Технологическая карта урока биологии в 6 классе по теме «Жизнь растений». Биология жизнь растений 6 класс

Тесты по биологии 6 класс по теме "Жизнь растений , основные процессы"

ЖИЗНЬ РАСТЕНИЙ ОСНОВНЫЕ ПРОЦЕССЫ

ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ РАСТЕНИЙ ФОТОСИНТЕЗ. СПОСОБЫ

РАЗМНОЖЕНИЯ

1. К органическим веществам относят:

A. Белки

Б. Воду

B. Углеводы

Г. Йод

Д. Минеральные соли

2. В сменах растений содержится больше всего:

А. Минеральных солей

Б. Воды

В. Жиров

Г. Белков

3. Вещества, содержащие азот, способствуют:

A. Росту корней

Б. Созреванию плодов

B. Росту зеленой массы растений

Г. Ускоренному цветению

4. Вода с растворенными минеральными веществами из корня поступает в другие органы

растения, так как:

A. Корневые волоски тесно соприкасаются с почвой

Б. Корневые волоски покрыты слизью

B. Из-за коревого давления

Г. Все утверждения верны

5. Выберите наиболее полное определение.

Почва – это:

A. Верхний слой земли

Б. Плодородный слой земли

B. Горная порода

Г. Верхний плодородный слой земли, обладающий способностью обеспечивать растения

питательными веществами и влагой

6. Выберите правильное определение.

Фотосинтез – это:

A. Газообмен

Б. Расходование органических веществ с освобождением энергии

B. Образование органических веществ с накоплением энергии

Г. Все утверждения верны

7. Для лучшего использования света растение приспособлено благодаря:

A. Цвету листьев

Б. Листовой мозаике

B. Форме листовой пластинки

Г. Большому количеству устьиц

8. Для образования органических веществ необходим газ:

А. Кислород

Б. Углекислый газ

В. Озон

Г. Водород

9. Закончите предложение.

Для образования крахмала в листьях необходим процесс...

10. Вставьте пропущенные слова.

Сахар в зеленых листьях растений образуется из... и... с использованием... энергии.

11. Вставьте пропущенные слова.

Дыхание – это процесс, в результате которого происходит поглощение... и... углекислого

газа.

12. Дыхание у растений происходит:

А. В темноте

Б. На свету

В. В темноте и на свету

Г. В теплое время года

13. Испарение воды листьями способствует:

А. Передвижению воды в растениях

Б. Поступлению воды из корня по стеблю в листья

В. Поступлению воды и растворенных в ней минеральных веществ через корни по стеблю

в листья

Г. Все утверждения верны и дают полное объяснение процесса

14. Испарение воды происходит:

A. Через устьица

Б. Через всю поверхность листа B. Через жилки

Г. Все утверждения верны

15. Выберите правильные ответы.

Листопад – это:

A. Изменение окраски листьев

Б. Сбрасывание листвы

B. Удаление вредных веществ

Г. Приспособление растений к недостатку тепла и влаги

16. Окраска листьев изменяется осенью, так как:

A. Разрушается хлорофилл, и оранжевые и желтые пигменты остановятся заметными

Б. Накапливается большое количество вредных веществ

B. Образуются новые желтые и оранжевые пигменты

Г. Растения запасаются органическими веществами

17. Из перечисленных терминов выберите необходимые по смыслу и напишите вместо

многоточия.

A. Ситовидные трубки

Б. Сосуды

B. Фотосинтез

Г. Дыхание

Д. Корневое давление

Е. Испарение

I. Растворы минеральных веществ поднимаются от корня вверх по... древесины

благодаря... и... листьев. II. Органические вещества из листьев в другие органы растения передвигаются по...,

которые находятся в лубе.

18. Закончите предложения.

1. Ускоряет созревание плодов томатов удаление боковых побегов, так как... вещества,

которые использовались бы на развитие..., направляются к...

2. Запасы питательных веществ у разных растений откладываются в...

19. Фотосинтез происходит:

А. Только на свету

Б. В темноте

В. Только осенью

Г. Только ночью

20. Органические вещества образуются:

А. В луковицах

Б. В листьях

В. В корнях

Г. В плодах

21. Установите последовательность явлений при прорастании семян.

I. Рост зародышевого стебелька

II. Молодой корень разрывает кожуру семени и выходит наружу

III. Укрепление корня в почве

IV. Вынос семядолей и почечки над поверхностью почвы

22. Семена одного сорта заделывают на большую глубину в почве: А. Песчаной

Б. Глинистой

В. Чернозема

Г. С повышенной кислотностью

23. Из семени в почве при благоприятных условиях развивается:

А. Проросток

Б. Заросток

В. Черенок

Г. Черешок

24. Найдите соответствие. Какие явления характерны для каждого периода развития

растения?

I. Зародышевый

II. Период молодости

III. Период зрелости

IV. Период старости

A. Цветение и плодоношение

Б. Отмирание

B. Образование зародыша и его прорастание

Г. Первое цветение

25. Растение – целостный организм. Обоснуйте это утверждение, используя

предложенные термины.

1. Клеточное строение

2. Обмен веществ 3. Фотосинтез

4. Простые вещества

5. Сложные вещества

6. Поглощение

7. Выделение

8. Рост

9. Органы растения

10. Взаимосвязь

11. Солнечная энергия

12. Накопление энергии

13. Расщепление веществ

14. Процессы жизнедеятельности

26. Выберите верные утверждения.

Проросток растет и развивается за счет:

A. Образования органических веществ в результате фотосинтеза

Б. Поглощения из почвы воды и минеральных веществ

B. Использования органических веществ, запасенных в семени

Г. Все утверждения верны

27. К двулетним растениям, которые в первый год жизни накапливают питательные

вещества в стеблях и корнях, а цветут и плодоносят, относятся:

A. Морковь и капуста

Б. Пырей и вишня

B. Свекла и картофель

Г. Горох и подсолнечник

28. Однолетние растения:

A. Цветут раз в году

Б. Цветут каждый год

B. Не имеют фазы цветения в первый год жизни

Г. В течение одного вегетативного периода проходят весь цикл развития, от прорастания

семени до образования новых семян

29. Допишите определение.

Размножением называют... особей.

30. Вставьте пропущенные слова.

У растений существуют два способа размножения:... и...

31. Вставьте пропущенные слова.

Пример вегетативного размножения – размножение картофеля...

32. Закончите предложение.

Корни, стебли, листья называют...

33. Из предложенных терминов составьте предложение об одном из способов

размножения растений.

1. Половое размножение

2. Гамета

3. Спермий

4. Яйцеклетка

5. Зигота

6. Оплодотворение 7. Зародыш

34. Вставьте пропущенное слово.

Хлорелла размножается только... путем.

35. Установите последовательность процессов при половом размножении

хламидомонады.

А. Слияние гамет

Б. Образование зиготы

8. Выход гамет

Г. Сближение гамет

Д. Прорастание зиготы

36. Выберите правильное определение.

Зооспора – это:

A. Гамета

Б. Название водоросли

B. Подвижная клетка со жгутиком

Г. Вид споры

37. Используя нижеперечисленные термины, составьте схему цикла развития мхов.

A. Женский экземпляр

Б. Мужской экземпляр

B. Спора

Г. Предросток

Д. Зигота

Е. Коробочка на ножке Ж. Сперматозоид

3. Яйцеклетка

38. У папоротников споры созревают в:

А. Плодах

Б. Спорангиях

В. Коробочках

Г. Шишках

39. Дополните определение.

Слияние двух половых клеток называют...

40. Для размножения необходимо присутствие воды:

А. Водорослям

Б. Голосеменным

В. Папоротникам

Г. Мхам

41. Выберите правильное определение.

Зигота – это:

A. Оплодотворенная яйцеклетка

Б. Женская половая клетка

B. Мужская половая клетка

Г. Спорта

42. Вегетативное размножение – это: A. Размножение спорами

Б. Размножение семенами

B. Размножение листьями, корнями, черенками

Г. Все утверждения верны

43. Дайте правильное определение.

Заросток – это...

44. Дополните схему развития голосеменных.

45. Вставьте пропущенные слова. На женских шишках пыльца прорастает в..., в которой

образуются...

46. У ели семена образуются:

A. На поверхности чешуи женских шишек

Б. На месте пыльников мужских шишек

B. В плодах

Г. Все утверждения верны

47. Найдите соответствие. Подберите характерные примеры растений для различных

способов вегетативного размножения.

A. Черенками

Б. Отводками

B. Корневыми отпрысками

Г. Корневыми черенками

Д. Листовыми черенками

Е. Ползучими побегами

I. Одуванчик

II. Лопух

III. Смородина

IV. Малина

V. Крыжовник

VI. Хлорофитум

VII. Земляника

VIII. Шиповник

IX. Вишня

X. Тополь

XI. Сансевьера

48. Выберите правильное определение.

Прививка – это:

А. Способ размножения растений

Б. Способ борьбы с вредителями культурных растений

В. Способ борьбы с болезнями культурных растений

Г. Способ формирования кроны растений

49. Вставьте пропущенные слова.

Черенок культурного растения, взятого для прививки, называют..., а растение, к которому

прививают, называют...

50. Вставьте пропущенные слова.

Культура ткани – это способ размножения растений путем выращивания... из клеток...

ткани, помещенной в... среду.

51. Вставьте пропущенные слова.

