Разработка урока по природоведению «Лекарственные растения». Лекарственные растения видеоурок

Урок домоводства "Лекарственные растения в домашней аптечке" (8 класс)

Государственное казенное общеобразовательное учреждение

Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №2 VIII вида

Утверждаю:

Зам. директора по УВР

Осколкова Л.А.

____________________

«13» марта 2017 г

План-конспект

открытого урока домоводства

Тема: Лекарственные растения в домашней аптечке

Тип урока: комбинированный

Портнягина Лариса Владимировна

учитель технологии

Улан-Удэ

Тема: Лекарственные растения в домашней аптечке.

Тип урока : комбинированный

Цель:

Формировать представление о лекарственных растениях РБ, которые можно применять без назначения врача и иметь в домашней аптечке.

Задачи:

учебная: углубить и расширить знания учащихся о ценности и лечебных свойствах лекарственных растений, формировать умение находить и разумно использовать дары природы на благо людей;

коррекционная: коррекция мыслительной деятельности, речи, внимания, зрительной, слуховой памяти, коррекция недостатков эмоционально-личностного и социального развития, развивать познавательную активность, расширять кругозор;

воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе родного края, экологическую культуру.

Оборудование: презентация, лекарственные растения, чайник, термос, кружка для заваривания; кружки; раздаточный материал, памятки.

Словарь: одуванчик, ромашка, крапива, подорожник, шиповник.

План урока

I. Организационный момент - 3мин.

II.Проверка имеющихся знаний – 7 мин

III. Основная часть - 25 мин.

IV. Закрепление - 3 мин.

V. Домашнее задание - 2 мин.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

пп

Этапы урока

Организация этапа, оборудование

Основное содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Органи-зацион-

ный момент

Упражнение «Книга»

-Встаньте красиво, чтобы вам было легче работать и думать на уроке, сделаем упражнение, которое улучшит мозговое кровообращение.

-Наклониться вниз, не сгибая ног в коленях, и постараться дотронуться кончиками пальцев рук до пола, задержаться в таком положении до 20 секунд.

Проверяет готовность к уроку.

Выполняют упражнение по указанию учителя.

Садятся за парты, готовятся к уроку.

Актуа-

лизация

знаний

Вводная беседа.

Организует беседу по вопросам, работу с тестом.

-Какую тему мы изучаем?

-Что мы узнали на предыдущих уроках?

-Какое задание вы получили на прошлом уроке?

Отвечают на вопросы

Тест «Первая

медицинская помощь» /РМ/

- Сейчас организуем проверку изученного материала. Выполните тест.

Выполняют задания теста.

Самопроверка, самооценка

- Выполните взаимопроверку, самопроверку по ключу к тесту /РМ/.

- Поставьте себе оценку:

«5» - без ошибок;

«4» - 1-2 ошибки;

«3» - 3-4 ошибки

Самостоятельно проверяют тест, используя ключ к нему

Целепо-

лагание,

плани-

рование деятель-

ности

на уроке

Введение в тему.

- Чем и как вас лечат, когда вы заболеваете?

-Чем ещё можно лечиться?

( лекарственными растениями).

- Сегодня мы отправимся в удивительный мир лекарственных растений. Здесь нас ждут увлекательные истории, легенды, мифы, связанные с этими растениями, задания. Вы узнаете о лекарственных свойствах растений, которые растут рядом с нами, как приготовить отвары и настои из лекарственных растений. Если ими умело пользоваться, то своё здоровье и красоту мы сможем сохранить на долгие годы.

Тема нашего урока: «Лекарственные растения в домашней аптечке» Слайд №1.

Отвечают на вопросы.

Записывают число и тему урока

Освое-

ние но-

вого ма-

териала

Просмотр презентации «Лекарственные растения»

Эпиграфом нашего урока будут слова выдающегося таджикского учёного средневековья:

«Нет растения, чтобы не было лекарственным

Нет болезни, чтобы не вылечили растения» Авиценна. Слайд№2.

- Люди всего мира всё чаще прибегают к растениям, используя их для исцеления недугов, идя тем самым на примирение с природой. Возрождается интерес к лекарственным растениям. Лекарственные растения были известны человеку с давних времён. Растения были не только источником питания человека. Занимаясь сбором плодов, кореньев и трав, человек пытался с их помощью избавиться от страданий, которые причиняли ему различные болезни.

Из поколения в поколение передавались сведения о растениях-целителях, легенды и мифы об излечении болезней волшебными травами. Растения-целители исстари почитались и получили название «зелёной аптеки».

На Руси лекарственные растения применяли также давно, как и в других странах. Сбор дикорастущего сырья и выращивание лекарственных растений получили широкое развитие в период правления Петра I, издавшего несколько указов, в том числе и об организации «аптекарских огородов» во всех крупных городах России при военных госпиталях. В последствии из этих « огородов» были организованы прекрасные

ботанические сады. Слайд№3

- Свойства целебных растений описывались в «травниках», «цветниках», «зельниках», некоторые из которых дошли до наших времён. В настоящее время отечественная научная медицина имеет в своём арсенале приблизительно 300 видов лекарственных растений. А в народе используют более 500 видов. И большинство из этих растений растут у нас в республике. (выставка лекарственных растений и книг)

Слушают рассказ учителя.

Смотрят презентацию, выставку

книг и лекарственных растений

Словарная работа

Лекарственные растения – это такие растения, части которых (цветы, плоды, листья, стебель, коренья) применяются для лечения заболеваний людей или животных. Слайд№4

Записывают в тетрадь словарное слово.

Физминутка

Просмотр презентации «Лекарственные растения» (продолжение)

Особую помощь оказывают лекарственные растения в походе, на прогулке, вдали от дома, когда нет таблеток, нельзя сделать уколы.

Сегодня на уроке мы познакомимся с некоторыми лекарственными растениями, которые встречаются нам практически на каждом шагу и которые могут служить нам средством первой помощи. Мы часто их не замечаем, вытаптываем, а порой даже не знаем о том, что растение у нас под ногами – лекарственное. Это одуванчик, подорожник, крапива. Загляните за огороды, сады, увидите тысячелистник, пустырник, а под ногами прыткую травку спорыш.

Каждое из этих растений обладает лечебными свойствами. И почти у каждого есть своя интересная история.

- Вам было дано домашнее задание подготовить доклады о лекарственных растениях.

- Сегодня на уроке мы познакомились лишь с небольшим количеством лекарственных растений, существует ещё очень много других.

Все лекарственные растения охраняются государством, некоторые занесены в Красную книгу. Категорически запрещается собирать растения, занесённые в Красную книгу. Многие занесены в Красную книгу. Среди них есть растения, применяемые в народной медицине. Это цикламен, морозник, тимьян, красавка, василёк, купавка, кувшинка, лилия, колокольчик и другие. Многие лекарственные растения можно посадить возле жилых домов, на пришкольном участке. Это: календула, ландыш, земляника, чабрец, шиповник, берёза. Слайд № 13

Учащиеся записывают в карточку№1 «Лекарственные растения» название и применение лекарственных растений при лечении заболеваний.

Выступают с докладами подготовленные ученики. Слайды

№6-16 (Эржена) (Вова) (Эрдэни)

(Юра) (Алеша)

Практи-ческая работа в группах

Практическая работа

«Заваривание лекарственных растений»

Организует повторение правил ТБ. Слайд №14-15

Организует практическую работу в группах:

-Лекарственные травы продаются в аптеке в разных формах: в одноразовых пакетиках, рассыпные.

Мы будем учиться заваривать лекарственные растения 3 способами:

1-я группа – одноразовый пакетик в кружке

2-я группа – траву в специальной кружке

3-я группа – шиповник в термосе.

Работают по технологическим картам.

Закреп-

ление изучен-

ного ма-

териала

-Игра-путешествие. «Зеленая аптека» Слайд №16-19

Отвечают на вопросы

Итог урока

Рефлексия деятельности

-Оцените свою работу на уроке, используя рефлексивный экран. Слайд №19

Выбирают подходящий вариант ответа.

Домашнее задание

-Выясните, какие лекарственные растения растут возле вашего дома. Узнайте, какие из них применяют ваши родители. Зарисуйте одно лекарственное растение в тетрадь.

