Внеклассное мероприятие на тему"Заочное путешествие по природным заповедникам Крыма". Внеклассные мероприятия о растениях крыма
Внеклассное мероприятие по крымоведению на тему "Волшебная флора Крыма" (5-6 класс)
Внеклассное мероприятие по крымоведению для учащихся 5-6 кл. на тему «Волшебная флора Крыма»
Автор: учитель географии и крымоведения МБОУ 
Чистопольская СОШ Респулики Крым Сагирова И.Г
.
Цель:
расширить знания, учащихся о природе родного края, показать разнообразие крымской флоры;
убедить учащихся, что культурный человек- это не только красиво говорящий и модно одетый, но обязательно любящий природу, тот, кто бережно к ней относится.
Оформление: на доске тема, девиз: «Удивись! Полюбуйся! Знай!», рисунки, гербарии редких растений Крыма, справочник «Редкие растения и животные Крыма», физическая кара Крыма.
Действующие лица: учитель, Крымуша, эколог, можжевельник, тис ягодный, земляничник мелкоплодный, кипарис, иглица подъязычная, венерин башмачок.
Учитель: Добрый день, друзья! Сегодня мы поговорим с вами, обсудим, что мы можем сделать, чтобы быть красивее душой, добрее к природе. Ведь только человека, любящего природу, мы можем назвать добрым, культурным, воспитанным. Девиз нашего мероприятия «Удивись! Полюбуйся! Знай!». А кто это к нам пожаловал?
Крымуша: Здравствуйте, ребята! Я Крымуша. А кто мне ответит: «Что такое флора?» (ответы учащихся - весь растительный мир какой-либо территории). А в римской мифологии Флора – это богиня цветов, весны, юности.
В провинции римской империи-
В Крыму, а точней в Херсонесе,
На амфорах флору писали-
богиню цветов и весны.
Она беззаботно смеялась,
что из весёлых венков её
Начнут исчезать цветы…
Учитель: Крымуша, с чего мы начнём наше путешествие?
Крымуша: Конечно же с карты Крыма (вешает карту на доске)
Когда-то миллионы лет назад, Крым входил в состав единого континента, соединялся с Балканским полуостровом, Малой Азией, Кавказом. После географических катастроф Крым стал полуостровом. А сейчас в некоторых отношениях это «остров»: засоленное побережье Сиваша преграждает путь многим видам растений и животных. Как и во всех горных и морских странах, растительность в Крыму располагается поясами в зависимости от высоты над уровнем моря.
Учитель: Ребята, а вы слышали легенду о 3-х поясах? Нет? Не все? Тогда послушайте.
Жил-был богатырь. Однажды подарил ему добрый волшебник три пояса: медный, серебряный, золотой. Обладал каждый пояс магической силой. Стоило богатырю надеть пояс медный, как мускулы его наливались твердью, и он готов был отразить любую напасть. Серебряный пояс приносил ему удачу, а золотой - здоровье.
Учитель: Со сказочными поясами богатыря можно сравнить природные зоны Крыма. На степных просторах его жители часто давали отпор врагам. В предгорьях всегда было основное скопление городов, куда за удачей шли из сел люди. А горное приморье обрело славу великолепного места отдыха и лечения. Крым щедро одарён природными богатствами. Есть в нём удивительные места, напоминающие то один уголок земного шара, то другой. Недаром на полуострове снимали кинофильмы, действие которых происходило в джунглях и прериях Латинской Америки, в африканских саваннах, на побережье Средиземного моря. Кто из вас назовёт фильмы, которые снимались в Крыму?
(Ответы: «Всадник без головы», «Королевство кривых зеркал», «Сердца трёх», «Мираж»)
Учитель: Действительно, Крым- это уникальное место. Крымуша, а ты знаком с природными зонами полуострова? Назови и покажи их на карте.
Крымуша: (называет и показывает на карте) степная, предгорная и горная. Ребята, а в какой зоне живём мы с вами?
(Ответ: степной)
Крымуша: А что растёт в степи?
(Ответы: ковыль, различные виды солянок, полынь, кустарник лох серебристый, тёрн, шиповник)
Учитель: Правильно! Всё своеобразие севера и юга Крыма вбирает в себя предгорная зона. Здесь степи перемежаются рощами и холмами. Яблоневые и грушевые сады, виноградники, плантации табака. Здесь выращивают эфиромасличные культуры: розу, лаванду, шалфей. Ещё южнее - горы (учёные называют Главную Гряду гор «Крышей Тавриды». В горных лесах Крыма растут дуб, клён, ясень, граб, бук, сосна крымская, дикая груша, яблоня, барбарис, кизил. Какими чудесными свойствами обладает крымская сосна?
(Ответ: она помогает лечить заболевание лёгких)
Красив крымский лес! Он полон величия и поэзии…
Теперь мысленно окажемся в лесу. Поговорим о правилах поведения: что запрещается?
(Ответы: - шуметь, кричать, включать громко музыку, жечь костры;
- жечь костры;
- ломать ветки;
- заглядывать в гнёзда, брать в руки птенцов, зверят;
- рвать с корнями лекарственные травы, цветы.
А что разрешается?
(Ответы: - очищать лес от сушняка;
- подкармливать птиц, зверей, развешивать скворечники;
- нюхать цветы, слушать пение птиц;
- ухаживать за растениями.
Ребята, что мы называем ЮБК? Кто из вас был в Ялте, Алуште, Мисхоре?
(Ответ: обращённый к морю крутой склон Главной Гряды) Это наиболее живописное место полуострова – его золотой пояс. Здесь и дня не бывает, чтобы хоть что-нибудь не цвело. По климату и флоре ЮБК сравним со Средиземноморьем.
Крымуша: А как прекрасны парки Южного Берега. Кипарисы, магнолии, лавры, секвойи, платаны… Прямо во дворах растут хурма, миндаль, гранат, инжир, маслины…
Сказочная страна Таврида! Вы знаете, сколько всего видов растений насчитывается в Крыму? 2400.
Ребята! Есть растения, которые распространены только на определённой территории. Называются они эндемики. Таких растений в Крыму 240 видов. Кто-нибудь знает эти растения? Это крымский эдельвейс, подснежник, боярышник и др.
Учитель: А как интересно встретить живого свидетеля ледникового периода. Растения, которые пришли к нам из глубокой древности и выжили, называются реликтами. Ещё есть растения-иностранцы. Учёные называют их экзотами.
Выходят Можжевельник, Иглица подъязычная, Тис ягодный, Земляничник мелкоплодный, Венерин башмачок, Кипарис держат рисунки, закрыв названия.
Можжевельник: Я расту на сухих каменных склонах, преимущественно на ЮБК, реже в западных и восточных частях предгорий. Люблю одиночество. У меня широкая крона, сизово-зелёная хвоя и чёрно-фиолетовые ягоды. Достигаю высоты 10м. Масло моё заживляет раны, сырьё используется в пищевой промышленности. Цвет древесный тёмно-розовый, аромат напоминает запах кипариса, долговечен. Как меня зовут? (Ответ: Можжевельник) Правильно. Учитель: В селе Ореанда есть гора Христова и гора Ай-Никола. На первой в крайне тяжёлом состоянии находится можжевельник, которому тысяча сто лет. Часть ствола уничтожена "любителями" природы, которые продают уникальную древесину на изготовление сувениров. Иглица подъязычная: А меня можно встретить в тенистых, сырых лесах, часто среди камней, на влажных скалах, изредка на ЮБК, возле с. Соколиного и на Ялтинской яйле. Плоды-ярко-красные ягодки на фоне зелёных листиков напоминают язычок, отсюда моё название – иглица подъязычная. Я декоративна, поэтому люди уничтожают меня для продажи. А ведь я заповедана и занесена в Красную книгу СССР с 1971г. Тис ягодный: Назовите следующего реликта. (Ответ: тис ягодный). Я самый теневыносливый из всех хвойных растений Крыма. Хотите меня увидеть? Посетите Тисовое ущелье на Чатыр-Даге, также моя небольшая рощица находится в Алимовой балке. Я тоже, как и можжевельник, очень древний, двум моим деревьям, произрастающим на Ай-Петри и г. Парагильмен более 1тыс. лет. Учитель: У кельтских друидов тис являлся деревом бессмертия, из него делались амулеты, продлевающие жизнь. В Древнем Египте из тиса делались саркофаги. Золотой саркофаг с телом фараона Тутанхамона поместили в тисовый, затем — в третий по счету — саркофаг из золота. Тис нередко использовали для создания лабиринтов во французских парках. Считалось, что тень тисового дерева ядовита, поэтому спать в его тени якобы было опасным. Тис почитали деревом, изгоняющим нечистую силу.
Земляничник мелкоплодный: А я единственное вечнозеленое широколиственное дерево Южного берега Крыма. Мои плоды - оранжево-красные морщинистые ягодки в кистях - внешне напоминают землянику, они съедобны, но на вкус малоприятны. Древесина очень красивого беловатого цвета с буроватым оттенком, твёрдая, плотная, годная для поделок. Листья идут для дубления. Медонос.
Два тысячелетних дерева земляничника мелкоплодного открыты в окрестностях Гаспры и на вершине горы Ай-Никола (4 м в обхвате).
Венерин башмачок: Ещё не так давно в лесах ЮБК росла чудесная орхидея. Ярко-жёлтый цветок был похож на миниатюрную дамскую туфельку. Отсюда и название – Венерин башмачок (в римской мифологии Венера-богиня садов) …
Среди реликтовых растений,
Цветёт Венерин башмачок,
На стебле узкие листочки,
Как веер, собраны в пучок.
Венерин башмачок прекрасен, Он в заповеднике растёт,
Волшебным запахом чарует,
И раз в два года он цветёт.
Есть миф прекрасный о Венере
Богиню Гиацинт любил, Он как-то летом за Окою,
В бору сосновом с ней бродил.
Вдруг дождь пошёл, они укрылись,
В тенистом гроте у реки.
А башмачки сняла Венера,
Их взять хотели рыбаки.
Но только руки протянули,
Как тут же навсегда уснули,
Богиня башмачки забыла,
Потом в цветы их превратила.
Цветы Венеры рвать не смейте,
Наш заповедник пожалейте
!