Пыльцевые зерна у покрытосеменных образуются в..., каждое из которых состоит из... и...

клеток.

52. Закончите предложение.

Зародышевый мешок формируется в...

53. Закончите предложение.

На вершине семязачатка имеется...

54. Выберите правильное определение.

Двойное оплодотворение – это:

A. Образование двух пыльцевых зерен

Б. Образование пыльцы и зародышевого мешка

B. Образование двух спермиев

Г. Слияние одного спермия с яйцеклеткой, второго – с центральной клеткой.

55. Составьте схему развития покрытосеменных растений, используя термины:

1. Семя 2. Завязь

3. Семязачаток

4. Пыльцевой мешок

5. Клетка пыльцы

6. Спермин

7. Цветок

8. Зародыш

9. Проросток

10. Молодое растение

11. Взрослое растение

12. Тычинки

13. Пестик

14. Яйцеклетка

15. Эндосперм

56. Выберите правильное определение.

Опыление – это:

A. Слияние мужских и женских гамет

Б. Перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика

B. Перенос пыльцы ветром

Г. Перенос пыльцы с одного цветка на другой

57. Из перечисленных явлений выпишите характерные для:

I. Самоопыления

II. Перекрестного опыления

A. Происходит в закрытом бутоне

Б. Перенос пыльцы с тычинок одного цветка на рыльце другого цветка

B. Перекомбинация наследственных признаков

Г. Пыльца из тычинки попадает на рыльце одного и того же растения

Д. Потомство очень похоже на родительское растение

Е. Половые клетки имеют одинаковые наследственные признаки

Ж. Потомство может приобрести новые свойства

58. К насекомоопыляемым растениям относятся:

A. Клевер

Б. Ночная красавица

B. Кукуруза

Г. Рожь

Д. Дуб

Е. Ольха

59. К ветроопыляемым растениям относятся:

A. Тополь

Б. Яблоня

B. Одуванчик

Г. Береза

Д. Груша

Е. Львиный зев

60. Искусственное опыление производят с целью:

A. Повышения урожайности культурных растений Б. Выведения новых сортов

B. Избежания переноса заболеваний с одного растения на другое

Г. Все утверждения верны

61. Выберите верное утверждение.

1. Углеводы относятся к органическим веществам, например крахмал, глюкоза, сахар и др.

2. К органическим веществам относятся углеводы, жиры, белки.

3. Одинаковые части разных растений: семена, листья, корни, содержат одинаковое

количество воды, органических и минеральных веществ.

4. Водные растения усваивают питательные вещества всей поверхностью тела.

5. Высшие растения получают питательные вещества из почвы через корни – корневые

волоски.

6. Вода с растворенными минеральными веществами поступает к разным частям растения

благодаря корневому давлению.

7. Зола содержит много соединений калия, поэтому ее можно использовать в качестве

удобрения.

8. Зеленые растения способны создавать органические соединения.

9. У растений можно выделить два типа питания: минеральное и фотосинтез.

10. При дыхании растения выделяют гораздо меньше углекислого газа, чем поглощают

при фотосинтезе.

11. Дыхание растений осуществляется только через листовые пластинки.

12. Сбрасывание листьев помогает растению сохранить влагу.

13. Запасающие питательные вещества накапливаются в клетках плодов, семян, корней,

стеблей и их видоизменений.

14. Семя – это растение в зачаточном состоянии с запасом питательных веществ.

15. Из зародышевого корешка развивается молодой корень, потом начинается рост

зародышевого стебелька, при этом семядоли всегда остаются в почве.

16. Выделяют 3 периода развития покрытосеменных растений: зародышевый, период

молодости, период старости. КЛАССИФИКАЦИЯ РАСТЕНИЙ ОСНОВНЫЕ СИСТЕМАТИЧЕСКИЕ

ГРУППЫ. ГЛАВНЫЕ ПРИЗНАКИ ПОКРЫТОСЕМЕННЫХ РАСТЕНИЙ.

ДВУДОЛЬНЫЕ И ОДНОДОЛЬНЫЕ

1. Систематика – это наука, изучающая

A. Происхождение растительного мира

Б. Строение живых организмов

B. Приспособление особей к окружающей среде

Г. Общие признаки родственных групп растений и групп животных

2. Назовите систематические группы растений, заполнив пропущенные строчки:

Царство

...

...

...

...

Вид

3. Напишите ответы на вопросы-подсказки, которые помогут вам выполнить или

проверить задание 2 (назовите систематические группы растений).

А. Вы летом заготовили гербарий сорных растений без корней с красивыми листьями.

Можно ли ваш гербарий использовать для того, чтобы определить, к какому классу это

растение относится?

Б. Можно ли определить, к какому семейству относится данное растение, если оно еще не

цветет и не образовало плодов?

4. Предложено два названия растения: а) горчица и б) горчица сарептская.

Зачем растениям дают двойное (бинарное) название?

5. Перечислите, к каким систематическим группам относят следующие растения: горчица

белая, горчица полевая, горчица сарептская.

6. В лабораторию принесли: паслен, картофель, горох, сою, клевер. Найдите среди них

родственные растения. Назовите семейства, к которым они относятся.

7. Из перечня признаков выпишите те из них, по которым растения относят к семейству

Крестоцветных:

А. Плод костянка

Б. Ч5Л5ТЧП1

В. Ч4Л4Т4+2П1

Г. Плод стручок

Д. Соцветие корзинка

Е. Соцветие кисть

8. Из перечня названий растений выберите культурные растения и напишите, к каким

семействам они относятся.

A. Капуста белокочанная

Б. Картофель

B. Томат

Г. Редис

Д. Горох

Е. Фасоль

Ж. Пастушья сумка

З. Одуванчик

I. Семейство Мотыльковых

II. Семейство Крестоцветных

III. Семейство Пасленовых

9. Из перечня признаков выпишите те, которые характерны для растений семейства

Бобовых:

А. Плод стручок

Б. Плод боб

В. Ч4Л4Т4+2П1

Г. Сетчатое жилкование

Д. Ч4Л1+2+(2)Т9+(1)П1

10. Из предложенного перечня растений выпишите: I – культурные и II – дикорастущие

растения семейства злаков.

A. Пшеница

Б. Кукуруза

B. Тимофеевка

Г. Лисохвост

Д. Тысячелистник

Е. Клевер

Ж. Пырей

З. Пастушья сумка

11. По каким общим признакам растения семейства Розоцветных и растения семейства

Пасленовых объединяют в один класс?

Назовите этот класс растений и перечислите признаки класса по плану:

1. Тип корневой системы

2. Жилкование листьев

3. Количество семядолей у зародыша

12. Распределите перечисленные растения по семействам, указав буквенные обозначения

растений и название семейства, к которым эти растения относят: A. Редька дикая

Б. Лапчатка прямостоячая

B. Ярутка полевая

Г. Горох посевной

Д. Белена черная

Е. Лютик дикий

Ж. Василек

3. Тюльпан

13. Из перечисленных растений выпишите представителей семейства Лилейных.

A. Лук репчатый

Б. Лилия тигровая

B. Горох посевной

Г. Рожь

Д. Пырей

Е. Тюльпан

Укажите признаки класса, к которому они относятся.

14. Впишите необходимые названия в схему «Сорта капусты».

Сорта капусты

15. Докажите, что кочан капусты – гигантская почка. Назовите плод капусты, характерный

для представителя семейства..., к которому она относится.

16. Зарисуйте растение картофель, указав на рисунке плод и клубень.

Укажите части этого растения, ядовитые для человека.

17. Яблоню размножают вегетативно:

А. Прививкой

Б. Коренным черенком

В. Отводками

Г. Семенами

18. Выберите необходимые слова и вставьте пропущенные слова.

При посадке саженцев плодовых деревьев необходимо следить, чтобы корневая шейка

саженца находилась... (выше, ниже)...

19. Дайте развернутый ответ. Объясните, почему при посадке саженцев почву, вынутую

сверху, следует насыпать на дно ямы.

20. После отмирания обогащают почву азотом растения:

А. Клевер

Б. Горох

В. Рожь

Г. Паслен

21. Трубчатые цветки встречаются у растений семейства:

А. Мотыльковых

Б. Сложноцветных

В. Крестоцветных

Г. Розоцветных

22. Вставьте пропущенное слово.

У василька синего по краю корзинки располагаются... цветки.

23. Вставьте пропущенное слово.

В корзинке одуванчика все цветки...

24. Вставьте пропущенные слова.

Злаки растут в результате деления клеток в основание..., такой рост называют...

25. Соломина имеется у растений семейства:

А. Злаков

Б. Лилейных

В. Бобовых

Г. Сложноцветных

26. Цветковые чешуи и цветковые пленки являются частями цветка семейства:

А. Мотыльковых

Б. Лилейных

В. Злаков

Г. Сложноцветных

27. Вставьте пропущенные слова.

Эндосперм зерна твердой пшеницы, в отличие от эндосперма зерна мягкой пшеницы,

содержит большой запас..., что ценится в...

28. Вставьте пропущенные слова. Яровую пшеницу высевают..., озимую – ...

29. Вставьте пропущенное слово.

При получении высоких урожаев необходимо знать биологические особенности

выращиваемой культуры, чтобы правильно производить...

30. Выберите верное утверждение.

