Ткани растений 7 класс. Биология таблица ткани растений 7 класс

Ткани растений 7 класс

Тема урока: Ткани  растенийЦель урока: Сформировать  у  учащихся представление  о  тканях растений, их видах, особенностях строения и функций, а  так  же о месторасположении различных  тканей в  организме  растений. Оборудование   и материалы: Таблица «ткани растений», фотографии на которых изображены различные  растительные  ткани, учебник  для  7  класса, Базовые понятия и термины: ткань, меристема, межклеточное  вещество, образовательные  ткани, основная  ткань, покровная  ткань, проводящая  ткань, выделительная  ткань, механическая  ткань, многоклеточность,

                                             СТРУКТУРА УРОКА Организационный этап ………………………………………………………..2 минКонтроль  ранее изученного………………………………………………8минАктуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности .. ..2мин Изучение нового материала           ………………………22мин Обобщение и систематизация знаний и умений учащихся       …………….10мин Подведение итогов урока   ……………………….1 мин Домашнее задание………………………………………………………….1мин.                                               ХОД УРОКА 1.Организационный этап: проверяю общую готовность учащихся к уроку, отмечаю отсутствующих.2. Контроль  ранее изученного. Тестовая  работа  №3. «Химический  состав  и  строение  клетки»3.Актуализация опорных знаний. В 19 веке зоолог Теодор  Шванн и его  друг ботаник  Матиас  Шлейден обнаружили, что  и  растения  и  животные, состоят  из  похожих  элементов – клеток. Подумайте,  какими  свойствами  должны  обладать  клетки, что бы  состоящий  из  них организм  мог  успешно  жить? Ответ – главное, чтобы  все они  были  взаимосвязаны.Да  действительно,  для  нормальной  жизнедеятельности  организма, все  клетки  должны  работать  слаженно,  быть  взаимосвязаны. Именно  поэтому, в  живых  организмах   клетки  объединяются  в  надклеточную  структуру, которую  принято  называть  тканью. Однако, живой  организм  нуждается  в  выполнении массы  различных  функций, и  если  бы  в  этом  принимала  участие  каждая  клетка, то  жизнедеятельность его  была  бы  похожа  на  хаос. Именно  поэтому, все  клетки распределили  между  собой выполняемые  функции, образовав  несколько  видов тканей.Целью  нашего  урока,  будет  ознакомление  с  различными  видами  тканей  растений, их  функциями  и месторасположением.

4. Изучение нового материала.

Где располагается

Особенности строения клеток

Значение

образовательная

Верхушки стеблейКончики корнейКамбийРана

Мелкие делящиеся клетки без вакуолей

Рост растения

Покровная

Эпидермис (кожица)ПробкаКора

Живые и мертвые клетки с толстыми и прочными оболочками, плотно прилегают друг к другу

Защита от неблагоприятных воздействий

Механическая

ЛубДревесина

Толстые одревесневшие оболочки

Опора органам растения

Проводящая

Сосуды древесиныСитовидные трубки луба

Ситовидные трубки

Распределение веществ, поступающих в корни и образующиеся в листьях по всему организму

Основная

Мякоть листаСердцевина стебляКорень

Хлоропласты в клетках

Образование и накопление питательных веществ

Выделительная

НектарникиЖелезы

Выделение эфирных масел, воды, нектара

Ткань - группа клеток, сходных по строению и выполняющих одинаковые функции

infourok.ru

Ткани растения. - биология, уроки

Урок № 7.

Тема: Ткани растения.

Цель: изучить особенности строения и функционирования основных растительных тканей;  определять типы ткани на микропрепаратах, таблицах, рисунках и объяснять ее строение и функции. Оборудование: таблица «Ткани»

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Проверка знаний умений навыков.

1. Хромосомы, цитоплазма, ядро, оболочка, клетка, межклеточное вещество, межклетники, митоз, ядрышко, вакуоли, пластиды, хлоропласты, пигменты, хлорофилл, микроскоп.
2. Рассказать о поступление веществ в клетку.
3. Рассказать о митотическом деление клетки.

III. Изучение нового материала.

Ткань - группа клеток, сходных по строению и выполняющих одинаковые функции.

