Исследовательский проект "Красная книга России". Животные и растения красной книги проект

Проектная работа по окружающему миру "Красная книга России"

Проектная работа

по окружающему миру

«Красная книга России»

На тему: «Красная книга моей местности »

Работу выполнил: ученик 4 класса

МОУ « Яснополянская школа»

Синельников Данил

Содержание

Введение

1.О чем расскажет Красная книга?

2.Возьмем под защиту

3. Спасем и сохраним животных

3.1.Заяц

3.2Серая куропатка

3.3Степной орел

Заключение

Список литературы

Приложение

Введение

Во время изучения предмета окружающий мир - я познакомился с разнообразием животного мира и узнал ,что некоторые виды животных с каждым годом исчезают. Есть - Красная книга России, в которую внося исчезающий вид животных. А я хочу представить Красную книгу нашего села ,точнее, ее первую часть – Животные и птицы нашего края. Оформление книги завершилось иллюстрированием подготовленного текста.

Объект: животные, птицы, нуждающиеся в охране

Предмет: условия, способствующие сохранению исчезающих животных

Гипотеза: я предполагаю внести свой вклад в дело сохранения природы, научиться быть заботливыми, добрыми и ответственными  гражданами.

Цель проекта: сохранить исчезающие виды животных, имеющихся на территории нашего села, путем проведения экологических акций и создания Красной книги.

Развитие знаний о природе родного края, об исчезающих видах животных, обитающих на нашей территории.

Результат проектной деятельности:

Стенд «Давайте сохраним»

Акция «Они нуждаются в охране» (выпуск агитационных листовок в защиту животных).

Бyклет «Красная книга»

(рисунки, загадки, пословицы и поговорки, легенды, сказания, стихотворения)

Оборудование и материалы:

альбомные листы, цветная бумага, ножницы, карандаши, кисти, ластик, папка для файлов акварельные краски, гуашь.

Практическая значимость: буклет можно использовать на уроках, во внеурочной деятельности.

1. О чем расскажет Красная книга?

Обозначив тему, цель и задачи проекта приступил к разработке путей решения данной проблемы. Были разработаны первоначальные этапы работы:

собрать необходимую информацию;

посетить библиотеку;

провести исследование общественного мнения;

Для начала решил выяснить, что знают учащиеся о Красной книге, предложив ответить на вопросы:

-Что вам известно о Красной книге?

-О чем рассказывает Красная книга?

-Почему книга называется «красной»?

-Какие растения и животные могут попасть в Красную книгу?

-Как устроена Красная книга? 

Результаты опроса показали, что знания по данной проблеме имеют многие учащиеся. Затруднения вызвал вопрос об устройстве Красной книги. Приложение 1

2. Возьмем под защиту

Следующий вопрос: «Какие животные нашего поселения находятся на грани исчезновения?»

Результаты опроса учащихся начальной школы:

Владеют информацией – 35%

Частично владеют – 20%

Не владеют информацией – 45%

Результаты опроса показали о неполных знаниях учащихся по данной проблеме. Поэтому решил провести опрос среди взрослого населения, и выяснил, что за последние годы сократилась численность зайцев, куропаток, диких уток, фазанов, лебедей, степных орлов и т.д.

Вопрос: «Какие меры предпринимают люди, чтобы сберечь природу?»

Наиболее часто встречающие меры, которые указали ребята:

Бережное отношение ко всему живому.

Соблюдение правил поведения в природе (не мусорить, не разорять гнезда птиц, не ломать ветки, не поджигать траву.

Посадка леса. Меньше выбрасывать химии в окружающую среду.

Запрет на охоту редких животных.

Анализ опроса показал, только бережное отношение к природе может решить проблему сохранения животного мира.

Подводя итог, пришел к выводу, что это наша общая забота, и только совместными усилиями мы сможем сберечь природу родного края.

3.Спасем и сохраним

В наше время распространение и численность животных меняются буквально на глазах. Из беседы с взрослым населением я узнал, что за последние годы стремительно сокращаются в числе зайцы, куропатки, степные орлы.

3.1. Заяц. Приложение 2.

Мой дедушка говорил, что до 2000 года зайцы встречались часто, но с каждым годом их количество уменьшается . Я решил провести экскурсию и понаблюдать за норами, следами птиц, животных. Я ожидал найти что – то интересное, хотя бы следы зайца.

Думал, что на снегу будет хорошо видно, но повсюду только следы человека, машин и домашних животных.

3.2.Куропатка. Приложение 3.

Какова численность семейства куропаток в ваших местах? Несколько лет назад на этот вопрос любой житель нашего села отвечал с уверенностью от 20-30, а на сегодняшний день, задумавшись, отвечают от 3 до 10.Поскольку в 2012 году из - за двух месячных сильных морозов большинство птиц вымерзло.

3.3. Степной орел. Приложение 4.

На территории залива Сиваш возле нашей деревни было большое количество норных животных это: малый суслик, мышевидные грызуны ( полевки. Степные пеструшки ) полозы, ужи, степная гадюка, заяц – русак. Сейчас их количество значительно уменьшилось. А для степного орла это основная пища.

Рассматривая причины сокращения численности выше названных видов, пришел к выводу, что на это повлияло: - поджигание полей;

- засуха;

- неумеренная и плохо организованная охота;

- браконьерство;

- рубка лесных посадок;

- загрязнение среды обитания;

- удобрение полей большим количеством химии.

Заключение

Я хотел своим проектом показать, что рядом с нами живут животные,  которые нуждаются в нашей защите. Для того чтобы они не исчезли из нашей жизни, каждому человеку необходимо научиться бережному отношению к ним, а для этого знать, что ему угрожает.

Невозможно оставаться равнодушным к проблеме сохранения исчезающих животных нашего поселения, ведь они являются украшением современной действительности. Трепетное отношение к природе, её изучение позволит нам жить на планете с неповторимым, разнообразным миром флоры и фауны.

В ходе работы над проектом предполагаемые результаты были достигнуты.

В работе над проектом мне было интересно проводить исследования, находить информацию в разных источниках. Я узнал много нового, научился работать в интернете. Конечно, было трудно, но интересно.

Красная книга это:

Тревожный сигнал

Напоминание

Призыв к спасению

А дальше должны действовать все мы!

Список литературы:

Энциклопедический словарь. Брокгауза и Ефрона.1980 – 1994 г.г.

