Урок по предмету "Окружающий мир": Растительный и животный мир луга, поля, леса и мелких водоемов. Растения и животные луга и поля
Животные луга и поля
Животный мир лугов и полей связан с их растительностью. Луговые травы невысокие, крупным животным трудно найти в них убежище. Нет такого разнообразия пищи, как в лесах. Поэтому животный мир лугов и полей значительно беднее животного мира лесов.
Больше всего здесь живет мелких животных: грызунов, птиц, насекомых. Большинство их питается соком цветов, семенами растений или поедает более мелких животных.
Изредка на луга и поля забредают крупные лесные звери. Любит полакомиться овсом медведь. На полях разыскивает горох кабан. Посещает он картофельные поля, где добывает своими острыми клыками клубни. Забегает ли 
сица поохотиться за
грызунами, которых здесь несчетное множество.
Также можно встретить других вредителей полевых и огородных культур - мышей. Полевая мышь отличается от других мышевидных грызунов черной полоской на спине. Самая маленькая мышь наших полей - мышь-малютка - хорошо лазает по стеблям растений.
К зиме грызуны скапливаются у стогов сена, у скирд. Здесь теплее и больше пищи.
Подземный житель
На полях, лугах и огородах мы часто видим кучи рыхлой земли. Это следы деятельности крота. Вес этого небольшого животного 60-90 граммов, а длина тела 12-15 сантиметров. Мех его почти черного цвета, нежный, мягкий и очень короткий. Всю свою жизнь крот проводит под землей. Поэтому его глаза не различают предметов, а могут только отличить свет от темноты. Сильными передними, раздвинутыми наружу лапками крот роет целый лабиринт подземных ходов.
Некоторые люди считают, что крот вредит огородным культурам. На самом деле крот ничего не может грызть. Обычно подгрызают овощи и уносят их в свои норы мыши.
Крот же добывает различных насекомых, дождевых червей, которых заготавливает впрок. По его ходам проникают
в почву благоприятные для нее воздух и влага. С наступлением зимы крот опускается глубже, но в спячку не впадает.
Птичьи песни
Живут на лугах и птицы, но только те, которые устраивают гнезда прямо на земле. На хлебных полях 
у кустарников живет серая куропатка. В безлесных районах области гнездится перепел. Его песня: «Пить-полоть, пить-полоть», - всегда слышна летом на утренней и вечерней заре. Саму птичку увидеть трудно. Она очень быстро бегает в высокой траве. Над лугами и полями стремительно проносятся ласточки и стрижи, на лету ловя различных насекомых. В хорошую погоду далеко вокруг слышна звонкая трель полевого жаворонка.
На сырых лугах обычны коростель и различные кулики: чибис, бекас и другие. Коростель летает плохо, при опасности обычно убегает. Его громкий птичий крик «крэк-крэк... крэк-крэк» слышится вечером и ночью. Зиму проводит в Африке.
Чибиса легко узнать по черному хохолку на черной голове. При опасности птица стойко защищает свое гнездо,
нападая на человека или хищника с громким криком «чьии-вы, чьии-вы»...
Кружатся над полями полевой лунь и коршун, высматривая грызунов-вредителей с воздуха.
Большинство птиц летом питаются насекомыми, среди которых много вредителей. Особенно необходимы насекомые для выкармливания птенцов. Всех птиц необходимо охранять и привлекать на поля, в сады и огороды.
mykonspekts.ru
Растительный и животный мир луга, поля, леса и мелких водоемов
Разделы: Начальная школа
Цели:
- обобщить, закрепить и проверить знания уч-ся по теме ;
- развивать мышление, память, внимание, воображение, интерес и любовь к природе ;
- формирование умения работать в группе.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент.
2. Представление команд.
Предварительно класс был разделён на 4 команды. 1команда представляет жизнь поля, 2 команда – жизнь луга, 3 команда – жизнь леса, 4 команда – жизнь водоёма.
3. Задание “Найди ошибки.”
Каждая команда получает лист с заданием. На листах находятся небольшие тексты, описывающие лес, луг, поле и водоём. В каждом описании допущена ошибка. Задача каждой команды найти ошибку и, прямо в тексте-описании, подчеркнуть названия растений и животных, которые соответствуют данному сообществу.
а). И чего только здесь не насмотришься! Высокие, красноватые сосны развесили свои иглистые вершины, а зелёные ёлочки выгибают свои колючие ветви. Красуется белая, кудреватая берёзка с душистыми листочками ; дрожит серая осина ; а коренастый дуб раскинул шатром свои вырезные листья.Из травы глядит глазок земляники, а рядом уже краснеет душистая ягодка. Рядом примостился высокий рогоз. Белые серёжки ландыша качаются между длинными гладкими листьями. Где – то рубит крепконосый дятел ; кричит жалобно жёлтая иволга ; отсчитывает года бездомная кукушка.Серый зайчик шмыгнул в кусты, высоко между ветвями мелькнула пушистым хвостом цепкая белка. Далеко в чаще что – то трещит и ломится : уж не гнёт ли дуг косолапый мишка?