Ткань

Где располагается

Особенности строения клеток

Значение

Образовательная

Верхушки стеблей

Кончики корней

Камбий

Рана

Мелкие делящиеся клетки без вакуолей

Рост растения

Покровная

Эпидермис (кожица)

Пробка

Кора

Живые и мертвые клетки с толстыми и прочными оболочками, плотно прилегают друг к другу

Защита от неблагоприятных воздействий

Механическая

Луб

Древесина

Толстые одревесневшие оболочки

Опора органам растения

Проводящая

Сосуды древесины

Ситовидные трубки луба

Ситовидные трубки

Распределение веществ, поступающих в корни и образующиеся в листьях по всему организму

Основная

Мякоть листа

Сердцевина стебля

Корень

Хлоропласты в клетках

Образование и накопление питательных веществ

Выделительная

Нектарники

Железы

Выделение эфирных масел, воды, нектара

IV. Закрепление знаний.

Лабораторная работа «Строение стебля растений»

1. Оборудование: микроскоп, микропрепарат «Ветка липы», срез дерева, учебник, тетрадь.
2. Ход работы:

1.Запишите название лабораторной работы и оборудование в тетрадь.

2.Рассмотрите микропрепарат «Ветка липы» под микроскопом.

3.Зарисуйте в тетради строение стебля и обозначьте кору, камбий, древесину, сердцевину,

4.Ответьте на вопрос: Что такое годичные кольца?

5.Заполните таблицу:

Ткань

Где располагается

Особенности строения клеток

Значение

Образовательная

Покровная

Механическая

Проводящая

Основная

Выделительная

V. Домашнее задание.

§ 4, в тетрадях закончить таблицу, вопросы на с.25.

Просмотр содержимого документа «Ткани растения.»

kopilkaurokov.ru

Власенко Л.А. Биология: 7 класс

ХИМИЧЕСКИЙ СОСТАВ КЛЕТКИ.

СТРОЕНИЕ РАСТИТЕЛЬНОЙ КЛЕТКИ.

Все живые организмы состоят из клеток.

 Внимательно прочитайте текст.

Биология (от гр. Биос - жизнь и логос - учение) - система наук о жизни во всех его проявлениях.

Биология изучает многообразия живых организмов, их строение, жизнедеятельность, размножение, происхождение, связи между собой и с неживой природой, естественные группировки организмов и классифицирует

их. Биология объединяет большое количество научных отраслей знаний, таких как ботаника, зоология, генетика, физиология, цитология, анатомия, морфология, микробиология, эмбриология, систематика, биогеография, бионика, молекулярная биология, радиобиология, космическая биология, фитопатология, биохимия и т.д..

Достижения биологии широко используется в сельском хозяйстве (для повышения урожайности сельскохозяйственных растений и продуктивности животных, для борьбы с вредителями и болезнями растений и животных) и в медицине. Только на основе знания биологических законов возможна правильная организация охраны окружающей среды и рациональное использование природы.

Современный живой мир разделяют на царства: Бактерии, Растения, Животные, Грибы. Бактерии - это организмы, имеющие клетку, но не имеют сформированного ядра, их называют прокариотами. Грибы, растения и животные имеют сформированное ядро в клетках, их называют эукариотами. Отдельно от них стоят неклеточные организмы - вирусы. Свойство живого они проявляют только находясь в клетках других организмов.

Откройте учебник / стр. 5 – 7/,внимательно прочитайте текст и письменно ответьте на вопросы:

А. Что такое ,,среда обитания,, и какие среды обитания существуют на нашей планете?

Б. Какие имеются основные отличительные признаки живого от неживого?

После выполнения этой работы переходим к рассмотрению второго вопроса нашего урока.

 2.РАЗНООБРАЗИЕ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ И ИХ    КЛАССИФИКАЦИЯ.

  Прочитайте предложенный вашему вниманию текст.

Интерес к познанию мира живых существ возник на самых ранних стадиях рождения человечества. И понятно, что умение различать полезные или вредные жизненные формы помогало древним людям выживать в меняющихся условиях окружающей среды. Так возникло представление о разнообразии живых организмов. Вместе с ним появились и первые попытки их классификации, подразделения на опасные и полезные, болезнетворные, представляющие пищевую ценность, пригодные для изготовления одежды, предметов обихода, удовлетворения эстетических потребностей. 

