Программа по биологии (растения, животные, человек и его здоровье,общая биология). Растения животные и человек организмы

Человек и живая природа | Биология

Человек неразрывно связан с природой. Он обладает разумом и способен к научному познанию. От его деятельности зависит разнообразие живых организмов и сохранение жизни на нашей планете.

Историческая связь человека и природы

Первобытный человек обожествлял природу и жил по ее законам. Он добывал пищу, собирая съедобные растения, охотился на диких животных. Археологические исследования доказывают, что уже тогда деятельность человека приводила к исчезновению отдельных видов животных. Облавная охота первобытного человека была причиной уничтожения крупных млекопитающих: мамонтов, шерстистых носорогов, гигантских оленей. Позже массовому уничтожению подверглись зубры и дикие лошади — тарпаны.

С исчезновением мамонтов и других крупных животных численность человечества из-за недостатка пищи сократилась. Единственное, что могло спасти людей от вымирания, — изменение образа жизни. Человек стал приручать и одомашнивать диких животных и возделывать культурные растения, перешел от собирательства и охоты к скотоводству и земледелию. Под пахотные земли сжигались и вырубались леса. Постепенно естественные природные территории заменялись пастбищами и полями. Этот процесс начался в Центральной и Южной Азии, затем перешел в Европу. Наиболее затронутой человеком оказалась территория Средиземноморья.

В эпоху Великих географических открытий влияние человека на живую природу усилилось. Многие виды культурных растений были привезены в Европу из Америки, Африки, Индии, Китая, Центральной Азии и широко расселились по планете.

Около 200 лет назад началась промышленная революция. Применение техники и добыча полезных ископаемых привели к уничтожению мест обитаний диких животных, растений и грибов на обширных территориях планеты.

В настоящее время воздействие человека на природу приобрело настолько крупные масштабы, что грозит нарушить существующее в ней равновесие. Поэтому человечество постепенно пришло к убеждению в необходимости охраны природы, в частности, сохранения отдельных видов животных, растений и грибов.

Красная книга

Для разработки мер по защите живого богатства Земли был создан Международный союз охраны природы и природных ресурсов.

В 1966 году была опубликована первая Международная Красная книга с перечнем редких и исчезающих видов нашей планеты. Красная книга это постоянно действующий государственный документ, отражающий современное состояние редких и исчезающих видов растений, животных, грибов. В настоящее время по образцу Международной Красной книги созданы Красные книги различных стран, отдельных республик и даже областей.

Охраняемые территории

Для охраны редких видов растений, животных и грибов создаются охраняемые территории — заповедники, заказники, национальные парки. Здесь живые организмы находятся под защитой закона.

Огромную роль в спасении редких животных, растений и грибов играют заповедники. На территории заповедников запрещена всякая хозяйственная деятельность. Они служат своеобразными эталонами дикой природы.

В национальных парках в отличие от заповедников часть территории открывается для посещения туристов и отдыхающих. В заказниках в течение ряда лет или в определенные сезоны года охраняются лишь отдельные виды живых организмов.

ebiology.ru

Ответ §16. Значение животных организмов в природе и жизни человека

1) Заполните таблицу

• Ответ:

  Организмы, окружающие человека
  Организмы	Полезные для человека		Вредные для человека
  Растения	Лекарственные и съедобные		Ядовитые растения, сорняки
  Животные	Рыба, рогатый и другой скот, большинство животных, которых человек употребляет в пищу		Мыши, крысы
  грибы	Съедобные грибы		Ядовитые грибы, грибы – паразиты, плесень

2) Объясните, нужно ли уничтожать в природе ядовитые грибы и растения?

3) Укажите, какую роль в природе играют животные.

4) Ответьте на вопросы о сорных растениях.

а) Какие растения называют сорняками?

б) Какой вред причиняют сорняки?

в) Какую пользу приносят сорняки?

• Ответ: Звено в цепи питания, удобрение почв( некоторые), съедобность (некоторые)

с) Сформулируйте общий вывод

• Ответ: Сорняки  наносят вред человеку, но абсолютно безвредны для природы, иногда сорняки бывают полезны и для человека.

5) Назовите несколько видов дикорастущих растений в вашей местности, которые являются лекарственными.

• Ответ: ромашка, чистотел, одуванчик, подорожник, облепиха

6)* Используя дополнительную литературу, Интернет, подготовьте сообщение «Домашние животные нашей местности». Составьте план сообщения.

Подведём итоги -  что вы узнали о многообразии живых организмов

1) Заполните таблицу.

• Ответ:

  Организмы	Сходство	Различия
  Бактерии	Одна клетка, способны к движению, имеют цитоплазму и рибосомы	Не имеют ядра и многих органоидов
  Простейшие		Имеют ядро и органоиды

2) Объясните, почему жизнь животных и грибов невозможна без растений.

• Ответ: Потому что растения  - производители. Они синтезируют органику из неорганики, являются ключевым звеном в цепи питания.

3) Заполните таблицу.

• Ответ:

  Способы питания живых организмов
  Царство	Характерный способ питания		Как происходит питание
  Растения	автотрофный		Под действием солнечного света в хлоропластах
  Животные	Гетеротрофный		Поглощают готовые органические вещества
  грибы	Гетеротрофный		Получают готовые органические вещества от симбиотических организмов

4) Выберите правильный ответ и отметьте его.

• Ответ:

  1 – Б

  2 – Д

  3 – Б

5) Составьте слова из предложенных согласных букв и любых подходящих гласных.

• Ответ: 1. Л, ш, й, н, к    Лишайник

  2.г, р, б   Гриб

  3. ш, л, к ,п ,р, д Шелкопряд
  4. п, д, р, ж, н, к Подорожник

6)* В середине прошлого века на сельскохозяйственных угодьях в южных регионах России специально высаживали лесные деревья между полями – создавали лесополосы, которые помогали удерживать снег и сохранять влагу в почве, предотвращали вредное влияние сильных ветров на урожай и разрушение плодородного слоя почв под воздействием ветра и воды. Однако деревья очень плохо приживались. Тогда было решено привезти и высыпать под деревьями почву из леса. Студенты и школьники собирали в лесу землю и высыпали её вокруг деревьев в лесополосах. После этого деревья начали расти, и сегодня лесополосы почти не отличаются от настоящего леса. Выскажите предположение: что помогло деревьям прижиться?

7) Решите кроссворд. Запишите слово, которое получилось из букв, находящихся на тёмном фоне.

Организмы — живые участники круговорота веществ (растения, животные) | Биология. Реферат, доклад, сообщение, краткое содержание, лекция, шпаргалка, конспект, ГДЗ, тест

Круговорот веществ в природе — очень сложный процесс. В нём участвует множество разных живых организмов. У каждого из них в этом круговороте есть своя «профессия». Условно их можно назвать «кормильцами», «едоками» и «мусорщиками».

 «Кормильцы» — это зелёные растения. Они поглощают из воздуха углекислый газ, а из почвы — воду и минеральные питательные вещества (например, соли).

Под действием солнечной энергии (света) «кормильцы» создают в своём организме бога­тые энергией глюкозу и крахмал — органиче­ские вещества, служащие строительным материалом для растений. Этот процесс происходит только на свету. Он называется фотосинтезом.

Созданные при фотосинтезе органические ве­щества служат пищей «едокам», «мусорщи­кам» и самим растениям — «кормильцам». Кроме того, «кормильцы» при фотосинтезе вы­деляют кислород, необходимый для дыхания всем живым организмам.

Но растения умеют не только изготовлять (под действием света) из воды и углекислого газа органические вещества. Как и мы с ва­ми, они могут разрушать накопленные при фотосинтезе вещества и за счёт этого получать энергию.

Рассмотри рисунок. Из клубня картофеля, кото­рый находится под землёй, растёт росток, выходя­щий на поверхность. Он использует накопленные в клубне питательные вещества, получая от них энер­гию при дыхании.

«Едоки» — это животные и человек. Они не могут, как растения, сами создавать ор­ганические вещества из воды и углекислого газа. Поэтому «едоки» берут эти вещества из готовой пищи, созданной «кормильцами». Из неё же «едоки» получают и энергию для сво­ей жизни.

«Мусорщики» — это разнообразные живые организмы, которые, как и «едоки», не могут сами по себе создавать органические вещества. Но в отличие от «едоков» они питаются умер­шими организмами. Чаще «мусорщики» полу­чают энергию, разрушая органические веще­ства.

Из известных тебе животных к «мусорщи­кам» можно отнести дождевого червя. Почти все грибы (и шляпочные, и плесневые) — тоже «мусорщики». К «мусорщикам» принадлежит также большинство очень мелких организмов — микробов. Материал с сайта http://worldofschool.ru

Все живые организмы — участники круго­ворота веществ. Они не способны жить друг без друга. Биосфера может превращать одни вещества в другие и поддерживать порядок на нашей планете только тогда, когда все живые организмы чувствуют себя нормально.

Если истребить комаров, погибнут питаю­щиеся ими стрижи, лягушки. А вместе со стрижами и лягушками погибнут и поедающие их хищники. Личинки комаров — корм для рыб. Значит, исчезнут и рыбы. Так будут на­рушены связи между всеми обитателями био­сферы.

Чтобы не навредить природе, нужно знать её законы. Все организмы связаны друг с другом и участвуют в круговороте веществ. Каждое звено круговорота необходимо для жизни обитателей биосферы.

• Живые организмы, которые питаются умершими организмами

• Круговорот веществ в природе физика

• Схема круговорота веществ в природе в участвует некрупная птица

• Животные мусорщики в природе

• Http://растения и животные полей

• Могут ли жить растения без животных?

• Мо­гут ли жить животные и человек без растений? По­чему?

• Что поглощают «кормильцы», «едоки» и «му­сорщики»?

• Некоторые люди предлагают истреблять вредные для человека живые организмы. Другие считают, что так делать нельзя. Кто из них прав и почему?

• Мог бы происходить круговорот веществ, если бы «кормильцы», «едоки» и «мусорщики» использо­вали всегда одни и те же вещества?

worldofschool.ru

Лекция 2. Многообразие живых организмов

В предлагаемом разделе рассматриваются характерные особенности вирусов, бактерий, грибов, лишайников. Изучается их образ жизни, значение в природе и значение в хозяйственной жизни человека.

Царство Вирусы

Исходный уровень знаний: царство, неклеточные организмы, нуклеиновые кислоты, паразиты.

