Презентация - Влияние комнатных растений на организм школьника. Влияние комнатных растений на здоровье школьников

Изучение влияния комнатных растений на здоровье школьника — КиберПедия

Изучение влияния комнатных растений на здоровье школьника

Автор: Бирюлина Виктория

- учащаяся6класса

Руководитель: Таланова Ирина Борисовна

- учитель биологии высшей квалиф. категории

2014 год

Содержание

Стр.

1. Введение____________________________________________________ 3

2. Обзор литературы_____________________________________ _______ 4-11

3. Методикаисследования ___________________________________12-14

4. Результаты исследований _____________________________________15-17

5. Выводы_____________________________________________________ 18

6. Заключение__________________________________________________19

7. Источники информации____________________________________________19

Приложение 1

Введение

Цель работы: изучить влияние комнатных растений на здоровье школьника

Задачи:

1. Проанализировать разные источники информации по данной теме.

2. Узнать какие бывают экологические группы комнатных растений.

3.Выяснить какие комнатные растения растут в нашей школе, и какое воздействие они оказывают на организм школьников.

Объект исследования: комнатные растения

Предмет исследования: здоровье школьников

Гипотеза исследования: выбирая растения многие из нас не задумываются над тем, какой эффект они произведут на наше здоровье.

Методы исследования: библиографический анализ литературы и материалов сети Internet, анкетирование, эксперимент, моделирование, статистическая и математическая обработка информации.

Обзор литературы

Влияние цвета комнатных растений на здоровье

Цвет играл и играет большую роль в жизни человека. Цвета оказывают влияние на настроение и могут лечить. Мы выбираем, покупая одежду или предметы, те цвета, которые соответствуют нашему состоянию. Мы, люди, обладаем способностью видеть цвета и различать их.

В зависимости от окраски цветков растений энергетические колебания воздействуют на различные сферы нашей жизни. Холодные фиолетовые, синие, голубые и зелёные тона успокаивают нервную систему. Композициями из синевато-голубоватых цветков хорошо любоваться вечером, перед сном. Это стимулирует мышечное расслабление, способствует хорошему сну, быстрому восстановлению работоспособности. Тёплые красные, оранжевые, жёлтые тона наоборот помогают проснуться. Растения, имеющие цветки с ярко-красной окраской, возбуждают, бодрят, повышают работоспособность и снижают утомление. Их хорошо вносить в помещение во время утренней гимнастики и в конце рабочего дня. Считается, что растение с розовыми цветками устраняют грусть. Оранжевые цветки оказывают тонизирующее действие, излечивают депрессию. Цветки с жёлтой и золотистой окраской уменьшают усталость глаз от работы на компьютере.

Не последнюю роль играет и цветовая гамма листьев. Пурпурно-зелёная, сизо-пурпурная и обычная зелёная листва действуют успокаивающе. Светлая окраска листьев и коры растений создаёт ощущение лёгкости. Пёстро окрашенные листья способствуют повышению работоспособности, не случайно подобные растения используют для оформления офисов и производственных помещений.Зелёный – это цвет благости и жизни, цвет успокоения. Очень эффективно воздействие зелёного цвета при головных болях, утомлении глаз, нарушении зрения. Зелёный цвет умиротворяет, создаёт ощущение свежести.

Влияние на эмоциональное состояние человека оказывает даже форма кроны растений. Активизируют психическую деятельность растения с раскидистой и пирамидальной кроной, успокаивают – растения с овальной кроной.

Влияние аромата растений на здоровье

Эфирные масла и другие вещества, выделяемые растениями воспринимаемые нами в качестве запахов, в большом количестве содержатся в так называемых душистых растениях. Ещё в древности люди заметили, что они оказывают благоприятное воздействие на организм. Так, запах роз и лаванды, по мнению древних египтян, способствовал восстановлению сил, помогал при переутомлении и повышенной нервозности.

На сегодняшний день считается установленным фактом, что запах эвкалипта, лавра, снимает чувство усталости. Запах листьев пеларгонии душистой помогает при бессоннице. Аромат мирта улучшает настроение, мяты – устраняет стрессы. Существуют и другие растения, летучие вещества которых благотворно сказываются на организме человека.

Экологические группы комнатных растений

Очистители воздуха

Насыщенный углекислым газом воздух очищают хойя мясистая (восковый плющ), циссус, эпипренум,хлорофитум. Шеффлера

Многие растения служат природными пылесосами: улавливают пыль и дым. Фикусы, аспидистра, папоротники, аукуба, а также растения с множеством мелких длинных и узких листьев являются как бы "зелёными лёгкими", которые всасывают пыль наподобие пылесосов.

Регуляторы влажности

Комнатные растения являются прекрасными регуляторами влажности воздуха. Благодаря их наличию в помещениях поддерживается постоянная влажность воздуха в пределах 50%, что облегчает наше дыхание (в отопительный сезон влажность воздуха снижается до тридцати пяти процентов, а этого не достаточно).

Вечнозелёные увлажняющие системы - это теплолюбивые растения, нуждающиеся в обильном поливе. Но большую часть воды они постепенно испаряют на пользу окружающих.

Наиболее эффективными натуральными увлажнителями являются циперус, филодендрон, сциндапсус и спатифиллюм.

Фитонцидные растения

Растения выделяют фитонциды, губительно действующие на болезнетворные микробы. Это хвойные растения (араукария и криптомерия). Фитонциды пеларгонии обладают бактерицидным действием: их летучие вещества снижают численность вредных микроорганизмов на 96%. Хорошими "растениями-санитарами" являются виды из семейства агавовых, амариллисовых и лилейных. Когда ученые изучили антибактериальные свойства этих растений, оказалось, что от их летучих веществ некоторые бактерии погибают быстрее, чем даже от фитонцидов чеснока.

Способствуют улучшению здоровья фитонциды лавра, мирта, розмарина и цитрусовых. Они выделяют своего рода растительные антибиотики, убивающие бактерии, а также эфирные масла, освежающие воздух.

Листья плектрантуса обладают лимонно - мятно - камфорным запахом, который помогает избавиться от мух и моли в помещении.

Методика исследования

Результаты исследований

Выводы

1. Комнатные растения полезны, но только в том случае, если подобрать «правильные» цветы для каждого конкретного человека (или семьи), то есть те, на которые не возникают негативные реакции.

2. Растения отфильтровывают частички пыли в воздухе; летом охлаждают воздух за счёт испарения влаги; повышают влажность воздуха, что особенно важно зимой; понижают в воздухе содержание углекислого газа и повышают содержание кислорода; "вытягивают" из воздуха такие вредные вещества, как формальдегид и табачный дым; одновременно могут действовать успокаивающим и активизирующим образом; способствуют снятию стрессов и улучшают самочувствие; радуют глаз своим обликом.

Заключение

1.Комнатные растения оказывают разное влияние на здоровье человека.

3. Рассказать на классном часе о комнатных растениях.

2.Сделать таблички с кратким описанием и правилами ухода за растением.

Источники информации

1. Березкина Е.В. Атлас комнатных растений. - М.: АСТ; СПб: Астрель, 2006.

2. Верзилин Н. Путешествие с домашними растениями. - Л., 1970.

3. Гортинский Г.Б., Яковлев Г.П. Комнатные растения: целители в нашем доме. - М.: ЗАО « Фитон», 2002.

4. Комнатные растения для начинающих. - М.: АСТ: Астрель,2005.

5. Сад и огород на подоконнике. - М.: Олимп; АСТ,2001. М.: АСТ; Астрель, 2007.

6. Семенова А.Н. « Вампиры» и « доноры» вашего дома. - СПб.: Невский проспект, 2001.

7. Семенова А.Н. Комнатные растения: друзья или враги. - СПб: Невский проспект, 2002.

8. Украшаем дом цветами. - М.: Астрель, 2000.

9. Казаринова Н. В., Казаринова К. Г.Здоровье дарят комнатные растения-«Нева», 2003г.

Приложение 1

Предложения по фитодизайну

Изучение влияния комнатных растений на здоровье школьника

Автор: Бирюлина Виктория

- учащаяся6класса

Руководитель: Таланова Ирина Борисовна

- учитель биологии высшей квалиф. категории

2014 год

Содержание

Стр.

1. Введение____________________________________________________ 3

2. Обзор литературы_____________________________________ _______ 4-11

3. Методикаисследования ___________________________________12-14

4. Результаты исследований _____________________________________15-17

5. Выводы_____________________________________________________ 18

6. Заключение__________________________________________________19

7. Источники информации____________________________________________19

Приложение 1

Введение

cyberpedia.su

«Влияние комнатных растений на здоровье школьников»

МБОУ Хлопуновская СОШ

Шипуновского района

Алтайского края

Исследовательская работа по теме:

«Влияние комнатных растений на здоровье

школьников»

Выполнила ученица

4 класса

Крючкова Сабрина.

Руководитель:

Жаворонко

Елена Владимировна.

2012год.

Содержание

1. Введение ……………………………………………………………….…..3

2. Основная часть

Глава 1. Отрицательное влияние экологии комнаты на здоровье

человека……………………………………………………………………..... 4

Глава 2. Значение комнатных растений для улучшения

здорового климата в классном кабинете……………………………………....5

Глава 3 Состав комнатных растений в классах………………………….6

3. Выводы………………………………………………………………………9

4. Заключение…………………………………………………………….…..10

Литература………………………………………………………………....….11

Приложения………………………………………………………………...…12

1. Введение

В классах нашей школы много разных цветов. Они украшают кабинеты,

делают его уютными. На уроке окружающего мира я узнала, что растения

обогащают воздух кислородом, очищают его от пыли и положительно

влияют на человека.

Меня заинтересовало, сколько и какие растения нужны в классе, как они

влияют на здоровье школьников. Среди одноклассников я провела анкету.

(Приложение 1)

Проанализировав её, я поняла, что ребята далеко не все

знают о растениях, поэтому не могут подобрать нужные, для улучшения здорового климата растения в наш класс.

Гипотеза:

Знания о комнатных растениях помогут нам правильно выбрать те, которые

положительно влияют на наше здоровье.

Цель: узнать о влиянии комнатных растений на здоровье школьника.

Задачи:

- изучить литературу о комнатных растениях;

- изучить свойства комнатных растений;

- составить список необходимых растений в классах.

Объект исследования: комнатные растения.

Предмет исследования: свойства комнатных растений, влияющих на здоровье человека.

Методы исследования:

- изучение литературы;

- беседы;

- анкетирование.

2. Основная часть.

Глава 1. Отрицательное влияние экологии комнаты на здоровье человека.

Современный человек большую часть проводит в помещении. Воздух в

комнате грязнее в 4 - 6 раз наружного и токсичнее в 8 - 9 раз. В помещении нас окружают предметы и материалы, выделяющие губительные для здоровья химические вещества и элементы.

