Сборник контрольных работ и диктантов по русскому языку. Диктант большинство растений
Урок 13. Контролный диктант | Образовательный портал EduContest.Net — библиотека учебно-методических материалов
Цели: а) проверить знания, полученные в 6-м классе; б) повторить различные виды разборов.Ход у рока1. Орг. момент. Мотивирование деятельности учащихся (включение ребят в работу).2. Диктант № 1
Большинство растений вырастают из семян. Семя подсолнечника лежит в земле, пока не разбухнет от дождя. Из семени корень прорастает в почву, а росток пробивается к свету.Сначала растение получает всё питание из семени, а как только появляются собственные листочки, они уже кормят растения. Затем на растении набухает бутон, раскрывается цветок, который вскоре опыляется.Цветы важны потому, что это как раз та часть растения, где вызревают семена. Чтобы появились семена, необходимо перенести пыльцу с одной части цветка на другую. Это делают насекомые и ветер.Цветы выделяют нектар, который любят пить многие насекомые. Яркая окраска и запах цветов привлекают насекомых к нектару. Пока насекомое пьёт, к его тельцу прилипает пыльца. Когда же оно садится на другой цветочек, перенесённая пыльца опыляет его. Вот почему цветут растения!Когда созревают новые семена, они падают на землю. Из тех, которые выживут, на другой год появятся новые цветы.141 слово (Текст взят из книги «Планетанаш дом»)
(Безударные гласные в корне слова; чередующиеся гласные в корне; буквы -и и –ена конце существительных; окончания глаголов; правописание приставок; знаки препинания в сложных предложениях.)
Грамматическое задание.
1. Произведите синтаксический разбор предложений: 1 вариант первое предложение первого абзаца; 2 вариант второе предложение третьего абзаца.2. Разберите слова по составу: 1 вариант привлекают, растение,2 вариант вызревают, окраска3. Выполните морфологический разбор любого глагола из второго предложения первого абзаца4. Выполните фонетический разбор слов: 1 вариант его;2 вариант пьёт.Урок 13 (7 класс)Тема: Контрольный диктант
Цели: а) проверить знания, полученные в 6-м классе; б) повторить различные виды разборов.Ход у рока1. Орг. момент. Мотивирование деятельности учащихся (включение ребят в работу).2. Диктант *№ 2
Таинственный мир воды и растений раскрывался передо мной. Очарование этого мира было так велико, что я мог просиживать на берегу пруда до восхода солнца.Отец бесшумно закидывал удочки и закуривал. Табачный дым плыл над водой и запутывался среди прибрежных веток.Я набирал воды из пруда, бросал в эту воду траву и ждал. Красные поплавки неподвижно стояли в воде. Потом один из них начинал вздрагивать, пускал лёгкие круги, внезапно нырял или быстро плыл в сторону. Отец подсекал, леска натягивалась, ореховое удилище сгибалось в дугу, и в тумане над прудом начиналось бульканье, плеск, возня. Вода разбегалась, торопливо удирали во все стороны жуки-водомеры, и, наконец, в загадочной глубине появлялся бьющийся золотой блеск. Нельзя было разобрать, что это такое, пока отец не выволакивал на примятую траву тяжёлого карася. Он лежал на боку, отдувался и шевелил плавниками. От его чешуи шёл удивительный запах подводного царства. 143 слова.
Диктант ''Красота осени'' По Ю. Бондареву (196 слов.)
Красота осени
(1)На холсте был яркий прощальный день конца октября. (2)Белое солнце стояло низко, сквозило между стволами дальних берёз, которые на косогоре против солнца казались чёрными. (3)Дул ветер и оголял заброшенный монастырский сад. (4)Голубое, совсем летнее небо с летними облаками сияло над махающими верхушками деревьев, над разрушенной каменной стеной, освещённой сбоку. (5)Одинокое, упавшее в траву яблоко лежало возле стены, еле видимое сквозь облепившие его листья.
(6)Да, он был совершенно один в окрестностях того монастыря, и был тогда солнечный, сухой, просторный день. (7)Густо шумели, переливались золотом оставшейся листвы старые клёны, мела багряная метель по заросшим дорожкам сада. (8)Всё было прозрачно, свежо, прощально. (9)Почему прощально? (10)Почему после пятидесяти лет, особенно в яркие, сухие, звонкие дни осени, он не мог уйти от чувства, что и с ним скоро случится то, что случилось с миллионами людей, точно так же, как он, ходивших по тропинкам вблизи других стен? (11)Может быть, красота осознаётся только в роковой и робкий момент её зарождения и перед её неизбежным исчезновением, увяданием, на грани конца и начала, на краю пропасти?
(12)Ничего нет недолговечней красоты, но как непереносимо ужасно то, что в каждом зарождении прекрасного есть его конец, его смерть. (13)День умирает в вечере, молодость − в старости, любовь − в охлаждении и равнодушии.
По Ю. Бондареву (196 слов.)
Задания
I вариант
- В одном-двух предложениях сформулируйте главную мысль текста.
- Какой частью речи являются слово прекрасного (12 предложение)? Какой частью речи в другом контексте оно может быть еще?
- Среди предложений 6−11 найдите сложносочиненное предложение. Укажите его номер.
- Из предложения 12 выпишите все местоимения.
- Из предложений 6–11 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.
- Из предложений 1−4 выпишите обособленное определение.
- Укажите способ образования слова косогоре (предложение 2).
- Выпишите словосочетание (предложение 2), построенное на основе примыкания.
- Выпишите грамматические основы предложения 2.
II вариант
- Как ещё можно было бы озаглавить текст? Запишите 2 своих заголовка к тексту.
- Какой частью речи являются слово против (2 предложение)? Какой частью речи в другом контексте оно может быть еще?
- Среди предложений 6−11 найдите бессоюзное сложное предложение. Укажите его номер.
- Из предложения 10 выпишите все местоимения.
- Из предложений 12–13 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.
- Из предложений 5−10 выпишите обособленное определение.
- Укажите способ образования слова сбоку (предложение 4).
- Выпишите словосочетание (предложение 3), построенное на основе управления.
- Выпишите грамматические основы предложения 13.
dicktanty.ru
Диктант красота осени
Диктант красота осени"
(1)На холсте́ был я́ркий проща́льный день конца́ октября́. (2)Бе́лое со́лнце стоя́ло ни́зко, сквози́ло ме́жду ствола́ми да́льних берёз, кото́рые на косого́ре про́тив со́лнца каза́лись чёрными. (3)Дул ве́тер и оголя́л забро́шенный монасты́рский сад. (4)Голубо́е, совсе́м ле́тнее|лётнее не́бо|нёбо с ле́тними облака́ми сия́ло над маха́ющими верху́шками дере́вьев, над разру́шенной ка́менной стено́й, освещённой сбо́ку. (5)Одино́кое, упа́вшее в траву́ я́блоко лежа́ло во́зле сте́ны|стены́, е́ле ви́димое сквозь облепи́вшие его́ листья.
(6)Да, он был соверше́нно оди́н в окре́стностях того́ монастыря́, и был тогда́ со́лнечный, сухо́й, просто́рный день. (7)Гу́сто шуме́ли, перелива́лись зо́лотом|золото́м оста́вшейся листвы́ ста́рые клёны, ме́ла|мела́ багря́ная мете́ль по заро́сшим доро́жкам са́да. (8)Всё бы́ло прозра́чно, свежо́, проща́льно. (9)Почему́ проща́льно? (10)Почему́ по́сле пяти́десяти лет, осо́бенно в я́ркие, сухи́е, зво́нкие дни о́сени|осени́, он не мог уйти́ от чу́вства, что и с ним ско́ро случи́тся то, что случи́лось с миллио́нами люде́й, то́чно так же, как он, ходи́вших по тропи́нкам вблизи́ други́х стен? (11)Мо́жет быть, красота́ осознаётся то́лько в роково́й и ро́бкий моме́нт её зарожде́ния и пе́ред её неизбе́жным исчезнове́нием, увяда́нием, на гра́ни|грани́ конца́ и нача́ла|начала́, на краю́ про́пасти|пропасти́?
(12)Ничего́ нет недолгове́чней красо́ты|красоты́, но как непереноси́мо ужа́сно то, что в ка́ждом зарожде́нии прекра́сного есть его́ коне́ц, его́ смерть. (13)День умира́ет в ве́чере, мо́лодость − в ста́рости, любо́вь − в охлажде́нии и равноду́шии.
По Ю. Бондареву (196 слов.)
Зада́ния
I вариа́нт
В одно́м-двух предложе́ниях сформули́руйте гла́вную мысль те́кста.
Како́й ча́стью ре́чи явля́ются сло́во прекра́сного (12 предложе́ние)? Како́й ча́стью ре́чи в друго́м конте́ксте оно́ мо́жет быть ещё?
Среди́ предложе́ний 6−11 найди́те сложносочинённое предложе́ние. Укажи́те его́ но́мер.
Из предложе́ния 12 вы́пишите всё|все местоиме́ния.
Из предложе́ний 6–11 вы́пишите сло́во с череду́ющейся безуда́рной гла́сной в ко́рне.
Из предложе́ний 1−4 вы́пишите обосо́бленное определе́ние.
Укажи́те спо́соб образова́ния сло́ва|слова́ косого́ре (предложе́ние 2).
Вы́пишите словосочета́ние (предложе́ние 2), постро́енное на осно́ве примыка́ния.
Вы́пишите граммати́ческие осно́вы предложе́ния 2.
II вариа́нт
Как ещё мо́жно бы́ло бы озагла́вить текст? Запиши́те 2 свои́х заголо́вка к те́ксту.
Како́й ча́стью ре́чи явля́ются сло́во про́тив (2 предложе́ние)? Како́й ча́стью ре́чи в друго́м конте́ксте оно́ мо́жет быть ещё?
