Исследовательская работа " Красная книга или возьмём под защиту". Причины занесения животных и растений в красную книгу
Исследовательская работа " Красная книга или возьмём под защиту"
МБОУ « Самодедская школа»
Тема работы:
«Красная книга или
возьмём под защиту».
Выполнили: ученики 2 класса
Кипарс С.,Гладышев Д.,
Невзоров М., Тихонов М.
Руководитель: учитель начальных классов
Жулина Алина Витальевна
Самодед 2016
Содержание
1.Что стало причиной возникновения Красной книги?
2. Знакомство с Красной книгой.
3. Почему растения и животных заносят в Красную книгу?
4. Для чего нужна Красная книга?
5. Что мы можем сделать, чтобы сохранить и приумножить редкие растения и животные?
Введение
Наша природа создала много различных творений. Животные и растения занимают в ней особое место, но многим из них сейчас угрожает большая опасность исчезновения с лица Земли, а некоторые из них уже исчезли.
Люди не всегда заботятся о природе, не умеют, а порой не хотят её беречь и охранять.
Как убедить людей бережно относиться к природе и не наносить ей вред?Этот вопрос нас заинтересовал. Мы считаем, что актуальность проблемы защиты окружающей среды сегодня очевидна. Ведь человек - часть природы. Чтобы вырасти счастливыми, окруженными разными животными, растениями, чтобы улыбалось солнышко, надо уметь дружить с природой.
Цель работы: узнать, что может сделать каждый человек, чтобы сберечь природу.
Задачи: .
Узнать, что такое «Красная книга» и какие сведения она содержит.
Сформулировать правила поведения человека в природе.
Гипотеза: если знать правила поведения в природе и соблюдать их, то мы сможем сохранить планету Земля для будущих потомков.
Объект исследования: « Красная книга».
Предмет исследования: действия человека, направленные на сохранение окружающей среды.
Методы исследования: изучение информационных источников, беседы, собственные наблюдения.
1.Что стало причиной создания Красной книги?
В 1948 г. в небольшом городке Фонтенбло на международной конференции был основан Международный союз охраны природы, Одной из основных задач этого союза было выявление видов животных и растений, которые находятся на грани исчезновения и требуют срочной заботы человека и разработки рекомендаций по их спасению. В 1949 году была создана Комиссия по редким видам. В нее вошли видные зоологи из различных стран мира. Основная цель Комиссии – создание мирового списка данных о птицах, рыбах, зверях, растениях, которые срочно нуждаются в охране и которы грозит исчезновение. Учёные решили назвать этот список Красной книгой.
Главным дополнением к Красной книге стали национальные Красные книги, которые учитывают конкретные обстоятельства на данной территории и планируют защитные мероприятия с гораздо большей точностью и эффективностью.
2.Почему книгу назвали именно « Красная книга ?» Цвет переплета у этой книги – красный. Это сигнал тревоги, опасности, предупреждения. Эта книга подает нам жителям планеты Земля сигнал бедствия… А на международном языке слово СОС записывается так SOS – спасите наши души. Красная книга –это сигнал опасности. Это не закон об охране природы, это лишь факты, собранные учёными о животных и растениях. Составление первого варианта этой книги потребовало 14 лет. Позже она переиздавалась.
3.Почему животных и растения заносят в Красную книгу.
В Красную книгу заносят те виды животных и растений, которых остается очень мало и они находятся под угрозой исчезновения. Эти редкие виды нуждаются в помощи, защите и охране, поэтому их заносят в Красную книгу.
4.Знакомство с Красной книгой .
Страницы Красной книги разноцветные. Это сделано не для украшения. По тому, на странице какого цвета содержится информация о данном животном, можно сразу определить, в каком положении оно находится.
5.Чёрные страницы.
Сначала идут чёрные страницы. На них записаны те животные. Которых мы больше не увидим никогда.
6. Красные страницы .
На красных страницах записаны редкие и исчезающие животные. Их осталось очень-очень мало.
7.На серых страницах записаны названия животных, которые до сих пор мало изучены, места их обитания труднодоступны
8.Жёлтые страницы- те животные количество которых быстро уменьшается и этим животным грозит переселение на красные страницы.
9. Белые страницы.
На белых страницах те животные, которых всегда было немного, численность их невелика.
10.На серых страницах записаны названия животных, которые до сих пор мало изучены, места их обитания труднодоступны.
11.Зелёные страницы
Последние страницы Красной книги-зелёные. На них записаны животные, которых удалось спасти от вымирания.
Бурый медведь живет в лесах, на равнинах, в горах. Поддается дрессировке, но встретить медведя в лесу опасно, можно погибнуть.
Амурский тигр известный также как уссурийский, в основном обитает на территории Приморского и Хабаровского края России, и в очень небольшом количестве на территории северо-восточного Китая и Северной Кореи.
12. Для чего нужна красная книга?
“Красная книга” – это сигнал, который предупреждает нас о том, что животные и растения того или иного вида находятся в опасности, что их надо особенно бережно охранять и что их добыча любыми способами запрещается. Основная же задача “Красной книги” - рассказать людям о полезной роли животных и растений, познакомить читателя с редкими и исчезающими животными нашей страны и указать основные мероприятия по их охране и воспроизводству.
1.Информирует - какие виды животных и растений в опасности.
2. Призывает - изучать эти виды.
3. Предупреждает - об их исчезновении.
4. Советует - как сохранить редкие виды растений и животных.
13.Что надо делать, чтобы спасти исчезающие и редкие виды растений и животных?
Каждый шаг по сохранению природы – это наш показатель любви к Родине. И такие шаги под силу всем людям. Это могут быть самые разные поступки: сохранить луговой цветок, уберечь лес от пожара, не разорять птичьих гнезд, правильно собирать грибы и лекарственные травы, просто не бросать мусор, где попало, тем самым мы сохраним и сбережем нашу природу, а значит и Родину.
• Бережное отношение ко всему живому.
• Соблюдение правил поведения в природе (не мусорить, не разорять гнезда птиц, не ломать ветки, не поджигать траву).
• Запрет на охоту редких животных.
Список информационных источников:
Википедия. Свободная энциклопедия. Великий смог 1952 года [Электронный ресурс] – режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/Великий_смог_1952_года
3.Плешаков А. А. Окружающий мир. Учебник для 2 класса. Часть 1. М.: - Просвещение, 2012. - 147 с.
4.Скалдина О., Слиж Е. Красная книга Земли. М.: - Эксмо, 2013. – 320 с.
5.http://www.infoeco.ru/
infourok.ru
Зачем нужна Красная книга, кто и для чего ее придумал? :: SYL.ru
Многие взрослые знают, зачем нужна Красная книга. В ней содержится перечень животных и растений, находящихся на грани исчезновения. Однако немногие из нас держали ее в своих руках. Вряд ли мы сможем рассказать детям о том, кто придумал Красную книгу, как туда попадают новые виды и почему ее страницы разных цветов. Давайте разбираться вместе.