Количество видов. Точное количество видов вирусов неизвестно. В настоящее время описано более 5000 видов, поражающих клетки животных, растений, грибов и бактерий.

Среда обитания. Вирусы обитают в клетках своего хозяина. Во внешней среде они находятся в покоящейся форме - не растут, не питаются, не размножаются, то есть не проявляют никаких свойств живого. Чаще всего вирусы поражают определенные типы клеток. Так вирус гепатита поражает клетки печени, СПИДа - клетки крови, ответственные за иммунитет организма, бешенства - клетки головного и спинного мозга.

Строение. Вирусы - очень мелкие неклеточные организмы от 20 до 300 нм в диаметре (1 нм = 1/1000000 мм). Чтобы их увидеть, нужно использовать электронный микроскоп. Зрелая вирусная частица (вирион) состоит из молекулы ДНК или РНК, окруженной белковой оболочкой (капсидом). Иногда поверх капсида располагается дополнительная оболочка, состоящая из белков и жиров. Форма вирусных частиц может быть различной: палочко­видной (вирус табачной мозаики), многогранной (вирус оспы, полиомиелита), кубической, спиральной. Некоторые бакте­риофаги (вирусы, поражающие клетки бактерий) имеют го­ловку и хвост с отростками.

Образ жизни. Все вирусы – внутриклеточные паразиты. Проникая внутрь клетки хозяина, вирусы «заставляют» их синтезировать нуклеиновые кислоты и белки, из которых образуют для себя новые вирусные частицы. Затем вирусы постепенно или все сразу выходят из клетки, в которой образовались. В последнем слу­чае клетка разрывается и погибает.

Пути заражения. В организм человека и животных вирусы проникают со слюной, выделяемой больным человеком при кашле, чихании, разговоре, через ранки (то есть через кровь), через кожу, через грязные шприцы и другие медицин­ские инструменты. Переносчиками многих вирусных заболеваний человека являются животные.

Борьба с вирусами. Бороться с вирусами сложно, так как на них не действуют антибиотики - лекарства, убивающие бактерий. Но в организме образуются особые вещества (интерферон), вызывающие гибель вирусов. Кроме того, иммун­ная система ограничивает распространение инфекции в ор­ганизме. (Иммунитет - способность организма сопротивляться заболеваниям). Лечение вирусных заболеваний проводится под наблюдением врача.

Меры профилактики вирусных заболеваний:

• укрепление иммунитета: закаливание, занятия спортом, пол­ноценное питание, прием витаминов,
• прививки,
• соблюдение правил личной гигиены,
• стерилизация медицинских инструментов,
• здоровый образ жизни,
• избегание контактов с больными людьми, животными.

Значение вирусов в природе и жизни человека

• Вирусы вызывают многие опасные заболевания человека: оспу, ветряную оспу, корь, грипп, гепатит, герпес, бешенство, полиомиелит, СПИД.
• Вирусные заболевания поражают животных и растения, принося ущерб сельскому хозяйству.
• Вирусы - бактериофаги используются для изучения синтеза белка, строения гена, раковых заболеваний.
• Вирусы используются для борьбы с насекомыми-вредителями (например, с хлопковой совкой в США, кроликами в Австралии).Новые понятия и термины: внутриклеточные паразиты, капсид, бактериофаг, интерферон, антибиотик.

Вопросы на закрепление

1. Почему вирусы называют внутриклеточными паразитами?
2. Что отличает вирусы от клеточных форм жизни?
3. Как вирусы проникают в клетки растений, бактерий, животных?
4. Как размножаются вирусы?
5. Каким образом можно предупредить вирусные заболевания?
6. Могут ли вирусы быть полезными?

Царство Бактерии

Исходный уровень знаний: царство, клетка, органоиды клетки, ядро, деление клетки, клеточная мембрана, клеточная оболочка, питание, сапрофит, паразит, эукариоты, прокариоты, пигменты, анаэробы, аэробы, хемотрофы, фототрофы, автотрофы, гетеротрофы.

План ответа:

• Общая характеристика бактерий
• Классификация бактерий по форме
• Строение бактериальной клетки. Типы питания бактерий
• Дыхание бактерий
• Размножение бактерий
• Значение бактерий в природе и жизни человека

Количество видов. Насчитывается более 10 тысяч видов бактерий.

Среда обитания бактерий. Бактерии заняли все среды жизни: наземно-воздушную, почвенную, водную, организмы растений, животных и грибов.

Строение бактерий. Средние размеры клеток бактерий от 0,5 до 5 мкм в диа­метре. (1мкм = 1/1000 мм). Бактерии могут существовать в виде отдельных клеток или образовывать колонии. В зависимости от фор­мы клеток бактерий делят на кокки (шаровидные), бациллы (палочковидные), вибрионы (в виде запятой), спириллы и спирохеты (спиралевидные).

Клетка бактерии снаружи покрыта оболочкой, основное вещество которой - муреин. Оболочка, в свою очередь, может быть заключена в слизистую капсулу. Под оболочкой расположена клеточная мембрана. В цитоплазме находятся рибосомы и нуклеоид – участок цитоплазмы, где расположена кольцевая молекула ДНК. Многие бактерии имеют жгутики, необходимые им для пере­движения.

Образ жизни бактерий. Среди бактерий встречаются какавтотрофы (цианобактерии), так и гетеротрофы (молочнокислые, болезнетворные). Некоторые бактерии (симбионты) поселяются в организме человека, животных, растений и обмениваются с ними питательными веществами. Дыхание у одних бактерий происходит с использованием кислорода (аэробно), а у других - без него (анаэробно).

Основной способ размножения бактерий – простое деление клетки надвое. В благоприятных условиях такие деления повторяются каждые 15-20 минут. Половой процесс включает в себя сближение двух бактериальных клеток с последующим обменом генетической информацией. Этот процесс называется конъюгацией.

В неблагоприятных условиях бактерии образуют споры - клетки, покрытые дополнительными оболочками, защищающими их от гибели.

Многообразие бактерий.

Гнилостные бактерии разлагают белки. Они вызывают гниение продуктов.

Молочнокислые бактерии расщепляют углеводы. Превращают молоко в простоквашу,  вызывают квашение капусты и других овощей. В то же время вызывают порчу продуктов.

Симбиотические бактерии обитают в кишечнике животных и человека, облегчая расщепление питательных веществ.

В корнях растений поселяются азотофиксирующие бактерии, которые поглощают азот из воздуха. Образующиеся при этом вещества они передают растению, а от него получают углеводы и минеральные вещества.

Болезнетворные бактерии вызывают заболевания человека: брюшной тиф, туберкулез, проказу, ангину, чуму, холеру, дизентерию, столбняк и другие. С ними борются, применяя ле­карства - антибиотики, а также и меры профилактики (кипячение питьевой воды, поддержание чистоты, соблюдение правил личной гигиены).

Значение бактерий в природе и жизни человека.

• Являются предками эукариотических организмов – животных, растений, грибов.
• Участвуют в разложении (минерализации) органических веществ до неорганических, являясь важным компонентом в круговороте веществ.
• Симбиотические бактерии живут в кишечнике человека и животных, помогая пищеварению.
• В медицине используются для получения антибиотиков (грамицидин, стрептомицин).
• Служат для получения продуктов питания (ряженка, сметана, сыр и другие).
• Бактерии-паразиты вызывают заболевания человека, животных и растений.
• Вызывают порчу продуктов питания.

 Новые понятия и термины: кокки, стрептококки, стафилококки, бациллы, спириллы, вибрионы, конъюгация, нуклеоид, муреин.

Вопросы на закрепление.

1. Какое строение имеет тело бактерий?
2. Почему бактерии могут обитать в самых различных средах жизни?
3. Какие существуют способы уничтожения бактерий?
4. Чем могут быть опасны консервы из мяса, рыбы, фасоли?
5. Каких продуктов питания мы бы никогда не знали без бактерий?

Царство Грибы

Исходный уровень знаний: царство, аэробы, гетеротрофы, хемотрофы, паразиты, сапрофиты, эукариоты, клетка, клеточная мембрана, клеточная оболочка, цитоплазма, рибосомы, симбиоз, размножение: вегетативное, половое, бесполое.

План ответа:

• Строение грибной клетки.
• Строение тела и способ питания грибов.
• Сходство и различия грибов с животными и растениями.
• Размножение грибов.
• Дрожжевые, плесневые, шляпочные грибы.
• Грибы-паразиты.
• Значение грибов в природе и жизни человека.

Количество видов. В настоящее время микологи описали около 100 тысяч видов грибов.

Среда обитания грибов.  

Грибы обитают везде, где есть органические вещества: в почве, в воде, на древесине, на растениях, на теле человека и животных. Предпочитают темные влажные места.

Строение грибной клетки.

Грибы - эукариоты. В каждой клетке содержится одно или несколько ядер. Содержимое клетки покрыто клеточной мембраной, а сверху еще и клеточной оболочкой, поэтому вещества в грибную клетку проникают только в газообразном или растворенном состоянии. В состав оболочки входит хитин. В цитоплазме грибной клетки располагаются органоиды, характерные для клетки животного, только клеточный центр у большинства грибов отсутствует. Запасные вещества откладываются в виде гликогена, белков, капель жира.

Строение тела гриба.

Тело гриба называется мицелий, или грибница. Мицелий может быть одноклеточный одноядерный (дрожжи), одноклеточный многоядерный (мукор), многоклеточный (пеницилл, шляпочные грибы). Многоклеточный мицелий состоит из однорядных нитей - гиф. Мицелий растет в течение всей жизни гриба.Размеры грибов колеблются от нескольких миллиметров до нескольких десятков сантиметров.

Образ жизни грибов.

Все грибы по типу питания гетеротрофы. Среди них есть сапрофиты и паразиты. Симбиотические грибы образуют микоризу (грибокорень) с корнями высших растений, входят в состав лишайников. Хищные грибы образуют петлевидные гифы, оплетающие тело мелких почвенных червей - нематод. Дышит большинство грибов, используя кислород (аэробно), но есть  и анаэробные представители. Размножаются грибы почкованием, частями мицелия (вегетативно), спорами или половым путем.

Сходство грибов с растениями и животными.

Так же, как и растения, грибы ведут неподвижный образ жизни, имеют клеточную оболочку, растут в течение всей жизни, поглощают вещества в виде растворов. С животными их сближает гетеро­трофный тип питания, отложение гликогена в качестве за­пасного вещества, образование хитина.