Пятиязычный словарь «Названия птиц»/под ред. Акад. В.Е.Соколова

«РУССО»,1994 г.

Учебное пособие «Физическая география материков»

Власова Г.В., Аршинова М.А.

Интернет ресурсы:

HYPERLINK «http://ru. wikipedia. org/wiki/» http://ru.wikipedia.org/wiki/

HYPERLINK «http://slavclub.ru/stihi/zveri/» http://slavclub.ru/stihi/zveri/

Приложение 1

Красная книга

Ученые мира в 1948 году создали Международный союз охраны природы, стали изучать, каким растениям и животным надо помочь в первую очередь. Подсчитали: только за последние 200 лет полностью уничтожено, стёрто с лица Земли больше двухсот видов животных. Составили списки растений, которые исчезли или находятся под угрозой, издали в виде книги и назвали ее Красная книга.

Красный цвет – это цвет опасности, означает “стоп, не губи”. Эта книга называется так потому, что красный цвет – действительно означает сигнал опасности. Он заставляет своей яркостью всех обратить внимание на указанную опасность, в данном случае предостерегает людей о возможных тяжёлых последствиях, которые произойдут с гибелью целых видов растений и животных. 

В этой книге перечислены животные и растения, которые могут безвозвратно исчезнуть. И, если мы не защитим растения и животных, попавших в Красную книгу, они погибнут. Спасение их не возможно без специальных мер: запрета охоты, охраны в заповедниках, заботы об их размножении.

1966 год — издана Международная Красная книга с разноцветными страницами для определения степени опасности исчезновения того или иного вида.

Для удобства пользования, страницы у книги цветные:

на красных листах помещены сведения о видах, находящихся под угрозой исчезновения;

на желтых — уязвимые виды;

на белых — сведения о редких видах;

на серых — сведения о мало изученных и редких видах;

на зеленых — сведения о восстановленных видах и находящихся вне опасности;

на черных – исчезнувшие виды.

1978 год — издана Красная книга СССР.

Красная книга это:

Тревожный сигнал

Напоминание

Призыв к спасению

А дальше должны действовать все мы!

Приложение 2

Заяц

Зайцы населяют весьма разнообразные ландшафты от тундр до экватора, но повсеместно в той или иной степени связаны с древесно-кустарниковой растительностью, которая служит важным кормовым средством, а также маскирует животных.

В нашей стране существует несколько видов зайцев, наиболее известные: заяц-беляк, и заяц-русак. У Зайца - русака  черными могут быть только кончики ушей. Летом окраска бывает – серая

,цвет животного становится другим в зависимости от места обитания. Окраска меняется от рыжевато-серой до бурой. Бока обычно отличаются более светлым оттенком, голова – тёмным. Осень и весна для зайца являются периодами линьки. На начало линьки влияет продолжительность светового дня. Долго ли она будет длиться – зависит от температуры воздуха.

К особенностям зайцев можно отнести их бесстрашие в отношении человека. Часто их встречают неподалеку от поселков и деревень. Заяц расселяется по территории неравномерно. Где достаточно много пищи, где легко передвигаться, там и наблюдается скопление животных. Во время наступления зимы заяц кочует в поисках комфортных для себя условий. Зайцев можно встретить в основном на открытых территориях (полях, опушках, лугах).

Питается заяц только растительной едой. Пищей ему служит одуванчик, клевер, осока, злаковые и грибы. В зимний период заяц переходит на грубые корма (кору деревьев, ветки кустарников, овощные и бахчевые культуры).

В крепкие зимние морозы беляк роет норы, утаптывая снег, а не выбрасывая его. Нора обычно составляет в длину 0,5 – 1,5 м.

Продолжительность жизни беляка около 6– 12 лет. В настоящее время было замечено, что большое количество особей не доживают и до пяти лет. Численность зайцев меняется по годам.

Зайцы имеют существенное практическое значение. По существу все они служат объектами спортивной охоты, а некоторые и пушного промысла. Зайцы могут повреждать фруктовые деревья, а некоторые из этих зверей могут хранить опасные для человека инфекции (например, туляремии), носить на себе клещей — передатчиков болезней. В целом же зайцы заслуживают охраны.

Заяц

Как только люди в России ни называют зайца: косой, трусишка, зайка серенький. Это животное пользуется большой популярностью в народе.

Пословицы и поговорки, в которых встречается животное

Заяц сед: уж навидался он бед.

Прытче зайца не будешь, а ведь и того ловят.

Без собаки зайца не поймать.

Заяц не трус, он себя бережет.

Зайца на барабан не выманишь.

Труслив, как заяц, блудлив, как кошка.

Пока заяц в кустах, не ставь котёл на огонь.

За двумя зайцами гоняться – ни одного не поймать.

По заячьему следу и до медведя доходят.

Заяц трус — и тот охотиться любит.

Зайца на арбе не догонишь.

Зайца ноги носят.

Лучше биться орлом, чем зайцем жить.

Заяц скор, да есть не спор.

И заяц от толпы не удерет.

Не ищи зайца в бору: на опушке сидит.

Стихотворение

Заяц-барабанщик

Валентин Берестов

За уши зайца

Несут к барабану.

Заяц ворчит:

- Барабанить не стану!

Нет настроения,

Нет обстановки,

Нет подготовки,

Не вижу морковки.

Загадка

Длинноухий очень ловко

По утрам грызет морковку.

Он от волка и лисы

Быстро прячется в кусты.

Кто такой он, этот серый,

Что несется кувырком?

Летом сер, зимою — бел,

Он, скажите, вам знаком? (Заяц)

Приложение 3

Серая Куропатка – имеет тело округлой формы, общая длина 28 – 32 см. Клюв и ноги темного цвета, верхняя часть оперенья рябая, бока и хвост рыжие, шпоры на ногах отсутствуют. У самок окрас светлее.

Семейство где - то от 10 - 20 до 40 куропаток.

Куропатки оседлые птицы. Живут в открытой местности. Питаются разными семенами, насекомыми, гнезда устраивают на земле в виде выстланных углублениях. Расположенных в укромных местах. Голос похож на – крик петуха.

Зимой переселяются ближе к населенным пунктам.

Пострадали от заморозков, распашки земли, отравлений химикатами.

Враги: Охотники, степной орел, лиса, сова.