Определение
Зачем нужна Красная книга и почему был выбран именно этот цвет? Красный - символ опасности, угрозы. Эта книга является основным документом, в котором собраны материалы о редких, исчезающих экземплярах флоры и фауны. На ее основании ведется работа по защите, охране и воспроизводству вымирающих видов.
Если мы откроем Красную книгу, то увидим разноцветные рамочки на страницах.
- Черный цвет говорит о том, что животные этого вида полностью вымерли на планете Земля (вересковый тетерев, морская корова).
- На страницах с красными рамками описаны исчезающие экземпляры, которые еще встречаются в природе и остро нуждаются в защите (синий кит, подснежник).
- В желтую рамочку помещены те животные и растения, чья численность в наше время сокращается. Еще немного, и они попадут на красные странички (амурский тигр).
- В белых рамках - существа, которые живут на ограниченной территории, но при этом их всегда было немного. Например, орешниковая соня из Южной Европы.
- Внутри серых рамок содержится информация о малоизученных видах, которые обитают в труднодоступных местах (императорский пингвин).
- На зеленые страницы перемещаются те животные и растения, которые были спасены от вымирания. Благодаря общим усилиям их популяция восстановлена.
Зачем нужно охранять животных Красной книги?
Матушка-природа создала на планете Земля множество животных и растений. Каждый вид выполняет свои функции, поддерживая общий баланс. Однако из-за деятельности человека многие экземпляры оказались в опасности. Люди осваивают новые территории, строят жилища на месте лесов, охотятся за животными. Все это приводит к полному исчезновению некоторых видов.
В Северной Америке больше не летают странствующие голуби, не бегает в Африке квагга, не плавает в китайских речках дельфин байцзи. Прямо сейчас решается судьба некоторых видов китов, которых осталось буквально по паре.
Исчезновение растений и животных неизбежно приводит к нарушению экологического равновесия. Если исчезает одно звено пищевой цепи, вслед за ним постепенно вымирают и другие. Серьезные изменения отражаются на всей экосистеме, влияя в том числе и на человека. Заботясь о природе, люди одновременно беспокоятся и о своем благополучии.
Создание Красной книги
Экологом не нужно объяснять, зачем нужна Красная книга. В XX веке промышленное развитие привело к ужасающим последствиям. Некоторые регионы оказались на грани экологической катастрофы. В 1948 году был создан Международный союз охраны природы. Его целью стала координация деятельности всех стран для исправления существующей ситуации. Была организована специальная комиссия, которая начала трудиться над составлением списка исчезающих видов животных и растений.
Работа длилась 14 лет. В 1963 году вышло первое издание книги. "Красной" предложил назвать ее председатель комиссии Питер Скотт. Этот цвет ассоциируется у людей с бедственным положением, сигналом SOS. Первоначально издание выглядело как толстый перекидной календарь в двух томах. Его разослали в природоохранные организации, государственные органы, а также ученым. Им было разрешено вносить правки. Любая страница книги могла быть вынута и заменена другой.
Последующие издания
В первой Красной книге перечислялись только птицы (312 видов) и млекопитающие (211 видов). Со временем информация уточнялась, дорабатывалась. Второе издание начало выпускаться в 1966 году. Ученые не понимали, зачем нужна Красная книга массовому читателю, поэтому в обычном магазине найти ее было невозможно. Труд распространялся в среде экологов и профильных специалистов.
В 1972 году стали выходить тома третьего издания. Каждый вид был подробно описан, указывался ареал его обитания, численность и другие характеристики. Последнее издание книги вышло в 2012 году. Оно включает в себя список из 63 837 видов. Серьезная опасность угрожает 19 817 из них.
Красная книга России
Зачем нужно бережно относиться к своему местообитанию, человечество осознало сравнительно недавно. Работа по защите вымирающих видов ведется на сегодняшний день почти во всех странах. Создаются свои Красные книги. Имеется такая и в нашей стране. Первое ее издание вышло в СССР в 1978 году и состояло из двух томов. Один из них был посвящен животным, другой - растениям.
В России Красная книга впервые была выпущена в 2001 году. Все виды, перечисленные в ней, автоматически попадают под защиту законодательства. Их добыча запрещена. В 2017 году была утверждена новая, переработанная редакция. К перечню охраняемых животных добавились амурский тигр, лошадь Пржевальского, красный волк, сайгак, снежный барс, зубр и т. д.
Юным экологам
Красная книга создавалась для всех жителей Земли. Издательство "Росмэн" выпустило ее детский вариант, рассчитанный на ребятишек младшего школьного возраста. Энциклопедия красиво проиллюстрирована и содержит множество познавательных историй про редкие виды животных и растений.
Зачем нужна Красная книга для детей? Во-первых, она расширит представления ребят о флоре и фауне. Во-вторых, научит бережно относиться к природе, ощущать ее красоту. Человек уже нанес планете невосполнимый урон. Предотвратить экологическую катастрофу можно только изменением своего отношения в окружающему миру. Ответственный тип мышления должен прививаться новым поколениям с самых ранних лет.
Меры по защите исчезающих видов
Каждая страна занимается охраной редких животных и растений, находящихся на ее территории. Россия не стала исключением. У нас создано более полутора сотен заповедников, более тысячи заказников, национальные парки.
Рассмотрим основные меры, призванные увеличить численность популяции:
- запрет на охоту, порчу, вырывание исчезающих экземпляров;
- создание заповедников, заказников, где природа сохраняется в своем первозданном виде;
- высаживание редких растений в ботанических садах, на коллекционных участках для создания резерва;
- разведение в неволе вымирающих животных и последующее выпускание их в естественную среду обитания;
- расселение особей на территориях, где они жили до прихода человека;
- создание благоприятных условий для проживания, сооружение гнезд, укрытий, кормушек в зимний период.
Подаем пример
Современное образование отводит важное место экологическому воспитанию детей. Работа в этом направлении ведется, начиная с детского сада. Однако одних уроков мало. Возможно, ваш ребенок может объяснить, зачем нужны заповедники и Красная книга. Но прочувствовал ли он в полной мере свою ответственность за окружающий мир?
Сходите вместе в ближайший заповедник, чтобы своими глазами увидеть редких животных. Побольше узнайте о них. В некоторых парках приветствуется помощь добровольцев. Если есть такая возможность, примите участие в посадке деревьев или уборке мусора. Приучите ребенка выкидывать отходы в мусорный бак. Зимой делайте кормушки. Старайтесь не наносить вред окружающей среде. Не рвите цветов, не ловите насекомых. Любуйтесь, наблюдайте, фотографируйте и изучайте.