Среди́ предложе́ний 6−11 найди́те бессою́зное сло́жное предложе́ние. Укажи́те его́ но́мер.
Из предложе́ния 10 вы́пишите всё|все местоиме́ния.
Из предложе́ний 12–13 вы́пишите сло́во с череду́ющейся безуда́рной гла́сной в ко́рне.
Из предложе́ний 5−10 вы́пишите обосо́бленное определе́ние.
Укажи́те спо́соб образова́ния сло́ва|слова́ сбо́ку (предложе́ние 4).
Вы́пишите словосочета́ние (предложе́ние 3), постро́енное на осно́ве управле́ния.
Вы́пишите граммати́ческие осно́вы предложе́ния 13.
pocrovahram.ru
Читать книгу Сборник диктантов по русскому языку для 5-11 классов М. П. Филипченко : онлайн чтение
78
Большая группа туристов возвращалась на базу после изнурительного похода. Погода была ветреная, холодная. Наступали сумерки. Продвигаться впотьмах было далеко не легко. Но командир похода правильно рассчитал, что следует идти в потемках, чтобы прибыть к месту в срок.
Туристская база располагалась невдалеке от деревеньки со смешным названием – Глиняная сторожка. Там – отдых и сытный ужин.
Обессилевшие участники похода уже двенадцать часов кряду бредут по песчаной дороге, а синевато-голубоватая лента небольшой, но глубокой и быстрой речонки, расположенной неподалеку от деревни, до сих пор так же далека. Туристы идут и поодиночке, и по двое, и по трое. Измученная клячонка с трудом тащит груженную необходимым снаряжением подводу.
Бок о бок с командиром похода шагает весельчак и балагур Илья Кузьмич Птицын. Всегда оживленный, болтающий без умолку, он сейчас молчит, только тяжело дышит да изредка в сердцах шепотом что-то говорит командиру. Оба они совершенно обессилели, но нельзя было в открытую признаться в этом.
И вдруг направо от дороги, над виднеющейся издали стеной глухого смешанного леса появился огромный сноп огненных искр. Тотчас же появились языки пламени. Сомненья не было – горел лес. Вскоре до туристов дошел и запах удушливой гари.
Лица усталых, измученных людей вмиг преобразились. В глазах появилась твердая решимость броситься на спасение народного богатства.
Быстро, по-военному сделав необходимые распоряжения, отослав нескольких связных за помощью в близлежащий районный центр, командир повел туристов в бой с одним из жестоких и опасных врагов мирной жизни всех людей на земле – лесным пожаром.
(По Д. Розенталю)
79
Если вы хотите укрепить здоровье, закалиться и поправиться, послушайте советы опытных физкультурников и проверьте их.
Не ждите, когда выдастся теплый день. Он может скоро и не выдаться. Начинайте заниматься физкультурой в любую погоду. А вот обтираться лучше всего начинать в мае месяце. До этого научитесь не бояться комнатного воздуха, не менее месяца приучайтесь к прохладе и занимайтесь гимнастикой в хорошо проветренной комнате.
Если вам удастся легко преодолеть воздушное закаливание, то и водное должно хорошо удаться.
Остерегайтесь поддаться соблазну сразу обливаться холодной водой. Тот из вас, кто не поддастся этому, сумеет быстрее перейти от обтирания комнатной водой к душевым процедурам, а затем переключиться и на холодные ванны.
Старайтесь особенно активно использовать летнее время. Ранним утром отправьтесь к речке. Позаботьтесь о еде: после купанья аппетит особенно хорош.
Около речки присядьте на песчаный бережок, отдохните. Спрячьте в прохладное место ваш завтрак. Разденьтесь, пробегитесь по бережку несколько раз, затем бросьтесь в воду. Никогда не бойтесь окунуться сразу, не мучьте себя постепенным водяным охлаждением. Не бойтесь простудиться, оставьте ваши страхи, обнаружьте силу воли! Вы ведь уже зимой приучили себя к прохладе и водным обтираниям.
Вас обдаст здоровым холодком, но не трусьте, отправьтесь вплавь к другому бережку. Через несколько минут тело ваше загорится приятным, радостным теплом. Как следует изучите дно речки, пруда или озера, отметьте все глубокие места и никогда не лезьте в прибрежные камышовые заросли или в осоку: можно порезаться. Поначалу плавайте недолго. После купанья лягте на горячем песчаном бережку.
Если вы систематически будете купаться, станете сильным, выносливым, перестанете бояться охлаждения, простуды. Закаляйте свое здоровье!
(По Д. Розенталю)
80
Я ушел далеко за город. По краям дороги, за развесистыми ветлами, волновалась рожь, и тихо трещали перепела, звезды теплились в голубом небе.
В такие ночи, как эта, мой разум замолкает, и мне начинает казаться, что у природы есть своя единая жизнь, тайная и неуловимая; что за изменяющимися звуками и красками стоит какая-то вечная, неизменная и до отчаяния непонятная красота. Я чувствую – эта красота недоступна мне, я не способен воспринять ее во всей целости. И то немногое, что она мне дает, заставляет только мучиться по остальному.
Справа, над светлым морем ржи, темнел вековой сад барской усадьбы. Над рожью слышалось как будто чье-то широкое, сдержанное дыхание, в темной дали чудилась то песня, то всплеск воды, то слабый стон. Теплый воздух тихо струился, звезды мигали, как живые. Все дышало глубоким спокойствием, каждый колебавшийся колосок, каждый звук как будто чувствовал себя на месте, и только я стоял перед этой ночью, одинокий и чуждый всему.
Меня потянуло в темную чащу лип. Из людей я там никого не встречу: это усадьба старухи помещицы Ярцевой, и с нею живет только ее сын-студент. Он застенчив и молчалив, но ему редко приходится сидеть дома. Говорят, он замечательно играет на скрипке, и его московский учитель-профессор сулит ему великую будущность.
Я прошел по меже к саду, перебрался через заросшую крапивою канаву и покосившийся плетень. В траве, за стволами лип, слышался смутный шорох и движения. И тут везде была какая-то тайная и своя, особая жизнь.
Усталый, с накипавшим в душе глухим раздражением, я присел на скамейку. Вдруг где-то недалеко за мной раздались звуки настраиваемой скрипки. Я с удивлением оглянулся: за кустами акации белел небольшой флигель, и звуки неслись из его раскрытых настежь, неосвещенных окон. Значит, молодой Ярцев дома… Музыкант стал играть. Я поднялся, чтобы уйти: грубым оскорблением окружающему казались мне эти искусственные человеческие звуки.
Странная это была музыка, и сразу чувствовалась импровизация. Но что это была за импровизация! Звуки лились робко, неуверенно. Они словно искали чего-то, словно силились выразить что-то. Не самою мелодией приковывали они к себе, – ее, в строгом смысле, даже и не было, – а именно этим томлением по чему-то другому, что невольно ждалось впереди. Вот-вот, казалось, будет схвачена тема. Но проходила минута, и струны начинали звенеть сдерживаемыми рыданиями: намек остался непонятым.
С новым и странным чувством я огляделся вокруг. Та же ночь стояла передо мною в своей прежней загадочной красоте. Но я смотрел на нее уже другими глазами: все окружавшее было для меня теперь лишь прекрасным, беззвучным аккомпанементом к тем боровшимся, страдающим звукам.
(По В. Вересаеву)
81Проснулись санитары
В лесных оврагах еще снег, тяжелый, зернистый, и земля холодная, сырая, а муравьи уже проснулись.
Рядом с тропой рыжая от глины муравьиная куча. Редко встретишь такую. А сверху на ней черная шапка, которая чуть-чуть шевелится. Это муравьи выползли на солнце, обессилели за зиму, назяблись. Вот отогреются немного и сразу за работу примутся: лечить наши леса от болезни. Не зря и зовутся лесными санитарами. Их удел – делать добро на земле. Вот почему во многих странах к ним такое уважительное отношение: их завозят издалека, огораживают муравейники, берегут. А мы – нет.
Когда-то на березовом выступе, недалеко от богдановского дола, было целых пять муравейников. А еще тот выступ любили белые грибы. С годами здесь стало больше и больше людей. И, те кучи то и дело разоряли. Они, правда, не умирали, но уменьшались, слабели. А в последнее лето косили рядом дол, а тут, в холодочке, отдыхали. И перед тем как уйти, развели на тех кучах костры. Пять костров, по количеству муравейников.
Потому так мало в наших лесах муравьиных городков. Я встречал мертвые гнезда под шапкой удобрений, под разбитыми бутылками.
А прошлой осенью даже плясали на муравейнике и все истоптали. Казалось, все тут уничтожили. Но вот пригрело солнце, и с краешков начали выползать наверх уцелевшие муравьи. Как люди в войну после страшных бомбежек и разора возвращались в свои разрушенные деревни. И уже не греются на солнце, знать, не до этого. А суетятся, двигаются, строятся, таскают травинки, хвоинки, крошки коры. И так будут трудиться все лето, не зная отдыха, восстанавливая свое жилье. Неужели снова у кого-нибудь поднимется рука обидеть их?
Проснулись лесные санитары, чтобы делать людям добро.
82
Дождь – не от слова ли «даждь»? Дай, подай, подари. Дождь, дожди, дождичек, задождило. Обложные дожди. Накрапывает, моросит, льет как из ведра. Теплый ночной дождичек – открыть окно – шуршит в крапиве, в листве деревьев… А то еще совсем прозаическая фраза из школьного учебника для четвертого класса: «Круговорот воды в природе».