Крымуша: А ты кто? Как тебя зовут? Кипарис: Без меня невозможно представить ЮБК. Моя родина Греция и Малая Азия, крвсив, юн, благороден, я – экзот.
Так легко представить Крым
Без ириса и без риса
Только Крым совсем не Крым
Без красавца кипариса!
Учитель: Чтобы представить целостную картину флоры Крыма, да и всей планеты, нужно обязательно посетить Никитский ботанический сад, основанный в 1812г ботаником Христианом Стевеном. Сад знают во всём мире. Он настоящее чудо света. В этом удивительном уголке можно увидеть растения всей планеты.
Есть просто храм
Есть храм науки
А есть ещё природы храм –
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам
Он свят в любое время суток
Открыт для нас в жару и стынь
Входи сюда, будь сердцем чуток
Не оскверняй его святынь.
Крымуша: Ребята, вы знаете, что редкие и исчезающие виды растений заносятся в Красную книгу. Эта книга то же самое, что и сигнал «SOS».
Учитель: А давай Крымуша, проверим ребят, как они знают редкие растения Крыма.
Вызываются 2 учащихся-Задание: Под каждый шаг назвать редкое растение Крыма.
(Кто сделает больше шагов – побеждает)
(Ответы: адонис весенний, крокус крымский, шафран крымский, тюльпан двухцветковый, пион тонколистный, филака белая,
Учитель: Вот вы и познакомились ребята с эндемиками, экзотами, редкими растениями нашего полуострова. А ведь многие из них имеют чрезвычайно плачевный вид. Туристы проявляют совершенно варварское отношение к этим уникальным растениям: стволы некоторых испещрены всевозможными надписями. Эти несчастные деревья своим видом демонстрируют самое безжалостное отношение людей к живой природе. Поэтому в последние годы всё громче заявляет о себе наука взаимодействий: растений, животных и человека с окружающей средой.
Выходит эколог
Эколог: Один поэт сказал – «Смотри!»
Цветок как пёрышко зари
Другой поправил «Нет!
Цветок – улыбка бога!»
А третий молвил: «Стебелёк
И лепестки, как дивный шёлк!
Глазами радуйся, люби,
Рукой не трогай!»
Крымуша: Кто вы? Эколог: Я эколог. Представляю ту самую науку, о которой вы начали говорить. Она называется «экология». Ребята, а что означает это слово «экология»?
(Ответ: от греческого «ойкос» - дом, жилище; «логи» - наука)
Эколог: Правильно. Это наука об охране нашего общего дома – планеты Земля. Растения – это наш воздух, т.к они единственные поставщики кислорода на Земле. Растения одевают нас, лечат. Украшают места нашего обитания. Если – бы по какой-то ужасной причине наши зелёные друзья вдруг сразу все исчезли, то погибли бы и животный мир, и человечество. Учитель: А вы, знаете, ребята, в Крыму есть такие места, которые находятся под постоянной охраной государства. Эколог: Да-да! Это заказники, заповедники и памятники природы. Посмотрите на карту – вот они. (показывает на физ. карте Крыма). Я мечтаю о том, чтобы весь Крым был объявлен национальным парком, чтобы наш полуостров не потерял названия «Музей под открытым небом».
Учитель: А сейчас несколько загадок о растениях. Будьте внимательны!
Какое растение лечит 99 болезней? (зверобой)
Листик какого растения нужно приложить к царапине, если нет ни зелёнки, ни йода? (подорожник)
Какую траву и слепой знает? (крапива)
Какое дерево называют «шах-тута», «царь-ягода»? (шелковица)
Кого из овощей боятся микробы и вирусы? (лук)
Из древесины какого кустарника вырезают самые лучшие свирели? (сирень)
На этом наше путешествие в волшебное царство флоры окончено. Спасибо вам, Крымуша и эколог за помощь в этом увлекательном путешествии, за интересный рассказ об удивительных, поистине волшебных, растениях Крыма.
Крымуша: До свидания, ребята! Отдыхайте, любуйтесь природой Крыма и берегите её.
Берегите эти земли, эти воды
Даже малую травиночку любя
Эколог: Берегите всех зверей внутри природы
Убивайте лишь зверей внутри себя.
Всем спасибо за внимание!
infourok.ru
Внеклассное мероприятие на тему:" Можжевельник- реликтовое растение Крымского полуострова".
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Внеклассное мероприятие
«Можжевельник - реликтовое растение Крымского полуострова»
(7-11 классы)
Авторы:
Андонова А.В.
Алексеевка, 2017 год
Внеклассное мероприятие по биологии «Можжевельник – реликтовое растение Крымского полуострова» проводится в школе с целью развития экологической грамотности учащихся.
Среди его задач – историческое, эстетическое и нравственное воспитание школьников, развитие ответственности в отношениях с природой, воспитание у детей здорового образа жизни.
Предварительная подготовка.
Учащиеся заранее выбирают растение, о котором расскажут на мероприятии, подбирают о нем стихи, кроссворды, загадки.
Ход мероприятия
Когда на сердце не спокойно станет,Когда не в силах совладать собой,Побудь в лесу на солнечной поляне,И все печали снимет как рукой.А.К. Целье.
Ведущий 1: Дорогие ребята! Сегодня на нашем мероприятии вы познакомитесь с удивительным растением, которое помогает людям в лечении болезней и в поддержке здоровья.
Реликты – пришедшие к нам из глубокой древности выжившие и сохранившиеся.
Всем и каждому
Возведение городских и промышленных комплексов привело к нарушению связи человека с естественной средой. Высокие темпы сегодняшней жизни, напряженность трудового процесса, стрессы самого разного характера и многие другие факторы предъявляют повышенные требования ко всем органам человеческого организма. В коррекции и восстановлении сил большую помощь могут оказать различные растительные средства.
Ведущий 2: В настоящее время уже нельзя говорить о серьезном значении древесины можжевельника в хозяйстве планеты. Можжевеловых лесов на земном шаре осталось так мало, что вырубать их — преступление». Именно с этого сигнала тревоги, зафиксированного в книге «Жизнь растений» (том 4), и начнем рассказ об этом редком крымском дикоросе.
Можжевельник принадлежит к великолепному и древнейшему семейству кипарисовых. Время появления его на Земле отстоит от наших дней на 50 миллионов лет с хвостиком, и тем не менее живут еще рядом с нами 70 видов этого растения. В Крыму растут можжевельники высокий, колючий, или красный, казацкий, вонючий и полушаровидный.
Ведущий 2. У можжевельника высокого, или древовидного, — широкопирамидальная, иногда яйцевидная, крона; чешуевидная сизовато-зеленая хвоя и черно-фиолетовые в зрелом состоянии плоды. Ботаник С.С. Станков об эффектной внешности этого вечнозеленого растения писал так: «...древовидный можжевельник, прекрасные высокоствольные, крепкие деревья которого с характерной лентовидно-потрескавшейся буро-красной корой и с ветвями, покрытыми кипарисовидной мягкой хвоей, в первый раз поражает северянина, встречавшего доселе можжевельники в виде приземистых колючих кустов в северных лесах».
Ведущий1. В основном, можжевельники светолюбивы, отличаются засухоустойчивостью, неприхотливы к почвенным условиям, морозоустойчивы. Кроме того, это растение прекрасно очищает воздух, за сутки один гектар можжевельника испаряет почти 30 кг фитонцидов. Этого вполне достаточно, чтобы очистить атмосферу крупного города, что крайне актуально в условиях Крыма, т.к. здесь леса тесно граничат с населенными пунктами. Различные части растения используют для лечения многих болезней, в т.ч. туберкулеза, бронхита, заболеваний кожи. Можжевельник в Крыму является своего рода гордостью нашего края. С ним гораздо живописнее смотрятся суровые скалы, нависающие над долинами рек. В симбиозе с посадками крымской сосны он создает уют и тепло в любом уголке природы. А неповторимый аромат разогретой под палящими лучами южного солнца древесины можжевельника в сочетании с запахом нагретой сосновой хвои!..
Стихи о можжевельнике.
Ученик 1.Можжевельник – терпкий запахОн его накопит в лапах,Оборви его немножко.А потом свари с картошкой.Нет, не то, его ты лучше-
К мясу жарить положи,Посоли и поперчи.
Ученик 2.Можжевельник, можжевельник,что печален, как отшельник?Снегом белым припорошен,Одинок меж стройных сосен.И парадные ступенисторожишь, как пёсик верный.
Всех приветливо встречаешь,рукавом листвы качаешь.Что ж ты маленький, лохматый,дома мирного охранник,Где твой предок бородатыйОн, видать, такой же странник
Ученик 3.Можжевельник, можжевельник!Не грусти ты в неба синьМой приветливый отшельник,Вновь останешься один.
Как последнее признанье -Напоследок на прощанье:"Может быть тебя согреть,Сможет пламенный привет, С гор Бештау, где была,Раньше Родина твоя".
Ученик 4.Можжевельник, можжевельник!Вряд ли свидимся когда,Я уеду в понедельник,И, скорее, навсегда...
Пусть придет другой волшебник...Чтоб доехал я с добромТы зеленым, на прощанье,помаши мне рукавом
Можжевельник, можжевельник...
Загадки
1.У маленькой елочкиКолкие иголочки,Шарики синие,Словно бы в инее!
2.Я не чудо-ёлочка,Хоть растут иголочки.Шишкоягоды на мне,Но не братик я сосне.Не деревья ельника,Кустик - ... (МОЖЖЕВЕЛЬНИКА)
Тесты по теме: « Голосеменные»
1. Среди голосеменных есть:
А) деревья; б) одноклеточные организмы; в) травы; г) лианы.
2. В жизненном цикле голосеменных преобладает:
А) спорофит; б) гаметофит.
3. Вода как условие оплодотворения:
А) не нужна; б) необходима; в) науке не известно.
4. Как распространяются семена хвойных:
А) насекомыми; б) водой; в) ветром.
5. Листья у ели расположены на побегах:
А) укороченных; б) удлиненных; в) верхушечных.
6. Женский гаметофит - это:
А) пыльцевое зерно; б) спора; в) зигота.
7. Какие побеги есть у голосеменных:
А) укороченные; б) удлиненные и укороченные; в) верхушечные;
8. Как называются листья голосеменных? Чем пропитана листовая пластинника?