Зачем нужна Красная книга? Она напоминает нам о том, что окружающий мир хрупок. Необдуманные действия могут привести к губительным последствиям, которые не всегда удается исправить. Задача человека - сохранить планету во всем ее многообразии и передать потомкам. От этого зависит выживание не только редких видов, но и нас с вами.
www.syl.ru
Урок по окружающему миру "Красная книга"
Предмет: окружающий мир Класс: 2
Учитель: Гришина Елена Анатольевна
Тема: Красная книга.
Цель: дать знания о Красной книге, о причинах занесения животных и растений в Красную книгу, формировать навыки бережного отношения к природе.
Формируемые УУД:
Личностные УУД:
- Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные:
- Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;
(Регулятивные УУД).
- Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; учиться работать в группе, в паре, формулировать собственное мнение и позицию.
(Коммуникативные УУД).
- Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
(Познавательные УУД).
Предметные:
-Понимать значение «Красная книга»,
-Знать некоторые причины занесения животных и растений в Красную книгу.
-Уметь анализировать ситуации и давать оценку поступкам людей по отношению к природе.
-Уметь вести себя в природе.
Ход урока
I.Организационный момент
II.Актуализация знаний
Какие породы кошек вы знаете?
Какая порода вам больше всего нравится?
Какие породы собак вы знаете?
Какая порода вам больше всего нравится?
Как собаки служат людям?
Какую информацию о породах кошек и собак вы узнали дома?
(Рассказы детей. Выставка рисунков).
III.Самоопределение к деятельности.
(Показываю картинку с изображением исчезнувшего животного – морской коровы.)
Ребята, посмотрите на картинку. Как вы думаете, какое это животное? (Ответы учащихся.)
Это морская корова. К сожалению, сейчас это животное можно увидеть только на картинках, хотя раньше оно украшало природу нашей Земли.
Предположите, о чем мы будем говорить на уроке. (Об исчезнувших животных.)
Прочитайте тему урока на с. 88 учебника.
Какие вопросы у вас возникают? (Что такое Красная книга?)
Какие учебные задачи мы поставим перед собой?
Прочитайте задачи урока в учебнике.
III.Работа по теме урока
-Давайте познакомимся с Красной книги, полистаем ее странички.
1) Выполнение задания в рабочей тетради
№1 (с. 33).
- Прочитайте, что такое Красная книга, на с. 91 учебника.
- Допишите определение.
2) Работа по презентации. Знакомство с Красной книгой.
Красная книга - это список редких и исчезающих животных и растений. Международная Красная книга была издана в 1966 году в необычном виде. Цвет переплёта книги красный. Он, как сигнал светофора, предупреждает: “Стоп! Трогать животных и растения нельзя! Это опасно для их жизни! Остановись, ты разрушаешь свой дом!”
Страницы у Красной книги разноцветные. Это сделано не для украшения. По цвету страницы можно определить, в каком положении находится то или иное растение или животное.
На красных страницах записаны исчезающие растения и животные, которых мало, но ещё можно встретить.
На жёлтых страницах занесены животные и растения, число которых быстро уменьшается.
На белых страницах помещены вообще редкие виды на Земле, численность которых всегда была невелика.
На серых страницах занесены животные и растения, до сих пор мало изученные.
На зелёных страницах записаны восстановленные виды животных и растений, которых удалось спасти от вымирания.
На чёрных страницах находятся исчезнувшие виды, которых мы больше не увидим.
-Красная книга России издана в двух томах. В первый том вошли исчезнувшие и исчезающие виды растения, во втором том – животные.
IV.Физкультминутка
Вы уже знаете, что можно общаться и даже что-то объяснять без слов, а только с помощью жестов.
- Покажите жестами то, о чем я сейчас буду говорить.
Ярко светит солнце.
Растут цветы.
Рядом с полянкой бежит ручеек.
На цветок садится красивая бабочка.
V. Продолжение по теме урока
1) Знакомство с растениями и животными из Красной книги.
Работа по учебнику.
-Познакомьтесь с растениями и животными из Красной книги. Прочитайте текст на с. 88-89 учебника. Рассмотрите иллюстрации.
2) Выполнение задания в рабочей тетради
№2 (с. 33).
3) Беседа
- Подумайте, почему многие растения и животные стали редкими, исчезающими. Обсудите этот важный вопрос в парах.
(Обсуждение: сначала в парах, затем коллективное.)
Люди думали, что природа неисчерпаема, сколько ни брать у не, все снова само собой восстановится. И просчитались. Некоторых животных совсем истребили, а некоторые находятся под угрозой исчезновения. Это означает, что их мало, они тоже могут погибнуть, если их не охранять, не помогать им.
4) Работа в группах
- Выполнение задания 2 на с.90. Далее заслушиваются рассказы каждой группы о Красной книге и обсуждается план рассказа о редком растении или животном.
5) Правила сохранения растений и животных.
Угрозой является чрезмерная, добыча животных, охота. Но есть еще причина - разрушение мест обитания животных. Вот, например, через глухой лес прокладывают дорогу. Начинают лес вырубать, машины работают, грохочут, люди шумят. Звери, птицы пугаются, и им нужно куда-то уходить. Они могут не успеть и детенышей вывести. Таким образом, гибнут не только животные, но и растения.
-Что надо делать, чтобы спасти исчезающие и редкие виды растений и животных?
добычу животных.
места обитания животных.
VI. Рефлексия
-Тест ,,Узнай животное по описанию''.
-Копытное животное, родственник коровы. Живет в лесах. ( Зубр)
-Один из самых крупных наземных хищников, сохранился только в густой дальневосточной тайге. (Амурский или Уссурийский тигр)
-Журавль с белым оперением. (Стерх)
-Этот жук самый крупный в нашей стране. (Дровосек реликтовый)
- Оцените свои достижения на уроке.
VII. Подведение итого урока
- Что на уроке было самым интересным?
- Какой вывод вы для себя сделали?
Не будем срывать цветы. Пусть красивые растения остаются в природе!
Не будем ломать ветки деревьев и кустарников!
Не будем ловить бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых!
Не будем обижать лягушек и жаб!
Не будем ловить диких животных и уносить их домой!
VIII. Домашнее задание
- подготовить сообщение о любом растении или животном, занесенном в Красную книгу.
infourok.ru
Конспект урока на тему "Красная книга"
Тема: Красная книга.
Тип урока: урок открытия нового знания (технология деятельностного метода)
Цель: дать знания о Красной книге, о причинах занесения животных и растений в Красную книгу, формировать навыки бережного отношения к природе.
Формируемые УУД:
Личностные УУД:
- Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные:
- Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;
(Регулятивные УУД).
- Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; учиться работать в группе, в паре, формулировать собственное мнение и позицию.
(Коммуникативные УУД).
- Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (
Познавательные УУД).
Предметные:
-Понимать значение «Красная книга»,
-Знать некоторые причины занесения животных и растений в Красную книгу.
-Уметь анализировать ситуации и давать оценку поступкам людей по отношению к природе.
-Уметь вести себя в природе.