Ошибка – рогоз.
Названия растений и животных, которые надо подчеркнуть : сосны, ёлочки, берёзка, осина, дуб, земляника, ландыш, дятел, иволга, кукушка, зайчик, белка, мишка.
б). Сколько здесь трав! Наиболее часто встречаются тимофеевка, мятлик,ежа. Всякие есть цветы : белые, красные, жёлтые, лиловые. У каждого цветка,у каждой травинки есть свои названия. Белая ромашка, одуванчик, красный клевер, мышиный горошек, нивяник, майник, колокольчик, луговой василёк. Какие красивые цветы! В цветках копошатся шмели, пчёлы, мухи. С цветка на цветок порхают бабочки. В воздухе кружатся стрекозы. А внизу на земле бесчисленное множество жуков и муравьёв. Благодаря зелёной окраске трудно различить среди травянистых растений кузнечиков. Только раздающееся стрекотание выдаёт их присутствие. Обилие растительной пищи и насекомых привлекает сюда птиц.
Ошибка – майник.
Названия растений и животных, которые надо подчеркнуть : тимофеевка, мятлик, ежа, мышиный горошек, нивяник, колокольчик, луговой василёк, шмели, пчёлы, мухи, бабочки, стрекозы, жуки, муравьи, кузнечики.
в). Выходя за деревню, видишь огромные пространства, засеянные культурными растениями, такими как рожь, пшеница, овёс, ячмень, гречиха. Высокая, густая рожь – это, в своём роде, лес. Здесь живут птицы и звери. Вот над рожью летают полевые луни. Целый день они заняты тем, что летают над хлебами, отыскивая мышей, хомяков, и истребляют их в большом количестве. Вот канюк поймал суслика. Солнце давно уже село, потухает короткая летняя зорька, какие – то тени видны над рожью. Это совы вылетели на добычу. Целую ночь будут ловить они мышей и полёвок.Трудна их работа. Но во ржи живёт множество таких мелких животных, которые страшнее грызунов. Это насекомые – вредители поля : слизни, тля, дождевые черви, гусеницы. Однако, у зерновых есть друзья, которые их берегут. Это насекомоядные зверьки : землеройки, летучие мыши, ежи., насекомоядные птицы, жабы.
Ошибка – дождевые черви.
Названия растений и животных, которые надо подчеркнуть : рожь, пшеница, овёс, ячмень, гречиха, луни, мыши, хомяки, канюк, суслик, совы, полёвки,слизни, тля, гусеницы, землеройки, летучие мыши, ежи, жабы.
г). У самых берегов возвышаются стройные заросли рогоза с тёмно - коричневыми початками на верхушках стеблей. Недалеко от него тростник покачивает своими густыми метёлками тёмно – фиолетовых колосков. Здесь же можно увидеть скопление камыша и мятлика. По крупным белым цветкам и округлым блестящим листьям, плавающим на поверхности воды, мы узнаём одно из самых красивых растений – кувшинку. Цветки её целый день поворачиваются за солнцем, а вечером закрываются и опускаются в воду. Летом поверхность воды полностью затягивается зелёным покровом ряски. Есть растения, которые полностью погружены в воду. Из них наиболее часто встречается элодея. Здесь много водорослей. Среди прибрежных растений обитает много стрекоз. Они схватывают на лету мух, комаров и других насекомых. По гладкой водной поверхности скользит клоп – водомерка.Типичный обитатель здешних мест жук – плавунец - прожорливый хищник, поедает головастиков и мальков рыб.
Ошибка – мятлик.
Названия растений и животных, которые надо было подчеркнуть : рогоз, тростник, камыш, кувшинка, элодея, водоросли, ряска, стрекозы, мухи, комары, клоп – водомерка, жук – плавунец, головастики, мальки рыб.
4. Конкурс художников.
От каждой команды участвуют по 2 человека. Они в течении 5 минут придумывают и рисуют знак “Охрана леса (луга, поля, водоёма ).”
5. Задание – составь пищевые цепочки.
Пока художники рисуют, остальные участники составляют по 3 пищевые цепочки : из 3-х, 4-х и 5-ти звеньев.
Например:
Сообщество лес :
- жёлуди – мышь – гадюка ;
- дерево – жук - дрозд – лиса ;
- гриб – слизень – дрозд –куница – рысь.
Сообщество луг :
- растение – кузнечик – коростель ;
- растение – бабочка – трясогузка – змея ;
- растение – муха – стрекоза – трясогузка – коршун.