1. В систематике растений виды объединяются в роды, роды – в семейства, а семейства

объединяются в классы.

2. Основной единицей систематики является подвид.

3. Сорт – это группа растений одного вида, созданная человеком, с определенными

признаками и свойствами.

4. Все покрытосеменные растения объединены в один отдел.

5. К семейству Крестоцветных, или капустных, относятся дикая редька, пастушья сумка,

левкой, турнепс.

6. К семейству Розоцветных относятся слива, малина, клубника, земляника, гравилат,

таволга.

7. К семейству Пасленовых относятся дурман, картофель, белена, петуния, томат,

баклажан.

8. К семейству Мотыльковых относятся горох, люцерна, душистый горошек, люпин,

клевер, соя.

9. К семейству Сложноцветных относятся астра, василек, девясил, одуванчик,

подсолнечник, шиповник, бодяк.

10. Семейство Лилейных относится к классу однодольных.

11. Стебель-соломина имеет полые междоузлия, и узлы, заполненные тканями, и

характерен для семейства Мятликовых.

infourok.ru

Технологическая карта урока биологии в 6 классе по теме «Жизнь растений»

Самсонова Екатерина Борисовна,

учитель биологии высшей квалификационной категории

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №52» г. Курска

УРОК БИОЛОГИИ ПО ТЕМЕ «ЖИЗНЬ РАСТЕНИЙ» 6 КЛАСС

Цели по содержанию:

Образовательные: учить обучающихся работать индивидуально; уметь применять свои знания на практике, задавать вопросы, работать с иллюстрациями, лабораторным оборудованием;

Развивающая: развивать общеучебные компетенции;

Интеллектуальные: анализ, оценивание, обобщение;

Информационные: умение извлекать информацию из имеющихся средств, применять их на практике; Организационные: умение формулировать цель деятельности, планировать ее достижение, осуществлять самооценку; Воспитательные: воспитывать обучающихся бережное отношение к природе через погружение в игру - путешествие.

Планируемые результаты учебного занятия:

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД

1.Умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока).

2. Умение в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки. 3. Умение составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнение практической работы). 4. Умение, работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять свои ошибки самостоятельно.

Познавательные УУД

1. Умение преобразовывать информацию из одного вида в другой.

2. Находить отличия в процессах жизнедеятельности растений. 3. Работать с информационными текстами.

4. Сравнивать и выделять способы размножения у растений.

Коммуникативные УУД

1. Владение всеми видами речевой деятельности; практическими навыками работы с лабораторным оборудованием; поиск решений проблемных вопросов; умение работать в группе.

Личностные результаты: мотивировать к обучению и целенаправленной деятельности, позитивному отношению к природе, необходимости её охраны и бережному отношению, готовность к саморазвитию. Задачи: организовать формирование УУД в ходе решения проблемных задач и групповой работы при систематизации знаний о различных процессах жизнедеятельности растения.

Тип урока: обобщение знаний.

Методы и формы обучения: урок с применением системно-деятельного подхода и выполнением лабораторных опытов, эвристических методов, индивидуальных, фронтальных форм обучения.

Образовательные ресурсы: мультимедийная презентация.

 Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, лабораторное оборудование.

Используемые технологии: информационно-коммуникационные технологии, технология проблемно-диалогического обучения, технология оценивания, технология обучения в сотрудничестве, тестовые технологии, элементы здоровьесберегающей технологии.

Приложение

Индивидуальный рабочий лист

1 группа

Станция «Химическая»

Докажите, что в состав растений входит вода? Сделайте вывод.

Станция «Физиологическая»

Задача. Растениям необходимы различные минеральные вещества. Откуда и как поступают в организм растения эти вещества? У водорослей – низших растений нет корней. Как они добывают питательные вещества?

Станция «Корзина идей»

Могут ли бобы разорвать пароход? Никто не поверит. Но, оказывается, могут. Огромный пароход плыл из-за границы домой. Но недалеко от Константинополя наскочил на каменистую мель. В днище образовалась пробоина и в трюм , где находились мешки с бобами начала поступать вода. Что там произошло расскажете вы, а в результате пароход разломился на две части. А что же бобы? Какие условия необходимы для прорастания семян?

Станция «Репродуктивная»

Закончите схему полового размножения улотрикса.

Улотрикс ?

? ? ?

Улотрикс ?

Станция «Литературная»

О свет, возникший в первый день творенья.

С небес на это дерево слети

Тебе подвластно таинство цветенья,

Назначь же срок – когда ему цвести.

И вспыхнут нежным пламенем бутоны,

И, славя солнце, затрепещут кроны.

Рабиндранат Тагор «Голос Лета».

Составьте небольшой рассказ по вопросам:

В какое время года (месяцы) в основном цветут растения? Что такое цветок и нужен ли он растению? Зачем с точки зрения эволюции?

Выполните тест

Вариант 1

1.Вода поднимается от корня по стеблю к листьям благодаря:

А. внесению удобрений Б. корневому давлению

В. фотосинтезу Г. изменению влажности воздуха

2. При дыхании растение выделяет:

А. кислород Б. углекислый газ

В. водород Г. азот

3. Для фотосинтеза растению необходимы вещества:

А. углекислый газ и вода Б. углекислый газ и кислород

В. кислород и вода Г. органические вещества и вода

4. Листовая мозаика – это приспособление листьев к:

А. лучшему освещению Б. лучшему получению минеральных солей

В. размножению Г. ко всему перечисленному

5. Женские половые клетки называются:

А. спермий Б. зигота

В. яйцеклетка Г. сперматозоид

6.Половое размножение происходит с помощью:

А. спор Б. почек

В. семян Г. вегетативных органов

Индивидуальный рабочий лист

группа

Станция «Химическая»

В состав растений входят минеральные вещества. Докажите это и сделайте вывод.

Станция «Физиологическая»

Задача. Кроме минерального питания, растениям нужны и органические вещества. Как растения решают эту задачу? Что такое фотосинтез?

Станция «Корзина идей»

Что имел в виду К.А. Тимирязев когда писал «Дайте самому лучшему повару сколько угодно свежего воздуха, сколько угодно солнечного света и целую речку чистой воды и попросите, чтобы из всего этого он приготовил вам сахар, крахмал, жиры и зёрна – он решит, что вы над ним смеётесь. Но то, что кажется совершенно фантастическим человеку, беспрепятственно совершается в зелёных листьях растений. Решите эту задачу не только с точки зрения биологии, но, и других наук.

Станция «Репродуктивная»

Закончите схему полового размножения мха.

Спора ? ? ?

Зигота? ?

Спора ? ? ?

Станция «Литературная»

Цветок всю ночь готовит мёд,

Пчелу-сластёну в гости ждёт.

Бери, мол, но как другу

Мне окажи услугу.

Какую услугу цветок просит оказать пчелу? Как называется такой способ опыления? Какие ещё существуют способы опыления? Что происходит в цветке после опыления? К какому способу размножения относится размножение семенами?

Выполните тест

Вариант 2

1.Для растений характерно питание:

А. только путем фотосинтеза Б. только минеральное

В. готовыми органическими веществами Г. фотосинтез и минеральное

2. В процессе дыхания растение выделяет в атмосферу:

А. органические вещества Б. кислород

В. углекислый газ Г. минеральные соли

3. Благодаря чему вода передвигается по растению:

А. только испарению Б. только корневому давлению

В. корневому давлению и испарению Г. фотосинтезу

4. Какие условия не влияют на прорастание семян:

А. свет Б. вода

В. тепло Г. воздух

5. Оплодотворенная яйцеклетка называется:

А. спермий Б. гамета

В. зигота Г. яйцеклетка

6. Двойное оплодотворение свойственно:

А. голосеменным Б. цветковым

В. папоротникообразным Г. мохообразным

Индивидуальный рабочий лист

группа

Станция «Химическая»

С помощью какого опыта можно убедиться, что в растениях содержится крахмал. Сделайте вывод.

Станция «Физиологическая»

Задача. Вы уже знаете, что корни всасывают воду с минеральными солями, что они в листе превращаются в крахмал. Каким же образом вода, минеральные и органические вещества добираются до каждого органа растения?

Станция «Корзина идей»

Как приятно в жаркий летний день окунуться в прохладу леса или парка. О блаженство! Задумайтесь над этим?

Станция «Репродуктивная»

Пользуясь рисунком, закончите схему полового размножения папоротника.

?

Спора ? Зигота ? ?

?

Станция «Литературная»

В стихотворении поэта Николая Рыленкова есть продолжение предыдущему четверостишью:

Вам, как знатокам биологии необходимо продолжить стихотворение:

Пыльцу мучнистую эту

Перенеси соседу.

Пчела несёт её, и вот –

Цветок увял и ……

- Продолжите стихотворение. О каком способе опыления спрашивает нас поэт? Что происходит после опыления? Как и почему называется оплодотворение у цветковых растений?