Лаки и краски, которыми покрыта мебель, книги, линолеум, некачественные строительные материалы, а также вся бытовая техника представляют большую опасность для человека. Электропроводка является источником электромагнитных полей. Отопление зимой и яркий солнечный свет делают воздух сухим.

В кабинетах нашей школы летом был произведён ремонт, покрашены окна, пол, доски, парты, стулья. Первоклассники получили новую мебель. Всё это

выделяет вредные вещества, соединения которых приносят ещё больше

вреда здоровью.

Экологически неблагоприятная обстановка помещений, в которых мы

находимся, может вызвать, как легкое недомогание, так и вполне серьезные

заболевания: головокружение, головные боли, бессонницу, может появиться

утомляемость и раздражительность.

Человеку нужно восстановить прерванную связь с природой, а это значит

окружить себя растениями.

Глава 2. Значение комнатных растений для улучшения здорового климата в классном кабинете.

Цветы - это символ возобновляющейся красоты и молодости мира,

чистоты сердца и крепости духа. Недаром народная мудрость гласит: « Кто

выращивает цветы, тот несет радость себе и людям».

Комнатные растения выращивают в целях декоративного оформления и улучшения санитарного состояния. Они улучшают среду закрытых помещений, изменяя газовый состав воздуха, поглощая пыль, смягчая прямое солнечное освещение и снижая тем самым температуру.

Комнатные растения способны отфильтровать или преобразовать

ядовитые вещества и улучшить воздух в комнате. Такими являются растения

с крупными листьями и большим количеством устьиц на листьях.

Некоторые комнатные растения выделяют вещества, которые убивают

болезнетворные микробы, насыщают воздух фитонцидами и оказывают

целительное воздействие на дыхательные пути.

Комнатные растения благотворно действуют на психику и здоровье

человека: снижают возбудимость нервной системы, стимулируют хорошее

настроение, повышают работоспособность.

С помощью растений можно очистить загрязненный вредными веществами

воздух, добиться повышения влажности в комнате ( растения возвращают её

через листья), уменьшить содержание болезнетворных микробов, и этим

оказать благотворное действие на человека.

Глава 3. Состав комнатных растений в классах.

Чтобы определить, какие растения необходимы в классе для улучшения

экологии кабинета и здоровья школьников, я решила рассчитать

качественный и количественный состав растений.

Изучив литературу, комнатные растения я распределила в группы:

растения, которые поглощают ядовитые вещества:

алоэ (90%),

хлорофитум (86%)

филодендрон(76%),

драцена (79%),

фикус, шеффлера, диффенбахи, лилия (40-60%).

растения, которые уменьшают количество болезнетворных

микробов:

мирт, пеларгония, бегония, (до 80%),

диффенбахия, сансивьера, толстянка, традесканция (до 70%),

циссус (до 60%)

плющ (30%)

растения, которые, увлажняют воздух:

монстера, традесканция, диффенбахия, пальма.

растения, которые оказывают благотворное действие на человека:

Роза - помогает избавиться от усталости и раздражительности.

Пеларгония и монстера - снимают стресс, но пеларгония может вызывать

аллергические реакции.

Плющ - улучшает психологическое состояние.

Узнав площадь кабинетов начальных классов, сосчитав количество

комнатных растений и определив их названия, я составила таблицу

Кабинет	Площадь	Количество Растений всего	Состав растений	Количество	Итог
1	48м2	17	фиалка хлорофитум бальзамин бегония пилея спатифилум каланхоэ толстянка фикус дифинбахия свечка фикус	2 3 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1	+
2	48м2	22	толстянка фикус традесканция бегония хлорофитум герань лилия кактус пальма дифинбахия Ванька-мокрый золотой ус	1 1 2 2 4 2 1 1 2 2 2 2	+
3	48м2	23	фиалка свечка герань хлорофитум плющ кала каменная роза бегония бегония дифинбахия лилия традесканция	3 2 1 2 2 2 2 1 2 1 3 2	+
4	48м2	3	кала плющ традесканция	1 1 1	_

Учёные рассчитали, что для комнаты площадью 15-25м2 достаточно 5-7

хорошо развитых растений. Используя эти данные, я сделала вывод:

В кабинетах 1, 2, 3 классов достаточно нужных растений.

Состав комнатных растений в классах

Класс	Всего растений	Необходимо растений
1	17	10 – 14
2	22	10 – 14
3	23	10 – 14
4	3	10 – 14

Для учеников и учителей кабинета 4 класса я составила

рекомендательный список растений, необходимых для улучшения экологии

комнаты и здоровья.

Выводы:

Анализ исследовательской работы показал, что комнатные растения

влияют на экологию помещения и здоровье человека, оказывают целительное

воздействие на наше самочувствие.

Из всех исследованных кабинетов, были выявлены 3 кабинета,

соответствующих нормам наличия комнатных растений. Это составляет 75%.

Учителям, заведующим этими кабинетами, и ученикам была выражена

благодарность за создание благоприятной атмосферы.

Кабинету 4 класса были даны рекомендации по оснащению кабинетов

комнатными растениями.

Заключение:

В своём исследовании мне удалось достигнуть поставленных целей.

Гипотеза моего исследования подтвердилась: действительно, если мы будем

больше знать о комнатных растениях, то сможем правильно выбрать те,

которые положительно влияют на наше здоровье.

Цветы в классах должны быть подобраны не только в эстетических целях,

но и для оздоровления атмосферы.

Знания о комнатных растениях нужны и детям и учителям, для того,

чтобы правильно подбирать их и ухаживать за ними.

Литература

1. Большая Российская энциклопедия, 2009г.

2. Газета «Айболит» №1 2012г.

3. Журнал «Воспитание школьников» №7, 2010г.

Приложения

Результаты анкетирования учащихся 4 класса

1. Нужны ли растения в классном кабинете?

Да – 90%

Нет – 10%

2. Какова их роль?

Украшают – 10%

Оздоравливают – 90%

3. Знаете ли вы названия растений своего класса?

Да – 0%

Нет – 100%

4. Знаете ли вы свойства растений?

Да – 90%

Нет – 10%

5. Достаточно ли растений в кабинете?

Да – 0%

Нет – 100%

Рекомендательный список растений, необходимых

в классных комнатах

Алоэ

Хлорофитум

Традесканция

Драцена

Бегония

Пеларгония

Дифенбахия

Сансевьера

Толстянка

Плющ

Циссус

Объявляется благодарность

Дикусар Ольге Ивановне

и ученикам 2 класса

за создание благоприятной атмосферы

в своём кабинете.

2012год

Объявляется благодарность

Сорокиной Оксане Викторовне

и ученикам 3 класса

за создание благоприятной атмосферы

в своём кабинете.

2012год

Объявляется благодарность

Жаворонко Елене Владимировне

и ученикам 1 класса

за создание благоприятной атмосферы

в своём кабинете.

2012год

nsportal.ru

«Влияние комнатных растений на здоровье школьников»

Школьная научно-практическая конференция «СОВА»

Исследовательская работа

Секция: Здоровье и Медицина

Тема: «Влияние комнатных растений на здоровье школьников»

Автор работы: Жукова Софья

ученица 3А класса

МОАУ «НОШ №75» г. Оренбург

Руководитель: Трофимова Н.Н.,

высшая категория.

Оренбург 2015

Содержание

1. Введение ……………………………………………………………….……..3

2. Роль растений в жизни человека

2.1 Отрицательное влияние экологии классного кабинета на здоровье школьника……………………………………………………………………........4

2.2 Значение комнатных растений для улучшения здорового климата в классном кабинете…………………………………………………………….......4

3. Результаты исследования качества озеленения классного кабинета, определение количества и видового состава комнатных растений …………...6

4. Результаты анкетирования учащихся МОАУ НОШ №75 г.Оренбург на тему «Что я знаю о комнатных растениях»……………………………………….…..8

5. Рекомендации по озеленению школьного кабинета …………………….......8

6.1 Сравнительный анализ уровня заболеваемости ОРВИ учащихся 3А класса на начало исследования и после выполнения рекомендаций..………………...9

6.2 Сравнительный анализ школьного журнала на предмет успеваемости учащихся 3А класса на начало исследования и после выполнения рекомендаций…………………………………………………………………….9

7. Заключение…………………………………………………………….……...10 8.Литература………………………………………………………………....…..11

Приложение 1…………………………………………………………………….12

Приложение 2…………………………………………………………………….13

1.Введение

Обоснование выбора темы.

За последние годы в Оренбурге и Оренбургской области стали нередки случаи отравления детей ядовитыми растениями. В связи с принятыми мерами предосторожности во многих образовательных учреждениях резко сократилось число комнатных растений. Меня заинтересовало, все ли растения одинаково ядовиты или полезны? Сколько и какие растения необходимы в классе, как они влияют на здоровье школьников и, как следствие, на их успеваемость.

Проблема. Сохранение здоровья школьников.

Объект исследования. Комнатные растения

Предмет исследования.

Влияние комнатных растений на здоровье человека.

Цель исследования. Узнать о влиянии комнатных растений на здоровье школьника.

Задачи:

1.Сбор теоретического материала о комнатных растениях и их роли в жизни человека.

2. Проанализировать видовой состав комнатных растений класса и оценка уровня его озеленения.

3.Провести анкетирование учащихся 3А класса МОАУ НОШ №75 г. Оренбурга на тему «Что я знаю о комнатных растениях?»

4.Провести сравнительный анализ уровня заболеваемости ОРВИ и школьного журнала на предмет успеваемости учащихся 3А класса МОАУ НОШ №75 г. Оренбурга за 2014-2015 учебный год.

5. Выработать рекомендации по озеленению школьного кабинета.

Гипотеза:

Я утверждаю, что определенные комнатные растения благотворно влияют на здоровье школьников и, как следствие, повышают успеваемость и качество знаний.

2.Роль растений в жизни человека

2.1 Отрицательное влияние экологии комнаты на здоровье человека.

Жизнь человека связана с природой, а значит и с жизнью растений. Но современный человек большую часть времени проводит в помещении. Воздух в комнате грязнее в 4 - 6 раз наружного и токсичнее в 8 - 9 раз. Лаки и краски, которыми покрыта мебель, линолеум, некачественные строительные материалы, а также вся бытовая техника представляют большую опасность для человека.

Отопление зимой и яркий солнечный свет делают воздух сухим.

Экологически неблагоприятная обстановка помещений, в которых мы

находимся, может вызвать головокружение, головные боли, бессонницу, может появиться утомляемость и раздражительность.

Правильный подбор комнатных растений поможет обезопасить нахождение человека в замкнутом пространстве.

А какие растения лучше всего выбрать для оформления классного кабинета? Все ли они полезны? Бывают ли опасные для человека растения?

Для того чтобы ответить на эти вопросы, нужно узнать как можно больше о комнатных растениях.

2.2 Значение комнатных растений для улучшения здорового климата в классном кабинете.

Все комнатные растения условно можно разделить на несколько групп, по тому воздействию, которое они оказывают на окружающую среду и организм человека.

