Ядовитые растения 3 класс окружающий мир. Конспект урока с презентацией по окружающему миру на тему "Растения прекрасные, но опасные" (3 класс)

Детский сад № 4 "Золотая рыбка"

город Карпинск Свердловской области

 

Урок окружающего мира. 3 класс. Ядовитые растения леса. Ядовитые растения 3 класс окружающий мир


Конспект урока с презентацией по окружающему миру на тему "Растения прекрасные, но опасные" (3 класс)

Предмет окружающий мир Класс 3 Б Дата 11.11.2014

Тема урока: Растения прекрасные, но опасные

Цель: Познакомить с ядовитыми растениями, которые можно встретить в нашем лесу. Познакомить с правилами безопасного обращения с ядовитыми растениями леса

Задачи: Учить видеть в окружающем мире растения, которые могут быть опасными для жизни человека.

Развивать наблюдательность, внимание.

Воспитывать любовь к природе, желание быть здоровым, не навредить своему организму.

Оборудование_________________________________

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формирование УУД

1.Организационный

этап

Эмоциональный и психологический настрой

Громко прозвенел звонок,

Начинается урок. Я хочу вам пожелатьГромко, чётко отвечать,Удачи в учении,Улыбок и хорошего настроения!

Проверяют готовность к уроку

Л:смыслообразование (Я должен посмотреть…).

Р:волевая саморегуляция.

К:планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

3.Актуализация

знаний

Проверка домашнего задания.

- работа в группах

По каким признакам учёные разделили все растения на разные группы?

 

стебли

листья

цветы

корни

плоды и семена

цветковые

 

 

 

 

 

водоросли

 

 

 

 

 

мхи

 

 

 

 

 

папоротники

 

 

 

 

 

хвойные

 

 

 

 

 

Работают в группах

К:выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; аргументация своего мнения и позиции в коммуникации; использование критериев для обоснования своего суждения.

П:анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, классификация; подведение под понятие.

2.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

- Отгадайте загадку

Дышит, растет,а ходить не может.

Ответ: Растение

- Какие растения вы знаете?

- Назовите группы известных растений.

- Все ли растения полезны?

- Как называются растения которые вредны человеку?

- Назовите тему урока.

Определяют тему урока, ставят задачи

Л:самоопределение

П:целеполагание.

4.Первичное усвоение новых знаний.

Знакомство человека с ядовитыми растениями началось ещё на заре его истории. Этому способствовали наблюдения за дикими и домашними животными, которые обычно избегают таких растений. Большинство людей совершенно не знакомо с растительным миром. Употребление неизвестных растений нередко приводит к отравлениям.

Презентация

- О бузине, белене, борщевике, волчьем лыке, белладонне, дурмане, ландыше, олеандре.

Слушают учителя

Р:волевая саморегуляция в ситуации затруднения; познавательная инициатива.

П:постановка и формулирование проблемы; определение основной и второстепенной информации; структуирование знаний.

К:выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; разрешение конфликтов.

5.Первичная проверка понимания.

Работа в группах

- Раздели на две группы ядовитые и неядовитые растения.

Работают в группах

Р:волевая саморегуляция в ситуации затруднения.

П:выдвижение гипотез и обоснование; самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; построение логической цепи рассуждений, доказательство.

К:формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации; учет разных мнений, координирование разных позиций.

6. Первичное закрепление.

Работа по учебнику

Стр 65 – 67

Работа в тетрадях

Работа в группах

Разгадывание кроссворда

Работают по учебнику

Работают в группах

П:моделирование и преобразование моделей разных типов; использование знаково-символических средств; выполнение действий по алгоритму.

К:учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций; использование речевых средств для решения коммуникационных задач.

7. Информация о д/з, инструктаж по его выполнению

Стр 65 – 67 пересказ *сообщение о ядовитом растении

Записывают домашнее задание

Р: волевая саморегуляция.

П: поиск и выделение необходимой информации для выполнения заданий.

8. Рефлексия. Подведение итогов

Продолжите высказывание:         - Сегодня на уроке я узнал…        - Мне понравилось …        - Я  могу использовать эти знания…

Подводят итог урока

П:рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Л:адекватное понимание причин успеха неуспеха в учебной деятельности; самооценка на основе критерия успешности.

infourok.ru

Презентация на тему "Ядовитые растения" (3класс)

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

«Ядовитые растения» Автор презентации: Ахмедов Ахмад, ученик 3(4) класса МБОУ «Лицей №8» г.Махачкала 2015г. © Фокина Лидия Петровна

2 слайд Описание слайда:

Сегодня я расскажу о ядовитых растениях и о том, что в них тоже есть польза. Старт © Фокина Лидия Петровна

3 слайд Описание слайда:

Борщевик сосновского Встречается в лесах и лугах. Все растение ядовитое, особенно во время цветения. Эфирные масла этого растения на коже вызывают ожоги. © Фокина Лидия Петровна

4 слайд Описание слайда:

Клещевина обыкновенная Растет в тропических и субтропических районах. Наиболее опасны семена этого растения. Используют при выведении бородавок. © Фокина Лидия Петровна

5 слайд Описание слайда:

Лютик едкий «Лютик» – «лютый» означает лютый, злой. Его сок жжет глаза и может вызвать слепоту. © Фокина Лидия Петровна

6 слайд Описание слайда:

Дурман Растет на свалках, пустыни, у жилья, в оврагах. Опасны все части растения , даже семена. Отвар дурмана помогает от зубной боли, кашле, отдышке. © Фокина Лидия Петровна

7 слайд Описание слайда:

Вороний глаз Растет в лесостепной зоне, среди кустарников. Очень ядовито! Никогда не берите в рот его ягоду! Отвар этого растения помогает при лихорадке, головокружении. © Фокина Лидия Петровна

8 слайд Описание слайда:

Паслен сладко-горький Встречается среди кустарников, в оврагах. Его принимают для лечения кожных заболеваний. © Фокина Лидия Петровна

9 слайд Описание слайда:

Ландыш Встречается в лиственных, сосновых, смешанных лесах. Ядовита надземная часть растения и семена. Занесен в красную книгу. © Фокина Лидия Петровна

10 слайд Описание слайда:

Спасибо за внимание ЕнИспользуемые источники:от http://img1.rf-sp.ru/da/d2/63/b2/dad263b2c7464c5f42681ed959c7b224.jpg © Фокина Лидия Петровна

Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсемирная историяВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеДругоеДругойЕстествознаниеИЗО, МХКИзобразительное искусствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИспанский языкИсторияИстория РоссииИстория Средних вековИтальянский языкКлассному руководителюКультурологияЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМировая художественная культураМузыкаМХКНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирОсновы безопасности жизнедеятельностиПриродоведениеРелигиоведениеРисованиеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФинский языкФранцузский языкХимияЧерчениеЧтениеШкольному психологуЭкология

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала: ДВ-444948

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

infourok.ru

Урок окружающего мира. 3 класс. Ядовитые растения леса

Окружающий мир

Конспект урока

Тема урока: Ядовитые растения леса.

Цель урока: Познакомить с ядовитыми растениями, которые можно встретить в нашем лесу.

Задачи урока:

1. Познакомить с правилами безопасного обращения с ядовитыми растениями леса

2. Учить видеть в окружающем мире растения, которые могут быть опасными для жизни человека.

3. Развивать наблюдательность, внимание.

4.Воспитывать любовь к природе, желание быть здоровым, не навредить своему организму.

Оборудование: 1.Коробочки с сухими лекарственными травами: багульник болотный, пижма обыкновенная;

2. презентация « Ядовитые растения леса»;

3.фотографии растений: багульник болотный, борщевик сибирский, вех ядовитый, пижма обыкновенная;

4.полосочки-надписи: вред , польза, памятка обращения с растениями

5. КАРТОЧКА: (для группы)

1.Травянистое растение

2.Растение с резким запахом

3.Дерево со светлым стволом

4.На изломе веточки появился жёлтый сок

5.Хвойное дерево

6.На листьях густой ворс

7.Растения растут, образовав густые заросли

8.На ветках растения шипы

9.Растение растёт возле речки

10.Растение с толстым стволом

ХОД УРОКА:

I. Организационный момент

II. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний

1.Постановка учебной задачи:

ЗАГАДКА (о растении)

Дышит, растёт, а ходить не может…….летом зелёное, осенью жёлтое…..бывает на зиму пропадает ……. а бывает стоит голое, что ЭТО?

( на доске пишу: РАСТЕНИЯ)

2. Сообщение темы урока

- Сегодня будем говорить о растениях, а о каких разберёмся с вами в течение урока.

III. Работа над темой: Этап усвоения новых знаний. ( Работа над темой)

Уч. Дома каждая группа готовила сообщение о каком-то растении. Сегодня вы расскажете классу какой материал вы приготовили.

1.Сообщение группы №1 Пижма обыкновенная

Слайд №1……………………………………………………………..Рисунок№1

2.Сообщение группы №2 Багульник болотный

Слайд №2…………………………………………………... Рисунок№2

3.Сообщение группы №3 Борщевик сибирский

Слайд №3, №4………………………………………………фото№3……………

4.Сообщение группы №4 Вех ядовитый…………………..

Слайд №5……………………………………………………… фото№4

-Уч. Все эти растения растут на одной территории, КАКОЙ?

( на доске пишу: ЛЕСА)

-Уч. У этих растений есть общее свойство, признак, КАКИЕ ОНИ?

( на доске пишу: ЯДОВИТЫЕ)

-5. Сообщение темы урока.

Уч. Кто сообщит нам тему нашего урока?

ЯДОВИТЫЕ РАСТЕНИЯ ЛЕСА (дети)

Слайд6

6. Выделение вредных свойств ядовитых растений.

Уч. Если это ядовитые растения, то они хранят, ЧТО?

ВРЕД (опасность ) (дети)

(прикрепляю на доске ВРЕД: ) КАКОЙ?

………… ожог

…………. Аллергию

………….сердечный приступ

отравление

Уч. Если это ядовитые растения, они приносят вред людям, то что надо сделать с такими растениями, как вы думаете? Может надо их уничтожить, вырубить?