Многообразие грибов.

Дрожжи.

Дрожжи - одноклеточные микроскопические грибы, обитающие в питательной жидкой среде, богатой сахаром. Они разлагают сахар на спирт и углекислый газ, т.е. вызывают спиртовое брожение. Размножаются почкованием. Дрожжи используются для приготовления хлеба, пи­ва, вина.

Плесневые грибы. Некоторые грибы вызывают образование пушистого налета - плесени на продуктах, почве, бумаге.  Например, мукор часто появляется на хлебе. Он представляет собой огромную разветвленную клетку с многочисленными ядрами. Вначале плесень белая, а затем ее гифы поднимаются вверх, и на их концах образуются черные спорангии. При созревании спор головки лопаются, и споры разносятся ветром. Другой пример плесневых грибов – пеницилл. Он поселяется на влажном хлебе, овощах и других продуктах питания. Плесень вначале имеет белый цвет, который затем сменяется на сине-зеленый. Мицелий - многокле­точный. На приподнимающихся концах некоторых нитей образуются «кисточки», состоящие из клеток - спор. Они обры­ваются и разносятся по воздуху. Именно из пеницилла Александр Флеминг выделил первый антибиотик - пенициллин, спасший жизнь многим людям.

Шляпочные грибы. У шляпочных грибов, кроме подземной грибницы, образуются наземные «плодовые тела», имеющие шляпки и ножки. Плодовое тело состоит из плотно переплетенных нитей грибницы. На нижней стороне шляпки образуются трубочки или пластинки, где образуются споры. Шляпочные грибы могут размножаться и вегетативно - частями мицелия. У многих шляпочных грибов гифы оплетают корни растений и даже могут проникать внутрь, образуя микоризу. Грибница поглощает из почвы воду с минеральными веществами, а растение передает грибам органические вещества. Среди шляпочных грибов есть как съедобные, так и ядовитые.

Грибы-паразиты.

Головневые грибы поражают хлебные злаки. Споры распространяются на здоровые зерновки во время уборки урожая. При посеве они попадают в землю и прорастают. При этом гифы проникают в проростки и растут внутри стебля, питаясь его веществами. Когда наступает цветение, грибница достигает колоса, сильно разрастается, образует очень много спор вместо зерновок.

Спорынья поражает злаковые культуры. Вместо зерновок в колосе образуются ядовитые черно-фиолетовые рожки. Попав в муку, они могут вызвать сильное отравление, в  народе получившее название во Франции "антониев огонь", а в России - "злые корчи" ("ведьмины корчи"). Отравлению подвержены и животные. В настоящее время перед посевом зерна обрабатывают специальными веществами, что позволило практически избавиться от спорыньи в сельскохозяйственных посевах. В крайне малых дозах отдельные виды спорыньи используются в медицинских целях.

Трутовики поселяются на деревьях. Споры проникают в древесину через раны в коре. Грибница развивается внутри древе­сины и разрушает ее. Через несколько лет после заражения на дереве появляются многолетние плодовые тела, трубчатые на нижней стороне. Меры борьбы: уничтожение больных де­ревьев, замазывание ран на коре дерева.

Грибы - паразиты поражают клубни картофеля (картофельная гниль), плоды крыжовника (мучнистая роса), яблони (парша), волосы, кожу и ногти человека (стригущий лишай), животных.

Значение грибов в природе и жизни человека.

• Разлагают органические остатки, участвуя в круговороте веществ в экосистеме.
• Формируют почву.
• Входят в состав лишайников и образуют микоризу.
• Используются для получения антибиотиков, пищевых продуктов.
• Вызывают порчу пищевых продуктов, бумаги, кожаных изделий, древесины.
• Могут вызвать заболевания и отравления человека и животных.

Новые понятия и термины: хитин, гликоген, мицелий, гифы, микориза.Представители: дрожжи, пеницилл, мукор, шампиньон, мухомор, груздь, масленок, головня, спорынья, трутовики.

Вопросы на закрепление

1. В чем сходство и различия грибов, растений и животных?
2. Чем отличаются грибы - паразиты, сапрофиты и симбионты?
3. В чем отличие паразитизма вирусов и грибов?
4. Сравните строение и образ жизни представителей царства Грибы.
5. Какие Вы знаете ядовитые и съедобные грибы?

Отдел Лишайники

Исходный уровень знаний: слоевище, гриб, водоросль, гифы, симбиоз, питание (автотрофное, гетеротрофное), размножение (половое, бесполое)

План ответа:

• Лишайники - симбиотические организмы
• Морфологические типы слоевищ
• Строение тела лишайников
• Размножение лишайников
• Специфические свойства лишайников
• 3начение лишайников в природе и хозяйстве человека

Количество видов. В настоящее время лихенологи описали около 26 тысяч видов лишайников.

Среда обитания лишайников.  

Лишайники произрастают на почве, деревьях, скалах. Распространены в умеренных и холодных областях зем­ного шара, а также в горах.

Строение тела лишайника.

Тело лишайника образовано двумя компонентами: грибом и водорослью. Таким образом, лишайники являются симбиотическими организмами. Между симбионтами в процессе эволюции сформировалась тесная связь, в результате чего они стали единым организмом.

Лишайники не имеют зеленой окраски, у них нет стебля, листьев, корней, их тело состоит из слоевища. Основу тела образуют гифы гриба. У большинства лишайников слоевище имеет верхний и нижний корковые слои из плотного сплетения гиф, между которыми находится рыхлый слой грибных нитей с водорослями. Корковый слой грибов защищает водоросли от высыхания, чрезмерного освещения. В слое водорослей происходит фотосинтез и накопление органических веществ. Таким образом, водоросль получает от гриба воду, защиту и растворенные минеральные соли, а гриб получает от водоросли органические вещества. К поверхности они крепятся при помощи гиф гриба. Водоросли, ходящие в состав лишайника, относятся к зеленым или сине-зеленым (цианобактериям).

Различают три формы слоевищ лишайников:

• накипные (графис),

• листоватые (пармелия),

• кустистые (кладония).

Образ жизни лишайников.

Питаются лишайники автотрофно за счет фотосинтеза, протекающего в клетках водорослей. Дышат они, используя кислород воздуха (аэробно). Размножаются лишайники в основном бесполым путем: частями слоевища, спорами грибов. При прорастании спора гриба должна встретить тот вид водорослей, который входит в состав данного лишайника. Если такой встречи не произойдет, гриб обречен на гибель. Грибов, образующих лишайник, в природе в свободном виде не существует.  Половое размножение осуществляется за счет грибного компонента при слиянии гиф.

Специфические черты лишайников.

Лишайникам свойственны специфические черты, которые не присущи ни грибу, ни водоросли в отдельности.

• Могут первыми поселяться на голых камнях.

• Чувствительны к загрязнению окружающей среды – биологические индикаторы чистоты воздуха.

• Растут лишайники крайне медленно (прирост за год у накипных составляет 1- 8 мм, у кустистых — 1- 35 мм).

• У лишайников имеются специфические вещества, например, лишайниковые кислоты, способные растворять поверхность камня.

Значение лишайников в природе и жизни человека.

• Являясь первыми поселенцами, лишайники играют существенную роль в почвообразовании, создавая условия для жизни других организмов (первичная сукцессия).
• В тундре лишайники - основной корм северных оленей (ягель).
• Лишайники не являются паразитами, но их присутствие на стволах деревьев нарушает газообмен и создает условия для размножения насекомых-вредителей.
• Человек использует лишайники в парфюмерии как фиксаторы запаха духов, в медицине – для получения лекарств, в экологии – для мониторинга окружающей среды. Есть лишайники, которые можно употреблять в пищу (лишайниковая манна).

Новые понятия и термины: индикатор; лишайники: накипные, листоватые, кустистые.

Вопросы на закрепление:

1. Какого цвета бывают лишайники?
2. Почему возможно существование лишайников там, где мо¬гут существовать гриб и водоросль?
3. Какие лишайники называют эпифитами?
4. Почему в местах произрастания лишайников нужно ходить по специально отведенным тропам?

titorovanatali.ru

Программа по биологии (растения, животные, человек и его здоровье)

(растения, животные, человек и его здоровье)

На базе основного общего образования (9 классов)

Общие указания.

На экзамене по биологии поступающий в средне специальное учебное заведение должен показать:

1. знание главнейших понятий, закономерностей и законов, касающихся строения, жизни и развития растительного, животного и человеческого организмов, развития живой природы;
2. знание строения и жизни растений, животный, человека, основных групп растений и классификации животных;
3. умение обосновывать выводы, оперировать понятиями при объяснении явлений природы с приведением примеров из практики сельскохозяйственного и промышленного производства, здравоохранения и т.д. Этому умению придается особое значение, так как оно свидетельствует об осмысленности знания, о понимании излагаемого материала экзаменующимися.

Ботаника – наука о растениях. Растительная жизнь, как составная часть природы, его разнообразие, распространения на Земле. Цветковое растение и его – строение.

Семя. Строение семян (на примере двудольного и однодольного растения). Состав семян. Условия прорастания семян. Дыхание семян. Питание и рост проростка. Время посева и глубина заделки семян.

Корень. Развитие корня из зародышевого корешка. Виды корней. Типы корневых систем (стержневая и мочковатая).

Внешнее и внутреннее строения корня в связи с его функциями. Зоны корня. Рост корня. Понятие о ткани. Поглощение корнями воды и минеральных солей, необходимых растениям. Удобрения. Дыхание корня. Значение обработки почвы, внесение удобрений, полива для жизни культурных растений. Корнеплоды (видоизменение корня). Значение корня.

Лист. Внешнее строение листа. Жилкование. Листья простые и сложные. Листорасположение. Особенности внутреннего строения листа в связи с его функциями, кожица и устьица, основная ткань листа, проводящие пучки. Дыхание листьев. Питание растений из воздуха. Испарение воды листьями. Листопад. Значение листьев в жизни растений. Роль зеленых растений в природе и жизни человека.

Стебель. Понятие о побеге. Почки листовые и цветковые, их строение, расположение на стебле. Развитие побега из почки. Рост стебля в длину. Ветвление стебля. Формирования корней. Внутренне строение древесного стебля в связи с его функциями: кора, древесина, сердцевина. Рост стебля в толщину. Образование годичных колец. Передвижение минеральных и органических веществ по стеблю. Значение стебля. Видоизмененные побеги: корневище, клубень, луковица, их строение, биологическое и хозяйственное значение.