Шумопоглотители

Как показали исследования, оформление классных комнат растениями играет не только эстетическую, но шумопоглощающую роль. Очень высокий уровень шума, особенно на переменах, составляет большую проблему в школьной жизни. Некоторые растения способны поглощать до 25% шума. Например, фикус Бенжамина.

Увлажнители воздуха

В зимний период низкая влажность воздуха в отапливаемых помещениях может вызвать проблемы со здоровьем у учащихся. Как показали измерения, влажность воздуха в классных комнатах с октября по март составляет 15-30%, в то время как оптимальный уровень должен быть 40-65%. При вдыхании сухого воздуха слизистая оболочка носа и горла пересыхает, перестает задерживать вирусы и бактерии. Вследствие этого, повышается подверженность заболеваниям, а у некоторых учащихся проявляются симптомы аллергии и астмы. Нецветущие декоративные растения циперус, фикус, драцена, гибискус в зимний период создают в помещениях комфортный уровень влажности.

Поглотители вредных веществ в воздухе

Ученые уже давно доказали, что некоторые растения способны фильтровать воздух, улучшая тем самым его качество. Во время фотосинтеза растения поглощают углекислый газ и выделяют кислород. Растения могут удерживать пыль. Самые лучшие растения-фильтры — драцена, финиковая пальма, хлорофитум, фикус, плющ, традесканция.

Ароматерапевты.

Многие растения выделяют в воздух пахучие эфирные масла, которые оказывают положительное воздействие на самочувствие. Запах душистой пеларгонии снимает нервное напряжение, а эфирные масла, выделяемые цитрусовыми – снижают артериальное давление.

Комнатные растения обладают фитонцидными, то есть бактерицидными свойствами. К числу “врагов” бактерий относятся хлорофитум, мирт, розмарин, цитрусовые. В помещении, где они растут, количество микробов в воздухе сокращается в несколько раз. Учёные доказали, что от летучих фитонцидов амариллиса некоторые бактерии погибают быстрее, чем от фитонцидов чеснока.

Психотерапевты

Исследования доказали, что в окружении живой зелени люди чувствуют себя защищенными и испытывают комфорт и уравновешенность. Комнатные растения, действуют успокаивающе и расслабляюще, а так же снижают стрессовые реакции, избавляют от страха и агрессии.

Растения, имеющие цветки с ярко-красной окраской, возбуждают, бодрят, повышают работоспособность и снижают утомление. Считается, что растения с розовыми цветками устраняют грусть и меланхолию. Цветы с жёлтой и золотистой окраской уменьшают усталость глаз от работы на компьютере.

Лекари

Некоторые комнатные растения применяются в народной медицине.Одно из самых известных растений – это столетник или алоэ древовидное. Сок алоэ применяют при лечении ожогов и воспалений, при заболеваниях горла. Листьями каланхоэ перистого лечат насморк и тонзиллит. Каллизия душистая (золотой ус) стимулирует иммунную систему.

Ядовитые растения

Среди комнатных растений есть и ядовитые. Пуансеттия, примула и молочай могут вызывать раздражение кожи.

Сок диффенбахии, монстеры очень токсичен.

Но ядовитые комнатные растения улучшают микроклимат в помещении, так как в огромном количестве поглощают из воздуха токсины: аммиак, ацетон, угарный газ, хлороформ, пары едких щелочей и кислот, синтетических моющих средств, клеев, лакокрасочных растворителей. Эти растения и ядовиты потому, что питаются, активно перерабатывают химические яды из воздуха и почвы. Поэтому совсем исключать их из озеленения класса не стоит. Нужно только соблюдать осторожность и необходимо держать их в недоступном для контакта месте, чтобы избежать отравления и аллергических реакций.

3.Результаты исследования качества озеленения класса, определение количества и видового состава комнатных растений

Чтобы определить, какие растения необходимы в классе для улучшения

экологии кабинета и здоровья школьников, я решила изучить видовой и количественный состав комнатных растений.

Используя литературу по комнатному цветоводству, я установила видовой состав комнатных растений, которые используются в озеленении класса.

Видовой состав комнатных растений в классе в начале исследования

Декоративно-цветущие

Кактусы и суккуленты

Драцена маргината

---

Китайская роза

(гибискус)

---

Всего видов 1

Всего видов 0

Всего видов 1

Всего видов 0

Комнатные растения являются одним из факторов создания здоровьесберегающей среды учебных кабинетов в школе.

Качественный состав комнатных растений нашего класса можно распределить на группы:

группа (растения, которые поглощают ядовитые вещества): драцена.

2 группа (растения, которые уменьшают количество болезнетворных микробов): нет

3 группа (растения, которые, увлажняют воздух): нет

4 группа (растения, которые оказывают благотворное действие на человека): китайская роза (гибискус) - помогает избавиться от усталости и раздражительности.

Все растения - живые существа, обладающие сильным биополем, способным воздействовать на человека, поэтому они активно участвуют в формировании энергоинформационной структуры помещения. И от того, сумеем ли мы правильно подобрать комнатные растения, зависит и общая атмосфера и самочувствие его обитателей.

Учёные рассчитали, что для комнаты площадью 15-25м2 достаточно 5-7

хорошо развитых растений. Зная об этом, нетрудно посчитать, что для нашего класса площадью 35 м2 необходимо иметь 9-11 комнатных растений.

Используя эти данные, я сделала вывод:

В нашем классе на начало проведения исследования (сентябрь 2014г.) количество комнатных растений не соответствует нормативам, то есть недостаточно для поддержания здорового микроклимата помещения.
Видовой и качественный состав комнатных растений не разнообразен. Хотя имеющиеся цветы ухожены, создают благоприятную атмосферу и комфорт.
Необходимо разнообразить набор комнатных растений, как по составу, так и по количеству. Это не только украсит помещение класса, но и улучшит микроклимат, очистит воздух от пыли, вредных микроорганизмов, ядовитых газов, повысит влажность воздуха.

4.Результаты анкетирования учащихся 3А класса МОАУ «НОШ №75»

г. Оренбург на тему «Что я знаю о комнатных растениях?»

Я провела анкетирование учащихся с целью выявления знаний о комнатных растениях. Анкета состояла из 5 вопросов.

п\п

Вопросы

Ответы ребят

Нужны ли комнатные растения в классном кабинете?

Да

96%

Нет

Для чего разводят комнатные растения?

Украшают

34%

Оздоравливают

66%

Знаете ли вы названия растений своего класса?

Да

53%

Нет

47%

Знаете ли вы, как влияют комнатные растения на ваше здоровье?

Да

70%

Нет

30%

Достаточно ли растений в ваших классном кабинете?

Да

92%

Нет

Проанализировав данные анкеты, я сделала вывод, что учащиеся не знают видовой состав комнатных растений учебного кабинета и не владеют знаниями об их влиянии на окружающую среду и здоровье человека.

5.Рекомендации по озеленению класса

1) Чемпионатом среди растений - очистителей является хлорофитум. Его желательно иметь во всех кабинетах. За 24 часа этот цветок почти полностью освобождает воздух от вредных микроорганизмов и газов.

2) Исследования показали, что если высаживать определенные виды растений в классном кабинете для защиты от гриппа и ОРВИ, то можно снизить уровень заболеваемости. Он напрямую связан с уровнем успеваемости в классе. К таким растениям относятся плющ, толстянка, циссус.

3) Во время перерыва или урока ученик, глядя сквозь зеленые заросли, дает отдых глазам, у него проходят напряжение и усталость. С целью украшения класса рекомендуется высаживать плющ, камнеломку, спатифиллум, пеперомию.

4) Один из важнейших аспектов в озеленении класса – это непосредственное активное участие школьников в озеленении класса - в осуществлении посадок и дальнейшем уходе за растениями. Уверенность в себе у детей развивается тогда, когда они берут на себя ответственность. Как показывает опыт, когда за растениями ухаживают сами ученики, значительно улучшается психологический микроклимат в классе.

Для учеников и учителей нашей школы я составила список растений, рекомендуемых для озеленения классных кабинетов. (Приложение 1,2)

6. Сравнительный анализ уровня заболеваемости ОРВИ и школьного журнала на предмет успеваемости учащихся 3А класса по разным предметам на начало исследования и после выполнения рекомендаций

После выполнения рекомендаций изменился качественный и количественный состав комнатных растений класса. Теперь количество цветов соответствует рекомендуемым нормам (11 шт.), а качественный состав подобран с учетом специфики заведения и его окружения. Он значительно улучшен. (Приложение 3)

Мы проводили работу с медицинскими карточками учащихся, для того чтобы сравнить заболеваемость ОРВИ до размещения растений – 1 четверть 2014-2015 учебного года и после – 1 четверть 2015-2016 учебного года (аналогичный период взят для достоверности результатов исследования).

Диаграмма уровня заболеваемости ОРВИ до и после выполнения рекомендаций

Имеем следующие выводы:

- заболеваемость ОРВИ до размещения растений составляет в среднем 4,07 пропущенных дней или 9,0% к общему числу дней (45) в исследуемом периоде;

- заболеваемость ОРВИ после размещения растений составляет в среднем 2,99 пропущенных дней или 6,8% к общему числу дней (44) в исследуемом периоде.

Таким образом, заболеваемость ОРВИ снизилась на 2,2% после заполнения класса необходимыми комнатными растениями.

Теперь изучим данные об успеваемости учеников на начало исследования и после выполнения рекомендаций. Собранные данные представлены в таблице:

п/п

период

Кол-во учащихся

оценки

% качества знаний

«5»

«4»

«3»

2014

2015

Из таблицы видно, что качество знаний (уровень успеваемости) значительно улучшилось (повысился на 4%) после заполнения класса необходимыми комнатными растениями.

7. Заключение

В ходе исследования мною была проведена следующая работа:

1.Изучена литература по теме «Комнатные растения и их роль в жизни человека»;

2. Проведено исследование количественного и видового состава комнатных растений в классе; проведена оценка уровня озеленения классного кабинета и выработаны рекомендации по его озеленению.

3.Проведено анкетирование учащихся школы на тему «Что мы знаем о комнатных растениях?»;

4.Проведен сравнительный анализ школьного журнала на предмет успеваемости по разным предметам и заболеваемости ОРВИ у учащихся 3А класса на начало исследования и после выполнения рекомендаций.

Гипотеза моего исследования подтвердилась.

На основе исследованного мною материала я пришла к выводу, что правильно подобранные комнатные растения помогают создать здоровьесберегающую среду в помещении, оказывают положительное влияние на здоровье человека, повышают его успеваемость, улучшают настроение, придают помещению комфорт.

Помните, что растения в классах не только для уюта, но и для здоровья!

7. Литература.