Сказка: Куропатка и Заяц

Однажды куропатка и заяц поспорили, кто из них лучше спрячется. Куропатка вырыла яму среди пеньков и забралась в нее . Заяц ходил, ходил, искал- искал -нет

куропатки ! Устала куропатка прятаться и вылезла из ямки сама. Настала очередь зайца. Забрался он в кусты : ищет-ищет куропатка, а зайца найти не может. Тогда она громко рассмеялась: - Вылезай дядюшка заяц, я тебя вижу!

Заяц не знал что куропатка его вовсе не видела, и вылез. Вот и скажите, кто из них хитрее.

Загадка:

Коль охотник вышел в поле,

Птицу чтоб добыть на воле.

Не нужна ему палатка:

Где – то бродит….

(Куропатка)

Стихотворение

Куропатка на ночлег

В голубой нырнула снег.

И до самого рассвета

В этом сказочном снегу

Куропаткам снилось лето

С голубикой на снегу.

Приложение 4

Степной орел – хищная птица, длиной от 60 – до 72 см, размах крыльев от 1,59 до 1,83 метров. Вес от 1,6 до 2,4 кг. Окрас темно – бурый, часто с рыжеватыми пятнами, клюв серый, когти черные, ноги желтые, радужина светло – желтая. Питается мелкими позвоночными, насекомыми, падалью.

Гнезда устраивают на деревьях, чаще на акациях и линии электропередач.

Насиживание длится 39 – 45 дней. Гнездование длится до 85 дней.

Загадки:

Без особого усилья, широко расправив крылья, славу в небе приобрел, Над землей парит. (Орел)

В небе, синем и высоком, Вьется птица, но не сокол Разбежались мышки: «Ах! Что за крылья, вот размах! Взгляд у птицы очень зоркий, лучше спрячемся мы в норки!» (Орел)

Сказка: Орел и петух.

Орел и петух были друзьями. Как – то зашли они в трактир, вкусно поужинали,

а когда собрались уходить, выяснилось что денег, чтобы расплатиться, у них нет.

Орел предложил петуху остаться, за деньгами.

- Ладно, только ты возвращайся побыстрее. Иначе я рассержусь. Если услышишь, что я трижды прокукарекал, значит, я сердиться начал.

Долго ждал петух орла, вот уже и рассвет начал заниматься, а того все нет и нет.

Петух трижды прокукарекал, но орел так и не появился. С того дня петух остался у людей и каждое утро трижды кукарекает – зовет орла.

Мы обязаны сохранить это богатство!

Если б только на планете, Если б только все земляне. Все живое берегли, То возможно, то наверно, Книги Красной точно-точно. Никогда б не завели! И пускай, у этой речки, И пускай, в зеленой роще, И пускай, в лесах, полях Слышен гомон птичьих стай. И запомни! Помни! Помни! Что беречь природу надо, Всем на этом белом свете Ты, как можешь, помогай!

infourok.ru

Проект на тему: «По страницам Красной книги.»

МБОУ «Рыльская средняя общеобразовательная школа №4»

Проект на тему:

«По страницам Красной книги.»

Выполнили:

обучающиеся группы

продленного дня

3 «Б» и 3 «В» класса

Руководитель:

Валькова Н.В.

2016-2017уч. Год

Цель проекта: 

• Познакомиться с Красной книгой, узнать для чего она создана

• Узнать о значении каждого цвета страниц  Красной книги.

• Познакомиться с редкими и исчезающими видами животных

• Содействовать формированию опыта самостоятельной познавательной деятельности, умения работать с книгой, информацией

• Развивать любознательность как основу познавательной активности.

• Воспитывать бережное отношение к природе.

Задачи проекта:

• Составить план работы

• Найти материал о животных из красной книги

• Проанализировать материал, отобрать текст для сообщения

Актуальность проекта: Мы выбрали эту тему, потому что заинтересовались животными из красной книги. Почему именно они оказались на грани вымирания.

Практическая значимость.

Человек должен стать настоящим другом всего живого на свете. И только тогда страниц в Красной книге станет совсем мало, и не будет так грустно осознавать, что самые большие катастрофы – дело рук самого человека.

Увы, природа не повторит того, что уже однажды создала….

Посмотрите на картинки. Здесь изображены прекрасные творения природы. Мы могли бы бесконечно восхищаться ими, если бы не одно обстоятельство – многие они занесены в Красную книгу. Это обозначает, что им угрожает исчезновение с земли. Ученые подсчитали, что за последние четыреста лет вымерло около 150 видов животных.

Красный цвет книги – это сигнал опасности.

«КРАСНАЯ КНИГА» - список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных и растений всего мира.

Для чего создана

«КРАСНАЯ КНИГА»?

Информирует, какие виды животных и растений в опасности

Предупреждает об исчезновении этих видов

Призывает охранять растения и животных

Советует,

как сохранить эти редкие виды растений и животных

Основная часть

           Красную книгу учредил Международный союз охраны природы в 1966 году. Хранится она в Швейцарии, в г. Морхе. В неё занесены данные о птицах, рыбах, зверях, растениях, которые срочно нуждаются в охране. Красный цвет сигнализирует: защити! Растениям и животным, которые внесены в Красную книгу, угрожает огромная опасность: они могут навсегда исчезнуть с лица земли.

Сейчас люди поняли, что природа нашей планеты в опасности. Поэтому во многих странах ведётся большая работа по охране природы. Многие страны составляют сегодня собственные Красные книги. Подобная книга в России создана в 1974 году. В её списках значились 52 вида зверей и 65 видов птиц. С тех пор этот список растёт.  Страницы Красной книги разноцветные. Это сделано не для украшения. По тому, на странице какого цвета содержится информация о данном животном или растении, можно сразу определить, в каком положении оно находится.

1.  Начнём путешествовать по цветным страницам Красной книги.

   Сначала идут чёрные страницы.

   На них записаны те животные, которых мы больше не увидим. Это большерогий олень, саблезубый тигр, странствующий голубь, морская корова, дронт.

2. Красные страницы книги.

На них занесены особо редкие, исчезающие животные и растения. Их мало, но ещё можно встретить. Они могут исчезнуть совсем. Это лошадь Пржевальского, синий кит, гепард, полосатая гиена, белая кувшинка, волчье лыко, прострел или сон-трава, Зебра Грэви ещё называют пустынной зеброй и другие.