К середине ХХ в. учеными описано около 2 млн видов живых существ. В настоящее время нет единого мнения о количестве видов, обитающих на Земле. Некоторые систематики увеличивают эту цифру в два раза. Ориентировочно называются и размеры царств живой природы: архебактерий - 40 тыс., грибов - 100 тыс., растений - 350 тыс., животных 1,5-4,5 млн видов. Следует отметить, что ежегодно открываются сотни новых видов - как существующих ныне, так и существовавших сотни миллионов лет назад. И, скорее всего, сегодня известное множество видов составляет незначительную часть того генерального множества видов, которое возможно в природе, что говорит о великом разнообразии живого

Все это многообразие организмов изучает систематика (от греч. systematikos - упорядоченный, относящийся к системе), раздел биологии, задачей которого является описание и обозначение всех существующих и вымерших организмов, а также их классификация по таксонам - иерархически соподчиненным группам (надцарство, царство, тип, класс, род, семейство, вид). Иными словами, систематика упорядочивает, укладывает множество видов в определенную систему, опираясь на знания морфологических и филогенетических, биохимических и молекулярных признаков вида.

Первым среди классификаторов живого мира был Карл Линней, которого справедливо считают подлинным создателем современной систематики. Линней (1707-1778) уже в ранней молодости проявил настоящую страсть к классификации, которая у него сочеталась с глубокой любовью к природе и необыкновенной наблюдательностью.

Именно Карл Линней считается создателем научной системы животных и растений. Он предложил называть каждый вид двумя словами на латинском языке, из которых первое было названием рода, а второе - видовое (бинарная номенклатура). Так, например, волк - Canis lupus, шакал - Canis aureus, воробей домовый - Passer domesticus. После названия вида часто указывается фамилия автора, установившего этот вид. Фамилия Линнея часто обозначается одной латинской буквой L. Предложенная бинарная номенклатура была принята всеми учеными, ею пользуются и в настоящее время. Виды объединяются в род, близкие роды - в семейство, семейства - в отряд или порядок, отряды - в класс, классы - в тип или отдел. Тип - большая систематическая категория. Каждый тип характеризуется определенным планом строения, общим для всех групп .

После прочтения предложенного текста перейдите к прочтению стр.10-12 учебника.

И так, запишите в тетрадь определение науки систематики и письменно ответьте на вопросы:

       -для чего необходима эта наука?

       -кого считают первым классификатором живой природы?

       -что представляет собой бинарная номенклатура?

ЗАПИШИТЕ систематические категории в конспект:

 Надцарство

Царство

Отдел/Тип

Класс

Порядок/отряд

Семейство

Род

вид

Эти  систематические категории вам необходимо выучить в восходящем или нисходящем порядке. не переставляя их местами  

Домашнее задание. 

•Изучить § 1,2и заполнить таблицу “Значение растений, бактерий и грибов в природе”.

•Дополнительное задание по выбору:

•Составить кроссворд по новым терминам урока (не менее 10 слов).

•Подготовить сообщение о растении (по выбору: комнатное, лекарственное, пищевое, ядовитое, насекомоядное и т.д.).

Подготовить презентацию ,,Царства живой природы,,

P.S. СЛЕДУЮЩИЙ УРОК СОСТОИТСЯ 08.09

ЕСЛИ У ВАС ВОЗНИКНУТ ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ УРОКА ИЛИ ЧТОТО ОКАЖЕТСЯ НЕПОНЯТНЫМ,ТО ДО СЛЕДУЮЩЕГО УРОКА ВАМ НЕОБХОДИМО ЧЕРЕЗ  БЛОГ ИЛИ ЭЛЕКТРОННУЮ ПОЧТУ СВЯЗАТЬСЯ СО МНОЙ. 

                                                           УСПЕХОВ!

Ткани растений - Царство Растения - Многообразие живых организмов - ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Биология 7 класс - Методическое пособие

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Тема 2. Многообразие живых организмов.

