Экскурсия по биологии для 5 класса «Осенние явления в природе». Экскурсия осенние явления в жизни растений 5 класс
Экскурсия для 5 класса "Осенние явления"
Экскурсия для 5 класса «Осенние явления в природе»
Направление внеурочной деятельности: общекультурное
Цель: ознакомить учащихся с осенними явлениями в жизни растений и животных; продолжить формирование правильного поведения учащихся в природе, умения слушать, любоваться красотой природы; вырабатывать навыки работы в коллективе.
Планируемые результаты:
Предметные: учащиеся знакомятся с осенними явлениями в жизни растений и животных, знакомятся с правилами поведения в природе;
Метапредметные: учащиеся учатся проводить наблюдения в природе, фиксировать и оформлять их результаты;
Личностные: у учащихся воспитывается чувство любви к родной природе, понимание бережного отношения к ней, формируются элементы экологической культуры.
Ход экскурсии:
1. Вводная беседа о задачах экскурсии и правилах поведения в природе. Формулирование цели экскурсии – мотивация.
2. Учитель водит учащихся от объекта к объекту по маршруту. Обращает внимание на объекты живой природы, среду обитания, приспособленность к данным условиям. Листопад. Разнообразие осенней окраски. Поведение животных осенью.
3. Выполнение заданий после возвращения с экскурсии
4. Рефлексия. Несколько учеников зачитывают свои отчеты (все сдают на проверку)
Инструктивная карточка №1 - задания:
У каких деревьев и кустарников началось (лся):
а) изменение окраски листьев:
б) листопад:
в) на каких ветках кроны вначале изменяется окраска листьев?
г) каких животных или следы их пребывания вы нашли на данном участке?
Инструктивная карточка №2 - задания:
1.У всех ли деревьев и кустарников одного вида, растущих в разных условиях, в одинаковой степени изменилась окраска листьев и начался листопад? Даны растения: берёза, ильм, клен, сирень. Условия: у дороги, недалеко от дороги, на пришкольном участке.
2.Какие особенности в поведении и жизнедеятельности животных вы можете связать с наступлением осени?Инструктивная карточка №3- задания:
1.Выясните, у каких растений осенью листья опадают раньше, а у каких- позже.
2.Опишите приспособления у вороны, белки, лягушки к зимним условиям жизни.infourok.ru
Форма отчета по экскурсии в природу Осенние явления в природе 5 класс ФГОС
Отчет по экскурсии “Осенние явления в жизни растений»
Место экскурсии: _______________________________________
Цель экскурсии: Исследовать различия в проявлении сезонных изменений в жизни различных растений.
Оборудование: карандаш, листы для записи отчета
Задание 1: Заполните таблицу.
Название растений
Жизненная форма
Окраска листьев
Береза
Ива
Сосна
Шиповник
Задание 2: Сравните степень расцвечивания листьев на одном участке деревьев и кустарников. Данные оформите в таблице; степень расцвечивания листьев обозначьте словами «больше», «меньше».
Жизненная форма растений
Степень расцвечивания листьев
Деревья
Кустарники
Травы
Вывод: Ответьте на вопросы.
1. Чем кустарник отличается от дерева?
2. Как объяснить смену осенью окраски листьев?
3. У каких растений быстрее желтеют листья – у деревьев или кустарников?
Отчет по экскурсии “Осенние явления в жизни растений»
Место экскурсии: _______________________________________
Цель экскурсии: Исследовать различия в проявлении сезонных изменений в жизни различных растений.
Оборудование: карандаш, листы для записи отчета
Задание 1: Заполните таблицу.
Название растений
Жизненная форма
Окраска листьев
Береза
Ива
Сосна
Шиповник
Задание 2: Сравните степень расцвечивания листьев на одном участке деревьев и кустарников. Данные оформите в таблице; степень расцвечивания листьев обозначьте словами «больше», «меньше».
Жизненная форма растений
Степень расцвечивания листьев
Деревья
Кустарники
Травы
Вывод: Ответьте на вопросы.
1. Чем кустарник отличается от дерева?
2. Как объяснить смену осенью окраски листьев?
3. У каких растений быстрее желтеют листья – у деревьев или кустарников?
infourok.ru
Экскурсия по биологии для 5 класса «Осенние явления в природе»
Технологическая карта внеурочного мероприятия Тема мероприятия «Осенние явления в природе» 2. Класс 5 3. Форма экскурсия 4. Направление внеурочной деятельности (интеллектуальное, духовно-нравственное, спортивно-оздоровительное, социальное, общекультурное) общекультурное 5. Цель мероприятия : ознакомить учащихся с осенними явлениями в жизни растений и животных; продолжить формирование правильного поведения учащихся в природе, умения слушать, любоваться красотой природы; вырабатывать навыки работы в коллективе. 6. На решение каких проблем учащихся направлено мероприятие: Предметные: учащиеся знакомятся с осенними явлениями в жизни растений и животных, знакомятся с правилами поведения в природе; Метапредметные: учащиеся учатся проводить наблюдения в природе, фиксировать и оформлять их результаты; Личностные: у учащихся воспитывается чувство любви к родной природе, понимание бережного отношения к ней, формируются элементы экологической культуры. № этапа, его название и его содержание Технологии, методы, используемые учителем Деятельность учащихся Планируемые результаты МетапредметныеЛичностные Познавательные Регулятивные Коммуникативные 1.Мотивация Вводная беседа о задачах экскурсии и правилах поведения в природе Формулируют цель экскурсии фиксировать проблему, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками; выполнять задания учителя, определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения; высказывать свою точку зрения познавательный интерес к изучению биологии. 2. Деятельно стный 1.Учитель водит учащихся от объекта к объекту по маршруту. Обращает внимание на объекты живой природы, среду обитания, приспособленность к данным условиям. слушают, отвечают на вопросы учителя поиск и выделение необходимой информации; высказывать свою точку зрения представление о многообразии мира живой природы; осваивать правила поведения в природе; формировать элементы экологической культуры. 2.Листопад. Разнообразие осенней окраски. фотографируют, восторгаются осенней красотой, читают подобранные стихотворения(домашнее задание опережающего характера). Стихи русских поэтов, пословицы, приметы осени. Астахова Н.В. Времена года.-М.:ООО «Белый город», 2012, с.106-127. проводить наблюдения в природе, фиксировать и оформлять их результаты выполнять задания учителя слушать учителя и отвечать на вопросы, высказывать свою точку зрения, овладевать навыками выступления перед аудиторией 3.Поведение животных осенью беседа с учениками отвечать на вопросы учителя 3. Контроль Задание 1 в рабочей тетради. У каких деревьев и кустарников началось (лся): а) изменение окраски листьев: б) листопад: в)наweburok.com