Белая кувшинка.

3. Жёлтые страницы.

На них занесены животные, количество которых стремительно уменьшается. Если мы не поможем им, то они могут попасть на опасные красные страницы. Это амурский тигр, пятнистый карликовый тушканчик, морж, белый журавль и другие.

Белый журавль или Стерх.

  4. Серые страницы.

Записаны названия животных и растений, которые до сих пор мало изучены. Места их обитания труднодоступны или точно не установлены. Это слоновая черепаха, жук – геркулес, императорские пингвины и другие.

5. Белые страницы Красной книги.

     Здесь записаны животные, численность которых всегда была невелика. Они обитают на небольших площадках. Это белый медведь, снежный барс, пятнистый олень, утконос.

Белый медведь.

6. Зелёные страницы красной книги.

На этих страницах записаны животные, которых удалось спасти от вымирания. Одни из этих животных бурые медведи, бобр, соболь.

Бурый медведь.

Бобр.

Вот и закончилось наше путешествие по страницам Красной книги.

Заключение

Но беречь нужно не только редкие животные и растения. Беречь нужно и тех, которых ещё много, которые не внесены пока в Красную книгу. Это хорошо известные нам  белка и ёж, синица и дятел, лягушка и жаба, разные насекомые и многие-многие другие животные. Их жизнь часто зависит от нас, от нашего поведения в природе.

Есть одна планета-сад

В нашем космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

птиц скликая перелётных.

Лишь на ней одной увидишь

Ландыши в траве зелёной,

И стрекозы только тут

В реку смотрят удивлённо.

Береги свою планету,

ведь другой на свете нету.

Литература

1. А.А.Плешаков «Зелёные страницы»

2. Малышев Л.И. Пешкова Г.А. «Охрана редких и исчезающих растений и животных»

3. «Удивительный животный и растительный мир» В.П. Аникина

4. «Спасём природу» Шиплов М.П.

multiurok.ru

Исследовательский проект "Красная книга России"

Учебный исследовательский проект «Красная книга России»

Содержание

1. Руководители проекта

2. Предмет, классы

3. Краткая аннотация проекта

4. Проблемная ситуация

5. Задачи проекта

6. Этапы проведения проекта

7. Форма организации детей

8. Виды деятельности

9. Форма продуктов проектной деятельности

10. Продукты проектной деятельности

11. Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

12. Количество участников — 20 человек

13. Предметная область – внеклассное мероприятие

14. Состав участников: 3 «б» класс

15. Время работы 1 месяц

1.Руководители проекта: Болюх Л.В.

2. Предмет, класс: окружающий мир, 3 класс

Название образовательного учреждения – МКОУ Зональная СОШ

Год разработки учебного проекта 2013 учебный год

3.Краткая аннотация проекта

В ходе индивидуальной и групповой работы над проектом учащиеся изучают материалы книг, сеть интернет и т.д. о заинтересовавших их исчезающих животных России, выбирают и готовят средства передачи информации для докладов по окружающему миру.

Для того чтобы растения и животные не исчезли из нашей жизни, каждому человеку необходимо научиться бережному отношению к ним, а для этого знать, что им угрожает.

При создании настольной Красной книги в классе мы изучили историю создания Красной книги РФ.

Изучили редкие виды животных и растений России, основные причины их исчезновения.

4.Проблемная ситуация:

Основополагающий вопрос: Как сохранить наш мир?

Что мы можем сделать, чтобы сохранить и приумножить редкие виды растений и животных в России?Проблемные вопросы:

Что стало причиной возникновения Красной книги?

О чем расскажет Красная книга?

Что произойдет, если не беречь природу?

Как мы можем спасти природу?

Учебные вопросы:

Почему книга красная?

Что обозначают цвета ее страниц?

Какие растения и животные занесены в Красную книгу?

Как предотвратить вымирание редких животных и растений?

Могут ли растения жить без животных?

Для чего нам нужно беречь природу?

Как вы понимаете высказывание: «Человек – часть природы!»?

5. Задачи проекта

1. Развитие знаний о природе родного края, исчезающих видах растений и животных. Создать условия для формирования уважительного отношения к России, родному краю, природе нашей страны, для осознания целостности окружающего мира, освоения основ экологической грамотности; развивать наблюдательность и основы исследовательской деятельности при изучении отдельных видов растений и животных; учить работать в группах; воспитывать любознательность, самостоятельность.

2. Развитие умения поиска информации в библиотечном фонде школы, районной библиотеке и в сети Интернет.

3. Развитие навыка обработки информации в виде творческих отчетов, стендовых докладов.

4. В ходе выполнения проекта дети учатся:

- распределять обязанности по выполнению проекта;

- извлекать информацию из различных источников;

- готовить рисунки и фотографии;

- составлять собственную Красную книгу;

- презентовать свою Красную книгу;

- оценивать свои достижения в выполнении проекта.

Ученики лучше узнают свой родной край, познакомятся с исчезающими и редкими видами растений и животных, узнают, как устроена Красная книга, задумаются о роли человека в жизни окружающих его растений и животных.

6. Этапы проведения проекта

I этап - мотивационный (1 неделя)

Перед началом работы над проектом на уроках окружающего мира мы говорили о растениях и животных, которые находятся на грани исчезновения и поэтому занесены в Красную книгу. Я спросила у учащихся, знают ли они, какие виды животных и растений занесены в Красную книгу России. И была сильно удивлена, что так мало детей знают об исчезающих видах растений и животных.

II этап – планирующий (подготовительный) (2 недели, 2 раза в неделю на уроках, самостоятельная работа дома)

Определили цель проекта, задачи и план действий, критерии оценки результата процесса.

III этап – информационно-операционный (2 неделя, 3 раза в неделю по на уроках, самостоятельная работа дома)

Сбор материала.

Поиск информации в интернете, работа с литературой.

Подбор стихов и загадок.

Выполнение проекта «Моя Красная книга».

IV этап – рефлексивно-оценочный (в течение недели)

Представление проекта «Моя Красная книга учащимся класса.

Совместно с учителем создание обобщающей презентации на основе собранной учащимися информации по данной теме (прилагается).