Эта казенная фраза всегда была для меня исполнена глубокой поэзии. Когда я повторял ее то про себя, то вслух по несколько раз, мне казалось, что этой фразой можно назвать книгу стихов, поэму. «Круговорот воды в природе, круговорот воды в природе», – твердил я, и одновременно рисовались мне сквозь стеклянную прозрачность слов (как одновременно мы видим, что лежит за большим стеклом витрины и что на нем отражено) белые кучевые облака, плывущие, словно паруса, по синему летнему небу. Потом начинает синеть, темнеть, наливаться лиловой чернотой один край неба, начинает тянуть оттуда прохладой и влагой, свежий ветер неожиданными короткими порывами тревожит листву. И вот уж половина небесной сферы занята нависающей и как бы несущей угрозу тучей, и начинают ударять молнии сверху вниз, и первые крупные капли свертываются в шарики в дорожной пыли, прежде чем хлынет, освежит, напоит, омоет, потечет ручьями, засверкает лужами, засветится на траве и листьях, после того как туча уже прошла над нами и поливает теперь земли других деревень и сел. Начинает все куриться легким парком, испаряется, обсыхает, возносится кверху. Круговорот воды в природе…
Вода журчит ручьями, грохочет водопадами, горными реками (талые ледниковые воды), бухает океанскими прибоями. Отражает небесную твердь и землю лесными озерами, большими прудами, тихими омутами, отстаивается глубоко в недрах неведомыми нам подземными хранилищами воды, размеренно капает за веком век с причудливых сталактитов в пещерах, выбивается к солнцу родниками, ключами, голубеет и зеленеет айсбергами, выпадает на зеленые растения то инеем, то росой… Но при всем разнообразии форм и движений земной воды есть у нее два неотвратимых пути: подняться вверх, в небо, и пролиться опять на землю. Конечно, прежде чем пролиться, поплавает облаками и тучами, где обнадежит, а где, возможно, и напугает.
Однако в наших местах, в средних, как говорится, широтах, как бы угрожающе ни нависала туча, какой тревоги ни внушала бы нам, жителям средних широт, не боимся мы ни грозы, ни дождя, знаем, что ни тропических наводнений, ни тайфунов не принесет нам туча. Дождь у нас почти всегда благо. И боимся мы воды не в грозных и грохочущих проявлениях, а скорее в виде мелкого и занудного ненастья.
(По В. Солоухину)
III разделКомплексные диктанты
1Воробышек
Уставшие, мы присели отдохнуть на скамейку. Наше внимание привлек маленький воробьишка – он слетел с ветки на землю к большому куску вафли. Клюнул, приподнял в клюве, но разломить не смог.
Налетело еще несколько воробьев. А он, удерживая лакомый кусок, подлетел с ним к большой серой воробьихе и отдал ей добычу. Сам же стал трусить крылышками около нее, словно прося покормить. Воробьиха поняла, расклевала вафлю, дала малышу несколько крошек.
Вдруг показались голуби. Воробьи почти все разлетелись, а наш маленький герой и не подумал давать деру. Он возмущенно и деловито расхаживал рядом и, когда голубь схватил вафлю, наш воробьишка выхватил у него кусок буквально из клюва и отлетел в сторону.
Но и тут не повезло! Откуда ни возьмись появился другой такой же желторотый задира, вцепился клювиком в вафлю с другого конца. Тут уж обида нашего малыша перешла все границы! Он, прочно держа свой конец вафли, стал лапками и крыльями бить захватчика. Тот повторил его движения. В конце концов вафля разломилась, и каждому птенцу досталось по кусочку.
А я все удивлялась настойчивости, сообразительности и храбрости маленькой птички.
2Торопливый май
Обычно считают июнь месяцем-скороходом. Это так. Но и май тороплив, ничего не скажешь. Не сходи неделю в лес и не узнаешь его.
Это ведь только с молявинского холма кажется, что кругом лишь половодье зеленой листвы. А спустишься вниз – в долах и оврагах, на лугу и склонах ждет тебя множество открытий. Увидишь не только молодую листву в сверкающей росе, но и первые луговые цветы, наслушаешься вволю птичьих песен, да таких, что сердце зайдется от радости.
Совсем недавно среди голых деревьев была приметна лишь ива с шапкой крупных серебристых почек, цвела вовсю медуница, а на солнечном склоне, напротив редких сосен, грелись фиалки-недотроги. Их было так много, что они все не уместились на склоне, спустились вниз, окрасив закраешек луга в фиолетовое.
Сейчас же леса загустели, и опять не видно из-за рябин и ветел шепелевских крыш. Отгорели алые маковки медуницы, осыпаются ее последние синие лепестки. А на ее месте уже полным-полно сныти.
Лесные тропы еще отдыхают от наших ног, поросли травой, наивно полагая, что, может быть, этим летом люди дадут им покой.
Иду узким коридором орешника. Все как надо: и липки распустились, и орешник, внизу поднимается дягиль. Но чего-то не хватает. Ах, вон оно что. Листвы наверху недостает. Здесь много молодых кленов, а у них лишь на верхушке появились махонькие листья. Потому и светлее у тропы.
Спустился к протоке. Осенью здесь вырыли большой котлован, и вся вешняя вода осталась в долине, затопив всю пойму. На мели, в теплой воде, кричат без умолку лягушки, на мокром лугу у Лаврентьева дола гуляют длинноногие кулички, которых здесь встретишь не каждую весну. Чуть дальше с воды поднялись утки. Сделали два круга и снова сели на прежнем месте. Ближе к плотине поселились чибисы. Тоже давно их тут не было. Теперь будут спрашивать грибников: «Чьи вы? Чьи вы?»
А уж песен в лесу! Они и справа, и слева, и над головой: птицы любят наши светлые леса. Их самих не видно, вот и кажется, что это распелись березы. А еще каждое дерево выставило свои листья напоказ: чьи лучше. А они все хороши: бархатистые и лаковые, резные и зубчатые, мелкие в полоску и крупные в ладонь. Только вот дубы медлят, все еще боятся утренних заморозков.
По лугу же – золотистые россыпи одуванчиков, и одна россыпь ярче другой. Некоторые одуванчики, что посмелее и пофорсистее, успели найти и серебристые шапки. А в тени, у воды, уже красуются купавки тугими золотистыми бубенцами.
А росы какие! Уже полдень, а пол-луга, что ближе к лесу, еще в них. Иду по траве, а на ботинки, на ранты, так и набегают жемчужные бусинки. Надо же: и на ботинках роса. Вряд ли только донесу такую невидаль до дома.
Да, май торопится. Не успела отцвести черемуха у протоки, как заневестились дикие яблони в Микешином долу, вот-вот раскинет лепестковую накидку калина у Вастромки, зацветут ясени, затучнеют травами луга, зашепчутся, загудят, заблагоухают настоящим летом.
3Лебедь
Лебедь по своей величине, силе, и красоте, и величавой осанке давно и справедливо назван подлинным царем всего подводного птичьего мира. Белый как снег, с блестящими небольшими глазами, длинношеий, он прекрасен, когда невозмутимо спокойно плывет по темно-синей зеркальной поверхности воды. Но все его движения преисполнены безыскусной прелести: начнет ли он пить и, зачерпнув носом воды, поднимет голову вверх и вытянет шею; начнет ли купаться, нырять, как заправский пловец, залихватски плескаясь своими могучими крыльями, далеко распространяя брызги воды; распустит ли крыло по воздуху, как будто длинный косой парус, и начнет беспрестанно носом перебирать в нем каждое перышко, проветривая и суша его на солнце, – все непостижимо живописно и величаво в нем.
Лебединых стай я не видывал в тех местах Оренбургской губернии, где я постоянно охотился и где мне не раз встречались косяки других птиц: лебеди бывают там только пролетом. Однако бывает и так: нескольким лебедям, пребывающим в холостом состоянии, понравится привольное место неподалеку от моей дощатой времянки, и они, если только не будут отпуганы, прогостят в течение недели, а то и более.
Откуда они прилетают и куда улетают – я не знаю. Однажды их гостевание продолжалось три месяца, а, может быть, было бы и более, пока не случилось пренеприятнейшее: местный старожил, не кто иной, как объездчик нашего участка, убил одного наповал для пуха, непревзойденные достоинства которого известны нам.
В большинстве старинных песен, особенно в южнорусских, лебедь преподносится как роскошная, благородная птица, никогда не бросающая собратьев по стае в несчастье. Обессилевшие, обескровевшие, они будут отчаянно защищать других. Лебеди не склоняются даже перед непреодолимыми препятствиями.
Небезызвестна их недюжинная сила. Говорят, что, если собака бросится на детей лебедя или кто-то приблизится к нему, легкораненому, он ударом крыла может прибить до смерти. Так же, как и в песнях, незыблемо прекрасен этот образ и в сказках. Воистину легендарная птица!
4Встреча с кукушкой
Стою однажды на краю разлившейся во весь луг протоки, заслушавшись песней трясогузки: «Цити-цюри… Цити-цюри…» Позавидовал, что так немного надо птице для счастья: майское солнце и веточка калины у воды. И вдруг… где-то совсем рядом кукушка. Я лихорадочно ищу ее глазами – вот она, почти над головой, на голой ветке дуба, что висит над водой.
Я вижу ее всю и не свожу глаз. Она быстро смолкла и уставилась вниз. Неужели мы глядим в глаза друг другу? Я с нетерпением жду таинства рождения кукушкиной песни. «Ну-ну, запой хоть раз», – мысленно прошу ее. Недолго пришлось ждать. Вот опускаются вниз крылья, хвост чуть поднимается кверху, и чудо: понеслось по синей глади протоки и дальше по долу ее волшебное: «Куку… Ку-ку…»
Хорошо вижу, как при каждом звуке она вытягивается вся вперед, как двигается ее пепельно-серое горлышко и подрагивает длинный хвост. Вижу и чувствую себя счастливым от этой простой встречи с лесной птицей. Но она чутка, догадывается, наверное, о присутствии человека. Потому прокукукает раз пять и снова глядит вниз.