НЕТ, т. к. они ПОЛЕЗНЫЕ (дети)

7. Выделение полезных свойств ядовитых растений.

Уч. Если эти растения полезны, то они приносят, ЧТО?

ПОЛЬЗУ (дети)

(прикрепляю на доске ПОЛЬЗУ: ) КАКУЮ?

…………. Отгоняют комаров, мелких насекомых

…………. Хорошие медоносы

…………. лечат диких животных

…………. Красота

………….. используются в медицине

8. Ознакомление с лечебными свойствами данных растений

Уч. Если эти растения полезны, то ими можно ЧТО ДЕЛАТЬ?

ЛЕЧИТЬСЯ (дети)

Уч. Дома вы готовили материал, может вы прочитали и о лекарственных свойствах этих растений?

(дети)

(Учитель показывает коробочки с лекарственными растениями, особенно обратить внимание на ЛЕЧИТЬСЯ ПОД НАБЛЮДЕНИЕМ ВРАЧА!!!

9. Массаж активных точек

Уч. Ребята, представьте, а если мы пошли в лес ДЫХАТЕЛЬНАЯ МЕДИТАЦИЯ и попали в заросли багульника, ЧТО С НАМИ МОЖЕТ СЛУЧИТЬСЯ?

ЗАБОЛИТ ГОЛОВА (дети)

Уч. А как СНЯТЬ головную боль?

Массаж активных точек головы.

10. Работа по учебнику

Уч. Откройте учебник на стр. 115 и прочитайте названия других ядовитых растений….

- о каких растениях вы прочитали?

11. Домашнее задание

1.Стр. 115-116 учебник, прочитаете о ядовитых грибах.

2. Подготовить семейный рецепт с использованием данных растений;

3.Сочинить рассказ, сказку, стихотворение о растении над которым работали

IVэтап. Закрепление новых знаний

Уч. Ребята, как вы думаете, кроме этих растений с которыми мы с вами познакомились, есть ещё другие ядовитые растения?

Уч. На территории Российской Федерации произрастает около 400 видов ядовитых растений.

Уч. Давайте подумаем, по каким-то общим признакам мы сможем с вами определить ОПАСНО растение для нашего организма? Может оно ядовито?

Дети

1. Определение опасности растений по внешним признакам

( работа в группе и параллельно такую же работу выполняет 1-2чел у доски по желанию )

Работа по карточкам

(каждой группе даётся карточка с признаками растений, ЗАДАНИЕ:

- выбрать те растения, которые по данным признакам могут принести Опасность человеку)

КАРТОЧКА: (в группу) 1-2чел у доски

1. Травянистое растение

2.Растение с резким запахом

3.Дерево со светлым стволом

4.На изломе веточки появился жёлтый сок

5.Хвойное дерево

6.На листьях густой ворс

7.Растения растут, образовав густые заросли

8.На ветках растения шипы

9.Растение растёт возле речки

10.Растение с толстым стволом

2. проверка (работы в группе и у доски)

3. Составление памятки.

1.Уч. А чтобы не болела людям голова, чтобы не получили ожоги, ЧТО НАДО ЗНАТЬ?

ПРАВИЛА ОБРАЩЕНИЯ С РАСТЕНИЯМИ (дети)

I вариант: II вариант:

2.Работа в группе. Я раздаю готовые памятки

Записать по одному полезному правилу обращения с растениями, учитывая то, что могут быть и ядовитые растения.

Уч. Прикрепляю правила на доске = ПАМЯТКА

4. Работа с памяткой (резервное задание)

V. Итог урока.

Уч. Ребята, чья работа вам на уроке понравилась?

Кого вы бы поблагодарили, сказали «Спасибо».

(ответы детей)

СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ:

2группа

1.Багульник болотный - вечнозелёный, сильно пахнущий кустарник. Высота багульника — 50—120 см. Сверху листья темно-зеленые, блестящие, снизу буро-войлочные. Цветет багульник в мае — июне белыми колокольчатыми цветками. Белые цветки собраны в соцветия. Семена светло-жёлтые, очень мелкие.

2.Растёт багульник болотный в лесах на Дальнем Востоке, в Сибири и в наших местных лесах. Багульник болотный растёт в основном на моховых болотах, обычно образуя заросли.

3. Багульник болотный -Ядовитое растение, особенно листья. Багульник имеет резкий запах, вызывающий головную боль. Багульник может вызвать отравление при соприкосновении с кожей и слизистыми, при вдыхании запаха.

4. Все части багульника, кроме корней, содержат эфирное масло. Эфирное масло багульника испаряется и оседает на поверхности черники, голубики, которые растут под кустом или поблизости. Такие ягоды становятся ядовитыми.

5. Есть четыре вида багульника, но только один из них багульник болотный официально признан лекарственным растением. Листочки багульника помогают бороться с гриппом и простудными заболеваниями. Лекарства из багульника лечат желтуху. Мазь из масла багульника назначают для лечения ран, ожогов, она успокаивает также зуд кожи при укусах насекомых. Настойка из молодых побегов багульника помогает при обработке ссадин, мелких порезов и обморожений.

1группа

1.Пижма обыкновенная- многолетнее травянистое растение высотой до 100 см. соцветия растения напоминают гроздь рябиновых ягод и листья пижмы внешне похожи на листья рябинки, поэтому её называют ещё ДИКАЯ РЯБИНКА, отдельные цветочки напоминают пуговки, поэтому растение в народе ещё называют пуговочник. Листья сверху темно-зеленые, снизу серовато-зеленые. Цветки желтые, мелкие, соцветие. Плод — продолговатая ребристая семянка без хохолка, плоды созревают в августе—октябре.

Цветет растение с конца июня по август. Высушенные цветки долгое время сохраняют окраску, поэтому пижму ещё называют ТРАВОЙ БЕССМЕРТИЯ.

2. Пижма обыкновенная встречается в лесах, кустарниках, по берегам рек, по краям канав, у дорог по всей европейской части России, на севере Казахстана, в Западной Сибири. Пижму можно встретить в наших лесах, ещё она растёт возле нашей школы.

3. Пижма ядовита, она относится к противопаразитным средствам. Во время исследований отмечено, что цветки и листья этого растения в течение 15 мин парализуют мух на 100% . В народе пижма довольно известна как средство против насекомых (мухи, блохи, клопы, моль). В больших количествах она вызывает отравление у животных; даже незначительное ее количество в сене придает молоку горький вкус.

4. В средней полосе России в прошлом травой пижмы обкладывали туши забитого скота для сохранения мяса. Листья пижмы заменяют корицу и мускатный орех и используются в консервации мяса.

5. В медицине чаще используют цветки пижмы. Листья и цветки пижмы используют при головной боли, желтухе, вывихах и ранах. По старинным рецептам цветки пижмы применялись для лечения ячменя. Пижмой промывают гноящиеся раны, долго незаживающие раны, язвы, делают компрессы.

3группа

1. 1.Борщевик – гигантский многолетник, достигающий в высоту двух метров. Борщевик - высокорослое травянистое растение Оно известно с глубокой древности. Это растение морозо- и холодостойкое (под снегом выдерживает морозы до -40 градусов С), влаголюбивое, требовательное к влаге, растет на одном месте до 8-12 лет. Одно растение производит до 60-100 г семян, покрытых плотной кожурой. После цветения и плодоношения борщевик отмирает.

2. Учёные насчитывают около 40 видов борщевика, больше половины из них встречается на Кавказе. Борщевик даже заходит на Крайний Север за Полярный круг. В Западной Сибири широко распространён борщевик сибирский. Борщевик сибирский, ещё его называют пучка- двулетняя трава, распространена по всей Тюменской области. Борщевик сибирский можно встретить на полянах, в лесах, в зарослях кустарников, вдоль дорог, у жилья.

3. Сок борщевика содержит особые вещества, которые борщевик накапливает на ворсинках и листьях. На изломе стебли борщевика выделяют светло-желтую жидкость (с резким запахом эфирного масла), которая обладает сильной жгучестью.

При попадании сока на кожу возникает самый настоящий и иногда очень серьезный ожог. Обожженные участки кожи следует обильно промыть водой, желательно с добавлением небольшого количества соды.

  • Если погода не солнечная, то растения и сок при контакте с кожей сначала никаких болевых ощущений не вызывают. Симптомы могут проявиться спустя несколько часов и даже суток. Если сок растения попал на кожу, необходимо побыстрее помыть ее водой с мылом и затем обязательно обратиться к врачу.

  • .Молодые стебли, листья борщевика сибирского неядовитые . С давних времен в питание употребляются молодые стебли, листья, корневища борщевика.

Молодые побеги, стебли и листья в небольшом количестве кладут в салат, используют при солении, мариновании, сушении.

Стебли по вкусу напоминают огурцы, их используют сырыми в салат, а также вареными, жареными в масле с луком, солеными, маринованными. Борщевик - прекрасный медонос.

4.В лечебных целях используются корни и листья борщевика. Настой травы в сборе используется при зубной боли, как противовоспалительное, Свежие листья прикладывают наружно при ушибах, завернутые в марлю.

4группа

1.Вех ядовитый, или цикута. Многолетнее травянистое растение высотой 50 - 150 см. Корневище у него толстое, внутри полое, с перегородками. Белые цветки собраны в соцветия — зонтики. На срезе корневища выступают капли желтовато-оранжевой смолы. Цветет вех с июня до сентября.

2. Вех ядовитый в народе ещё называют омег ядовитый. Встречается он почти по всей стране на влажных и сырых лесных лугах, по болотам и даже в воде. Растение сильно ядовито, особенно корневище!

3 Вех — очень опасное ядовитое растение. Яд действует на мозг и может наступить даже смерть. От него чаще всего страдают дети, так как корневище веха сладкое и дети принимают его за сельдерей.

4. В русской медицине корни и корневища цикуты применяли наружно (в виде мазей, настоек) при некоторых кожных заболеваниях, ревматизме.

Поскольку вех ядовитый – одно из наиболее ядовитых растений, заниматься самолечением не стоит.

