Урок окружающего мира во 2-м классе по теме "Комнатные растения". Атлас определитель комнатные растения

Комнатные растения | Волжский класс

1. С этими растениями мы познакомились в первом классе. Узнай их по силуэтам.

2. Серёжа придумал для тебя непростое, но интересное задание. С помощью атласа-определителя "От земли до неба" подбери комнатные растения, названия которых начинаются на первые 5 букв алфавита (по одному на каждую букву). Напиши эти названия.

А - Аутилон. Б - Бальзамин. В - Выскочка (зефирантес). Г - Глоксиния. Д - Драцена.

3. Пользуясь атласом-определителем "От земли до неба", заполните таблицу.

Комнатные растения нашего класса

4. Практическая работа "Учимся ухаживать за комнатными растениями".

Цель работы: полив и опрыскивание растения.

Оборудование (какими средствами по уходу за растениями пользовались): лейка, пульверизатор.

Ход работы (какие действия выполняли): поливал растение из лейки отстоянной водой, опрыскивал листья из пульверизатора.

Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): растения напитались влагой. Цель достигнута.

Презентация: сообщите классу о результатах работы, выслушайте и оцените другие сообщения.

5. Пользуясь атласом-определителем "От земли до неба", а также (при необходимости) другой литературой по цветоводству, заполни таблицу.

Комнатные растения моего дома

Ответы к заданиям. Окружающий мир. 2 класс

Комнатные растения

volzsky-klass.ru

Комнатные растения | Развивайка

1. С этими растениями мы познакомились в первом классе. Узнай их по силуэтам.

2. Серёжа придумал для тебя непростое, но интересное задание. С помощью атласа-определителя "От земли до неба" подбери комнатные растения, названия которых начинаются на первые 5 букв алфавита (по одному на каждую букву). Напиши эти названия.

А - Аутилон. Б - Бальзамин. В - Выскочка (зефирантес). Г - Глоксиния. Д - Драцена.

3. Пользуясь атласом-определителем "От земли до неба", заполните таблицу.

Комнатные растения нашего класса

4. Практическая работа "Учимся ухаживать за комнатными растениями".

Цель работы: полив и опрыскивание растения.

Оборудование (какими средствами по уходу за растениями пользовались): лейка, пульверизатор.

Ход работы (какие действия выполняли): поливал растение из лейки отстоянной водой, опрыскивал листья из пульверизатора.

Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): растения напитались влагой. Цель достигнута.

Презентация: сообщите классу о результатах работы, выслушайте и оцените другие сообщения.

5. Пользуясь атласом-определителем "От земли до неба", а также (при необходимости) другой литературой по цветоводству, заполни таблицу.

Комнатные растения моего дома

Ответы к заданиям. Окружающий мир. 2 класс

Ответы к домашнему заданию. 2 класс. Все предметы

Комнатные растения

razviwaika.ru

Урок окружающего мира по теме "Что растет на подоконнике?". 1-й класс

Разделы: Начальная школа

Цель: Познакомить обучающихся с отдельными представителями комнатных растений.

Оборудование:

1. Учебник А.А. Плешакова «Окружающий мир» для 1 класса, 1 часть;
2. Рабочие тетради А.А. Плешакова к учебнику для 1-ого класса «Окружающий мир»;
3. Дидактический материал «Окружающий мир. Комнатные растения», Светлана Вохринцева, издательство «Страна Фантазий»;
4. Комнатные растения на подоконнике;
5. Атлас-определитель А.А. Плешакова «От неба до земли»;
6. Цветные карандаши для творческой работы.

Ход урока

I. Организационный момент.

Объявление темы и целей урока.

– Здравствуйте.

– Сегодня на уроке окружающего мира мы с вами узнаем что растёт на подоконнике.

– Я познакомлю вас с отдельными представителями комнатных растений.

На доске прикреплены 10 картинок комнатных цветов с их названиями: традесканция, бегония, кактус, фиалка, папоротник, хлорофитум, сансевиерия (щучий хвост), герань, фикус, цикламен.

II. Работа по теме урока.

Учебник (страницы 24-25).

– Откройте учебник на странице 24-ой.

– Прочитайте тему урока. Читающий ученик читает её по учебнику.

– «Что растёт на подоконнике?»

– Что узнаем?

– Комнатные растения и их названия.

– Рассмотрите на 24 странице учебника комнатные цветы.

– Прочитайте их названия.

– Кто видел такие цветы?

Ответы учеников.

– А теперь давайте посмотрим на доску.