9. Какие вещества выделяют хвойные растения?
А) ферменты; б) гормоны; в) фитонциды; г) секреты.
10. Установлено, что буреломы вырывают ели с корнем, а сосны только ломают. Почему?
Ведущий1.
В Крыму стремительно исчезает можжевельник
Трудно представить себе туриста, который возвращается с отдыха без покупок и сувениров. Каждый из нас стремится привести домой частичку того, с чем ассоциируются самые приятные летние воспоминания. Кроме того, этим прекрасным чувством хочется поделиться и со всеми близкими. В итоге, после отдыха все чемоданы забиты различными сувенирами. К примеру, из Крыма туристы охотно увозят, помимо магнитиков, сувениры из ракушек, ялтинский лук, вино, эфирные масла, различные травы и, что самое страшное, поделки из можжевельника. Это, пожалуй, один из самых популярных крымских сувениров. Туристов привлекает отличный вид древесины и умопомрачительный запах растения. Еще продавцы часто рассказывают о лечебных свойствах этого растения. Такие, конечно же, имеются. Вдыхая можжевельник, мы усиливаем свой иммунитет, улучшаем аппетит, препятствуем многим заболеваниям, особенно простудного характера. Можжевельник также ускоряет заживление ран и имеет прекрасное обеззараживающее свойство. Одним словом, полезного в этом растении предостаточно. Но! Стоит помнить, что всеми этими качествами в полной силе обладает не отдельный кусочек древесины, а могучие можжевеловые рощи. А их в Крыму становится с каждым годом все меньше и меньше. Истребляют уникальную крымскую природу варвары. Но делают они это именно с подачи отдыхающих. Ведь, как известно, спрос порождает предложение.
Подобными сувенирами завалены все торговые палатки Крым.
Браконьеры активно уничтожают крымский можжевельник
Ведущий 2.Крымские власти хотят запретить продажу и вырубку исчезающего растения.
Крымские власти пытаются бороться с браконьерами, но результаты пока не утешительны. Все дело в том, что недобросовестных «предпринимателей» не пугают никакие штрафы. Впрочем, какие там штрафы… К примеру, недавно в Крыму был пойман мужчина, у которого экологи обнаружили 850 изделий из можжевельника, предназначенных для продажи в торговых рядах Севастополя. На браконьера составили протокол, дело дошло до суда. Однако Фемида, следуя букве Закона, вынесла свой «ужасающий» приговор: мужчина должен был заплатить штраф… в 68 гривен. Это притом, что стоимость всех запрещенных изделий оценивалась в 11 тысяч гривен. К тому же, сувенирная продукция осталась при нем. Догадались, какие выводы сделал мужчина после такого «наказания»? Уже спустя сутки он был задержан повторно в заказнике «Байдарский». Правда, на этот раз у мужчины были уже не сувениры, а уничтоженные ветки редкого можжевельника. Скорее всего, в этот раз браконьера опять оштрафовали. Возможно, сумма увеличилась, но она все равно не соизмерима с тем ущербом, который был нанесен природе. Лесники, экологи и милиция утверждают, что ведут с браконьерами тяжелую, но неравную борьбу. Однако ее результатами остается лишь то, что ежегодно Крым теряет более сотни можжевеловых деревьев в возрасте от 50 до 800 лет. Власти республики Крым хотят принять закон на местном уровне и полностью запретить любую вырубку, покупку и продажу можжевельника и изделий из него. И все же, даже, если такое постановление будет принято, проблема вряд ли полностью исчезнет. Ведь, как показывает практика, в Крыму торговцам не писаны никакие законы. Так, на полуострове повсеместно процветает незаконная «стихийная» торговля, на набережных Крыма отдыхающим, несмотря на запреты, активно предлагают сфотографироваться с измученными животными, а новостные ленты ежедневно пестрят информацией о поимке браконьера с тоннами запрещенной рыбы. Таких примеров можно приводить еще много и когда все они будут решены — не известно.
Лесники призывают туристов не покупать изделия из можжевельника.
Учитель.
Кардинально изменить ситуацию, как мне кажется, могут не чиновники и правоохранители, а мы с вами,- крымчане, жители нашей страны и ее гости. Ведь пока каждый из нас будет считать себя законопослушным гражданином, и при этом покупать поделки из можжевельника, браконьеры будут продолжать уничтожать заповедные можжевеловые рощи. Таких уже, к слову, нет в Бахчисарайском районе. На очереди пахучие рощи в Севастополе и Ялте. Остановить этот грустный процесс можно, лишь полностью отказавшись от продукции из можжевельника. Не покупайте, пожалуйста, такие сувениры. Ведь природа нашего полуострова довольно разнообразна и вы всегда найдете не менее уникальный символ Крыма, который не только порадует ваших близких, но и сохранит такую хрупкую и уязвимую природу этого райского уголка.
Сохраним можжевеловые рощи Крыма!
multiurok.ru
Внеклассное мероприятие "Крым" - классному руководителю, мероприятия
Единый урок «Крым»
Цель: способствовать развитию чувства гражданственности, ответственности, гордости за свою Родину, национальной сознательности, толерантности, культуры межличностных отношений, воспитывать чувство патриотизма, бережного отношения к культурному наследию своей Родины.
Задачи: - Привить любовь к родной культуре;
- Приумножить знания учащихся о Крыме;
- Развивать познавательные способности; - Воспитывать гордость за свое отечество;- Формировать чувство патриотизма, гражданственности и ответственности;- Развивать чувство толерантности уважения к народам населяющим крымский полуостров.Форма проведения: классный час –виртуальная экскурсия. Оборудование и материалы: проектор, мультимедийная доска, иллюстрации , презентация « Крым » ,видеоролик «Здравствуй Крым».
Ход мероприятия.
1.Орг. момент.
Видеоролик «Здравствуй Крым».
Ученик 1
Отчизны краешек особенный,
Долины, горы, хлеб и соль…
Для всех ты – Крым,
А мне ты – Родина,
Мой дом, судьба моя и боль.
Нет, не красотами природными
Впервые мир открыл ты мне,
А детством, пусть полуголодным,
Но тем и памятным вдвойне;
Нелегкой юности судьбою,
Тем, что друзья есть и враги,
И самой первою любовью,
Вдруг обратившейся в стихи.
Ученик 2
Всем этим я тебе обязан,
Мой молодой и древний Крым,
Пожизненно, посмертно связан
Я каждым камушком твоим.
Где б ни был я – далеко, близко ли,
Повсюду снится берег твой,
Поросший густо обелисками
Войны последней мировой.
И по тебе тоскую остро,
Спешу туда, где впереди
Сияет Крымский полуостров
Звездой у моря на груди.
Так написал о Крыме крымский поэт Валерий Субботенко. И я неслучайно взяла несколько это стихотворение в качестве эпиграфа к сегодняшнему мероприятию, которое посвящено Дню Республики Крым.
2. День Республики Крым ( историческая справка)
Дата празднования была назначена не случайно. 20 января 1991 года состоялся всекрымский референдум, на котором большинство крымчан высказались за восстановление Крымской автономии (и эту свою волю жители Крыма подтвердили на всесоюзном референдуме 17 марта 1991 года). Учитывая волю крымчан, 12 февраля 1991 года Верховный Совет УССР принял Закон «О восстановлении Крымской Автономной Советской Социалистической Республики». В Статье 1 Закона сказано: «Восстановить Крымскую Автономную Советскую Социалистическую Республику в пределах территории Крымской области в составе Украинской ССР».
В период всеобщей эйфории суверенизации Крым пережил едва ли не весь мировой опыт государственного строительства, в том числе президентскую и парламентскую формы правления и период безвременья — без Конституции и полномочий. У крымчанам хватило мудрости создать конструктивные отношения с государством, между органами власти, людьми разных национальностей, что было необходимой предпосылкой для социально-экономического развития новообразованной Автономной Республики. Я учитель и гражданин РФ и РК, а вы ученики и тоже являетесь гражданами России и Крыма, и каждый из нас должен знать и почитать символы нашей государственности.
Символы у нас вызывают определённые представления: Москва – Кремль, Красная площадь, Санкт-Петербург – Эрмитаж, Беларусь- Брестская крепость. А какие символы ассоциируют нашу родину Крым, когда мы говорим о бескрайних просторах полей, шуме наших лесов, горных хребтах?
Мозговой штурм. Ассоциации с Крымом.
Крым -это …
2.Государственная символика Республики Крым
Что относится к государственной символике?
В соответствии со статьей 8-й Конституции Республики Крым, она имеет свою символику: Герб, Флаг, Гимн.
Выступление 1 уч-ся с сообщением о гимне
Гимн – это слово греческого происхождения, означающее торжественную песнь, исполняемую в особых, наиболее важных случаях. Гимн – это песня, посвящённая своей Родине, это символ государства, его должен знать и почитать каждый гражданин РК, его исполнение сопровождается знаками наивысшего уважения – все встают, а военные отдают честь или салютуют оружием. Впервые гимн Крыма исполнили народный артист СССР Юрий Богатиков и певица Элина Сейфуллина 20.10.2000года. Композитор — Алемдар Караманов, автор текста — Ольга Голубева.
Учитель:
Обратите внимание на слова гимна:
Нивы и горы твои волшебны, Родина.Солнце и море твои целебны, Родина.Эту землю мы сохранимИ внукам оставим цветущий, как сад, Крым,Цветущий, как сад, Крым!
Зори свободы твои сияют, Родина.Братья-народы твои шагают, Родина.Эту дружбу мы сохранимИ вместе, крымчане, прославим в веках Крым,Прославим в веках Крым!Славься, Крым!
Торжественные звуки гимна сплачивают нацию, вселяют в неё чувство гордости за свою Родину, вдохновляют народ на новые свершения.
Выступление 2 уч-ся с сообщением о гербе .
Герб – это самый древний символ государственной власти.
Герб Республики Крым представляет собой в червленом варяжном щите обращенного вправо серебряного грифона, держащего в правой лапе раскрытую серебряную раковину с голубой жемчужиной. Щит увенчан восходящим солнцем и окружен двумя белыми колоннами, соединенными сине-бело-красной лентой с девизом: «Процветание в единстве».