Ядовитые растения очень часто можно спутать с неядовитыми по схожести

Бытует мнение, что в Средней полосе и многих других регионах России растение появилось в прошлом веке, после Отечественной войны. Виновником в распространении борщевика является Иосиф Сталин. Однажды, узнав, что в Северной Америке борщевик является ценной кормовой культурой, товарищ Сталин лично приказал разводить его повсеместно. Из сорняка борщевик превратился в культивируемое растение. Дело Сталина по разведению борщевика продолжил Никита Хрущев, а затем Леонид Брежнев. В 70-х годах борщевик посоветовали выращивать полякам, однако местным животноводам это не понравилось, поскольку молоко коров, потребляющих борщевик, отдавало горечью. К тому же выяснилось, что растение ядовито. И хотя выращивать борщевик перестали, там его все еще называют «месть Сталина».

Сельскохозяйственное разведение борщевика сегодня почти повсеместно забросили. Но уже поздно. Гигант вырвался на свободу и начал завоевывать территории, размножаясь сам по себе, безо всякого контроля. В естественных условиях борщевик Сосновского распространен повсеместно в России и странах СНГ, даже заходит на Крайний Север за Полярный круг. Он встречается на опушках и полянах, на защищенных склонах гор, по долинам рек, среди кустарников и по обочинам дорог. Большие «лопухи» - листья борщевика Сосновского появились уже в черте города.

У фурокумаринов есть способность так называемой фотосенсибилизации, т.е. сильного повышения чувствительности организма к свету. Даже если контакт с соком или растением произошел в темное время суток, то при облучении кожи естественным светом на следующий день проявляются те же клинические симптомы, как и при поражении кожи днем с одновременным облучением. В вечернее или ночное время, случайно пробираясь через лесные заросли с борщевиком, можно не заметить попадания сока поврежденных случайно листьев или стеблей борщевика на кожу, но потом это вызовет неприятные симптомы, непонятные для «путешественника». Маленькие дети и даже подростки, случайно и неосторожно обращаясь с борщевиком, могут серьезно пострадать.

В зависимости от продолжительности контакта сока с кожей человека и светового облучения на теле могут возникнуть дерматиты, протекающие по типу ожогов I, II и III степени. При I типе ожога участки тела, куда попал сок, вскоре начинают зудеть и становятся красными; ощущение жжения и зуда достигает максимума через 2-3 дня. Наблюдают отечность кожи, через две недели кожа начинает шелушиться, после чего остаются темные пигментные пятна, сохраняющиеся до 2-6 месяцев и более.

II тип ожога сопровождается часто общим ухудшением здоровья: повышением температуры, появлением озноба, слабости и головных болей. В течение 5-6 суток образуются пузыри с серозным содержимым, которое через неделю всасывается. Пузыри опадают, и образуется коричневая корка. На теле остаются пигментные пятна.

III тип ожога - наиболее тяжелая форма дерматита, когда на теле появляются изъязвления, образующиеся при вскрытии пузырей. Такое поражение может оставить после себя красновато-бурые или беловатые рубцы, которые в течение многих месяцев не рассасываются.

Существует несколько способов предварительной обработки - ошпаривание кипятком, отваривание в соленой воде, вымачивание в рассоле и получасовое отваривание.

Из молодых и нежных листьев и стеблей готовят салаты, начинку для пирожков, отвары, по вкусу напоминающие куриный бульон. На зимний период заготовляют, как правило, только листья - их солят, заквашивают и сушат. Корни борщевика используют в свежем и сушеном виде как пряность.

Изысканное блюдо - обжаренные стебли борщевика. Сначала их обдают кипятком, потом жарят в масле с луком.

Вареные побеги и листья заменяют огородную зелень.

В мировой флоре известно более 10 тысяч видов ядовитых растений, что составляет всего 2% от числа всех остальных, но вероятность встречи их достаточно велика.

Чтобы встретить ядовитые растения, не обязательно отправляться на экзотические острова – с ними легко столкнуться и у нас. Они растут не только в лесах, полях и на лугах, но и возле жилых домов, на огородах и даже в нас дома.

Отправляясь с друзьями или с семьёй в лес или в парк, люди хотят отдохнуть от бытовых проблем, повеселиться, насладиться свежим воздухом, устроить пикник, поиграть в различные игры.

doc4web.ru

Урок окружающего мира. 3 класс. Ядовитые растения леса

Здесь Вы можете скачать Урок окружающего мира. 3 класс. Ядовитые растения леса для предмета : Окружающий мир. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

Окружающий мир

Конспект урока

Тема урока: Ядовитые растения леса.

Цель урока: Познакомить с ядовитыми растениями, которые можно встретить в нашем лесу.

Задачи урока:

1. Познакомить с правилами безопасного обращения с ядовитыми растениями леса

2. Учить видеть в окружающем мире растения, которые могут быть опасными для жизни человека.

3. Развивать наблюдательность, внимание.

4.Воспитывать любовь к природе, желание быть здоровым, не навредить своему организму.

Оборудование: 1.Коробочки с сухими лекарственными травами: багульник болотный, пижма обыкновенная;

2. презентация « Ядовитые растения леса»;

3.фотографии растений: багульник болотный, борщевик сибирский, вех ядовитый, пижма обыкновенная;

4.полосочки-надписи: вред , польза, памятка обращения с растениями

5. КАРТОЧКА: (для группы)

1.Травянистое растение

2.Растение с резким запахом

3.Дерево со светлым стволом

4.На изломе веточки появился жёлтый сок

5.Хвойное дерево

6.На листьях густой ворс

7.Растения растут, образовав густые заросли

8.На ветках растения шипы

9.Растение растёт возле речки

10.Растение с толстым стволом

ХОД УРОКА:

I. Организационный момент

II. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний

1.Постановка учебной задачи:

ЗАГАДКА (о растении)

Дышит, растёт, а ходить не может…….летом зелёное, осенью жёлтое…..бывает на зиму пропадает ……. а бывает стоит голое, что ЭТО?

( на доске пишу: РАСТЕНИЯ)

2. Сообщение темы урока

- Сегодня будем говорить о растениях, а о каких разберёмся с вами в течение урока.

III. Работа над темой: Этап усвоения новых знаний. ( Работа над темой)

Уч. Дома каждая группа готовила сообщение о каком-то растении. Сегодня вы расскажете классу какой материал вы приготовили.

1.Сообщение группы №1 Пижма обыкновенная

Слайд №1……………………………………………………………..Рисунок№1

2.Сообщение группы №2 Багульник болотный

Слайд №2…………………………………………………... Рисунок№2

3.Сообщение группы №3 Борщевик сибирский

Слайд №3, №4………………………………………………фото№3……………

4.Сообщение группы №4 Вех ядовитый…………………..

Слайд №5……………………………………………………… фото№4

-Уч. Все эти растения растут на одной территории, КАКОЙ?

( на доске пишу: ЛЕСА)

-Уч. У этих растений есть общее свойство, признак, КАКИЕ ОНИ?

( на доске пишу: ЯДОВИТЫЕ)

-5. Сообщение темы урока.

Уч. Кто сообщит нам тему нашего урока?

ЯДОВИТЫЕ РАСТЕНИЯ ЛЕСА (дети)

Слайд6

6. Выделение вредных свойств ядовитых растений.

Уч. Если это ядовитые растения, то они хранят, ЧТО?

ВРЕД (опасность ) (дети)

(прикрепляю на доске ВРЕД: ) КАКОЙ?

………… ожог

…………. Аллергию

………….сердечный приступ

отравление

Уч. Если это ядовитые растения, они приносят вред людям, то что надо сделать с такими растениями, как вы думаете? Может надо их уничтожить, вырубить?

НЕТ, т. к. они ПОЛЕЗНЫЕ (дети)

7. Выделение полезных свойств ядовитых растений.

Уч. Если эти растения полезны, то они приносят, ЧТО?

ПОЛЬЗУ (дети)

(прикрепляю на доске ПОЛЬЗУ: ) КАКУЮ?

…………. Отгоняют комаров, мелких насекомых

…………. Хорошие медоносы

…………. лечат диких животных

…………. Красота

………….. используются в медицине

8. Ознакомление с лечебными свойствами данных растений

Уч. Если эти растения полезны, то ими можно ЧТО ДЕЛАТЬ?

ЛЕЧИТЬСЯ (дети)

Уч. Дома вы готовили материал, может вы прочитали и о лекарственных свойствах этих растений?

(дети)

(Учитель показывает коробочки с лекарственными растениями, особенно обратить внимание на ЛЕЧИТЬСЯ ПОД НАБЛЮДЕНИЕМ ВРАЧА!!!

9. Массаж активных точек

Уч. Ребята, представьте, а если мы пошли в лес ДЫХАТЕЛЬНАЯ МЕДИТАЦИЯ и попали в заросли багульника, ЧТО С НАМИ МОЖЕТ СЛУЧИТЬСЯ?

ЗАБОЛИТ ГОЛОВА (дети)

Уч. А как СНЯТЬ головную боль?

Массаж активных точек головы.

10. Работа по учебнику

Уч. Откройте учебник на стр. 115 и прочитайте названия других ядовитых растений….

- о каких растениях вы прочитали?

11. Домашнее задание

1.Стр. 115-116 учебник, прочитаете о ядовитых грибах.

2. Подготовить семейный рецепт с использованием данных растений;

3.Сочинить рассказ, сказку, стихотворение о растении над которым работали

IVэтап. Закрепление новых знаний

Уч. Ребята, как вы думаете, кроме этих растений с которыми мы с вами познакомились, есть ещё другие ядовитые растения?

Уч. На территории Российской Федерации произрастает около 400 видов ядовитых растений.

Уч. Давайте подумаем, по каким-то общим признакам мы сможем с вами определить ОПАСНО растение для нашего организма? Может оно ядовито?

Дети

1. Определение опасности растений по внешним признакам

( работа в группе и параллельно такую же работу выполняет 1-2чел у доски по желанию )

Работа по карточкам

(каждой группе даётся карточка с признаками растений, ЗАДАНИЕ:

- выбрать те растения, которые по данным признакам могут принести Опасность человеку)

КАРТОЧКА: (в группу) 1-2чел у доски

1. Травянистое растение

2.Растение с резким запахом

3.Дерево со светлым стволом

4.На изломе веточки появился жёлтый сок

5.Хвойное дерево

6.На листьях густой ворс

7.Растения растут, образовав густые заросли

8.На ветках растения шипы

9.Растение растёт возле речки

10.Растение с толстым стволом

2. проверка (работы в группе и у доски)

3. Составление памятки.