– Есть похожие цветы?

– Покажите.

– Назовите их.

III. Выступление учителя.

– Это фиалка. Поливать её следует тёплой водой. Фиалки поливают обильно, а излишки воды просто сливают с поддона. Лучше поливать фиалки так, чтобы вода не попадала на листья. Иначе на них остаются белые пятна.

– Это кактус. Кактусы выделяются из всего растительного мира и запоминаются. Кактусы – одни из самых неприхотливых комнатных растений. Главное правило: равномерный полив, обилие солнечного света. Многие кактусы впадают осенью в спячку. В это время им не нужны свет, вода и питание.

– Это хлорофитум. Он прекрасно растёт и в прохладе, и в тепле. Любит свет, но переносит небольшое затемнение. Хлорофитум хорошо растёт даже при искусственном освещении.

– Папоротник – красивое вечнозелёное растение. Он не переносит сухого и горячего воздуха, не любит находиться вблизи газовых плит и на сквозняках. Папоротники – влаголюбивые растения.

– Сансевиерия, или щучий хвост на редкость неприхотлива и очень вынослива. Не переносит щучий хвост только чрезмерного полива. Зимой растение поливают крайне редко – один раз в месяц.

– Герань не требует большого внимания. За ней легко ухаживать и несложно разводить. Она долго цветёт крупными и красочными соцветиями. Герань очень любит солнце.

– Давайте попробуем определить, какие цветы есть в нашем классе.

– На помощь к нам придёт атлас-определитель «От неба до земли».

Ребята отыскивают растения в атласе, сравнивают и определяют названия комнатных растений в классе.

Учитель оценивает работу детей похвалой.

Физминутка.

Раз – присели, два – привстали, Три – нагнулись и достали до носка одной рукой. Выпрямились. Раз – присели, два – привстали, Три – нагнулись и достали до носка другой рукой. Выпрямились. Тихо сели – улыбнулись.

IV. Практическая работа.

Рабочая тетрадь «Окружающий мир» 1-я часть, стр. 13-14.

– Нарисуй комнатные растения нашего класса, которые ты определил, подпиши их.

Обучающиеся выполняют задание.

Выборочный опрос и оценка ответов учеников. Помощь нуждающимся ребятам.

– Определи растение по фрагментам.

– Соедини линиями рисунки и названия.

Ученики работают.

Физминутка.

– Топай мишка! Хлопай мишка! – Приседай со мной, братишка! – Руки вверх, вперёд и вниз, Улыбайся и садись.

– Нарисуй своё любимое комнатное растение.

– Чем оно тебе нравится?

– Как это комнатное растение называется?

Высказывания детей.

V. Вывод.

Учебник. Страница 25.

– Знаете ли вы, что…

• родина кактусов – далёкие пустыни,
• родина бегоний – влажные леса жарких стран?

– Найдите на фотографиях в учебнике родину кактусов и бегоний.

Идёт поисковая работа учениками.

Выслушиваются ответы детей и оцениваются учителем.

VI. Итог урока.

– Ребята, вам понравился урок?

Ответы детей.

– Что нового узнали на уроке?

– Мы узнали, что растёт на подоконнике.

– На подоконнике растут комнатные растения.

– Они имеют свои имена.

– Любой класс украшают комнатные растения. У каждого из них есть название, которое можно узнать с помощью атласа-определителя.

Оценка работы класса и отдельных учеников.

VII. Домашнее задание.

– Определите у себя дома 1-2 комнатных растения по атласу-определителю.

– Запишите названия в тетрадь на страницу 14.

– Урок окончен. Спасибо. Молодцы. До свидания.

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Урок окружающего мира во 2-м классе по теме "Комнатные растения"

Разделы: Начальная школа

Цель: привитие ценностного отношения к окружающему миру; любознательности

Задачи:

• Познакомить с особенностями жизни комнатных растений.
• Выявить роль комнатных растений в жизни человека.
• Учить ухаживать за комнатными растениями.

Оборудование: комнатные растения, выставка книг, проектор, презентация, таблицы, карточки.

Ход урока

Поздороваемся с солнцем (руки вверх), с ветром (руки в стороны), друг с другом (повороты головы).

2. Знакомство с комнатными растениями.

Презентация.

Показ 1-9 слайдов (о дикорастущих и культурных растениях).

Какие чувства вызвали эти фотографии?

- восхищение, понравилось, радость...

Почему?

- ярко, красиво, разные цвета:

Посмотрите, пожалуйста, за окно, а что там вы наблюдаете?