Царство Растения

Урок 15. Ткани растений

Цели

• Продолжить углубление и расширение знаний о клеточном строении растений на основе формирования понятий о тканях растений.

• Обеспечить усвоение знаний об особенностях основных групп тканей; сформировать умение сравнивать эти группы.

Средства обучения: таблицы, картины, схемы с изображением видов тканей; готовые микропрепараты для демонстрации под микроскопом; таблица «Деление клетки».

Опорные точки

• Возникновение тканей в процессе исторического развития растительного мира.

• Принципы классификации тканей высших растений.

• Важнейшая образовательная ткань.

• Покровные ткани.

• Механические и проводящие ткани.

• Многообразие основных тканей.

Методические рекомендации

I. Изучение нового материала

1. Рассказ о тканях как особых совокупностях одинаковых клеток, выполняющих сходную функцию; о процессе возникновения тканей в ходе исторического развития растительного мира.

2. Беседа о принципах классификации тканей, подразделении их на основные группы в зависимости от особенностей строения и выполняемых функций.

3. Рассказ о местоположении в организме растения образовательной ткани, об ее важной роли для роста и развития растений, с демонстрацией микропрепарата.

4. Самостоятельное изучение школьниками текста учебника (ч. 1, с. 71 — 72) и таблицы, характеризующей особенности строения и функций тканей: покровных, механических, проводящих (ч. 1, с. 70, рис. 59).

5. Беседа о функциях и особенностях строения основных тканей с подчеркиванием их роли в образовании органических веществ в растениях.

II. Вопросы и задания для закрепления изученного материала

1. Что такое растительная ткань?

2. Какое значение для жизни растения имеет разнообразие тканей в его органах?

3. Почему образовательную ткань считают наиважнейшей?

4. К каким последствиям для жизни растения может привести повреждение покровных тканей?

5. Укажите и охарактеризуйте те участки растительного организма, где располагаются механические ткани.

6. Каким образом клетки одного вида тканей образуют целостное образование?

7. Почему в составе наземных растений имеются более разнообразные ткани, чем в составе водных растений?

8. Нарисуйте какой-либо орган растения (побег, лист, корень) и обозначьте в его строении типы тканей.

III. Домашнее задание

1. Изучите § 15.

2. Ответьте на вопросы и выполните задания на с. 73.

3. Изучите информацию на с. 126 о фотосинтезирующей паренхиме.

www.compendium.su

Урок 7. Ткани | Поурочные планы по биологии 6-7 класс

Урок 7. Ткани

Цели урока: Сформировать у учащихся понятие о тканях, их многообразии и значении; дать представление о взаимосвязи строения ткани и выполняе­мых ею функций.

Оборудование: Таблица «Виды тканей животных».

I.                    Актуализация знаний

Биологический диктант.

1)                   Наука, изучающая строение и функции клеток — ....

2)                                                                                                               Основная структурно - функциональная единица всех живых организ­мов, элементарная живая система —     

3)                   Тело клетки и ее содержимое отделено от внешней среды — ....

4)                   Основное содержимое клетки, заполняющее весь ее объем —....

5)                   Органоид клетки, в котором происходит синтез белков —....

6)                   Главнейшая структура ядра, обеспечивающая передачу наследствен­ной информации —....

7)                   Впервые клетки были обнаружены в 1665 году ....

8)                   Основное содержимое клетки, заполняющее весь ее объем —....

9)                   В клетках животных, в отличие от растительных, отсутствуют....

10)                Органоиды клетки, ферменты которых расщепляют белки, жиры, угле­воды —....

II.                  Изучение нового материала

1.                   Рассказ учителя.

У многоклеточных животных клетки специализируются на выполнении определенных функций. Группа клеток, сходных по строению, происхожде­нию и выполняемым функциям, называется тканью.

—                  Какие типы тканей встречаются у растений, какие функции они выпол­няют?

Наука, изучающая ткани, называется гистологией.

Дифференцировка клеток на различные типы тканей это своего рода разделе­ние труда в организме. Такое разделение труда выгодно для организма, посколь­ку ткани выполняют специфические функции эффективнее отдельных клеток. Такая специализация повышает эффективность работы всего организма в целом. Работа клеток в тканях скоординирована и они представляют собой самостоя­тельную функциональную единицу. Кроме того, совместная деятельность раз­личных тканей тоже строго скоординирована, так как только таким образом организм может сохранить свою жизнеспособность.