Выполните тест

Вариант 1

1.Вода поднимается от корня по стеблю к листьям благодаря:

А. внесению удобрений Б. корневому давлению

В. фотосинтезу Г. изменению влажности воздуха

2. При дыхании растение выделяет:

А. кислород Б. углекислый газ

В. водород Г. азот

3. Для фотосинтеза растению необходимы вещества:

А. углекислый газ и вода Б. углекислый газ и кислород

В. кислород и вода Г. органические вещества и вода

4. Листовая мозаика – это приспособление листьев к:

А. лучшему освещению Б. лучшему получению минеральных солей

В. размножению Г. ко всему перечисленному

5. Женские половые клетки называются:

А. спермий Б. зигота

В. яйцеклетка Г. сперматозоид

6.Половое размножение происходит с помощью:

А. спор Б. почек

В. семян Г. вегетативных органов

Индивидуальный рабочий лист

4группа

Станция «Химическая»

Докажите, что в состав растений входит растительный белок? Сделайте вывод.

Станция «Физиологическая»

Задача.Одновременно с фотосинтезом в растении идёт и другой процесс днём и ночью. Докажите это или опровергните.

Станция «Корзина идей»

Защитите лист который до конца позапрошлого столетия пользовался легкомысленной славой пышного, но бесплодного наряда. Итак «Ода листу» - домашнее мини-сочинение.

Станция «Репродуктивная»

Закончите схему полового размножения сосны.

Женская шишка ?

? ? ? ? ?

Мужская шишка ?

Станция «Литературная»

Лес, точно терем, расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Весёлой, пестрою стеной

Стоит над солнечной поляной.

И. Бунин

О каком явлении в жизни растений идёт речь в этом стихотворении?

Почему зелёный лист отрывается с трудом, а до желтого достаточно дотронуться, и он падает?

Выполните тест

Вариант 2

1.Для растений характерно питание:

А. только путем фотосинтеза Б. только минеральное

В. готовыми органическими веществами Г. фотосинтез и минеральное

2. В процессе дыхания растение выделяет в атмосферу:

А. органические вещества Б. кислород

В. углекислый газ Г. минеральные соли

3. Благодаря чему вода передвигается по растению:

А. только испарению Б. только корневому давлению

В. корневому давлению и испарению Г. фотосинтезу

4. Какие условия не влияют на прорастание семян:

А. свет Б. вода

В. тепло Г. воздух

5. Оплодотворенная яйцеклетка называется:

А. спермий Б. гамета

В. зигота Г. яйцеклетка

6. Двойное оплодотворение свойственно:

А. голосеменным Б. цветковым

В. папоротникообразным Г. мохообразным

Индивидуальный рабочий лист

группа

Станция «Химическая»

Как можно доказать, что в растениях содержатся жиры?

Сделайте общий вывод: какие вещества необходимы для нормального роста и развития растений.

(ученики дополняют схему на доске по мере доказательств опытами).

Станция «Физиологическая»

Задача. Т.Г. Шевченко, будучи сосланным в безводную казахскую степь и лишенным права писать и рисовать, семь лет трудился над тем, чтобы среди безжизненных песков из прутиков вербы возник чарующий зелёный оазис, дарящий людям радость. О каком свойстве организма идёт речь? И почему вы так думаете?

Станция «Корзина идей»

«Растение – это живой организм, который от корня до цветка и наоборот пронизан водопроводными трубами». Что имел в виду К.А. Тимирязев. Выскажите своё мнение. По какому принципу работают эти «водопроводные трубы».

Станция «Репродуктивная»

Закончите схему вегетативного размножения цветкового растения.

(смородина)взрослое растение ? новое растение

(фиалка) взрослое растение ? новое растение

Станция «Литературная»

Басня «Листы и корни». И А. Крылов.

В прекрасный летний день,Бросая по долине тень,Листы на дереве с зефирами шептали,Хвалились густотой, зеленостью своей……

«Промолвить можно бы спасибо тут и нам»,Им голос отвечал из-под земли смиренно.«Кто смеет говорить столь нагло и надменно!Вы кто такие там,Что дерзко так считаться с нами стали?» ……Мы корни дерева, на коем вы цветете.Красуйтесь в добрый час!Да только помните ту разницу меж нас:Что с новою весной лист новый народится;А если корень иссушится,— Не станет дерева, ни вас».

Кто прав, корни или листья? Кто кого должен благодарить? Почему?

Объясните выражение «Листы на дереве с зефирами шептались»

Выполните тест

Вариант 1

1.Вода поднимается от корня по стеблю к листьям благодаря:

А. внесению удобрений Б. корневому давлению

В. фотосинтезу Г. изменению влажности воздуха

2. При дыхании растение выделяет:

А. кислород Б. углекислый газ

В. водород Г. азот

3. Для фотосинтеза растению необходимы вещества:

А. углекислый газ и вода Б. углекислый газ и кислород

В. кислород и вода Г. органические вещества и вода

4. Листовая мозаика – это приспособление листьев к:

А. лучшему освещению Б. лучшему получению минеральных солей

В. размножению Г. ко всему перечисленному

5. Женские половые клетки называются:

А. спермий Б. зигота

В. яйцеклетка Г. сперматозоид

6.Половое размножение происходит с помощью:

А. спор Б. почек

В. семян Г. вегетативных органов

Литература к уроку:

В.В.Пасечник Учебник. Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс. М: Дрофа, 2016 г.

Н.И.Галушкова Биология. Поурочные планы 6 класс, Волгоград, 2013 г.

3. А.В.Марина “Конспекты уроков для учителя биологии. Уроки ботаники”, 6 класс, “Владос”, Москва, 2003

4. Н.А.Пугал, Т.А.Козлова “Лабораторные и практические занятия по биологии”, 6 класс, “Владос”, Москва, 2003

5.http//school-collection.edu/ru/catalog/teacher

6.http//infourok.ru/biologiya.ukoz.ru/

7.http://viki.rdf.ru

xn--j1ahfl.xn--p1ai

Тест по теме «Жизнь растений» биология 6 класс

1.Биология – наука изучающая:А) живую и неживую природу; Б) живую природу; В) сезонные изменения в живой природе; Г) жизнь растений.1. Строение растений изучает наука: А) экология; Б) фенология; В) ботаника; Г) биология.

2.Цветковые растения относят к: А) Царству Грибы; Б) Царству Растений; В) доядерным живым организмам; Г) ядерным живым организмам.2.Главные части цветка:А) лепестки и чашелистики; Б) пестик и тычинки; В) цветоножка и цветоложе; Г) столбик и рыльце.

3.Плод образуется из: А) тычинки; Б) пестика; В) завязи пестика; Г) рыльца пестика.3.Плодом нельзя назвать: А) боб; Б) клубень картофеля; В) ягоду; Г) стручок.

4.Семя имеет: А ) только запас питательных веществ; Б)только зародыш; В) зародыш с запасом питательных веществ.4.Травы отличаются от деревьев и кустарников тем, что имеют:А) ствол и ветви; Б) несколько стволиков; В) зелёные листья; Г)зелёные сочные стебли.

5.Размножение – это: А) увеличение количества растений; Б) увеличение размера организма; В) образование новых побегов; Г) образование придаточных корней.5.Различают два способа размножения растений: А) вегетативное и семенное; Б) усами и луковицами; В) клубнем и глазками; Г) ветром и животными.

6.Размножить клубнем можно: А) лук;Б) картофель; В) морковь; Г) тюльпан.6.Органические вещества образуются в: А) луковицах; Б) листьях; В) корнях; Г) плодах.

7.Оплодотворение – это: А) попадание пыльцы на рыльце пестика; Б) перенос пыльцы насекомыми; В) перенос пыльцы с помощью ветра; Г) слияние мужской и женской гамет, в результате которого образуется зародыш.7.Цветок – это: А) околоцветник: Б) яркий венчик;В) видоизменённый побег;Г) часть стебля.

8.Плод образуется из: А) рыльца пестика; Б) тычинки; В) пестика; Г) завязи пестика.8.Фотосинтез происходит: А) на свету; Б) только в темноте; В) только осенью; Г) только летом.

9.Яркая окраска характерна для цветков, опыляемых: А) ветром; Б) насекомыми; В) искусственно; Г) путём самоопыления.9.В тёмном лесу многие растения имеют светлые цветки, потому что они: А) заметны насекомым; Б) заметны людям; В) украшают лес; Г) растут на плодородной почве.

10. Для прорастания семян необходимы: А) свет и тепло; Б) вода, свет, тепло; В) вода, воздух, тепло; Г) воздух, свет, тепло.10. Газообмен – это процесс, при котором:А) поглощается кислород; Б) выделяется углекислый газ; В) поглощается углекислый газ; Г) поглощается кислород и выделяется углекислый газ.

11.Цветки, в которых есть и тычинки, и пестики, называют: А) раздельнополыми; Б) обоеполыми;В) двудомными; Г) ветроопыляемыми.

schoolfiles.net

Открытый урок 6 класс "Жизнь растений"

Что это такое?