Четырежды бралась она за песню, на все стороны прокуковала, всех известила. Ее хвост перемещался то вправо, то влево. Никто ей не откликнулся, никто не прилетел на ее зов. И стало жалко, что она так одинока. Не об этом ли ее песня-печаль?
По-прежнему не двигаюсь. Муравьи с кучи, что неподалеку на склоне, облепили мои ботинки, ползают по брюкам, я их чувствую на ногах – сейчас станут кусать. Но креплюсь ради этой кукушки, боюсь даже переступить с ноги на ногу: нельзя, спугнешь. Потом жди, когда еще такой случай представится.
И, вдруг глянул на воду. Она чистая-чистая, с луговым донышком с краю. Вижу я там кукушку. Вот чудо, так чудо: две кукушки – одна надо мной, другая – в воде. Может быть, она смотрит вниз не на меня вовсе, а любуется своим отражением? А в воде она еще лучше: грудь и брюхо еще белее, а поперечные полосы на них кажутся совсем черными. А может, вообразила, что в воде и в самом деле еще одна кукушка, только молчаливая такая, не откликается.
Раз десять бралась она куковать. И не дождавшись ответа, пролетела низко над водой и села в лесу через протоку. И там, на противоположном березовом склоне, поселила новую сказку.
Я слушал ее и оттуда, и мне почему-то казалось, что это вовсе не любовный зов, а покаяние лесной грешницы перед птицами за все обиды, что принесла им. А может быть, это только показалось?
5
Длинной блистающей полосой тянется с запада на восток Таймырское озеро. На севере возвышаются каменные глыбы, за ними маячат черные хребты. Весенние воды приносят с верховьев следы пребывания человека, рваные сети, поплавки, поломанные весла и другие немудреные принадлежности рыбачьего обихода.
У заболоченных берегов тундра оголилась, только кое-где белеют и блестят на солнце пятнышки снега. Еще крепко держит ноги скованная льдом мерзлота, и лед в устьях рек и речонок долго будет стоять, а озеро очистится дней через десять. И тогда песчаный берег, залитый светом, перейдет в таинственное свечение сонной воды, а дальше – в торжественные силуэты и причудливые очертания противоположного берега.
В ясный ветреный день, вдыхая запахи пробужденной земли, мы бродим по проталинам тундры и наблюдаем массу прелюбопытных явлений: из-под ног то и дело выбегает, припадая к земле, куропатка; сорвется и тут же, как подстреленный, упрет на землю крошечный куличок, который, стараясь увести незваного посетителя от гнезда, тоже начинает кувыркаться у самых ног. У основания каменной россыпи пробирается прожорливый песец, покрытый клочьями вылинявшей шерсти, и, поравнявшись с камнями, делает хорошо рассчитанный прыжок, придавливая лапами выскочившую мышь. А еще дальше горностай, держа в зубах серебряную рыбу, скачками проносится к нагроможденным валунам.
У медленно тающих ледничков начнут оживать и цвести растения, первыми среди которых будут розы, потому что они развиваются и борются за жизнь еще под прозрачной корочкой льда. В августе среди стелющейся на холмах полярной березы появятся первые грибы, ягоды – словом, все дары короткого северного лета. В поросшей жалкой растительностью тундре тоже есть свои прелестные ароматы. Когда наступит лето и ветер заколышет венчики цветов, жужжа, прилетит и сядет на цветок шмель – большой знаток чудесного нектара.
А сейчас небо опять нахмурилось и ветер бешено засвистел, возвещая нам о том, что пора возвращаться в дощатый домик полярной станции, где вкусно пахнет печеным хлебом и уютом человеческого жилья. Завтра начинаются разведывательные работы.
iknigi.net
Биологические диктанты по ботанике для 6 класса
БИОЛОГИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ ПО ТЕМЕ «ГРИБЫ»
Питание готовыми органическими веществами - … (гетеротрофное).
Оплодотворенная яйцеклетка. Дает начало новому организму - … (зигота).
Наука о грибах - … (микология).
Взаимовыгодные отношения двух организмов, при которых они не могут друг без друга - … (симбиоз).
Органы, в которых образуются споры - … (спорангии).
Организмы, в клетках которых есть ядро - … (эукариоты/ядерные).
Женская половая клетка - … (яйцеклетка).
Организмы, разрушающие органические вещества и превращающие их в минеральные - … (редуценты).
Взаимосвязь мицелия гриба с корнями высших растений - … (микориза).
Тонкие белые нити гриба, тесно переплетающиеся друг с другом - … (гифы).
Организмы, питающиеся живыми органическими веществами, поселяющиеся на других организмах, приносящие им вред - … (паразиты).
Тип питания, при котором организмы сами создают органические вещества из неорганических - … (автотрофный).
Половые клетки - … (гаметы).
Организм, который атакует другого и питается его плотью - … (хищник).
Мужская половая клетка - … (сперматозоид).
БИОЛОГИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ ПО ТЕМЕ
«ВОДОРОСЛИ»
Растения, тело которых не расчленено на органы - …. (низшие).
Тип питания, при котором организмы сами создают органические вещества из неорганических - … (автотрофный).
Половые клетки - … (гаметы).
Крупная чашеобразная пластида низших растений, содержащая хлорофилл и другие пигменты - … (хроматофор).
Одноклеточная зеленая водоросль со жгутиками - … (хламидомонада).
Тело низших растений - … (таллом/слоевище).
Оплодотворенная яйцеклетка. Дает начало новому организму - … (зигота).
Взаимовыгодные отношения двух организмов, при которых они не могут друг без друга - … (симбиоз).
Питание готовыми органическими веществами - … (гетеротрофное).
Женская половая клетка - … (яйцеклетка).
Организмы, питающиеся живыми органическими веществами, поселяющиеся на других организмах, приносящие им вред - … (паразиты).
Мужская половая клетка - … (сперматозоид).
Организмы, в клетках которых есть ядро - … (эукариоты/ядерные).
Организм, который атакует другого и питается его плотью - … (хищник).
Бесцветные ветвистые нитевидные клетки, с помощью которых водоросли прикрепляются к грунту - … (ризоиды).
Низшие растения, обитающие в воде - … (водоросли).
ДИКТАНТ ПО ТЕМЕ «ЛИШАЙНИКИ»
Нитевидные образования, служащие для прикрепления к субстрату и поглощения из него воды и питательных веществ. Имеются у некоторых водорослей, лишайников и мхов - … (ризоиды).
Симбиотические организмы, состоящие из грибов и одноклеточных зеленых водорослей, «растения – сфинксы» - … (лишайники).
Тело низших растений - … (таллом/слоевище).
Тип питания, при котором организмы сами создают органические вещества из неорганических - … (автотрофный).
Во взаимосвязи с водорослью, гриб помогает ей поглощать воду и минеральные вещества, а взамен получает - … (органические вещества).
Взаимовыгодные отношения двух организмов, при которых они не могут друг без друга - … (симбиоз).
Половые клетки - … (гаметы).
Растения, тело которых не расчленено на органы - …. (низшие).
Организмы, в клетках которых есть ядро - … (эукариоты/ядерные).
Наука о лишайниках - … (лихенология).
Крупная чашеобразная пластида низших растений, содержащая хлорофилл и другие пигменты - … (хроматофор).
Питание готовыми органическими веществами - … (гетеротрофное).
Организмы, питающиеся живыми органическими веществами, поселяющиеся на других организмах, приносящие им вред - … (паразиты).
Лишайник, которым питаются северные олени - … («олений мох», ягель).
ДИКТАНТ ПО ТЕМЕ «МХИ»
Тело низших растений - … (таллом/слоевище).
Тип питания, при котором организмы сами создают органические вещества из неорганических - … (автотрофный).
Наука о мхах - … (бриология).
Растения, тело которых расчленено на органы - …. (высшие).
Половые клетки - … (гаметы).
Нитевидные образования, служащие для прикрепления к субстрату и поглощения из него воды и питательных веществ. Имеются у некоторых водорослей, лишайников и мхов - … (ризоиды).
Организмы, в клетках которых есть ядро - … (эукариоты/ядерные).
Особые клетки, служащие для бесполого размножения растений - … (споры).
Процесс слияния гамет - … (оплодотворение).
Растение, на котором образуются споры - … (спорофит).
Высшие споровые растения, тело которых разделено на стебли, листья и ризоиды - … (мхи).
Органы, в которых созревают споры - … (спорангии).
Растение, на котором образуются гаметы - … (гаметофит).
Симбиотические организмы, состоящие из грибов и одноклеточных зеленых водорослей, «растения – сфинксы» - … (лишайники).
ДИКТАНТ ПО ТЕМЕ «ГОЛОСЕМЕННЫЕ»
Видоизменённый побег, развивающийся на концах веток хвойных - … (Ши́шка) (лат. strobilus).
Неподвижные мужские половые гаметы - … (спермии).
Запас питательных веществ в семени - … (эндосперм).
Слияние гамет - … (оплодотворение).
Растение, образующее гаметы - … (гаметофит).
Тип питания, при котором организмы сами создают органические вещества из неорганических - … (автотрофный).
Низшие растения, обитающие в воде - … (водоросли).
Растение, образующее споры - … (спорофит).
Неподвижная женская половая клетка - … (яйцеклетка).
Высшие споровые растения, тело которых разделено на стебли, листья и ризоиды - … (мхи).
Летучие выделения хвойных растений - … (фитонциды).
Нитевидные образования, служащие для прикрепления к субстрату и поглощения из него воды и питательных веществ. Имеются у некоторых водорослей, лишайников и мхов - … (ризоиды).
Симбиотические организмы, состоящие из грибов и одноклеточных зеленых водорослей, «растения – сфинксы» - … (лишайники).
Наземные вечнозеленые растения, у которых семена лежат открыто на поверхности чешуи шишек - … (голосеменные).