1.Уч. А чтобы не болела людям голова, чтобы не получили ожоги, ЧТО НАДО ЗНАТЬ?

ПРАВИЛА ОБРАЩЕНИЯ С РАСТЕНИЯМИ (дети)

I вариант: II вариант:

2.Работа в группе. Я раздаю готовые памятки

Записать по одному полезному правилу обращения с растениями, учитывая то, что могут быть и ядовитые растения.

Уч. Прикрепляю правила на доске = ПАМЯТКА

4. Работа с памяткой (резервное задание)

V. Итог урока.

Уч. Ребята, чья работа вам на уроке понравилась?

Кого вы бы поблагодарили, сказали «Спасибо».

(ответы детей)

СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ:

2группа

1.Багульник болотный - вечнозелёный, сильно пахнущий кустарник. Высота багульника — 50—120 см. Сверху листья темно-зеленые, блестящие, снизу буро-войлочные. Цветет багульник в мае — июне белыми колокольчатыми цветками. Белые цветки собраны в соцветия. Семена светло-жёлтые, очень мелкие.

2.Растёт багульник болотный в лесах на Дальнем Востоке, в Сибири и в наших местных лесах. Багульник болотный растёт в основном на моховых болотах, обычно образуя заросли.

3. Багульник болотный -Ядовитое растение, особенно листья. Багульник имеет резкий запах, вызывающий головную боль. Багульник может вызвать отравление при соприкосновении с кожей и слизистыми, при вдыхании запаха.

4. Все части багульника, кроме корней, содержат эфирное масло. Эфирное масло багульника испаряется и оседает на поверхности черники, голубики, которые растут под кустом или поблизости. Такие ягоды становятся ядовитыми.

5. Есть четыре вида багульника, но только один из них багульник болотный официально признан лекарственным растением. Листочки багульника помогают бороться с гриппом и простудными заболеваниями. Лекарства из багульника лечат желтуху. Мазь из масла багульника назначают для лечения ран, ожогов, она успокаивает также зуд кожи при укусах насекомых. Настойка из молодых побегов багульника помогает при обработке ссадин, мелких порезов и обморожений.

1группа

1.Пижма обыкновенная- многолетнее травянистое растение высотой до 100 см. соцветия растения напоминают гроздь рябиновых ягод и листья пижмы внешне похожи на листья рябинки, поэтому её называют ещё ДИКАЯ РЯБИНКА, отдельные цветочки напоминают пуговки, поэтому растение в народе ещё называют пуговочник. Листья сверху темно-зеленые, снизу серовато-зеленые. Цветки желтые, мелкие, соцветие. Плод — продолговатая ребристая семянка без хохолка, плоды созревают в августе—октябре.

Цветет растение с конца июня по август. Высушенные цветки долгое время сохраняют окраску, поэтому пижму ещё называют ТРАВОЙ БЕССМЕРТИЯ.

2. Пижма обыкновенная встречается в лесах, кустарниках, по берегам рек, по краям канав, у дорог по всей европейской части России, на севере Казахстана, в Западной Сибири. Пижму можно встретить в наших лесах, ещё она растёт возле нашей школы.

3. Пижма ядовита, она относится к противопаразитным средствам. Во время исследований отмечено, что цветки и листья этого растения в течение 15 мин парализуют мух на 100% . В народе пижма довольно известна как средство против насекомых (мухи, блохи, клопы, моль). В больших количествах она вызывает отравление у животных; даже незначительное ее количество в сене придает молоку горький вкус.

4. В средней полосе России в прошлом травой пижмы обкладывали туши забитого скота для сохранения мяса. Листья пижмы заменяют корицу и мускатный орех и используются в консервации мяса.

5. В медицине чаще используют цветки пижмы. Листья и цветки пижмы используют при головной боли, желтухе, вывихах и ранах. По старинным рецептам цветки пижмы применялись для лечения ячменя. Пижмой промывают гноящиеся раны, долго незаживающие раны, язвы, делают компрессы.

3группа

1. 1.Борщевик – гигантский многолетник, достигающий в высоту двух метров. Борщевик - высокорослое травянистое растение Оно известно с глубокой древности. Это растение морозо- и холодостойкое (под снегом выдерживает морозы до -40 градусов С), влаголюбивое, требовательное к влаге, растет на одном месте до 8-12 лет. Одно растение производит до 60-100 г семян, покрытых плотной кожурой. После цветения и плодоношения борщевик отмирает.

2. Учёные насчитывают около 40 видов борщевика, больше половины из них встречается на Кавказе. Борщевик даже заходит на Крайний Север за Полярный круг. В Западной Сибири широко распространён борщевик сибирский. Борщевик сибирский, ещё его называют пучка- двулетняя трава, распространена по всей Тюменской области. Борщевик сибирский можно встретить на полянах, в лесах, в зарослях кустарников, вдоль дорог, у жилья.

3. Сок борщевика содержит особые вещества, которые борщевик накапливает на ворсинках и листьях. На изломе стебли борщевика выделяют светло-желтую жидкость (с резким запахом эфирного масла), которая обладает сильной жгучестью.

При попадании сока на кожу возникает самый настоящий и иногда очень серьезный ожог. Обожженные участки кожи следует обильно промыть водой, желательно с добавлением небольшого количества соды.

  • Если погода не солнечная, то растения и сок при контакте с кожей сначала никаких болевых ощущений не вызывают. Симптомы могут проявиться спустя несколько часов и даже суток. Если сок растения попал на кожу, необходимо побыстрее помыть ее водой с мылом и затем обязательно обратиться к врачу.

  • .Молодые стебли, листья борщевика сибирского неядовитые . С давних времен в питание употребляются молодые стебли, листья, корневища борщевика.

Молодые побеги, стебли и листья в небольшом количестве кладут в салат, используют при солении, мариновании, сушении.

Стебли по вкусу напоминают огурцы, их используют сырыми в салат, а также вареными, жареными в масле с луком, солеными, маринованными. Борщевик - прекрасный медонос.

4.В лечебных целях используются корни и листья борщевика. Настой травы в сборе используется при зубной боли, как противовоспалительное, Свежие листья прикладывают наружно при ушибах, завернутые в марлю.

4группа

1.Вех ядовитый, или цикута. Многолетнее травянистое растение высотой 50 - 150 см. Корневище у него толстое, внутри полое, с перегородками. Белые цветки собраны в соцветия — зонтики. На срезе корневища выступают капли желтовато-оранжевой смолы. Цветет вех с июня до сентября.

2. Вех ядовитый в народе ещё называют омег ядовитый. Встречается он почти по всей стране на влажных и сырых лесных лугах, по болотам и даже в воде. Растение сильно ядовито, особенно корневище!

3 Вех — очень опасное ядовитое растение. Яд действует на мозг и может наступить даже смерть. От него чаще всего страдают дети, так как корневище веха сладкое и дети принимают его за сельдерей.

4. В русской медицине корни и корневища цикуты применяли наружно (в виде мазей, настоек) при некоторых кожных заболеваниях, ревматизме.

Поскольку вех ядовитый – одно из наиболее ядовитых растений, заниматься самолечением не стоит.

Ядовитые растения очень часто можно спутать с неядовитыми по схожести

Бытует мнение, что в Средней полосе и многих других регионах России растение появилось в прошлом веке, после Отечественной войны. Виновником в распространении борщевика является Иосиф Сталин. Однажды, узнав, что в Северной Америке борщевик является ценной кормовой культурой, товарищ Сталин лично приказал разводить его повсеместно. Из сорняка борщевик превратился в культивируемое растение. Дело Сталина по разведению борщевика продолжил Никита Хрущев, а затем Леонид Брежнев. В 70-х годах борщевик посоветовали выращивать полякам, однако местным животноводам это не понравилось, поскольку молоко коров, потребляющих борщевик, отдавало горечью. К тому же выяснилось, что растение ядовито. И хотя выращивать борщевик перестали, там его все еще называют «месть Сталина».

Сельскохозяйственное разведение борщевика сегодня почти повсеместно забросили. Но уже поздно. Гигант вырвался на свободу и начал завоевывать территории, размножаясь сам по себе, безо всякого контроля. В естественных условиях борщевик Сосновского распространен повсеместно в России и странах СНГ, даже заходит на Крайний Север за Полярный круг. Он встречается на опушках и полянах, на защищенных склонах гор, по долинам рек, среди кустарников и по обочинам дорог. Большие «лопухи» - листья борщевика Сосновского появились уже в черте города.

У фурокумаринов есть способность так называемой фотосенсибилизации, т.е. сильного повышения чувствительности организма к свету. Даже если контакт с соком или растением произошел в темное время суток, то при облучении кожи естественным светом на следующий день проявляются те же клинические симптомы, как и при поражении кожи днем с одновременным облучением. В вечернее или ночное время, случайно пробираясь через лесные заросли с борщевиком, можно не заметить попадания сока поврежденных случайно листьев или стеблей борщевика на кожу, но потом это вызовет неприятные симптомы, непонятные для «путешественника». Маленькие дети и даже подростки, случайно и неосторожно обращаясь с борщевиком, могут серьезно пострадать.

В зависимости от продолжительности контакта сока с кожей человека и светового облучения на теле могут возникнуть дерматиты, протекающие по типу ожогов I, II и III степени. При I типе ожога участки тела, куда попал сок, вскоре начинают зудеть и становятся красными; ощущение жжения и зуда достигает максимума через 2-3 дня. Наблюдают отечность кожи, через две недели кожа начинает шелушиться, после чего остаются темные пигментные пятна, сохраняющиеся до 2-6 месяцев и более.

II тип ожога сопровождается часто общим ухудшением здоровья: повышением температуры, появлением озноба, слабости и головных болей. В течение 5-6 суток образуются пузыри с серозным содержимым, которое через неделю всасывается. Пузыри опадают, и образуется коричневая корка. На теле остаются пигментные пятна.

