Разнообразие животных. Окружающий мир 3 класс мир растений рабочая тетрадь
Ответ Охрана растений - Окружающий мир. 3 класс. Рабочая тетрадь 1 часть. А. А. Плешаков
1. Расскажи устно, что значит для тебя растения. Есть ли у тебя любимые растения? Напиши какие.
2. Пронумеруй примеры отрицательного воздействия человека на мир растений, выраженные этими знаками. Расскажи с помощью этих знаков, почему многие виды дикорастущих растений становятся редкими.
- Ответ:
3. Мама Сережи и Нади интересуется, знаешь ли ты растения, внесенные в Красную книгу России. Вырежи рисунки из Приложения и расположи их в соответствующих окошках. Проверь себя по учебнику. После проверки наклей рисунки.
- Ответ:
4. С помощью рисунков в учебнике (с. 82-83) пронумеруй и раскрась охраняемые растения. Проведите с соседом по парте взаимную проверку работы.
- Ответ:
5. Запиши правила, которые "зашифрованы" этими условными знаками. (Дай краткие формулировки.)
- Ответ:
6. С помощью дополнительной литературы, Интернета подготовь сообщение об одном из видов растений, внесенных в Красную книгу России. Воспользуйся общим планом рассказа о редком растении или животном, который вы составили во 2 классе. Запиши по пунктам плана основные сведения для своего сообщения. Укажи источник (источники) информации. Узнай, о каких растениях подготовили сообщения другие ребята. Выслушай и оцени их выступления.
7. А это задание придумала для всех ребят Надя. Запиши буквы по порядку. Что у тебя получилось?
- Ответ:
8. Придумай и нарисуй на отдельном листе плакат "Берегите растения!". Посмотрите, что нарисовали твои друзья. Если у тебя есть идеи, как вы можете помочь растениям, обсудите их и сделайте это.
Охрана растений Рабочая тетрадь Окружающий мир Плешаков 3 класс Часть 1
1. Расскажи устно, что значат для тебя растения. Есть ли у тебя любимые растения? Напиши какие.
Мои любимые растения:
- ромашки;- незабудки;- ландыши;- подснежники.
2. Пронумеруй примеры отрицательного воздействия человека на мир растений, выраженные этими знаками.
1. Вырубка лесов. 2. Сбор букетов. 3. Вытаптывание. 4. Неумеренный сбор лекарственных растений.
- Расскажи с помощью этих знаков, почему многие виды дикорастущих растений становятся редкими.
3. Мама Серёжи и Нади интересуется, знаешь ли ты растения, внесённые в Красную книгу России. Вырежи рисунки из Приложения и расположи их в соответствующих окошках. Проверь себя по учебнику. После проверки наклей рисунки.
4. С помощью рисунков в учебнике (с. 82-83) пронумеруй и раскрась охраняемые растения.
1. Кувшинка. 2. Купальница. 3. Волчье лыко. 4. Колокольчик.5. Ландыш.
- Проведите с соседом по парте взаимную проверку работы.
5. Запиши правила, которые «зашифрованы» этими условными знаками. (Дай краткие формулировки.)
6. С помощью дополнительной литературы, Интернета подготовь сообщение об одном из видов растений, внесённых в Красную книгу России. Воспользуйся общим планом рассказа о редком растении или животном, который вы составили во 2 классе. Запиши по пунктам плана основные сведения для своего сообщения. Укажи источник (источники) информации.
Ландыш Майский
1. Описание цветка.2. Плод3. Распространение
- Узнай, о каких растениях подготовили сообщения другие ребята. Выслушай и оцени их выступления.
7. А это задание придумала для всех ребят Надя. Запиши буквы по порядку. Что у тебя получилось?
8. Придумай и нарисуй на отдельном листе плакат «Берегите растения!».
- Посмотри, что нарисовали твои друзья. Если у тебя есть идеи, как вы можете помочь растениям, обсудите их и сделайте это.
dourokov.ru
Солнце, растения и мы с вами Рабочая тетрадь Окружающий мир Плешаков 3 класс Часть 1
1. С помощью схем в учебнике дострой модель-аппликацию. Для этого вырежи таблички из Приложения и расположи их в соответствующих окошках (не наклеивай!).
- А теперь попробуй без помощи учебника построить модель (перемешай таблички и заново их разложи).