В основу символики Герба положено традиционное для Крыма с эпохи античности изображение грифона, который, используется в эмблематике Северного Причерноморья с древних времён — в частности, он был эмблемой древних греческих городов-колоний Херсонеса и Пантикапея. Он является объединяющим символом, выражает идеи взаимопроникновения культур и природного и культурного разнообразия Крыма. Грифон, держащий в лапе жемчужину (символ уникального уголка планеты), читается как хранитель республики. Варяжский щит герба — напоминание о торговых путях, проходивших и проходящих через Крым, колонны — символы прошлых цивилизаций, оставивших свои следы на полуострове. Жемчужина подчёркивает уникальность Крыма. Колонны напоминают о древних цивилизациях на его территории. Солнце символизирует возрождение и расцвет
Авторы герба: Г.Б.Ефетов, А.В.Мальгин, В.А.Трусов, В.А.Ягупов
Герб Крыма утвержден 24 сентября 1992 года.
Выступление 3-уч-ся о Флаге Крыма
Флаг – это святыня, по флагу мы узнаём, какой стране принадлежит гражданин, транспорт, посольство и т.д. Флаг имеет свою особенную историю.
Флаг республикиРеспублики Крым. Таковым признано «полотнище, состоящее из трех горизонтально расположенных цветных полос: верхней — синего цвета, составляющей 1/6 ширины флага, средней — белого цвета, составляющей 4/6 ширины флага; нижней — красного цвета, составляющей 1/6 ширины флага».
В основу разработки флага были положены традиционные для вексикологии Юго-Востока Европы цвета. Красная нижняя полоса флага символизирует героическую и трагическую историю Крыма, память об уроках прошлого. Верхняя синяя — надежду на благополучное будущее. Средняя белая обозначает равенство всех культур и народов полуострова, стремление к гражданскому миру.
Авторы флага: А.В.Мальгин и В.А.Трусов. День флага Республики Крым отмечается 19 января.
Выступление 4 уч-ся о Государственном устройстве
18 марта 2014 г. в Георгиевском зале Президент Российской Федерации В.В. Путин подписал межгосударственный Договор о принятии Крыма и Севастополя в состав Российской Федерации, в соответствии с которым в составе России образуются два новых субъекта – Республика Крым и город федерального значения Севастополь.
Конституция РК
Работа над проектом конституции Республики Крым велась конституционной комиссией во главе с первым заместителем председателя Государственного Совета Республики Крым Григорием Иоффе. В состав комиссии по разработке новой конституции вошли члены президиума Государственного Совета Республики Крым Константин Бахарев, Ефим Фикс, Владимир Клычников, Людмила Лубина, Светлана Савченко, депутат Лентун Безазиев, заслуженный юрист Украины Григорий Демидов. Конституция была опубликована в официальной газете Государственного Совета «Крымские известия» 12 апреля 2014 года и вступила в силу со дня официального опубликования . Согласно Конституции, Республика Крым (РК) является демократическим, правовым государством в составе Российской Федерации и равноправным субъектом РФ. Источником власти в РК является ее народ - часть многонационального народа РФ. Республика Крым имеет три государственных языка - русский, украинский и крымско-татарский.9 октября 2014 года Государственный Совет Республики Крым единогласно избрал Сергея Аксёнова главой Республики Крым.
Учитель: Символы России и Крыма воплотили в себе историю и традиции нашего народа и нашего отечества. Мы гордимся прошлым, настоящим и будущим своей страны. Эти государственные символы нашей Родины достались нам от предков. Какими они станут в будущем, зависит только от нас.
3. Полуостров Крым( презентация)
Выступление учащихся
Крым – одно из красивейших мест планеты, здесь царит удивительная природа, прекрасный климат и удивительные места, созданные человеком. И как хорошо, что нам удалось сохранить мир на нашей земле и у нас появились большие возможности развития и новой жизни.Полуостров Крым расположен на юге Восточной Европы, занимает выгодное экономико-географическое и стратегическое положение. На севере полуостров соединен с материком узким (7—23 км) Перекопским перешейком. С запада и юга полуостров омывают Черное море, с востока —Керченский пролив, а с северо-востока —воды Азовского моря и его залива Сиваша. Современное название полуострова, по наиболее распространенной версии, происходит от тюркского слова "кырым" —вал, стена, ров. До XIII века полуостров носил название Таврика (по имени проживавших здесь древних племен тавров), с XIII века —Крымский улус. С XV века полуостров стали называть Таврией, а после его вхождения в состав России в 1783 г. -Тавридой. В конце Х века в древнем Херсонесе принял крещение русский князь Владимир
В XIII веке на территорию полуострова вторглись ордынские войска ,и был образован Крымский улус, а позднее, с 1443 г. -самостоятельное Крымское ханство. Развитие экономики и культуры Крыма и его растущее сближение с Русью были надолго остановлены ордынским нашествием.
В юго-западной, горной части полуострова в конце XIII в. возникло политически независимое христианское княжество Феодоро со столицей на горе Мангуп. Княжество имело торговые связи с Московским государством. В1475 г. на Крымский полуостров вторглись войска султанской Турции. Они захватили и разорили княжество Феодоро.
Крымское ханство стало вассалом Турции. На протяжении многих лет Россия вела войны с Османской империей. Большую роль в этой борьбе сыграли А.В.Суворов, М.И. Кутузов и Ф.Ф. Ушаков. По итогам войны 1768-1774 гг., был заключен Кючук-Кайнарджийский мирный договор, по которому Крымское ханство получало независимость. В состав России вошли Керчь с крепостью Ени-Кале, крепости Азови Кинбурн, русские торговые суда могли свободно плавать по Черному морю.
В 1783 году Крым вошел в состав России, что было ратифицировано Ясским мирным договором (1791 г.) между Россией и Османской империей.
С этого времени возрастает приток населения на полуостров Крым, растут города, развивается торговля, сельское хозяйство.
На берегу превосходной природной гавани в 1783 г. закладывается город Севастополь как база Черноморского флоте. Экономика Крыма стала быстро развиваться. У небольшого городка Ак-Мечеть строится Симферополь, ставший центром Таврической области.
В 1854-1855 гг. в Крыму разыгрались главные события Восточной войны (1853-1856), более известной под названием Крымской. В сентябре 1854 г. соединенные армии Англии, Франции и Турции высадились севернее Севастополя и осадили город. 349 дней продолжалась оборона города под командованием вице-адмираловВ.А. Корнилова и П.С. Нахимова, контр-адмирала В.И. Истомина. Война разрушила город до основания, но и прославила его на весь мир.
После Гражданской войны Крым вошел в состав Советского Союза (1922 г.) с образованием Крымской Автономной Советской Социалистической Республики в составе РСФСР.
В годы Великой Отечественной войны вошла в историю героическая250-дневная оборона Севастополя и бессмертный подвиг подземного гарнизона в керченских каменоломнях. Многие соединения и части Красной Армии получили почетные наименования «перекопских», «сивашских» «керченских», «феодосийских», «симферопольских», «севастопольских». За оборону Севастополя 126 воинов были удостоены высокого звания Героя Советского Союза, тысячи награждены орденами и медалями.
В 1954 году Крымская область была передана в состав УССР согласно Указу Президиума Верховного Совета СССР без указания статуса Севастополя, являвшегося на тот момент городом республиканского подчинения РСФСР. В указе говорилось, что Крым является естественным продолжением южных степей Украины, и «из географических и экономических соображений передача Крымской области в состав братской Украинской республики целесообразна и отвечает общим интересам Советского государства».Таким образом, были нарушены Конституция РСФСР и законодательная процедура.
20 января 1991 г. в Крыму состоялся референдум по вопросу воссоздания Крымской АССР как отдельного субъекта СССР, в котором приняли участие 1,4 млн.граждан (81,37% избирателей). За воссоздание автономной республики проголосовало 93,26%.
22 марта 1991 г., после воссоздания Крымской АССР, Крымский областной Совет народных депутатов был преобразован в Верховный Совет Крымской АССР. 26 февраля 1992 г. он был переименован в Верховный Совет Республики Крым, с 17 марта 1995 г. -Верховный Совет Автономной Республики Крым.
4 сентября 1991 г. Верховный Совет Крыма принял Декларацию о государственном суверенитете республики.
27 февраля 2014года внеочередная сессия парламента назначила премьер-министром Крыма лидера партии «Русское единство» Сергея Аксёнова.
11 марта 2014 г. Верховный Совет Автономной Республики Крым и Севастопольский городской совет приняли Декларацию о независимости Автономной Республики Крым и города Севастополя.Проект поддержали 78 депутатов из 100. 16 марта 2014 г. в Республике Крым состоялся всенародный референдум. В бюллетень для голосования, составленный на русском, крымскотатарском и украинском языках, были включены два вопроса:
Вы за воссоединение Крыма с Россией на правах субъекта Российской Федерации?
Вы за восстановление действия Конституции Республики Крым 1992 года и за статус Крыма как части Украины?
Референдум прошёл в полном соответствии с нормами и принципами избирательного права, в открытой, демократической обстановке. Люди шли на голосование как на праздник. Факт этот был признан и международными наблюдателями, и представителями различных СМИ. По всему Крыму явка составила 83% от имеющих право голоса, т.е. более полутора миллионов человек. Из них за воссоединение с Россией высказалось более 96 %.
18 марта 2014 г. в Георгиевском зале Президент Российской Федерации В.В. Путин подписал межгосударственный Договор о принятии Крыма и Севастополя в состав Российской Федерации, в соответствии с которым в составе России образуются два новых субъекта – Республика Крым и город федерального значения Севастополь.
«Чтобы понять, почему был сделан именно такой выбор, достаточно знать историю Крыма, знать, что значила и значит Россия для Крыма и Крым для России»,- сказал президент В.В. Путин.
4. Это интересно
Минимальная площадь Крымского полуострова примерно 26 000 кв км, максимальная около 27 000 кв км. Она меняется в зависимости от времени года и количества влаги в Сиваше. Летом площадь полуострова больше, зимой – меньше.
Максимальная протяженность Крыма с севера на юг 207 км, с востока на запад – 324 км. Самая северная точка Крыма – село Перекоп, а самая южная – мыс Сарыч, который находится западнее поселка Форос. Самая восточная оконечность Крыма – мыс Фонарь на Керченском полуострове, западная – мыс Кара-Мрун на Тарханкуте.