Слайд №20

Записывают домашнее задание.

Приложение №1

Тест

«Первая медицинская помощь» 8 класс

1. Неглубокая, длинная рана на теле, нанесенная чем-либо тонким и острым:

а) порез;

б) царапина;

в) укол.

2. Смещение костей в суставе:

а) вывих;

б) перелом;

в) растяжение.

3. Повреждение головного мозга, вызванное сильными и резкими колебаниями, толчками:

а) ушиб;

б) сотрясение;

в) потрясение.

4. Рана от чего-либо режущего:

а) укол;

б) ожог;

в) порез.

5. Вредное воздействие на организм ядовитых веществ:

а) отравление;

б) повреждение;

в) ожог.

6. Нарушение целостности, повреждение кости:

а) растяжение;

б) перелом;

в) вывих.

7. Повреждение ткани тела огнем, чем-то горячим, едким, жгучим:

а) порез;

б) ссадина;

в) ожог.

Ключ к тесту: 1-б; 2-а; 3-б; 4-в; 5-а; 6- б; 7-в.

Карточка

«Лекарственные растения»

Название

растений

Применение

Для лечения используют корни и листья растения.

Корни одуванчика используют при хронических заболеваниях печени, почек, при кожных заболеваниях. Из листьев готовят салаты.

Настои крапивы применяют при кожных болезнях, для полоскания горла при ангине, а также для укрепления волос. Листья крапивы годятся для щей и салатов.

В народной медицине применяют ромашку аптечную от простуды и кашля, настоем промывают раны, поласкают горло при ангине.

Настой листьев подорожника применяют при болезнях органов дыхания, желудка. Его отвар помогает и при зубной боли. Но наибольшее распространение получило применение листьев подорожника наружно при ранах, порезах, ожогах.

Плоды шиповника богаты витамином С. Отвары и настои пьют при инфекционных заболеваниях и воспалительных процессах. Для профилактики простудных заболеваний, так как шиповник повышает устойчивость организма к инфекциям, усиливает работоспособность, улучшает работу нервной системы.

Карточка

«Лекарственные растения»

Название

растений

Применение

Одуванчик

Крапива.

Ромашка аптечная

Подорожник

Шиповник

Карточка №2

Инструкционно-технологическая карта

«Приготовление настоя из плодов шиповника»

1). 10г (1ст.л.)плодов шиповника растолочь.

2) Поместить подготовленный шиповник в термос;

2) Залить 200мл(1стакан) горячей кипячёной воды, закрывают крышкой и настаивать 2-3 часа,

3) Охлаждают при комнатной температуре 10мин., процеживают, оставшееся сырьё отжимают;

4) Объём полученного отвара доводят кипячёной водой до 200мл;

5) Применяют внутрь 2раза в сутки после еды. Перед употреблением отвар рекомендуется взбалтывать.

Инструкционно-технологическая карта

«Приготовление настоя ромашки»

3 фильтр-пакета залить 1 стаканом кипятка, закрыть крышкой и настаивать 15 минут.

2) Содержимое пакетов отжать, объём полученного настоя довести кипяченой водой до 200мл.

3) Принимать внутрь по ½ стакана 1 раз в день во время еды.

Инструкционно-технологическая карта

«Приготовление настоя листьев мать-и-мачехи»

2 столовые ложки листьев поместить в эмалированную посуду, залить 1 стаканом кипятка, закрыть крышкой и нагревать на кипящей водяной бане 15 минут.

2) Охладить при комнатной температуре 45 минут, процедить, оставшееся сырьё отжать. Объём полученного настоя довести кипяченной водой до 200 мл.

3) Принимать внутрь в теплом виде по 2-3 столовые ложки 2-3 раза в день за 1 час до еды.

Выступления учащихся

ученик №1

Отгадайте загадку.

Когда идёшь тропинкою,

Куда ни глянь, в полях

Белеют чудо -шарики

На тонких стебельках.

Сквозные, серебристые

Они как пух легки.

Стоят и чуть качаются

От ветерка с реки.

Да, это одуванчик . Одно из самых распространённых на земле растений, растёт вдоль дорог, в полях и лугах. Существует много легенд об одуванчике. Вот одна из них. Одуванчик был всеобщим любимцем, ибо давал мёд пчёлам, девушкам - свои цветы на веночки. Корни его лечили больных. Ночью золотистые цветки освещали путь путнику. Но однажды небо нахмурилось, в степи появились злые наездники, сеявшие повсюду смерть и разруху. Одуванчик спрятал свои лепестки, наклонил голову, сжался, не желая служить злым людям. Прошло время, сгинуло чёрное племя, но одуванчик ничего не забыл. В ясную погоду приносит он радость, но только появляется туча, он закрывает свои цветки, предупреждая о ненастье.

В народной медицине Руси одуванчик считали «жизненным эликсиром». Для лечения используют корни и листья растения.

Ученик №2:

-Узнайте растение по описанию и из букв составьте её название.

Растёт она вокруг,

И враг она и друг.

Как копья волоски

Покрыли все листки.

Обломишь волосок –

Прольётся едкий сок

На кожу –и смотри

Уже и волдыри!

Но если дружишь с ней –

И кожа здоровей,

И волосы густы,

Красивы и чисты.

В ней витаминов клад,

Весной её едят.

-Что это за растение? (крапива)

Крапива как лекарственное растение известна очень давно. В народе крапиву ещё называют жгучка, стрекучка, костырка, жигалка. Одна крапива заменяет семерых врачей – гласит народная мудрость.

Крапива используется как лекарственное и пищевое растение. Настои крапивы применяют при кожных болезнях, для полоскания горла при ангине, а также для укрепления волос. Листья крапивы годятся для щей и салатов.

Ученик №3

Выполните задание : о каких цветах идёт речь?

Меня желтоглазым цветком называют.

Сорвали цветок – лепестками гадают,

А чтобы счастливым поистине стать,

Не стоит поверьте,……….срывать.

На Карпатах существовало поверье, что весной едва пригреет солнышко, снежинки со склонов гор превращаются в цветы, а в начале зимы эти цветы вновь превращаются в снежинки.

И действительно, ромашки, словно снежинки, разбросаны на зелёном лугу.

В русской народной медицине ромашка пользуется особой любовью и почётом.

Ученик читает стихотворение наизусть.

Если случится тебе простудиться,

Привяжется кашель,

Поднимется жар,

Придвинь к себе кружку,

В которой дымится

Слегка горьковатый душистый отвар

Чай из ромашки с мёдом и сахаром дают пить детям. Выпейте отвар ромашки на ночь – сон будет крепким и спокойным. Широко применяется в косметических целях.

В народной медицине применяют ромашку от простуды и кашля, настоем промывают раны, поласкают горло при ангине.

Ученик № 4

Выполните задание: о каком растении идёт речь?

Путника друг, …………….,

Скромный, невзрачный листок.

Ты на порезанный палец

Влажной заплаткою лёг.

Путника друг, …………….,

Многим из нас невдомёк,

Что отыскалось лекарство

Тут же на тропке, у ног.

Он встречается везде: в саду, огороде, на лугу, вдоль дорог и тропинок. Отсюда произошло и его название.

Подорожник растёт там, где ходят люди, т.к. его семена осенью вместе с грязью прилипают к обуви и путешествуют вместе с нами. Семена подорожника переправились вместе с европейцами даже в Америку. Индейцы с некоторым ужасом отнеслись к подорожнику и даже называли его «След Белого».

В народной медицине его применяют издавна. Прозвищ у подорожника много: порезник, ранник, поранчик и др.

Подорожник незаменим в походе. Его прикладывают при ссадинах, порезах, укусах насекомых, ожогах.

Ученик № 5

О каком растении говорится в стихотворении?

На зорьке румяной

Он проснулся.

И каждым листочком

К заре потянулся.

А зорька к нему

Потянулась в ответ.

Бутоны окрасила

В розовый цвет.

Т.Голуб.

А знаете ли вы, что витамина С очень много в шиповнике?