Совокупность закономерных физических и химических процессов, протекающих в организме

Зарождение-развитие-рост-размножение - увядание -смерть

Цель: Обобщить и закрепить знания о строении растений и функциях их жизненно-важных органов

Строение растения: Подписать части растения

Подведение итогов:

2 балла – Верно подписаны все органы

1 балл – неточный, неполный ответ

0 баллов - или неверный ответ

Описать :

1. Ваши действия при проращивании семян:

-Выбор семян (целые, не поврежденные)

-Температурный режим (постоянная положительная температура 18-22С)

-Плодородная, хорошо увлажненная почва

-Наличие солнечного света

Описать :

2. Факторы, влияющие на всхожесть семян:

-Целостность выбранных семян

-Температурный режим (постоянная положительная температура 18-22С)

-Плодородная, хорошо увлажненная почва

-Наличие или отсутствие вредителей и болезней в почве или в помещении

-Условия хранения семян, до момента проращивания

-Наличие естественной освещенности

Описать :

3. Физиология прорастания семени:

1-Набухание семени

2-Рост корня

3-Рост стебля

Описать :

4. Какие, из пророщенных вами, семена проросли быстрее и почему:

Двудольные семена (фасоль) прорастают дольше, так как они крупнее однодольных (пшеница), =времени на набухание и развитие корешка и стебля требуется больше

Подведение итогов:

2 балла – полный ответ

1 балл – неточный, неполный ответ

0 баллов - или неверный ответ

Соцветия:

-Найти соответствие растения и типа соцветия

-Подписать название типа соцветия

Соцветия

Подведение итогов:

3 балла – 3 верных ответа

2 балла – 2 верных ответа

1 балл – 1 верный ответ

0 баллов – нет верных ответов

+1 балл за верно названный тип соцветия на «лишней карточке»

-Нарисовать схему процесса опыления

-Подписать части цветка, участвующие в этом процессе

Подведение итогов:

2 балла – Верно нарисовано и подписано

1 балл – Верно нарисовано, неверно подписано (или наоборот)

0 баллов - неверный ответ

Плоды

Найти лишний плод

Объяснить – почему?

Дать название типа плодов

Определить тип распространения

Подведение итогов:

2 балла – Найдено и подписано верно

1 балл – Верно найдено, неверно подписано (или наоборот)

0 баллов - неверный ответ

Максимум за урок 12 баллов

12-9 баллов –5

4-8 балла – 4

2-3 балла – 3

0-1 балл - 2

kopilkaurokov.ru

Биология 6 класс урок+презентация "Фотосинтез и его значение в жизни растений"

Проверка знаний

Вопросы беседы:

1. С каким важным свойством живых организмов мы познакомились на предыдущем уроке?

2. Что такое питание?

3. Какое значение этот процесс имеет для живых организмов?

4. Какой орган растения обеспечивает почвенное питание?

5. Какие клетки корня принимают участие в поглощении этих веществ из почвы?

6. Какие вещества поглощает корень из почвы?

Какие утверждения верны?

• Питание – это процесс приобретения организмом необходимых ему веществ и энергии.

2. Растения питаются готовыми веществами.

3. Пожелтевшие нижние листья табака - признак недостатка азота.

4. Растения нужно поливать холодной водой.

5. Гидропоника - это способ выращивания растений без почвы.

Полив растений

+25 ° С

По сосудам корня вода под давлением поднимается к надземным частям растения. Это давление называется корневым давлением и зависит от температуры.

В холодную погоду всасывание воды корнями происходит медленно и корневое давление низкое.

Вот почему комнатные растения лучше поливать теплой водой, а не холодной.

+10 ° С

3

Питание растений

Питание

Воздушное

Мы с тобой узнаем, почему человек может погреться у костра, в который положил сухие холодные ветки, или у печки, которая топится вовсе не горячим торфом или углем. Для этого вспомним о воздушном питании растений. Что это такое? Любое питание – это получение живым организмом необходимых ему веществ.

Мы с тобой уже знаем, что у растений есть:

• почвенное питание – получение растением при помощи корней водных растворов минеральных веществ;
• воздушное питание – образование в листьях питательных веществ.

Как происходит воздушное питание растений? Давай проведем опыт, чтобы узнать это.

Почвенное

4

Знаю

Хочу знать

Узнал

Урок № 13: 6 класс. «Фотосинтез и его значение в жизни растений ».

Выполнила:

учитель биологии

Короткова Л.А.

МКОУ СОШ № 2

Проблемный вопрос:

Как происходит воздушное питание растений?

Групповая работа.

• Где происходит?
• При каких условиях?
• Из каких веществ?

Учебник стр. 48-49

Где происходит воздушное питание?

При каких условиях происходит фотосинтез?

• Хлоропласты содержат зеленый пигмент – хлорофилл;
• хлорофилл обладает удивительной способностью улавливать солнечную энергию.

Вывод:

Фотосинтез происходит на свету.

Какие вещества образуются при фотосинтезе?

• Органические вещества.

Из каких веществ образуются органические вещества?

• Из простых неорганических веществ путем сложных химических превращений.

Что такое фотосинтез?

свет

углекислый газ

органические вещества

хлорофилл

вода

кислород

Фотосинтез – это процесс, протекающий в зелёных листьях растений на свету , при котором из углекислого газа и воды образуются органические вещества и кислород.

11

Превращения веществ в растении

Сахар

Жиры

Белки

Крахмал

Так, например, в семенах подсолнечника накапливаются жиры, в семенах фасоли или чечевицы – белки, а вот в клубнях картофеля сахар вновь превращается в крахмал и откладывается в лейкопластах.

12

Значение фотосинтеза.

• Образуется органическое вещество.
• Атмосфера обогащается кислородом.
• Поглощается углекислый газ.

Фотосинтез и дыхание

Дыхание

Фотосинтез

Углекислый газ

Сравним два процесса: дыхание и фотосинтез.

• В процессе дыхания поглощается кислород, а выделяется углекислый газ.
• При фотосинтезе происходит все наоборот: поглощается углекислый газ, а выделяется кислород. Причем, выделяется его гораздо больше, чем поглощается при дыхании.

кислород

Закрепление

«5» –рабочая тетрадь стр. 37 № 57.

«4» – найти биологические ошибки

«3» – ответить на вопросы

на «3»

Ответьте на вопросы:

1. Где в растениях образуются органические вещества?

2. Какой газ в процессе фотосинтеза поглощается зелёными растениями?

3. Какой газ растения выделяют в процессе фотосинтеза?

на «4» Найдите биологические ошибки

• Фотосинтез – это процесс образования неорганических веществ из органических в хлоропластах листа на свету.
• Для протекания фотосинтеза необходимы следующие условия: наличие кислорода и воды, зеленых листьев и солнечного света.

3. Побочным продуктом фотосинтеза является углекислый газ и вода.

Итог урока

Рефлексия

Домашнее задание

Учебник стр. 48-49, пересказ.

Рабочая тетрадь стр. 37-38.

Термины:

питание, фотосинтез.

*Дополнительное задание:

учебник стр. 58 № 6

kopilkaurokov.ru

Презентация для урока биологии "Вода в жизни растений"6 класс

ДЛЯ ЧЕГО НУЖНА ВОДА РАСТЕНИЯМ

В клетках растения очень много воды. Она содержится в цитоплазме, ядре, пластидах, пропитывает клеточную оболочку, много ее в вакуоли, где находится клеточный сок.

Клетки растений содержат 85-90 % воды. Особенно ее много в сочных плодах (85-95 %). В мягких листьях 80-90 % воды, а в корнях - от 70 до 90%.

     Меньше воды содержат зрелые семена, в среднем 10-15%, а если семена запасают много масла, то этот показатель сокращается до 5-7%.

Только растворенные в воде минеральные и органические вещества могут передвигаться по растению и участвовать в процессах обмена веществ.

Из воды и углекислого газа при воздушном питании растений образуются органические вещества.

При фотосинтезе из воды выделяется кислород.

Вода нужна для роста растений. Вакуоли появляются в процессе роста клеток и заполняются клеточным соком. Во время активного роста растения клетки его должны хорошо снабжаться водой.

ФУНКЦИИ ВОДЫ В КЛЕТКЕ

Вода — это та внутренняя среда, в которой протекает обмен веществ.

Она осуществляет связь органов, координирует их деятельность в целостном растении.

Вода входит в состав мембран и клеточных стенок, составляет основную часть цитоплазмы,

Вода обеспечивает транспорт веществ по растению и циркуляцию растворов.

Вода защищает растительные ткани от резких колебаний температуры.

Обеспечивает упругое состояние растений, с чем связано поддержание формы травянистых растений, ориентация органов в пространстве.

ВОДНЫЙ ОБМЕН У РАСТЕНИЙ

   Испарение воды листьями, передвижение воды по сосудам древесины,    поглощение воды корнями.

КАК ПОСТУПАЕТ ВОДА В РАСТЕНИЯ

Растения, погруженные в воду, поглощают ее всей поверхностью тела. Вода легко проходит через тонкие клеточные оболочки.

Корни наземных растений всасывают воду из почвы корневыми волосками. Это основной путь поступления воды в растения.

В дождевых тропических лесах на деревьях растут эпифиты (в пер. с греч. эпи— «на», фитон — «растение»). Среди них много красивых орхидей, у некоторых есть воздушные корни. Их особая поверхностная ткань может поглощать влагу из воздуха.

Транспирация - процесс испарения воды через листья

РОЛЬ ИСПАРЕНИЯ

Испарение воды способствует охлаждению растения. Кроме того, испарение, как и корневое давление, необходимо, чтобы создать постоянный ток воды от корневых волосков до всех надземных органов растения. Это снабжает все клетки водой и поддерживает все жизненно важные процессы в растении.

РАСХОД ВОДЫ РАСТЕНИЯМИ

Поступившая в растения вода в процессе жизнедеятельности непрерывно расходуется, причем больше всего — на испарение. Взрослая береза за сутки испаряет в среднем 75 л воды, бук — 100, а липа — 200 л. Если большое ведро воды вмещает 10 литров, то, значит, эти деревья ежедневно испаряют от 7 до 20 ведер воды. Вода расходуется на процесс фотосинтеза, на рост растений. Много воды потребляют растения, когда у них, как говорят, наливаются плоды. Это относится не только к таким растениям, как яблоня, груша, виноград, но и к хлебным злакам.