7. Форма организации детей

- Индивидуальная работа

-Групповая работа (разучивание стихотворений о животных, растениях)

8. Виды деятельности

Ведущая деятельность:

- Исследовательская (анализ знаний учащихся о редких видах животных и растений, занесенных в красную книгу России)

- Творческая (подбор стихотворений, изготовление макета Красной книги)

9. Форма продуктов исследовательской деятельности:

Защита проекта уроке. Рассказы детей по подготовленным докладам. Презентация проекта «Моя красная Книга», Рефлексия.

10. Продукты исследовательской деятельности: информационные доклады учащихся, макет Красной книги, оформленные детьми исследовательские проекты «Моя Красная книга» в виде книжечек.

Результаты проекта: Результатом проекта станут прочные знания в предметной области «Окружающий мир» по теме "Красная книга"

11. Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

12. Количество участников — 20 человек

13. Предметная область – внеклассное мероприятие

14. Состав участников: учащиеся 3 «б» класса

15. Время работы 1 месяц

Урок – проект «Красная книга».

Тема урока: «Красная книга».

Цели урока: Познакомить детей с Красной книгой, её предназначением и дать знания о некоторых исчезнувших и исчезающих животных и растениях.

Задачи:

• Расширять представление детей о необходимости охраны животных и растений.

• Воспитывать у учащихся доброту, сострадание к животным; бережное отношение к растениям.

• Развивать внимание, наблюдательность, сообразительность.

• Развитие коммуникативных умений (работа в группах)

Оборудование: Красная книга, компьютер, проектор, экран. Вырезки из журналов, Интернет факты. Цветная бумага, клей, фломастеры, ножницы, карандаши.

Ход урока.

Вступительное слово учителя:

«Мы много говорили о природе, о помощи, которую она ждет от нас. Почему стало так? Сегодня мы узнаем о необычной книге «Красной книге» (показ книги на экране)».

Соответственно показать её детям в классе. Обратить внимание на её цвет.

Учитель:

«Почему такой цвет у книги?

Красный цвет- цвет опасности.

Какие красные сигналы нам встречаются в жизни (пожарные, скорая помощь) . Мы живем с вами в удивительное время. Мир техники, компьютеров, достижений, космонавтики. И вдруг, сегодня мы говорим об опасности, тревоги! Почему?»

«Да, человек думал, что природа неисчерпаемая. И ошибся!

Начиная с 1600 года в мире вымерло, т.е. больше никогда не вернется, более 150 видов животных, причем половина за последние 50 лет. »

Стихотворение:

Глаза распахните! Смотрите

Растущая дико растёт земляника!

Ландыш, лесная гвоздика! Цветите!

Не исчезайте, растущие дико!

Учитель:

«В 1948 году в небольшом городке Фонтебло на конференции был основан Международный союз охраны природы. Ученые понимали, что природа требует незамедлительной защиты! Составили список животных и растений, которые исчезли. Назвали этот список Красной книгой.

В нашей стране Красная книга вышла в 1978 году. Сначала это была одна небольшая книга. Потом страниц в ней стало гораздо больше»

Стихотворения:

1. Плакала Саша, как лес вырубали,

Ей и сейчас его жалко до слез.

Сколько тут было кудрявых берез!

Там из-за старой нахмуренной ели

Красные грозди калины глядели.

Там поднимался дубок молодой,

Птицы царили в вершине лесной.

Понизу всякие звери водились.

Вдруг мужики с топорами явились…

Лес зазвенел, застонал, затрещал.

Заяц послушал - и убежал.

Учитель:

«Вот что бывает!

К сожалению, число записей в книге растет.

Сегодня мы с вами попробуем сами составить обложку Красной книги. Давайте подумаем и посмотрим с чего надо начать? Посмотрите на свои столы, что вы приготовили сегодня. Как будем оформлять эту обложку? Что в первую очередь мы сделаем?»

(Обратить внимание детей на рамочку и приготовить заголовок).

Дети открывают конверт, где написано «Заголовок».

Учитель:

«Подумайте, где должен быть заголовок и наклейте буквы! Попробуйте их раскрасить.

На обложке обязательно нужна рамочка. Начерти её.» .

(Дети чертят рамку и вставляют уголки).

«Какого цвета они могут быть?»

Учитель:

«Достаньте фото, наклейки животных, которые вы приготовили. Посмотрите: Кого вы хотите наклеить. О ком вы делали творческие работы.

Посмотрите на обложку. Что есть на всех книгах? Авторы.

Вот мы и наклеим авторов этой книги.

А теперь от каждой группы выбираем экспертов. Они помогут нам выбрать лучшие обложки.»

(Дети выбирают лучшие обложки и объясняют, почему они так решили).

Учитель:

«Ребята, бывают случаи, когда у вас появляются слёзы. Когда это бывает? Но ведь и природа живая. Когда ей больно и обидно, она тоже плачет.

Закончите предложение:

Если бы муравей, на которого вот - вот наступят, умел говорить, он бы сказал…

Если бы рыбка из грязной речки могла бы говорить, она бы сказала…

Возьмите конверты, на которых написано «Жалобы».»

Жалобы:

1. Жалоба грибочка – Не вырывайте меня с корнем, а срезайте, причем аккуратно. А то забудете, как хорошо в лесу пахнет грибами.

2. Жалоба мухомора – Да, для людей я ядовит, но за то полезен для животных. А еще я очень красивый. Полюбуйся мной.

3. Жалоба скворцов – Мы так хотели всех порадовать, первыми прилетели к вам. А нас никто не ждет. Холодно! Есть хочется!

4. Жалоба первоцветов – Мы такие хрупкие, нежные и нас так мало осталось! Не рвите нас!!

Учитель:

«Давайте подведем итог урока:

1. Почему книга имеет красный цвет?

2. По чьей вине многие виды животных и растений попали в Красную книгу?

3. Что вы можете сделать для природы?»

2.Холмы, перелески,

Луга и поля –

Родная, зеленая

Наша земля.

Земля, где я сделал

Свой первый шажок,

Где вышел когда-то

К развилке дорог

И понял, что это

Раздолье полей –

Частица великой

Отчизны моей! Ладонщиков (Родная Земля)

3. Ковыльный, седой, степной простор,

Здесь небеса с землей сливаются.

Лазоревых цветов ковер,

На сотни километров простирается.

Небес лазурь, прохлада родника,

В степи пьянящий запах медуницы,

Все это - Родина моя,

Моя земля, моя станица.