Верзилин Н. «Путешествие с домашними растениями», М, Педагогика-пресс,1995.
КлинковскаяН.И., Пасечник В.В. Комнатные растения в школе: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 1986г.
Плешаков А.А «От земли до неба», Атлас-определитель, М.Просвещение, 2006
Семенова А.Н. Комнатные растения; друзья и враги. – СПб.; ИК «Невский проспект», 2003
Комнатные растения в вашем доме: новый энциклопедический справочник М, « ОЛМА ПРЕСС», 2005
Журнал «Воспитание школьников» №7, 2010.

7.Статьи с сайта:

http://www.edu.vologda.ru

http://www.allwomens.ru/2724-komnatnye-rasteniya-dlya-zdorovya.html.

Приложение 1

Растения, рекомендуемые для озеленения классных кабинетов

Алоэ Плющ Традесканция

Хлорофитум Толстянка Драцена

Бегония Циссус Сансевьера

Приложение 2

«Комнатные растения и их влияние на организм человека»

Пеларгония (Герань)

Помогает при стрессах, неврозах, бессоннице, смягчает гнев

Золотой ус («домашний женьшень»)

Энергетический донор, обладающий высокими лекарственными свойствами

Кактус

Защищает от электромагнитного излучения. Чем длиннее иголки, тем сильней защита.

Каланхоэ

Помогает справиться с унынием, защищает от упадка сил.

Монстера

Помогает справиться с беспорядком в доме и делах

Традесканция

Нейтрализует зависть

Толстянка

Помогает справиться с финансовыми проблемами, приносит богатство

Фиалка

Оберегает от болезней.

Фикус

Придает стойкость при тревогах, сомнениях, переживаниях

Приложение 3

Видовой состав комнатных растений в классе (сентябрь 2015г)

Декоративно-цветущие

Кактусы и суккуленты

Драцена франграс

плющ

пеларгония

толстянка

замиокулькас

Китайская роза

Алоэ 2

Драцена Сандера бамбук Лаки

Оленьи рога

Драцена маргината 1

колеус

Фикус Бенжамина

Всего видов 5

Всего видов 1

Всего видов 3

infourok.ru

Презентация «Влияние комнатных растений на организм школьника»

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

МБОУ «Октябрьская основная общеобразовательная школа№1 Вязниковского района Владимирской области»Влияние комнатных растений на здоровье школьника Автор: Миронова Полина, ученица 3 класса Руководитель: Филимонова А.А., учитель начальных классов2015

Слайд 2

Растения-помощники людей, хорошие друзьяЦель: узнать, как влияют комнатные растения класса на здоровье школьника и его эмоциональное состояниеЗадачи: прочитать книги о комнатных растенияхизучить особенности и свойства растений составить список необходимых растений для класса провести анкетирование среди учащихся

Слайд 3

Гипотеза: если в комнате растут правильно подобранные комнатные растения, то они положительно влияют на здоровье человека и его эмоциональное состояние.Актуальность: в школе проводим много времени, поэтому важно правильно подобрать комнатные растения, чтобы обезопасить себя и своих одноклассников.Методы исследования: Сбор и анализ информации из книг; Наблюдение, сравнение; Анкетирование, беседа; Анализ результатов.

Слайд 4

Современный человек много времени проводит в помещении. От экологии помещения зависит состояние нашего здоровья, поэтому человеку нужно восстановить связь с природой, окружить себя растениями. Зависимость человека от экологии

Слайд 5

Эти растения – наши друзья! В комнате жить без них просто нельзя, С ними нам дышится лучше и легче, С ними нам жить еще интересней! Значение растений для улучшения экологии комнаты

Слайд 6

Олеандр Диффенбахия Молочай МонстераКомнатные растения, с которыми необходимо соблюдать осторожностьЯдовитый сок=Герань=Может вызвать аллергию=

Слайд 7

Состав комнатных растений нашего классаХлорофитумЦиссусЩучий хвостЭти растения очищают и оздоровляют воздухПапоротник- повышает работоспособность выносливостьСпатифиллум- снимает стрессФикус- успокаивает, поднимает настроениеХамедорея-увлажняет воздух

Слайд 8

Анкетирование

Слайд 9

Классный час на тему: «Цветы нашего класса»

Слайд 10

Комнатные растения:Улучшают самочувствие, иммунитет, эмоциональное состояниеОчищают и увлажняют воздухСнимают стресс и усталость Повышают работоспособностьНаполняют душу радостью, спокойствием и просто хорошим настроением!

Слайд 11

Спасибо за внимание!

lusana.ru

Проект-исследование"Влияние комнатных растений на здоровье школьников"

МБОУ Бутурлинская СОШ имени В.И. Казакова

Исследовательская работа на тему:

«Комнатные растения и их влияние

на здоровье школьников»

Выполнил: ученик 2 « А» класса

Ситнов Алексей

Руководитель: учитель начальных классов

Хрулева Елена Геннадьевна

Р.п.Бутурлино, 2016

Содержание

1. Введение ……………………………………………………………….…..3

2. Основная часть

Глава 1. Отрицательное влияние окружающей среды комнаты на здоровье человека ………………………………………………4

Глава 2. Значение комнатных растений для улучшения

здорового климата в классном кабинете……………………………………..5-6

Глава 3 Состав комнатных растений в классах……………………… 7-8

3. Выводы………………………………………………………………………9

4. Заключение…………………………………………………………….…..10

Литература………………………………………………………………....….11

Приложения………………………………………………………………...…12

1. Введение

"Высшее назначение растений не только в том, чтобы радовать наш глаз цветом, а нас самих изысканными плодами.Да, они делают это. Но они ещё мягко очищают воздух и землю вокруг нас. И каждый дом, в котором живут здоровые растения, будет для нас более чистым и здоровым, чем, если бы растений в нём не было"

" Английская книга по садоводству XIX века "

Жизнь человека связана с природой, а значит, и с жизнью растений. Издавна люди украшали цветами и растениями себя и свои жилища. В Древнем Египте жилища украшали лотосами, папирусом, пальмами. Древние греки убирали свои дома виноградом, пальмами, лавром, плющом. В средние века в монастырских садах разводили лекарственные травы, лилии и розы.Обычай украшать жилище растениями, возможно, возник в стране с резко выраженной сменой времен года, чтобы задержать дома зеленый островок живой природы. Ведь это и красиво и полезно для здоровья!

Началом цветоводства в Европе можно считать появление первых зимних садов. До этого цветы разводили в садах и огородах, но в дома их не заносили: в Европе просто почти не было цветов, которые не могли бы перенести холодную зимовку на улице. Первые зимние сады появились в 13 веке, а чуть позже при многих королевских дворах начали устраивать «оранжереи». По-настоящему же комнатные растения появились, когда из Америки, Азии и Африки было вывезено множество новых экзотических цветов. Некоторые комнатные растения были одомашнены так давно, что их дикие предки уже забыты. Благодаря селекционной работе из дикорастущих видов выводят новые сорта и гибриды.

Меня заинтересовало, сколько и какие растения нужны в классе, как они влияют на здоровье школьников. Среди одноклассников, учеников 1,2,3,4 классов, учителей, родителей я провел анкету.(Приложение 1)

Проанализировав её, я понял, что далеко не все знают о растениях, поэтому не могут подобрать нужные растения, для улучшения здорового климата в классе.

Объект исследования: комнатные растения.

Гипотеза: я предполагаю, что комнатные растения не только украшают помещения, но и по-разному влияют на организм человека. Исходя из полученных знаний, я смогу дать рекомендации по озеленению кабинетов школы с учетом их специфики.

Цели:

узнать о влиянии некоторых комнатных растений на состояние здоровья;
выработать рекомендации по озеленению школы.

Задачи:

подобрать и изучить литературу по теме;
оценить воздействие комнатных растений нашей школы на состояние здоровья её воспитанников;
составить список растений, рекомендуемых для озеленения школы в целом и компьютерного класса в частности.

Предмет исследования: свойства комнатных растений, влияющих на здоровье человека.

Методы исследования:

- изучение литературы;

- беседы;

- анкетирование.

2. Основная часть.

Глава 1. Отрицательное влияние окружающей среды комнаты на здоровье человека.

Растения способны придать любому помещению как положительный настрой, улучшить климат в нём, повысить жизненный тонус, так и забирать у человека энергию. Правда, полезных растений для человека в природе гораздо больше.Я попытаюсь рассказать о роли некоторых растений в сохранении и укреплении здоровья.

Современный человек большую часть времени проводит в помещении. Воздух в комнате грязнее в 4-6 раз наружного и токсичнее в 8-9 раз. В помещении нас окружают предметы и материалы, выделяющие химические вещества и элементы, губительные для здоровья.

Лаки и краски, которыми покрыта мебель, книги, линолеум, а также вся бытовая техника представляют собой большую опасность для человека. Электропроводка является источником электромагнитных полей. Отопление зимой и яркий солнечный свет делает воздух сухим.

В кабинетах нашей школы каждый год (летом) делают ремонт: красят окна, пол, доски, парты, стулья. Некоторые кабинеты получили новую мебель и новое оборудование. Всё это выделяет вредные вещества, соединения которых приносят ещё больше вреда здоровью.

Экологически неблагоприятная обстановка помещений, в которых мы находимся, может вызвать, как легкое недомогание, так и вполне серьезные заболевания: головокружение, головные боли, бессонницу, может появиться утомляемость и раздражительность. Человеку нужно восстановить прерванную связь с природой, а это значит окружить себя растениями.

Моя работа будет определённым вкладом в решение общешкольной проблемы: здоровьесберегающий подход в обучении и воспитании. Любой цветовод знает, что у каждого растения, как и у людей, свой характер.

Глава 2. Значение комнатных растений для улучшения здорового климата в классном кабинете.

Цветы - это символ возобновляющейся красоты и молодости мира,чистоты сердца и крепости духа. Недаром народная мудрость гласит: « Кто выращивает цветы, тот несет радость себе и людям».

Комнатные растения способны отфильтровать или преобразовать ядовитые вещества и улучшить воздух в комнате. Такими являются растенияс крупными листьями и большим количеством устьиц на листьях.

Некоторые комнатные растения выделяют вещества, которые убивают болезнетворные микробы, насыщают воздух фитонцидами и оказывают целительное воздействие на дыхательные пути.

Комнатные растения благотворно действуют на психику и здоровье человека: снижают возбудимость нервной системы, стимулируют хорошее настроение, повышают работоспособность.

С помощью растений можно очистить загрязненный вредными веществами воздух, добиться повышения влажности в комнате (растения возвращают её через листья), уменьшить содержание болезнетворных микробов, и этим оказать благотворное действие на человека.

Рационалист для мозга, мещанское дерево, каучуконосный красавец. Всё это о фикусе. Считается, что его присутствие умиротворяет людей вспыльчивых, склонных к агрессии, впитывает раздражительность и злость, устраняет плаксивое настроение людей, создаёт благоприятную атмосферу.

