Растения и животные Красной книги. Внеклассное мероприятие по биологии, экологии. Растения и животные книга по экологии 3 класс
Сообщение на тему прочитанной книги об экологии (с планом)
Человеческая цивилизация вступила в неразумный, разрушительный конфликт с природой. Это неправильный путь. Авторы книги, о которой пойдет речь, напоминают – будьте милосерднее к природе, будьте бдительны всегда и везде, когда речь идет об окружающем нас мире. Вопросы экологии – это вопросы не только нынешнего поколения, но и будущих.
План1). Название книги по экологии и её авторы2). О чем идет речь в этой книге?3). В чем ценность этой книги?4). Понятие «экология»5). Примеры экологических злодеяний людей, рассказанных авторами книги6). Вывод
Одной из книг, в которых поднимаются проблемы экологии, является книга Ж.-И.Кусто и И.Паккале под названием «Сюрпризы моря».
Эта книга о диковинных обитателях подводного мира, о морских птицах, о таинствах и секретах океана. Увлекательно и интересно рассказывают авторы об акулах и черепахах, чайках и фрегатах, лангустах и рыбах-попугаях. Но рассказы об удивительном и невероятном чередуются в книге с рассказами, вызывающими возмущение и гнев. В них идет речь о деятельности человека, наносящей вред природе, окружающему миру.
Ценность этой книги заключается в том, что в ней анализируются факторы, приводящие к нарушению целостности экологических систем, что, в свою очередь, может иметь для Мирового океана и в целом для планеты Земля непоправимые последствия.
Экологические проблемыЭкология – наука об отношениях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой.
Экологических проблем, поднимаемых в книге, немало. Одна из них — незаконная охота, истребление природных ресурсов, выходящее за грань разумного – наиболее возмущает авторов книги.
С любовью пишут Ж.-И.Кусто и И.Паккале о лангустах. Это животные других эпох, другого мира. Они двигаются грациозно, и наблюдать за ними одно удовольствие. Но вот рыбаки решили поставить сети для их отлова. И что в результате? Ракообразные пойманы в огромных количествах (за гранью разумного), использованы по назначению до определенной степени, а их ненужные части грудами свалены на берегу.
В периоды миграции лангусты являют собой лёгкую добычу, и их истребление происходит в массовом порядке. Ж.-И.Кусто и его спутники, видя в каком количестве гибнут животные, подавлены и возмущены. Они делают вывод о том, что алчность и недалекость людей может привести к катастрофическим последствиям.
А коричневая олуша с острова Изабелла? В чем «провинилась» эта птица? Оказывается, поколения рыбаков научились использовать короткие белые перья, расположенные под крыльями этих доверчивых и не пугливых птиц, как приманку для отлова рыбы на дорожку. Перья изымались рыбаками, а потом птицы могли лететь дальше.
Но это было когда-то давно. Авторы книги рассказывают, что поколение рыбаков, которым сейчас необходимо перо олуши, просто лишают птиц жизни. С болью в сердце Ж.-И.Кусто и И.Паккале пишут об этом.
Есть смысл прислушаться к мнению авторов книги, которые обозначают экологическую угрозу, нависшую над морскими царствами, над нашей планетой. Мировой океан огромен, это гигантская масса воды. Это и гигантская масса проблем. И многие из этих проблем создает человек. Стоит прислушаться к исследователям морских глубин, к их рассуждениям и выводам.
detskiychas.ru
"Экология на каждый день" (3 класс)
Задание по окружающему миру (3 класс) : доклад «Проблема бытовых отходов».
Экология это наука о взаимодействии человека с окружающей природой.
Чем бережнее человек относится к окружающей среде, тем лучше экология.К сожалению, в данное время человеческое влияние на Землю очень негативное.Люди загрязняют воздух, почву, реки, моря.Если так будет продолжаться – все живое на Земле может исчезнуть!
Одной из многочисленных экологических проблем является мусор.
«Человечество не погибнет в атомном кошмаре, оно задохнется в собственных отходах», – сказал когда-то известный физик Нильс Бор.