Ход урока
Организационный момент.
Эмоциональный настрой
У меня хорошее настроение, а у вас?
Улыбнитесь друг другу. Сядьте удобно.
Включаю запись пения птиц.
- Представьте, что вы пришли в лес.
Весело щебечут птицы, ласково светит
солнце. Вам тепло, уютно, голова ясная,
Вы всё замечаете, вам интересно.
Актуализация знаний.
-Ребята, вы часто бывали в лесу?
- Что вы там делали?
- Кто из вас рвал цветы на память и увозил домой?
- А как еще можно сохранить память о своей поездке на природу?
- На адрес школы пришло экологическое видео-послание от Лесного Родничка. Давайте посмотрим.
Просмотр фильма «Родничок».
- Ребята, о какой книге шла речь в видео-послании?
- Почему ее так назвали? (Красный цвет обозначает опасность, внимание)
- А как вы думаете, почему туда заносят виды растений? (Они исчезают, их становится с каждым годом все меньше).
- А кто догадался, какая тема нашего урока? Давайте мы ее прочитаем.
- Какие цели урока поставим перед собой?
III. Работа по теме урока.
-Давайте познакомимся с Красной книги, полистаем ее странички.
1)Работа по презентации. Знакомство с Красной книгой.
Красная книга - это список редких и исчезающих животных и растений. Международная Красная книга была издана в 1966 году в необычном виде. Цвет переплёта книги красный. Он, как сигнал светофора, предупреждает: “Стоп! Трогать животных и растения нельзя! Это опасно для их жизни! Остановись, ты разрушаешь свой дом!”
Страницы у Красной книги разноцветные. Это сделано не для украшения. По цвету страницы можно определить, в каком положении находится то или иное растение или животное.
На красных страницах записаны исчезающие растения и животные, которых мало, но ещё можно встретить.
На жёлтых страницах занесены животные и растения, число которых быстро уменьшается.
На белых страницах помещены вообще редкие виды на Земле, численность которых всегда была невелика.
На серых страницах занесены животные и растения, до сих пор мало изученные.
На зелёных страницах записаны восстановленные виды животных и растений, которых удалось спасти от вымирания.
На чёрных страницах находятся исчезнувшие виды, которых мы больше не увидим.
-Красная книга России издана в двух томах. В первый том вошли исчезнувшие и исчезающие виды растения, во втором том – животные.
2) Знакомство с животными Красной книги.
Работа по учебнику.
Чтение текста учебника с.54.
Просмотр исчезнувших и исчезающих животных по презентации.
-Почему эти животные стали редкими?
* браконьерство
* охота
* вырубка лесов
* осушение водоёмов среда обитания, питание
* загрязнение водоёмов
* нарушение покоя
* несчастные случаи
-Что нужно делать, чтобы эти животные не исчезли с лица Земли?
IV. Физминутка.
V. Продолжение работы по теме урока.
1) Знакомство с растениями и насекомыми Красной книги.
Работа по учебнику на с.55
Просмотр исчезнувших и исчезающих растений по презентации.
Пчела-плотник. Чёрно—синее плотное тело этой крупной пчелы густо покрыто фиолетовыми волосками. Свои гнёзда пчёлы выгрызают в древесине, делая для этого длинные ходы, создавая некое подобие многоэтажного дома, с потолками и полом, разделяющими каждую ячейку, в которой будет развиваться личинка.
Бабочка- адмирал. Это название появилось из-за того, что бабочка адмирал имеет красные полосы на крыльях, а у адмиралов царского российского флота на брюках были широкие красные лампасы. Но есть еще одна связь бабочки адмирала с морем. Из Европы она летит в Африку, откладывает там яйца и погибает. Но ее потомство на следующий год делает обратный перелет.
- Каковы же причины исчезновения растений?
- Что нужно делать, чтобы эти растения не исчезли?
2) Знакомство с Красной книгой Татарстана.
В каждой стране есть растения, которые растут только в той или иной местности. Поэтому в каждой стране, республике есть своя Красная книга. Давайте мы посмотрим растения и животные, которые занесены в Красную книгу Татарстана.
Физминутка.
V. Первичное закрепление новых знаний.
1) Тест ,,Узнай животное по описанию'' .
-Копытное животное, родственник коровы. Живет в лесах. ( Зубр).
-Один из самых крупных наземных хищников, сохранился только в густой дальневосточной тайге. (Амурский или Уссурийский тигр)
-Журавль с белым оперением. ( стерх)
-Этот жук самый крупный в нашей стране. (Дровосек реликтовый)
2) Игра «Проверь себя». ( слайд 19) Растения Красной книги.
3) Правила сохранения растений и животных.
Угрозой является чрезмерная, добыча животных, охота. Но есть еще причина - разрушение мест обитания животных. Вот, например, через глухой лес прокладывают дорогу. Начинают лес вырубать, машины работают, грохочут, люди шумят. Звери, птицы пугаются, и им нужно куда-то уходить. Они могут не успеть и детенышей вывести. Таким образом, гибнут не только животные, но и растения.
-Что надо делать, чтобы спасти исчезающие и редкие виды растений и животных?
добычу животных.
места обитания животных.
4) Экологические знаки. Работа в группах.
-А теперь мы познакомимся с Правилами друзей природы. Может быть, эти Правила и вам понравятся, и вы станете их выполнять.
На столе у вас лежат экологические знаки, а вы попытайтесь в группе по ним сформулировать правило.
Не будем срывать цветы. Пусть красивые растения остаются в природе!
Не будем ломать ветки деревьев и кустарников!
Не будем ловить бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых!
Не будем обижать лягушек и жаб!
Не будем ловить диких животных и уносить их домой!
VI. Итог урока.
- Ребята, что вы сегодня узнали на уроке?
- Какие выводы сделали для себя?
Выставка книг. Работа по выставке книг.
VII. Рефлексия.
Работа в паре.
- У вас на парте лежат слова, которые относятся к теме нашего урока. Соберите, пожалуйста, из этих слов предложение и подведите итог урока:
Красная книга учит охранять и беречь природу!
- Будьте человечны! Это ваш первый долг.
Желаю всем удачи и успехов!
doc4web.ru
ГЛАВА I. ЗНАЧЕНИЕ И РОЛЬ КРАСНОЙ КНИГИ — МегаЛекции
РЕФЕРАТ
ТемаКрасная книга и охрана лекарственных растений
Выполнил (а) студент (ка)
________________________________
Проверил_______________________
Самара 2017
| ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………. 3 ГЛАВА I. ЗНАЧЕНИЕ И РОЛЬ КРАСНОЙ КНИГИ ГЛАВА II. ОХРАНА ЛЕКАРСТВЕННЫХ РАСТЕНИЙ ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………. 12 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………….…..……. 13 |
ВВЕДЕНИЕ
Охрана редких растений является важной международной и государственной задачей. В нашей стране многие растения уже взяты под охрану.