О нём написано: «Обладает способностью улучшать качество нашей речи. Его полезно иметь рядом тем, кто говорит невнятно, глотает слова, заикается, а так же тем, кто часто бросает слова на ветер, много болтает, особенно неправду. Кроме того, отмечено, что в помещении, где есть фикус, заболевания кожи, костей, различные гнойники будут заживать быстрее.Только ставить его надо подальше от прямых солнечных лучей, так как при их прямом попадании он выделяет пары, способные вызвать нарушения дыхания» (газета "Уютная" № 7 за 2004 год)

На основании изученной литературы я пришёл к выводу, что большинство растений кабинетов нашей школы оказывают благотворное влияние на здоровье школьников. Но это влияние определяется не только самим растением, а зависит и от ухода за ним,от правильного размещения, количественного подбора растений, красивых горшков. А главное - ухаживать надо с любовью.

Длительная работа в компьютерном классе может приводить к нарушению зрения, развитию утомления. В помещениях с компьютерной техникой, из-за работы их вентиляционных систем, в воздух поднимаются частички пыли, способные вызвать аллергические реакции и заболевания органов дыхания. В таких помещениях часто очень сухой воздух.

Значит, нужны растения - увлажнители воздуха, очистители от вредных химических веществ, таких как ксилол, толуол, аммиак, выделяемых особенно копировальной техникой, нейтрализаторы излучения.

Одна из самых лучших культур для этих целей - филодендрон. Стоит только устремить уставший от экрана компьютера взгляд на его крупные, ярко-зелёные листья, и сразу же чувствуется, что глаза отдыхают. Так же, филодендрон увлажняет воздух из-за большой испаряющей поверхности листьев, осаждает на них пыль, (поэтому следует регулярно протирать листья влажнойсалфеткой), поглощает ядовитые вещества.

Но надо следить, чтобы дети не брали части растения в руки, так как они содержат некоторые ядовитые вещества. Кстати, надо знать, что почти все экзотические, красивые растения содержат такие вещества.

Посетив кабинеты (№ 1,2,3,4,5,6,10) я узнал от учителей, что традесканция останавливает кровотечение, заживляет раны, порезы, царапины. Конечно, встречались и кактусы. Они «забирают» плохую энергию, поэтому их ставят около компьютеров. Но когда я рассматривал и изучал книгу «Все о цветах» ,то узнал, что рядом с компьютерами ставят не кактусы, а герани. Таким образом, из всего разнообразия комнатных растений нашей школы для себя выбрали самые распространенные ,их около 6 наименований: сциндаптус, хлорофитум, диффенбахия, гибискус китайский, сингониум, циссус антарктический, которые являются рекордсменами очистки воздуха в классных помещениях.

Глава 3. Состав комнатных растений в классах

Какие же растения окружают нас в школе, классе и дома. Комнатные растения создают красоту и уют в нашем классе. Каждый цветок достоин удивления, восхищения и, разумеется, особого ухода и внимания. Мы собрали информацию о наших зеленых друзьях. Оказалось, что про комнатные растения написано много книг, много информации в сети Интернет. Я с одноклассниками, на уроках «Окружающего мира» выяснил, что среди разнообразия комнатных растений есть:

Растения, которые поглощают ядовитые вещества: алоэ, хлорофитум, филодендрон, драцена, фикус, шеффера, лилия

Растения, которые уменьшают количество болезнетворных микробов:

- мирт, пеларгония, бегония - 80%;

-диффенбахия - 80%,

- сансевьера, традесканция, циссус, плющ -70%;

Растения, которые увлажняют воздух:

- монстера , традесканция, диффенбахия , пальма;

Растения, которые оказывают благотворное действие на человека:

- Роза- от усталости и раздражительности

- Пеларгония - снимает стресс

- Плющ - улучшает психологическое состояние

- Алоэ-нормализует процесс возбуждения и торможения в коре головного мозга, повышает работоспособность

От нашего учителя мы узнали много о новых, ранее неизвестных нам растениях. Это цикламен, антуриум, растущий в кабинете №17(география). Мы узнали, что цикламен помогает избавиться от ночных кошмаров и бессонницы. Много цветов увидели в кабинете № 25(экономика),26,28(английский язык),29(русский язык),30(математика). Не обойтись в кабинете без известных нам уже хлорофитума, сансивьеры, диффенбахии, горшок которой рекомендуется регулярно поворачивать.

Посещая кабинеты классов, мы посчитали количество комнатных растений и определили их названия.

Данные внесли в таблицу(приложение 2).

Учёные рассчитали, что для комнаты площадью 25 кв. м достаточно 7 хорошо развитых растений. Площадь классных комнат 48 кв.м, ( 12 цветов),выходя из этого, мы составили следующую таблицу:

Классы

1 «а»

1 «в»

2 «а»

2 «б»

3 «а»

4 «а»

4 «б»

Всего растений

Необходимые растения

Из диаграммы видим, что необходимых растений в кабинетах недостаточное количество.

Из данного анализа можно сделать вывод, что комнатные растения надо разводить, больше читать и узнавать о них, и разводить те растения, которые положительно влияют на здоровье учащихся.Для учащихся начальных классов я составил рекомендательный список растений, необходимых для улучшения экологии комнаты и здоровья(приложение 3)

Я с мамой посетил цветочный магазин, там мы увидели необычной красоты цветы. Мы заинтересовались, как они размножаются, какая им нужна почва, как за ними правильно ухаживать. Чтобы комнатные растения были всегда здоровыми, им надо создать такие условия жизни, к которым они привыкли на родине… Их надо поливать, рыхлить почву в горшках, удалять пыль от листьев. Мы узнали, как правильно ухаживать за цветами, разработали 6 золотых правил ухода за растениями:

Не заливайте их.
Предоставьте им покой.
Создайте им влажную атмосферу.
Группируйте растения.
Научитесь пересаживать.
Правильно ухаживайте за каждым растением.

Для того чтобы мы могли успешно ухаживать за комнатными растениями, необходимо знать их названия. Поэтому мы в классах приготовили маленькие таблички: фотография цветка, название, родина, особенности ухода и способы размножения, а затем прикрепили к горшкам . Эти сведения следует размещать на паспортах растений (Приложение 4)

Вывод: Все растения – живые существа, способны воздействовать на человека. Давайте не будем забывать о своих друзьях, ведь они заботятся о нас бескорыстно.

Из всех исследованных кабинетов, было выявлено, что кабинетов соответствующих нормам наличия комнатных растений – нет.

Хотелось бы отметить, что поставленная гипотеза о наших зеленых друзьях подтвердилась. Я доказали, что цветы - наши помощники и спасители. Таким образом, цель нашего исследования достигнута.

Заключение:

Растения – санитары жилых помещений. Красотой форм, окраской, благоуханием они благотворно влияют на человеческий организм, улучшают настроение, снимают напряжение, гасят нервозность. Растения в школе и дома улучшают климат, отфильтровывают частички пыли в воздухе, понижают содержание углекислого газа в воздухе, действуют успокаивающе, способствуют снятию стрессов и улучшают самочувствие, делают помещение уютным, радуют людей. А главное – растения помогают хорошо учиться.

Я решил, что нужно распространять знания о комнатном цветоводстве.

В своём исследовании мне удалось достигнуть поставленных целей.Гипотеза моего исследования подтвердилась: действительно, если мы будем больше знать о комнатных растениях, то сможем правильно выбрать те, которые положительно влияют на наше здоровье.

Цветы в классах должны быть подобраны не только в эстетических целях, но и для оздоровления атмосферы.

Знания о комнатных растениях нужны и детям и учителям, для того,чтобы правильно подбирать их и ухаживать за ними.

Литература

Галкина Е. Г. "Комнатные растения" Ростов-на-Дону "Феникс" 1999
Кочергин А. Мирт вашему дому. Сад-огород кормилец и лекарь. №3 2006
Макарова Т. Каланхоэ. Мои любимые цветы. № 44 2006
Милёхин И. Гиппеаструм или весна под Новый год. Цветок. №18 2006
Могилевич Л. Драцена. Планета цветов. №6 2006
Паулисен А. Цветы в доме. Москва ЭКСМО 2003
Рогальская И. М. Фен-Шуй и комнатные растения. Моя Земля. № 23 2004
Светлова Е. К этим цветам подход особый. Мои любимые цветы. № 14 2006
Титова К. Д Комнатные растения. Определитель. Москва. ACTАстрель 2002 10.Ю.Улейская Л. И. Вьющиеся комнатные растения. ЗАО Фитон 2003

11 .Уромова И. О растениях с характером. Мои любимые цветы. № 44 2006 12.Янина А. Цветок прекрасных женщин. Домашний уют № 2004

Приложение 1.

Мир растений.

В анкете приняли участие 30 человек

(ученики, родители, учителя, знакомые).

Вопрос

Да

Нет

Нужны ли растения в классном кабинете?

85 %

15%

Знаете ли вы названия растений своего класса?

45%

55%

3.Знаете ли вы свойства растений?

33%

67%

4.Достаточно ли растений в кабинете?

95%

5.Достаточно ли у вас знаний о комнатных растениях?

26%

74%

Приложение 2

№ кабинета/

класс

Кол-во растений

Состав растений

1 «в» класс

Драцена, саговник, сансевьера, хлорофитум, паслён.

2 «б» класс

Спатифиллум ,

КаланхоэБлоссфельда -2,

Традесканция белоцветковая, Хедера ( комнатный плющ )-2, Древовидное алоэ (Столетник) ,

Фикус Бенджамина -2,

Зигокактус(декабрист)

2 « а» класс

Традесканции, Хойя мясистая,

Спатифиллум, КаланхоэБлоссфельда,

Цветок маранта - "молящаяся трава",

Рео пестрое, Пеперомия круглолистная , Синадениум.

3 «а» класс

Спотифиллум-2 , молочай-2, Зигокактус(декабрист), Традесканция -2, Хедера-2,Колеус,Каллизия.

4 « б» класс

Калла, Фикус Бенджамина,Эуфорбия,Циссус, Сансевьера,Хедера.

4 «а» класс

Хлорофитум, Традесканция , Хедера -2, Спотифиллум, Бегония.

1 «а» класс

Кислица , алоэ , традесканция , плющ ,

Амариллис.

Приложение 3

Рекомендательный список растений, необходимых

в классных комнатах

Хлорофитум

Традесканция

Драцена

Бегония

Пеларгония

Дифенбахия

Сансевьера

Толстянка

Плющ

Циссус

Приложение 5

ФИКУС

Родина- тропические районы Азии и Африки.

Существует более 2000 видов растения.

Растение не прихотливое.

Фикус- светолюбивое растение

Поливают фикус 1-2 раза в неделю.

Летом растение ежедневно опрыскивают.

Переваливают растение сначала ежегодно в марте.

Потом 1 раз в 3-4 года.

КОЛЕУС

Родина- тропические районы Азии и остров Ява.

Существует около 150 видов.

Очень теплолюбивое растение.

Колеус- светолюбивое растение.

Летом поливают через день,

Зимой поливают реже.