На Руси плоды шиповника как лекарство от цинги ценилось очень дорого. Их обменивали на атлас, бархат, собольи меха. По содержанию витамина С шиповник занимает первое место в растительном мире. Если пить ароматный и вкусный настой (напиток) из шиповника каждый день, то это укрепит ваше здоровье, придаст бодрость и весёлое настроение. Растёт шиповник вдоль дорог, на приусадебных участках. Фармацевтическая промышленность выпускает готовые препараты из плодов шиповника: витаминизированный сироп из плодов шиповника, чаи.

Самоанализ урока домоводства в 8 классе.

В 3 четверти 8 класса изучается раздел «Медицинская помощь», тема урока «Лекарственные растения в домашней аптечке» включена в этот раздел.

Тип урока: комбинированный

Цель урока – Формировать представление о лекарственных растениях РБ, которые можно применять без назначения врача и иметь в домашней аптечке.

Задачи:

воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе родного края, экологическую культуру.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Методы обучения:

Словесные - беседа, рассказ, чтение технологической карты

наглядные - демонстрационный и раздаточный материал, презентация; работа с тетрадью;

Практический - выполнение упражнений, ответы на вопросы, практическая самостоятельная работа;

Дидактическая игра;

ТСО;

Таблицы, тест.

Средства обучения:

ноутбук, ЖК-телевизор

мультимедийная презентация

набор лекарственных растений для приготовления настоя

упражнение на тренировку памяти « Букет здоровья»

упражнение на развитие зрительного восприятия и внимания, ребус «Угадайка-ка»

Тест « Первая медицинская помощь»

Выводы, обобщения, ответы на вопросы.

Основные дидактические принципы, реализуемые на уроке:

принцип связи обучения с жизнью,

принцип сознательности и активности в обучении,

принцип наглядности в обучении,

принцип коллективного характера обучения и учета индивидуальных особенностей учащихся.

Структура:

урок был проведен с комбинированной структурой, была построена логическая цепь последовательно соединенных этапов урока. Наблюдалась целостность и завершенность урока.

Содержание урока:

1. Урок соответствует программе целям и задачам урока.

2. Для актуализации опорных знаний учащихся был проведен тест.

3. Урок способствует овладению основными способами мыслительной деятельности учащихся (делать выводы, анализировать, сравнивать, доказывать и опровергать, ставить и решать проблемы).

4. Урок способствовал развитию творческих сил и способностей каждого ученика.

5. На уроке осуществлялись метапредметные результаты, связанные с овладением учебных действий – познавательные, регулятивные и коммуникативные, межпредметная связь с жизнью, создание условий близких к жизни в быту.

8. Урок способствовал развитию интереса к лекарственным растениям.

Организация учебной работы на уроке:

При проектировании урока были учтены индивидуальные особенности учащихся, темп работы, степень обученности и уровень обучаемости, что стало необходимым для дифференцированного подхода к каждому конкретному учащемуся. Ученики разделены на 3 группы по желанию.

В течение всего урока оценивалось интеллектуальное и эмоциональное состояние учащихся. Для этого использовались такие приёмы, как психо – эмоциональный настрой как в начале урока, так и в течение всего урока, смена видов деятельности.

Проведение организационного момента обеспечило психологический настрой на деятельность.

Одной из основных и первоначальных задач при обучении на уроках домоводства является совершенствование практических навыков. Поэтому второй частью урока стала «Самостоятельная практическая работа по приготовлению настоев лекарственных трав, а в 1 части урока включение учащихся в совместную деятельность на выявление знаний фактического материала и формирование у учащихся новых понятий.

Для обобщения и систематизации знаний были использованы различные приёмы и формы работы: работа с тестом, таблицами.

Учебно-познавательная деятельность была организована через фронтальную работу, индивидуальную, дифференцированную, а также работу в группах. Такая организация позволила включить каждого учащегося в активную деятельность по достижению цели. Учащиеся сотрудничали друг с другом, оказывая взаимопомощь. При выполнении практической работы осуществлялся самоконтроль, взаимоконтроль .

Домашнее задание

Домашнее задание творческое, подготовить небольшой доклад о лекарственных растениях В характере домашнего задания прослеживалась межпредметная связь с предметом биология.

Система работы учащихся:

1. Учащиеся были организованы и активны во время урока 2. Учащиеся очень хорошо относятся к предмету.3. Усвоили основные понятия, умело и творчески использовали полученные знания

Домашнее задание практическое. Выясните, какие лекарственные растения растут возле вашего дома. Узнайте, какие из них применяют ваши родители. Зарисуйте одно лекарственное растение в тетрадь.

Оценки

Оценивание осуществила по результатам урока.

Общие результаты урока:

1. План урока выполнен. 2.На уроке реализовывались общеобразовательные, воспитывающие, коррекционно-развивающие задачи урока

3. Урок был эффективный. 4.Атмосфера на уроке была дружеская, творческая; 5. Цель урока достигнута.

infourok.ru

Дошкольное образование ЛЕКАРСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ

Смышленый огуречик. Здравствуйте, ребята.

Я – смышлёный огуречик, Отродясь большой мудрец. Прячусь я в колючих листьях, Не найдешь меня ты быстро. Отгадайте загадку и узнаете, о чем мы будем сегодня говорить. Диктор. Есть растения такие, Они вовсе не простые. Если что-то заболит – Эта травка исцелит!......Лекарственные растения. Растения, которые лечат разные болезни, называются….. лекарственные растения. Это подорожник, крапива, ромашка, мать-и-мачеха, шиповник, облепиха, мята, клюква, брусника, малина, укроп, петрушка… Богат и разнообразен выбор лекарств в природной аптеке, но этикеток здесь нет. Люди издавна используют дары природы: растения для лечения болезней. Заметили люди, что одни растения помогут быстрее вылечить ранку, другие - помогут при простуде, третьи – дадут много сил человеку, четвертые – сделают нашу кожу чистой, гладкой и здоровой. Сейчас в аптеках нашего города продаются сиропы, таблетки, шампу-ни, крема, зубные пасты, мыло, в которые добавлены отвары трав. В деревнях бабушки сами на лугу, в поле, в лесу собирают лекарствен-ные растения; затем высушивают и во время болезни делают отвары, лечеб-ные чаи, настойки. Смышленый огуречик. Ребята, природа подарила нам лекарственные травы, кустарники, яго-ды, цветы. Отгадайте загадки. Диктор Тонкий стебель у дорожки, На конце его – сережки, На земле лежат листки – Маленькие лопушки. Нам он как хороший друг, Лечит раны ног и рук…. Подорожник Зовут его так, потому что он растет вдоль дороги. Траву подорожник знают и ценят люди. Он помогает ранке зажить быстрее и снимает боль. Только стоит в руках размять листик подорожника и приложить к ране, и тут же волшебная травка начинает помогать нам….. Растет зеленый кустик, Дотронешься – укусит.

Не огонь, а жжется! ….. Крапива На листьях и стебле крапивы есть волоски, которые похожи на малень-кие иголочки с жидкостью, вот они то и «кусают» нас. На коже после «уку-са» крапивы появляются маленькие красные точки, волдыри. Но не стоит беспокоится – крапива не опасна для людей. Из листьев крапивы люди варят щи, от которых становишься сильным, здоровым и бодрым. Листья крапивы заливают горячей водой, настаивают и пьют при кашле, ополаскивают волосы, чтобы они были красивыми, густы-ми…. В поле сестрички стоят, Желтые глазки на солнце глядят, У каждой сестрички – Белые реснички…….. Ромашка Цветки ромашки помогают людям с давних времён. Заболело горло – пополощите отваром ромашки, поднялась температура, появился кашель – выпейте отвар…. Спроси телёнка и барашка – Цветка вкусней на свете нет. Ведь не случайно красной кашкой Его зовут за вкус и цвет…. Клевер Очень красивый цветок клевер. У клевера очень приятный аромат, за-пах, который привлекает не только людей, животных, но и пчел, они соби-рают нектар с цветков клевера и делают лечебный мед. Поможет клевер при простуде, сделает нашу кожу гладкой, здоровой, вылечит раны…. Зеленые кусточки, алые цветочки; Когти – коготочки, Стерегут цветочки….. Шиповник. Шиповник так называют, потому что на его веточках есть шипы. Ценят люди шиповник за содержание в его бардовых плодах витамина С, который укрепляет наш организм, помогает справиться с любыми злыми вирусами и бактериями. Из цветов шиповника делают чудесную мазь от ожогов….. Ягоды лесные эти Любят бурые медведи. Не рябина, не калина, А с колючками... Малина Любимая ягода сладкоежек – ягода-малина. Малина не только вкусная ягода, но и очень полезная. Ягоды малины помогут понизить температуру, утолят жажду. Из ягод малины делают вкусные и полезные витаминные напитки для взрослых и детей. Поможет при простуде быстрее поправиться настой из листиков и веточек малины….. Много темно-синих бус Кто-то уронил на куст. Их в лукошко собери-ка. Эти бусины —... Черника Ягоды черники растут на небольшом кустике. В чернике содержится