Каждый день люди производят огромное количество бытовых отходов.Некоторые ученые заявляют, что в среднем 1 человек за год выбрасывает примерно 250кг мусора!Земля с каждым годом обрастает толстым слоем отходов, и область их распространения постоянно растет.
Если сложить весь бытовой мусор, накопившийся в мире за год, получится гора мусора, высотой 28 километров.
Гибнут леса и реки, погребенные под слоем мусора, гибнут животные, лишившись нормальной среды обитания.Некоторые острова в Тихом океане заполнены мусором и люди там погибают от вредных испарений.Ярким примером загрязнения может служить — Мусорный остров в океане.Проблема началась тогда, когда люди стали активно использовать пластик.Пластик разлагается более ста лет, и благодаря океанским течениям сбивается в огромные острова. Один такой остров размером более американского штата Техас плавает между Калифорнией, Гавайями и Аляской — миллионы тонн мусора.
Остров быстро растёт, ежедневно в океан со всех материков сбрасывается примерно 2.5 миллиона кусочков пластика и прочего мусора. Медленно разлагаясь, пластик наносит серьёзный вред окружающей среде.
 |
В нашем городе мусор можно наблюдать повсюду. В это воскресенье мы ходили гулять на набережную Свияги и были поражены, в какую свалку превращены берега.Люди выбрасывают бутылки, пластиковые пакеты, одноразовую посуду прямо на первую травку и цветы мать и мачехи.На это неприятно смотреть.
 |
Чтобы сохранить природу каждый должен начать с себя!
Что можно сделать прямо сейчас.
Использовать не пластиковые пакеты, а многоразовые сумки из ткани.Покупать напитки в бумажной и стеклянной упаковке.Пользоваться экологичными бытовыми средствами – содой, хозяйственным мылом.Всегда на природе убирать за собой и складывать мусор в мусорные контейнеры.
Если каждый будет соблюдать эти простые правила, наш город станет гораздо чище и жить в нем будет лучше.
Составил: Слава 9лет.
playroom.ru
Экономика и экология (3 класс, окружающий мир)
Высокие темы развития производства стали причиной того, что почти во всех регионах Земли были построены различные фабрики, заводы и другие промышленные предприятия. Это благотворно сказалось на экономике стран, но вместе с тем был нанесен большой вред природе.
kinderbooks.ru
Берегите родную природу. Урок по экологии, 3-й класс (1—4)
Разделы: Экология
Цель:
- Обобщить знания по экологии
- Развивать память, мышление.
- Учить доброте, отзывчивости, помогать друг другу.
- Воспитывать любовь к родной природе, бережному отношению к ней.
Оборудование:
Картины природы, сказочный герой “ старичок – Лесовичок”, аудио- запись ( голоса птиц, мелодия Ю. Антонова “Места родные”), плакаты со словами, костюмы героев, листочки с буквами.
Ход урока
1. Оргмомент:
Звучит мелодия Ю.Антонов “Места родные”
Я сорвал цветок И он увял. Я поймал мотылька И он умер у меня на ладони. И тогда я понял, Что прикоснуться к красоте Можно только сердцем.
Посмотрите какой прекрасный, удивительный мир нас окружает: леса, поля, реки, моря, горы, небо, солнце…
Это природа. Наша жизнь неотделима от нее. Природа кормит, поит, одевает нас. Она щедра и бескорыстна.
У писателя Паустовского есть такие слова: “И если мне хочется иногда жить до 120 лет, то только потому, что мало одной жизни, чтобы испытать до конца все очарования нашей природы”.
2. Сообщение темы и цели урока.
- Сегодня мы попадаем в удивительный мир природы. Продолжим путешествие с Эколобком. Он от бабушки и дедушки ушел и покатился к лесу (картинка леса и Эколобок).
- Чтобы попасть вместе с Эколобком в путешествие, нужно ответить на вопросы.
3. Проверка домашнего задания. Блиц-турнир.
- Что такое экология?
- Какие законы экологии вы знаете?
- Назовите свойство экосистем.