Предотвратить исчезновение редких видов растений необходимо прежде всего для сохранения их генофонда, в целях научного изучения, хозяйственного, культурного и медицинского использования.
Не секрет, что лекарственные растения в лечебной практике с каждым годом становятся популярнее. Бытует мнение, что лекарственные препараты естественного происхождения более приемлемы, фармакологически активные вещества в них находятся в удачном природном комплексе. Обладая хорошей лечебной активностью, лекарственные препараты из растений, как правило, не дают нежелательных побочных действий. Однако в наше время, в эпоху научно-технического прогресса многие виды полезных растений уменьшаются, а некоторые исчезают совсем.
Красная книга содержит сведения о редких, исчезающих или находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных, с целью введения режима их особой охраны и воспроизводства. Существует несколько вариантов Красных книг: международная, федеральная и республиканская (областная).
Красная книга дает понять, что защита исчезающих и редких растений и животных является важной задачей на мировом уровне.
А исчезновение растений, которые играют в жизни человека исключительно важную роль, так как его существование целиком зависит от растений: непосредственно - поскольку они служат ему пищей, и косвенно - поскольку они поедаются животными, мясо которых потребляется в пищу, должно привлекать отдельное внимание.
Все вышеперечисленное отражает актуальность данной работы.
Цель работы- рассмотреть роль красной книги и основные аспекты, касающиеся охраны лекарственных растений.
Задачи:
1. Рассмотреть роль Красной книги в охране природы
2. Проанализировать существующий комплекс природоохраняемых мер.
3. Изучить факторы техногенного, антропогенного характера, наносящие вред и уничтожение лекарственных растений.
4. Сделать соответствующие выводы.
ГЛАВА I. ЗНАЧЕНИЕ И РОЛЬ КРАСНОЙ КНИГИ
Значение Красной книги очень велико. Прежде всего, в ней собран значительный материал по биологии редких видов, который мало "стареет" и используется до сих пор.
Во-вторых, она стала ключом для законодательных актов, которые направлены на охрану животного и растительного мира. Неоценима роль Красной книги как средства воспитания населения страны, пропаганды разумного и бережного отношения к животным и растениям вообще и редким в частности.
Само по себе появление Красной книги - сигнал тревоги, призыв к активному действию в защиту десятков видов животных и растений. Однако нужно отчетливо представлять себе, что Красная книга не имеет силы юридического документа : охранять редкие растения, редкие и исчезающие животные необходимо независимо от того, какое практическое значение они имеют, так как потеря любого биологического вида невосполнима. Охраняя редкие виды, мы сохраняем их как ценный генетический фонд для использования при селекции и выведения новых пород животных, сортов растений, восстанавливаем численность редких видов животных и растений представляющих хозяйственный интерес, сохраняем редкие и исчезающие животные и растения, как уникальный памятник живой природы и компонент биогеоценозов.
оздание Красных Книг стало важным событием в деле охраны природы. Красная книга – список редких и находящихся под угрозой исчезновения организмов; аннотированный перечень видов и подвидов с указанием современного и прошлого распространения, численности и причин ее сокращения, особенностей воспроизводства, уже принятых и необходимых мер охраны видов.
Имеются международный (составлена Международным союзом охраны природы и природных ресурсов (МСОП), национальный (в масштабах государств) и локальный (республиканские, областные, краевые) варианты красных книг, а также отдельно Красные книги растений, животных и других систематических групп.
В Красные книги заносятся редкие и находящиеся под угрозой исчезновения организмы. Красная книга – это символ бедствия. Для вида или подвида, занесенного в Красную книгу, обычно указывается его примерная численность и причины ее сокращения, распространение по территории (ареал) в прошлом и в настоящее время, предпринимаемые и необходимые меры для охраны, и другие сведения.
Все виды, заносимые в Красные книги обычно подразделяются на категории (по степени угрозы их потери): находящиеся под угрозой исчезновения (требуются специальные меры строгой охраны), сокращающиеся (еще встречаются в количествах, достаточных для выживания, но численность их быстро уменьшается), редкие (не находящиеся под угрозой вымирания, но встречаются в небольшом количестве или на ограниченных территориях, где они могут быть легко уничтожены), неопределенные (есть основания заботиться об их судьбе, но о них сведения пока недостаточны).
Отбор вида в Красную Книгу ученые производили по пяти категориям. Если тот или иной вид подходил под эти категории, он заносился в Красную Книгу:
1 категория - исчезнувшие виды. За последние 50 лет о них нет никаких сведений. Например: красный волк, черный хорек, гепард, кызылкумский архар, кабарга и др.;
2 категория - сокращающиеся виды (возможно исчезновение в ближайшее время). Например: балхашский пестрый олень, желтая цапля, выхухоль, кулан и др.;
3 категория - редкие виды (не находящиеся под угрозой исчезновения, но встречаются редко). Например: снежный барс, рысь, летучая мышь, степной рябчик, черный турпан и др.;
4 категория - неопределенные виды (малоизвестные виды). Например: пестрая ящерица, пестрая змея и др.;
5 категория - восстановившиеся виды (виды, число которых увеличилось в результате проведенных природоохранных мероприятий). Например: малый лебедь, синичка.
Красная Книга - это государственный документ, поэтому каждый должен изучать и знать растения и животных, занесенных в нее. Зная животных, птиц и растения, занесенные в Красную Книгу, мы тем самым оказываем посильную помощь ученым.
Таким образом, в Красных книгах, а существуют они не только в разных странах, но даже в отдельных регионах одной и той же страны, как например в России, где Красные книги есть в каждой области и есть одна Красная книга для всей страны, заносят животных и растения, которым угрожает исчезновение. прежде всего из-за вмешательства человека в природу и природные сообщества.
Прежде всего, знание этих живых организмов позволяет их беречь и охранять. Потому что сами биологи и прочие ученые не могут издавать законы, направленные на охрану природы. Зато они определяют численность каждого вида и могут формировать списки исчезающих видов. Дело государства обратить внимание на эти документы и принять соответствующие законы, по защите редких видов.
Красная книга подсказывает, какие виды следует охранять особо.
Красная книга предназначена и для простых граждан, которым также желательно знать редкие и исчезающие виды хотя бы своего края, чтобы не рвать редкие цветы, не охотиться на исчезающих зверей и не ловить редких бабочек.
Красная книга пропагандирует бережное отношение к природе.
Рекомендуемые страницы:
Воспользуйтесь поиском по сайту:
megalektsii.ru
Что такое Красная книга и каких животных и растений в нее заносят
Сегодня мы поговорим с вами о Красной книге. Животные и растения - прекрасные творения природы. Мы могли бы бесконечно восхищаться ими, если бы не одно обстоятельство - все они занесены в Красную книгу. Это обозначает, что им всем угрожает исчезновение с земли. Ученые подсчитали, что за последние четыреста лет вымерло около 150 видов животных. Причем более половины вымерших видов исчезли за последние пятьдесят лет и почти все по вине человека. Красный цвет книги - это сигнал опасности.