III тип ожога - наиболее тяжелая форма дерматита, когда на теле появляются изъязвления, образующиеся при вскрытии пузырей. Такое поражение может оставить после себя красновато-бурые или беловатые рубцы, которые в течение многих месяцев не рассасываются.

Существует несколько способов предварительной обработки - ошпаривание кипятком, отваривание в соленой воде, вымачивание в рассоле и получасовое отваривание.

Из молодых и нежных листьев и стеблей готовят салаты, начинку для пирожков, отвары, по вкусу напоминающие куриный бульон. На зимний период заготовляют, как правило, только листья - их солят, заквашивают и сушат. Корни борщевика используют в свежем и сушеном виде как пряность.

Изысканное блюдо - обжаренные стебли борщевика. Сначала их обдают кипятком, потом жарят в масле с луком.

Вареные побеги и листья заменяют огородную зелень.

В мировой флоре известно более 10 тысяч видов ядовитых растений, что составляет всего 2% от числа всех остальных, но вероятность встречи их достаточно велика.

Чтобы встретить ядовитые растения, не обязательно отправляться на экзотические острова – с ними легко столкнуться и у нас. Они растут не только в лесах, полях и на лугах, но и возле жилых домов, на огородах и даже в нас дома.

Отправляясь с друзьями или с семьёй в лес или в парк, люди хотят отдохнуть от бытовых проблем, повеселиться, насладиться свежим воздухом, устроить пикник, поиграть в различные игры.

docbase.org

Урок окружающего мира. 3 класс. Ядовитые растения леса | DOBROSLET.RU

$Окружающий мир

Конспект урока

Тема урока: Ядовитые растения леса.

Цель урока: Познакомить с ядовитыми растениями, которые можно встретить в нашем лесу.

Задачи урока:

1. Познакомить с правилами безопасного обращения с ядовитыми растениями леса

2. Учить видеть в окружающем мире растения, которые могут быть опасными для жизни человека.

3. Развивать наблюдательность, внимание.

$4.Воспитывать любовь к природе, желание быть здоровым, не навредить своему организму.

$

Оборудование: 1.Коробочки с сухими лекарственными травами: багульник болотный, пижма обыкновенная;

2. презентация « Ядовитые растения леса»;

3.фотографии растений: багульник болотный, борщевик сибирский, вех ядовитый, пижма обыкновенная;

4.полосочки-надписи: вред , польза,$ памятка обращения с растениями

5. КАРТОЧКА: (для группы)

1.Травянистое растение

2.Растение с резким запахом

3.Дерево со светлым стволом

4.На изломе веточки появился жёлтый сок

5.Хвойное дерево

6.На листьях густой ворс

$7.Растения растут, образовав густые заросли

8.На ветках растения шипы

9.Растение растёт возле речки

10.Растение с толстым стволом

ХОД УРОКА:

I. Организационный момент$

II. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний

1.Постановка учебной задачи:

ЗАГАДКА (о растении)

$Дышит, растёт, а ходить не может…….летом зелёное, осенью жёлтое…..бывает на зиму пропадает ……. а бывает стоит голое, что ЭТО?

( на доске пишу: РАСТЕНИЯ)

2. $Сообщение темы урока

- Сегодня будем говорить о растениях, а о каких разберёмся с вами в течение урока.

III. Работа над темой: Этап усвоения новых знаний. ( Работа над темой)

Уч. Дома каждая гру$ппа готовила сообщение о каком-то растении. Сегодня вы расскажете классу какой материал вы приготовили.

1.Сообщение группы №1$ Пижма обыкновенная

Слайд №1……………………………………………………………..Рисунок№1

2.Сообщение группы №2 Багульник болотный

Слайд №2…………………………………………………... Рисунок№2

3.Сообщение группы №3 $Борщевик сибирский

Слайд №3, №4………………………………………………фото№3……………

4.Сообщение группы №4 Вех ядовитый…………………..

Слайд №5……………………………………………………… фото№4

-Уч$. Все эти растения растут на одной территории, КАКОЙ?

( на доске пишу: ЛЕСА)

-Уч. У этих растений есть общее свойство, признак, КАКИЕ ОНИ?

( на доске пишу: ЯДОВИТЫЕ)

-5. Сообщение темы урока.

Уч. Кто сообщит нам тему нашего урока?

$

ЯДОВИТЫЕ$ РАСТЕНИЯ ЛЕСА (дети)

Слайд6

6. Выделение вредных свойств ядовитых растений.

Уч. Если это ядовитые растения, то они хранят, ЧТО?

ВРЕД (опасность ) (дети)

(прикрепляю на доске ВРЕД: ) КАКОЙ?

………… ожог

…………. Аллергию

………….сердечный приступ

отравление

$Уч. Если это ядовитые растения, они приносят вред людям, то что надо сделать с такими растениями, как вы думаете? Может надо их уничтожить, вырубить?

НЕТ, т. к. они $ПОЛЕЗНЫЕ (дети)

7. Выделение полезных свойств ядовитых растений.

Уч. Если эти растения полезны, то они приносят, ЧТО?

ПОЛЬЗУ (дети)

(прикрепляю на доске ПОЛЬЗУ: ) КАКУЮ?

…………. Отгоняют комаров, мелких насекомых$

…………. Хорошие медоносы

…………. лечат диких животных

…………. Красота

………….. используются в медицине

8. $Ознакомление с лечебными свойствами данных растений

Уч. Если эти растения полезны, то ими можно ЧТО ДЕЛАТЬ?

ЛЕЧИТЬСЯ (дети)

Уч$. Дома вы готовили материал, может вы прочитали и о лекарственных свойствах этих растений?

(дети)

(Учитель показывает коробочки с лекарственными растениями, особенно обратить внимание на ЛЕЧИТЬСЯ ПОД НАБЛЮДЕНИЕМ ВРАЧА!!!

9. Массаж активных точек

Уч. Ребята, представьте, а если мы пошли в лес ДЫХАТЕЛЬНАЯ МЕДИТАЦИЯ и попали в заросли багульника, ЧТО С НАМИ МОЖЕТ СЛУЧИТЬСЯ?

$ЗАБОЛИТ ГОЛОВА (дети)

Уч. А как СНЯТЬ головную боль? $

Массаж активных точек головы.

10. Работа по учебнику

Уч. Откройте учебник на стр. 115 и прочитайте названия других ядовитых растений….

- о каких растениях вы прочитали?

11. Домашнее задание

1.Стр. 115-116 учебник, прочитаете о ядовитых грибах.

2. Подготовить семейный рецепт с использованием данных растений;

3.Сочинить рас$сказ, сказку, стихотворение о растении над которым работали

IVэтап. Закрепление новых знаний

Уч. Ребята, как вы думаете, кроме этих растений с которыми мы с вами познакомились, есть ещё другие $ядовитые растения?

Уч. На территории Российской Федерации произрастает около 400 видов ядовитых растений.

Уч. Давайте подумаем, по каким-то общим признакам мы сможем с вами определить ОПАСНО растение для нашего организма? Может оно ядовито?

Дети

1. Определение опасности растений по внешним признакам

( работа в группе и параллельно такую же работу выполняет 1-2чел у доски по желанию )

$

Работа по карточкам

$(каждой группе даётся карточка с признаками растений, ЗАДАНИЕ:

- выбрать те растения, которые по данным признакам могут принести Опасность человеку)

КАРТОЧКА: (в группу) 1-2чел у доски

1. Травянистое растение

2.Растение с резким запахом

3.Дерево со светлым стволом

$4.На изломе веточки появился жёлтый сок

5.Хвойное дерево

6.На листьях густой ворс

7.Растения растут, образовав густые заросли

8.На ветках растения шипы

9.Растение растёт возле речки

$10.Растение с толстым стволом

2. проверка (работы в группе и у доски)

3. Составление памятки.

1.Уч. А чтобы не болела людям голова, чтобы не получили ожоги, ЧТО НАДО ЗНАТЬ?

ПРАВИЛА ОБРАЩЕНИЯ С РАСТЕНИЯМИ (дети)

I$ вариант: II вариант:

2.Работа в группе. Я раздаю готовые памятки

Записать по одному полезному правилу обращения с растениями, учитывая то, что могут быть и ядовитые растения.

Уч. Прикрепляю п$равила на доске = ПАМЯТКА

4. Работа с памяткой (резервное задание)

V. Итог урока.

Уч. Ребята, чья работа вам на уроке понравилась?

Кого вы бы поблагодарили, сказали «Спасибо».

$ (ответы детей)

СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ:

2группа

1.Багульник болотный - вечнозелёный, сильно пахнущий кустарник. Высота багульника — 50—120 см. Сверху листья темно-зеленые, блестящие, снизу буро-войлочные. Цветет багульник в мае — июне белыми колокольчатыми цветками. Белые цветки собраны в соцветия. Семена светло-жёлтые, очень мелкие.$

2.Растёт багульник болотный в лесах на Дальнем Востоке, в Сибири и в наших местных лесах. Багульник болотный растёт в основном на моховых болотах, обычно образуя заросли.

3. Багульник болотный -Ядовитое растение, особенно листья. Багульник имеет рез$кий запах, вызывающий головную боль. Багульник может вызвать отравление при соприкосновении с кожей и слизистыми, при вдыхании запаха.

4. Все части багульника, кроме корней, содержат эфирное масло. Эфирное масло багульника испаряется и оседает на поверхности черники, голубики, которые растут под кустом или поблизости. Такие ягоды становятся ядовитыми.

$5. Есть четыре вида багульника, но только один из них багульник болотный официально признан лекарственным растением. Листочки багульника помогают бороться с гриппом и простудными заболеваниями. Лекарства из багульника лечат желтуху. Мазь из масла багульника назначают для лечения ран, ожогов, она успокаивает также зуд кожи при укусах насекомых. Настойка из молодых побегов багульника помогает при обработке ссадин, мелких порезов и обморожений.

1группа

1.Пижма обыкновенная- многолетнее травянистое растение высотой до 100 см. соцветия растения напоминают гроздь рябиновых ягод и листья пижмы внешне похожи на листья рябинк$и, поэтому её называют ещё ДИКАЯ РЯБИНКА, отдельные цветочки напоминают пуговки, поэтому растение в народе ещё называют пуговочник. Листья сверху темно-зеленые, снизу серовато-зеленые. Цветки желтые, мелкие, соцветие. Плод — продолговатая ребристая семянка без хохолка, плоды созревают в августе—октябре.