- Какие экологические зоны вы знаете?
- Какие бывают растения?
- Что такое фитоценоз?
- Что такое биоценоз?
4. Итак мы продолжаем наше путешествие. Мы этого заслужили.
Ученик:
Когда на сердце Неспокойно станет, Когда не в силах Совладать с собою, Побудь в лесу, на Солнечной поляне, И все печали снимет как рукой.
Учитель: Ребята, послушайте сказку.
“ Что такое лес”
По ходу сказки прикрепляются картинки на доску.
- Картинки:
1. Старичок-Лесовичок и деревья.
2. Кусты, травы, цветы.
3. Грибы.
4. Насекомые.
5. Птицы.
6. Животные.
7. Жаба, ящерица.
- Вот теперь это настоящий лес, он будет жить. Потому что там есть все: и деревья, и травы…
- Представьте себе этот лес. Чего не хватает?/ Голосов птиц/.
- Слушаем голоса птиц. Аутотренинг.
- Ребята, скажите, как надо вести себя в лесу?
Кричалка!
Повторяйте за мной кричалку:
На берегу большой реки Пчела ужалила медведя. Прямо в нос! Ой-ой-ой ой! Взревел медведь, Он сел на пень и начел петь: Землю обмотали Тоненькие нити, Ники параллелей и зеленых рек, Совершите чудо – руку протяните, Надо, чтобы в дружбу верил каждый человек.
- А сейчас послушаем ребят о том, что порой не задумываясь, мы приносим беспокойство другим.
Сценка “Почему плачет синичка”. Рассказ Сухомлинского.
– Ребята, почему плакала синичка?
– О чем не подумали ребята?
– Как вы относитесь к своим пернатым друзьям?
Ученики:
Чтоб могли леса цвести И сады, и реки, Все живое береги Ты на этом свете. Ты природу полюби, Каждую травинку, С птицами давай дружи, Береги былинку. Мусор, друг, не оставляй В лесу на полянке, Реки ты не засоряй, Бой объявим склянке. Не неси домой ежа , Бабочку не трогай. Школьник, помни ты всегда – Их не так уж много. Все живое на Земле хочет жить, и помочь этому Можем только мы.
( Выходит Водяной, поет: )
Я одинокий Водяной, Никто не водится со мной. Друзья мои лягушки Болеют как старушки. На дне моей квартиры – Бутылки, тряпки, вилы. Не озеро – помойка, Не уходи, постой-ка! Кругом лежат жестянки, Запчасти, склянки, банки, А мне так жить, А мне так жить, А мне так жить охота! Ребята, помогите!
– Чем же мы можем помочь Водяному?
– Как нужно отдыхать на реке, озере?
– Где нужно купаться?
Ученики:
Здравствуйте, друзья! Здравствуй, природа! Здравствуйте, леса и реки, моря и озера, поля и горы. Здравствуйте, птицы, соловьи, совы, воробьи и голуби! Здравствуйте, звери, тигры, львы, слоны, волки.
– Если б человек каждый день вот так здоровался не только с родными и знакомыми, но и со всем живым, что его окружает, может быть, до сих пор на Земле жили бы все те животные и растения, которых мы уже больше никогда не увидим – люди уничтожили их.
Стихотворение: “Богаты мы”
Но считанные птицы Над считанными рощами летят. Дрожит камыш на считанных озерах, И считанные рыбы плавают в реке. И восковые считанные зерна Неслышно зреют в малом колоске. Неужто внуки лишь по Красной книге Узнаю – как богаты были мы!!!
Многие растения и животные занесены в Красную книгу. Их осталось мало.
– Какие вы знаете растения, занесенные в Красную книгу?
(Показывают картинки).
– Сейчас мы еще узнаем редкие растения и животные.
У вас на столе лежат листочки с буквами. Зачеркните одинаковые буквы и прочитайте слова, что у вас получилось. Игра “Редкие и исчезающие животные”
Игра “Редкие и исчезающие животные”
Участники игры должны прочитать названия животных.
