Контрольная работа на тему «Рассматривание клеток растений, животных под микроскопом». Рассматривание клеток растений и животных под микроскопом вывод

Основные положения клеточной теории Рабочая тетрадь по биологии Пасечник Швецов 9 класс

• Цитология - наука об устройстве клетки.
• Клетка - элементарная единица жизни на Земле.

Из организмов, живущих на Земле, клеточное строение имеют все, кроме вирусов, а неклеточное - вирусы.Для клетки характерны следующие жизненные свойства: рост, питание, размножение, дыхание и так далее.

2. Зарисуйте по одной растительной и животной клетке. Подпишите их основные части, видимые в микроскоп.

3. Сравните строение растительной и животной клетки.

Вывод:

1. В растительной клетке присутствуют пластиды 2. В животной клетке более развит аппарат Гольджи 3. В животной клетке запасающее вещество - гликоген, а в растительной - крахмал 4. В животной клетке вакуоли выполняют функцию различную с функцией, выполняющую вакуоли в растительной клетке 5. Ядро у растений сбоку, а у животных клеток в центре 6. Только у животных есть лизосомы. 7. У растительной клетки целлюлозная оболочка

1. Р. Гук (1635-1703) - впервые увидел клетку под микроскопом.
2. А. Левенгук (1632-1723) - изобрел микроскоп, впервые наблюдал животные клетки.
3. М. Шлейден (1804-1881) - выдвинул теорию об идентичности растительных клеток с точки зрения их развития.
4. Т. Шванн (1810-1882) - окончательно сформулировал клеточную теорию.
5. Р. Вирхов (1821 - 1902) - дополнил теорию клеток тем, что все живое происходит из клеток.
6. С. Г. Навашин (1857-1930) - открыл двойное оплодотворение у растений.

• Все живые существа состоят из клеток.
• Все клетки сходны по строению, химическому составу и жизненным циклам.
• Клетки способны к самостоятельной жизнедеятельности, т.е. могут питаться, расти, размножаться.

Ответ: Клеточная теория была дополнена Вирховом. Его утверждение, что всякое болезненное изменение связано с каким-то патологическим процессом в клетках, составляющих организм, внесло большой вклад в медицину. 

Клетки бактерий: 2, 3.Клетки грибов: 6, 11.Клетки растений: 7, 1, 5, 4.Клетки животных: 10, 8.

Ответ: От выполняемых ими функций, от их специализации и происхождения.

Контрольная работа на тему «Рассматривание клеток растений, животных под микроскопом»

Контрольная работа на тему

«Рассматривание клеток растений, животных под микроскопом»

Цель: на основе изучения клеток растений и животных показать основ­ные отличия в строении клеток эукариот, а также выявить основные черты сходства в их строении как показатель единства организации живых форм.

Оборудование:

• микроскопы, предметные и покровные стекла, флаконы с водой

• лук репчатый

• микропрепараты клеток многоклеточных животных

Ход работы.

• приготовьте микропрепараты кожицы лука, рассмотрите их под микроскопом, а также готовые микропрепараты клеток животного организма

• сопоставьте увиденное с изображением объектов на таблицах

Оформление результатов:

Зарисуйте клетки, обозначьте видимые в световой микроскоп органоиды

Сделайте вывод, сравнив эти клетки, между собой и ответив на вопрос: каковы, причины сходства и различия клеток разных организмов? Попытайтесь объяснить, как шла эволюция животных, растений.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 2

Выявление изменчивости организмов.

Цель: познакомить учащихся с модификационной изменчивостью и ее

статистическими закономерностями, выработать умение строить вариационный ряд, вариационную кривую и находить среднюю величину признака

Оборудование: листья дуба с одного дерева (или других растений), карточка с заданием

Ход работы.

• рассмотрите предложенные вам объекты одного вида, измерьте длину листьев

• выполните задания, предложенные вам на карточке

Оформление результатов:

Σ (v p)

M = ————,

n

где M – средняя величина признака

n — общее число вариант

Сделайте вывод о том,

какая закономерность модификационной изменчивости вами обнаружена.

Задания на карточках:

Вариант 1. Измерили рост учеников в 3-б классе, значение (в см) получились

следующие

110, 115, 112, 115, 114, 112, 113, 110, 113, 115, 112, 110, 115, 112, 110.

Составьте вариационный ряд, начертите вариационную кривую, найдите среднюю величину признака.

Вариант 2. Определили массу учеников в 3-б классе, значение (в см)

Получились следующие

25, 27, 24, 30, 26, 25, 26, 25, 24, 30, 24, 24, 26, 26, 27.

Составьте вариационный ряд, начертите вариационную кривую, найдите среднюю величину признака

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 3

Изучение морфологического критерия вида.

Цель: определить, можно ли по морфологическим признакам судить о принадлежности организма к определенному виду, закрепить умение составлять описательную характеристику.

Оборудование: живые растения, гербарные материалы растений разных видов, чучела птиц, открытки с изображением птиц.

Ход работы.