Вегетативное размножение цветковых растений. Размножение растений по средством побегов, корней, листьев в природе и растениеводстве (видоизмененными побегами, стеблевыми и корневищными черенками, отводками, делением куста, прививкой). Биологическое и хозяйственное значение вегетативного размножения.

Цветок и плод. Строение цветка: цветоножка, цветоложе, околоцветик (чашечка и венчик), тычинка пестик или пестики. Строение тычинки и пестика. Цветки однополые и обоеполые. Соцветия и их биологические значение. Перекрестное опыление насекомыми, ветром. Самоопыление. Оплодотворение. Образование семян и плодов. Значение цветков, плодов, семян в природе и жизни человека.

Растение – целостный организм. Взаимосвязь органов, основные жизненные функции растительного организма и его взаимосвязь со средой обитания.

Классификация цветковых растений. Многообразие дикорастущих и культурных цветковых растений и их классификация. Элементарные понятия о систематических (таксономических) категориях – вид, род, семейство, класс. Значение международных названий растений.

Класс двудольных растений. Семейство крестоцветных, розоцветных, бобовых, пасленовых, сложноцветных.

Класс однодольных растений. Семейство злаковых, семейство лилейных.

Отличительные признаки растений основных семейств, их биологические особенности и народнохозяйственное значение. Типичные культурные и дикорастущие растения этих семейств. Влияние хозяйственной деятельности растения этих семейств. Влияние хозяйственной деятельности человека на видовое многообразие цветковых растений. Охрана редких видов растений. Красная книга.

Основные группы растений. Бактерии. Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий. Распространение бактерий в воздухе, в воде, в почве живых организмах. Роль бактерий в природе, в медицине, в сельском хозяйстве и промышленности. Болезнетворные бактерии и борьба с ними.

Водоросли. Строение и жизнедеятельность одноклеточных водорослей. Нитчатые водоросли. Значение водорослей в природе и хозяйстве.

Грибы. Общая характеристика грибов. Шляпочные грибы, их строение, питание, размножение. Условия жизни грибов в лесу. Съедобные и ядовитые грибы. Плесневые грибы. Дрожжи. Грибы паразиты, вызывающие болезни растений. Роль грибов в природе и хозяйстве.

Лишайники. Строение лишайников. Симбиоз. Питание. Размножение. Роль лишайников в природе и хозяйстве.

Мхи. Зеленые мхи. Строение и размножение кукушкина льна. Мох сфагнум, особенности его строения. Образование торфа, его значение.

Папоротникообразные. Папоротник. Строение и размножение. Хвощ, плаун.

Голосеменные. Строение и размножение голосеменных (на примере сосны и ели). Распространение хвойных, их значение в природе и хозяйстве.

Покрытосеменные (цветковые). Приспособленность покрытосеменных к различным условиям жизни на Земле и господство в современной флоре.

Влияние хозяйственной деятельности на видовое многообразие растений. Охрана растений.

Развитие растительного мира на Земле. Этапы исторического развития и усложнение растительного мира на Зеле. Создание культурных растений человеком. Достижение ученых в выведении новых сортов растений.

Растительные сообщества. Понятие о растительном сообществе. Взаимосвязи растений, животных, микроорганизмов, неживой природы в сообществе. Цепи питания. Ярусность надземная и подземная. Сезонные изменения сообщества.

Животные.

Зоология – наука о животных. Значение животных в природе и жизни человека. Сходство и отличие животных и растений. Классификация животных.

Простейшие. Общая характеристика. Класс корненожки. Обыкновенная амеба. Среда обитания. Движение. Питание. Дыхание. Выведение. Размножение. Инцистирование.

Класс жгутиковые. Зеленая эвглена – одноклеточный организм с признаками животного и растения.

Класс инфузории. Инфузория – туфелька. Особенности строения и процессов жизнедеятельности. Раздражимость.

Многообразие и значение простейших. Малярийный паразит – возбудитель малярии.

Тип кишечнополостные. Общая характеристика типа. Пресноводная Полин – гидра. Среда обитания и внешнее строение. Лучевая симметрия. Внутренне строение (двухслойность, разнообразие клеток.) Питание. Дыхание. Нервная система. Рефлекс. Регенерация. Размножение вегетативное и половое. Морские кишечнополостные (полипы и медузы), их значение.

Тип плоские черви. Общая характеристика типа. Класс ресничные черви. Белая планария – представитель свобдноживущих червей. Внешнее строение. Двустороння симметрия. Мускулатура. Питание. Дыхание. Выделение. Нервная система. Размножение. Регенерация.

Класс ленточные черви. Бычий цепень. Паразитический образ жизни. Особенности внутреннего и внешнего строения. Цикл развития и смена хозяев. Меры предупреждения заражения.

Тип круглые черви. Общая характеристика типа, человеческая аскарида. Внешнее строение. Полость тела. Питание. Размножение и развитие. Вред аскариды. Меры предупреждения заражения.

Тип кольчатые черви. Общая характеристика типа, их многообразие. Дождевые черви. Среда обитания. Внешнее строение. Ткани. Кожно-мускульный мешок. Полость тела. Системы органов пищеварения, кровообращения, выделения. Процессы жизнедеятельности. Нервная система. Регенерация. Размножение. Значение дождевых червей в почвообразовании.

Тип моллюски. Общая характеристика типа. Класс брюхоногие. Большой прудовик. Среда обитания и внешнее строение. Особенности процессов жизнедеятельности. Морские и наземные брюхоногие, их значение.

Класс двустворчатые. Многообразие моллюсков (беззубка, виноградная улитка, слизни, устрица). Значение в природе и жизни человека.

Тип членистоногие. Общая характеристика типа. Класс ракообразные. Речной рак. Среда обитания. Внешнее строение. Размножение. Внутренне строение. Пищеварительная, кровеносная и дыхательная системы. Органы выделения. Питание, дыхание, выделение. Особенности процессов жизнедеятельности. Нервная система и органы чувств.

Класс паукообразные. Паук-крестовик. Среда обитания. Внешнее строение. Ловчая сеть, ее устройство и значение. Питание, дыхание, размножение. Паразитические клещи – возбудители и переносчики болезней. Меры защиты от клещей.

Класс насекомые. Майский жук. Внешнее и внутренне строение. Процессы жизнедеятельности. Размножение. Этапы развития.

Отряды насекомых с полным превращением. Чешуекрылые. Капустная белянка. Тутовый шелкопряд. Шелководство. Двукрылые. Комнатная муха, овод. Перепончатокрылые. Медоносная пчела и муравей. Инстинкт. Наездники. Биологический способ борьбы с вредителями. Отряд с неполным превращением. Прямокрылые. Перелетная саранча – опасный вредитель сельского хозяйства. Роль насекомых в природе, их практическое значение. Сохранение их видового многообразия.

Тип хордовые. Общая характеристика типа. Класс ланцетники. Ланцетник – низшее хордовое животное. Среда обитания. Внешнее строение. Хорда. Особенности внутреннего строения. Сходство ланцетников с позвоночными и беспозвоночными.

Класс рыбы. Общая характеристика класса. Речной окунь. Среда обитания. Внешнее строение. Скелет и мускулатура. Полость тела. Пищеварительная дыхательная, кровеносная системы. Размножение и развитие. Забота о потомстве. Многообразие рыб. Отряды рыб: акулы, осетровые, сельдеобразные, карпообразные, кистеперые. Хозяйственное значение рыб. Промысел рыб. Искусственное разведение рыб. Трудовое хозяйство. Необходимость рационального использования рыбных богатств, их охрана (защита вод от загрязнения и др.)

Класс земноводные. Общая характеристика – класс. Лягушка. Особенности среды обитания. Внешнее строение. Скелет и мускулатуру. Особенности строения внутренних органов и процессов жизнедеятельности. Нервная система и органы. Размножение и развитие. Многообразие земноводных и их значение. Происхождение земноводных.

Класс пресмыкающиеся. Общая характеристика класса. Прыткая ящерица. Среда обитания. Внешнее строение. Особенности внутреннего строения. Размножение. Регенерация. Многообразие современных пресмыкающихся. Отряд чешуйчатые. Отряд черепахи. Древние пресмыкающиеся: динозавры, зверозубые ящеры. Происхождение пресмыкающихся

Класс птицы. Общая характеристика класса. Голубь. Среда обитания. Высшее строение. Скелет и мускулатура. Полость тела. Особенности внутреннего строения и процессов жизнедеятельности. Нервная система и органы чувств . Поведение. Размножение и развитие. Сезонные явления в жизни птиц. Приспособленность птиц к различным средам обитания. Птицы парков, садов, лесов, полей. Птицы леса. Хищные птицы. Птицы болот и побережий водоемов. Птицы степей и пустынь. Роль птиц в природе и их значение в жизни человека. Роль заповедников и зоопарков в сохранении редких видов птиц. Привлечение птиц. Птицеводство.

Класс млекопитающие. Общая характеристика класса. Домашняя собака. Внешнее строение. Скелет и мускулатура. Полости тела. Система органов. Нервная система и органы чувств. Поведение. Размножение и развитие. Забота о потомстве. Отряды млекопитающих. Первозвери. Происхождение млекопитающих. Рукокрылые: летучие мыши. Грызуны. Хищные: собачьи, кошачьи. Ластоногие. Китообразные. Парнокопытные. Особенности строения пищеварительной системы жвачных. Породы крупного рогатого скота. Кабан. Домашняя свинья. Непарнокопытные. Дикая лошадь. Породы домашних лошадей. Приматы. Роль млекопитающих в природе и в жизни человека. Влияние деятельности человека на численность и видовое многообразие млекопитающих, их охрана.

Человек и его здоровье.

Анатомия, физиология и гигиена человека – науки, изучающие строение и функции организма человека и условия сохранения его здоровья. Гигиенические аспекты охраны окружающей среды.

Общий обзор организма человека. Общее знакомство с организмом человека ( органы и системы органов). Элементарные сведения о строении, функциях и размножении клеток. Рефлекс. Краткие сведения о строении и функциях тканей. Ткани (эпителиальные, соединительные, мышечные и нервная).