В жаркие дни ежедневно опрыскивать.

Растение пересаживают ежегодно весной.

БАЛЬЗАМИН

Родина- Восточная Индия.

Существует около 600 видов.

В народе называют недотрогой или Ванькой мокрым.

Чтобы растение зимой цвело, температура не меньше 15 С.

Летом часто поливают, зимой уменьшают полив.

Опрыскивать осторожно, не попадая на цветки.

Пересаживают в любое время года.

ДРАЦЕНА

В природе драцена произрастает в тропических и субтропических районах.

Известно 140 видов растения.

Период цветения наступает раз в 8-10 лет.

Драцена предпочитает рассеянный свет.

Драцене лучше всего подходит умеренный полив, зимой полив сводят до минимума.

Драцене необходимо повешенное содержание влаги в воздухе.

Ежегодно пересаживать молодые растения, взрослые пересаживают по мере необходимости.

КАЛАНХОЭ

Каланхоэ в естественных условиях встречается в Африке, на Аравийском полуострове и на островах Индийского океана, в тропических районах Австралии.

Растение предпочитает теплый воздух.

Каланхоэ любит хорошо освещенные помещения, но желательно оберегать от прямых солнечных лучей.

Полив- 1 раз в н6еделю, но обильно.

Осенью и зимой количество влаги уменьшают.

Каланхоэ будет лучше развиваться, если его ранней весной переваливать в больший по объему горшок.

Каланхоэ нуждается в частом омолаживании, т. е. выращивание новых растений из черенков.

ПЕЛАРГОНИЯ

Родина- Южная Африка.

В природе насчитывается около 280 видов.

Цветки собраны в зонтичные соцветия.

Пеларгония светолюбива и нуждается в прямых солнечных лучах.

Полив умеренный, зимой совсем небольшой.

Пересадка- ежегодно в марте, при этом так обрезая побеги, чтобы на каждом оставалось 3-4 почки.

БЕГОНИЯ

Родина- Южная Америка, Азия, Африка.

Известно более 2000 видов.

Бегонии лучше всего растут и развиваются в полутени.

Эти растения поливают только после полного высыхания поверхности земляного кома.

В жаркие дни воздух вокруг бегоний опрыскивают, стараясь не попасть на листья.

Пересаживают растение лишь в случае необходимости.

ЦИПЕРУС

Распространено в субтропиках и тропиках.

Циперус хорошо растет при температуре от 13 до 24 С

Циперусы хорошо растут как на свету, так и в полутени.

Циперусу требуется большое количество воды.

Лучше всего горшок с растением поместить в поддон с водой.

Растение следует пересаживать ежегодно.

КИСЛИЦА

Родина- Южная Америка, Европа.

Распространено около 800 видов.

Кислица теплолюбива и предпочитает температуру 25 С, но зимой не должна превышать 5 С.

Кислица- светолюбивое растение.

В теплое время требует обильного полива, зимой количество воды уменьшают.

Кислица требует частого опрыскивания.

Пересаживать растение желательно весной.

СПАТИФИЛЛУМ

Родина- Колумбия и тропические джунгли Америки.

Температура воздуха не должна опускаться ниже 16 С.

Растет как в полутени, так и в тени, но обязательно теплое.

Оберегать от прямых солнечных лучей.

В период активного роста – поливают обильно, жарким летом- ежедневно.

Данное растение нуждается в регулярной пересадке.

НЕФРОЛЕПИС

(Папоротник)

Выделено около 30 видов.

Нефролепис теплолюбивое растение.

Растение предпочитает яркий рассеянный свет, необходимо защищать от прямых солнечных лучей.

Растению требуется обильный полив.

Важно ежедневно опрыскивать.

Пересаживают по мере роста- 1 раз в 2 года.

ХЛОРОФИТУМ

Родина- субтропики Европы и тропики Африки.

Насчитывается около 220 видов.

Растет как в тени, так и на солнце, но прикрывать от прямых солнечных лучей.

Полив умеренный – 2-3 раза в неделю.

Летом обязательно опрыскивать.

Пересаживать ежегодно, в основном использовать перевалку в горшок большего размера.

САНСЕВИЕРИЯ

Родина: тропические области Африки и Азии, известно 70 её видов.

Полив: умеренный с весны до осени — почва должна успеть просохнуть. Зимой полив ограниченный. При поливе, особенно зимой нельзя допускать попадания воды в центр розетки — это может вызвать загнивание.

Хорошо растет на солнце и в тени.

Пересадка: по мере необходимости, только когда растению станет тесен горшок.

Размножают делением корневищ

Рекомендательный список растений, необходимых

в классных комнатах

Хлорофитум

Традесканция

Драцена

Бегония

Пеларгония

Дифенбахия

Сансевьера

Толстянка

Плющ

Циссус

Рекомендательный список растений, необходимых

в классных комнатах

Хлорофитум

Традесканция

Драцена

Бегония

Пеларгония

Дифенбахия

Сансевьера

Толстянка

Плющ

Циссус

Рекомендательный список растений, необходимых

в классных комнатах

Хлорофитум

Традесканция

Драцена

Бегония

Пеларгония

Дифенбахия

Сансевьера

Толстянка

Плющ

Циссус

Рекомендательный список растений, необходимых

в классных комнатах

Хлорофитум

Традесканция

Драцена

Бегония

Пеларгония

Дифенбахия

Сансевьера

Толстянка

Плющ

Циссус

Защита работы.

Слайд 1.Здравствуйте, члены жюри и участники конкурса исследовательских и проектных работ «Я – исследователь». С исследовательской работой на тему: «Комнатные растения и их влияние на здоровье школьников.» перед вами выступает ученик 2 «а» класса, МБОУ Бутурлинской СОШ им. В.И.Казакова. Ситнов Алексей.

Слайд 2.Объект исследования: комнатные растения.

Цели:

узнать о влиянии некоторых комнатных растений на состояние здоровья;
выработать рекомендации по озеленению школы.

Задачи:

подобрать и изучить литературу по теме;
оценить воздействие комнатных растений нашей школы на состояние здоровья её воспитанников;
составить список растений, рекомендуемых для озеленения школы в целом и компьютерного класса в частности.

Слайд 3.Жизнь человека связана с природой, а значит, и с жизнью растений. Издавна люди украшали цветами и растениями себя и свои жилища. В Древнем Египте жилища украшали лотосами, папирусом, пальмами. Древние греки убирали свои дома виноградом, пальмами, лавром, плющом. В средние века в монастырских садах разводили лекарственные травы, лилии и розы. Обычай украшать жилище растениями, возможно, возник в стране с резко выраженной сменой времен года, чтобы задержать дома зеленый островок живой природы. Ведь это и красиво и полезно для здоровья!

Я попытаюсь рассказать о роли некоторых растений в сохранении и укреплении здоровья

Слайд 4.Я с одноклассниками, учителем, мамой изучили и выяснили, какие же растения окружают нас в школе, классе и дома. Комнатные растения создают красоту и уют в нашем классе. Каждый цветок достоин удивления, восхищения и, разумеется, особого ухода и внимания. Мы собрали информацию о наших зеленых друзьях. Оказалось, что про комнатные растения написано много книг, много информации мы нашли в сети Интернет. Мы выяснили, что среди разнообразия комнатных растений есть:

Слайд 5.Растения, которые поглощают ядовитые вещества: алоэ, хлорофитум, филодендрон, драцена, фикус, шеффера, лилия

Слайд 6.Растения, которые уменьшают количество болезнетворных микробов:

- мирт, пеларгония, бегония - 80%;

-диффенбахия - 80%,

- сансевьера, традесканция,циссус, плющ -70%;

Слайд 7.Растения , которые увлажняют воздух:

- монстера , традесканция, диффенбахия , пальма;

Слайд 8.Растения, которые оказывают благотворное действие на человека:

- Роза; (от усталости и раздражительности)

- Пеларгония; (снимает стресс)

- Плющ; (улучшает психологическое состояние)

- Алоэ-нормализует процесс возбуждения и торможения в коре головного мозга, повышает работоспособность

Мы посетили кабинеты начальных классов, ну и конечно изучили растения этих кабинетов. Ещё мы узнали много о новых, ранее неизвестных нам растениях. Слайд 9.Это цикламен, антуриум, растущий в кабинете №17(география). Мы узнали, что цикламен помогает избавиться от ночных кошмаров и бессонницы. Много цветов увидели в кабинете № 25(экономика),26,28(английский язык),29(русский язык),30(математика). Не обойтись в кабинете без известных нам уже хлорофитума, сансивьеры, диффенбахии, горшок которой рекомендуется регулярно поворачивать.

Посещая кабинеты классов, мы посчитали количество комнатных растений и определили их названия.

Слайд 10.Данные внесли в таблицу(приложение 2).

Классы

1 «а»

1 «в»

2 «а»

2 «б»

3 «а»

4 «а»

4 «б»

Всего растений

Необходимые растения

Из диаграммы видим, что необходимых растений в кабинетах недостаточное количество.

Я ,с одноклассниками, провел анкетирование среди учеников, учителей, родителей, знакомых всего опросили 30 человек.

Слайд 11.Были заданы 5 вопросов:

Вопрос

Да

Нет

Нужны ли растения в классном кабинете?

85 %

15%

Знаете ли вы названия растений своего класса?

45%

55%

3.Знаете ли вы свойства растений?

33%

67%

4.Достаточно ли растений в кабинете?

95%

5.Достаточно ли у вас знаний о комнатных растениях?

26%

74%

Слайд 12.Я с мамой посетил цветочный магазин, там мы увидели необычной красоты цветы. Мы заинтересовались, как они размножаются, какая им нужна почва, как за ними правильно ухаживать. Чтобы комнатные растения были всегда здоровыми, им надо создать такие условия жизни, к которым они привыкли на родине… Их надо поливать, рыхлить почву в горшках, удалять пыль от листьев. Мы узнали, как правильно ухаживать за цветами, разработали 6 золотых правил ухода за растениями(Слайд 13):

1.Не заливайте их.

2.Предоставьте им покой.

3.Создайте им влажную атмосферу.

4.Группируйте растения.

5.Научитесь пересаживать.

6.Правильно ухаживайте за каждым растением.

Слайд 14.Для того чтобы мы могли успешно ухаживать за комнатными растениями, необходимо знать их названия, родину, условия произрастания, особенности ухода и способы размножения.

Эти сведения следует размещать на паспортах растений.

Слайд 15.Растения – санитары жилых помещений, они улучшают климат, отфильтровывают частички пыли в воздухе, понижают содержание углекислого газа в воздухе, действуют успокаивающе, способствуют снятию стрессов и улучшают самочувствие, делают помещение уютным, радуют людей. А главное – растения помогают хорошо учиться.Я решил, что нужно распространять знания о комнатном цветоводстве.

Слайд 16. Все растения – живые существа, способны воздействовать на человека. Давайте не будем забывать о своих друзьях, ведь они заботятся о нас бескорыстно.