Почему я выбрал тему: Красная книга?
Я очень обеспокоен тем, что численность редких видов животных резко уменьшается, а некоторые вообще исчезают с земли.
Нужно знать, помнить о том, что жизнь диких животных в природе не легкая. Они существуют в постоянной борьбе за свое существование, и руку помощи при необходимости им может протянуть только человек. Животные гибнут не только от их прямого преследования, от влияния хозяйственной деятельности людей. Среди представителей фауны возникают болезни, подчас эпизоотического характера, страдают они и от стихийных бедствий, которые предотвратить не могу, - наводнений, бескормицы, засухи, сильных холодов, пожаров, извержений вулканов, ураганов, гололедицы, снежных заносов и обвалов и многих других.
Когда я выбрал тему: Красная книга, то сказал об этом ребятам – своим одноклассникам, и они очень заинтересовались моим исследованием. Ребята выразили большое желание нарисовать животных и растения, которые занесены в Красную книгу, так как их тоже волнует данная тема.
Среди множества вопросов возникает один: «А как практически охранять живую природу, как беречь животных?»
Прежде всего, находясь в природе – в лесу, на лугу, в горах или на берегу реки, озера, относитесь ко всему окружающему, как к народному достоянию, своему собственному добру. В своем доме или на садовом участке мы не обрываем листья у комнатных растений и не ломаем ветки цветущих вишен и яблонь. Это наше. Оно доставляет нам удовольствие и дает вкусные плоды. Но, попав в дикую природу многие люди считают, что она ничейная, что вреда не будет, если наломать ворох цветущей черемухи или калины, вырвать съедобный гриб с грибницей, поймать птенца совы или мухоловки, ежика или бельчонка и привезти их домой для временной забавы. Туристы считают, что и костер можно развести из молоденьких сосенок – их много, трещат в огне «весело». Некоторые разоряют муравейник и смотрят, как его обитатели – маленькие труженики муравьи бегают, беспокоятся, суетятся без дома. Иногда люди ловят бабочек или красивых жуков, засушивают их просто так, для памяти.
Вот так, капелька по капельке, и вроде бы без злого умысла природе наносится ощутимый ущерб.
Живая природа для всех граждан должна быть неприкасаемой – наблюдай, слушай, чувствуй, но рукам воли не давай. Будучи в природе, не засоряйте ее, не загрязняйте. Поступайте как в собственном доме: намусорил – убери. Научи этому и других.
Страницы Красной книги разноцветные. Это сделано не для украшения. По тому, на странице какого цвета содержится информация о данном животном, можно сразу определить, в каком положении оно находится.
На них записаны те животные, которых мы больше не увидим. Это большерогий олень, саблезубый тигр, бескрылая гагарка, странствующий голубь и др. (Сообщение ученика о странствующем голубе.
На красных страницах записаны особо редкие, исчезающие животные. Их мало, но еще можно можно встретить. Это лошадь Пржевальского, синий кит, гепард и др.
На желтые страницы занесены животные, количество которых стремительно уменьшается. ( Сообщение ученика о морже).
Серые страницы. Это животные, которые до сих пор мало изучены. (Слоновая черепаха, жук-геркулес и др. )
Белые страницы. Записаны животные, численность которых всегда была невелика. (Белый медведь, снежный барс, пятнистый олень утконос).
На зеленых страницах записаны животные, которых удалось спасти от вымирания. Это бурые медведи.
Среди множества вопросов возникает один: «А как практически охранять живую природу, как беречь животных?»
Прежде всего, находясь в природе – в лесу, на лугу, в горах или на берегу реки, озера, относитесь ко всему окружающему, как к народному достоянию, своему собственному добру. В своем доме или на садовом участке мы не обрываем листья у комнатных растений и не ломаем ветки цветущих вишен и яблонь. Это наше. Оно доставляет нам удовольствие и дает вкусные плоды. Но, попав в дикую природу многие люди считают, что она ничейная, что вреда не будет, если наломать ворох цветущей черемухи или калины, вырвать съедобный гриб с грибницей, поймать птенца совы или мухоловки, ежика или бельчонка и привезти их домой для временной забавы. Туристы считают, что и костер можно развести из молоденьких сосенок – их много, трещат в огне «весело». Некоторые разоряют муравейник и смотрят, как его обитатели – маленькие труженики муравьи бегают, беспокоятся, суетятся без дома. Иногда люди ловят бабочек или красивых жуков, засушивают их просто так, для памяти.
Вот так, капелька по капельке, и вроде бы без злого умысла природе наносится ощутимый ущерб.
Живая природа для всех граждан должна быть неприкасаемой – наблюдай, слушай, чувствуй, но рукам воли не давай. Будучи в природе, не засоряйте ее, не загрязняйте. Поступайте как в собственном доме: намусорил – убери. Научи этому и других.
www.hintfox.com
Красная книга животных и растений (конспект)
Тема урока: Красная книга животных и растений.
Цели урока: ознакомление детей с Красной книгой животных и растений Казахстана, расширение знаний учащихся о животных и растениях, которые занесены в Красную книгу.
Планируемые результаты:
предметные: знать растения и животных, которые занесены в Красную книгу Казахстана;
личностные: проявлять бережное отношение к природе;
системно-деятельностные: применять умение рассуждать, анализировать ,выделять главное из текста обобщать и делать выводы.
Тип урока: комбинированный.
Виды работ: работа в группах, сообщения учащихся о животных и растениях Казахстана занесённых в Красную книгу.
Материальное обеспечение урока: для учителя: демонстрационный материал «Красная книга животных и растений Казахстана»,(презентация) листы АЗ; видеоролие «Заповедники Казахстана»
для учащихся: учебник, рабочая тетрадь.
Межпредметные связи: изобразительное искусство.
Проблемный вопрос: Возможно ли сделать так, чтобы Красная книга стала бы не нужна?
Ход урока
1.Организация начала урока. Психологический настрой.
2.Постановка цели и задач урока.
Замечательный писатель и большой любитель природы Михаил Пришвин писал: «Мы -хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Рыбе-вода, птице-воздух, зверю-лес, степь, горы, а человеку нужна Родина. И охранять природу - значит охранять Родину».
Здравствуйте, друзья! Здравствуй, природа! Здравствуйте, поля, леса, реки, озёра! Здравствуйте, птицы! Если бы человек вот так здоровался каждый день не только с родными и знакомыми, но и со всеми живыми существами, что его окружают, может быть, до сих пор на Земле жили бы все те животные и растения, которых мы уже никогда не увидим, так как люди уничтожили их.
Лови ошибку
ЗАПОВЕДНИК – это специально отведенный государством участок земли, предназначенный для сохранения в естественном состоянии исчезающих видов растительности и животного мира, требующих особой охраны.