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ГРУППЫ РАСТЕНИЙ ПО ОТНОШЕНИЮ К ВОДЕ

Гидотофиты, гидрофиты, гигрофиты, мезофиты, ксерофиты, суккуленты, склерофиты

Просмотр содержимого документа «презентация для урока биологии "Вода в жизни растений"6 класс »

ВОДА В ЖИЗНИ РАСТЕНИЙ

Для чего нужна вода растениям

• В клетках растения очень много воды. Она содержится в цитоплазме, ядре, пластидах, пропитывает клеточную оболочку, много ее в вакуоли, где находится клеточный сок.
• Клетки растений содержат 85-90 % воды. Особенно ее много в сочных плодах (85-95 %) . В мягких листьях 80-90 % воды, а в корнях - от 70 до 90%.
• Меньше воды содержат зрелые семена, в среднем 10-15%, а если семена запасают много масла, то этот показатель сокращается до 5-7%.
• Только растворенные в воде минеральные и органические вещества могут передвигаться по растению и участвовать в процессах обмена веществ .

Для чего нужна вода растениям

• Из воды и углекислого газа при воздушном питании растений образуются органические вещества.
• При фотосинтезе из воды выделяется кислород.
• Вода нужна для роста растений . Вакуоли появляются в процессе роста клеток и заполняются клеточным соком. Во время активного роста растения клетки его должны хорошо снабжаться водой.

Для чего нужна вода растениям

• Многие растения расселяются с помощью текущей воды (осока, частуха подорожниковая, ивы, растущие по берегам реки др. ). Ивы образуют много семян, но они очень быстро теряют всхожесть. Зато ивы могут размножаться вегетативным способом. Отломанная ветка упадет в воду и плывет, пока не попадает на влажную почву. На стебле образуются придаточные корни, и из обломившейся ветки вырастает ивовый куст или дерево Вот почему по берегам многих рек почти сплошной полосой тянутся ивняки.

Функции воды в клетке

• Вода — это та внутренняя среда, в которой протекает обмен веществ.
• Она осуществляет связь органов , координирует их деятельность в целостном растении.
• Вода входит в состав мембран и клеточных стенок, составляет основную часть цитоплазмы,
• Вода обеспечивает транспорт веществ по растению и циркуляцию растворов.
• Вода защищает растительные ткани от резких колебаний температуры.
• Обеспечивает упругое состояние растений , с чем связано поддержание формы травянистых растений, ориентация органов в пространстве.

Водный обмен у растений

Испарение воды листьями

Передвижение воды по сосудам древесины

Поглощение воды корнями

Н 2 О

Н2О

Н2О

СЛОВАРЬ

Осмос – способность воды поступать из окружающей среды в клеточные растворы .

Н2О

Как поступает вода в растения

• Растения, погруженные в воду , поглощают ее всей поверхностью тела. Вода легко проходит через тонкие клеточные оболочки.
• Корни наземных растений всасывают воду из почвы корневыми волосками. Это основной путь поступления воды в растения.
• В дождевых тропических лесах на деревьях растут эпифиты (в пер. с греч. эпи— «на», фитон — «растение»). Среди них много красивых орхидей, у некоторых есть воздушные корни. Их особая поверхностная ткань может поглощать влагу из воздуха.

Как поступает вода в растения

• Водный ток в растении идет в восходящем направлении снизу вверх.
• Он зависит от силы всасывания воды клетками корневых волосков внизу и от интенсивности испарения наверху.
• Постоянный ток воды от корневой системы к надземным частям растения служит средством транспортировки и накопления в органах тела минеральных веществ и различных химических соединений, поступающих из корней.
• Он объединяет все органы растения в единое целое.
• Помимо этого, восходящий ток воды в растении необходим для нормального водоснабжения всех клеток.
• Особенно он важен для осуществления процесса фотосинтеза в листьях

Как поступает вода в растения

• В небольшом количестве воду поглощают листья во время дождя. На том основана внекорневая подкормка растений. Их опрыскивают питательным раствором, проникающим внутрь листа, если кутикула (тонкая пленочка) на листьях тонкая .

СЛОВАРЬ

• Транспирация - процесс испарения воды через листья

Роль испарения

• Испарение воды способствует охлаждению растения.
• Кроме того, испарение, как и корневое давление, необходимо, чтобы создать постоянный ток воды от корневых волосков до всех надземных органов растения. Это снабжает все клетки водой и поддерживает все жизненно важные процессы в растении.

СЛОВАРЬ

• Увядание листьев - превышение расхода воды листьями над поступлением.

Роль испарения

• Из всего огромного количества воды, проходящей через растение, лишь очень незначительная ее часть используется им на синтез веществ своего тела.
• Только 0,2 % всей пропускаемой воды растение усваивает.
• Остальные 99,8 % поглощенной воды тратятся на испарение
• Но эта «трата» очень важна для растения.

Расход воды растениями

• Поступившая в растения вода в процессе жизнедеятельности непрерывно расходуется, причем больше всего — на испарение . Взрослая береза за сутки испаряет в среднем 75 л воды, бук — 100, а липа — 200 л. Если большое ведро воды вмещает 10 литров , то, значит, эти деревья ежедневно испаряют от 7 до 20 ведер воды .
• Вода расходуется на процесс фотосинтеза, на рост растений. Много воды потребляют растения, когда у них, как говорят, наливаются плоды. Это относится не только к таким растениям, как яблоня, груша, виноград, но и к хлебным злакам.

Экологические группы растений по отношению к воде

Растения

Гидатофиты

Склерофиты

Гидрофиты

Суккуленты

Гигрофиты

Ксерофиты

Мезофиты

Экологические группы по отношению к воде

Гидатофиты (от греч. гидатос – «вода», фитон – «растение»)   – водные травы (элодея, лотос, кувшинки).

• Гидатофиты полностью погружены в воду.

• Стебли почти не имеют механических тканей и поддерживаются водой.
• В тканях растений имеется много крупных межклетников, заполненных воздухом

Кувшинка

Элодея канадская

Лотос

Кубышка

Кувшинка

Гидрофиты

(от греч.  гидрос – «водный»)  

растения, частично погруженные в воду (стрелолист, камыш, рогоз, тростник, аир).

• Обычно обитают по берегам водоемов на сырых лугах.
• обладают крупными листьями, неглубокой и слаборазвитой корневой системой;
• имеют воздухоносные межклетные полости;
• срезанные побеги быстро вянут.

Рогоз

Стрелолист

Аир болотный

Гигрофиты

(от греч. гигра – «влага»)  

растения влажных мест с высокой влажностью воздуха

калужница, осоки, циперус, ситник .

калужница

осока

ситник

Мезофиты

(от греч.  мезос  – «средний»)  

растения, живущие в условиях умеренного увлажнения и хорошего минерального питания

сурепка, нивяник, ландыш, земляника, яблоня, ель, дуб.

• Растут в лесах, на лугах, в поле.
• Большинство сельскохозяйственных растений – мезофиты.
• Они лучше развиваются при дополнительном поливе

Циперус

Мезофиты

Ксерофиты

(от греч.   ксерос  – «сухой»)

растения сухих местообитаний, где воды в почве мало, а воздух сухой

алоэ, кактусы, саксаул.

Суккуленты

Сочные ксерофиты с мясистыми листьями (алоэ, толстянки) или мясистыми стеблями (кактусы – опунция, маммилярия, цереус)

Опунция

Толстянка

Склерофиты

Сухие ксерофиты –(от греч. склерос – «жесткий») приспособлены к жесткой экономии воды, к уменьшению испарения (ковыль, саксаул, кермек, верблюжья колючка).

синеголовник

Склерофиты

Ковыль

Саксаул

Верблюжья

колючка

kopilkaurokov.ru

Тесты по биологии 6 класс по теме "Жизнь растений , основные процессы"

ЖИЗНЬ РАСТЕНИЙ ОСНОВНЫЕ ПРОЦЕССЫ

ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ РАСТЕНИЙ ФОТОСИНТЕЗ. СПОСОБЫ

РАЗМНОЖЕНИЯ

1. К органическим веществам относят:

A. Белки

Б. Воду

B. Углеводы

Г. Йод

Д. Минеральные соли

2. В сменах растений содержится больше всего:

А. Минеральных солей

Б. Воды

В. Жиров

Г. Белков

3. Вещества, содержащие азот, способствуют:

A. Росту корней

Б. Созреванию плодов

B. Росту зеленой массы растений

Г. Ускоренному цветению

4. Вода с растворенными минеральными веществами из корня поступает в другие органы

растения, так как:

A. Корневые волоски тесно соприкасаются с почвой

Б. Корневые волоски покрыты слизью

B. Из-за коревого давления

Г. Все утверждения верны

5. Выберите наиболее полное определение.

Почва – это:

A. Верхний слой земли

Б. Плодородный слой земли

B. Горная порода

Г. Верхний плодородный слой земли, обладающий способностью обеспечивать растения

питательными веществами и влагой

6. Выберите правильное определение.