Цветет растение с конца июня по август. Высушенные цветки долгое время сохраняют окраску, поэтому пижму ещё называют ТРАВОЙ БЕССМЕРТИЯ.

2. $Пижма обыкновенная встречается в лесах, кустарниках, по берегам рек, по краям канав,$ у дорог по всей европейской части России, на севере Казахстана, в Западной Сибири. Пижму можно встретить в наших лесах, ещё она растёт возле нашей школы.

3. Пижма ядовита, она относится к противопаразитным средствам. Во время исследований отмечено, что цветки и листья этого растения в течение 15 мин парализуют мух на 100% . В народе пижма довольно известна как средство против насекомых (мухи, блохи, клопы, моль). В больших количествах она вызывает отравление у животных; даже незначительное ее количество в сене придает молоку горький вкус.

4. В средней полосе России в прошлом травой пижмы обкладывали туши забитого скота для сохранения мяса. Листья пижмы заменяют корицу и мускатный орех и используются в консервации мяса.

$5. В медицине чаще используют цветки пижмы. Листья и цветки пижмы используют при головной боли, желтухе, вывихах и ранах. По старинным рецептам цветки пижмы применялись для лечения ячменя. Пижмой промывают гноящиеся раны, долго незаживающие раны, язвы, делают компрессы.

3группа

1.$ 1.Борщевик – гигантский многолетник, достигающий в высоту двух метров. Борщевик - высокорослое травянистое растение Оно известно с глубокой древности. Это растение морозо- и холодостойкое (под снегом выдерживает морозы до -40 градусов С), влаголюбивое, требовательное к влаге, растет на одном месте до 8-12 лет. Одно растение производит до 60-100 г семян, покрытых плотной кожурой. После цветения и плодоношения борщевик отмирает.

$2. Учёные насчитывают около 40 видов борщевика, больше половины из них встречается на Кавказе. Борщевик даже заходит на Крайний Север за Полярный круг. В Западной Сибири широко распространён борщевик сибирский. $Борщевик сибирский, ещё его называют пучка- двулетняя трава, распространена по всей Тюменской области. Борщевик сибирский $можно встретить на полянах, в лесах, в зарослях кустарников, вдоль дорог, у жилья.

3. Сок борщевика содержит особые вещества, которые борщевик накапливает на ворсинках и листьях. На изломе стебли борщевика выделяют светло-желтую жидкость (с резким запахом эфирного масла), которая обладает сильной жгучестью.

При попадании сока на кожу возникает самый нас$тоящий и иногда очень серьезный ожог. Обожженные участки кожи следует обильно промыть водой, желательно с добавлением небольшого количества соды.

  • Если погода не солнечная, то растения и сок при контакте с кожей сначала никаких болевых ощущений не вызывают. Симптомы могут проявиться спустя несколько часов и даже суток. Если сок растения попал на кожу, необходимо побыстрее помыть ее водой с мылом и затем обязательно обратиться к врачу.

  • .Молодые стебли, листья бор$щевика сибирского неядовитые . С давних времен в питание употребляются молодые стебли, листья, корневища борщевика.

Молодые побеги, стебли и листья в небольшом количестве кладут в салат, используют при солении, мариновании, сушении.

Стебли по вкусу напоминают огурцы, их используют сырыми в салат, а также вареными, жареными в масле с луком, солеными, маринованными. Борщевик - прекрасный медонос.

4.$В лечебных целях используются корни и листья борщевика. Настой травы в сборе используется при зубной боли, как противовоспалительное, Свежие листья прикладывают наружно при ушибах, завернутые в марлю.

4группа

1.Вех ядовитый, или цикута. Многолетнее травянистое растение высотой 50 - 150 см. Корневище у него толстое, внутри полое, с перегородками. Белые цветки собраны в соцветия — зонтики. На срезе корневища выступают капли желтовато-оранжевой смолы. Цветет вех с июня до сентября.

2.$ Вех ядовитый в народе ещё называют омег ядовитый. Встречается он почти по всей стране на влажных и сырых лесных лугах, по болотам и даже в воде. Растение сильно ядовито, особенно корневище!

3 Вех — очень опасное ядовитое растение. Яд действует на мозг и может наступить даже смерть. От него чаще всего страдают дети, так к$ак корневище веха сладкое и дети принимают его за сельдерей.

4. В русской медицине корни и корневища цикуты применяли наружно (в виде мазей, настоек) при некоторых кожных заболеваниях, ревматизме.

Поскольку вех ядовитый – одно из наиболее ядовитых растений, заниматься самолечением не стоит.

Ядовитые растения очень часто можно спутать с неядовитыми по схожести

$Бытует мнение, что в Средней полосе и многих других регионах России растение появилось в прошлом веке, после Отечественной войны. Виновником в распространении борщевика является Иосиф Сталин. Однажды, узнав, что в Северной Америке $борщевик является ценной кормовой культурой, товарищ Сталин лично приказал разводить его повсеместно. Из сорняка борщевик превратился в культивируемое растение. Дело Сталина по разведению борщевика продолжил Никита Хрущев, а затем Леонид Брежнев. В 70-х годах борщевик посоветовали выращивать полякам, однако местным животноводам это не понравилось, поскольку молоко коров, потребляющих борщевик, отдавало горечью. К тому же выяснилось, что растение ядовито. И хотя выращивать борщевик перестали, там его все еще называют «месть Сталина».

Сельскохозяйственное разведение борщевика сегодня почти повсеместно забросили. Но уже поздно. Гигант вырвался на свободу и начал завоевывать территории, размножаясь сам по себе, безо всякого контроля. В естественных условиях борщевик Сосновского распространен повсеместно в России и странах СНГ, даже заходит на Крайний Север за Полярный круг. Он встречается на опушках и полянах, на защищенных склонах гор, по долинам рек, среди кустарников и по обочинам дорог. Большие «лопухи» - листья борщевика Сосновского появились уже в черте города.

$У фурокумаринов есть способность так называемой фотосенсибилизации, т.е. сильного повышения чувствительности организма к свету. Даже если контакт с соком или растением произошел в темно$е время суток, то при облучении кожи естественным светом на следующий день проявляются те же клинические симптомы, как и при поражении кожи днем с одновременным облучением. В вечернее или ночное время, случайно пробираясь через лесные заросли с борщевиком, можно не заметить попадания сока поврежденных случайно листьев или стеблей борщевика на кожу, но потом это вызовет неприятные симптомы, непонятные для «путешественника». Маленькие дети и даже подростки, случайно и неосторожно обращаясь с борщевиком, могут серьезно пострадать.

$В зависимости от продолжительности контакта сока с кожей человека и светового облучения на теле могут возникнуть дерматиты, протекающие по типу ожогов I, II и III степени. При I типе ожога участки тела, куда попал сок, вскоре начинают зудеть и становятся красными; ощущение жжения и зуда достигает максимума через 2-3 дня. Наблюдают отечность кожи, через две недели кожа начинает шелушиться, после чего остаются темные пигментные пятна, сохраняющиеся до 2-6 месяцев и более.

II тип ожога сопровождается часто общим ухудшением здоровья: повышением температуры, появлением озноба, слабости и головных болей. В течение 5-6 суток образуются пузыри с серозным содержимым, которое через неделю всасывается. Пузыри опадают, и образуется коричневая корка. На теле остаются пигментные пятна.

III тип ожога - наиболее тяжелая форма дерматита, когда на теле появляются изъязвления, образующиеся при вскрытии пузырей. Такое поражение может оставить после себя красновато-бурые или беловатые рубцы, которые в течение многих месяцев не рассасываются.

Существует несколько способов предварительной обработки - ошпаривание кипятком, отваривание в соленой воде, вымачивание в рассоле и получасовое отваривание.

$

Из молодых и нежных листьев и стеблей готовят салаты, начинку для пирожков, отвары, по вкусу напоминающие куриный бульон. На зимний период заготовляют, как правило, только листья - их солят, заквашивают и сушат. Корни борщевика используют в свежем и сушеном виде как пряность.

Изысканное блюдо - обжаренные стебли борщевика. Сначала их обдают кипятком, потом жарят в масле с луком.

Вареные побеги и листья заменяют огородную зел$ень.

В мировой флоре известно более 10 тысяч видов ядовитых растений, что составляет всего 2% от числа всех остальных, но вероятность встречи их достаточно велика.

Чтобы встретить ядовитые растения, не обязательно отправляться на экзотические острова – с ними легко столкнутьс$я и у нас. Они растут не только в лесах, полях и на лугах, но и возле жилых домов, на огородах и даже в нас дома.

Отправляясь с друзьями или с семьёй в лес или в парк, люди хотят отдохнуть от бытовых проблем, повеселиться, насладиться свежим воздухом, устроить пикник, поиграть в различные игры.

dobroslet.ru

Урок окружающего мира. 3 класс. Ядовитые растения леса - VEKOR.RU

Окружающий мир

Конспект урока

Тема урока: Ядовитые растения леса.

Цель урока: Познакомить с ядовитыми растениями, которые можно встретить в нашем лесу.

Задачи урока:

1. Познакомить с правилами безопасного обращения с ядовитыми растениями леса

2. Учить видеть в окружающем мире растения, которые могут быть опасными для жизни человека.

3. Развивать наблюдательность, внимание.

4.Воспитывать любовь к природе, желание быть здоровым, не навредить своему организму.

Оборудование: 1.Коробочки с сухими лекарственными травами: багульник болотный, пижма обыкновенная;

2. презентация « Ядовитые растения леса»;

3.фотографии растений: багульник болотный, борщевик сибирский, вех ядовитый, пижма обыкновенная;

4.полосочки-надписи: вред , польза, памятка обращения с растениями

5. КАРТОЧКА: (для группы)

1.Травянистое растение

2.Растение с резким запахом

3.Дерево со светлым стволом

4.На изломе веточки появился жёлтый сок

5.Хвойное дерево

6.На листьях густой ворс

7.Растения растут, образовав густые заросли

8.На ветках растения шипы

9.Растение растёт возле речки

10.Растение с толстым стволом

ХОД УРОКА:

I. Организационный момент

II. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний

1.Постановка учебной задачи:

ЗАГАДКА (о растении)

Дышит, растёт, а ходить не может…….летом зелёное, осенью жёлтое…..бывает на зиму пропадает ……. а бывает стоит голое, что ЭТО?