Опорно-двигательная система. Значение опорно-двигательной системы. Строение скелета человека. Соединение костей: неподвижное, полуподвижное, суставы. Сустав, строение (микроскопическое) и рост кости в толщину. Мышцы, их строение и функции. Нервная регуляция деятельности мышц. Движения в суставах. Рефлекторная дуга. Работа мышц. Влияние ритма и нагрузки на работу мышц. Утомление мышц. Значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц. Предупреждение искривления позвоночника и развития плоскостопия.

Кровь. Внутренняя среда организма: кровь, тканевая жидкость, лимфа. Относительная постоянство внутренней среды. Состав крови: плазма, форменные элементы. Группы крови, значение переливания крови. Свертывание крови как защитная реакция. Эритроциты и лейкоциты, их строение и функции. Малокровие. Учение И.И. Мечникова о защитных свойствах крови. Борьба с эпидемиями. Иммунитет.

Кровообращение. Органы кровообращения: сердце и сосуды (артерии, вены, капилляры). Большой и малый круг кровообращения. Сердце, его строение и работа. Автоматия сердца. Понятие о нервной и гуморальной регуляции работы сердца.

Дыхание. Значение дыхания. Органы дыхания, (их строение и функции). Голосовой аппарат. Газообмен в легких и тканях. Дыхательные движения. Понятие о жизненной емкости легких. Понятие о нервной и гуморальной регуляции дыхания. Гигиена дыхания.

Пищеварение. Питательные свойства и пищевые продукты. Ферменты и их роль в пищеварении. Строение органов пищеварения. Пищеварение в полости рта. Глотание. Пищеварение в желудке. Понятие о нервно – гуморальной регуляции желудочного сокоотделения. Роль И.П. Павлова в изучении функции органов пищеварения. Печень, желудочная железа и их роль в пищеварении. Изменение питательных веществ в кишечнике. Всасывание. Гигиена питания.

Обмен веществ. Водно-солевой, белковый, жировой и углеводный обмен. Распад и окисление органических веществ в клетках. Пластический и энергетический обмен – две стороны единого процесса обмена веществ, обмен веществ между организмом и окружающей средой. Норма питания. Значение правильного питания. Витамины и их значение для организма.

Выделение. Органы мочевыделительной системы. Функции почек. Значение выделения продуктов обмена веществ.

Кожа. Строение кожи. Роль кожи в регуляции теплоотдачи. Закаливание организма. Гигиена кожи и одежды.

Нервная система. Значение нервной системы. Строение5 и функции спинного мозга и отделов головного мозга: продолговатого, среднего, промежуточного и мозжечка. Понятие о вегетативной нервной системе. Большие полушария головного мозга. Значение коры больших полушарий.

Анализаторы. Органы чувств. Значение органов чувств. Строение и функции органа зрения. Гигиена зрения. Строение органов слуха. Гигиена слуха.

Высшая нервная деятельность. Безусловные и условные рефлексы. Образование и биологическое значение условных рефлексов. Торможение условных рефлексов. Роль И.М. Сеченова и И.П. Павлова в создании учения о высшей нервной деятельности: его сущность. Значение слова. Сознание и мышление как функции высших отделов головного мозга. Антинаучность религиозных учений о душе. Гигиена физического и умственного труда. Режим труда и отдыха. Сон, его значение. Вредное влияние курения и употребления алкогольных напитков на нервную систему.

Железы внутренней секреции. Значение желез внутренней секреции. Понятие о гормонах. Роль гормональной регуляции в организме.

koledj.ru

Программа по биологии (растения, животные, человек и его здоровье,общая биология)

ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ

(РАСТЕНИЯ, ЖИВОТНЫЕ, ЧЕЛОВЕК И ЕГО ЗДОРОВЬЕ,ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ)

Биология - наука о живой природе (человеке, грибах, бактериях, растениях, животных, их связь со средой).

Растительный мир как составная часть природы, его разнообразие, Роль растений в природе, значение в жизни человека, народном хозяйстве. Растения -основной источник витаминов. Охрана растений.

1.РАСТЕНИЯ.

ОБЩЕЕ ЗНАКОМСТВО С ЦВЕТКОВЫМИ РАСТЕНИЯМИ.

Цветковое растение и его органы: корень и побег; строение побега: стебель, листья, почки; цветок - видоизмененный побег. Плоды и семена, приспособленность их к распространению в природе. Состав растений (органические и неорганические вещества). Клеточное строение растительного организма.

КОРЕНЬ.

Корень. Виды корней. Типы корневых систем. Почва, ее значение для жизни растений. Охрана почв. Внешнее и внутреннее строение корня. Зоны корпя. Рост корня. Основные функции корня: поглощение воды и минеральных веществ, укрепление растений в почве. Дыхание корня. Удобрения. Значение обработки почвы, внесения удобрений. Корнеплоды, их использование человеком.

ПОБЕГ.

Побег. Почка - зачаточный побег, ее строение. Развитие побега из почки.

Лист. Внешнее строение листа. Жилкование. Листья простые и сложные.

Листорасположение.

Особенности микроскопического строения листа в связи с его функциями:

покровная ткань (кожица, устьица), основная, проводящая и механическая

ткани листа.

Фотосинтез, его значение для жизни на Земле.

Дыхание. Испарение воды листьями. Видоизменение листьев. Листопад.

Озеленение населенных пунктов и помещений.

Стебель. Рост стебля в длину, ветвление. Формирование кроны. Внутреннее

строение древесного стебля в связи с его функциями. Рост стебля в толщину.

Образование годичных колец. Передвижение минеральных и органических

веществ но стеблю. Отложение запасных веществ. Видоизмененные побеги:

корневище, клубень, луковица, их строение, биологическое и хозяйственное значение.

РАЗМНОЖЕНИЕ РАСТЕНИИ.

Размножение и его значение. Способы размножения. Вегетативное размножение в природе и растениеводстве (видоизмененными побегами, черенками, отводками, делением куста, прививкой). Биологическое и хозяйственное значение вегетативного размножения, Размножение растений семенами. Цветок - видоизмененный побег. Значение цветка в размножении растений. Строение околоцветника, тычинки, пестика. Соцветия и их биологическое значение. Перекрестное опыление насекомыми, ветром. Самоопыление. Образование семян и плодов, их значение в природе и жизни человека. Вред, наносимый природе массовым сбором дикорастущих растений. Охрана цветковых растений. Строение семян на (примере двудольных и однодольных растений), их химический состав. Условия прорастания семян. Дыхание семян. Питание и рост проростков. Агротехника посева семян и выращивания растений.

РАСТЕНИЯ И ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА.

Растение - целостный организм. Взаимосвязи клеток, тканей и органов. Основные процессы жизнедеятельности растительного организма. Растительное сообщество. Экологические факторы неживой и живой природы и связанные с деятельностью человека. Взаимосвязь растений и факторов неживой и живой природы на примере леса, луга и др. Приспособленность этих растений к совместной жизни. Роль растений в природе и жизни человека. Влияние деятельности человека на жизнь растений леса, луга. Охрана растений, защита среды их обитания. Законы об охране природы.

ОТДЕЛЫ РАСТЕНИЙ.

Водоросли. Строение и жизнедеятельность одноклеточных и многоклеточных водорослей. Размножение водорослей. Нитчатые водоросли. Морские водоросли. Роль водорослей в природе и народном хозяйстве, их охрана. Мхи. Строение и размножение ( на примере местных видов), усложнение в процессе эволюции. Образование торфа, его значение.

Папоротники. Строение и размножение, усложнение в процессе эволюции, роль в природе и жизни человека. Хвощи. Плауны.

Голосеменные. Строение и размножение ( на примере сосны, ели или других хвойных), усложнение в процессе эволюции. Распространение хвойных, их значение в природе, хозяйстве.

Покрытосеменные, (цветковые). Особенности строения и жизнедеятельности покрытосеменных как наиболее высокоорганизованной группы растений, ихгосподство на Земле.

ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ РАСТЕНИЯ.

Многообразие цветковых растений. Класс Двудольные растения. Семейства: крестоцветные (капустные), розоцветные, бобовые, пасленовые (наряду с народно-хозяйственным значением растений семейства раскрыть вредное влияние курения табака на здоровье человека), сложноцветные (астровые), мальвовые, маревые, виноградные. Класс Однодольные растения. Семейства: лилейные, злаки. Отличительные признаки растений перечисленных семейств, их биологические особенности, народнохозяйственное значение. Влияние деятельности человека на видовое многообразие цветковых растений.Охрана редких видов цветковых растений.

СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ.

Происхождение культурных растений. Понятие сорта. Достижения науки в выведении новых сортов растений. Важнейшие сельскохозяйственные растения ( зерновые, плодово-ягодные, овощные, масличные, технические и др.), биологические основы их выращивания.

РАЗВИТИЕ РАСТИТЕЛЬНОГО МИРА.

Многообразие растений и их происхождение. Доказательства исторического развития растений: ископаемые остатки. Основные этапы развития растительного мира: возникновение одноклеточных и многоклеточных водорослей; возникновение фотосинтеза; выход растений на сушу (псилофиты, мхи, папоротники, голосеменные, покрытосеменные). Усложнение растений в процессе исторического развития. Господство покрытосеменных, их многообразие и распространение на земном шаре. Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир.

2. БАКТЕРИИ, ГРИБЫ, ЛИШАЙНИКИ.

БАКТЕРИИ.

Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий. Распространение бактерий в воздухе, почве, воде, живых организмах. Роль бактерий в природе, промышленности, медицине, сельском хозяйстве. Болезнетворные бактерии и борьба с ними.

ГРИБЫ. ЛИШАЙНИКИ.

Общая характеристика грибов. Шляпочные грибы, их строение, питание.

Симбиоз грибов с растениями. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора грибов и их охрана. Плесневые грибы. Пеницилл, его использование для

получения антибиотиков. Дрожжи. Грибы-паразиты, вызывающие болезни

растений, животных, человека. Роль грибов в природе и хозяйстве.

Строение лишайника. Симбиоз. Питание. Размножение. Роль лишайников в природе и хозяйстве.

3. ЖИВОТНЫЕ.

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЖИВОТНОМ МИРЕ.

Многообразие животного мира. Основные отличия животных от растений, черты их сходства. Систематика животных.

ОДНОКЛЕТОЧНЫЕ ЖИВОТНЫЕ.

Особенности строения и функции клетки одноклеточного организма.

Обыкновенная амеба, среда обитания, передвижение, питание, дыхание, выделение, размножение, образование цисты.