- пусто, все замерзло, покрыто снегом...

Подумайте, ребята, может быть, часть красоты природы сохранилась и сейчас?

- комнатные растения...

Кто из вас догадался, какова тема урока?

- комнатные растения(10 слайд)

Какую роль играют комнатные растения в жизни человека?

Учитель обращает внимание детей на поставленные отдельно комнатные растения.

А что бы вы хотели узнать о комнатных растениях?

- как называются, откуда родом, как за ними ухаживать...

Определение названия растений по атласу-определителю, с. 22-31.

• Плющ-11 слайд
• Традесканция-12 слайд
• Пеларгония-13 слайд
• Бальзамин-14 слайд

Проблемная ситуация.

Учитель предлагает детям поставить цветы в классе.

- подоконник, шкаф, стол:

Объясните, пожалуйста, почему вы для них выбрали именно это место?

- много места, светло:

Вы хотите, чтобы эти растения всегда оставались такими зелеными, свежими, красивыми?

Какие же еще условия необходимы для хорошего роста комнатных растений? (15 слайд)

- свет, тепло:

Мы с вами знаем, как называются эти растения.

Вы хотели узнать, откуда они родом?

Рассказ учителя о родине растений (16 слайд)

• плющ (Южная Европа, Северная Африка)
• традесканция (тропики)
• пеларгония (Южная Африка)
• бальзамин (тропическая Африка)

Проблемный вопрос:

Какие условия необходимо создать, чтобы растения всегда были здоровыми и радовали нас? (17 слайд)

Для хорошего роста комнатных растений необходимо любить эти растения, учитывать их происхождение, чтобы правильно распределить свет, тепло, влагу, подобрать почву.

Физкультминутка

3. Работа в печатной тетради (с. 28 - 29)

Задание 1.

С этими растениями вы познакомились в 1 классе. Узнай их по силуэтам. Укажи стрелками их названия. Проверь себя с помощью атласа-определителя "От земли до неба".

Задание 2.

Знаешь ли ты комнатные растения? Вырежи и наклей рисунки из приложения тетради.

Сейчас проверьте себя. Посмотрите (18 слайд), у кого правильно, похвалите себя!

Задание 3.

С помощью атласа-определителя "От земли до неба" подбери комнатные растения, названия которых начинаются на первые 5 букв алфавита. Напиши эти названия.

Задание 4.

Вы узнали о родине растений, поэтому сможете заполнить таблицу. В левой колонке напишите названия растений, а напротив, справа, родину этого растения.

Обменяйтесь, пожалуйста, тетрадями. А сейчас представьте, что вы учитель. Проверьте.

(19 слайд) Если ваш ученик справился - похвалите, если допустил ошибку - дайте совет.

4. Практическая работа по уходу за комнатными растениями

Чтобы наши цветы не погибли, а продолжали радовать нас каждый день, надо учиться ухаживать за ними.

Учитель рассказывает (20 слайд) и показывает, как нужно ухаживать за комнатными растениями. Затем учащиеся самостоятельно повторяют.

О чем вам напоминают эти слова? (21 слайд).

5. Итог урока

Что нового вы узнали на уроке?

Пригодятся ли вам полученные на уроке знания и где?

6. Домашнее задание. (22 слайд)

Выполнить задания 1,2 в тетради "Проверим себя" на странице 14.

Написать сказку о комнатном цветке или

Составить кроссворд по теме "Комнатные растения".

Использованные источники:

1. А. А. Плешаков "Атлас-определитель. От земли до неба",М. "Просвещение" 2006.
2. А. А. Плешаков "Мир вокруг нас" М. "Просвещение" 2006.
3. А. А. Плешаков "Рабочая тетрадь" М. "Просвещение" 2006.
4. А. А. Плешаков "Проверим себя. 2 класс. Тетрадь" М. "ВИТА-Пресс"2007.
5. О. В. Казакова Поурочные разработки по курсу "Окружающий мир" М. "ВАКО" 2006.
6. Картинки к презентации по теме урока WWW. images. yandex. ru

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Смотрите также

• 
  Укрывной материал для растений
• 
  Центр происхождения культурных растений
• 
  Анна рубинина коллекционер растений
• 
  Тимьян фото растения описание
• 
  Конский щавель фото растения
• 
  Топинамбур растение лечебные свойства
• 
  Цикорий растение как использовать
• 
  Растение гинкго билоба фото
• 
  Примеры растений соцветие корзинка
• 
  Растение тещин язык уход
• 
  Замиокулькас комнатное растение уход