Слайд 17.Хотелось бы отметить, что поставленная гипотеза о наших зеленых друзьях подтвердилась. Я доказал, что цветы - наши помощники и спасители. Таким образом, цель нашего исследования достигнута.

Для учеников и учителей других кабинетов я составил рекомендательный список растений, необходимых для улучшения экологии комнаты и здоровья.

Слайд 18.Спасибо за внимание!

infourok.ru

Влияние комнатных растений на здоровье школьников

«Қайырбек Оразов атындағы Арал-Ағаш ОМ» Арал-Ағаш ауылы

Зерттеу жұмысы:

«Мектеп оқушыларының денсаулығына бөлме өсімдіктерінің әсері».

Орындаған: Нуртасов Ерасыл Сайранович

10 сынып оушысы

Жетекші: Увалиев И. К,

Биология пәнінің мұғалімі.

МАЗМҰНЫ

1. Кіріспе ……………………………………………………………

2. Негізгі бөлім

1-тарау.Экология бөлмелерінің адам денсаулығына теріс әсері.

2- тарау. Сыныпта бөлме өсімдіктерінің климаттының мәнін

жақсарту .…………………………………

3- тарау. Сыныптарда бөлме өсімдіктерінің құрамы……

3. Қорытындылар…………………………………………………………

4. Тұжырым …………………………………………………………….

Әдебиеттер………………………………………………………………..

Қосымшалар ………………………………………………………………

1. Кіріспе

Біздің мектебімідің сыныптарында алуан түрлі-түсті гүлдер бар. Олар біздің кабинеттеріміздерді түрлендіреді. Өсімдіктердің көмірқышқыл газын сіңдіріп өзінен ауаға оттегін шығаратынын және адамға оң әсер ететінін білдім.

Сыныпқа қанша және қандай өсімдіктер керек екенін және де олар мектеп оқушыларының денсаулығына қалай әсер ететіні жайлымені қызықтырды.

Өзімнің сыныптастарымның және мектеп оқушылар арсында сауалнама өткіздім. (Қосымша Біздің сыныптарда салауатты климатты жақсарту үшін және қандай өсімдіктер қажет екенін оқушылардың көбі біле бермейтініне сауалнаманы талдағаннан кейін көзім жетті.

Тұжырым:

Адам ағзасына жақсы әсер ететін өсімдіктерді таңдау үшін біз бөлме өсімдіктері туралы біліміміз қажет екенін түсіндім.

Мақсат: узнать о влиянии комнатных растений на здоровье школьника.

Міндеттер:

- бөлмелік өсімдіктер туралы интернет-ресурстары және әдебиеттерді зерделеу;

- бөлме өсімдіктерінің қасиеттерін зерделеу ;

- сыныптарда қажетті өсімдіктер тізімін жасау,

- мектеп кабинеттеріне өсімдіктердің көптүрлілігі анықтау.

-қай кабинетте пайдалы өсімдіктер көп екенін анықтау,

- кабинеттерді көгалдандыру бойынша ұсыныстар беруге.

Зерттеу объектісі: бөлмелік өсімдіктері, сынып комнаталары.

Зерттеу құралы: бөлмелік өсімдіктердің қасиеттері, адам ағзасына әсері.

Зерттеу әдістері:

- әдебиеттерді зерттеу;

- әңгімелер;

- сауалнама;

-тәжірибелер.

2. Негізгі бөлім.

1-Тарау. Экология бөлмелерінің адам денсаулығына теріс әсері.

Қазіргі заманғы адам өмірінің көп бөлігін үй-жайда өткізеді, Сырт ауаға қарағанда бөлмедегі ауа 4-6 рет ластау және 8-9 рет улы,

Кабинеттерде бізді қоршаған заттар мен материалдардан бөлініп шығатын химиялық заттар мен элементтер біздің ағзамызға кері әсер етеді.

Жиһаздарға жығылған лактар және бояулар, кітаптар, линолеум, сапасыз құрылыс материалдары, сондай-ақ барлық тұрмыстық техника адам ағзасына зиян келтіреді. Электр көзі электромагниттік өріс болып табылады. Қыста жылу және жарқын күн сәулесі ауаны құрғақ етеді. Біздің мектеп кабинеттерінде жазда жөндеу жұмыстары жасалынды, сәкіні, парталарды, орындықтарды сырлады Жаңа мебельдер әкелінді.

Мұның барлығы зиянды заттар бөледі, олардың қосылыстары адам ағзасына көп зиян әкеледі.

Біз тұрған комнаталарда экологиялық қолайсыз жағдай

тудыруы мүмкін, жеңіл дімкәстік, сондай-ақ өте ауыр ауру: бас айналу, бас ауруы, ұйқысыздық, шаршау және ашуланғыштық пайда болады.

Табиғат пен адам арасындағы байланысты қайта қалпына келтіру керек, яғни айналаны өсімдіктер қоршау керек.

2-Тарау. Сыныпта бөлме өсімдіктерінің климаттының мәнін

жақсарту.

Өсімдіктер әлемінде керемет,Әнмен жеткізейін саған тербелеп,Өсімдік-ол қасиетті тірі жан,Көбейеді сізбен-біздің арада.

Кабинетіміздің жаманын,Улы газ бен улы иіс,ауасын,Өз бойына сіңіреді ауырмай,Өздік жанын қимай бізді қорғайды.

Декоративті рәсімдеу және санитарлық жағдайын жақсарту мақсатында бөлме өсімдіктері өсіріледі. Кабинеттерде, жабық үй-жайларда ауаның газдық құрамын өзгертеді, шаң тозаңдарды жұтады, тікелей күн жарығынығ түсуін төмендете отырып кабинеттегі температураны төмендетеді.

Бөлме өсімдіктері кабинеттегі ауаны жақсартады, улы заттарды сүзгіден өткізеді немесе түрлендіреді, Ондай өсімдіктерге жапырақтары ірі және жапырақтарында көп устьиц бар жатады.

Кейбір бөлме өсімдіктері ауру тудыратын микробтарға қарсы заттарды шығарады, фитонцидтармен ауаны қанықтырады және де тыныс алу жолдарына емдік әсер етеді.

Фармацевтика ғылымдарының докторы А. Рабиновичтің деректері бойынша, алоэ ауада бактериялар санын 38% - ға азайтады, аспарагус – 3,1 есе, традесканция – 2,1 есе, хлорофитум айдарлы көміртек тотығын жинақтайды, ауаны азот тотықтарынан тазартады.

Стрептококтық инфекциясын аглоанема өлтіреді, аспарагусы ауыр металдарды жұтып алады. Қылқан жапырақты өсімдіктер, сондай-ақ цереусы, кодеумы ауаның иондық құрамын қалпына келтіреді.

Тәжірибе №1

«Зерттелетін өсімдіктердің қарапайым шырынымен өзара әсері».

1. Керамикалық үккішпен зерттелетін өсімдіктің жапырағын ұсақтап (диффенбахи), фитонцидтің қолданысқа қажет екенін тексеру.

Марля арқылы зерттелетін өсімдіктен бірнеше тамшы алдым.
Аквариумнан пипетка арқылы бір тамшы су алдым да, әйнек затқа тамыздымда үстінен екінші әйнекпен жаптым.

4. Затты бірінші кішірейтілген сосын үлкейтілген мироскоп арқылы зерттедім. Мен қарапайым инфузория-туфельканы көрдім.

6. Әйнектердің арасына өсімдіктің жапырағынан алынған бір тамшы сркты қостым.

7. Қарапайым қозғалысты 1 минут бойы бақыладым. Зерттеудің нәтижесін жазып алдым.

Тәжірибенің нәтижесі:

а) өсімдік экстракты , фитонцидттік қасиетке ие, микроорганизмдерді құртады;

б) өсімдік тек ауаны тазартып қана қоймай, сонымен бірге оны қажетті минералдармен, тұздармен байытады. Адамның тыныс алу жүйесіне оң әсерін тигізеді. Бұндай өсімдікті созылмалы бронхит, жүрек ауруымен ауыратын адамдар бөлмелерінде ұстаған жөн. Сонымен қатар жүйкені керемет тыныштандыратын қасиетке ие.

3- тарау. Сыныптарда бөлме өсімдіктерінің құрамы.

Кабинеттер экологиясын және оқушылардың денсаулығын жақсарту үшін, мен сыныптардағы өсімдіктердің сандық және сапалық құрамын және қандай өсімдіктер қажет екенін анықтау керек шештім.

Әдебиеттермен танысып, мен бөлме өсімдіктерін топтарға бөлдім:

алоэ (90%), хлорофитум (86%) филодендрон(76%), драцена (79%), фикус, шеффлера, диффенбахи, лилия (40-60%).

Ауру тарататын микроптардвң санын азайтатын өсімдіктер: мирт, пеларгония, бегония, (до 80%), диффенбахия, сансивьера, толстянка, традесканция (до 70%), циссус (до 60%) плющ (30%)

Ауану ылғалдандыратын өсімдіктер: аспидистра, спатифиллум, традесканция, диффенбахия.

диффенбахия, су-газ алмасуды бөлмеде жақсартады, екінші жағынан, дегенмен, диффенбахии улы шырын. Сондықтан, мектептерде, балабақшаларда диффенбахияны өсіре қоймайды. Қыста бөлмелердің ауасы құрғақ болады, ол сондықтан өсімдіктерге ғана емес, адамдар үшін де өте зиян. Бөлме өсімдіктерінің жапырақтары ылғал шығарып, бөлмелерде ауаны тазартады.Аспидистра, спатифиллум, циссус, папаротник, фиалк өсімдіктері құрғақ ауаға тиімді әсер етеді. Осыған көзімді жеткізу үшін тәжірибе жасадым.

Тәжірибе №2

«Бөлме өсімдіктерінің ауаның ылғалдылығына әсері».

1. Бөлме өсімдіктерін жақсылап суғардым (алоэ).

2. Гүл құмырасына және гүлге полиэтилен пакетін кигіздім.

3. Пакетті астынан қымтап жаптым.

4 .Құбылысты арман қарай зерттедім.

Тәжірибенің нәтижесі: екінші күні пакеттің ішінен судың тамшыларын көрдім. Бұл құбылыс бөлме өсімдіктерінің жапырақтары арқылы бөлмеге ылғал шығаратынын дәлелдейді.

Адам ағзасына жақсы әсер ететін өсімдіктер:

Роза – шаршағандықтан және ашушаңдықтан құтылуға көмектеседі.

Пеларгония –аллергиялық реакциялар қарсы және стресстен құтқарады.

Плющ – психологиялық жағдайды жақсартады.

Циссус- сонымен қатар шаршағандықты төмендетуге ықпал етеді, жұмысқа қабілеттілікті жоғарылатады.