Для этого в каждом горизонтальном ряду надо зачеркнуть одинаковые буквы.
Я в к я с у л а с н в ц ц
П д ж ф е ч й р п а н ф ч
Ж м в ы м р х у ж х о р л ь
Г с в е в о п б в а с р о д
М б е к д ь о в е д б к в
К ф п о ы б з р а ы ф п з
В г е м г е л о в р д ж д д
Ц с э я у ф т ц я о э р а ф
Ответы: кулан, джейран, выхухоль, гепард, медоед, кобра, морж, сутора.
Беседа, показ картинок-открыток редких животных.
– Ребята, чем мы можем помочь им?
Ученики:
Как яблоко на блюдце, У нас Земля одна. Не торопитесь, люди, Все выскрести до дна. Не мудрено добраться До скрытых тайников, Разграбить все богатства У будущих веков.
– Сейчас начинается время цветения растений: вишни, черемухи, яблони. И начинается варварское уничтожение их. Так и хочется крикнуть: люди, остановитесь, что вы делаете!
Идя по дороге в школу, не срывайте ветки яблонь и черемухи. Растению больно, оно живет, дышит, и ведь на месте этих цветов появятся ягоды, которые вы сможете съесть.
С целым миром спорить я готов, Я готов поклясться головою В том, что есть глаза у всех цветов И они глядят на нас с тобою. В час раздумий наших и тревог, В горький час беды и неудачи Видел я: цветы как люди плачут И росу роняют на песок.
Ученик: Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок, Если все.
Вместе: И я, и ты,
Если мы сорвем цветы - Опустеют все поляны, И не будет красоты!
– Давайте дарить друг другу поляны, небо, море. Не будем уничтожать природу. Сбережем нашу красивую планету.
Ученик:
Смотрю на глобус – шар земной, И вдруг вздохнул он, как живой, И шепчут мне материки: Ты береги нас, береги! В тревоге рощи и леса, Роса на травах, как слеза! И тихо просят родники: Ты береги нас, береги! Грустит глубокая река, Свои, теряя берега, И слышу голос я реки: Ты береги нас, береги! Остановил олень свой бег: Будь человеком, человек! В тебя мы верим – не солги, Ты береги нас, береги! Смотрю на глобус – шар земной, Такой прекрасный и родной! И шепчут губы на ветру: Я сберегу вас, сберегу!
– Песня “Я приду на луг” (исполняют ученики на мотив песни “Ветер с моря дул..”
Я приду на луг
1. Я приду на луг, Взгляну на цветы, Не помну траву, Не сорву цветы.
2. Ты траву не мни, Ты не рви цветы, Лучше посади Новые цветы.
3. А приду я в лес, Там мои друзья, Накормлю я птиц – Это жизнь моя.
4. Ты траву не мни, Ты не рви цветы, Лучше накорми И зверей и птиц.
5. В школу я приду, Расскажу я всем, Как я птиц люблю И животных всех.
6. Ты их не губи, Ведь они одни. Лучше помоги, Ты их покорми.
– А сейчас послушайте наказ для принятия в ряды Всероссийского общества охраны природы:
Одари свой край чуткой нежности, Помоги ветрам веять свежестью, И зерну помоги вызреть колосом, Помоги лесам быть дремучими, Грусть грустить ивняку по над кручею, Помоги реке быть глубокою. Ты цветам помоги ковры выстелить, Птицам помоги облетать крыло, Делай все любя, чтобы впрок пошло. Помоги всему, чем Земля красна. Пусть в сердцах людей зазвенит весна! Не пойди по земле незамеченным! Не дай сделать мир покалеченным!
– Согласны с таким наказом – клятвой?
– Давайте оставим свои подписи.
(Ребята расписываются на свитке).
5. Итог занятия:
Уходя с нашего занятия, о чем мы будем помнить?
Литература
- “Азбука экологии”, О.Г. Завьяова, К., 97г.
- “Формы экологического воспитания детей”, Бахарева А.С., Ш.,98г.
- “100 уроков по экологии”, ИПКРО, К.,98г.