большое количество витамина С. Ягоды черники улучшают зрение. Съел черничку – и глазки будут меньше уставать. Приложил свежую ягоду чер-ники к ране – быстрее заживет….. Много на лугах, полях, в лесах растёт лекарственных растений. Лучшая аптека для людей, птиц, животных – наша природа. Для того чтобы лекар-ственные растения приносили только пользу, их надо хорошо знать и уметь отличать от ядовитых растений. Лекарственные растения собирайте только в солнечную и сухую погоду подальше от домов, проезжей части, потому что там грязно и пыльно. Не рвите лекарственные растения, которые занесены в Красную книгу, книгу, в которой записаны редкие, исчезающие растения. Ландыш, василек, календула, бессмертник – лекарственные растения из Красной книги. Не вырывайте растения с корнем. Не топчите рядом растущие другие растения. Чтобы не помять лекарственные растения, складывайте их в широкую корзинку. Не пробуйте листья, плоды, корни на вкус. Сушите лекарственные растения в тени. Смышленый огуречик. Ребята, все свои сокровища природа щедро дарит людям, а взамен про-сит только одно: беречь ее! Берегите природу!

infourok.ru

Видео-уроки онлайн. Изучение лекарственных растений

Дорогие друзья!

Предлагаю Вашему вниманию бесплатные видео-уроки (будут постоянно обновляться):-по изучению лекарственных растений -методы изучения лекарственных растений -духовные практики и медитации

1.Как правильно собирать лекарственные травы

2.Применение мяты перечной в повседневной жизни — травяной медицине и кулинарии.

3.Ромашка лекарственная — применение в повседневной жизни.

4. Что такое непереносимость лекарственных растений

Статьи со схожей тематикой:

Колит
Лед из трав для лица
Места проведения наших уроков и семинаров
Болеутоляющая настойка одуванчика
Лапландский чай
На Крещение снега нет

herbolaria.ru

Разработка урока по природоведению «Лекарственные растения»

Разработка урока по природоведению

«Лекарственные растения»

(Урок-презентация)

Цель: Формирование знаний учащихся о многообразии лекарственных растений и способах их применения человеком.

Задачи:

Образовательные: Расширять знания, полученные на уроках природоведения; формировать умения сравнивать и обобщать; расширять словарный запас учащихся; осуществлять межпредметные связи.

Коррекционно-развивающие: Развивать познавательную активность детей; формировать навыки по сбору лекарственных растений; развивать память, внимание, образное мышление через коррекционные задания;

Воспитательные: Воспитывать любовь к природе и заботливое отношение к своему здоровью.

Основные термины: Лечебные свойства.

Средства обучения:

- Учебник «Природоведение для 5 класс» Т. М. Лифановой, Е. Н. Соломиной;

- Мультимедийная презентация «Зелёная аптека»;

- Карточки-задания;

- Выставка «Лекарственные растения»;

- Таблица «Лекарственные растения»;

Тип урока: Комбинированный.

Форма урока: Урок-презентация.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Доклад дежурного о готовности класса к уроку, приветствие детей.

Психологический настрой на урок:

Здравствуйте, ребята! Я рада сегодня встретиться с вами. Я думаю, наша совместная работа будет интересной и мы добьёмся хороших результатов.

2. Повторение пройденного материала:

- Вспомните, что мы изучали на прошлых уроках? (растения)

- Ребята, на какие группы мы делили все растения? (дикорастущие и культурные; уличные и комнатные; однолетние и многолетние)

- А на какие группы делятся растения по внешнему виду? (деревья, кустарники, травы) (слайд 1)

Задание: верно ли суждение. Ребята, а сейчас послушайте меня и определите, правильно я говорю, или нет.

- Я считаю, что береза – это дерево. (верно) (слайд 2)

- Я считаю, что крыжовник – это дерево. (не верно) (слайд 3)

- Я считаю, что подорожник – это куст. (не верно) (слайд 4)

Учитель: Молодцы, всё правильно ответили.

- Вы согласны, что эти растения сильно отличаются друг от друга по внешнему виду? (да)

- Как вы думаете, есть у них что-то общее? (да – части растения) (слайд 5)

- Назовите части растений (корень, стебель, листья, цветы, плоды).(слайд 6)

Задание: Соедините стрелочками правильные ответы: (слайд 7)

Корень

Стебель

Листья

Цветы и плоды

Вода и питательные вещества поступают во все части растения

Растения дышат

Растения размножаются

Растение получает питательные вещества

- Как вы думаете, растение может прожить без какой-нибудь части? (нет)

- А почему?

- Если вокруг плохая природа, мало воды и питательных веществ, что произойдет с растением?

- А мы сможем жить в загрязненной окружающей среде? (нет, заболеем)

Учитель: Послушайте стихотворение:

Если кто-то простудился,

Голова болит, живот.

Значит, надо подлечиться,

Значит в путь – на огород.

С грядки мы возьмём микстуру,

За таблеткой сходим в сад.

Быстро вылечим простуду.

Снова будешь жизни рад.

Одуванчик, подорожник,

Василёк, шалфей и мята.

Вот «зелёная аптека»

Помогает вам, ребята!

- О чем это стихотворение? (отвечают)

- Названия каких растений вы услышали? (отвечают)

- Чем вы лечитесь, когда болеете? (Лекарствами)

- А чем можно лечиться еще, кроме таблеток и сиропов? (Лекарственными растениями).

Правильно, тема сегодняшнего урока: «Лекарственные растения». (слайд 8). Откройте тетради, запишите число и тему урока.

- Какое незнакомое слово вы услышали? (микстура)

Словарная работа: Микстура - жидкое лекарство из смеси нескольких веществ. (слайд 9)

3. Изучение нового материала:

Рассказ учителя:

Использовать полезные свойства растений люди начали с древнейших времен. Они заметили, что некоторые растения помогают при болезнях. Настои, отвары, мази, приготовленные из этих растений, заживляли раны, улучшали самочувствие больных. Такие растения стали называть лекарственными.

Около 300 лет назад в России появились первые аптеки, где продавались лекарственные травы. Наибольшее развитие лечения травами получило при российском императоре Петре I., при нем стали открываться «аптекарские огороды». Первые такие огороды были созданы в городе Астрахани. (слайд 10)

Сегодня мы с вами поговорим о тех лекарственных растениях, которые встречаются нам практически на каждом шагу и которые могут служить нам средством первой помощи.

- Ребята, как вы думаете легко собирать лекарственные растения? (трудно)

- Почему?

Вот и нам с вами сегодня придется потрудиться, чтобы собрать букет лекарственных растений. Сейчас мы отправимся в путешествие в «Зелёную аптеку».

- Ребята, как вы думаете, есть ли какие-нибудь правила для сбора лекарственных растений? (да)

Правильно, есть такие правила, давайте познакомимся с ними. Откройте ваши учебники на странице 75 «Правила сбора лекарственных растений».

Если лекарственное растение занесено в Красную книгу, то рвать его нельзя.

Нельзя рвать все растения, часть их нужно оставлять в природе, чтобы лекарственные растения полностью не исчезли в этом месте.

Собирать их нужно так, чтобы не навредить другим растениям или животным.

Нельзя собирать лекарственные растения вблизи автомобильных и железных дорог, в городах с загрязненным воздухом. Вредные вещества проникают в растения, делая их не целебными, а опасными.

Собирать нужно только те растения, которые ты хорошо знаешь, умеешь отличать от других, похожих видов.