ДИКТАНТ ПО ТЕМЕ «ПАПОРОТНИКООБРАЗНЫЕ»
Органы, в которых созревают споры - … (спорангии).
Видоизмененный подземный побег, который впервые появляется у папоротников - … (корнецище).
Растение, образующее гаметы - … (гаметофит).
Листья папоротника называются - … (вайи).
Особые клетки, служащие для бесполого размножения растений - … (споры).
Зеленая сердцевидная пластинка, которая вырастает из споры папоротника - … (заросток).
Растение, образующее споры - … (спорофит).
У папоротникообразных хорошо развиты такие ткани как, - …, … (проводящие и механические).
Если на поле растет много хвощей, значит почва - … (кислая/нуждается в известковании).
У папоротников отсутствует такой орган, как - … (стебель).
Древовидные папоротники господствовали - … (в каменноугольном периоде/ более 365 млн лет назад).
Сейчас древовидные папоротники встречаются - … (в тропических лесах).
Каменный уголь образовался из - … (древесных папоротников).
Из сфагновых мхов образуется - … (торф).
«КОРНИ. ВИДОИЗМЕНЕНИЯ КОРНЕЙ»
Совокупность всех корней растения - … (корневая система).
Подземный вегетативный орган, выполняющий функции почвенного питания и укрепления растения в почве - … (корень).
Редис, свёкла и репа запасают питательные вещества в … (корнеплодах).
Корни, растущие от стебля растения - … (придаточные).
Корневая система, у которой хорошо выражен главный корень - … (стержневая).
Корни, при помощи которых растение прикрепляется к опоре - … (корни-прицепки).
Корни, которые поглощают дождевую воду и влагу из воздуха - … (воздушные).
Корни, растущие вертикально вверх. Встречаются у растений, живущих у топких берегов рек - … (дыхательные).
Придаточные корни, растущие от ветвей деревьев и дорастающие до поверхности земли. Развивающиеся у тропических растений, живущих в условиях сильных ветров - … (подпорки).
Корни бобовых растений, живущие в симбиозе с бактериями - … (клубеньковые).
Корневая система, состоящая из придаточных и боковых корней - … (мочковатая).
Корень, развивающийся из зародышевого корешка - … (главный).
Структура, которая защищает кончик корня от повреждений твердыми частицами почвы - … (корневой чехлик).
Зона, в которой находится много корневых волосков, называется - … … (зоной всасывания).
«ОРГАНЫ ЦВЕТКОВОГО РАСТЕНИЯ»
Стебель с расположенными на нём листьями и почками - … (побег).
Угол между листом и находящимся выше междоузлием носит название … (пазуха листа).
Осевая часть побега - … (стебель).
Зачаточный побег - … (почка).
Участки стебля, на которых развиваются листья - … (узлы).
Основными функциями листа являются - … , …, …. (фотосинтез, испарение воды, газообмен).
Листья, состоящие из одной листовой пластинки - … (простые).
Проводящие пучки листа - … (жилки).
Основными видоизменениями подземных побегов являются … (корневище, клубень, луковица).
Видоизмененный укороченный побег, служащий для семенного размножения - … (цветок).
Главными частями цветка являются … (пестик и тычинки).
Околоцветник состоит из … (чашечки и венчика).
Основной функцией околоцветника является - … (защита главных частей цветка и привлечение насекомых-опылителей).
Участок стебля между двумя ближайшими узлами одного побега - … (междоузлие).
Листья, состоящие из нескольких листовых пластинок, соединенных с общим черешком небольшими черешками - … (сложные).
ДИКТАНТ ПО ТЕМЕ: «КЛЕТКА. ТКАНИ»
Впервые увидел клетку в микроскоп - … (Роберт Гук).
Вещество, входящее в состав клеточной оболочки - … (целлюлоза/клетчатка).
Группа клеток и межклеточное вещество, объединенные общим строением, функцией и происхождением - … (ткань).
Полость, заполненная клеточным соком - … (вакуоль).
Центр управления клеткой - … (ядро).
Органоиды, содержащие хлорофилл - … (хлоропласты).
Клетки этой ткани интенсивно делятся и обеспечивают рост растения - … (образовательные).
Пространства между клетками в ткани - … (межклетники).
Эти ткани находятся на поверхности всех органов и состоят из плотно сомкнутых клеток - … (покровные).
Изобрел микроскоп в 1590 году - … (Захарий Янсен).
Ткань, по которой проходят растворы воды с минеральными веществами по восходящему току - … (древесина).
Полужидкое слизистое вещество клетки - … (цитоплазма).
Клетки, которые регулируют транспирацию и газообмен - … (устьица).
Является барьером между клеткой и окружающей средой; обеспечивает обмен веществ между клеткой и внешней средой - … (оболочка).
ДИКТАНТ ПО ТЕМЕ: «ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РАСТЕНИЙ»
Первым обнаружил, что растения выделяют кислород - … (Джозеф Пристли).
Процесс получения организмами веществ и энергии - … (питание).
Выделение сока из поврежденных частей растения - … (плач растений).
4. Давление изнутри клетки на клеточную стенку водным раствором - … (осмотическое).
5. Поглощение корнями растений воды и минеральных веществ из почвы - … (почвенное/минеральное питание).
6. Процесс создания органических веществ из углекислого газа и воды на свету при участии хлорофилла - … (фотосинтез).
7. Тип питания, при котором организмы сами создают органические вещества из неорганических - … (автотрофный).
8. Сила, способствующая поднятию воды с солями из корня по древесине в стебель - … (корневое давление).
9. Процесс окисления органических веществ и выделения энергии - … (клеточное дыхание).
10. Испарение избытка воды и охлаждение растения - … (транспирация).
11. Поглощение кислорода и выделение углекислого газа - … (внешнее дыхание/газообмен).
12. Тип питания, при котором организмы получают готовые органические вещества - … (гетеротрофное).
ДИКТАНТ ПО ТЕМЕ «РЕФЛЕКТОРНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ»
Группа клеток и межклеточное вещество, объединенные общим строением, функцией и происхождением - … (ткань).
Ответная реакция организма на раздражение, идущая при участии и под контролем ЦНС - … (рефлекс).
Окончания чувствительных нейронов - … (рецепторы).
Собственно нервная клетка - … (нейрон).
Путь, по которому нервные импульсы идут от рецепторов к исполнительным органам - … (рефлекторная дуга).
Нейроны, по которым импульсы идут от органов чувств в спинной и головной мозг - … (чувствительные).
Короткие ветвящиеся отростки, передающие возбуждение к телу нейрона - … (дендриты).
Вспомогательные клетки нервной ткани - … (нейроглия).
Свойства, характерные для нервной ткани - …. и … (возбудимость и проводимость).
Нейроны, по которым импульсы идут от спинного и головного мозга к внутренним органам и мышцам. Их тела лежат в ЦНС - … (двигательные, исполнительные).
Скопления нейронов ЦНС, вызывающих то или иное рефлекторное действие - … (рефлекторные центры).
В состав центральной нервной системы входят - … (спинной и головной мозг).
Связь между чувствительными и двигательными нейронами в ЦНС осуществляют - …. (вставочные нейроны).
Врожденные рефлексы - … (безусловные).
Длинный отросток, передающий информацию от тела нейрона к следующему нейрону или рабочему органу - … (аксон).
Рефлексы, приобретенные в течение жизни - … (условные).
ДИКТАНТ ПО ТЕМЕ «ВНУТРЕННЯЯ СРЕДА ОРГАНИЗМА»
Внутреннюю среду организма составляют - … (кровь, лимфа, тканевая жидкость).
Жидкая соединительная ткань - … (кровь).
Кровь состоит из форменных элементов и … (плазмы).
Тканевая жидкость образуется из … (плазмы крови).
Относительное постоянство внутренней среды организма - … (гомеостаз).
Белок плазмы крови, которые принимает участие в свертывании - … (фибриноген).
Красные кровяные клетки, транспортирующие кислород к тканям и углекислый газ к легким - … (эритроциты).
Бесцветные кровяные клетки с хорошо развитыми ядрами, основная функция которых распознавание и уничтожение чужеродных агентов - … (лейкоциты).
Способность организма защищать себя от чужеродных тел и соединений - … (иммунитет).
Вещество, обусловливающее красный цвет крови, содержащее ионы железа - … (гемоглобин).
Кровяные пластинки, участвующие в свертывании крови - … (тромбоциты).
Состояние, при котором снижается содержание эритроцитов и гемоглобина - … (малокровие, анемия).
Чужеродные вещества, способные вызвать иммунную реакцию - … (антигены).
Человек, дающий свою кровь для переливания - … (донор).
Молекулы белка, синтезируемые в ответ на присутствие антигена - … (антитела).
Человек, принимающий кровь или другую ткань (орган) для переливания (трансплантации) - … (реципиент).
Медицинский препарат, который изготавливается из ослабленных или убитых микроорганизмов - … (вакцина).
Центральными органами иммунной системы являются … (красный костный мозг, тимус).
Медицинский препарат, который содержит готовые антитела, изготавливается из плазмы крови переболевших животных или человека - … (сыворотка).
Повышенная чувствительность организма к некоторым факторам окружающей среды - … (аллергия).
Путь, через который возбудитель болезни может попасть в организм - … («ворота инфекции»).
Иммунитет, который возникает после перенесенного заболевания - … (естественный, активный).
Местная реакция организма в ответ на проникновение микробов - … (воспаление).
Фагоцитоз открыл русский ученый – Илья Ильич… (Мечников).
Первую вакцину изобрел английский ученый - … (Э. Дженнер).
Лейкоциты, способные к фагоцитозу - … (фагоциты и макрофаги).
Лейкоциты, которые завершают созревание в лимфатических узлах - … (В-лимфоциты).