4.Все толще Красной книги том…

Цветов, чья рать редеет, - жалко!

Бывало под любым кустом

Цвели и ландыш, и фиалка.

И лиловел кукушкин лен…

Шел человек, цветов касаясь.

Был голубее небосклон…

Иль, может, это лишь казалось?

Давнишней роскоши следы:

Цветы по роще раскидало, -

Не оттого, ли их так мало,

Остерегаюсь рвать цветы…

(Соболев В.)

5.Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если вместе я и ты,

Если мы сорвем цветы,

Опустеют все поляны и не будет красоты!

kopilkaurokov.ru

Проект "Красная книга моего края"

Красная книга моего края

Цели: Познакомиться с редкими и исчезающими видами растений и животных Восточно-Казахстанской области

Задачи: Знакомство с Красной книгой Казахстана , воспитание бережного отношения к природе.

Класс млекопитающие

Речной бобр, селевиния, трехпалый карликовый тушканчик, хомячок Пржевальского, желтая пеструшка, красный волк, снежный барс, архар, рысь, среднеазиатская каменная куница.

Ирбис(Снежный барс)

Хищное млекопитающее семейства кошачьих. Длина тела 120-150 см. Масса 23-40 кг. Конечности относительно короткие. Когти втяжные. Предпочитает скальные участки. Активен в сумерках. Охотится он, главным образом, на горных козлов и баранов. Живут барсы парами. Свои логова устраивают в пещерах и расщелинах между камнями. Продолжительность жизни до 18 лет.

Архар

Архар-горный баран-очень красивое,крупное и стройное животное. Рост-125 см. Вес 200 кг. Рога у самцов мощные, крепкие и изогнуты в виде спирали. У самок рога очень тонкие, короткие. Архары живут на больших высотах. Питаются клевером, смородиной, шиповником. Очень часто горные бараны погибают под снежными лавинами и во время долгих зим. Живут архары 10-12 лет.

Рысь

Рысь самый северный из всех видов кошачьих. Это кошка величиной с крупную собаку. Туловище короткое, плотное. длиной 80-105 см. Вес 8-15 кг. Хвост длиной 20-35 см. Уши треугольные, на концах растут кисточки. Лапы длинные, осень широкие. Голова небольшая, округлая. Питается птицами, зайцами, мелкими копытными, грызунами. Во многих странах Европы ее почти или полностью истребили.

Тушканчик

Длина тела 4-5 см., хвост длиннее тела. Глаза относительно крупные, задние конечности трехпалые. Эти грызуны активны ночью. Днем они забираются в норы, которые достигают длины 3м. Вход в нору зверек забивает песчаной пробкой, выталкивая песок изнутри головой . С наступлением заморозков тушканчик залегает в спячку. Питается семенами различных злаков, насекомыми, изредка-вегетативными частями растений.

Класс птицы

Розовый пеликан , черный аист, гусь-сухонос, горбоносый турлан, журавль-красавка, алтайский улар, реликтовая чайка, беркут, степной орел, орлан-белохвост, сокол сапсан, сокол-балакан, орел-могильщик, серноклюв, дрофа, стрепет, кречетка, стерх .

Журавль-красавка

Самый маленький вид журавлей. Его высота составляет около 89 см, а масса 2-3 кг. Предпочитает жить на открытых территориях. Кроме того они активно кормятся, а иногда и гнездятся на пашнях и др. сельхоз угодьях недалеко от водных источников. Они являются перелетными птицами. Питаются растительной и животной пищей. В неволе живут до 27 лет, хотя некоторые доживают до 67 лет. В дикой природе предполагается, что живут меньше.

Дрофа

Очень крупная птица. массивного телосложения, с широкой грудной клеткой и толстой шеей. Хвост достаточно длинный, на конце имеет округлую форму. Несмотря на то, что дрофа прекрасно летает она все же предпочитает передвигаться по земле. Масса самцов 7-16 кг, при длине до 105 см, а самки обычно имеют длину 75-80 см, и весят 4-8 кг. Крылья довольно длинные и широкие, их размах 190-260 см.

Стрепет

Величиной с курицу. Длинна тела достигает от 40 до 45 см, размах крыльев 83-91 см, масса 500-900 гр. Своеобразен полет стрепета, сорвавшись с земли, он летит очень быстро. Кажется, что птица дрожит и трепещет на месте, но в то же время быстро двигается вперед. В полете крылья издают издалека слышимый своеобразный свист. Питается растительной пищей и насекомыми. Держатся в одиночку или парами, перед отлетом на зимовку собираются стаями.

Сапсан

Хищная птица из семейства соколиных. В зависимости от размера и особенности окраса, различают 17 видов этой птицы. Это самая быстрая птица, и вообще живое существо в мире. В стремительном пикирующем полете способен развивать скорость свыше 322 км/ч. Гнездится на скалистых обрывах, вершинах увалов, реже на кочках моховых болот или каменистых строениях. Во всем мире запрещена торговля этими птицами.

Класс растения

Мертензия тарбагатайская, мытник тарбагатайский, тюльпан одноцветный, страгоновия стрелолистная, миндаль Ледебургский, лук многокорневой, долгонок снеговой, радиола розовая, ревень алтайский, пион степной, жимолость саурская, купальница, шиповник Павлова, волчеягодник алтайский и тарбагатайский.

Радиола розовая

Многолетнее травянистое растение с толстыми прямостоячими стеблями. Листья зеленые, заостренные, сидячие. Цветки желто-зеленые, лепестки венчика желтые собраны в многоцветковое щиткоподобное соцветие. Цветет в июне-июле. Используется в медицине как противовоспалительное, тонизирующее, жаропонижающее. Улучшает сон и аппетит, усиливает физическую и умственную работоспособность.

Купальница

Травянистое многолетнее растение. Высотой 30-150 см, с прямыми стеблями и блестящими темно зелеными листьями лопастой формы. Любит влажную почву. Цветет конец весны-начало лета. Цветы обладают слабым приятным ароматом. Ареал произрастания достаточно широк. Восточная Европа, Сибирь, Дальний Восток, Кавказ, Северная Азия. Некоторые виды можно найти в Арктике, два-в Северной Америке. Несмотря на широкую область распространения занесена в Красную книгу.