Сбор лекарственных растений необходимо проводить только в хорошую погоду.

Нельзя складывать в одну корзину одновременно несколько растений разного вида.

Большое количество лекарственных растений нельзя сушить на солнце, так как при этом разрушаются полезные для человека вещества.

(Учащиеся читают правила).

Физкультминутка: Игра «Деревья, кустарники, травы».

Правила: при назывании дерева дети вытягивают руки вверх, встают на цыпочки, чтобы показать, какие деревья высокие, кустарник – руки разводят в стороны (кусты широкие), травы – присаживаются на корточки (травы низкие). По ходу игры ведущий (учитель) может вставлять названия животных, не предупреждая, тогда дети не должны выполнять никаких действий, стоять свободно. Можно варьировать скорость игры, от медленной, до быстрой. Первые действия ведущий выполняет вместе с детьми. Исходное положение – стоя у парты.

Колокольчик, сирень, тополь, малина, одуванчик, МЕДВЕДЬ, сосна, астра, липа, незабудка, крыжовник, земляника, дуб, огурец, смородина, подснежник, КОШКА, берёза.

- Какие слова лишние, почему?

Хорошо, ребята, мы свами познакомились с правилами сбора лекарственных растений, теперь можно отправляться в путешествие. Чтобы нам легче было запомнить все лекарственные растения, я предлагаю вам заполнять таблицу:

(раздаются таблицы)

Лекарственное растение	Какую часть используют	Лечебное свойство
1.
2.
3.
4.
5.
6.

1. Чтобы собрать первое лекарственное растения вам нужно отгадать загадку:

Растет она вокруг, И враг она и друг,Как копья, волоски, Покрыли все листки. Обломишь волосок –Прольется едкий сок На кожу - и смотри: Уже и волдыри! Но если дружишь с ней И кожа здоровей, И волосы густы, Красивы и чисты.В ней витаминов клад, Весной её едят (Крапива) (слайд 11)

Сообщение о крапиве: Нет такого человека, который хотя бы раз в жизни не обжигался ею. Эту траву даже слепой узнает. Крапива укрепляет волосы. Крапива известна и как пищевое растение. Из ее листьев готовят салаты, супы. Крапива – содержит витамины, применяется при воспалениях, при заболеваниях крови, суставов, печени.

(Запись в таблицу)

2. Ребус – (ромашка) (слайды 12-13)

Сообщение о ромашке: Ромашки — это маленькие солнышки. Отвар из цветков ромашки улучшает пищеварение, выводит из организма болезнетворные микробы, ускоряет заживление ран, помогает при простудных заболеваниях - настоем цветов ромашки полоскают рот и горло при ангине.

(Запись в таблицу)

3. Морской бой: (зверобой) (слайды 14-15)

А1	В2	А4	В4	Б3	Г1	Б1	Г3

	А	Б	В	Г
1	З	О	Д	Б
2	С	К	В	И
3	И	О	Н	Й
4	Е	Ю	Р	З

Сообщение о зверобое: Зверобой - это растение с ярко-жёлтыми цветками и приятным запахом. Трава зверобой издавна в народе считалась одной из главных врачебных трав, излечивающей 99 болезней. Растёт он повсюду, зацветает в июне-августе. Именно в это время и собирают цветущие верхушки со стеблем, длиной 25-30 см. Настой зверобоя применяют для укрепления десен, для снижения различных воспалений, для улучшения работы желудка.

(Запись в таблицу)

4. Переставьте слоги: ПО НИК РОЖ ДО (слайды 16-17)

Сообщение о подорожнике: Подорожник многолетнее растение, неприхотливое, прорастает в основном около тропинок и дорог, из-за чего и получил свое название. Листья подорожника останавливают кровотечение, заживляют раны, снимает воспаление глаз и зубную боль.

(Запись в таблицу)

5. Отгадайте загадку: (малина) (слайд 18)

Бусы красные висят

Из кустов на нас глядят,

Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи.

Сообщение о малине: Малина – это кустарник. Малина содержит в ягодах очень много витаминов. Её применяют для профилактики разных болезней. Всем известно полезное свойство малины при простудных заболеваниях понижать температуру. Ягоды останавливают кровотечение и выводят плохие вещества из организма.

Малину добавляют в чай, такой чай рекомендуется пить во время простуды. Заваривать малину нужно не дольше трех минут и обязательно крутым кипятком, так как в теплой воде ягода потеряет больше полезных свойств.

(Запись в таблицу)

6. Какое дерево является символом нашей страны – России? (береза) (слайд 19)

Сообщение о березе: Береза – красивейшее дерево, символ российских просторов. В лечебных целях используется кора и почки, березовые листья, сок и смола. Березовый сок, собранный ранней весной, очень полезен: он обладает общеукрепляющим действием. Отвар из березовых почек - отхаркивающее, противоспалительное и противовирусное действие, а также используется для кровочищения. Березовые веники.

(Запись в таблицу)

Выводы:

- Молодцы ребята, я вижу вы собрали много лекарственных трав и знаете их лечебные свойства.

- Я думаю, что все это вам пригодиться, если вдруг вы заболеете. Но, лучше, не болейте.

Вы знаете, что большую часть лекарственных растений составляют дикорастущие растения. Их широкое применение заставляет задуматься об ответственности каждого из нас за сохранность природных богатств. Запасы лекарственных растений не безграничны, и использовать их нужно бережно, чтобы хватило не только нам, но и будущим поколениям.

Помните:

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветов,

Если все, и я и ты,

Если мы сорвем цветы,

Опустеют все поляны,

И не будет красоты!

4. Первичное закрепление материала:

1. Задание на слайде Стоп-кадр. (слайд 20-25)

2. Ситуации:

- У мальчика Вани заболел ангиной, какое лекартсвенное растение может ему помочь? (ромашка лекартвенная)

- Маленькая девочка Таня играла на улице, забегалась и упала, разбила колено, какое лекарственное растение сможет ей помочь? (подорожник)

- Оля гуляла без шапки в холодную погоду и простудилась, какое лекарственное растение может ей помочь? (малина)

3. Фронтальный опрос:

- А какие лекарственные растения растут у вас в огороде?

- У нас на школьном огороде?

5. Подведение итогов:

Комментарии учителя о работе учащихся на уроке.

Объявление оценок за урок.

Рефлексия: Продолжите предложения, выбрав начало словами:

- «Я узнал…»

- «Мне понравилось…»

- «Мне было трудно…»

- «Я хочу узнать…»

6. Домашнее задание:

Прочитать текст учебника на стр. 73-35.

Заполнить таблицу до конца.

xn--j1ahfl.xn--p1ai

Конспект урока 4 класс "Лекарственные растения"

Тема: « Лекарственные растения». 4 класс

Цель: Сформировать у учащихся знания

о многообразии лекарственных растений

и способах их применения человеком.

Задачи:

1. Развивающие:

развитие мыслительных операций: анализ,
синтез, обобщение, сравнение, классификация;
развитие самостоятельности,
внимательности, логического мышления;
формирование умения добывать самостоятельно информацию в соответствующей литературе;
формирование умения логично и последовательно излагать свою мысль;
развитие кругозора детей;
обогащение словарного состава учащихся;
развитие умения работать в коллективе.

2. Образовательные:

3. Воспитательные:

воспитание бережного отношения к природе;
воспитание положительного отношения к учёбе.
воспитание интереса к предмету «окружающий мир»;
воспитание умения работать в группе.

Оборудование: доска, презентация, иллюстрации лекарственных растений, иллюстрации ядовитых растений,гербарий, ПК, мультимедийное оборудование, кружки(розовый, зеленый, голубой)

Ход урока:

Орг. Момент.
Проверка домашнего задания.

-О чём мы с вами говорили на прошлом уроке? (На прошлом уроке мы говорили о режиме дня.)

-Что такое режим дня? (Это чередование различных видов деятельности и отдыха.)

-К чему может привести нарушение суточного ритма? (Нарушается работа всего организма, а это приводит к заболеваниям.)

-Для чего нам необходимо соблюдать режим дня? (Быть здоровыми и организованными, укреплять и сохранять здоровье.)

-Давайте проверим, как лично вы относитесь к соблюдению режима дня.