- Журналы “Начальная школа”, №5, №6/98г., №6/2000г.
11.11.2003
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Растения и животные Красной книги. Внеклассное мероприятие по биологии, экологии.
Разделы: Биология, Экология
Цель: раскрыть причины исчезновения растений и животных, показать роль человека в окружающей среде, выяснить с учащимися, почему Красная книга является одной из форм охраны исчезающих видов.
Задачи:
- создание условий для построения на основе экологической этики индивидуальной шкалы нравственных установок;
- формирования неравнодушного отношения к состоянию окружающей среды;
- знакомство с редкими и исчезающими видами своей страны и края.
Методы и формы:
- интерактивные формы (инсценировки, ролевые игры, направленные дискуссии), которые направлены на эмоциональное восприятие природы;
- беседа;
- проблемное обучение (так как это 6 класс, используются не очень сложного характера проблемные задания, способствующие решению учебных проблем, самостоятельному поиску знаний).
Оборудование: Красная книга, презентация (приложение 1), костюм бабочки, Иванушки, жабы.
Учитель: История науки знает немало животных и растений, исчезнувших по вине человека. Но никогда еще опасность потери видов не была столь грозной, как в наше время. Выбросы в атмосферу и водоемы разных промышленных отходов угнетают все живое. А наш отдых на лоне природы? Прейдя в лес, мы создаем беспокойство для зверей и птиц, но и буквально уничтожаем леса.
Что же происходит с обитателями этих мест, дикими животными и растениями? Сначала их становится меньше, они реже встречаются, а потом, перейдя крайний предел численности, вымирают.
Откроем Красную книгу, самые многочисленные ее «новоселы», насекомые. Их 202 вида. Уничтожаем вольно или невольно, наших друзей – хищных жуков-наездников, ос, сами создаем условия для вспышек вредителей. Большинство насекомых в природе являются пищей для многих животных, опыляют растения, разлагают остатки трупов животных.
А сколько радости нам приносят грациозные бабочки, бархатные шмели, отливающие металлическим блеском жуки, таинственные светлячки. Но мы с тревогой замечаем, что красивых крупных насекомых становится меньше.
Больше всего в Красной книге бабочек – 104 вида, например Белоснежный аполлон, Голубая орденская лента.
Инсценировка
Бабочка: Помогите, помогите.
Учитель: Кто это?
Бабочка: Я, бабочка. Хочет поймать меня Иванушка-дурачок. Пожалей меня, Иванушка, не лови, крылышки повредишь, уж я больше летать не смогу, а нас и так мало осталось, нас даже в Красную книгу занесли.
Иван: «Да кто же ты такая? – ничего я о тебе не знаю».
Бабочка: Мы, бабочки, украшаем леса, сады, парки. Особенно мы хороши весной. Мы прекрасно опыляем цветы. Но, к сожалению, наша красота нас же губит. Увидев бабочку люди, стараются ее поймать. Какой жалкой и несчастной выглядит пойманная бабочка, когда трепещет поломанными крылышками. Вы знаете, от птиц мы умеем защищаться. Например, бабочка Аполлон в минуту опасности падает на спину и «шипит» - скребет лапками. Это пугает птицу. А вот от человека защиты нет.
Иван: Ну, лети.
Учитель: В природе нет бесполезных и тем более вредных видов. В полной мере это относится к представителям класса рептилий, древним обитателям земли – змеи. К этим существам с их своеобразной красотой, гибким, покрытым узорчатой чешуей телом, таинственной жизнью человек всегда относится с неприязнью. Но отважные охотники и обладатели грозного оружия, ядовитые змеи первыми никогда не нападают на человека. Наша страна одна из первых начала охранять ядовитых змей. В Красную книгу входят 19 видов ящериц, 15 видов змей и 2 вида черепах.
Из 24 видов пресмыкающихся, живущих в Ставропольском крае, в Красную книгу занесено семь видов: например, гадюка кавказская, веретеница ломкая или медяница.
(Cообщение о веретенице ломкой.)