Ревень алтайский

Крупное многолетнее травянистое растение высотой до 2 м, с толстым многоглавым коротким корневищем и сочными мясистыми корнями. Цветки мелкие, правильные, белые, зеленые или розовые. Цветет в июле. Распространен на юге Сибири, Алтая, в Саянах, Забайкалье. В медицине используют корень ревеня, сухой экстракт, таблетки применяют для регуляции деятельности ЖКТ. Сухой порошок из корня рекомендуют для лечения ожогов.

Пион степной

Свое название цветок получил от реального человека известного греческого врача-Пеона. Это многолетнее травянистое растение высотой 60-100 см, семейство лютиковых. Литья очередные почти голые, длиной 10-30 см. стебли одноцветковые, цветки пурпурно-розовые. Цветет с конца мая до середины июня. Часто встречается в речных долинах, в негустых лиственных и смешанных лесах. Пион является лекарственным средством. Обладает седативным эффектом, оказывает противосудорожное действие.

Класс пресмыкающиеся

Полосатый полоз, круглоголовка, перевязка

Круглоголовка

Пестрая круглоголовка-ящерица из рода круглоголовок. Ареал этой круглоголовки расположен в пределах Монголии, на западе Китая, на востоке Казахстана. Круглоголовка предпочитает открытые пустынные ландшафты. Способны к рытью нор. В случае опасности или в ночное время характерно погружение в песок. Питается насекомыми и другими беспозвоночными.

Полосатый полоз

Сравнительно небольшая, стройная и тонкая змея, длиной тела до 86 см и длиной хвоста до 25 см. кончик морды тупо закруглен. Межчелюстной щиток слабо заворачивается на верхнюю сторону головы. Питается, в основном, ящерицами. Сверху тело имеет серовато-оливковые или коричневые оттенки, с белой или желтой узкой полосой, идущей по хребту до конца хвоста. Обитает от юго-востока Казахстана до Кореи и Южного Приморья.

Подготовила: ученица 2Б класса Мариногорской ср. шк. Лебедева Анна

Классный руководитель:

Жакижанова Рабига Калиакперовна

kopilkaurokov.ru

Проект "Растения красной книги"

Описание презентации по отдельным слайдам:

Растения Красной книги Руководитель: Скворцова Н.С. Выполнила Борисова Виктория Ученица 3 «Д» класса

Гипотеза проекта Если мы будем знать редкие растения мы сможем сохранить их

Цель проекта Расширение знаний об исчезающих видах растений

Красная книга КРАСНАЯ КНИГА - это название списков редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных. Красная книга содержит документальные данные о биологии, распространении, причинах сокращения численности и исчезновения отдельных видов. Сбор информации для Красной книги был начат Международным союзом охраны природы и природных ресурсов в 1949 году и выпускается поныне. В 1966 году вышли первые тома «Красной книги фактов» («Red Data Book»), в 1979 году в соответствующие тома Красной книги было включено: млекопитающих 321 вид и подвид, птиц 485, земноводных 41, пресмыкающихся 141, рыб 194. В ряде стран (Австралия, США, Швеция, Германия, Япония) созданы национальные Красные книги. В СССР Красная книга была учреждена в 1974 году.

Венерин башмачок Венерин башмачок – это многолетнее травянистое растение с 1-2 оригинальными цветками, горизонтальным корневищем и крупными листьями эллиптической формы. Сложная форма цветков, которые расцветают в июле, состоит из туфлеобразной губы желтого цвета с коричневато-красным околоцветником. Орхидея достигает в высоту обычно 20-25 сантиметров, но некоторые экземпляры вырастают и до 50.

Венерин башмачок Это редкое растение ведёт жизнь «отшельника» и в дикой природе России встречается нечасто, но практически по всей территории страны: Дальний Восток, Западная и Восточная Сибирь, Европейская часть России, Крым, Кавказ. Редкой красоты растение занесено в Красную книгу России. Виной тому массовый сбор цветка людьми для продажи или разведения на приусадебных участках, вырубка и уничтожение лесов, строительство новых автодорог. Сегодня встретить этот цветок можно только на территории заповедников, ботанических садов или в глухих местах, куда не ступала нога человека с варварскими намерениями

Любите родную природу – Озёра, леса и поля! Ведь это же наша с тобою Навеки родная земля. На ней мы с тобою родились, Живём мы с тобою на ней. Так будем же, люди, все вместе Мы к ней относиться добрей!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсемирная историяВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеДругоеДругойЕстествознаниеИЗО, МХКИзобразительное искусствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИспанский языкИсторияИстория РоссииИстория Средних вековИтальянский языкКлассному руководителюКультурологияЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМировая художественная культураМузыкаМХКНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирОсновы безопасности жизнедеятельностиПриродоведениеРелигиоведениеРисованиеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФинский языкФранцузский языкХимияЧерчениеЧтениеШкольному психологуЭкология

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала: ДБ-1117739

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

infourok.ru

Проект «Редкие животные и растения»

Описание презентации по отдельным слайдам:

«Редкие животные и растения» Презентация ученицы 2 класса Коваленко Лидии Учитель Жмаева Галина Семёновна Усть-Миль - 2014

«Мы и природа» Нам всем нужно заботиться о том, что и кто нас окружает . Без нашей помощи некоторые животные и растения могут исчезнуть с нашей планеты!

КОСУЛЯ В 19-20 г. косули почти исчезли. Но 1960 – 80 г (отсутствие хищников, малоснежные районы), (благодаря охранным мероприятиям - открыты были заповедники) их численность вновь выросла.

PЫСЬ Охотится на зайца, косулю, оленя, кабана. Враг - волк. Уничтожают из-за красивой шкурки.

АМУРСКИЙ ТИГР Тигры — самые крупные кошки на Земле. В отличие от других больших кошек мех у тигров полосатый. Полосатая окраска служит тигру маскировкой — она делает его менее заметным среди высокой травы. Тигры охотятся на самых разных диких животных. За один раз он может съесть до 30 кг мяса. Длина тела до 3-х метров, кроме того хвост – до 1,1 метра. Его вес доходит до 390 кг. У тигрицы рождается от 2 до 4 тигрят.       В жаркое время сытый тигр любит полежать в воде. Тигр умеет и плавать.