На столах лежат кружки: розовый, зелёный и голубой.
Выберите и покажите розовый, если вы всегда соблюдаете режим дня.
Зелёный кружок – иногда соблюдаете режим дня.
Голубой кружок - не получается соблюдать режим дня.

-Почти все ребята соблюдают режим дня. Молодцы!

3. Объявление темы и цели урока.

Учитель:

Как не стыдно человекуЧуть чего бежать в аптеку.Ты прими хоть сто пилюль.Все равно здоровья нуль.Зато у матушки-природыПолным-полно других даровПрими леса, поля и воды,И гор хребты, и небосводы.И ты практически здоров.

Вам известно, что жизнь человека тесно связана с природой. Природа дает нам необходимые материалы для изготовления домов, машин, одежды, дает продукты питания и что очень важное, помогает продлевать нам жизнь.

Люди всегда болели, всегда получали травмы и, соответственно у них появлялась необходимость в медицинской помощи. Но больницы и аптеки были не всегда и не везде. И на помощь человеку пришла «Зелёная аптека»или растения, обладающие лекарственными свойствами. И сегодня на уроке мы поговорим о лекарственных растениях и их значении в жизни человека.Я расскажу вам о тонкостях сбора целебных плодов, листьев и корней, времени их обработки и хранении, а так же мы обменяемся рецептами народной медицины.
Изучение нового материала.

- Какие вы знаете лекарственные растения? Какими лечились?

(Ромашка, календула, малина, шиповник.)

Лечебные свойства лекарственных растений были известны человеку с давних времён. Люди обращали внимание на то, что животные с жадностью поедали некоторые растения. И человек постепенно начал собирать эти травы и сушить.

Люди передавали сведения о растениях из поколения в поколение.

Так, в 1581 году на Руси была открыта первая аптека, а в 1588 году – был составлен первый травник.

Значение слова:

Травник – книга с описанием трав

infourok.ru

Разработка урока "Лекарственные растения"

Плакаты: «Как богат растительный мир и как мало мы его используем. Академик Н.И.Вавилов», «Лечит болезни врач, но излечивает природа. Гиппократ»,

Сундучок, в котором лежат пакетики с лекарственными растениями для игры

На доске прикреплены пучки лекарственных трав, березовый веник, плакаты, в центре доски – журнал, по бокам – календарь сбора растений и правила сбора растений; под доской – комнатные цветы

Кроссворд на плакате, маркеры

Магнитофон, кассета с записью «Вальса цветов» Чайковского

Учитель. Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, дорогие гости! Я говорю Вам, здравствуйте, значит, я желаю всем вам здоровья.

Знаете ли вы, как связаны между собой здоровье и растения?

Вот об этом мы с вами сегодня и поговорим. Сегодня мы с вами узнаем, как связаны между собой здоровье и растения.

Рассказ учителя

Уже первобытный человек понял, что природа, это не только источник продуктов питания, но первый лекарь. Стремясь избавиться от болезней древний человек понял .что одни растения могут исцелить, а другие отравить.

Сведения о лекарственных свойствах растений были известны еще в древнем Египте.

На Руси с давних времен для лечения многих заболеваний использовали листья, кору, цветы, плоды растений.

При царе Иване Грозном были созданы аптекарские избы. Лекарственные растения привозили из разных стран. Стоили они на вес золота. По приказу царя лекарственными растениями снабжали не только царский двор, но и армию.

Затем российский царь Петр ! издал указ о создании «аптекарских огородов». Это были небольшие участки земли, на которых выращивали лекарственные растения. Позже «аптекарские огороды» появились во всех крупных городах при военных госпиталях.

В наше время лекарственные растения не являются редкостью, и не так уж дорого продаются в ап- теках. Не каждый человек может правильно найти лекарственные растения. Нужно знать, как выглядит растение, когда и какие его части нужно собирать, как правильно сушить.

Посмотрите на выставку книг. Здесь книги о растениях, их свойствах, об употреблении, об охране природы. Родная природа дарит нам радость открытий, отдых, здоровье.

Я приглашаю Вас изучить лекарственные свойства тех растений, которые растут в нашей местности. Но мы успеем познакомиться лишь с небольшой частью растений, которые лечат человека, теми, с которыми вы встречаетесь каждый день и даже не задумываетесь, какое влияние они оказывают на ваше здоровье.

Начнём с игры «Кто знает?» (По очереди называют лекарственные растения).

Молодцы, ребята! А сегодня вы узнаете о растениях много нового и интересного.

Учитель: Послушайте стихотворение:

Если кто-то простудился,

Голова болит, живот.

Значит, надо подлечиться,

Значит в путь – на огород.

С грядки мы возьмём микстуру,

За таблеткой сходим в сад.

Быстро вылечим простуду.

Снова будешь жизни рад.

Одуванчик, подорожник,

Василёк, шалфей и мята.

Вот «зелёная аптека»

Помогает вам, ребята!

- О чем это стихотворение? (отвечают)

- Названия каких растений вы услышали? (отвечают)

- Чем вы лечитесь, когда болеете? (Лекарствами)

- А чем можно лечиться еще, кроме таблеток и сиропов? (Лекарственными растениями).

Правильно, тема сегодняшнего урока: «Лекарственные растения Откройте тетради, запишите число и тему урока.

- Ребята, как вы думаете легко собирать лекарственные растения? (трудно)

-Почему?

- Ребята, как вы думаете, есть ли какие-нибудь правила для сбора лекарственных растений? (да)

Если лекарственное растение занесено в Красную книгу, то рвать его нельзя.
Нельзя рвать все растения, часть их нужно оставлять в природе, чтобы лекарственные растения полностью не исчезли в этом месте.
Собирать их нужно так, чтобы не навредить другим растениям или животным.
Нельзя собирать лекарственные растения вблизи автомобильных и железных дорог, в городах с загрязненным воздухом. Вредные вещества проникают в растения, делая их не целебными, а опасными.
Собирать нужно только те растения, которые ты хорошо знаешь, умеешь отличать от других, похожих видов.
Сбор лекарственных растений необходимо проводить только в хорошую погоду.
Нельзя складывать в одну корзину одновременно несколько растений разного вида.
Большое количество лекарственных растений нельзя сушить на солнце, так как при этом разрушаются полезные для человека вещества.

(Учащиеся читают правила).

Физкультминутка: Игра «Деревья, кустарники, травы».

Теперь можно отправляться в путешествие. Чтобы нам легче было запомнить все лекарственные растения, я предлагаю вам заполнять таблицу:

(раздаются таблицы)

Лекарственное растение	Какую часть используют	Лечебное свойство
1.
2.
3.
4.
5.
6.

1. Чтобы собрать первое лекарственное растения вам нужно отгадать загадку:

Сообщение о крапиве:Нет такого человека, который хотя бы раз в жизни не обжигался ею. Эту траву даже слепой узнает. Крапива укрепляет волосы. Крапива известна и как пищевое растение. Из ее листьев готовят салаты, супы. Крапива – содержит витамины, применяется при воспалениях, при заболеваниях крови, суставов, печени.

(Запись в таблицу)

2.Ребус – (ромашка) (слайды 12-13)

Растет в лесу кудряшка,

Белая рубашка, сердечко золотое,

Что это такое?

(Запись в таблицу)

3. Морской бой: (зверобой) (слайды 14-15)

А1	В2	А4	В4	Б3	Г1	Б1	Г3

	А	Б	В	Г
1	З	О	Д	Б
2	С	К	В	И
3	И	О	Н	Й
4	Е	Ю	Р	З

Сообщение о зверобое:Зверобой - это растение с ярко-жёлтыми цветками и приятным запахом. Трава зверобой издавна в народе считалась одной из главных врачебных трав, излечивающей 99 болезней. Растёт он повсюду, зацветает в июне-августе. Именно в это время и собирают цветущие верхушки со стеблем, длиной 25-30 см. Настой зверобоя применяют для укрепления десен, для снижения различных воспалений, для улучшения работы желудка.

(Запись в таблицу)

4. Переставьте слоги:

ПО НИК РОЖ ДО(слайды 16-17) МАПИЖ ФЕЙШАЛ

РЕБЕЗА ЛИНАМА

. Подорожник

Тонкий стебелек у дорожки

На конце его сережки.