Лейкоциты, которые дозревают в тимусе – (Т-лимфоциты).
Процедура введения вакцины - … (прививка).
Иммунитет, который возникает у человека после вакцинации - … (искусственный, активный).
ДИКТАНТ ПО ТЕМЕ «ДВИЖЕНИЕ КРОВИ ПО СОСУДАМ. РЕГУЛЯЦИЯ КРОВОСНАБЖЕНИЯ».
Причина движения крови - … (работа сердца).
Самое низкое давление наблюдается в … (полых венах и легочных венах).
Максимальное давление называют - … (верхним).
Чем дальше от сердца находится артериальный сосуд, тем давление в нём - … (меньше).
Скорость кровотока в аорте составляет - … (50 см/с)
Давление крови на стенки кровеносных сосудов и камер сердца, возникающее в результате сокращения сердца и сопротивления сосудов - … (кровяное давление).
Ритмическое колебание стенки артерии в период систолы желудочков сердца - … (артериальный пульс).
Путь крови от левого желудочка до правого предсердия - … (большой круг кровообращения).
Чем выше рост, тем количество сердечных сокращений в минуту - … (меньше).
У новорожденного ребенка пульс равен - … (140 ударов в минуту).
Стойкое повышение артериального давления - … (гипертония).
Прибор для измерения артериального давления - … (тонометр).
Стойкое нарушение мозгового кровообращения – (инсульт).
Понижение артериального давления - … (гипотония).
infourok.ru
Урок 13 (7 класс) Тема: Контрольный диктант
Тема: Контрольный диктант
Цели: а) проверить знания, полученные в 6-м классе;
б) повторить различные виды разборов.
Ход у рока
1. Орг. момент. Мотивирование деятельности учащихся (включение ребят в работу).
2. Диктант № 1
Большинство растений вырастают из семян. Семя подсолнечника лежит в земле, пока не разбухнет от дождя. Из семени корень прорастает в почву,
а росток пробивается к свету.
Сначала растение получает всё питание из семени, а как только
появляются собственные листочки, они уже кормят растения. Затем на растении набухает бутон, раскрывается цветок, который вскоре опыляется.
Цветы важны потому, что это как раз та часть растения, где вызревают семена. Чтобы появились семена, необходимо перенести пыльцу с одной части цветка на другую. Это делают насекомые и ветер.
Цветы выделяют нектар, который любят пить многие насекомые. Яркая окраска и запах цветов привлекают насекомых к нектару. Пока насекомое пьёт, к его тельцу прилипает пыльца. Когда же оно садится на другой цветочек, перенесённая пыльца опыляет его. Вот почему цветут растения!
Когда созревают новые семена, они падают на землю. Из тех, которые выживут, на другой год появятся новые цветы.
141 слово (Текст взят из книги «Планета—наш дом»)
(Безударные гласные в корне слова; чередующиеся гласные в корне; буквы -и и –е
на конце существительных; окончания глаголов; правописание приставок; знаки препинания в сложных предложениях.)
^
1. Произведите синтаксический разбор предложений:
1 вариант — первое предложение первого абзаца;
2 вариант — второе предложение третьего абзаца.
2. Разберите слова по составу: 1 вариант — привлекают, растение,
2 вариант — вызревают, окраска
3. Выполните морфологический разбор любого глагола из второго
предложения первого абзаца
4. Выполните фонетический разбор слов: 1 вариант — его;
2 вариант — пьёт.
Урок 13 (7 класс)
Тема: Контрольный диктант
Цели: а) проверить знания, полученные в 6-м классе;
б) повторить различные виды разборов.
Ход у рока
1. Орг. момент. Мотивирование деятельности учащихся (включение ребят в работу).
2. Диктант *№ 2
Таинственный мир воды и растений раскрывался передо мной. Очарование этого мира было так велико, что я мог просиживать на берегу пруда до восхода солнца.
Отец бесшумно закидывал удочки и закуривал. Табачный дым плыл над водой и запутывался среди прибрежных веток.
Я набирал воды из пруда, бросал в эту воду траву и ждал. Красные поплавки неподвижно стояли в воде. Потом один из них начинал вздрагивать, пускал лёгкие круги, внезапно нырял или быстро плыл в сторону. Отец подсекал, леска натягивалась, ореховое удилище сгибалось в дугу, и в тумане над прудом начиналось бульканье, плеск, возня. Вода разбегалась, торопливо удирали во все стороны жуки-водомеры, и, наконец, в загадочной глубине появлялся бьющийся золотой блеск. Нельзя было разобрать, что это такое, пока отец не выволакивал на примятую траву тяжёлого карася. Он лежал на боку, отдувался и шевелил плавниками. От его чешуи шёл удивительный запах подводного царства.
143 слова. (К. Паустовский)
(Проверяемые гласные в корне слова; чередующиеся гласные; приставки на -з и -с; буквы -е и -и в окончаниях существительных; разделительный ь в корне слова; -о и -ё после шипящих, приставки при- и пре-; запятые при однородных членах.)
Грамматическое задание.
1. Выпишите слова с чередующимися гласными в корне, обозначьте орфограммы.
2. Произведите синтаксический разбор предложений: 1 вариант — предпоследнее;
2 вариант — последнее.
3. Выполните морфемный разбор следующих слов:
разбегалась, отдувался, удивительный, растений — 1 вариант;
раскрывался, натягивалась, таинственный, поплавки — 2 вариант.
4. Произведите фонетический разбор слов: 1 вариант – солнца; 2 вариант - лёгкие
3. Домашнее задание. Устно ответить на вопросы на стр. 20.
fs.nashaucheba.ru
Сборник контрольных работ и диктантов по русскому языку
СБОРНИК КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ И ДИКТАНТОВ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Автор: С.А. Проскурякова, преподаватель ГБОУ СПО «Колледж градостроительства и сервиса №38» города Москвы
СОДЕРЖАНИЕ
Введение ………………………………………………………………
3
Диагностический диктант ……………………………………………
4
Диктанты по орфографии …………………………………………….
5
Диктанты по пунктуации …………………………………………….
18
Критерии оценки ……………………………………………...………
26
Литература …………………………………………………………….
27
Введение
Сборник контрольных работ и диктантов может быть использован для работы с обучающимися первого курса учебных учреждений СПО, а также с абитуриентами на подготовительных курсах. В нем реализуется идея систематического повторения наиболее трудных разделов орфографии и пунктуации русского языка.
Сборник начинается с небольшого диагностического диктанта, позволяющего определить уровень практической грамотности обучающихся. Для удобства поиска каждый материал сопровождается указанием соответствующей темы учебного курса. Некоторые словарные и текстовые диктанты имеют грамматическое задание. С учётом не очень высокого уровня языковой подготовки обучающихся диктанты и задания имеют сравнительно небольшой объём.
Исходя из конкретных условий образовательного процесса, можно использовать один и тот же материал как для разных видов обучающих работ, так и для контроля знаний.
Диагностический диктант.
На озере
Озеро было большое и темное. Оно было пустынно в этот ветреный день, особенно у леса. Вдали часто среди волн вздымались и опадали белые гребни. Но эти беляки оставались там, далеко от берега, в мрачной синеве озера. Приятно было слушать, как шумел в ушах неистовый ветер, разоряя желтые деревья. И на берегу озера, как и в городе, вся земля была забрызгана листьями.
Тополя, необычно желтые и чистые, будто недавно отмытые водой, светло ветвились в небе, теряя листья, а над ними, в синем небе, мощно и светло шли высокие облака.
Сюда, в залив, к пароходной станции, волны не доходили, и здесь вода была ясна. Видны были водоросли на дне и песчаные дюны, видны были мелкие рыбы, которые скользили в тени причала, тихого и одинокого в этот ранний утренний час.
Чередование гласных в корнях слов, глухие и звонкие согласные, непроизносимые и удвоенные согласные.
Словарный диктант с грамматическим заданием.
Задание: обозначить нужные орфограммы; подобрать проверочные слова или дать другое обоснование выбранному написанию.
Быстрое сжигание, соединить провода, касаться дерева, сложить слагаемые, опасный росток, блистала заря, расстелить скатерть, закалить чувства, замереть от страха, ловко выросли, поверхностный ответ, легкая нагрузка, собираться в дорогу, большое растение, наслаждаться устным рассказом, хорошо загореть, примерить платье с застежкой, косить луг, жужжит оса, бессрочный паспорт, апелляция, карикатура, аннулировать, драма, можжевельник, огромный айсберг, тесный сапог, первые вестники, сверстник моего сына, территория парка, костный мозг, он косный человек (отсталый, невосприимчивый к новому), мы ровесники, чудесный мастер.
Правописание приставок; «Ы», «И» после приставок и в сложносокращенных словах.
Словарный диктант с грамматическим заданием.
Задание: сделать графический анализ, обосновывающий выбранное написание.
Безвкусное здание, отблеск зари, бесчестное воззрение, прикрепить расписку, задвижка прибора, прекрасный предшественник, бесстрашный президент, прервать сдержанно, излить душу, расцветает приозерное растение, пресечь беззаконие, припухшее место, воздать по заслугам, преклоняться перед авторитетом, здешний сад, предлагать расписание, приступить к работе, пребывать в покое, презирать врага, сжигание газа, бесчисленное множество, президиум собрания, не придавать значения, беспросветная мгла, ниспосланное чудо, сдобная булка, достойный преемник, безымянный воин, суперинтересная книга, межинститутский турнир, неигровая ситуация, изымать излишки, взимать налоги.
«О», «Ё», «Е» после шипящих, «О», «Е» после «Ц».
Диктант.
Задание: графически объяснить выбранное написание.