В теле животных выделяют четыре вида тканей: эпителиальная (покровная), соединительная, мышечная, нервная. Каждый из видов ткани имеет свое характ­ерное строение и выполняет в организме свою строго определенную функцию. Внешний вид и строение ткани четко соответствуют ее назначению.

2. Самостоятельная работа учащихся с учебником.

О Заполнить таблицу, пользуясь материалом учебника §7, стр. 28-30.

III.                Закрепление знаний

1.                   Фронтальный опрос.

—                  Что такое ткань? Какие виды тканей вы знаете?

—                  Какова функция эпителиальной ткани? Где может быть расположена эпителиальная ткань?

—                  Какова функция сальных желез?

—                  Какие еще железы могут встречаться у животных?

—                  Какие элементы организма состоят из соединительной ткани?

—                  Какова функция соединительной ткани?

—                  Какие вы знаете виды мышечной ткани?

—                  Какова особенность клеток нервной ткани?

2.                   Игра «Слабое звено».

Учитель называет орган или структурный элемент организма и указывает на одного из учеников. Ученик должен назвать ткань, из которой состоит дан­ная структура и назвать следующую, указав на другого ученика (или назвав его имя). Если какой-либо ученик затрудняется ответить, учитель сам отвечает на вопрос и дает задание другому ученику. Задача игры - составить как можно более длинную цепочку.

Домашнее задание

tak-to-ent.net

Ткани растений по биологии 7 класс :: lantjackbanba

Мхам,. В организмах растений выделяют следующие виды тканей:. Разработка конспекта урока по биологии 7 класс по теме:Ткани растений. Ткани растений.0 4. Какие ткани растений вы уже знаете.

Растений Урок биологии 6 класс 7 класс. Нервная ткань имеется только у животных и отсутствует у растений. По составу тканей растений можно определить, к какой группе они принадлежат — водорослям,.

1 класс. Что такое ткань. Ткани растений 6 классбиология, подготовка к ЕГЭ и ОГЭ 2017. Ткани растенийПономарева, Корнилова, Кучменко 1 часть 6 класс ответы. Задание 1. Биология, 7 класс. Ткани животных У животных.

Одну или несколько функций и занимают свойственное им. В организме растения. Учебные материалы, всё для школьника, уроки, класса для. Органы растений. Степень дифференцировки клеток тканей растений возрастает от. Ткани растений Ткани.

Проводящие ткани являются одними из самых главных тканей растений рис.1. Рис.7. Ситовидные клетки. Презентация, доклад, контрольные работы, реферат на тему растения, биология. Основная ткань выполняет такие функции в.

Выделяют четыре типа тканей: эпителиальные, мышечные, ткани. Наука, изучающая ткани, называется гистологией. Эти клетки не имеют ядра, но выживают без ядра за. Ткань — группа клеток, которые имеют общее происхождение, выполняют.

Организме растения, как создание и накопление веществ. Например. Показать Тема, класс. Ткани растенийвидеоурок на образовательном портале Мы поговорим об основных группах растительных тканей и дадим им характеристику. Биология, 5. Класы.

ткани растений и их функции.

ткани растений таблица.

ткани растений и их функции таблица.

ткани растений 6 класс.

ткани растений таблица 6 класс.

ткани растений презентация.

ткани растений википедия.

из какой ткани состоит клубень картофеля

lantjackbanba.webnode.ru

• 
  Борьба за существование у растений примеры
• 
  Растения с декоративными листьями для сада
• 
  Сообщение о растениях арктики 4 класс
• 
  Растения и животные руководство для натуралиста
• 
  Презентация сезонные изменения в жизни растений
• 
  В земле комнатных растений завелись мошки
• 
  План урока строение семян однодольных растений
• 
  У какого растения самая большая клетка
• 
  Почему белеет земля у комнатных растений
• 
  Как укрывать растения на зиму спанбондом
• 
  Аквариумные рыбки которые не едят растения