На земле лежат листки,

Маленькие лопушки.

Нам он, как хороший друг,

Лечит ранки ног и рук.

Сообщение о подорожнике: Подорожник многолетнее растение, неприхотливое, прорастает в основном около тропинок и дорог, из-за чего и получил свое название. Листья подорожникаостанавливают кровотечение, заживляют раны, снимает воспаление глаз и зубную боль.

(Запись в таблицу)

5. Отгадайте загадку: (малина) (слайд 18)

Бусы красные висят

Из кустов на нас глядят,

Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи.

Помните детскую песенку (поет)

«По малину в сад пойдем, 3 р.

И малину соберем 3р.

Солнышко во дворе, а в саду тропинка.

Сладкая ты моя, ягодка малинка»

(Запись в таблицу)

. Этот цветок – ландыш. У многих народов существуют легенды о ландыше. Есть украинская легенда, рассказывающая о том, что цветок вырос там, где упали слезы де-вушки, которая ожидала своего суженого из далекого похода. На Руси цветок связан с именами Садко, Любавы, Волхвы – своим появлением ландыш обязан слезам царевны, пролитым когда удалой купец разлюбил её. Существует легенда не только о цветах, но и о ягодах этого растения: юноша по имени Ландыш так горько плакал о покинувшей его Весне, что слёзы превратились в цветочки, а кровь сердца украсила ягоды.

Учитель: Этот цветок тоже занесён в Красную книгу. Целительные свойства ландыша известны с времён глубокой древности и до сих пор не утратили своего значения. В средние века из растения готовили лекарства от эпилепсии, лихорадки, сердечных болезней. В настоящее время в медицине широко применяется настойка ландыша, помогающая при неврозах.

6. Какое дерево является символом нашей страны – России? (береза) (слайд 19)

(Запись в таблицу)

Выводы:

- Молодцы ребята, я вижу вы собрали много лекарственных трав и знаете их лечебные свойства.

- Я думаю, что все это вам пригодиться, если вдруг вы заболеете. Но, лучше, не болейте.

Помните:

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветов,

Если все, и я и ты,

Если мы сорвем цветы,

Опустеют все поляны,

И не будет красоты!

4. Первичное закрепление материала:

Игровая пауза «Кто внимательный?»

Если вы внимательно слушали, ответьте на вопросы о лекарственных растениях.

Ты натёр ногу в пути, как облегчить боль? (приложить лист подорожника)
Плоды каких кустарников богаты витамином С? (Шиповника и черной смородины)
И если случиться тебе простудиться,

Появится кашель, поднимется жар,

Подвинь к себе кружку, в которой дымится,

Слегка горьковатый, душистый отвар. (Ромашка)

Какая трава самая горькая и очень популярна в народной медицине? (Полынь. Её издавна применяли как жаропонижающее, кровоостанавливающее, желчегонное средство. Капли улучшали аппетит и пищеварение)
Есть такой один цветок, не вплетешь его в венок.На него подуй слегка, был цветок и нет цветка. (Одуванчик).
Какое растение называют “эликсиром жизни”? (одуванчик)
Какое лекарственное растение спасло семь прекрасных братьев Лизы? (Крапива)
Какие болезни лечит красавица берёза? (Почки и печень, ангину, простуду0

Познакомьтесь с нашей выставкой – здесь - сушеные плоды черемухи, шиповника, компоты из ягод, варенье из малины, смородины. Эти продукты в течение всей зимы снабжают наш организм витаминами, а это помогает справиться с простудными заболеваниями.

. можно провести игру:

Ролевая игра «Зеленая аптека»

( На витрине стоят коробочки с названиями лекарственных растений:, ягоды шиповника, корень одуванчика, цветки ромашки, лист подорожника, березовые почки, масло облепиховое, кора дуба, трава чистотела, плоды черники. Ученик в белом халате исполняет роль фармацевта, дети выступают в роли покупателей. На учительском столе лежат листочки с заболеваниями : витаминное средство, средство для повышения аппетита, для полоскания горла, при ссадинах, мелких порезах, для лечения ожогов, для укрепления десен, для выведения бородавок, веснушек, для улучшения зрения.)

2. Ситуации:

- У мальчика Вани заболел ангиной, какое лекартсвенное растение может ему помочь? (ромашка лекартвенная)

Включаю музыку «Вальс цветов» Чайковского

Пока звучит музыка – составляют пары. Проверка

Теперь вернёмся к вопросу «Лечит болезни врач, но излечивает природа». Что Гиппократ хотел сказать этим высказыванием?

Нам всем нужно запомнить, что природу нужно охранять, и тогда мы ещё много лет сможем пользоваться её дарами.

Ты пришел за помощью к природе?

Добрым будь и береги её.

Ветки не ломай, корней не трогай

Помни, нужно много лет,

Чтобы кустик снова мог помочь тебе.

Говорим при всем народе:

Чтоб продлить природы век,

Должен помогать природе

Друг природы-человек.

Чтобы мирно мчались годы,

Расцветал за веком век

Другом быть для всей природы

Должен каждый человек!

Хором: Охраняйте природу!

Рефлексия: Продолжите предложения, выбрав начало словами:

- «Я узнал…»

- «Мне понравилось…»

- «Мне было трудно…»

- «Я хочу узнать…»

Домашнее задание:

Заполнить таблицу до конца.

Сообщения на выбор «Лекарственные растения на нашем огороде», «Лекарственные растения на подоконнике»

multiurok.ru

Разработка урока по теме: "Лекарственные растения", ОКМ

УМК «Начальная школа 21 века» Н. Ф. Виноградова

Тема: «Лекарственные растения»

Цели урока:

1.Сформировать знания о многообразии лекарственных растений и способах их применения человеком.

2.Познакомить с рецептами лекарственных средств, применяемых для лечения некоторых заболеваний

3. Выяснить правила сбора лекарственных растений.

4.Продолжить знакомство со способами укрепления здоровья.

5 Развивать экологическую культуру младших школьников, воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: презентация к уроку, образцы лек.растений(гербарий), карточки для индивидуальной, парной, групповой работы.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Я пришла к вам на урок.

Вам, ребятки, будет прок.

Постарайтесь всё понять,

Всё запомнить, рассказать.

Постарайтесь- не ленитесь

А для начала - улыбнитесь!!!

2.Проверка домашнего задания.

-С чего начнём урок окружающего мира?

-О чем говорили на прошлом уроке (о растениях поля)

-Я вам предлагаю вот это.

-Какое задание я вам приготовила?

-что к чему относится: горох, хлопчатник, баклажан, подсолнечник, томат, овес, огурцы, мак, подорожник

3. Актуализация знаний, постановка проблемы, затруднения.

Когда мы проверяли д/з у кого возникли вопросы, затруднения?

Что необычного было? (одно растение не вошло ни в одну группу)

Какое это растение? (подорожник).

Что о нем знаете?

Где можем о нем узнать?

О чем же будет идти сегодня речь на уроке? (о растениях, которых мы не знаем)

Кого сегодня нет в классе?

Что мама ваша делает, когда вы болеете? (идет в аптеку, дает лекарства, вызывает врача)

Где берет мама лекарства? (в аптеке)

Что такое аптека? Где об аптеке можно узнать? (у взрослых, из словаря, из интернета и т.д.)

Аптека - это учреждение, в котором продаются (или изготавливаются лекарства, лечебные средства). Это набор лекарств для оказания первой помощи, шкафчик или коробочка с таким набором. Бывает дорожная аптечка, лесная аптека

Ещё раз проговорим: о чем же будем говорить на уроке? Что мы узнаем и чему научимся? Какая наша цель?

4.ПОЗНАКОМИМСЯ С ТЕМ, КАК ПОЯВИЛИСЬ ЛЕКАРСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ, КАКИЕ БЫВАЮТ ЛЕКАРСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ И УЗНАЕМ, КАК СОБИРАЮТ ЛЕКАРСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ.

Более 300 лет назад в Москве появились первые «аптекарские огороды», на которых выращивали растения, которые помогали людям от различных недуг, болезней -лекарственные растения. В Москве их было несколько, один из них располагался у стен Кремля.