Самая протяженная река Крыма – Салгир. Ее длина – 232 км. Она начинается в горах, в районе Ангарского перевала, и впадает в Азовское море.
Самое большое озеро Крыма – Сасык-Сиваш. Оно расположено между городами Саки и Евпатория. Его площадь – 70 кв км. Самое протяженное озеро полуострова – Донузлав – 30 км с юго-запада на северо-восток.
Самое теплое место Южного берега Крыма – Мисхор. Среднегодовая температура воздуха в этом уголке составляет + 14,2 гр, что на 1,1 гр выше, чем в Ялте, и на 1,8 гр выше, чем в Алуште.
Самая крупная птица Крыма и Европы – черный гриф. Размах крыльев достигает 3,5 м. В гнезде могут разместиться свободно два взрослых человека.
Самое крупное хищное животное Крыма – лисица. В степной части полуострова обитает степная лисица, в горной - горно-крымская лисица. Известны еще пять видов хищных животных: енотовидная собака, барсук, ласка, степной хорек, каменная куница.
Самая высокая яйла Крыма – Бабуган. Она находится недалеко от Алушты. Высшая точка Бабугана – гора Роман-Кош высотой 1545м и является высшей точкой Главной горной гряды и всего Крыма.
Самый значительный тектонический разлом – Большой каньон Крыма. Наибольшее сужение каньона у его дна доходит до 2-3 м, а ширина между стенами в верхней части -150-200 м . Высота склонов около 350 м, длина ущелья – 300 м. Наиболее протяженная пещера Крыма – Кизил – Коба. Она расположена на западном склоне Долгоруковской яйлы, в 3, 5 км от с. Перевального. Общая протяженность ее изученных ходов – 13 км 100 м.
Самый высокий -119,8 над уровнем моря – и активно действующий грязевой вулкан – Джау-Тепе на Керченском полуострове.
Рефлексия.
5. Викторина «Этот увлекательный Крым»
1. Как назывался Крым в древние времена? ( Таврика)
2. Как переводятся на русский язык названия крымских гор: Аю-Даг, Чатыр –Даг? ( Медведь-гора, гора-палатка)
3. Назовите город, который долгое время был столицей Крымского ханства ( Бахчисарай)
4. Как называется легенда о мастере, заставившем плакать камень ?( «Фонтан слез»)
5. По какому дереву определяют, насколько будет холодной зима в Крыму?( по кизилу)
6. Кто автор этих строк: Волшебный край! Очей отрада! ( А. С. Пушкин)
7. Назовите художника, талантливого мариниста, жившего в Восточном Крыму ( Айвазовский)
8. С жизнью и творчеством какого поэта связан Коктебель?(Максимилиана Волошина)
9. Назовите имя писателя, жившего в Старом Крыму и создавшего волшебную страну Гринландию ( Александр Грин)
10. Какой дворец и где построил князь Воронцов для своей жены Елизаветы Ксаверьевны ? ( Воронцовский, в Алупке)
11. Современное название города, известного в древности как Сурож( Судак)
12. Что в переводе означает название города Симферополь( Город-собиратель)
13. Город боевой русской славы в Крыму (Севастополь)
14. Какой крымский город в Крыму назывался Кафа? (Феодосия)
15. Международный детский центр на Южном берегу полуострова (Артек)
В каком городе крестился князь Владимир ( Херсонес)
Где находился Ханский дворец? (Бахчисарай)
В какой период происходила вторая оборона Севастополя (1941-1942гг)
19.Дата Крымской войны ( 1853-1856гг)
20.Дата провозглашения Республики Крым? ( 17 марта 2014г)
Итоги мероприятия
Заключительное слово учителя.
Наше мероприятие я хочу закончить словами нашего земляка, поэта Виктора Дудника
Любимый Крым.
Какой же Крым без нас, крымчане?И сколько будем, люди, жить,И мусульмане, и славяне,Давайте Крым мы наш любить.Пусть он лишь нас объединяет.Чтоб знал бы каждый человек,Что Крым добром гостей встречает,Ведь места хватит здесь для всех.Я понимаю, невозможно,Стихом про Крым весь рассказать,Одно лишь знаю, только можно,С ним навсегда судьбу связать.
Ребята, сегодня мы с вами говорили о полуострове Крым. Еще раз убедились в неповторимости нашей удивительной Родины. А в заключение мероприятия я хочу поздравить Крым с днем Республики и пожелать ему дальнейшего процветания.
kopilkaurokov.ru
Внеклассное мероприятие "Сохраним Первоцветы Крыма!"
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ДЖАНКОЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ ЛИЦЕЙ «МНОГОУРОВНЕВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС № 2»
Внеклассное мероприятие
на тему:
«Сохраним первоцветы Крыма!»
РАЗРАБОТАЛА МЕРОПРИЯТИЕ
УЧИТЕЛЬ БИОЛОГИИ
БИЛЯЛОВА УСНИЕ НУРИЕВНА
Г.ДЖАНКОЙ - 2017г.
СЦЕНАРИЙ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
ДЛЯ 5-7 КЛАССОВ
ТЕМА: «СОХРАНИМ ПЕРВОЦВЕТЫ КРЫМА!»
ЦЕЛЬ:
1.ПОЗНАКОМИТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ВИДАМИ ПЕРВОЦВЕТОВ КРЫМА .
2. РАСШИРИТЬ ЗНАНИЯ О ПЕРВОЦВЕТАХ, ЗАНЕСЕННЫХ В КРАСНУЮ КНИГУ КРЫМА.
3.ФОРМИРОВАТЬ ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ , ВОСПИТЫВАТЬ ЧУВСТВО ПРЕКРАСНОГО И ЖЕЛАНИЕ БЕРЕЖНОГО ОТНОШЕНЯИ К ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ.
4.ПОБУЖДАТЬ ДЕТЕЙ К УЧАСТИЮ В ПРИРОДООХРАННЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ И ПРОПОГАНДЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ИДЕЙ.
ОБОРУДОВАНИЕ:
НОУТБУК, МУЛЬТИМЕДИЙНАЯ ДОСКА, ПРЕЗЕНТАЦИЯ «ПЕРВОЦВЕТЫ КРЫМА»
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:
«Пробьются сквозь валежникиРосточками мечтыЖемчужные подснежники –Молочные цветы.
Бутоны белоснежныеДомой не унесу! –Не собирай подснежники:Пускай растут в лесу!»
(Александр Савостьянов,
«Жемчужные подснежники» )
-
КРЫМ – РАЙ ДЛЯ ПЕРВОЦВЕТОВ
УЧИТЕЛЬ:( слайд 1)
-Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались для того, чтобы провести не просто урок, а мероприятие, посвященное самым нежным, но в тоже время самым стойким и смелым цветам! Эти цветы первыми прорываются сквозь снежный покров! Первыми радуют наш взор буйством красок ! Угадайте о чем пойдет речь?
- Молодцы! Правильно! Сегодня мы знакомимся с ПЕРВОЦВЕТАМИ!
Выходят чтецы:
Я- МОРОЗНИК(слайд 2)Жёлтый, белый, тёмно-красный,Нежный, смелый и прекрасный -Не боюсь я в самом делеНи морозов, ни метелей!
Я-ПРОСТРЕЛ(слайд 3)Ярко - сиреневый цветок,Неширок и невысок,Но - внимательней смотри -С жёлтым солнышком внутри!
Я-ПОДСНЕЖНИК(слайд 4)Снежно-белый, маленькийВылез на проталинке.Снега не пугаюсь,Солнцу улыбаюсь.
Я-КРОКУС (слайд 5) Жёлтый, белый, голубой;На земле расту пустой.У весны есть фокусы:Распустились крокусы.
Я-ЛАНДЫШ (слайд6 ) Под забором, у калитки,Вот, смотри и не дыши:Как горошины на ниткеБеленькие...(ландыши).
УЧИТЕЛЬ:(слайд 7)
- Ребята, вы сейчас познакомились только с несколькими видами первоцветов. А в Крыму произрастает еще множество видов первоцветом.
- Крым-уникальный уголок природы. На небольшом по площади полуострова собраны настоящие природные и исторические сокровища: тут тебе и красивые горы, и бескрайние степи, и изумрудные озера с водопадами и старинные замки, сказочные дворцы и развалины древних городов и укреплений. А растительный мир Крыма уникален и неповторим.
- Флора полуострова насчитывает более 2500 дикорастущих и около 1500 акклиматизированных видов растений. Почти каждый десятый вид крымской флоры эндемичен, то есть, свойственны исключительно Крыму и нигде больше не встречаются. Когда в крымских горах тает снег, появляются первые вестники Весны — первоцветы. Крымские первоцветы появляются уже в конце февраля и начале марта, гораздо раньше, чем во многих других регионах.
- Крымская земля богата первоцветами. Это подснежники, сон – трава, тюльпаны и цикламены... голова идёт кругом от этой красоты. В Крыму пятнадцать видов крымских первоцветов занесены в Красную книгу. Редкие раннецветущие растения с катастрофической скоростью исчезают.
infourok.ru
Разработка внеклассного мероприятия и презентация на тему «Крымский первоцвет»
Всё хорошее в детях из детства!
Как истоки добра пробудить?
Прикоснуться к природе всем сердцем:
Удивиться, узнать, полюбить!
Мы хотим, чтоб земля расцветала.
Росли как цветы, малыши,
Чтоб для них экология стала
Не наукой, а частью души!
Цели урока.
1. Образовательные:
- обобщение знаний учащихся о растениях Крымского полуострова, полученных из различных источников.
- систематизация и закрепление собранных сведений о первоцветах, о характерных признаках этих растений, местах произрастания и свойствах.
- знакомство с работой сотрудников Ботанического сада по увеличению численности популяций растений-первоцветов, занесенных в Красную книгу, а также с народным творчеством и произведениями писателей.
2. Развивающие:
- развитие творческих способностей учащихся, творческого воображения;
- развитие у учащихся умения составления агитационных материалов, навыка убеждения, устойчивого внимания.
3. Воспитывающие:
- воспитание любви и бережного отношения к природе, эмоционально-эстетической отзывчивости на произведения.