- Устрой мини-экзамен соседу по парте. Расположи таблички так, чтобы были 2-3 ошибки. Пусть сосед найдёт их и исправит (положит таблички правильно).
- Попроси соседа по парте устроить такой же экзамен для тебя.
- Когда вы будете уверены в своих знаниях, наклейте таблички в тетрадь.
2. Обобщи полученные сведения о дыхании и питании растений. Впиши в текст названия газов.
При дыхании растение поглощает углекислый газ, а выделяет кислород. При питании растение поглощает полезные вещества и воду , а выделяет кислород.
3. Наш Попугай - любитель тайн и загадок - предлагает тебе задание. Соедини листья так, чтобы получились названия веществ, которые образуются в зелёной «кухне» растения.
4. Составь схему по заданию учебника (с. 77).
- Объясни свою схему. Сравни её со схемами, которые составили другие ребята. Обсудите вашу работу и оцените её.
5. А здесь напиши от имени своей семьи благодарственное письмо растениям за их вклад в поддержание жизни на Земле.
Я и моя семья очень благодарны растениям, которые поддерживают нашу жизнь! Дают нам кислород, еду и многое другое. Без растений наша планета превратилась в пустыню с голыми скалами, не было бы животных и нас.
Разнообразие растенийРазмножение и развитие растенийРазнообразие животных Рабочая тетрадь Окружающий мир Плешаков 3 класс Часть 1
1. На этих рисунках папа Серёжи и Нади изобразил представителей разных групп животных. Пронумеруй рисунки в соответствии со списком.
- Объясни Муравьишке, в чём его ошибки.
3. Выполните задания для групповой работы в учебнике и рабочей тетради.
1) Запишите задание на классификацию животных для своих одноклассников.
К какой группе животных относятся змея и крокодил?
2) Посчитайте птиц на рисунке учебника (с. 92) и запишите результаты.
3) Используя информацию из текста учебника, закончите заполнение таблицы.
- Проанализируйте заполненную таблицу. Какая группа животных наиболее богата видами? В какой группе меньше всего видов? Перечислите группы животных: в порядке увеличения числа видов; в порядке уменьшения числа видов.
4) Запишите названия животных, которых вы определили:
- рыбы - окунь ,акула, ёрш, щука, форель, карп.
- земноводные - тритон, жаба, лягушка.
- пресмыкающиеся - змея, ящерица, крокодил.
- птицы - ворона, воробей, синица, страус, пингвин.
- звери - ёж, заяц, кошка, медведь, крот, барсук.
С помощью книги «Зелёные страницы» приведите примеры других видов животных. Запишите не менее трёх названий.
Лиса, дельфин, сова, лошадь, собака.
4. Используя книгу «Зелёные страницы», подготовь сообщение об одном из видов животных (любой группы). При подготовке сообщения сделай записи.
Вид животного:Белка.
Группа, к которой относится вид: Звери (грызуны).
Краткая информация о животном: Белки миролюбивые животные. Они обитают в хвойных лесах. Живут в дуплах, но чаще устраивают себе гнездо, сложенное из веток и выстланное внутри шерстью, мхом и перьями.
5. Это разные виды синиц. Определи их с помощью атласа-определителя «От земли до неба». Проведи стрелки от названий к соответствующим рисункам.
- Сравни синиц разных видов. Определи черты сходства и различий. Подумай и объясни, по каким признакам этих птиц легче всего узнать в природе.
Охрана растенийКто что ест
dourokov.ru
ГДЗ по Окружающему миру за 3 класс рабочая тетрадь А.А. Плешаков часть 1.2
Решебники, ГДЗ
- 1 Класс
- Математика
- Русский язык
- Английский язык
- Информатика
- Немецкий язык
- Литература
- Человек и мир
- Природоведение
- Основы здоровья
- Музыка
- Окружающий мир
- 2 Класс
- Математика
- Русский язык
- Белорусский язык
- Английский язык
- Информатика
- Украинский язык
- Немецкий язык
- Литература
- Человек и мир
- Природоведение
- Основы здоровья
- Музыка
- Окружающий мир
- Технология
- 3 Класс
- Математика
- Русский язык
- Белорусский язык
- Английский язык
- Информатика
- Украинский язык
- Немецкий язык
- Литература
- Музыка
- Окружающий мир
- Испанский язык
- 4 Класс
- Математика
- Русский язык
- Белорусский язык
- Английский язык
- Информатика
megaresheba.ru