Все естественные процессы протекают в заповедниках под влияния деятельности человека: здесь разрешается добыча любых видов ресурсов ( природных ), не допускается какие – либо биотехнические мероприятия, затрагивающие целостность природы. Охраняются отдельные виды обитающих животных и произрастающих здесь растений. Территория заповедников разрешена для посещения туристами и отдыхающими, так как неосторожное вмешательство не может нанести непоправимый вред природе.
Заказники - территория, где постоянно или временно запрещается использовать определенные виды природных ресурсов.
Территория заказников закрыта для посещения туристами и отдыхающими.
Памятники природы – территории, исключенные из промышленной и сельскохозяйственной эксплуатации для сохранения природных комплексов, имеющих особую экологическую, историческую, эстетическую ценность
Национальные парки – уникальные, или типичные, ценные в научном, культурно-познавательном или эстетическом отношении природные объекты.
Уничтожение продолжается и сейчас! Цели разные: кто-то хочет получить больше денег, продав редкое животное или его мех, кто-то охотится в своё удовольствие, а кто-то, не думая, вырывает с корнем цветы, убивает палкой лягушку, бросает камнем в птицу, развлекаясь таким образом. И когда слышишь: человек-царь природы, то спрашиваешь: «А что он представляет собой без природы-без воздуха, воды, пения птиц, аромата лугов, шелеста листьев-человек?»
Всё это щедро дает людям природа и не просит взамен никакой платы, только ждёт от нас бережного, доброго отношения к себе.
Видеоролик
О чем шла речь в видеосюжете.
Тема Красная книга животных и растений.
Что мы с вами можем сегодня узнать? Постановка целей.
Закройте глаза и представьте, что все растения и животные исчезли с лица Земли.
Что вы испытали, когда это представили?
Какой станет наша планета без животных и растений?
На уроке мы попробуем определить причины занесения
того или иного вида животных и растений в Красную книгу, и, самое главное, что можно сделать, чтобы сохранить природу.
3. Работа в группах с опорой на знания.
Класс делится на группы. Работают с приёмом «Фишбоун» Слово «Фишбон» дословно переводится как « рыбная кость». В голову «скелета» вписывается проблема, которую мы сегодня рассматриваем на уроке Итак, первая проблема: -причины вымирания животных и растений. На самом «скелете» есть верхние «косточки», на них фиксируются причины происходящих событий ( в данном случае почему происходит вымирание животных и растений, кто или что является причиной), и нижние – для записи фактов, подтверждающих наличие сформулированных причин.(как именно тот или иной объект способствует разрушению животного и растительного мира) Например: Землятрясение-разрушает среду обитания животных и растений Т.е. устанавливаем причинно – следственные связи. Записи должны быть краткими, представлять собой ключевые слова и фразы, отражающие суть. В «хвосте» помещается вывод по решаемой проблеме .(На доске образец)
Те животные, которые нуждаются в нашей защите, занесены в Красную книгу.
На нашей планете за последние 50 лет вымерло около 150 видов животных. Все они исчезли по вине человека.
Послушайте одну печальную историю, которая произошла триста с лишним лет назад. Осенью 1627 года ночную тишину Мазовецких лесов, которые находятся в Польше, часто нарушал протяжный, тоскливый рёв Это ревел тур – первобытный дикий бык. Был он ранен охотником или тосковал по своим сородичам – мы теперь не узнаем. Но одно мы знаем точно – это был последний тур на Земле. Этих животных давно уже нет на нашей планете. А это были прекрасные звери.
Раньше могучих первобытных быков было очень много. Туры обитали в лесостепях и степях Европы и Азии и даже в Африке. И повсюду люди на них охотились. Оказывается, именно от туров, пойманных на охоте, произошли породы домашних коров. Но обычно туров убивали во время охоты, и это считалось особой доблестью
В 1741 году остатки экспедиции В.И. Беринга высадились на каком-то неизвестном островке вблизи Камчатки. У самого берега он обнаружили стада невиданных морских животных. Спереди они были похожи на тюлений, сзади имели рыбий хвост, а плавники у этих животных располагались не горизонтально, как у рыб, а вертикально, как у китов. Они совершенно не боялись людей, позволяли себя гладить. Если животному причиняли боль, оно отплывало, но вскоре, как и всякое доброе существо, забывая обиду, возвращалось. Их назвали морскими коровами. Особенно поразила моряков преданность животных друг другу – они не оставляли попавшего в беду, забывая о собственной безопасности
Морскую корову ещё называют стеллерова корова, потому что она была обнаружена Георгом Стеллером, учёным этой экспедиции, который был единственным натуралистом, кто оставил истории подробное описание данного вида.
«Если бы меня спросили, сколько я видел их на острове Беринга, то я бы не замедлил ответить – их невозможно сосчитать, они бесчисленны…» - писал Г. Стеллер.
Было удивительно, что животное совершенно не боялось людей и из-за этого безжалостно истреблялось. В основном люди использовали подкожный жир и мясо морских коров.
«Запах и вкус жира очень приятны и по вкусу сильно превосходят сало морских и домашних животных. Этот жир может храниться даже в самые жаркие дни, не тухнет и не воняет. Мясо красное, более плотное, чем говяжье, по вкусу от него не отличается, сохраняется в жаркие дни долго, без запаха… Молоко коров жирное и сладкое, по густоте и вкусу, как овечье», - записал Г.Стеллер в своих заметках.
К 1768 году морская корова была полностью истреблена. От открытия вида до истребления прошло чуть более четверти века
А вот другая печальная история. В одной стране жили необыкновенные птицы – странствующие голуби. Громадными стаями перелетали они с одного места на другое. Летящие птицы покрывали весь небосвод от горизонта до горизонта, шум от их машущих крыльев напоминал свист штормового ветра. Люди убивали их ради вкусного мяса, и охота на них не прекращалась до тех пор, пока на планете не осталось ни одного голубя.
Один из первых американских орнитологов Александр Уилсон в 1810 году видел стаю странствующих голубей, которая пролетала над ним четыре часа. Она растянулась на 380 км. До XIX века странствующие голуби являлись одними из самых распространенных птиц на Земле, общее количество которых оценивалось в 3-5 млрд. особей. Они летали над землёй очень низко, такими густыми тучами, что колонисты сбивали их жердями, а рыбаки – вёслами.
Истребили странствующих голубей за 20 лет. Последнего дикого голубя убили в 1899 году. А живший в неволе странствующий голубь по кличке Марта умер в сентябре 1914 года.
Ребята, мы привели лишь три примера полного истребления животных, но этот список гораздо длиннее. Учёные подсчитали, что за последние 200 лет было уничтожено более 200 видов животных. Вы представьте: проходит всего год – и нет одного вида животных, и мы его уже никогда не увидим! А сейчас, по мнению учёных, каждый день на земном шаре исчезает несколько видов растений и животных! И всё потому, что люди вмешиваются в природу, не признавая её законов.