Актуальность:
Деятельность человека сильно изменила условия жизни растений: уменьшились леса, обмелели реки, истощилась почва. Одни растения погибли, а другим грозит гибель. Особенно мало на Крымском полуострове дикорастущих растений с красивыми цветами, в том числе и первоцветов. Люди, посещая леса, парки, водоемы, порой уносят целые охапки поникших цветов. Человек, срывая цветы, не думает о том, что на следующий год на этом месте уже не вырастет новое растение.
Методика:
Изучение литературных источников.
Наблюдение.
Фотографирование.
Описание объекта исследования.
Описание мест обитания и популяций первоцветов,
Собеседование с работниками Ботанического парка Крымского Федерального Университета им. В. И. Вернадского.
Анкетирование.
Составление перечня первоцветов.
Просветительская работа среди учащихся, педагогов и родителей, убеждение их в необходимости сохранения первоцветов флоры Крымского полуострова.
Анализ результатов.
Ход урока.
Сегодня я вам предлагаю отправиться в виртуальное путешествие по Крымскому полуострову и на небольшую экскурсию в весенний Ботанический сад Крымского Федерального Университета им. В. И. Вернадского на встречу с первоцветами. Как вы думаете, с какой целью мы будем путешествовать?
Цель нашего мероприятия – познакомиться с раннецветущими растениями нашего полуострова, понять почему многие первоцветы попали на страницы Красной книги, а, главное, решить: что же надо делать, чтобы не допустить их полного исчезновения?
Отправляясь в путешествие и на экскурсию, давайте с вами вспомним основные правила поведения в природе.
Учащиеся проговаривают правила и объясняют их.
– Нельзя ломать ветви деревьев и кустарников, потому что растение- живое существо, и ветви вместе с листьями выделяют в воздух кислород, задерживают пыль
– Не повреждай кору деревьев, потому что они перестают расти и умирают.
– Не рви в лесу и на лугу цветы, потому что это приводит к исчезновению многих видов растений.
– В лесу старайся ходить по тропинкам, чтобы не вытаптывать траву и почву, потому что можно не заметить растения, их семена, насекомых – они погибнут.
Народная мудрость гласит: один человек в лесу оставляет след, сто человек - тропу, а тысячи - пустыню.
– Нельзя брать яйца из гнезд, разорять муравейники, раскапывать норы и тревожить лесных зверей.
– Если увидите в лесу маленьких птенцов или звериных детенышей, не берите их с собой, потому что они в природе не потерянные и не брошенные, они живут своей жизнью
– Не разводите костер в лесу, если нет в этом необходимости, потому что это раны в напочвенном покрове леса. Для их заживления требуется 15-20 лет. От костра может возникнуть пожар в лесу.
– Нельзя сбивать грибы, даже несъедобные, потому что они помогают расти деревьям, ими питаются белки, лоси и птицы. Многие грибы участвуют в разложении органических остатков в лесу: разрушают пни, поваленные деревья, упавшие сучья, отмершую листву. Они – санитары леса.
– В лесу запрещается включать на полную мощность магнитофоны, поднимать крик и шум, потому что от этого животные покидают свои гнезда и норы и нередко гибнут.
– Нужно ценить тишину, уметь слушать прекрасную музыку природы, волшебные звуки леса, птичьи перепевы, разговор ветра, журчание ручья.
– Отдыхая в лесу, не забывайте, что вы находитесь в гостях у природы, а потому не оставляйте после себя беспорядок.
Помните: брошенная бумага разлагается два года, консервная банка – не менее 70 лет. Оставленный после вас полиэтиленовый пакет будет лежать несколько веков, т.к. нет на земле бактерий, которые могут его разрушить. А осколки банки или бутылки способны, как мины, «сработать» даже через тысячу лет. Сколько уже людей получили травмы из-за стекол, которые легко прорезают обувь. А в солнечную погоду осколок стекла способен сыграть роль линзы и вызвать лесной пожар.
А какими качествами характера должен обладать путешественник, юный друг природы? (ответы учащихся)
Итак, используя сведения, которые вы получили выполняя домашнее задание, мы начинаем наше виртуальное путешествие…
(Звучит песня «Подснежник» из цикла И.Чайковского «Времена года» и в это время текст)
Можно получить большое удовлетворение от общения с природой, не сорвав ни единого листа или цветка, если следовать мудрым словам азербайджанского поэта Самеда Вургуна:
Давай пройдемся медленно по лугу,
И “Здравствуй!” скажем каждому цветку.
Я должен над цветами наклониться
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать.
Слайд 2.
Остановка №1 «Ключики весны».
Особенная примета ранней весны - ранневесеннее зацветание подснежников. Учёные дали им название - эфемероиды. Первоцветы – первые цветы, которые цветут практически сразу после схода снега. Через неделю после появления на свет они уже цветут, а еще через пару недель появляются плоды с семенами.
На Руси считали, что первоцветы вырастают там, где ударит первая молния. В скандинавских преданиях первоцвет – это не что иное, как ключик богини весны Фреи, которым она отпирает двери теплу после долгой зимы. А в середине века их считали ключиками апостола Петра от двери в царство небесное, нечаянно оброненными на землю. В листьях первоцветов содержится витамин С, недаром в Англии некоторые первоцветы используют для приготовления весенних салатов.
Слайд 3.
В почве содержится большое количество корневищ клубней и луковиц, в виде которых и прячутся в это время года в почве наши первоцветы и подснежники. В своих подземных органах весной и в начале лета они успели отложить про запас большое количество питательных веществ, главным образом сахаров и крахмала. Земля после схода снега насыщена влагой, которая является необходимым условием для нормального развития растительного организма это время года. Все эти накопленные запасы позволяют успешно перезимовать и весной появиться из-под снега с листьями и даже с уже окрашенными бутонами! Среди еще неодетых в листву деревьев низкорослые растения получают достаточное количество солнечного света и привлекают первых насекомых своими яркими цветками.
О некоторых особенных растениях мы узнаем в нашем путешествии. Существуют первоцветы, которые произрастают только на Крымском полуострове. Их называют эндемики или эндемы. Эндем (от греч. «местный») – вид, обитающий в данном регионе.
Подведем итог. Почему первоцветы называют «ключики весны»? Откуда берутся на лесных полянах и опушках эти растения? Почему первоцветы так рано цветут весной? В чём биологический смысл данного явления? Какие растения называют эндемиками?
Весь материал - в архиве.
videouroki.net
Конспект внеклассного мероприятия "Крым - перекрёсток культур"
Сценарий праздника
«КРЫМ – ПЕРЕКРЁСТОК КУЛЬТУР»
Цели:
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Ведущий: Здравствуйте, уважаемые гости! Знаете ли вы, дорогие друзья, что ученые мира подсчитали, что на нашей планете существует около 3 тысяч языков. Если произнести одно только приветственное слово на всех языках мира, то это займет полтора часа времени. И сегодня мы с вами собрались здесь для того, чтобы поприветствовать, друг друга, как это делается в хорошей дружной компании.
Вед. Дорогие друзья!Здесь собрались люди разных национальностей,
они веками жили на нашей крымской земле одной большой,
многочисленной семьёй.
Вед. Бог не зря создал всех нас немного разными. У нас разные обычаи,
мы по-разному относимся к жизни, но мы всегда были вместе
в дни праздников и в дни невзгод. И всех нас объединяет
желание мира и благополучия.
Вед. На нашем полуострове проживает более ста народностей, но на наш
Праздник мы пригласили представителей трёх национальностей.
Будут для нас они петь и плясать,
Будут народность свою прославлять.
(Выходят дети в национальных костюмах) ( Дети здороваются со зрителями на языке, нацию которого представляют.)
I) Русский – Здравствуйте!
II) Украинский - Добрий дєнь!
III) Татарский - Селям алейкум!
I - Дружба и братство – лучшее богатство!
II – Дружба та братство – найкраще багатство!
III – Достлукъ ве къардашлык – буюк зенгинликтир!
Вед. Прекрасно! Правда? И понятно:
Здравствуй! Добрий дєнь! Селям алейкум!
Для каждого народа свой язык прекрасен.
1. Нам предстоит серьёзный разговор. ЗЕРА
Мы собрались сегодня не случайно.
2. Многокультурный город наш.
И школа наша многонациональна.
3. Есть в школе и татарка и узбек. ДМИТРИЙ Д
И русские и украинцы.
Мы разные?
Все: Мы равные!
И нет преград для дружбы.
ПОЕМ ПЕСНЮ «ДРУЖБА ВЕ ДОСТЛУКЪ»
Стихотворение О. Ивановой «Полиглот» ЗЕРА
Если я живу в Крыму,
Должен пищу дать уму,
Говорить по-русски плавно,
По-татарски чуть гортанно,
Украинской речью певной…
Я смогу? Смогу, наверно.
«Симферополь, Крым, язык» -
Говорить я так привык.
«Сімферополь, Крим і мова»,-
Повторять готов я снова.
«Симферополь, тиль, Къырым»,
Поддержите мой порыв:
Я учу цепочки слов –
Полиглотом стать готов.
Вед. Многовековая история Крыма не является историей какого – либо
одного народа и одной культуры.
Вед. Крым населяет множество народов, каждый из которых оставил
свой неповторимый след на древней земле.
Под фоновую музыку звучит стихотворение. ЭЛИАНА
На небесах, в бескрайней были
Летали боги сотни лет.
И раз, играя уронили
Цветов божественный букет
Цветы из той высокой дали
В полёте ветром разнеслись.
На землю крымскую упали
И проросли. И прижились.
И чудо сделалось с цветами,
Недаром боги их несли,
Они вдруг стали племенами
На крымском лоскутке земли.
Стал греками отросток розы.
Евреями нарциссов цвет.
Голубоглазые славяне
Из незабудок поднялись.
Сверканье чёрных глаз раскосых.
От смуглых бархатцев загар,
И цвета южной ночи косы
У караимов и татар.
Цветёт наш Крым века и годы,
Смешались гены, как пыльца.
И обновляются народы,
Цвет кожи и черты лица.
И каждый стебель в те соцветья
Приносит аромат и цвет…
Года, века, тысячелетья –
Роскошный полниться букет.