Сообщество поле :
- капуста – тля – божья коровка ;
- капуста – гусеница – жаворонок – орёл ;
- свёкла – тля – лягушка – змея – коршун,
Сообщество водоём :
- водоросли – карась – щука ;
- камыш – комар – стрекоза – лягушка ;
- рогоз – комар – лягушка – уж – цапля.
6. Конкурс литературный.
Команда в течении 2-х минут должна вспомнить и назвать как можно больше известных литературных произведений в названиях которых встречаются названия : рыб – 1 команда ; насекомых – 2 команда ; птиц – 3 команда ; земноводных и пресмыкающихся – 4 команда.
7. Конкурс “Ну – ка, прочитай.”
Участники игры должны прочитать названия растений и животных. Для этого в каждом горизонтальном ряду надо зачеркнуть одинаковые буквы. Затем определить к какому сообществу они относятся и написать.
| а). КЛЭВАГОАРЭШВГУЛН МЕЖЯГЕУТЖАУАЛИГК ПРЛАНПЮРАТУИНУК | КОРШУН МЯТЛИК ЛЮТИК | } - ЭТО ЛУГ. |
| б). РУКЯЕКБПУИЫНЕПЫА ВПРСАЯСНБПВЧАИНК ФВГАКРВОАУЗФКДЬО | РЯБИНА РЯБЧИК ГРУЗДЬ | } - ЭТО ЛЕС. |
| в). КЕСТАПСМЕРЫТПРШ ТЭШРАКТЛШОРДИЕАЯКИ ПДУЕТБДСУКОЕАТРБОЬ | КАМЫШ ЭЛОДЕЯ ПЕСКАРЬ | }- ЭТО ВОДОЁМ. |
| г). ИПЯРТЧИАПМУЕТНРЬАУ НТХРАОЖАТМЖРЯНК ОКАПВТАСРПЮКТГР | ЯЧМЕНЬ. ХОМЯК. ОВСЮГ | } - ЭТО ПОЛЕ. |
8. Конкурс математический.
Каждая команда получает задание за 3 минуты решить 3 задачи.
Чтобы за такой короткий срок успеть решить три составные задачи, каждая команда должна разделиться на три подгруппы.Каждая подгруппа будет заниматься только одной задачей, и только так, за такой короткий срок команда сможет справиться с заданием. Но об этом дети должны догадаться сами. Учитель только намекает, что у них очень мало времени. Как же быть? Как же выйти из такой ситуации?
а). 60кг макулатуры сохраняют от вырубки одно дерево, растущее в лесу свыше пятидесяти лет. Сколько деревьев удастся сохранить, собрав свыше 720кг макулатуры? Сколько макулатуры надо собрать, чтобы сохранить 27 деревьев?
Решение:
1) 720 : 60 = 12 (д.) 2) 60 х 27 = 1620 (кг)
б). Размножаемость сорных растений очень велика. Одно растение в год даёт зёрен : ржаной костёр – 1420, василёк – на 5260 больше, а полевой осот на 12920 больше, чем василёк. Вычислить, сколько зёрен даёт одно растение каждого из указанных сорняков в год?
Решение:
- 1420 + 5260 = 6680 (с.)
- 6680 + 12920 = 19600 (с.)
в). За лето одна сова уничтожает до 1000 полевых мышей, а одна полевая мышь уничтожает 1кг зерна. Сколько килограммов зерна за лето сохранят 2 совы, 20 сов?
Решение :
- 1 х 1000 = 1000 (кг)
- 1000 х 2 = 2000 (кг)
- 1000 х 20 = 20000 (кг)
9. Игра “Типография.”
В игре участвуют 2 команды по 12 человек. Каждая команда получает 15 карточек со следующими буквами: А В К Л О И М С У Х Р Е.Каждому играющему даётся одна из карточек с буквой. Ведущий читает загадку, а ребята, отгадав её, стараются быстро встать в ряд так, чтобы можно было прочитать слово – отгадку. Очко достаётся команде, которая быстрее составит слово.
Ночь, как смоль, черным черна. Серой птице не до сна : Меж кустов, как тень скользит, Караулит, кто не спит. Ловит каждый шорох чутко, А как крикнет, станет жутко, Вздрогнет спящая трава. Это ухает …. (Сова )
На скале он строит дом. Разве жить не страшно в нём? Хоть кругом и красота, Но какая высота! Нет, хозяин не боится Со скалы крутой скатиться – Два могучие крыла у хозяина … (Орла )
Она мешает отдыхать, Работать, есть, гулять и спать, Продукты загрязняет, По комнате летает, Жужжит у вас над ухом. Конечно, это … (Муха )
Трудится он целый день, отдыха не знает. Хвою, веточки, соломку всюду собирает. Если он в лесу живёт – лесу пользу принесёт. Ты трудягу пожалей. Он рабочий … (Муравей )
Это что за кровосос? Нос, как колющий насос. С виду скромный, сероватый, Но коварный, плутоватый. Ты гони его, гони И ладошками лови. Укусил! Бросает в жар! Ух! Бессовестный …( Комар )
10. Конкурс “Экологическая культура.”