Многообразие одноклеточных животных. Зеленая эвглена, особенности ее строения и питания. Инфузория-туфелька. Раздражимость. Малярийный паразит. Морские простейшие ( фораминиферы, радиолярии). Общая характеристика простейших, их значение в природе.

ТИП КИШЕЧНОПОЛОСТНЫЕ.

Многоклеточные животные. Особенности строения и функций клетки

многоклеточного животного организма. Пресноводная гидра, среда обитания, внешнее строение, лучевая симметрия, двухслойность. Покровные,стрекательные, нервные клетки. Нервная система. Рефлекс. Питание. Регенерация. Размножение. Многообразие кишечнополостных (коралловые полипы и медузы), их значение. Общая характеристика типа.

ТИПЫ ПЛОСКИЕ, КРУГЛЫЕ, КОЛЬЧАТЫЕ ЧЕРВИ.

Тип Плоские черви. Белая планария: среда обитания, внешнее строение, передвижение. Двусторонняя симметрия. Ткани. Органы. Системы органов. Многообразие плоских червей. Печеночный сосальщик, бычий цепень, эхинококк. Особенности строения и процессов жизнедеятельности, обусловленные паразитическим образом жизни; вред наносимый животноводству и человеку, меры борьбы. Общая характеристика типа. Тип Круглые черви. Человеческая аскарида - паразит человека. Профилактика заражения, соблюдение правил личной гигиены. Тип кольчатые черви, их многообразие. Дождевой червь: среда обитания, внешнее строение, передвижение. Система органов. Процессы жизнедеятельности. Регенерация. Размножение. Роль дождевых червей в почвообразовании. Общая характеристика типа. Усложнение плоских и кольчатых червей в процессе эволюции.

ТИП МОЛЛЮСКИ.

Многообразие моллюсков (большой прудовик, виноградная улитка, слизни, устрица), среда обитания, особенности внешнего строения, питания, дыхания, размножения. Значение моллюсков в природе, жизни человека. Общая характеристика типа. Моллюски как высокоорганизованные беспозвоночные животные.

ТИП ЧЛЕНИСТОНОГИЕ.

Класс Ракообразные. Среда обитания, особенности строения, жизнедеятельности, размножения. Многообразие ракообразных. Общая характеристика класса. Класс Паукообразные.

Особенности внешнего строения,питания,дыхания поведение паука - крестовика в связи с жизнью на суше. Клещи. Внешнее строение. Клещи - вредители культурных растений и меры борьбы с ними. Паразитические клещи - возбудители и переносчики опасных болезней. Меры защиты от клещей. Общая характеристика класса.

Класс Насекомые. Особенности строения, процессов жизнедеятельности на примере жука. Размножение. Типы развития .

Основные отряды насекомых. Чешуекрылые. Особенности строения, размножения и развития. Приспособленность бабочек к среде обитания. Тутовый шелкопряд. Шелководство.

Двукрылые. Комнатная муха- переносчик возбудителей опасных заболеваний человека и меры борьбы с ней.

Перепончатокрылые. Медоносная пчела. Состав и жизнь пчелиной семьи. Инстинкты - основы поведения насекомых. Пчеловодство. Общая характеристика класса. Многообразие насекомых (колорадский жук, муравьи, наездники и др), их роль в природе; практическое и эстетическое значение).

Биологический способ борьбы с насекомыми - вредителями

сельскохозяйственных культур и его роль в сохранении урожая. Охрана насекомых. Общая характеристика типа. Членистоногие как высокоорганизованные беспозвоночные животные.

ТИП ХОРДОВЫЕ.

Ланцетник. Среда обитания. Особенности строения ланцетника как низшего хордового.

Классы Хрящевые и Костные рыбы.

Среда обитания рыб. Особенности внешнего строения, скелета и мускулатуры.

Полость тела, системы внутренних органов, их функции. Обмен веществ.

Нервная система и органы чувств. Рефлексы. Поведение. Размножение, нерест и развитие. Забота о потомстве. Приспособленность к среде обитания. Миграции.

Многообразие рыб (хрящевые и костные). Древние кистеперые рыбы — предки земноводных.

Общая характеристика рыб. Хозяйственное значение рыб: искусственное

разведение, прудоводство. Охрана рыб. .

Класс Земноводные

Лягушка: особенности строения, передвижения в связи со средой обитания. Нервная система и органы чувств. Размножение и развитие. Многообразие земноводных (отряды: хвостатые, бесхвостые), их происхождение, значение и охрана. Общая характеристика класса. Усложнение земноводных в связи с выходом на сушу.

Класс Пресмыкающиеся.

Ящерица: среда обитания, особенности строения, размножения, поведения в связи с жизнью на суше. Регенерация. Многообразие пресмыкающихся (отряды: чешуйчатые, черепахи, крокодилы), их практическое значение и охрана. Происхождение пресмыкающихся. Древние пресмыкающиеся: динозавры,

Класс Млекопитающие.

Особенности внешнего строения, скелета, мускулатуры, внутреннего строения, обмена веществ млекопитающих. Усложнение нервной системы, органов чувств, поведения. Размножение и развитие, забота о потомстве.

Приспособленность млекопитающих к сезонным явлениям в природе. Общая характеристика класса. Роль млекопитающих в природе и жизни человека, их охрана.

Зверозубые ящеры. Общая характеристика класса. Усложнения пресмыкающихся в процессе эволюции.

Класс Птицы.

Внешнее строение, скелет, мускулатура. Особенности внутреннего строения, обмена веществ, связанные с полетом. Усложнение нервной системы, органов чувств; поведение птиц. Размножение и развитие птиц. Забота о потомстве.Приспособленность птиц к сезонным явлениям в природе ( гнездование,кочевки, перелеты). Происхождение птиц. Общая характеристика класса. Птицы парков, садов, лугов, полей, лесов, болот, побережий, водоемов, степей, пустынь. Хищные птицы. Роль птиц в природе и жизни человека. Охрана птиц. Птицеводство. Происхождение домашних птиц, породы птиц.

4. ЧЕЛОВЕК И ЕГО ЗДОРОВЬЕ.

Значение знаний о строении, жизнедеятельности и гигиене организма человека для охраны его здоровья. Человек и окружающая среда. Органы и системы органов. Строение клетки (цитоплазма, ядро, рибосомы, митохондрии, мембрана). Основные процессы жизнедеятельности клетки (питание, дыхание, деление). Краткие сведения о строении и функциях основных тканей. Рефлексы. Нервно-гуморальная регуляция деятельности организма. Организм - единое целое.

ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА.

Значение опорно-двигательной системы. Скелет человека, сходство скелетов человека и животных. Особенности скелета человека, связанные с трудовой деятельностью и прямохождением. Типы соединения костей. Состав, строение и свойства костей, рост костей. Первая помощь при ушибах, растяжениях связок, вывихах, переломах.

Мышцы, их функции. Основные группы мышц тела человека. Роль нервной системы в регуляции деятельности мышц. Утомление при мышечной работе, роль активного отдыха.

Значение физического воспитания и труда для формирования скелета и

развития мышц. Предупреждение искривления позвоночника и развития

плоскостопия.

КРОВЬ И КРОВООБРАЩЕНИЕ.

Внутренняя среда организма (кровь, межклеточная жидкость, лимфа) и ее относительное постоянство. Значение крови и кровообращения. Состав крови. Плазма крови. Свертывание крови как защитная реакция организма. Строение и

функции эритроцитов и лейкоцитов. Иммунитет. Роль И.И.Мечникова в создании учения об иммунитете, СПИД и другие инфекционные заболевания борьба с ними. Предупредительные прививки. Группы крови. Переливание крови. Донорство.

Органы кровообращения: сердце и сосуды (артерии, капилляры, вены). Сердце, его строение и работа. Большой и малый круги кровообращения. Движение крови по сосудам. Кровяное давление. Регуляция деятельности сердца и сосудов. Лимфообращение. Предупреждение сердечно-сосудистых заболеваний. Первая помощь при кровотечении. Вредное влияние курения и употребления алкоголя на сердце и сосуды.

ДЫХАНИЕ.

Значение дыхания. Строение и функции органов дыхания. Голосовой аппарат. Газообмен в легких и тканях. Дыхательные движения. Жизненная емкость легких. Нервно-гуморальная регуляция дыхания. Искусственное дыхание. Инфекционные болезни, передающиеся через воздух. Предупреждение воздушно-капельных инфекций, гигиенический режим во время болезни. Гигиена органов дыхания. Вредное влияние курения на органы дыхания. Охрана воздушной среды.

ПИЩЕВАРЕНИЕ.

Значение пищеварения. Важнейшие питательные вещества и пищевые продукты. Строение и функции органов пищеварения. Зубы, профилактика болезней зубов. Пищеварительные ферменты и их значение. Роль И.П.Павлова в изучении функций органов пищеварения. Пищеварение. Печень и поджелудочная железа, их роль в пищеварении. Всасывание. Регуляция процессов пищеварения. Гигиенические условия нормального пищеварения. Предупреждение глистных и желудочно-кишечных заболеваний, пищевых отравлений, первая доврачебная помощь при них. Влияние курения и употребления алкоголя на пищеварение.

ОБМЕН ВЕЩЕСТВ И ЭНЕРГИИ. ВЫДЕЛЕНИЕ.

Общая характеристика обмена веществ и энергии. Пластический иэнергетический обмены, их взаимосвязь. Значение для организма белков, жирови углеводов, воды и минеральных солей. Влияние алкоголя, токсическихвеществ и наркотиков на обмен веществ. Витамины. Их роль в обмене веществ. Гиповитаминоз. Гипервитаминоз. Способы сохранения витаминов в пищевыхпродуктах. Нормы питания. Рациональное питание. Режим питанияшкольников.

Значение выделения из организма конечных продуктов обмена веществ. Органы мочевыделительной системы, их функции, профилактика заболеваний.

КОЖА.

Строение и функции кожи. Роль кожи в теплорегуляции. Закаливаниеорганизма. Гигиена кожи, гигиенические требования к одежде и обуви. Профилактика и первая помощь при тепловом и солнечном ударах, ожогах и обморожениях, электрошоке.

ЖЕЛЕЗЫ ВНУТРЕННЕЙ СЕКРЕЦИИ.

Значение желез внутренней секреции для роста, развития и регуляции функций организма. Гормоны. Внутри секреторная деятельность желез внутренней секреции. Роль половых желез в развитии организма. Половое созревание. Гигиена юноши и девушки.