Фотосинтез – это:

A. Газообмен

Б. Расходование органических веществ с освобождением энергии

B. Образование органических веществ с накоплением энергии

Г. Все утверждения верны

7. Для лучшего использования света растение приспособлено благодаря:

A. Цвету листьев

Б. Листовой мозаике

B. Форме листовой пластинки

Г. Большому количеству устьиц

8. Для образования органических веществ необходим газ:

А. Кислород

Б. Углекислый газ

В. Озон

Г. Водород

9. Закончите предложение.

Для образования крахмала в листьях необходим процесс...

10. Вставьте пропущенные слова.

Сахар в зеленых листьях растений образуется из... и... с использованием... энергии.

11. Вставьте пропущенные слова.

Дыхание – это процесс, в результате которого происходит поглощение... и... углекислого

газа.

12. Дыхание у растений происходит:

А. В темноте

Б. На свету

В. В темноте и на свету

Г. В теплое время года

13. Испарение воды листьями способствует:

А. Передвижению воды в растениях

Б. Поступлению воды из корня по стеблю в листья

В. Поступлению воды и растворенных в ней минеральных веществ через корни по стеблю

в листья

Г. Все утверждения верны и дают полное объяснение процесса

14. Испарение воды происходит:

A. Через устьица

Б. Через всю поверхность листа B. Через жилки

Г. Все утверждения верны

15. Выберите правильные ответы.

Листопад – это:

A. Изменение окраски листьев

Б. Сбрасывание листвы

B. Удаление вредных веществ

Г. Приспособление растений к недостатку тепла и влаги

16. Окраска листьев изменяется осенью, так как:

A. Разрушается хлорофилл, и оранжевые и желтые пигменты остановятся заметными

Б. Накапливается большое количество вредных веществ

B. Образуются новые желтые и оранжевые пигменты

Г. Растения запасаются органическими веществами

17. Из перечисленных терминов выберите необходимые по смыслу и напишите вместо

многоточия.

A. Ситовидные трубки

Б. Сосуды

B. Фотосинтез

Г. Дыхание

Д. Корневое давление

Е. Испарение

I. Растворы минеральных веществ поднимаются от корня вверх по... древесины

благодаря... и... листьев. II. Органические вещества из листьев в другие органы растения передвигаются по...,

которые находятся в лубе.

18. Закончите предложения.

1. Ускоряет созревание плодов томатов удаление боковых побегов, так как... вещества,

которые использовались бы на развитие..., направляются к...

2. Запасы питательных веществ у разных растений откладываются в...

19. Фотосинтез происходит:

А. Только на свету

Б. В темноте

В. Только осенью

Г. Только ночью

20. Органические вещества образуются:

А. В луковицах

Б. В листьях

В. В корнях

Г. В плодах

21. Установите последовательность явлений при прорастании семян.

I. Рост зародышевого стебелька

II. Молодой корень разрывает кожуру семени и выходит наружу

III. Укрепление корня в почве

IV. Вынос семядолей и почечки над поверхностью почвы

22. Семена одного сорта заделывают на большую глубину в почве: А. Песчаной

Б. Глинистой

В. Чернозема

Г. С повышенной кислотностью

23. Из семени в почве при благоприятных условиях развивается:

А. Проросток

Б. Заросток

В. Черенок

Г. Черешок

24. Найдите соответствие. Какие явления характерны для каждого периода развития

растения?

I. Зародышевый

II. Период молодости

III. Период зрелости

IV. Период старости

A. Цветение и плодоношение

Б. Отмирание

B. Образование зародыша и его прорастание

Г. Первое цветение

25. Растение – целостный организм. Обоснуйте это утверждение, используя

предложенные термины.

1. Клеточное строение

2. Обмен веществ 3. Фотосинтез

4. Простые вещества

5. Сложные вещества

6. Поглощение

7. Выделение

8. Рост

9. Органы растения

10. Взаимосвязь

11. Солнечная энергия

12. Накопление энергии

13. Расщепление веществ

14. Процессы жизнедеятельности

26. Выберите верные утверждения.

Проросток растет и развивается за счет:

A. Образования органических веществ в результате фотосинтеза

Б. Поглощения из почвы воды и минеральных веществ

B. Использования органических веществ, запасенных в семени

Г. Все утверждения верны

27. К двулетним растениям, которые в первый год жизни накапливают питательные

вещества в стеблях и корнях, а цветут и плодоносят, относятся:

A. Морковь и капуста

Б. Пырей и вишня

B. Свекла и картофель

Г. Горох и подсолнечник

28. Однолетние растения:

A. Цветут раз в году

Б. Цветут каждый год

B. Не имеют фазы цветения в первый год жизни

Г. В течение одного вегетативного периода проходят весь цикл развития, от прорастания

семени до образования новых семян

29. Допишите определение.

Размножением называют... особей.

30. Вставьте пропущенные слова.

У растений существуют два способа размножения:... и...

31. Вставьте пропущенные слова.

Пример вегетативного размножения – размножение картофеля...

32. Закончите предложение.

Корни, стебли, листья называют...

33. Из предложенных терминов составьте предложение об одном из способов

размножения растений.

1. Половое размножение

2. Гамета

3. Спермий

4. Яйцеклетка

5. Зигота

6. Оплодотворение 7. Зародыш

34. Вставьте пропущенное слово.

Хлорелла размножается только... путем.

35. Установите последовательность процессов при половом размножении

хламидомонады.

А. Слияние гамет

Б. Образование зиготы

8. Выход гамет

Г. Сближение гамет

Д. Прорастание зиготы

36. Выберите правильное определение.

Зооспора – это:

A. Гамета

Б. Название водоросли

B. Подвижная клетка со жгутиком

Г. Вид споры

37. Используя нижеперечисленные термины, составьте схему цикла развития мхов.

A. Женский экземпляр

Б. Мужской экземпляр

B. Спора

Г. Предросток

Д. Зигота

Е. Коробочка на ножке Ж. Сперматозоид

3. Яйцеклетка

38. У папоротников споры созревают в:

А. Плодах

Б. Спорангиях

В. Коробочках

Г. Шишках

39. Дополните определение.

Слияние двух половых клеток называют...

40. Для размножения необходимо присутствие воды:

А. Водорослям

Б. Голосеменным

В. Папоротникам

Г. Мхам

41. Выберите правильное определение.

Зигота – это:

A. Оплодотворенная яйцеклетка

Б. Женская половая клетка

B. Мужская половая клетка

Г. Спорта

42. Вегетативное размножение – это: A. Размножение спорами

Б. Размножение семенами

B. Размножение листьями, корнями, черенками

Г. Все утверждения верны

43. Дайте правильное определение.

Заросток – это...

44. Дополните схему развития голосеменных.

45. Вставьте пропущенные слова. На женских шишках пыльца прорастает в..., в которой

образуются...

46. У ели семена образуются:

A. На поверхности чешуи женских шишек

Б. На месте пыльников мужских шишек

B. В плодах

Г. Все утверждения верны

47. Найдите соответствие. Подберите характерные примеры растений для различных

способов вегетативного размножения.

A. Черенками

Б. Отводками

B. Корневыми отпрысками

Г. Корневыми черенками

Д. Листовыми черенками

Е. Ползучими побегами

I. Одуванчик

II. Лопух

III. Смородина

IV. Малина

V. Крыжовник

VI. Хлорофитум

VII. Земляника

VIII. Шиповник

IX. Вишня

X. Тополь

XI. Сансевьера

48. Выберите правильное определение.

Прививка – это:

А. Способ размножения растений

Б. Способ борьбы с вредителями культурных растений

В. Способ борьбы с болезнями культурных растений

Г. Способ формирования кроны растений

49. Вставьте пропущенные слова.

Черенок культурного растения, взятого для прививки, называют..., а растение, к которому

прививают, называют...

50. Вставьте пропущенные слова.

Культура ткани – это способ размножения растений путем выращивания... из клеток...

ткани, помещенной в... среду.

51. Вставьте пропущенные слова.

Пыльцевые зерна у покрытосеменных образуются в..., каждое из которых состоит из... и...

клеток.

52. Закончите предложение.

Зародышевый мешок формируется в...

53. Закончите предложение.

На вершине семязачатка имеется...

54. Выберите правильное определение.

Двойное оплодотворение – это:

A. Образование двух пыльцевых зерен

Б. Образование пыльцы и зародышевого мешка

B. Образование двух спермиев

Г. Слияние одного спермия с яйцеклеткой, второго – с центральной клеткой.

55. Составьте схему развития покрытосеменных растений, используя термины:

1. Семя 2. Завязь

3. Семязачаток

4. Пыльцевой мешок

5. Клетка пыльцы

6. Спермин

7. Цветок

8. Зародыш

9. Проросток

10. Молодое растение

11. Взрослое растение

12. Тычинки

13. Пестик

14. Яйцеклетка

15. Эндосперм

56. Выберите правильное определение.