Учитель: И среди земноводных имеются виды животных, которые занесены в Красную книгу. Давайте опять заглянем в сказку к Иванушке.
Иван: А ты не из Красной книги?
Жаба: Да. Не губи меня, я тебе пригожусь. Я жаба. Во все времена нас боялись, и к сожаленью, уничтожали. Да, у нас есть ядовитые железы, выделяющие беловатую маслянистую жидкость. Вероятно, поэтому родилась легенда о том, что от этой жидкости появляются бородавки. Но это вымысел. Что же касается яда, то он для того, чтобы защищаться от нападающих животных, но не отравить, ни убить она не может. Мы приносим человеку большую пользу, съедая много вредных насекомых. Огородники даже специально приносили к себе на огород жаб, а в Англии, Франции нас продавали на рынке. Я думаю, что друзей выбирают не по красоте.
Иван: Да вот какие злые люди, губят таких прекрасных животных. А что же это за Красная книга, может и меня, Иванушку, следует занести в нее, так как дурачков тоже мало осталось на свете. А вы, ребята, знаете, что такое Красная книга?
Учитель: Давайте поможем Иванушке.
Учитель: Идея создания Красной книги зародилась в пятидесятых годах прошлого столетия. Первоначально Красная книга задумывалась как книга учета видов животных, (позднее и растений), оказавшихся под угрозой исчезновения.
Международная Красная книга, изданная в 1966г. насчитывала 25 тысяч видов растений, 100 видов млекопитающих, 200 видов птиц.
Основываясь на принципах этого издания, позднее многие государства создали свои национальные Красные книги. Первая Красная книга СССР создана в 1978 г. основная цель, которую преследует Красная книга – это выявление и учет видов, которые нуждаются в специальных мерах охраны. В книге содержатся материалы, характеризующие состояние каждого вида – распространение, численность, внешний вид, материалы о разведении в неволе. Особый раздел посвящен охране. В нем предлагаются конкретные меры по спасению вида.
Красная книга – это наша боль и тревога. Видов включаемых в нее становится все больше и больше. Но Красная книга – это и наша надежда.
13 апреля 2000 года постановлением губернатора была учреждена Красная книга Ставропольского края. Открыв, Красную книгу, вы увидите, что каждый вид, занесенный в неё, имеет определенный статус. Шкала категорий статуса, предложенная Международным Союзом охраны природы, используется в целях дифференцированного определения мер охраны в зависимости от состояния вида.
Иван: Так вот что это такое!
Учитель: Хозяйственная деятельность человека вызвала немалое количество изменений и в растительном мире Земли. Значение леса и вообще растений переоценить нельзя. Растения – единственные на Земле, кто аккумулирует и преобразует солнечную энергию в вещество. Леса являются основным источником кислорода и поглотителем углекислого газа, поглотителем пыли, что улучшает качественный состав атмосферы.
Экологи установили, что гибель одного вида растения может отразиться на существовании 30 других видах животных и растений, находящихся с ним в живых связях. На территории Ставропольского края имеется 13 ботанических заказников (где охраняются растения).
Инсценировка
Иван: Ой, какие красивые цветы! Нарву-ка я их для царевны-Несмеяны.
Учитель: Стой, Иванушка, не рви. Прочти что здесь написано.
Иван: Редкие и исчезающие растения Ставрополья.
Учитель: Эти растения занесены в Красную книгу. Ребята, а давайте Иванушке поможем, нарвать букет, для Несмеяны.
Задание. Из каких ниже перечисленных растений вы составите букет?
Колокольчик персиколистный, клевер луговой, ландыш, ромашка аптечная, безвременник великолепный, василек синий, мятлик луговой, пион узколистный, подснежник кавказский, пролеска сибирская. (Учащиеся называют растения, не занесенные в Красную книгу.)
О том, что такие растения как пролеска сибирская, подснежник кавказский, являются редкими, знает каждый из вас. Но на территории нашего края редкими видами являются и безвременник великолепный, пион узколистный. (Учитель характеризует состояние каждого вида – распространение, численность, лимитирующие факторы, меры охраны.)