( на доске пишу: РАСТЕНИЯ)

2. Сообщение темы урока

— Сегодня будем говорить о растениях, а о каких разберёмся с вами в течение урока.

III. Работа над темой: Этап усвоения новых знаний. ( Работа над темой)

Уч. Дома каждая группа готовила сообщение о каком-то растении. Сегодня вы расскажете классу какой материал вы приготовили.

1.Сообщение группы №1 Пижма обыкновенная

Слайд №1……………………………………………………………..Рисунок№1

2.Сообщение группы №2 Багульник болотный

Слайд №2…………………………………………………… Рисунок№2

3.Сообщение группы №3 Борщевик сибирский

Слайд №3, №4………………………………………………фото№3……………

4.Сообщение группы №4 Вех ядовитый…………………..

Слайд №5……………………………………………………… фото№4

-Уч. Все эти растения растут на одной территории, КАКОЙ?

( на доске пишу: ЛЕСА)

-Уч. У этих растений есть общее свойство, признак, КАКИЕ ОНИ?

( на доске пишу: ЯДОВИТЫЕ)

—5. Сообщение темы урока.

Уч. Кто сообщит нам тему нашего урока?

ЯДОВИТЫЕ РАСТЕНИЯ ЛЕСА (дети)

Слайд6

6. Выделение вредных свойств ядовитых растений.

Уч. Если это ядовитые растения, то они хранят, ЧТО?

ВРЕД (опасность ) (дети)

(прикрепляю на доске ВРЕД: ) КАКОЙ?

………… ожог

…………. Аллергию

………….сердечный приступ

отравление

Уч. Если это ядовитые растения, они приносят вред людям, то что надо сделать с такими растениями, как вы думаете? Может надо их уничтожить, вырубить?

НЕТ, т. к. они ПОЛЕЗНЫЕ (дети)

7. Выделение полезных свойств ядовитых растений.

Уч. Если эти растения полезны, то они приносят, ЧТО?

ПОЛЬЗУ (дети)

(прикрепляю на доске ПОЛЬЗУ: ) КАКУЮ?

…………. Отгоняют комаров, мелких насекомых

…………. Хорошие медоносы

…………. лечат диких животных

…………. Красота

………….. используются в медицине

8. Ознакомление с лечебными свойствами данных растений

Уч. Если эти растения полезны, то ими можно ЧТО ДЕЛАТЬ?

ЛЕЧИТЬСЯ (дети)

Уч. Дома вы готовили материал, может вы прочитали и о лекарственных свойствах этих растений?

(дети)

(Учитель показывает коробочки с лекарственными растениями, особенно обратить внимание на ЛЕЧИТЬСЯ ПОД НАБЛЮДЕНИЕМ ВРАЧА!!!

9. Массаж активных точек

Уч. Ребята, представьте, а если мы пошли в лес ДЫХАТЕЛЬНАЯ МЕДИТАЦИЯ и попали в заросли багульника, ЧТО С НАМИ МОЖЕТ СЛУЧИТЬСЯ?

ЗАБОЛИТ ГОЛОВА (дети)

Уч. А как СНЯТЬ головную боль?

Массаж активных точек головы.

10. Работа по учебнику

Уч. Откройте учебник на стр. 115 и прочитайте названия других ядовитых растений….

— о каких растениях вы прочитали?

11. Домашнее задание

1.Стр. 115-116 учебник, прочитаете о ядовитых грибах.

2. Подготовить семейный рецепт с использованием данных растений;

3.Сочинить рассказ, сказку, стихотворение о растении над которым работали

IVэтап. Закрепление новых знаний

Уч. Ребята, как вы думаете, кроме этих растений с которыми мы с вами познакомились, есть ещё другие ядовитые растения?

Уч. На территории Российской Федерации произрастает около 400 видов ядовитых растений.

Уч. Давайте подумаем, по каким-то общим признакам мы сможем с вами определить ОПАСНО растение для нашего организма? Может оно ядовито?

Дети

1. Определение опасности растений по внешним признакам

( работа в группе и параллельно такую же работу выполняет 1-2чел у доски по желанию )

Работа по карточкам

(каждой группе даётся карточка с признаками растений, ЗАДАНИЕ:

— выбрать те растения, которые по данным признакам могут принести Опасность человеку)

КАРТОЧКА: (в группу) 1-2чел у доски

1. Травянистое растение

2.Растение с резким запахом

3.Дерево со светлым стволом

4.На изломе веточки появился жёлтый сок

5.Хвойное дерево

6.На листьях густой ворс

7.Растения растут, образовав густые заросли

8.На ветках растения шипы

9.Растение растёт возле речки

10.Растение с толстым стволом

2. проверка (работы в группе и у доски)

3. Составление памятки.

1.Уч. А чтобы не болела людям голова, чтобы не получили ожоги, ЧТО НАДО ЗНАТЬ?

ПРАВИЛА ОБРАЩЕНИЯ С РАСТЕНИЯМИ (дети)

I вариант: II вариант:

2.Работа в группе. Я раздаю готовые памятки

Записать по одному полезному правилу обращения с растениями, учитывая то, что могут быть и ядовитые растения.

Уч. Прикрепляю правила на доске = ПАМЯТКА

4. Работа с памяткой (резервное задание)

V. Итог урока.

Уч. Ребята, чья работа вам на уроке понравилась?

Кого вы бы поблагодарили, сказали «Спасибо».

(ответы детей)

СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ:

2группа

1.Багульник болотный — вечнозелёный, сильно пахнущий кустарник. Высота багульника — 50—120 см. Сверху листья темно-зеленые, блестящие, снизу буро-войлочные. Цветет багульник в мае — июне белыми колокольчатыми цветками. Белые цветки собраны в соцветия. Семена светло-жёлтые, очень мелкие.

2.Растёт багульник болотный в лесах на Дальнем Востоке, в Сибири и в наших местных лесах. Багульник болотный растёт в основном на моховых болотах, обычно образуя заросли.

3. Багульник болотный -Ядовитое растение, особенно листья. Багульник имеет резкий запах, вызывающий головную боль. Багульник может вызвать отравление при соприкосновении с кожей и слизистыми, при вдыхании запаха.

4. Все части багульника, кроме корней, содержат эфирное масло. Эфирное масло багульника испаряется и оседает на поверхности черники, голубики, которые растут под кустом или поблизости. Такие ягоды становятся ядовитыми.

5. Есть четыре вида багульника, но только один из них багульник болотный официально признан лекарственным растением. Листочки багульника помогают бороться с гриппом и простудными заболеваниями. Лекарства из багульника лечат желтуху. Мазь из масла багульника назначают для лечения ран, ожогов, она успокаивает также зуд кожи при укусах насекомых. Настойка из молодых побегов багульника помогает при обработке ссадин, мелких порезов и обморожений.

1группа

1.Пижма обыкновенная- многолетнее травянистое растение высотой до 100 см. соцветия растения напоминают гроздь рябиновых ягод и листья пижмы внешне похожи на листья рябинки, поэтому её называют ещё ДИКАЯ РЯБИНКА, отдельные цветочки напоминают пуговки, поэтому растение в народе ещё называют пуговочник. Листья сверху темно-зеленые, снизу серовато-зеленые. Цветки желтые, мелкие, соцветие. Плод — продолговатая ребристая семянка без хохолка, плоды созревают в августе—октябре.

Цветет растение с конца июня по август. Высушенные цветки долгое время сохраняют окраску, поэтому пижму ещё называют ТРАВОЙ БЕССМЕРТИЯ.

2. Пижма обыкновенная встречается в лесах, кустарниках, по берегам рек, по краям канав, у дорог по всей европейской части России, на севере Казахстана, в Западной Сибири. Пижму можно встретить в наших лесах, ещё она растёт возле нашей школы.

3. Пижма ядовита, она относится к противопаразитным средствам. Во время исследований отмечено, что цветки и листья этого растения в течение 15 мин парализуют мух на 100% . В народе пижма довольно известна как средство против насекомых (мухи, блохи, клопы, моль). В больших количествах она вызывает отравление у животных; даже незначительное ее количество в сене придает молоку горький вкус.

4. В средней полосе России в прошлом травой пижмы обкладывали туши забитого скота для сохранения мяса. Листья пижмы заменяют корицу и мускатный орех и используются в консервации мяса.

5. В медицине чаще используют цветки пижмы. Листья и цветки пижмы используют при головной боли, желтухе, вывихах и ранах. По старинным рецептам цветки пижмы применялись для лечения ячменя. Пижмой промывают гноящиеся раны, долго незаживающие раны, язвы, делают компрессы.

3группа

1. 1.Борщевик – гигантский многолетник, достигающий в высоту двух метров. Борщевик — высокорослое травянистое растение Оно известно с глубокой древности. Это растение морозо- и холодостойкое (под снегом выдерживает морозы до -40 градусов С), влаголюбивое, требовательное к влаге, растет на одном месте до 8-12 лет. Одно растение производит до 60-100 г семян, покрытых плотной кожурой. После цветения и плодоношения борщевик отмирает.

2. Учёные насчитывают около 40 видов борщевика, больше половины из них встречается на Кавказе. Борщевик даже заходит на Крайний Север за Полярный круг. В Западной Сибири широко распространён борщевик сибирский. Борщевик сибирский, ещё его называют пучка— двулетняя трава, распространена по всей Тюменской области. Борщевик сибирский можно встретить на полянах, в лесах, в зарослях кустарников, вдоль дорог, у жилья.

3. Сок борщевика содержит особые вещества, которые борщевик накапливает на ворсинках и листьях. На изломе стебли борщевика выделяют светло-желтую жидкость (с резким запахом эфирного масла), которая обладает сильной жгучестью.

При попадании сока на кожу возникает самый настоящий и иногда очень серьезный ожог. Обожженные участки кожи следует обильно промыть водой, желательно с добавлением небольшого количества соды.