Опыление – это:

A. Слияние мужских и женских гамет

Б. Перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика

B. Перенос пыльцы ветром

Г. Перенос пыльцы с одного цветка на другой

57. Из перечисленных явлений выпишите характерные для:

I. Самоопыления

II. Перекрестного опыления

A. Происходит в закрытом бутоне

Б. Перенос пыльцы с тычинок одного цветка на рыльце другого цветка

B. Перекомбинация наследственных признаков

Г. Пыльца из тычинки попадает на рыльце одного и того же растения

Д. Потомство очень похоже на родительское растение

Е. Половые клетки имеют одинаковые наследственные признаки

Ж. Потомство может приобрести новые свойства

58. К насекомоопыляемым растениям относятся:

A. Клевер

Б. Ночная красавица

B. Кукуруза

Г. Рожь

Д. Дуб

Е. Ольха

59. К ветроопыляемым растениям относятся:

A. Тополь

Б. Яблоня

B. Одуванчик

Г. Береза

Д. Груша

Е. Львиный зев

60. Искусственное опыление производят с целью:

A. Повышения урожайности культурных растений Б. Выведения новых сортов

B. Избежания переноса заболеваний с одного растения на другое

Г. Все утверждения верны

61. Выберите верное утверждение.

1. Углеводы относятся к органическим веществам, например крахмал, глюкоза, сахар и др.

2. К органическим веществам относятся углеводы, жиры, белки.

3. Одинаковые части разных растений: семена, листья, корни, содержат одинаковое

количество воды, органических и минеральных веществ.

4. Водные растения усваивают питательные вещества всей поверхностью тела.

5. Высшие растения получают питательные вещества из почвы через корни – корневые

волоски.

6. Вода с растворенными минеральными веществами поступает к разным частям растения

благодаря корневому давлению.

7. Зола содержит много соединений калия, поэтому ее можно использовать в качестве

удобрения.

8. Зеленые растения способны создавать органические соединения.

9. У растений можно выделить два типа питания: минеральное и фотосинтез.

10. При дыхании растения выделяют гораздо меньше углекислого газа, чем поглощают

при фотосинтезе.

11. Дыхание растений осуществляется только через листовые пластинки.

12. Сбрасывание листьев помогает растению сохранить влагу.

13. Запасающие питательные вещества накапливаются в клетках плодов, семян, корней,

стеблей и их видоизменений.

14. Семя – это растение в зачаточном состоянии с запасом питательных веществ.

15. Из зародышевого корешка развивается молодой корень, потом начинается рост

зародышевого стебелька, при этом семядоли всегда остаются в почве.

16. Выделяют 3 периода развития покрытосеменных растений: зародышевый, период

молодости, период старости. КЛАССИФИКАЦИЯ РАСТЕНИЙ ОСНОВНЫЕ СИСТЕМАТИЧЕСКИЕ

ГРУППЫ. ГЛАВНЫЕ ПРИЗНАКИ ПОКРЫТОСЕМЕННЫХ РАСТЕНИЙ.

ДВУДОЛЬНЫЕ И ОДНОДОЛЬНЫЕ

1. Систематика – это наука, изучающая

A. Происхождение растительного мира

Б. Строение живых организмов

B. Приспособление особей к окружающей среде

Г. Общие признаки родственных групп растений и групп животных

2. Назовите систематические группы растений, заполнив пропущенные строчки:

Царство

...

...

...

...

Вид

3. Напишите ответы на вопросы-подсказки, которые помогут вам выполнить или

проверить задание 2 (назовите систематические группы растений).

А. Вы летом заготовили гербарий сорных растений без корней с красивыми листьями.

Можно ли ваш гербарий использовать для того, чтобы определить, к какому классу это

растение относится?

Б. Можно ли определить, к какому семейству относится данное растение, если оно еще не

цветет и не образовало плодов?

4. Предложено два названия растения: а) горчица и б) горчица сарептская.

Зачем растениям дают двойное (бинарное) название?

5. Перечислите, к каким систематическим группам относят следующие растения: горчица

белая, горчица полевая, горчица сарептская.

6. В лабораторию принесли: паслен, картофель, горох, сою, клевер. Найдите среди них

родственные растения. Назовите семейства, к которым они относятся.

7. Из перечня признаков выпишите те из них, по которым растения относят к семейству

Крестоцветных:

А. Плод костянка

Б. Ч5Л5ТЧП1

В. Ч4Л4Т4+2П1

Г. Плод стручок

Д. Соцветие корзинка

Е. Соцветие кисть

8. Из перечня названий растений выберите культурные растения и напишите, к каким

семействам они относятся.

A. Капуста белокочанная

Б. Картофель

B. Томат

Г. Редис

Д. Горох

Е. Фасоль

Ж. Пастушья сумка

З. Одуванчик

I. Семейство Мотыльковых

II. Семейство Крестоцветных

III. Семейство Пасленовых

9. Из перечня признаков выпишите те, которые характерны для растений семейства

Бобовых:

А. Плод стручок

Б. Плод боб

В. Ч4Л4Т4+2П1

Г. Сетчатое жилкование

Д. Ч4Л1+2+(2)Т9+(1)П1

10. Из предложенного перечня растений выпишите: I – культурные и II – дикорастущие

растения семейства злаков.

A. Пшеница

Б. Кукуруза

B. Тимофеевка

Г. Лисохвост

Д. Тысячелистник

Е. Клевер

Ж. Пырей

З. Пастушья сумка

11. По каким общим признакам растения семейства Розоцветных и растения семейства

Пасленовых объединяют в один класс?

Назовите этот класс растений и перечислите признаки класса по плану:

1. Тип корневой системы

2. Жилкование листьев

3. Количество семядолей у зародыша

12. Распределите перечисленные растения по семействам, указав буквенные обозначения

растений и название семейства, к которым эти растения относят: A. Редька дикая

Б. Лапчатка прямостоячая

B. Ярутка полевая

Г. Горох посевной

Д. Белена черная

Е. Лютик дикий

Ж. Василек

3. Тюльпан

13. Из перечисленных растений выпишите представителей семейства Лилейных.

A. Лук репчатый

Б. Лилия тигровая

B. Горох посевной

Г. Рожь

Д. Пырей

Е. Тюльпан

Укажите признаки класса, к которому они относятся.

14. Впишите необходимые названия в схему «Сорта капусты».

Сорта капусты

15. Докажите, что кочан капусты – гигантская почка. Назовите плод капусты, характерный

для представителя семейства..., к которому она относится.

16. Зарисуйте растение картофель, указав на рисунке плод и клубень.

Укажите части этого растения, ядовитые для человека.

17. Яблоню размножают вегетативно:

А. Прививкой

Б. Коренным черенком

В. Отводками

Г. Семенами

18. Выберите необходимые слова и вставьте пропущенные слова.

При посадке саженцев плодовых деревьев необходимо следить, чтобы корневая шейка

саженца находилась... (выше, ниже)...

19. Дайте развернутый ответ. Объясните, почему при посадке саженцев почву, вынутую

сверху, следует насыпать на дно ямы.

20. После отмирания обогащают почву азотом растения:

А. Клевер

Б. Горох

В. Рожь

Г. Паслен

21. Трубчатые цветки встречаются у растений семейства:

А. Мотыльковых

Б. Сложноцветных

В. Крестоцветных

Г. Розоцветных

22. Вставьте пропущенное слово.

У василька синего по краю корзинки располагаются... цветки.

23. Вставьте пропущенное слово.

В корзинке одуванчика все цветки...

24. Вставьте пропущенные слова.

Злаки растут в результате деления клеток в основание..., такой рост называют...

25. Соломина имеется у растений семейства:

А. Злаков

Б. Лилейных

В. Бобовых

Г. Сложноцветных

26. Цветковые чешуи и цветковые пленки являются частями цветка семейства:

А. Мотыльковых

Б. Лилейных

В. Злаков

Г. Сложноцветных

27. Вставьте пропущенные слова.

Эндосперм зерна твердой пшеницы, в отличие от эндосперма зерна мягкой пшеницы,

содержит большой запас..., что ценится в...

28. Вставьте пропущенные слова. Яровую пшеницу высевают..., озимую – ...

29. Вставьте пропущенное слово.

При получении высоких урожаев необходимо знать биологические особенности

выращиваемой культуры, чтобы правильно производить...

30. Выберите верное утверждение.

1. В систематике растений виды объединяются в роды, роды – в семейства, а семейства

объединяются в классы.

2. Основной единицей систематики является подвид.

3. Сорт – это группа растений одного вида, созданная человеком, с определенными

признаками и свойствами.

4. Все покрытосеменные растения объединены в один отдел.

5. К семейству Крестоцветных, или капустных, относятся дикая редька, пастушья сумка,

левкой, турнепс.

6. К семейству Розоцветных относятся слива, малина, клубника, земляника, гравилат,

таволга.

7. К семейству Пасленовых относятся дурман, картофель, белена, петуния, томат,

баклажан.

8. К семейству Мотыльковых относятся горох, люцерна, душистый горошек, люпин,

клевер, соя.

9. К семейству Сложноцветных относятся астра, василек, девясил, одуванчик,

подсолнечник, шиповник, бодяк.

10. Семейство Лилейных относится к классу однодольных.

11. Стебель-соломина имеет полые междоузлия, и узлы, заполненные тканями, и

характерен для семейства Мятликовых.

infourok.ru

• 
  Все про растения по биологии
• 
  Какие комнатные растения есть фото
• 
  Все растения по фен шуй
• 
  Слова из слова ответы растение
• 
  Занятие растения в подготовительной группе
• 
  Растение с пятнами на листьях
• 
  На комнатных растениях желтеют листья
• 
  Как выглядит растение девясил картинка
• 
  Заячья капуста комнатное растение фото
• 
  Значение серы в питании растений
• 
  Душица какие части растения используют