Учитель: ребята, отгадайте загадку, о каких растениях идет речь.
Первым вылез он с землицы На проталинке. Он мороза не боится Хоть и маленький. (Подснежник)
Шорохом неслышным лепестков Жемчуг белоснежный распустился, Свежим нежным крохотным цветком Из-под снега к солнцу устремился. (Подснежник)
Эх, звоночки, синий цвет, С язычком, а звону нет. (Колокольчики)
Белые горошки на зеленой ножке. (Ландыш)
Учитель: Ребята давайте послушаем небольшой рассказ, который называется «Отдохнули!»
Был солнечный прекрасный день, и дядя Гоша решил пойти в лес за грибами. Войдя в лес, он увидел большое количество красивых цветов, и тюльпан лесной, и ландыш, и колокольчик. От такой красоты закружилась голова, и он решил сорвать букет. Потом решил немного отдохнуть и разжег костер но, увидев красивую птицу, побежал за ней. А за костер и забыл.
Вдруг он услышал странный шум, что это Петя и Вася, пришли в лес отдохнуть и послушать музыку. От их музыки, все звери и птицы разбежались в стороны. Дядя Гоша, насобирав грибов, направился домой. Впереди была река, увидев ее он, захотел искупаться, но пройдя к ней, увидел на берегу и рваный башмак, и шину от машины, и бутылку разбитую, и ржавую банку. А рядом маленькие мертвые рыбки. Зато на противоположном берегу была большая труба, из которой выбрасывались сточные воды, сблизь лежащего завода.
Учитель: Назовите причины сокращения в природе численности растений и животных, используя рассказ (Учащиеся перечисляют причины сокращения растений и животных.)
Учитель: Пожалуйста, ведите себя аккуратно в гостях у природы! Помните: бумага, брошенная вами, будет лежать более двух лет, консервная банка более 30, полиэтиленовый пакет - более 200, стекло - более 1000 лет.
У писателя Е. Евтушенко есть прекрасные строки:
Берегите эти земли, эти воды Даже малую былиночку любя. Берегите всех зверей внутри природы, Убивайте лишь зверей внутри себя!
Учитель: Ребята, назовите какие правила нужно соблюдать, прейдя в лес. Прейдя в лес…
- Нельзя разжигать костров в лесу в пожароопасное время, необходимо тщательно проверить перед уходом место, где горел костёр, хорошо ли он потушен.
- Находясь в природе, нельзя срывать растения для букетов. Букеты можно составлять только из тех растений, которые выращены человеком.
- Собирать лекарственные растения можно только в тех местах, где их много. Часть растений нужно обязательно оставлять в природе.
- Нельзя ломать ветки деревьев и кустарников. Пусть красивые растения, деревья остаются в природе.
- В природе, особенно в лесу, нужно стараться ходить по тропинкам, чтобы растения не погибли от вытаптывания.
Учитель: Какие вы знаете пословицы и поговорки об охране природы, значении растений и животных (содержание названных пословиц и поговорок разобрать).
Старые деревья – молодые охраняют. Рощи да леса – всему миру краса. Лес не школа, а всех учит. Много леса – не губи, мало леса – береги. Растение – земли украшение. По лесу ходи – под ноги гляди. Лес и вода – брат и сестра. Срубили кусты – прощай птицы.
Учитель: обратите внимание на то, как точно отражают пословицы и поговорки значение живых организмов в природе.
Учитель: Мне хочется закончить нашу встречу словами Роберта Рождественского:
Аэродромы Пирсы И перроны Леса без птиц И земли без воды….
Все меньше – окружающей природы Все больше – окружающей среды.
Каждый из нас должен научиться во всех своих делах думать о состоянии природы, о ее сбережении для будущих поколений.
Главное – каждый должен внести свой вклад в сохранение окружающего нас прекрасного мира.
Какие дела, связанные с охраной природы, вы можете совершить? Это посадить дерево, ухаживать за посадками, очистить ближайший водоем от мусора, украсить пришкольный участок цветниками.
6.02.2009
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