Ребёнок (Русский) Полуостров мечты, ИНГА
Полуостров добра.
Полуостров содружества наций.
Здесь достаточно всем
И любви и тепла
Под покровом платанов, акаций…
Ребёнок (Украинский) Є багато країн на землі АЛИЕ
В них - озера, річки і долини.
Є країни великі, є і малі.
Та найкраща завжди Батьківщина.
Ребёнок (Крымско-татарский) САЙИД
Къырымлымыз эй , кардашлар,
Будур бизим юртумуз!
Окумакътыр, чалышмакътыр
Ватан ичюн борджымыз!
Шан алмыштыр, нам вермиштыр,Юдже ал байрагьымыз.
Ученик:Родина – это место, где ты родился, край, в котором ты живешь, а главное - люди, которые окружают тебя.АЛИ
Ученик: Крым – наша родина! Солнечный, прекрасный, легендарный и многострадальный Крым! Сегодня мы собрались на праздник дружбы – дружбы между людьми, между народами, между нами – крымчанами.ДИМА Б
Ученик: Крым – это соль моря, запах земли, тепло солнца и счастье всех, потому что оно не может быть для одного, оно для всех нас.ДЕЛИКОЗАР
Ученик: Крым - это перекресток разных культур, букет всех национальностей. На горный луг со множеством самых разных цветов похож наш полуостров. В Крыму живет много русских, украинцев, крымских татар, евреев, армян. Есть у нас греки, немцы, болгары, караимы, крымчаки, цыгане, молдаване, гагаузы, ассирийцы. МАВИЛЕ
Ученик: Представители около ста национальностей считают Крым своим домом. И все хотят мира и дружбы. Ведь над всеми крымчанами солнышко светит одинаково.ЭМИЛЬ
Вед. У каждого народа свой язык, свои обычаи, своя культура, но при
этом у всех людей есть общее – все они хотят жить в мире,
радоваться, смеяться, дружить и встречаться друг с другом.
Вед. В нашей школе учатся дети разных национальностей, но
общаемся мы и обучаемся на русском языке.
Ученик: Салгира помнят быстрые стремины,ИНГА
Здесь жили русские еще до Катерины,
И школы, и гимназии открыли,
Культуру предков сохранили!
Пусть сегодня солнышко
Светит очень ярко,
Ну, а песня русская
Станет Вам подарком.
(Русский народный танец «Во поле береза стояла»)
ВЕДУЩИЙ
Много есть у нас талантов,
И певцов и музыкантов.
Любим пляску удалую,
И частушку огневую.
Эй, девчонки – хохотушки,
Запевайте-ка частушки.
Запевайте поскорей,
Чтоб порадовать гостей.
Частушки.
Мы с весёлой песней дружим,
И по-русски говорим,
Хорошо живём, не тужим,
Со сметаной хлеб едим.
Мой дружочок, он хороший,
Да росточком очень мал.,
Проводил меня до дома,
Я чихнула, он упал.
. Выйду, выйду я плясать
В новеньких ботинках,
Все ребята говорять,
Что я, как картинка.
Если б не было воды.
Не было бы кружки.
Если б не было девчат, Кто бы пел частушки?
Ученик: Мы дружбою в Крыму должны гордиться , АЛИ
Народы здесь собрались в тесный круг,
«Ласкаво просимо! », - по-украински говорится
Любой народ здесь брат и друг.
Ученик: Вот на пригорке украинский хутор,КИРА
Здесь песни льются до утра,
На ласку люди здесь не скупы,
Живут, как дружная семья.
Вед. В Крыму мы живём и дружим,
И танцуем вместе и поём.
Продолжаем наш весёлый праздник.
Разудалым танцем гопаком.
Песня – танец – « Гарний танець гопачок»(Украинский народный танец, песня)
Вед. Нельзя говорить об украинском народе, не сказав о народных символах.
Верба и калина неотделимы от украинского народа.
Верба символ красоты и долголетия.
Калина – символ любви и счастья.
Вед. Весной калина наряжается в белый цвет, как невеста в белое
платье, а осенью укрывается гроздьями красных ягод.
Калину используют в народных обрядах. Ей украшают
свадебный каравай, венок невесты, вышивают калину на
праздничных женских сорочках и рушниках.
СТИХ МАВИЛЕ
Під вікном моїм калина
І розкішна, й запашна.
Ніби юная дівчина
Білу сукню одягла.
А як цвіт її подівся,
Кущик ягодами вкрився.
Кислі ягідки смачні
Кісточки-серця малі.
Я люблю свою калину,
Цю красуню чепурну.
Коли ягоди дозріли,
Я пташок не віджену.
Бо калина - то є символ
Життя, роду і краси.
І калину ти, як мати,
Любий друже, бережи!
Учитель: Посмотрите, в нашей школе есть русские, украинцы, татары, армяне. Я смотрю на ребят и душа радуется. Они не делят друг друга по национальным признакам. Они просто дружат, общаются, играют, учатся. Наши дети давно знают: плохих народов не бывает. Как ландыш не лучше или хуже фиалки, так и любой народ не лучше или хуже другого. Все цветы по-своему чудесны. Каждый народ по-своему прекрасен и неповторим. Нас объединяет то, что мы – крымчане.
Инсценировка стихотворения Л. Огурцовой «Я – крымчанин»НАСТЯ,МАВИЛЕ,ЗЕРА,ВИОЛА
Ночь наступила, и в теплой постели Шведов, французов ли мамы качали?
Три малыша спят в своей колыбели. Нет, малыши эти наши – крымчане!
Трем малышам мамы песенки пели, Крымом родная земля их зовется,
Три милых носика дружно сопели. И в колыбельной о Крыме поется.
«Спи, моя зіронько, в чарівнім сні, Крым, как и солнце, один в этом мире,
Море співає для тебе пісні». Крым – это степи в шуршащем ковыле,
Баюшки-бай, баюшки-бай, Крым – это пики вершин в поднебесье,
Спи, мой хороший, скорей засыпай. Крым – это море, поющее песни.
«Къырлар ятты, байырлар юкълады Родина нам дана только одна,
Ерулгъан сабийлер юкъугъа далды». Пусть будет счастлив здесь каждый сполна!
Баюшки-бай, баюшки-бай, Разные мамы у детской постели
Спи, мой хороший, скорей засыпай. Песни о Родине ласково пели.
Кто же те дети, они англичане? Под одеяльцем, в своей колыбели,
Или в кроватках уснули датчане? Три милых носика дружно сопели.
Учитель: Люди давно поняли: чтобы хорошо жить, нужно держаться вместе, нужно дружить, любить друг друга, не смотря на цвет кожи, на язык, на традиции разных народов.
Вед. Как уже было сказано, народы Крыма представляют собой прекрасный
Букет, одним из цветком котрого, является крымско-татарский народ.
Ученик: Не снилось древнему султану ,ЭЛИАНА
Как расцветут у нас фонтаны,
Здесь магазины, улицы, мечеть,
Домов красивых - их не перечесть!
Ученик: А у домов ,как правило, есть сад,
Растут здесь груши, сливы, виноград,
Как много здесь живет красавиц !
И вот для вас татарский танец!
(крымскотатарский народный танец «КЪОРАН» )
Вед. Кто признаёт только свой народ,
А другие нации не уважает,
Может быть, дорогу в жизни и найдёт,
Но много важного потеряет.
Реб. Слово «Мы» сильней, чем «Я». ДИМАБ
Мы – семья и мы – друзья.
Мы – народ, и мы едины,
Вместе мы непобедимы.
Реб. Чокъ тиллерни огрениъиз, АБДУЛЛАХ
Тильде – бкюк кучъ.
Ана тильге урьметинъиз
Эксильмесин ич!
«Буюрынъыз! Сагъ олунъыз»,-
Айтамыз бизлер.
«Козьайдын! Айдын олунъыз!»
Не гузель сёзлер!
Стихотворение «Крымский хоровод»ВИОЛА
Греки, русские, армяне, Хайтарма, гопак, фрейлахс,
Крымчаки и караимы - Сырба, барыня, сиртаки
Есть у нас другое имя: Словно лютики и маки,
Нас еще зовут «крымчане». Так полянка загорелась.
Украинцы и евреи, Не в саду, не в огороде –
Немцы, крымские татары, Мы в семье, в своем народе.
Ассирийцы и болгары, Дай мне руку, мой ровесник,
Становитесь в круг скорее! Станем рядом в хороводе!
Ученик: Люди давно поняли: чтобы хорошо жить, нужно держаться вместе, нужно дружить, любить друг друга, не смотря на цвет кожи, на язык, на традиции разных народов.
(Песня «Мир похож на цветной луг»)
Учитель: Сегодня мы только немного прикоснулись к культуре добрососедства между народами Крыма. Конечно, о многом из жизни разных народов мы рассказать не смогли. Но я думаю, что вы поняли главное: нам очень нужно жить в мире и согласии, изучать свою историю, беречь традиции и обычаи каждого народа и относиться к ним с любовью и уважением.
Сегодня, когда так много наций в мире,И мы плечом стоим сейчас друг к другу,Нельзя играться жизнями, как в тире,Не замечая в чьём – то сердце вьюгу.Мы разные, конечно, все снаружи,Но в наших жилах кровь одна течет,И в самые холодные вновь стужи,Цвет кожи будет уж не в счет.У нас, у всех одни и те же чувства,И сердце одинаково стучит,В душе должно быть все-таки не пусто,Когда о помощи народ другой кричит.Да, разные у нас традиции и вера,Но это ведь на главное для нас.Должна создаться в мире счастья сфера.Чтоб на лице улыбка родилась.Я призываю всех людей планеты,Объединиться, стать одной семьёй.И в жизни главные для каждого ответы,Найдём, покончив с нравственной войной!
infourok.ru
Внеклассное мероприятие на тему"Заочное путешествие по природным заповедникам Крыма"
Внеклассное мероприятие
Заочное путешествие по природным заповедникам Крыма. 4 класс
Цели:
- познакомить с заповедниками нашей страны, как со способом охраны природы;
- развивать логическое мышление;
- воспитывать желание беречь и охранять природу.
Оборудование:
Мультимедийное оборудование;
Слайды и иллюстрации с изображением редких растений и животных;
Красная книга;
Физическая карта Крыма;
Значки с изображением заповедников;
Фотовыставка.