Самый крупный тигр – амурский, который живет на Дальнем Востоке России, а также в соседних районах Китая и Кореи. Люди нанесли большой ущерб численности тигров. Сейчас тигр занесен в Красную книгу. Амурский тигр также понес большие потери от людей: взрослых тигров убивали, тигрят ловили. Ситуация изменилась, когда на Дальнем Востоке создали заповедник. Это самый северный заповедник. Здесь зверь живет в естественных условиях. В 1996 году численность амурского тигра составила 415 особей.       Тигры могут жить в неволе, цирках и зоопарках, благодаря этому мы можем увидеть могучего и красивого зверя вблизи.

Живокость Бейкера Содержит яд. Мёд, собранный с этих цветов, ядовит для человека . Пропадает из-за освоения земель и применения ядохимикатов.

Ландыш майский Ландыш майский- настоящее чудо природы. Этот удивительный цветок с нежным ароматом цветет в мае-июне в тенистых лиственных лесах. Ландыш достигает в высоту 15-25 см. На стебельке покачивается кисть склоненных жемчужно-белых цветков. После того как цветки будут опылены, на ландыше образуются круглые зеленые ягодки, которые со временем постепенно краснеют. Всё растение и ягоды очень ядовиты, однако он широко используется для изготовления духов и для лекарств. В наше время ландыш занесен в Красную книгу и охраняется законом. Однако в России ландыши встречаются достаточно часто и пользуются большой любовью среди женщин и девушек.

«Я И ПРИРОДА» Я люблю своё село Усть-Миль и делаю всё, чтобы в нём было меньше грязи, забочусь об окружающей среде, о растениях и животных.

Главная задача человека – сохранять и умножать природные богатства. Ведь природа – наш большой друг, без нее человек не сможет прожить. Поэтому наш долг- бережно относиться к природе, охранять животных и растения, особенно тех, которые находятся на грани исчезновения.

МЫ ВСЕ ДОЛЖНЫ БЕРЕЧЬ И ОХРАНЯТЬ ПРИРОДУ !

«БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ!» Спасибо за внимание!

Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсемирная историяВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеДругоеДругойЕстествознаниеИЗО, МХКИзобразительное искусствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИспанский языкИсторияИстория РоссииИстория Средних вековИтальянский языкКлассному руководителюКультурологияЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМировая художественная культураМузыкаМХКНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирОсновы безопасности жизнедеятельностиПриродоведениеРелигиоведениеРисованиеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФинский языкФранцузский языкХимияЧерчениеЧтениеШкольному психологуЭкология

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала: ДВ-327195

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

infourok.ru

Проект «По страницам Красной книги»

Вид: познавательно-творческий, краткосрочный

Участники проекта: воспитатели, детисредней-старшейгруппы, родители.

Срок реализации проекта: 18.04 – 21.04.2017г.

Актуальность: Можем ли мы жить без природы, без птиц, деревьев, бабочек и стрекоз, лесов и лугов? Чем больше становятся наши города, чем выше дома, тем чаще нам хочется уехать подальше за город в наш настоящий общий дом — на природу.

Человек и природа… Философы, поэты, художники всех времен и народов отдавали дань этой вечной и всегда актуальной теме. Но особенно остро стоит эта проблема в наши дни: происходит быстрое сокращение многих видов растений и животных. Некоторые виды уже безвозвратно исчезли с лица Земли, другие находятся на грани вымирания. Причин вымирания много, одна из них — человек, который истребляет животных ради охоты за ценным мехом, для продажи или редким зверем для зоопарков, цирков или богатых людей, для изготовления чучел животных для музеев или для украшения гостевых домиков.

Поэтому уже с дошкольного возраста мы должны воспитывать у детей бережное отношение к животным, желание защитить их.

Цель: Знакомство детей с Красной книгой; узнать, какие животные в нее включены и почему. Прививать чувства сопереживания к проблемам окружающей природы; побудить их быть активными защитниками природы. Воспитание бережного отношения к растениям и животным

Задачи:

1. Формировать у детей первичные представления о Красной книге.

2. Расширять кругозор детей о редких и исчезающих видах животных, на основе материала, доступного их пониманию, пополнять и активизировать словарный запас.

3. Воспитывать любовь и бережное отношение к животным, желание защитить их.

Этапы реализации:

1. Подготовительный

Составление плана работы над проектом «По страницам Красной книги»; показ презентации «Главная книга Природы»; составление картотеки сюжетно-ролевых, подвижных, дидактических игр; рисование животных и растений из Красной книги.

1. Практический

Реализация проекта «По страницам Красной книги»,

1. Итоговый

Показ презентации на педагогическом совете

Формы реализации проекта

-Непрерывная образовательная деятельность -Продуктивная деятельность -Создание Красной книги Саратовской области -Разучивание сюжетно-ролевых, подвижных игр на тему «Животные»-Чтение художественной литературы «Сказки матушки Земли» А. Лопатина, М. Скребцова.

Ожидаемый результат 

1. Создание в группе необходимых условий по формированию гуманного отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста

2. Сплочение детей и педагогов в процессе активного сотрудничества.

3. Пополнение картотек

Итог:Презентация проекта.

Перспективный план педагогического проекта для средней-старшей группы «По страницам Красной книги»

Результаты проекта.

Экологический проект «По страницам Краснойкниги» способствовал проявлению познавательного интереса к миру природы, как у детей, так и у родителей, возникновению желания общаться с природой, формированию экологически правильного отношения к объектам живой и неживой природы, формированию стремления к исследованию объектов природы, умению анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.

Проект актуализирует проблему разнообразия жизни и её сохранения. Он способствует воспитанию бережного и разумного отношения человека к природе, и подводит участников проекта к пониманию того, что природа беззащитна перед человеком и нуждается в нашей помощи и охране. И только тогда мы можем говорить об экологической культуре ребёнка, когда он суметь заметить антигуманные действия других людей, научится дать им соответствующую нравственную оценку и, по мере своих сил и возможностей, сумеет противостоять этим действиям.

kopilkaurokov.ru

• 
  Водосбор это ядовитое растение или нет
• 
  К чему способны все зеленые растения
• 
  Что такое перекрестное опыление у растений
• 
  Грибы низшие растения да или нет
• 
  Растения из красной книги нижегородской области
• 
  Что нужно для растения для роста
• 
  Как влияют растения на жизнь человека
• 
  Растения белгородской области из красной книги
• 
  Комнатные растения для второй младшей группы
• 
  Сходство и отличия животных и растений
• 
  Растения нижегородской области из красной книги