Образцовый (большой, ухоженный) аптекарский огород был в Санкт-Петербурге разбит при Петре 1. Санкт-Петербург расположен на 44 островах и один из островов так и назывался -Аптекарский. Сейчас на этом месте построен Ботанический институт, где ученые –селекционеры работают над выведением новых сортов растений.

Интересно было? Что узнали из моего рассказа? Для чего вам это надо?

Какой же наш следующий шаг? (узнаем, какие бывают лекарственные растения)

Откуда мы это сможем узнать? (у взрослых, из учебника, из книг, из интернета и т.д.)

Предлагаю открыть учебник на стр.133.

Прочтите названия растений. Кому знакомы? Что вы о них знаете?

Чтобы узнать больше, что нужно сделать?

Я вам предлагаю разделиться на группы, вам дана будет информация -её много. Но ваша задача –выбрать самую нужную, интересную, полезную информацию и поделится ею с товарищами.

Работа по группам: Зверобой, Подорожник, Валериана, Мать-и-мачеха

Я –зверобой. Другие мои названия - зверобой продырявленный, зверобой исколотый, зверобой обыкновенный.

Я широко известен в народе как растение с ярко-жёлтыми цветками и слегка приятным запахом.

Я- Растение многолетнее, травянистое.

Я давно в народе считаюсь одной из главных врачебных трав, излечивающей 99 болезней. Я вхожу в состав очень многих травяных сборов.

Зверобой, для людей, является лечебным растением, тогда как у животных он может вызывать серьезное отравление и смерть. К зверобою чувствительны овцы, лошади, коровы. Отсюда и пошло название - зверобой.

Растёт он повсюду. Зверобой используют как противовоспалительное и тонизирующее средство. Помогаю при кашле, болях в животе, коликах, болезнях печени, отвар применяют для укрепления дёсен.

Я –подорожник. Расту не только возле дороги, но часто так и прошусь всем зверям или людям в попутчики. Мои созревшие семена прилипают, как приклеенные, к шкуре животных, обуви и одежде людей.

Известно около 250 видов этого растения. Меня можно встретить вдоль дорог, на пустырях или в степях, на лугах и песках, даже на сорных местах.

Из моих листьев приготовляют настои и используют для лечения кашля. Сок из подорожника применяют для лечения желудка и так же для улучшения пищеварения. Дети часто прикладывают лист подорожника к разбитым коленкам и локтям.

Растение подорожника служит отличным целебным и лекарственным средством для человека. Он прекрасно снимает воспаление, служит антисептиком, заживляет и затягивает раны.

Я встречаюсь во всех районах по берегам рек и ручьев, на заливных и влажных лугах. В России есть большие поля, засеянные валерианой. Валериана оказывает многостороннее Валериану применяют по различным показаниям: как успокаивающее средство при расстройствах центральной нервной системы, при неврозах,

В народной медицине валериану применяют в виде настоев, отваров, экстрактов и порошков. Настой корня после перенесенных заболеваний как общеукрепляющее средство.

Я- мать-и-мачеха. Меня можно наблюдать Одним из самых первых цветков ранней весной. Моё Желтое "солнышко" на толстой ножке стоически пробивается сквозь плотный слой прошлогодней пожухлой травы. Мать-и-мачеха довольно оригинальное растение - сначала выносит на толстом чешуйчатом стебле желтый цветок, который затем превращается в белый пушистый шарик с волосистыми семенами и уже после окончания цветения выпускает прикорневые листьев. Благодаря им мать-и-мачеха получила свое двойное название. С одной стороны они тёплые, мягкие, почти пушистые -как мать. С другой стороны они темно-зеленые, гладкие, часто глянцевые и прохладные на ощупь -как мачеха. Называя эту траву, народ провел образную аналогию с холодной мачехой и доброй, ласковой матерью. Еще в древней Греции и Древнем Риме мать-и-мачеха была известна как лекарственная трава Заболевания, при которых применяют мать-и-мачеху: бронхиты и ангины; -ларингит; пневмония; бронхиальная астма; выпадение волос и перхоть;

Давайте оценим вашу работу. Посовещайтесь и расскажите, как вы работали.

Какие интересные у Вас сообщения! Но я тоже вам приготовила интересную информацию -думала, чем вас удивить, чтобы вы больше захотели узнать о лекарственных растениях -и нашла ЛЕГЕНДУ.

Что такое легенда? (рассказ, предание о каком-либо событии)

Садитесь удобнее. Я нашла легенду о б одном растении -лекарственном мать -и мачехе.

Кто такая мать? (женщина по отношению к своим детям)

А кто такая мачеха? (жена отца по отношению к его детям, неродная мать)

Одна злая женщина задумала погубить дочку своего мужа, потому что не хотела, чтобы он ходил встречаться с ней и своей бывшей женой. Заманила она ее к обрыву и столкнула с него. Тем времeнем мать, обнаружив пропажу девочки, бросилась ее искать, но опоздала: девочка уже не дышала. Бросилась мать на мачеху и, сцепившись, полетели они на дно оврага. А на следующий день покрыло склоны его растение, листья которого с одной стороны были мягкие, а с другой стороны жесткие, и возвышались над ними маленькие желтые цветки, напоминавшие светлые волосы девочки.

Понравилось?

Это все лекарственные растения, которые есть на свете? (нет)

В природе существует много растений, которые человек назвал лекарственными.

Почему их так назвали люди?

Где их можно приобрести?

А в аптеку как они попадают?

А кто их собирает?

Какие люди их собирают? (знающие)

5. А ТЕПЕРЬ УЗНАЕМ, КАК СОБИРАЮТ ЛЕКАРСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ.

Где это можно узнать?

Для чего нам это нужно?

Впереди лето, вы многие поедете к бабушке в село или деревню, побываете на даче, за городом и сможете собрать свою небольшую коллекцию. Но как вы думаете, что надо знать?

Составим правила сбора лекарственных растений:

1.СОБИРАТЬ ЛЕКАРСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ ДОЛЖЕН

КАЖДОЕ РАСТЕНИЕ НУЖНО КЛАСТЬ ОТДЕЛЬНО ОТ ДРУГОГО, ИСПОЛЬЗУЯ ПОЛОТНЯНЫЕ МЕШОЧКИ

2.ЛЕКАРСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ НЕЛЬЗЯ СОБИРАТЬ ОКОЛО ШОССЕ, ДОРОГИ, ТРАССЫ

3. ЗНАЮЩИЙ ЧЕЛОВЕК. ОН ДОЛЖЕН РАЗЛИЧАТЬ ЛЕКАРСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ И ЗНАТЬ, ЧТО У ЭТОГО РАСТЕНИЯ НАДО ВЗЯТЬ: ЛИСТ, КОРЕНЬ ИЛИ СОЦВЕТИЕ.

4.НЕЛЬЗЯ СОБИРАТЬ ЛЕКАРСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ, ЗАНЕСЕННЫЕ В КРАСНУЮ КНИГУ

5. НАДО ВЗЯТЬ СТОЛЬКО, СКОЛЬКО НУЖНО

6. Итог урока. Рефлексия.

Ребята, давайте вспомним, какая тема была у нас на уроке?

Что мы хотели узнать?

Какая была цель нашего урока?

Продолжите. Я УЗНАЛ(А)…………………………..

МНЕ БЫЛО ИНТЕРЕСНО……………………….

ХОЧУ ЕЩЁ УЗНАТЬ……………………………..

Д/з : подготовить сообщение о лекарственном растении, которое вы еще не знаете, о котором не говорили.

infourok.ru

Сведения об образовательной организации

Полезные ссылки

Безопасность

Противодействие коррупции

Доступная среда

Карта сайта

НСОКО

Разработка урока по природоведению «Лекарственные растения». Лекарственные растения видеоурок

Урок домоводства "Лекарственные растения в домашней аптечке" (8 класс)

Дошкольное образование ЛЕКАРСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ

Видео-уроки онлайн. Изучение лекарственных растений

Статьи со схожей тематикой:

Разработка урока по природоведению «Лекарственные растения»

Конспект урока 4 класс "Лекарственные растения"

Разработка урока "Лекарственные растения"

Разработка урока по теме: "Лекарственные растения", ОКМ

Смотрите также