Учёные разных стран составили списки исчезающих животных и растений и в 1963 году издали Международную Красную книгу, а такое название предложил английский профессор Питер Скотт. Хранится эта книга в швейцарском городе Морже, в неё заносятся все данные о растениях и животных, которые срочно нуждаются в защите.
Красный цвет книги означает сигнал опасности. Он, как и красный сигнал светофора, предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда!» И это действительно так. Если мы не защитим растения и животных, попавших в Красную книгу, они могут погибнуть. И гибель их будет на нашей совести.
Страницы в книге разноцветные: чёрные, красные, жёлтые, серые, белые, зелёные. Цвета указывают, в каком положении находится то или иное животное или растение
Сначала идут чёрные страницы. На них записаны те растения и животные, которые исчезли и мы их никогда больше не увидим Исчез с лица Земли вид большерогих оленей саблезубых тигров бескрылой гагарки и многие другие виды.
На красных страницах книги записаны очень редкие виды растений и животных, которые могут исчезнуть в самые ближайшие годы и требуют специальных мер охраны и восстановления . Это синий кит, гепард , венерин башмачок лотос.
На жёлтых страницах напечатаны сведения о видах, численность которых пока ещё не критична, но неуклонно сокращается. Этим видам грозит «переселение» на опасные красные страницы Это амурский тигр морж , белый журавель.
На серых страницах записаны названия тех животных и растений, которые до сих пор мало изучены, очевидно, находящиеся под угрозой исчезновения, места обитания труднодоступны или точно не установлены Из животных это слоновая черепаха , жук-олень
На белых страницах говорится о видах, редких на Земле, которые живут на ограниченных территориях Это белый медведь снежный барс фламинго
Последние страницы книги – зелёные, самые обнадёживающие. На них записаны те виды, которые человеку удалось спасти от вымирания, падение численности которых приостановлено. Это бурые медведи олени , зубры.
Красная книга – это документ, временно изменяющийся. По мере того, как пополняются наши знания о природе, она должна пополняться новыми сведениями и совершенствоваться. Например, люди узнают что-то новое об исчезающих видах животных и растений и предлагают взять их под охрану, вносят в Красную книгу. Те животные или растения, которые уже не нуждаются в охране, попадают на другие страницы.
Международная Красная книга отражает состояние растительного и животного мира на всём земном шаре. Но ведь животные и растения распределены на земном шаре неравномерно: в одних странах их ещё много, в других – мало или почти не осталось. И тогда в разных странах стали выпускать свои национальные Красные книги
В 1978 году Красная книга появилась в нашей стране. Она была однотомная.
Заполните пропуски
Учёные разных стран составили списки исчезающих животных и растений и в 1963 году издали Международную Красную книгу, а такое название предложил английский профессор Питер Скотт. Красный цвет книги означает сигнал опасности. Сначала идут чёрные страницы. На них записаны те растения и животные, которые исчезли и мы их никогда больше не увидим Например Исчез с лица Земли вид большерогих оленей саблезубых тигров бескрылой гагарки и многие другие виды. На красных страницах книги записаны очень редкие виды растений и животных, которые могут исчезнуть в самые ближайшие годы и требуют специальных мер охраны и восстановления . Это синий кит, гепард , венерин башмачок лотос. На жёлтых страницах напечатаны сведения о видах, численность которых пока ещё не критична, но неуклонно сокращается. Этим видам грозит «переселение» на опасные красные страницы Это амурский тигр морж , белый журавель.
На серых страницах записаны названия тех животных и растений, которые до сих пор мало изучены, очевидно, находящиеся под угрозой исчезновения, места обитания труднодоступны или точно не установлены Из животных это слоновая черепаха , жук-олень
На белых страницах говорится о видах, редких на Земле, которые живут на ограниченных территориях Это белый медведь снежный барс фламинго
Последние страницы книги – зелёные, самые обнадёживающие. На них записаны те виды, которые человеку удалось спасти от вымирания, падение численности которых приостановлено. Это бурые медведи олени , зубры.
Проект Закона об Охране растений . Ответ начинаем с фразы: “Чтобы растения не исчезали необходимо ….”
1. Необходимо запретить сбор диких цветковых растений в целях продажи; выработать меры наказания для нарушителей и осуществлять строгий контроль в местах возможной торговли.
2. Разрешать заготовку лекарственного сырья только по лицензиям в необходимом объёме, исключить из этого списка растения редкие и занесённые в Красную книгу.
3. Создавать микрозаказники в лесничествах с целью охраны конкретных видов растений.
4. Культивировать редкие растения в ботанических садах и питомниках.
5. Регулировать выпас скота в природных условиях, создавать искусственные пастбища.
• Говорить о бережном отношении к ним другим людям, даже взрослым.
Проект Закона об Охране животных. Ответ начинаем с фразы: “Чтобы животные не исчезали необходимо ….”
Какие правила поведения в природе, давайте вспомним?
-Не ломайте ветки деревьев и кустарников
-Не топчите цветы и грибы!
- Не разводите костёр в лесу, если в этом нет необходимости!
- Не разоряйте птичьи гнёзда!
- Не ловите диких животных и не уносите их домой
- Не разоряйте муравейники!
- Не рвите цветов в лесу и на лугу!
- Не шумите в лесу!
- Не оставляйте после себя мусор!
Сделайте всё возможное, чтобы после вашего ухода река осталась прозрачной, лес – зелёным и здоровым, трава – пушистой, а ваша совесть – чистой!
. Да, именно наедине со своей совестью остаётся человек, оставшись один в лесу, в степи, на реке, в поле, на болоте. Совесть для человека – единственный контролёр. И быть может, одна из самых важных задач, которая стоит перед теми, кто хочет спасти природу на планете, — пробудить в людях совесть, понимание того, что можно делать и чего делать нельзя.
Закрепление
Собираясь в дорогу, мы берём с собой необходимые вещи. Заканчивая урок, мы тоже соберём рюкзак, чтобы взять в дорогу знания, умения, способы деятельности, рецепты достижения успеха, настроение. У вас в каждой группе есть разноцветные шляпы. Белый цвет- это факты о знаниях и умениях. Красный- настроение, эмоции. Чёрный- критика, негативные аспекты. Синий- важность этого урока. Жёлтый- умение увидеть хорошее в любой ситуации.
Примерив на себя шляпу продолжить предложение.
Белый:
Я знаю…
Я умею…
Я достиг успеха, потому что…
Красный:
Мне понравилось…
Я достиг успеха…
Чёрный:
Мне не понравилось…
Я достиг успеха…
Синий:
Урок важен, потому что…
Я достиг успеха, потому что…
Жёлтый:
Я верю, что…
Я достиг успеха, потому что…
Подведение итогов
videouroki.net