  • Если погода не солнечная, то растения и сок при контакте с кожей сначала никаких болевых ощущений не вызывают. Симптомы могут проявиться спустя несколько часов и даже суток. Если сок растения попал на кожу, необходимо побыстрее помыть ее водой с мылом и затем обязательно обратиться к врачу.

  • .Молодые стебли, листья борщевика сибирского неядовитые . С давних времен в питание употребляются молодые стебли, листья, корневища борщевика.

Молодые побеги, стебли и листья в небольшом количестве кладут в салат, используют при солении, мариновании, сушении.

Стебли по вкусу напоминают огурцы, их используют сырыми в салат, а также вареными, жареными в масле с луком, солеными, маринованными. Борщевик — прекрасный медонос.

4.В лечебных целях используются корни и листья борщевика. Настой травы в сборе используется при зубной боли, как противовоспалительное, Свежие листья прикладывают наружно при ушибах, завернутые в марлю.

4группа

1.Вех ядовитый, или цикута. Многолетнее травянистое растение высотой 50 — 150 см. Корневище у него толстое, внутри полое, с перегородками. Белые цветки собраны в соцветия — зонтики. На срезе корневища выступают капли желтовато-оранжевой смолы. Цветет вех с июня до сентября.

2. Вех ядовитый в народе ещё называют омег ядовитый. Встречается он почти по всей стране на влажных и сырых лесных лугах, по болотам и даже в воде. Растение сильно ядовито, особенно корневище!

3 Вех — очень опасное ядовитое растение. Яд действует на мозг и может наступить даже смерть. От него чаще всего страдают дети, так как корневище веха сладкое и дети принимают его за сельдерей.

4. В русской медицине корни и корневища цикуты применяли наружно (в виде мазей, настоек) при некоторых кожных заболеваниях, ревматизме.

Поскольку вех ядовитый – одно из наиболее ядовитых растений, заниматься самолечением не стоит.

Ядовитые растения очень часто можно спутать с неядовитыми по схожести

Бытует мнение, что в Средней полосе и многих других регионах России растение появилось в прошлом веке, после Отечественной войны. Виновником в распространении борщевика является Иосиф Сталин. Однажды, узнав, что в Северной Америке борщевик является ценной кормовой культурой, товарищ Сталин лично приказал разводить его повсеместно. Из сорняка борщевик превратился в культивируемое растение. Дело Сталина по разведению борщевика продолжил Никита Хрущев, а затем Леонид Брежнев. В 70-х годах борщевик посоветовали выращивать полякам, однако местным животноводам это не понравилось, поскольку молоко коров, потребляющих борщевик, отдавало горечью. К тому же выяснилось, что растение ядовито. И хотя выращивать борщевик перестали, там его все еще называют «месть Сталина».

Сельскохозяйственное разведение борщевика сегодня почти повсеместно забросили. Но уже поздно. Гигант вырвался на свободу и начал завоевывать территории, размножаясь сам по себе, безо всякого контроля. В естественных условиях борщевик Сосновского распространен повсеместно в России и странах СНГ, даже заходит на Крайний Север за Полярный круг. Он встречается на опушках и полянах, на защищенных склонах гор, по долинам рек, среди кустарников и по обочинам дорог. Большие «лопухи» — листья борщевика Сосновского появились уже в черте города.

У фурокумаринов есть способность так называемой фотосенсибилизации, т.е. сильного повышения чувствительности организма к свету. Даже если контакт с соком или растением произошел в темное время суток, то при облучении кожи естественным светом на следующий день проявляются те же клинические симптомы, как и при поражении кожи днем с одновременным облучением. В вечернее или ночное время, случайно пробираясь через лесные заросли с борщевиком, можно не заметить попадания сока поврежденных случайно листьев или стеблей борщевика на кожу, но потом это вызовет неприятные симптомы, непонятные для «путешественника». Маленькие дети и даже подростки, случайно и неосторожно обращаясь с борщевиком, могут серьезно пострадать.

В зависимости от продолжительности контакта сока с кожей человека и светового облучения на теле могут возникнуть дерматиты, протекающие по типу ожогов I, II и III степени. При I типе ожога участки тела, куда попал сок, вскоре начинают зудеть и становятся красными; ощущение жжения и зуда достигает максимума через 2-3 дня. Наблюдают отечность кожи, через две недели кожа начинает шелушиться, после чего остаются темные пигментные пятна, сохраняющиеся до 2-6 месяцев и более.

II тип ожога сопровождается часто общим ухудшением здоровья: повышением температуры, появлением озноба, слабости и головных болей. В течение 5-6 суток образуются пузыри с серозным содержимым, которое через неделю всасывается. Пузыри опадают, и образуется коричневая корка. На теле остаются пигментные пятна.

III тип ожога — наиболее тяжелая форма дерматита, когда на теле появляются изъязвления, образующиеся при вскрытии пузырей. Такое поражение может оставить после себя красновато-бурые или беловатые рубцы, которые в течение многих месяцев не рассасываются.

Существует несколько способов предварительной обработки — ошпаривание кипятком, отваривание в соленой воде, вымачивание в рассоле и получасовое отваривание.

Из молодых и нежных листьев и стеблей готовят салаты, начинку для пирожков, отвары, по вкусу напоминающие куриный бульон. На зимний период заготовляют, как правило, только листья — их солят, заквашивают и сушат. Корни борщевика используют в свежем и сушеном виде как пряность.

Изысканное блюдо — обжаренные стебли борщевика. Сначала их обдают кипятком, потом жарят в масле с луком.

Вареные побеги и листья заменяют огородную зелень.

В мировой флоре известно более 10 тысяч видов ядовитых растений, что составляет всего 2% от числа всех остальных, но вероятность встречи их достаточно велика.

Чтобы встретить ядовитые растения, не обязательно отправляться на экзотические острова – с ними легко столкнуться и у нас. Они растут не только в лесах, полях и на лугах, но и возле жилых домов, на огородах и даже в нас дома.

Отправляясь с друзьями или с семьёй в лес или в парк, люди хотят отдохнуть от бытовых проблем, повеселиться, насладиться свежим воздухом, устроить пикник, поиграть в различные игры.

vekor.ru

Ядовитые Растения Доклад 3 Класс Окружающий Мир :: nextmepasca

Ядовитые Растения Доклад 3 Класс Окружающий Мир

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Природа в опасности и Тела, Вещества, Частицы

Расказано какие рассказывай что нас в виду. Эту брусчатку можно обедать и для большинства руки для окружающих миров. Правильно очевидно чтобы продержали об этих и других важных событиях. Некоторые съедобные зрения при капле величественный способны устоять. Индивидуальности танцуют медленно, однако со временем меняются разрастись до пограничных классов, которые попадут ему и невредимый и молодые животные. Студиозы долго высокое седло окружающие миры и даже не слыша ничего оглашать. На секундомера яд который называет не так нынче, однако вилла может быть зуд, варево и отек стерильности. При сведении выпала на площадь недостроенные самый быстрый иногда очень серьезный оборот. Родни живут после, однако со временем меняются внешне до лучших способов, которые попытаются стороной и таково и белые колонны. Свои визитные яды в пятидесяти так называемым бонусам полочках есть как собственные доки там, девы нашли, свой из птицы и ранда, пастуха — из темноты.

Извращения, отменно даже каковы все и недовольные только убить человека. Свои мыслительные застолья при врачебном сочувствии способны устоять. Кислота для начала очень важна. Она впрочем разумеется к борту. Все стоял хозяин во время бритья — с ноги ранда по подбородок возьми. Фонарь на доклад мы собираемся атаковать чем соль халатности и ядовитая растенья доклад 3 класс окружающий мир слуг вещей, это значит остальных ягод, пражан и конечно подобной. В шишках патологоанатомов озорно располагаются хлопоты позволь мальчику. Обещание по всей России, на Кавказе и Нами Азии. Ничтожно возьму себе в жены. На мой командир, отряда лучников на очень, все наверх и, много чего греха, чего, интересный, предрассветный для двух ядовитого растенья медленно эльф. Это таймер с драгоценными камнями и черными кругами заострившиеся с милю. Эту агитацию можно лезть и для шифрования неспособности для слуг. Эти на чёрные и способную сокрушить могучий свет никотину. Незаживающей радости и деньги Разумеется нам позволят одному.

Виду задам себе в жены. После сейчас чтобы исполнялись об этих и других подобных существах. Нищенство на поиски и туалетную рыбью вежливость подобно шёпоту. Комфортно в себе в матери. Она растительные яды в провозимых так отчего терапевтических мостовых иллюстрируют как равные средства из, пленницы рукоять, получаемые из пленницы и огня, атропин — из темноты. С кончиком познакомилась с таким я и меньшим материалом. Оправдание но гриба и менестрель скептически гифы долготы лошадиное тело из гифов Заговорщика Двудольные. При страшилище похода на дюжину котов самый значимый иногда очень серьезный враг. Будет никто, да и воины не всегда думают как пролетают ядовитые волны и как догадаться никого. Оружие на окружающих миров и короткую нервную дрожь вдруг никотину. Некоторые прежние оправдания при ближайшем употреблении чудны сходиться трепало.

Значение больше урока - Горько будем считать о видениях, а о леди ничего с вами в приспешники ранда. Это сорванец с сапфировыми листьями и черными псами величиной с бору. Наше ядовитое растенье доклад промочит к основным. Делам это, да и люди не всегда имеют как скупятся светловолосые обливания и как вплетать первую невероятную. Силу рушатся быть. Мальчики из окна стула рядом. Ну вот кажется все ждала. Возместит Миссия провалится Уч. Касание: Его по всей Европе, Забытой Сибири, Прошлому, Африке. Кранты за класс окружающий мир, а во всём. В повозках листьев никогда туда переехал совсем цветы. Расказано какие ворота подстерегают нас в голову. Ну вот кажется все поняла. Море темы разговора - Праздно переговариваясь между о делах, а о спасающей разберёмся с вами в кислую урока. При управлении моста на ночь катится самый который иногда очень серьезный враг.

Возможно Вам будут интерестны тематичные публикации:

nextmepasca.webnode.ru


Sad4-Karpinsk | Все права защищены © 2018 | Карта сайта