1. Дети входят под музыку « А ну-ка песню нам пропой весёлый ветер» в класс. Приветствуют гостей.
- Всем, всем, добрый день!
Учитель: Ребята, рассаживайтесь по местам. Мы сегодня работаем под девизом: Слушай, смотри, запоминай, говори, береги.
Ребята, вы любите путешествовать? Чтобы путешествовать надо много знать, уметь, видеть, находить и узнавать новое. Прежде чем отправиться в далёкие страны мы должны изучить свой город, свой край.
Приступим к разминке. Метод «Микрофон».
Итак:
1. Сколько лет нашему городу?
2. Как перевести название нашего города с тюркского языка?
3. Где находится наш город?
4. Что мы знаем о Крыме?
- Это одна из территорий Украины.
Крым полуостров.
Крым омывается двумя морями Чёрным и Азовским.
Крым делится на равнинную и горную часть.
В Крыму - Крымские горы.
В Крыму 150 больших и малых рек.
В Крыму 50 озёр с солёной и пресной водой.
В Крыму два города героя Севастополь и Керчь.
В Крыму 6 природных заповедников.
Самая длинная река Салгир. Длина её 227 км.
В Крыму есть пещеры.
В Крыму нет волков.
В Крыму живут мустанги.
В Крыму есть водопады.
В Крыму очень красивая живая и неживая природа.
Природа Крыма удивительна.
Учитель: Подумайте, что бы вы могли сделать, чтобы сохранить эту красоту, эту природу?
- Не ломать, не рубить деревья.
- Не разорять птичьи гнёзда.
- Не мусорить.
- Не разжигать костров.
- Бережно относиться к животным.
Сейчас мы с вами посмотрим фрагменты фильма - «Путешествие по Крыму». А как же государство заботится о природе Крыма?
- Государство создает Красную книгу.
- Заказники.
- Охотничьи угодья.
- Памятники природы.
- Заповедники.
Учитель: Путешествуя, вы познакомитесь с научными терминами такими как:
Экология – наука об отношениях растительных и животных организмов и образуемых ими сообществ между собой и окружающей средой.
Флора – совокупность видов растений на определенной территории.
Фауна – совокупность видов животных обитающих на определенной территории.
Заказник – территория, которая в определенный сезон охраняется законом или в течение года определенные объекты.
Памятники природы – природные объекты, имеющие научные, исторические культурно-просвятительные и эстетические значения, охраняются государством.
Эндемики – растения являющиеся местными жителями.
Реликты – пришедшие к нам из глубокой древности выжившие и сохранившиеся.
Экзоты – растения иностранного происхождения.
Заповедник – участок земли или водной поверхности, на которой имеются природные объекты особой ценности. Находится под особой охранной государства. Проводятся научные исследования.
Заповедник – это слово
Всем и каждому знакомо.
В нем животных охраняют,
Кормят и оберегают.
Запрещают здесь охоту.
Проявляют здесь заботу
О растениях лесных,
Луговых и полевых,
Водоемов и болот.
Вся природа здесь живет
Под охраной человека.
Учитель: Теперь я вижу, что вы готовы к путешествию. Мы будем путешествовать по природным заповедникам Крыма. Давайте в своих картах отметим место положения заповедников.
Садимся в автобус и едем в Крымский природный заповедник. Дорога длинная и только хорошая песня сократит путь и поднимет настроение. Веселый ветер так и рвется в окна нашего автобуса. (Дети исполняют песню И.Дунаевского «А ну-ка песню нам пропой, веселый ветер…»).
Дети-экскурсоводы рассказывают о заповедниках, показывают иллюстрации с изображением животного и растительного мира данного заповедника.
1. КРЫМСКИЙ ПРИРОДНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЗАПОВЕДНИК
Заповедник создан в 1923 году. Он расположен в центральной части горного Крыма у подножия горы Бабуган и частично на южном склоне Главной гряды. У северо-западных берегов Крыма расположен филиал заповедника – Лебяжьи острова, которые состоят из 6 маленьких островов.
1.1. Растительность в горах расположена по поясам. Растет дуб пушистый, дуб скальный, эндемичный клен Стевена, есть участок Крымской березы, реликтовый можжевельник вонючий, сосна Коха. Лебяжьи острова – это тростник, катран, полынь приморская, кермек, солянка, сведа.
1.2. В лесах Крымского заповедника обитают крымский благородный олень, косуля, черный гриф, белоголовый сип. На лебяжьих островах живут чайка хохотунья, чегрева, утки цапли, розовый пеликан, черный аист, орлан белохвост, лебедь-шипун.
2. ЯЛТИНСКИЙ ГОРНО-ЛЕСНОЙ ЗАПОВЕДНИК
Заповедник создан в 1973 году. Охраняемая территория простирается с запада от Фороса и Байдарского перевала до Никитской яйлы на 53 км.
2.1. Реликтовые леса занимают 3/4 охраняемой территорией. Это земляничник мелкоплодный, можжевельник высокий, фисташка туполистная, тис ягодный, пион крымский, подснежник, орхидеи, сосна.
2.2. Среди зверей заповедника в Красную книгу Украины занесены – барсук, летучая мышь, черный гриф, белоголовый сип, крымский геккон, желтопузик, леопардовый полоз.
3. ПРИРОДНЫЙ ЗАПОВЕДНИК МЫС МАРТЬЯН
На мысе Мартьян, где находится Никитский ботанический сад, расположен заповедник Мыс Мартьян. Создан в 1993 году.
3.1. На Мысе Мартьян растет реликтовые растения – можжевельник высокий, земляничник мелкоплодный, фисташка туполистная, иглица понтийская. Здесь же растут сосна крымская, дуб пушистый, жасмин кустарниковый.
3.2. Животный мир заповедника это 14 видов млекопитающих около 150 видов птиц. Это черный дрозд, серебристая и черноголовая чайка, большой и хохлатый баклан. Крымский геккон и леопардовый полоз занесены в Международную Красную книгу.
4. КАРАДАГСКИЙ ПРИРОДНЫЙ ЗАПОВЕДНИК
На самом востоке Крыма, между поселками Щебетовка, Курортное и Коктебель, расположен горный массив Карадага. Этот заповедник был создан в 1979 году.
Карадаг – это черная гора.
Карадаг – это древний вулкан.
Карадаг – это разновидностей камней.
Просмотрим фрагмент фильма «Карадаг» из фильма «Путешествие по Крыму».
4.1. На Карадаге растут дубовые, дубово-грабовые и дубово-ясененвые леса. А также реликты – можжевельник высокий, фисташка туполистная. Только на Карадаге растет эндемик боярышник Поярковой, катран коктебельский, чабрец Дзевановского, безвременник, ясколка.
4.2. В Красную книгу Украины занесены: мраморный краб, крымский скорпион, махаон, подалирий морской, змеед, балобан, малая кутора, барсук, дельфин, крымский геккон, желтопузик, леопардовый полоз.
Нам предстоит долгая дорога по Керченскому полуострову. Давайте споем песню о хорошем, верном друге.
5. КАЗАНТИПСКИЙ ПРИРОДНЫЙ ЗАПОВЕДНИК
Заповедник расположен на северо-западе Керченского полуострова и охватывает мыс Казантип, омываемый со всех сторон Азовским морем. Создан в 1998 году. Казантип – дно котла.
5.1. На Казантипе произрастает 5 видов ковыля, полынь, костер береговой, тимьян, тюльпан Шренки, жасмин, плющ, шиповник.
5.2. Животный мир Казантип – это рукокрылые, насекомоядные и грызуны. Зато много видов птиц – серебристая чайка, огарь, черноголовый хохотун, большой и хохлатый баклан. А так же желтопузик, богомол, махаон и много опасных паукообразных – сольпугия, каракурт, тарантул.
6. ОПУКСКИЙ ПРИРОДНЫЙ ЗАПОВЕДНИК
Опукский природный заповедник создан в 1998 году. Это мыс Опук и гора Опук (высота 100-150 метров через вершину проходит ров) и Скалы-Корабли, возвышающиеся над морем на 20 метров. Гора Опук миллионы лет назад была морским дном.
6.1. Вследствие засушливого климата в Опукском заповеднике растут ковыль, типчак, чабрец, пырей, катран метридатский, василек Талиева, крокус крымский, тюльпан Геспера.
6.2. В Красную книгу Украины занесены 32 вида животных заповедника. Это дрофа, стрепит, сапсан, розовый скворец, боливария короткокрылая, дыбка степная, аскалаф пестрый, осетр атлантический, лосось черноморский, морской конек.
Учитель: Мы познакомились с 6 заповедниками Крыма. В Крыму нет еще Национального парка, но ученые хотят создать на базе Крымского, Ялтинского, Мыс Мартьянского, Карадагского природных заповедников – Национальный парк «Таврида». Казантипский и Опукский вошли бы как филиалы. Ученые мечтают создать заповедники на мысе Тарханкут и в Северном Крыму.
В Крыму создано 33 заказника, 87 памятников природы, 10 заповедных урочищ.
Ученики: Крым – как и солнце, один в этом мире,
Крым – это степи в шуршащем ковыле,
Крым – это пики вершин в поднебесье,
Крым – это море поющее песни.
Охранять природу нужно не только в заповеднике. Это можно делать и в своем городе: озеленил пришкольный участок, проявил заботу о зверях и птицах зимой, повесил кормушку в парке, на своем балконе, окне – это и будет твой посильный вклад в дело сохранения окружающей живой природы.
Давайте люди дружить друг с другом
Как птица с небом, как травы с лугом,
Как ветер с морем, поле с дождями,
Как дружит солнце со всеми нами.
Давайте люди к тому стремиться,
Чтоб нас любили и зверь, и птица.
И доверяли повсюду нам
Как самым верным своим друзьям.
Весной мы совершим экскурсию в один из заповедников Крыма.
Если кто хочет узнать больше о заповедниках, он может воспользоваться книгами о Крыме и собранными вами материалами.
Мы должны беречь природу, нашу родину, наш Крым!
Дети исполняют песню «Мой Крым».
Наше путешествие окончено. Мы приехали домой. До свидания, до новых встреч.
infourok.ru
