Обобщающий урок по теме : «Царства Бактерии, Грибы, Растения, Животные ». Царства бактерии грибы животные и растения
Царство бактерий. Все о биологии
В биологии все живые организмы классифицируют по определённым признакам. Уже в древнем мире было принято делить всех существ на планете на растения и животных. При этом наши предки даже не догадывались о том, насколько много их на планете. Впоследствии все живые организмы были разделены на четыре группы, которые назвали царствами: животные, растения, грибы, бактерии. Бактерии (от греческого «bakterion» - палочка) - группа мельчайших микроорганизмов, чаще всего одноклеточных. Впервые бактерии разглядел в свой микроскоп голландский натуралист Антони ван Левенгук в 1676 году. Однако название «бактерии» появилось лишь в 1828 году. В 50-х годах XIXвека Л.Пастер открыл болезнетворные свойства бактерий и положил начало их отдельному изучению. Изобретение мощных электронных микроскопов в 30-е годы прошлого столетия позволило учёным узнать больше о бактериях. В 1977 их даже разделили на два царства: архебактерий и эубактерий. Так как эти два вида достаточно схожи, то часто их объединяют в одно царство.
Подавляющее большинство бактерий одноклеточны. Но даже по форме клеток они существенно отличаются друг от друга. Клетки бактерий бывают шаровидными (кокки), палочковидными (бациллы, клостридии, псевдомонады), извитыми (вибрионы, спириллы, спирохеты) и другие. Бактерии передвигаются и поглощают питательные вещества.
Цитоплазма клетки бактерии покрыта цитоплазменной мембраной, поверх которой имеется ещё несколько защитных слоёв. Основной особенностью клетки бактерии является отсутствие ядерной мембраны. Вся генетическая информация бактерии содержится обычно в одной ДНК. Она прикрепляется к цитоплазменной мембране, но не отделена от цитоплазмы.
Преобразование необходимых для жизни бактерий веществ происходит подобно аналогичным процессам в других живых организмах (за исключением некоторых особенностей). По способу их получения бактерии отличаются: часть из них способна синтезировать органические вещества из неорганических соединений (подобно растениям), другие же питаются готовыми органическими веществами (как животные и грибы). Бактерии размножаются лишь поперечным делением или почкованием.
Существует несколько сложных классификаций бактерий, в зависимости от различных их характеристик. На Земле их несколько миллионов видов. Бактерий в организме человека в 10 раз больше, чем клеток, а их общий вес составляет около 2,5 кг. Многие из них выполняют жизненно необходимые функции (например, участвуют в пищеварении).
Некоторые виды бактерий безвредны, другие вредны лишь в больших количествах, а третьи вызывают опасные болезни. Большинство бактерий живут лишь в строго определённых условиях и сразу же погибают, попадая под воздействие солнечных лучей, высокой или низкой температуры и так далее.
Поделиться ссылкой
sitekid.ru
Растения, Животные, Грибы, Бактерии.Признаки живых органи
Поурочное планирование. Биология – 5 класс.Живые организмы
Тема: Разнообразие живых организмов. Среды жини
Урок № 4
Дата урока:
Тема урока: Царства живой природы: Растения, Животные, Грибы, Бактерии. Признаки живых организмов.
Цель урока: Изучить признаки живых организмов, познакомить с разнообразием живых организмов; изучить царства природы.
Развивающая: развивать логическое и критическое мышление у учащихся, устную речь, самостоятельность, формулировать выводы. Развивать умения и навыки работы с тестовыми заданиями, с биологическими терминами.Воспитательная: воспитывать культуру общения, порядочность, внимание, наблюдательность, прилежность, аккуратность, экологическую культуру, любовь к природе, дисциплинированность
Оборудование и материалы:учебник для 5- 6 класса «Биология. Живой организм», фотографии, рисунки, плакаты, схемы, позволяющие иллюстрировать особенности строения и жизнедеятельности растений , электронное приложение к учебнику
Базовые понятия и термины: клеточное строение, индивидуальное развитие, размножение, раздражимость, движение, рост, развитие
Тип урока: изучения нового материала
Структура урока
Организационный этап ……………………………1—2 мин.
Актуализация опорных знаний и мотивацияучебной деятельности …..…7 мин.
III. Изучение нового материала ……...…15 мин.
1. Важнейшие признаки живых организмов.
2.Царство Растения.
3. Царство Животные.
4. Царство Грибы.
5. Царство Бактерии
IV.Обобщение, систематизация и контроль знанийи умений учащихся- 10 мин.
Самостоятельная работа учащихся …………………………….6 мин.
Домашнее задание …………………………… 1—2 мин.
Подведение итогов урока …………………………3 мин.
Ход урока
I. Организационный этап.
П. Актуализация опорных знанийи мотивация учебной деятельности.
Перечислите осенние явления в жизни растений? Приведите примеры влияния живых организмов на неживую природу.
4. Изучение нового материала. Рассказ учителя по плану:
1. Важнейшие признаки живых организмов.
2.Царство Растения.
4. Царство Грибы.
5. Царство Бактерии.
Запись в рабочие тетради-
1.Признаки, характерные для живых организмов:
Клеточное строение.
Питание- гетеротрофное, у некоторых смешанное.
Рост и развитие.
Раздражимость.
Движение.
Размножение.
Сходный химический состав
Обмен веществ и энергии.
Дыхание
Живых организмов на Земле очень много. Они отличаются друг от друга способами питания, размерами и формой, продолжительностью и образом жизни. Это разнообразие жизни на Земле получило название биоразнообразие. Биоразнообразие - это основа жизни на Земле. Все живые организмы находятся в определенных связях друг с другом. Они взаимозависимы в системе живой природы. Поэтому в природе нет «лишних» организмов, которые можно было бы уничтожать. Ученые считают, что на Земле существует около 5 миллионов различных видов живых организмов. С давних времен люди наблюдали за ними, изучали, описывали. Когда накопилось множество сведений о растительном и животном мире, возникла необходимость систематизировать знания, разделить организмы на группы, т.е. классифицировать их. Живые организмы стали объединять в группы по сходным признакам. Так ученые выделили четыре царства живой природы: Животные, Растения, Грибы и Бактерии. Теперь выделяют еще и царство Вирусы. Вспомните из материала прошлого урока, какая наука занимается изучением биоразнообразия и его систематизацией? (систематика)Группы организмов, принадлежащие к определенной единице классификации называют таксонами. Для растений характерны следующие таксономические группы: вид, род, семейство, порядок, класс, отдел, царство.Основная, элементарная единица систематики – вид, так как в природе существуют лишь виды, а все остальные таксоны исскуственны, так как являются объединениями видов. Учеными принято для систематического названия организмов использовать латинский язык. Видовые названия организмов состоят из двух частей – родового и видового названий. Пример: горох посевной – pinussativa Горох – родовое название, посевной - видовое.Вид – группа особей сходных по строению, образу жизни, проживающая на определенной территории, свободно скрещивающихся и дающих плодовитое потомство
•Работа с тетрадью. Запись терминов в биологические словари.
5. Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений учащихся
По каким признакам мы отличаем живые организмы от тел неживой природы?
Чем расттенияотличаютсчя от животных?
Почему ботаники длительное время считали, что грибы- это растения?
V. Домашнее задание
По учебнику прочитать § 3, стр14- 15, ответить на вопросы в конце параграфа на стр 15, выучить термины.
VI Подведение итогов урока
Школьники самостоятельно подводят итог урока, обращая внимание те новые знания, которые они приобрели в процессе урока.