1. Величина (с воробья, больше или меньше)

2. Форма

• Хвост (короткий, длинный)

• Клюв (короткий, длинный, толстый, тонкий, изогнутый и т.д.)

• Хохолок на голове

3. Окраска

• Общая (серая, чёрная, зеленоватая, с пестринами и т.д.)

• Характерные цветовые отметины (чёрная голова, жёлтая «шапочка», белые щёки и т.д.)

• Грудь (жёлтая, красная, с пестринами и т.д.)

• На крыльях белые полосы

• Хвост (красноватый, белый на кончике и т.д.)

Оформление результатов:

• запишите морфологическую характеристику птицы,

• данные по морфологическому строению растений запишите в таблицу, составьте морфологическую характеристику двух растений одного рода.

№ п/п

Сделайте вывод,

www.alllessons.ru

Контрольная работа на тему «Рассматривание клеток растений, животных под микроскопом»

Здесь Вы можете скачать Контрольная работа на тему «Рассматривание клеток растений, животных под микроскопом» для предмета : Биология. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

Контрольная работа на тему

«Рассматривание клеток растений, животных под микроскопом»

Цель: на основе изучения клеток растений и животных показать основ­ные отличия в строении клеток эукариот, а также выявить основные черты сходства в их строении как показатель единства организации живых форм.

Оборудование:

• микроскопы, предметные и покровные стекла, флаконы с водой

• лук репчатый

• микропрепараты клеток многоклеточных животных

Ход работы.

• приготовьте микропрепараты кожицы лука, рассмотрите их под микроскопом, а также готовые микропрепараты клеток животного организма

• сопоставьте увиденное с изображением объектов на таблицах

Оформление результатов:

Зарисуйте клетки, обозначьте видимые в световой микроскоп органоиды

Сделайте вывод, сравнив эти клетки, между собой и ответив на вопрос: каковы, причины сходства и различия клеток разных организмов? Попытайтесь объяснить, как шла эволюция животных, растений.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 2

Выявление изменчивости организмов.

Цель: познакомить учащихся с модификационной изменчивостью и ее

статистическими закономерностями, выработать умение строить вариационный ряд, вариационную кривую и находить среднюю величину признака

Оборудование: листья дуба с одного дерева (или других растений), карточка с заданием

Ход работы.

• рассмотрите предложенные вам объекты одного вида, измерьте длину листьев

• выполните задания, предложенные вам на карточке

Оформление результатов:

Σ (v p)

M = ------------,

n

где M – средняя величина признака

n - общее число вариант

Сделайте вывод о том,

какая закономерность модификационной изменчивости вами обнаружена.

Задания на карточках:

Вариант 1. Измерили рост учеников в 3-б классе, значение (в см) получились

следующие

110, 115, 112, 115, 114, 112, 113, 110, 113, 115, 112, 110, 115, 112, 110.

Составьте вариационный ряд, начертите вариационную кривую, найдите среднюю величину признака.

Вариант 2. Определили массу учеников в 3-б классе, значение (в см)

Получились следующие

25, 27, 24, 30, 26, 25, 26, 25, 24, 30, 24, 24, 26, 26, 27.

Составьте вариационный ряд, начертите вариационную кривую, найдите среднюю величину признака

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 3

Изучение морфологического критерия вида.

Цель: определить, можно ли по морфологическим признакам судить о принадлежности организма к определенному виду, закрепить умение составлять описательную характеристику.

Оборудование: живые растения, гербарные материалы растений разных видов, чучела птиц, открытки с изображением птиц.

Ход работы.

1. Величина (с воробья, больше или меньше)

2. Форма

• Хвост (короткий, длинный)

• Клюв (короткий, длинный, толстый, тонкий, изогнутый и т.д.)

• Хохолок на голове

3. Окраска

• Общая (серая, чёрная, зеленоватая, с пестринами и т.д.)

• Характерные цветовые отметины (чёрная голова, жёлтая «шапочка», белые щёки и т.д.)

• Грудь (жёлтая, красная, с пестринами и т.д.)

• На крыльях белые полосы

• Хвост (красноватый, белый на кончике и т.д.)

Оформление результатов:

• запишите морфологическую характеристику птицы,

• данные по морфологическому строению растений запишите в таблицу, составьте морфологическую характеристику двух растений одного рода.

№ п/п

Сделайте вывод,

docbase.org

• 
  Особенности строения растений относящихся к различным экологическим группам
• 
  Лекарственные растения по алфавиту от а до я
• 
  Примеры приспособления животных и растений к окружающей среде
• 
  Сообщение о растениях тундры 4 класс окружающий мир
• 
  Урок по биологии 6 класс органы цветковых растений
• 
  Комнатные растения которые любят тень названия и фото
• 
  Конспект урока ткани растений и животных 6 класс
• 
  Растения в белгородской области занесенные в красную книгу
• 
  Почему трудно бороться с грибами паразитами культурных растений
• 
  6 класс биология тест ткани растений и животных
• 
  Использую информационные ресурсы подготовьте сообщение о роли растений