Чопорный черт в черной шелковой одежонке сидел на жестком диване и пил дешевый желудевый кофе. Изредка он чокался со своим отражением в тяжелом глянцевитой самоваре, стоящем на парчовой скатерти шоколадного цвета. Черт был большой обжора и, несмотря на изжогу и больную печенку, объелся крыжовником со сгущенным молоком. Поев и погрозив своему отражению пальцем, черт молодцевато встряхнул челкой и пустился танцевать. Черт был не очень искусным танцором. Совершив один не совсем удачный скачок, он врезался в самовар и ожег свой пятачок, покрытый мягкой шерсткой. Ожог был очень тяжел.
Существительное.
Диктант с грамматическим заданием.
I. вариант.
Задание. Найти в тексте существительные, определить их род, число падеж и склонение.
Если у вас мало времени, извозчик быстро привезет вас в этот чудный уголочек на юго-западе города. На площадке, от дома до конца улицы, растут серебристые тополя, раскидистые вязы, вдоль забора – кусты жёлтой акации и пышной сирени. Но больше всего плодовых деревьев, ягодных кустарников. Этот сад – просто чудо. За ним ухаживали всей семьей, оберегая каждый листочек, и он до сих пор сохраняется таким, каким был в далекие годы.
Весной весь сад в бело-розовом цветении яблонь, груш, вишен. Идешь по аллее и невольно остановишься у тонкой осинки. У беседки белым облаком цветет бессловесная вишня. Перед беседкой расположилась клумба с анютиными глазками, душистым горошком, табаком, а посередине – куст роз.
Здесь, в саду, дети впервые соприкасались с прекрасным, приобщались к труду, приучались украшать землю.
II. вариант
Использовать контрольные карточки по теме: «Существительное»
Прилагательные.
Согласование существительных и прилагательных, суффиксы прилагательных, употребление прописных и строчных букв, правописание сложных прилагательных
Словарный диктант.
Разноцветные листья, любоваться синим озером, собираться на общенародный праздник, юго-западный ветер, говорить о зимней погоде, рыбацкий поселок, засухоустойчивое растение, химико-лабораторный опыт, приземлиться ранним утром, ткацкий станок, вышеуказанный пример, пушкинские поэмы, бунтарский характер, плоская доска, темно-фиолетовый цвет, русско- немецкий словарь, Ломоносовский университет, легкорастворимый сахар, дощатый пол, милостивый государь, Валентинин портфель, левитановские картины, под городом Саратовом, вместе с Костей Спицыным, охотничьи рассказы.
Глаголы.
Диктант.
Гроза
Мы с другом заблудились в лесу. Я уже очень жалел, что настаивал на этой прогулке, не учитывая всех обстоятельств. Мы бродили по зеленым зарослям, пока не повеяло холодом и не стало темнеть.
Пришлось заночевать в лесу. Вдруг разразилась ужасная гроза. Рокочет гром, хлещет дождь. Деревья борются с ветром, который крутится в их верхушках. Мы пробуем укрыться под старой ольхой на берегу реки, прижимаемся к скрипучему стволу и молча терпим капризы природы. Дождь мочит нас и здесь. Молнии, пролетая огненными птицами, на мгновение озаряют все, и снова темнота становится непроницаемой. Я еще не видел ничего подобного.
Близко от нас в дерево попадает молния. Мы покидаем убежище и плутаем до рассвета. Ненастье гонит нас вперед, и утро застает нас на выходе из леса. За редкими деревьями расстилается тронутая ранним утренним солнцем степь, а в лесу каждая ветка брызжет холодной водой. Мы выходим из леса, со степи веет теплом.
Причастия и деепричастия. Причастные и деепричастные обороты.
Диктант.
Как возник «Остров сокровищ»
Однажды Стивенсон начертил для своего пасынка Ллойда карту. Она была прекрасно раскрашена, на ней были указаны широта и долгота, обозначены заливы, бухты. Изгибы берега придуманного им острова увлекли воображение Стивенсона, перенесли его на клочок земли, затерянной в океане. Стивенсон, оказавшийся во власти вымысла, очарованный бухточками, нанесенными им на карте, написал их названия.
Вокруг карты стало складываться повествование о людях, посетивших этот остров. В ход пошли рассказы моряков, которые Стивенсон слышал в детстве, сопровождая отца в его поездках по маякам. Именно отец Стивенсона подсказал содержимое пиратского сундука. Так реальные вещи: карта, сундук – породили повесть о пиратах.
Вначале Стивенсон и не помышлял о создании книги, рассчитанной на массового читателя. Рукопись предназначалась для чтения Ллойду. Мальчик, слушая историю о плавании на шхуне в поисках сокровищ, был в восторге от затеи отчима.
Наречия.
Диктант.
В лесу
Выехать в лес мы решили совсем налегке. Собрались все вовремя, тронулись в путь. Был по-летнему теплый день. Сначала справа и слева тянулись поля, но вскоре впереди засверкала речка. Наконец вдали показался лес, куда мы изредка ездили на прогулку. Потихоньку перебрались по старому мосту, который во время нашего переезда уже кое-где трещал.
Мало-помалу мы добрались до леса. На опушке было видимо-невидимо спелой земляники, а внутри леса кустики черники сплошь покрывали землю.
Все разбрелись по лесу, а мы вчетвером стали собирать ягоды на опушке и по-приятельски болтать. Один мальчик устремился в глубь леса, но тотчас же вернулся назад. Ему стало невтерпеж от укусов комаров. Вскоре вернулись и остальные. В чаще им почему-то было жутко. Гуляли мы еще долго, наслаждаясь чудесной прогулкой.
«Н», «НН» в различных частях речи.
Словарный диктант.
Усыпанный ростками, масляные краски, штопаные носки, нежданный гость, истинный борец, сломанный бурей, здание построено, кожаный портфель, речи торжественны, медленный темп, организованный отряд, раненый борец, подстреленный заяц, разбросанные вещи, ветреный день, это священный праздник, раненный в бою, деревянный забор, погашенная свеча, ответить обдуманно, картинная галерея, карманные часы, серебряный подстаканник, любимый воспитанник, бритвенный прибор, оппозиционная партия, избалованные дети, накрахмаленный фартук, некошеная трава, не выкошенное вовремя поле, увлеченный человек, она увлечена книгой.
Числительные; неопределенные и отрицательные местоимения.
Словарный диктант.
Четыреста семь растений, кое у кого расспросить, не хватает девяноста книг, что-то привлекло, приехали семисотый километр, с кем-нибудь познакомиться, шеститысячный тираж, кое о чем поразмыслить, чего-то не хватает, ни за что не скажу, сорокалетний мужчина, некого было спросить; никто иной, кроме вас, этого не сделает; не кто иной, как наш директор; какой-то шепот, не встречался ни с кем, никакие препятствия не останавливали его, вес тела есть не что иное, как сила земного притяжения; глядеть было не на что, оставалось проехать триста километров, (далее записать на доске), в 1811 году, из 300 вычесть 118, на 125-ом этаже, к 585 прибавить 16.
«НЕ» с различными частями речи.
Диктант.
1. Покатилось несмазанное колесо. 2. В эту осень не было золотых деньков, не сияли березовые перелески, не полыхали багрянцем осины, не заметало тележные колеи шуршащей листвой. 3. Эта деревушка на нашей карте была даже не обозначена. 4. К нам подошел старичок невысокого роста. 5. Мы находились в виду у неприятеля, и необходимо было дать сражение. 6. Через полчаса наш небольшой отряд уже вышел на шоссе, еще не успевшее просохнуть после ночной росы. 7. Не зажигая огня, он разделся и скользнул под одеяло. 8.Он молчал, ни на кого не глядя и хмуро посапывая. 9. Три дня в лагере, куда неожиданно попала вожатой Натка, бушевала неуемная суета. 10. В академической библиотеке было немало медицинской литературы. 11. Быстро, но осторожно, чтобы никому не попасться на глаза, они перебегали дорожки. 12. Володя сидел в позе, не имеющей ничего схожего с позой рыболова. 13. Недоумевая, кому он мог понадобиться глухой ночью, Виктор вышел на крыльцо. 14. Ни один человек не пройдет мимо пруда, не посмотрев, как плещется рыба. 15. Птиц гонит на юг не наступающий голод, а недостаток пищи. 16. С его словами нельзя было не согласиться.
Разделительные «Ъ» и «Ь»; «Ь» как показатель грамматических форм; «Ь» после шипящих в различных частях речи, «Ь» при обозначении на письме мягкости согласных.
Словарный диктант.
Ключ блестящ, не сделаешь столько задач, медная мелочь, несешься вскачь, похож на дочь, спрячь мышь, ландыш пахуч, лечь на кровать, точь-в-точь как обжора, утешь сестру, увлечься игрой, выделка кож, не можешь сберечь карандаш, лес дремуч, отсечь с плеч долой, плохо учишься, ждать невмочь, ремонт крыш, коснешься темы, нянчить ребенка, речной песок, резьба по кости, любоваться лунной ночью, выйти замуж, нежный лосьон, адъютант командующего, куриный бульон, сэкономить деньги, подготовленный отъезд, уменьшить боль.
Предлоги, союзы, частицы.
Словарный диктант.
Спрятался, чтобы не увидели; все то же поле предо мною; сразу же темнеет, ничего стало не видно, давай-ка выпустим лошадей, носила заветное колечко, чтобы прогнать болезнь; плыть от того берега; шли, не смотря по сторонам; вследствие быстрого разлива; в течение года, выбежать из-за угла, шли навстречу ветру, из-под каменных глыб; что бы ни ставили в театре, все ей нравилось; оттого что опоздала, я тоже знал это, ни за что бы не покинул завод; что делать-то будем, в течении своем река делает поворот, несмотря на дождь, ввиду отъезда из города; мы купили то же, что и вы; он именно это имел в виду, пришел на встречу с друзьями.
Тире между подлежащими и сказуемыми, обращения, вводные слова.
Диктант.