НЕРВНАЯ СИСТЕМА. ОРГАНЫ ЧУВСТВ.

Значение нервной системы в регуляции и согласованности функций организма человека и взаимосвязи организма со средой. Центральная и периферическая нервная система человека. Строение и функции спинного мозга и отделов головного мозга. Роль вегетативной нервной системы в регуляции работы -внутренних органов. Кора больших полушарий. Органы чувств, и их значение. Анализаторы.

Строение, функции, гигиена органа зрения, охрана слуха. Роль И.М. Сеченова и И.П. Павлова в создании учения о высшей нервной деятельности. Безусловные и условные рефлексы. Биологическое значение образования и торможения условных рефлексов. Особенности высшей нервной деятельности человека. Речь и мышление. Сознание как функция мозга. Социальная обусловленность поведения человека.

Сон, его значение и гигиена. Изменение работоспособности в трудовом процессе. Гигиена умственного труда. Режим дня школьников. Вредное влияние никотина, алкоголя и наркотиков на нервную систему.

РАЗМНОЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ.

Система органов размножения. Оплодотворение и внутриутробное развитие. Рождение ребенка. Рост и развитие ребенка. Гигиена грудных детей. Вредное влияние алкоголя, никотина и других факторов на потомство. Характеристика подросткового периода.

ЖЕЛЕЗЫ ВНУТРЕННЕЙ СЕКРЕЦИИ.

Значение желез внутренней секреции для роста, развития и регуляции функций организма. Гормоны. Внутрисекреторная деятельность желез внутренней секреции. Роль половых желез в развитии организма. Половое созревание. Гигиена юноши и девушки.

НЕРВНАЯ СИСТЕМА. ОРГАНЫ ЧУВСТВ. ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Значение нервной системы в регуляции и согласованности функций организма человека и взаимосвязи организма со средой. Центральная и периферическая нервная система человека.

Строение и функции спинного мозга и отделов головного мозга.

Роль вегетативной нервной системы в регуляции работы внутренних

органов..Кора больших полушарий. Органы чувств, их значение.

Анализаторы. Строение, функции, гигиена.

Роль И.М. Сеченова и И.П. Павлова в создании учения о высшей нервной деятельности.

Безусловные и условные рефлексы. Биологическое значение образования и торможения условных рефлексов. Особенности высшей нервной деятельности человека. Речь и мышление. Сознание как функция мозга. Социальная обусловленность поведения человека. Сон, его значение и гигиена. Изменение работоспособности в трудовом процессе. Гигиена умственного руда. Режим дня школьников.

Вредное влияние никотина, алкоголя и наркотиков на нервную систему.

РАЗМНОЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ.

Система органов размножения. Оплодотворение и внутриутробное развитие. Рождение ребенка. Рост и развитие ребенка. Гигиена грудных детей. Вредное влияние алкоголя, никотина и других факторов на потомство.

Характеристика подросткового периода.

Санитарно-гигиенические знания - основа сохранения и укрепления здоровья, организации быта.

5.ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ.

Изучение общих биологических закономерностей - задача заключительного раздела курса биологии. Уровни организации живой природы: клеточный, организменный, видовой, биоценотический, биосферный. Значение биологической науки для сельского хозяйства, промышленности, медицины, гигиены человека, охраны природы.

ЭВОЛЮЦИОННОЕ УЧЕНИЕ.

Основные положения теории эволюции Ч. Дарвина. Значениетеории эволюции для развития естествознания.

Критерии вида. Популяция - единица вида эволюции. Понятие сорта растений и породы животных.

Движущие силы эволюции: наследственность, изменчивость, борьба за существование, естественный отбор. Ведущая роль естественного отбора в эволюции.

Искусственный отбор и наследственная изменчивость - основавыведения пород домашних животных и сортов культурных растений.

Возникновение приспособлений.

Относительныйх арактер приспособленности.

Микроэволюция. Видообразование. Результаты эволюции: приспособленность организмов, многообразие видов.

РАЗВИТИЕ ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА.

Доказательства эволюции органического мира. Главные направления эволюции. Ароморфоз, идиоадаптация. Соотношение различных направлений эволюции. Биологический прогресс и регресс, Краткая история развития органического мира. Основные ароморфозы в эволюции органического мира. Основные направления эволюции покрытосеменных, насекомых, птиц и млекопитающих в кайнозойскую эру.

ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА.

Ч. Дарвин о происхождении человека от животных. Ф. Энгельс о роли труда в превращении древних обезьян в человека.

Движущие силы антропогенеза: социальные и биологическиефакторы Ведущая роль законов общественной жизни в социальномпрогрессе человечества.

Древнейшие, древние и ископаемые люди современного типа.

Человеческие расы, их происхождение и единство. Антинаучная, реакционная сущность "социального дарвинизма" и расизма.

ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ.

Предмет и задачи экологии. Экологические факторы: абиотические, биотические, антропогенный, их комплексное воздействие на организм.

Фотопериодизм. Среды жизни. Экологическая ниша. Вид, его экологическая характеристика. Популяция, изменение ее численности, способы регулирования численности. Рациональное использование видов, сохранение их разнообразия.

биогеоценоз. Разнообразие популяций в биогеоценозе и их

взаимосвязи. Цепи питания. Правило экологической пирамиды. Саморегуляция. Изменение в биогеоценозах.. Смена биогеоценозов. Агроценозы. Охрана биогеоценозов.

ОСНОВЫ УЧЕНИЯ О БИОСФЕРЕ.

Биосфера. В.И. Вернадский о возникновении биосферы.Границы биосферы. Биомасса поверхности суши, Мирового океана, почвы. Живое вещество и его функции.Круговорот веществ и превращение энергии в биосфере. Ноосфера.

основы цитологии.

Основные положения клеточной теории. Клетка - структурная и

функциональная единица живого. Строение и функции ядра, оболочки, цитоплазмы. Особенности строения клеток прокариот, эукариот. Содержание химических элементов в клетке. Вода и другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клетки. Органические вещества: углеводы, липиды, белки, нуклеиновые кислоты,АТФ, их роль в клетке. Ферменты, их роль в регуляции процессовжизнедеятельности. Самоудвоение ДНК.

Обмен веществ и превращение энергии - основа

жизнедеятельности клетки. Энергетический обмен в клетке и его сущность, значение АТФ. Пластический обмен. Фотосинтез. Биосинтез белков. Ген и его роль в биосинтезе. Код ДНК. Реакции матричного синтеза. Взаимосвязь процессов пластического и энергетического обмена.

Вирусы, их строение и жизнедеятельность. Профилактика СПИДа.

РАЗМНОЖЕНИЕ

И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ.

Деление клетки - основа размножения и индивидуальногоразвития. Хромосомы, их гаплоидный и диплоидный набор, постоянствочисла и формы. Подготовка клетки к делению. Удвоение молекул ДНК. Синтез белка. Фазы деления клетки.

Половое и бесполое размножение организмов. Половые клетки. Мейоз. Развитие яйцеклеток и сперматозоидов. Оплодотворение.

Развитие зародыша (на примере животных). Постэмбриональное развитие. Вредное влияние алкоголя и никотина на развитие организма человека. Возникновение жизни на земле.

ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ.

Генетика - наука о наследственности и изменчивости организмов,ее основные методы. Моно- и дигибридное скрещивание. Анализ потомства.

Законы наследственности, установленные Г. Менделем. ,

Доминантные и рецессивные признаки. Аллельные гены. Фенотип и генотип. Гомозигота и гетерозигота. Единообразие первого поколения.

Промежуточный характер наследования. Закон расщепления признаков. Статистический характер явлений расщепления.

Цитилогические основы единообразия первого поколения и расщепления

признаков во втором поколении. Закон независимого наследования.

Сцепленное наследование. Нарушение сцепления. Перекрест хромосом.

Генотип как целостная исторически сложившаяся система.

Генетика пола. Хромосомная теория наследственности.

Значение генетики для медицины и здравоохранения. Вредное влияние никотина, алкоголя и наркотиков на наследственность.

Роль генотипа и условий внешней среды в формировании фенотипа. Модификационная изменчивость. Норма реакции.

Статистические закономерности модификационной изменчивости.

Мутации, их причины. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости, сформулированный Н.И. Вавиловым.

Экспериментальное получение мутаций. Мутации - материал для

искусственного и естественного отбора. Загрязнение природной среды мутагенами и его последствия.

Генетика и теория эволюции. Генетика популяций. Форма естественного отбора: движущий и стабилизирующий.

ОСНОВЫ СЕЛЕКЦИИ

Н.И. Вавилов о происхождении культурных растений.

Основные методы селекции: гибридизация и искусственный отбор. Роль естественного отбора в селекции. Селекция растений. Самоопыление перекрестноопыляемых растений. Гетерозис. Полиплоидия и отдаленная гибридизация. Достижения селекции растений. Селекция животных. Типы скрещивания и методы разведения. Метод анализа наследственных хозяйственно ценных признаков у животных производителей. Отдаленная гибридизация домашних животных. Биотехнология и ее основные направления: микробиологический синтез, генная и клеточная инженерия. Значение биотехнологии для селекции и народного хозяйства.

gigabaza.ru

Тема урока:" Живая и неживая природа. Организм и его свойства. Разнообразие организмов. Растения, Животные, Грибы, Бактерии."

Тема урока: Живая и неживая природа. Организм и его свойства. Разнообразие организмов. Растения, Животные, Грибы, Бактерии.

Цель урока: систематизировать знания учащихся об объектах живой и неживой природы, обобщить знания об основных признаках живых организмов, их отличия от неживых организмов; дать представление о росте и развитии живых организмов; сформулировать понятие «клетка»,знания об основных частях клетки;

Развивать умения и навыки наблюдения за объектами природы, сравнивать их, обобщать материал, выбирать главное, делать выводы, развивать стремление к исследованию окружающего мира, формировать научное мировоззрение, творческое мышление учащихся, продолжить формировать умение работать с различными источниками знаний;

Воспитывать эстетическое восприятие природы, ответственность за сохранение жизни на Земле.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Оборудование: печатные тетради, экран, ноутбук, проектор, таблицы  «Клетка»,таблицы,рисунки ,картинки с изображением представителей различных царств живой природы.

Ход урока

1.Организационый момент.

Прозвенел уже звонок.

Начинается урок.

Мы сегодня не одни,

Гости на урок пришли.

Повернитесь поскорей,

Поприветствуйте гостей!