Каждая команда получает лист, на котором описывается конкретная ситуация поведения в природе, которую необходимо обсудить. Команды по порядку рассуждают, каждая по поводу своей ситуации.
- Ситуация первая : шум на лугу или в лесу.
Ты любишь слушать музыку и взял с собой походный приёмник или магнитофон. Ты идёшь по лесу или по лугу, и музыка гремит рядом с тобой. Как хорошо! А хорошо ли? Почему?
- Ситуация вторая : гнездо.
Заметил ли ты, что за тобой следом неотступно с дерева на дерево, перелетает серая ворона. Не заметил? А зря! Тебе кажется, что идёшь по лесу бесшумно. Но для лесных животных твоё появление – целое событие. Десятки настороженных глаз наблюдают за тобой. Вот ты заметил в кустах гнездо. Что ты сделаешь?
- Ситуация третья : птенец на тропе.
Ты идёшь по лесу и вдруг видишь : сидит здоровый, симпатичный птенец. Тихо сидит, ждёт, когда его накормят. Что ты сделаешь?
- Ситуация четвёртая : букет цветов.
Коль речь зашла о букетах, мы вовсе не против лесных и луговых цветов, стоящих в вазе. Но нужны мера и вкус в их сборе. Как вы это понимаете? Мера и вкус?
11. Подведение итогов.
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
«Растения и животные леса, поля, луга, мелких водоемов»., Кашкина Анна Николаевна
- Сегодня у нас будет увлекательное путешествие в природу. В путешествие отправляются три команды. А прежде чем начать путешествие, надо проверить, как вы к нему готовы. Ответьте на вопросы:
1. Что такое почва?
2. Из чего состоит почва?
3. Какие свойства почвы знаете?
- Итак, команды готовы к путешествию.
- У каждой команды есть конверт с письмом. В нем описана какая - то природная зона. Прочитайте текст, назовите природную зону. Что еще можете добавить по данному вопросу?
1. Там растут деревья, кустарники, травы, мхи, лишайники, грибы. Верхний шатер в нем образуют высокие деревья, а нижний этаж занимают травы, грибы. (ЛЕС).
2. Они тянутся широкой полосой вдоль рек и озер. На них растут сочные влаголюбивые травянистые растения. Весной они покрываются зеленым ковром, летом этот ковер раскрашивается яркими цветами. (ЛУГ).
3. Они занимают огромные пространства. На них сеют и выращивают культурные растения. Но вместе с ними можно встретить и сорняки. (ПОЛЕ).
- Продолжаем путешествие. Поговорим о растениях. Каждая команда получает листы с кроссвордами. Вы их заполняете, определяете, где растут данные растения. Побеждает та команда, которая первой правильно заполнит кроссворд.
1. 5. м
1. лиственница
д
6. о у
2. сос на
и и
3. к л е н ц
4.а м алина
2.
4.т
и
1.мятлик
о 5.
ф в
2. кл е вер
е х
в
к
3. еж а
3. 5. в
1. рожь
ю
2. п ше н ица
6. ы о 4.
р 3.кукуруза
е и
й с
- А теперь поговорим о животных. По рисунку определить животное, где оно живет, что интересного знаете о нем. Что общего у всех животных вашей группы?
1. Перепел, крот, муравьи, пчелы, бабочки;
2. Медведь, кабан, белка, лось, дятел, клест;
3. Сова, полевка, полевая мышь, жаворонок, суслик;
- Продолжаем путешествие. Посмотрите на картину. Куда попали? Сейчас узнаем, кто же лучше знает из вас о растениях и животных мелких водоемов. Расскажите о жизни водоемов.
Ответьте на вопросы:
1. Какие растения способствуют зарастанию водоемов? Расскажите об элодее.
2. Какую пользу приносят растения для жизни водоемов?
3. Чем питаются животные водоемов? Приведите пример.
- Рассмотрите рисунки леса, поля, луга, мелких водоемов. Ответьте на вопросы:
1. Чем луг отличается от леса?
2. Чем поле отличается от луга?
3. Чем отличаются мелкие водоемы от леса?
- Во время пребывания в лесу, на лугу, на поле, возле водоемов не сорите, не шумите, не пугайте животных. Почему?
- Нарисуйте свой знак охраны природы, объясните его.
- Вот и закончилось наше путешествие. Где побывали мы с вами? Что нового узнали?
- Чтобы природа расцветала, воздух был чистым, было много растений и животных надо быть внимательным к природе, беречь и охранять ее. Что вы можете сделать для этого?
www.prodlenka.org