Ой ты, Волга-река, голубое диво, до чего ж широка, до чего ж красива! (Островский)
Уметь писать стихи также не значит еще быть поэтом. (Бел)
Без пользы жить – безвременная смерть. (Гёте)
Маленькое растение не укрытие от солнца.
Трижды три – девять.
Казалось, длина ковровой дорожки – три метра.
Разжигать костер – дело нетрудное.
Бесспорно, черствый хлеб – плохая еда, а сгущенное молоко – вкусная вещь.
Это здание как прекрасный дворец.
10. Она хорошая подруга.
11. Когда идет дождь, без сомнения, первое дело – укрыться плащом.
12. Прочь, прочь, слеза позорная! (Лермонтов)
13. Что, Иванушка, невесел?
14. Язык – тот же океан.
15. Небо как колокол, месяц – язык. (Есенин)
16. Он честный человек и никогда не льстит.
Однородные члены предложения, однородные и неоднородные определения.
Мини-диктант с грамматическим заданием.
Задание: расставить знаки препинания, подчеркнуть однородные члены, начертить схемы конструкций с однородными членами предложений
I. вариант:
Вся наигранная веселость, самообладание, сдержанность – все покинуло Давыдова в это момент. (Шолохов)
Женя вскочила, откинула волосы, одернула помятый сарафанчик, взяла со стола ключ, неотправленную телеграмму и хотела бежать. (Гайдар)
Все, казалось, спало тихим сном: и плетни, и крыши домов, и занавески на окнах.
Молодые отдельные березки сохраняют еще свои увядшие и желтоватые листья, блистающие золотом, когда тронут их косые лучи невысокого осеннего солнца.
II. вариант
Его пленял вечер, и усадьбы, и дачи по сторонам, и березы, и это тихое настроение кругом.
Вместе с рабочими теперь собиралось отдыхать всё: поле и лес, солнце и река.
Ничто не шевелилось: ни одна травка в лесу, ни один лист на верхней ветке.
Солнце тяжелыми горячими струями все полосовало землю, словно задалось целью расплавить ее.
III. вариант
Ни музы, ни труды, ни радости досуга – ничто не заменит единственного друга.
Мои мысли, мое имя, труды будут принадлежать России.
Они пустились рассуждать о всякой всячине: о худе и добре, об их собачьей службе и о дружбе.
Так, наверное, жиденький ручеек течет по травянистой канавке.
Обособление определений, приложений, дополнений.
Сравнительный оборот.
Диктант.
Задание: отметить определяемые слова и обособленные члены предложения, дав нужные пояснения по расстановке знаков препинания.
1. Туча, нависшая над высокими вершинами тополей, уже сыпала дождиком. 2. На опустевшей платформе тонко блестели длинные полоски дождевой воды, голубой от неба. 3. На старой ветле, пригретая ранними лучами солнца, ворковала горлинка. 4. Солнце стоит над глубокими и со всех сторон замкнутыми долинами. 5. Опрокинутый сильным ударом в грудь, он упал на землю. 6. Есть особая, вероятно, всем понятная прелесть в осенних днях, теплых и печальных. 7. Мальчик был окружен облаком пыли, тонкой и коричневой, как порошок какао. 8. Рядом стоял Иван, молодой мужик с треугольным лицом и узкими глазами. 9. То была Волга-матушка, великая русская река, которую он так любил. 10. Тут кит-чудо замолчал и, всплеснув, на дно упал. 11. Деревянный мост, перекинутый через узкую речку, кряхтит, вздрагивая под колесами, и шатается, точно дряхлый старик. 12. В крошечной комнатке душно, словно в парилке. 13. Что ты пристал как банный лист? 14. Словно легкая тень, молодая красавица приблизилась к назначенному месту. 15. Он был бледен как бумага. 16. Помимо тюков с табаком, на борт были приняты десять пассажиров.
Пунктуация в сложноподчиненных и сложносочиненных предложениях.
Мини-диктант с грамматическим заданием.
Задание: расставить знаки препинания, начертить схемы
I. вариант
1. Из-за снежной бури, которая разыгралась, я весь вечер не мог добраться до города и решил заночевать в комнате ожидающих. 2. Лишь изредка ветер тревожил ветви гигантских деревьев да вой волков нарушал суровое безмолвие тайги. 3. Я спросил его, почему он так далеко ушел от дома, и сказал, что беспокоился о нем. 4. То ветер запылит дорогой вечернею, то он помчится совсем без дорог, то подгоняет ручей течение, то его воду рябит поперек.
II. вариант
1. В это время тягуче скрипнула дверь сеновала и наружу просунулась голова деда Щукаря. 2. Я думал, что Коновалов изменился от бродячей жизни, что наросты тоски слетели с него, как шелуха от вольного воздуха, которым он дышал в эти годы. 3. Гора становилась все круче, и вот впереди сверкнула затуманенная река, а за ней запереливались красками уходящие в далекую даль луговые просторы. 4. Длинное озеро, которое сохранилось между валами в одном километре от моря, было самое глубокое место залива.
Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях.
Диктант.
1. Уже после выяснилось: казаки ушли со второго поста этой ночью. 2. Без оркестра не мог обходиться тогда никакой спектакль: так уж повелось исстари. 3. Все привыкли к этим капризам и знали: все это скоро кончится, забудут и этих школяров. 4. На этот раз день был чудесным: солнце только и делало, что сияло; трава была такой зеленой, что во рту даже появилось ощущение сладости; летали одуванчики; свистели птицы; легкий ветерок развевался, как воздушное бальное платье. 5. Мотор запел регистром выше, стремительно потекли по берегам наволоки. 6. Забинтованная его спина не была покрыта серым одеялом: тяжесть одеяла вызывала у Тихона сильную боль. 7. Я увижу другое: комната где-то, когда-то будет ярко освещена солнцем, будет синий таз стоять у окна, в тазу будет плясать окно, и Валя будет мыться над тазом, сверкая, как сазан, плескаться, перебирать клавиатуру воды. 8. На соседнем острове они зашли в дом, показавшийся Бестужеву построенным из старого янтаря, так желты были его бревенчатые стены.
Прямая и косвенная речь.
Мини-диктант с грамматическим заданием.
Задание: расставить знаки препинания и начертить схемы.
I. вариант
1. «Лесть и трусость – самые дурные пороки», – громко промолвила Ася. 2. Когда он опять был через два дня у них, она сказала: «Я не могла найти, через кого бы мне искать место гувернантки». 3. «Зачем вы не сдержали своего слова? – сказала она. – Я вам показала кантату Христофора Федоровича под тем условием, чтоб вы не говорили ему о ней». 4. «Куда ты едешь, мой друг, зачем?» – спросила она тихим голосом. 5. Я смотрел на нее и думал: «Сколько еще сказок и воспоминаний осталось в ее памяти?»
II. вариант
1. Слуга объявил, что Печорин остался ужинать и ночевать у полковника Н. 2. «Обед новенькому!» – крикнула официантка на кухню. 3. «А ты кинь ее, – сказал мне Твардовский об этой главе уверенно и просто, как о чем-то совершенно ясном для него самого. – Она потому у тебя и не получается, что ее надо выкинуть». 4. Она говорит ему, протягивая расходную ведомость: «Распишитесь, пожалуйста, это же деньги. Просто распишитесь!» 5. «Я бы опять выкупался, – заговорил Шубин, – да боюсь опоздать».
Вводные слова и вставные конструкции.
Диктант.
Совята
Однажды (это было в начале сороковых годов), исследуя низовья Имана, я нашел гнездо болотной совы. Это гнездо, к моему удивлению, помещалось на маленькой, ничем не защищенной кочке. Насколько я помню, в гнезде лежало шесть беспомощных совят, видимо, таких же обжор, как и птенцы горихвосток.
К такому предположению я пришел, конечно, не случайно. Известно, что большинство сов – ночные птицы. Однако родители найденных мною совят вынуждены были нарушить свойственный совам образ жизни.
Совы охотились за мышами-полевками не только в ночное время, но (в этом мне удалось убедиться позднее) и большую часть дня. Очевидно, подросшие совята нуждались в обильной пище, и бедным родителям не хватало короткой летней ночи, чтобы поймать нужное количество грызунов. При достаточном количестве пищи совы, наоборот, целый день неподвижно сидят в гнездах, заботливо оберегая своим телом беспокойных птенцов.
Критерии оценок:
Оценка
Количество ошибок
5 (отлично)
0/0
4 (хорошо)
0/1, 0/2, 0/3, 0/4,
1/0, 1/1, 1/2, 1/3,
2/0, 2/1, 2/2.
3 (удовлетворительно)
0/5, 0/6, 0/7, 0/8,
1/4, 1/5, 1/6, 1/7,
2/3, 2/4, 2/5, 2/6,
3/0, 3/1, 3/2, 3/3, 3/4,3/5,
4/0, 4/1, 4/2, 4/3, 4/4.
2 (неудовлетворительно)
0/9,
1/8,
2/7,
3/6,
4/5,
5/0.
Примечание.
Количество ошибок, допущенных в работе, записывается в виде дроби: орфографические ошибки – в числителе, пунктуационные – в знаменателе.
Литература
Блинов Г.И. Сборник диктантов по орфографии и пунктуации. –М.: Просвещение, 2007
Леденева И.И., Войлова К.А. 130 диктантов по русскому языку для школьников и абитуриентов. - М.: Дрофа, 2007
Новикова Л.И. Контрольные и проверочные работы по русскому языку. – М.: Экзамен, 2009
Сухотинская А.В. Русский язык. Орфография и пунктуация. – М.: Былина, 2008
Францман Е.К. Сборник диктантов по русскому языку. – М.: Просвещение, 2006
Яковлева Е.А. Сборник диктантов по орфографии и пунктуации. – М.: Знание, 2006
infourok.ru