Сядьте ровно, ножки вместе,

Руки положи на стол.

Подтянитесь, улыбнитесь

И тихонько все садитесь.

Будем мы писать, трудиться,

Ведь заданья нелегки.

Нам, друзья, нельзя лениться,

Так как мы – ученики.

- Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка

2.Вступление.

Фрагмент фильма о природе, на его фоне стихотворение:

«Посмотри мой милый друг,

Что находится вокруг?

Небо светло-голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает

Поле, речка и трава,

Горы , воздух и листва,,

Птицы , звери и леса ,

Гром , туманы и роса .

Человек и время года-

Это все кругом  ……природа.

3.Хочу начать с двух явлений происходящих в природе  (слайд 2 )

             Солнце поднимается над Землей ...

             В проталинах появляются первые цветы ... 

Прием «Проблемный вопрос»

• Что различает эти явления и что их связывает?

 (Ученики дают ответы)

4.Итак, всем нам известно, что природа делится на две группы: живую и неживую природу. (слайд 2, второй щелчок)

- приведите примеры живых организмов природы. (слайд 3,4,5,6,7,8,9,10)

-приведите примеры неживой природы                     (слайд 11)

Задание.найди лишнюю картинку                               (слайд 12)

5.Постановка темы урока

6.изучение нового материала

-Что общего между жителями всех этих царств?  Слайд  (13)

Общее то.что основой  строения всех этих царств  есть живые клетки, есть общие признаки жизни

-дыхание

-питание

-рост

-развитие

-размножение

-старение и смерть

7.Проблемный вопрос

-Если камень упал с горы и раскололся, этот камень—объект какой природы? (неживой)

-почему? Был один камень, а стало много камушков. (нет признаков жизни)

-да , действительно, камень-это тело природы. а тела в природе могут изменяться.

Еще пример. В реке течет вода-это объект живой природы? (нет)

Но вода же в реке движется? Вода движется потому, что Земля круглая.  

А к какой природе отнесем дождь? Это явления неживой природы

8.Игра

- Сейчас мы с вами поиграем, если я называю слово, которое относится к живым организмам, то вы хлопаете в ладоши, если слово относится к неживым предметам, то молчите.

СЛОВА:    МОТОЦИКЛ, СОБАКА, ЛОШАДЬ, РОМАШКА, ТЕЛЕВИЗОР, ТРАВА, ВЕЛОСИПЕД, КОРОВА, ВЕДРО, ГРИБ, ЗАЯЦ, КИРПИЧ,человек,учебник

Вывод. Если исчезнет хотя бы один признак живой природы – не будет жизни на Земле.

9.рассмотрим царства природы.

Растения.

Вывод: Итак, живые организмы обладают свойствами, каждое из которых незаменимо, и все они связывают организм с окружающей средой. Все перечисленные свойства характеризуют только живые организмы. После смерти в организме полностью прекращаются все жизненные процессы.

10.Грибы (слайд 24,25)

Грибы— это и не растения  и не животные, а представители особого царства, которое имеет много видов. 

Когда вы слышите слово грибы, вы, вероятнее всего, представляете себе лукошко. наполненное грибами.

Грибы растут везде и всюду. они объединяют в себе признаки как растений, так и животных. Подобно растениям грибы не двигаются, ведут прикрепленный способ жизни, но не имеют хлорофилла, поэтому образовывать органические вещества не могут, постоянно растут. поглощая вещества с помощью образований, что имеют подобие корней. А  на животных похожи тем, что питаются готовыми органическими веществами.

Готовые органические вещества грибы могут брать с омертвевших организмов, пеньков деревьев. Большинство грибов имеют вид долгих нитей, что образовывают грибницу.

         Сходство с растениями                                                        Сходство с животными

       - неограниченный  рост                                                     - отсутствие хлорофилла

         - прикреплённый  образ жизни                                      -питание готовыми              

                                                                                                      органическими веществами

         - отсутствие активного движения                

11.Разнообразие грибов. ( слайд 26,27,28)

12. Бактерии. Особенности бактерий (слайд 29)

Бактерии(bacteria, от древнегреческого Βακτήριον — палочка) — одна с основных групп живых организмов. Бактерии  разделены  на царства Архебактерии (Archeobacteria) и Эубактерії (Eubacteria).

   Бактерии  распространены повсюду, они имеют очень маленькие размеры. Их можно разглядеть только  под микроскопом, поэтому их еще называют микроорганизмами. Характерным  признаком клеток бактерий является то, что у них отсутствует ядро. формы бактерий очень разнообразны.

Живут они повсюду: в атмосфере, почве, кратере вулкана, на дне водоемов, в живых организмах, в ледниках и горячих источниках. Одни бактерии питаются готовыми органическими веществами, другие могут сами образовывать органические вещества с неогранических. Существуют бактерии, способные жить без кислорода.

   Словарная  работа(работа с учебником )

 Бактерии – одноклеточные организмы микроскопических  размеров.

 В  клетках  бактерий  отсутствует ядро.

13.Вирусы

14.Клеточное строение организма (слайд 30)

В течение многих веков ученые пытались выяснить, из чего состоят человек, животные, растения. В чем суть той загадочной материи, которая живет?Мир клеток невидим невооруженным глазом. Он оставался полностью неизвестным до середины XVII в., пока люди не научились шлифовать линзы и использовать их для расширения возможностей зрения.

Одним из первых создателей микроскопа был англичанин Роберт Гук - физик, биолог, инженер, архитектор, один из виднейших представителей своего времени. Микроскоп даёт человеку возможность заглянуть в святая святых жизни. Тех, кто выбрал в науке путь изобретателей микроскопа, ждали неожиданности и открытия.Первым человеком, который увидел клетки, был именно Роберт Гук. Его первым примитивным микроскопом была трубка с линзами.

Микроскоп - «микрос» малый, «скопео» рассматриваю.

В 1665 году, пытаясь понять, почему пробковое дерево так хорошо плавает, Роберт Гук начал рассматривать тонкие срезы пробки с помощью устройства. Гук обнаружил, что пробка разделена на множество крошечных ячеек, которые он назвал клетками. 

В 1674 году голландский мастер Антоний ван Левенгук с помощью микроскопа впервые увидел в капле воды «животных» - живые организмы, двигались (амебы, бактерии).В 1675 году итальянский врач Марчелло Мальпиґи, а в 1682 году - английский ботаник Неемия Грю подтвердили клеточное строение растений.

В 1802-1808 pp. французский ученый Шарль Франсуа Мирбель установил, что все растения состоят из тканей, образованных клетками.

В середине XIX в. клеточная теория стала общепризнанной и послужила основой для науки о клетке - цитологии.

Клетка - жизни всей основа!

Повторять мы будем снова!

Только есть одна беда:

Не удастся никогда

Нам увидеть клетку глазом.

А хотелось бы всё сразу

Рассмотреть и разобрать,

Клетку перерисовать!

Ведь из клетки состоят:

Морж, медведь, петух и кит.

Дуб, сосна, собака, кошка,

Да и гриб на тонкой ножке!

Многоклеточные мы:

И поэтому должны

Клетки мышц мы упражнять,

Клетки мозга развивать.

Обеспечат эти клетки

                     Нам хорошие отметки!   (слайд 30)

.Клетки – наименьшие частички живых организмов, из которых построены их тела.

Клетка - элементарная живая система, основа строения, жизнедеятельности, размножения и индивидуального развития организма.

15.Строение клетки (слайд 31)

 Клетка живого организма состоит из  ядра, клеточной стенки, мембраны и цитоплазмы.

Ядро - главная часть клетки, содержащая наследственный материал.

Клеточная стенка - жесткая наружная часть оболочки клетки, выполняющая защитные функции.

Мембрана - тонкая внутренняя часть оболочки клетки.

Цитоплазма - внутренняя полужидкая среда клетки.

Более подробно о строении клетки вы узнаете на уроках биологии.

16. Закрепление знаний.

-а теперь проверим, как вы поняли, что такое живые организмы? (слайд 32)

-человек-часть живой природы. докажите это (слайд 33)

-ответ (слайд 34) .Человек как и любой  живой организм дышит, питается, растёт, размножается, стареет и умирает

-сравнительная характеристика всех царств-заполнение таблицы (слайд 35)

- Внимательно рассмотрите картинку. Найдите на ней изображения тел живой и неживой природы

(слайд 36)

-конкурс загадок (опережающее задание)

17.подведение итогов

Выставление оценок

Домашнее задание

?    ,творческое задание(на рисунке нарисован объект неживой природы –необходимо дорисовать объект живой природы)

Вот и кончился урок.

Снова прозвенел звонок,

Отдыхать мы можем смело,

А потом опять за дело.

Дополнительные сведения.

Животные

Очень многие животные питаются растительной пищей. их называют травоядными. Это известные вам домашние животные - коровы, овцы, лошади, козы, кролики. Из диких животных - лоси, олени, косули, зайцы. Зубы у растительноядных животных приспособлены к обрыванию и перетирания плотных стеблей растений.

Растительная пища малопитательна, поэтому животным приходится потреблять ее ежедневно в большом количестве. Переваривать растительную пищу им помогают одноклеточные организмы - бактерии, обитающие в желудке или кишечнике. Растительноядные животные часто становятся добычей хищников, которых еще называют плотоядными. Это известные вам волк, лиса, лев и другие.

Некоторые животные являются всеядными, то есть могут питаться и растительной, и животной пищей: это свиньи, медведи, ежи, синицы, белки. Всеядное и человек. Как и организм человека, животный организм нуждается в витаминах. Недаром название этих веществ происходит от слова «вита», что означает жизнь.

Основным источником многих витаминов является растительная пища. Как видите, питание растений, травоядных животных и хищников отличается между собой. Но в любом случае важную роль играют органические вещества, созданные растением с участием солнечного света. Можно с уверенностью сказать, что и растительноядные, и плотоядные животные потребляют продукты фотосинтеза.

naurok.com.ua

• 
  Растения красная книга архангельской области
• 
  Как ухаживать за растениями домашними
• 
  Условия необходимые для жизни растений
• 
  При дыхании растения поглощают что
• 
  Какие растения растут в лесах
• 
  Растения донбасса в красной книге
• 
  Борная кислота микроудобрения для растений
• 
  Девясил фото растения когда собирать
• 
  Паутина на растении в горшке
• 
  Огородное растение сканворд 7 букв
• 
  Огородное растение 7 букв сканворд