Папоротник- стрессті жояға көмектеседі, оқушылардың зейінін жақсарту үшін маңызды болып табылады. Зерттеу жүргізген кезде мен мұғалімдерден традесканция өсімдігінің қан кетуді тоқтатады, кесілген жерлерді, сызаттарды, жараларды емдейді. Бөлме өсімдіктерін зерттей және көптеген ақпараттар жинау арқылы, адамдар өсімдіктерді дәрілік ем дом жасауға да көмегі бар екенін анықтады.

Әрине кактус өсімдіктері де кездеседі. Кактустарды зерттей отыра мен көп ақпарат алдым. Егер компьютердің жанына қойса жаман энергияны өзіне сіңіріп алады. Тағы да кітаптарды оқи келе кактус емес герандарды компьютердің жанына қоятынын білдім. Сан алуан бөлме өсімдіктерінің ішінен мен өз мектебіме 14 түрлі өсімдіктерді таңдадым: алоэ, аспидистра, спатифиллум, хлорофитум, гибискус китийский, сингониум, циссус антарктический, мирт, герань, сансевьера, традисканция, драцена, кактустар, бегония, папоротник, бұлардың барлығы адам ағзасына өте жақсы әсер етеді..

Бастауыш сынып оқушыларының кабинетінің ауданын білгеннен кейін, бөлме өсімдіктерінің санын және аттарын білген соң кесте сыздым.

15-25 м 2 ауданы бар бөлмелерге 5-7 жақсы өсетін өсімдіктер қажет екенін ғалымдар дәлелдеген.

Осы ақпаратқа сүйене отырып мынандай қорытындыға келдім: бастауыш сынып кабинеттерінде бөлме өсімдіктері жеткілікті. Кабинет экологиясын және денсаулықты жақсарту үшін информатика, тарих, АӘД кабинеттеріне қажетті өсімдіктер санынның тізімін құрып бердім.

Қорытынды

Гүл. Не бары үш әріптен ғана тұрады.Солай бола тұра бүкіл әлемнің әсемдігі мен әдемілігін бойына жинаған ерекше қасиетінің мәні сонда – көпшілік көңілін өзіне аудара білетіндігі дер едік. Расында, бір сәт айналаға зер салып қараңыздар. Керемет, қарасаңыз көзіңіз тоймайтын гүлге көмкерілген ғажайып дүние. Ендеше, мұндай ғажайыпты жасау сіздің өз қолыңызда дегіміз келеді. Ол үшін гүлді сүйіп,гүл өсірудің әдіс – тәсілін үйреніңіз. Гүл жайлы, тіпті кез келген өсіп тұрған өсімдік жайлы әңгіме айту үшін, ең әуелі оның ішкі әлемі, биологиялық ерекшеліктері ұрықтануы, басқа да тірі организмдер секілді өзінен кейін ұрпақ қалдыратынын біздер әсте ұмытпауымыз керек.

Ата-бабаларымыз: «Гүл – жердің көркі» дейді емес пе? Десек те, гүлдің де гүлі бар. Ол үшін «Гүл өсіре білесіз бе?» деген сұраққа жауап іздейміз. Жасыл желек патшалығының төресі гүлдер жайлы, олардың құпиялары, сонымен қатар, адамзат өміріне ауадай қажет дәрілік шипалығы, басқа да биология ғылымына тікелей қатысты гүл ерекшеліктері жөнінде жан-жақты ізденуге болады. Өсімдіктер бөлмеге таза ауа мен хош иіс, оның ішкі жабдықталуына өзіндік жарасымдылық, әдемілік және үйлесімділік береді. Бөлме өсімдіктерінің өсуі, гүлдеуі үшін табиғи жағдайға өскен ортасына сай болатындай етіп, қолайлы жағдай жасау керек.Ол үшін қажетті мөлшердегі жарық, ауа, топырақтың ылғалдылығы және температуралық режим керек.Өсімдіктердің ең басты қасиеті – олар адам өміріне зиянды микроорганизмдерді қырып жіберетін ерекше зат – фитонцидтерді өз бойынан, бөліп шығарады.

Өсімдіктер көп өсірілген жерде оп-оңай тыныс алуға болатынын байқайсыз. Олар өз бойларынан бізге оттегі шығарып қана қоймай, адам айналасындағы қоршаған ортаның биоаумағын тазартады. Үй ішінде әдемі өсімдіктер көп болса, сіздің көңіл күйіңіз әрқашан жадыраңқы жүреді. Кейбір адамдардың гүлдерге су құйған кезде олармен сөйлескенін көруге болады. Гүлдер де адамзат сияқты оларды жақсы көргенін сезеді.

Сондай-ақ, адам өмірі үшін ең басты пайдасы – ауадағы көмірқышқыл газын өз бойына сіңіріп, оттегіні бөліп шығарады. Бөлме өсімдіктері үйді тек шаңнан тазартып қана қоймай, жиhаздардан және еден мен қабырғадағы синтетикалық жабулардан бөлінетін улы заттарды (бензол, формальдегид) бейтараптандырып отырады. Бұл тұрғыда шырмауық, фикустың Бенджамин түрі және филодендрон мен кәдімгі алоэ өсімдіктері өте пайдалы .Бөлме өсімдіктерінің тағы бір ерекшелігі – ауаны үнемі ылғалдандырып тұрады. Кейде үй ысығаннан бөлмедегі ауа қатты құрғап кетеді . Әсіресе адамның көзі тез шаршап, шашы мен терісі құрғай бастайды. Мұндай кезде бөлмеде спармания, циперус,т.б.өсімдіктер болғаны дұрыс. Бұлар құйылған судың 90%-ын жапырақтары арқылы сыртқа шығарып, ауаны тез ылғалдандырып отырады.

Тұжырым:

Менің зерттеуімде өз мақсатыма жеттім деп ойлаймын. Себебі мен өсімдіктер туралы алған ақпаратпен ғана шектелмей арман қарай бастаған ісімді жалғастырамын. Егер өсімдіктер туралы көп ақпарат білсем қай өсімдік адам ағзасына зиян, қайсысы пайдалы екенін білеміз. Гүл әдемілік үшін ғана емес сонымен қатар адам ағзасына пайда жағымен көрсете білу керек.

Гипотеза моего исследования подтвердилась: действительно, если мы будем больше знать о комнатных растениях, то сможем правильно выбрать те, которые положительно влияют на наше здоровье.

Цветы в классах должны быть подобраны не только в эстетических целях,

но и для оздоровления атмосферы.

Сондықтан гүлдер біздің достарымыз. Біз оларды ешқашан ұмытпайық және де ұқыпты күте білейік.

Пайдаланылған әдебиеттер.

1. «Биология және салауаттылық негізі» 1/2005. 63 бет

2. «Биология және салауаттылық» 6/2005 73 бет

3. «Биолог анықтамалығы» 1/2012 электрондық нұсқасы

4. «Қазақстан әйелдері» 2/2009 44 бет

5. «Қазақстан әйелдері» 6/2009 44 бет

6. «Қазақстан әйелдері» 11/2009 42 бет

7. «Өсімдіктер сыр шертеді» Қ. Сыбанбеков

Қосымша

3-4 сынып оқушылары арасындағы сауалнама нәтижелері

1. Сынып кабинетінде өсімдіктер қажет пе?

Ия – 90%

Жоқ – 10%

2. Олардың алатын орны?

Безендіреді – 75%

Денсаулықты нығайтады –20%

Білмеймінт-5%

3. Өздеріңнің сынып бөлмелеріңдегі өсімдіктердің аттарын білесіңдер ме?

Ия – 3% (2-3 түрін атады)

Жоқ – 97%

4. Өсімдіктердің қасиеттерін білесіңдер ме?

Ия – 87%

Жоқ – 13%

5. Кабинетте өсімдік жеткілікті ме?

Ия – 68%

Жоқ – 25%

Білмеймін-17%

kopilkaurokov.ru

ВЛИЯНИЕ КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ НА ЗДОРОВЬЕ ШКОЛЬНИКОВ - Разное - Учительская - Каталог файлов

Потребность создать зелёный уголок у себя дома или на работе свойственна людям разных профессий и возрастов. Любовь к растениям - это не просто увлечение, это и возможность приблизиться к живой природе. Человек в течение многих часов находится в окружении из стекла, железобетона и синтетических материалов, поэтому роль живых растений в интерьере особенно важна. Растения создают иллюзию контактов с природой; красотой форм, приятным запахом и спокойной зелёной окраской благотворно влияют на центральную нервную систему, помогая справиться с плохим настроением или стрессовым состоянием. Но наиболее важны санитарная и гигиеническая функции растений. Доказано, что растения поглощают пыль, защищают воздух помещений от углекислоты, где её почти в 20 раз больше, чем под открытым небом, способствуют увлажнению и ионизации воздуха, снижая его температуру.

Как и в иных интерьерах, растения являются важным компонентом общего оформления школы. К сожалению, большинство современных типовых школ не имеют мест, специально приспособленных для зимнего сада или оранжереи. Но и при их отсутствии можно создать небольшую коллекцию растений, дающих представление о разнообразии флористического царства.

Комнатные растения:- улучшают климат в комнате;- отфильтровывают частички пыли в воздухе;- охлаждают летом воздух за счёт испарения;- повышают влажность воздуха;- понижают содержание углекислого газа в воздухе;- повышают содержание кислорода в воздухе;- «вытягивают» из воздуха такие вредные вещества, как формальдегиды и табачный дым;- являются индикаторами микроклимата в жилом помещении;- действуют одновременно успокаивающе и возбуждающе;- способствуют снятию стрессов и улучшают самочувствие;- создают неповторимую атмосферу в помещении;- радуют людей;- делают помещение более обжитым и уютным.

1. Растения с положительным воздействием.1) Растения с фитонцидными свойствами:

Бегония белопятнистая Пеларгония душистая Эухарис Фикус Нефролепис Хлорофитум Лимон Пеларгония зональная 2) Растения-очистители воздуха:

Хлорофитум Плющ обыкновенный Спатифиллум Алоэ Сингониум Сансевиерия Пеперомия Роициссус ромбический Пеларгония зональная Нефролепис Каланхоэ Дегремона Традесканция Маранта Бегония вечноцветущая 3) Растения со стимулирующим действием:

Ирис 4) Растения с успокаивающим действием:

Герань душистая Лимон Роза Цикламен 5) Растения - увлажнители воздуха:

Циперус очереднолистный Антуриум Андре Маранта Монстера привлекательная

6) Поглощают частицы тяжелых металлов:

Аспарагусы 7) Растения - нейтрализаторы радиационного воздействия:

Кактусы 8) Дезодорируют воздух:

Пеларгония Растения с отрицательным воздействием.1) Раздражающие кожу:

Пуансеттия Молочай Миля Диффенбахия Калла Гиппеаструм Кливия Монстера привлекательная 2) Вызывающие аллергию:

Диффенбахия Молочай блестящий 3)Растения с ядовитыми органами:

Аспарагус ягоды Бегония вечноцветущая Все органы Диффенбахия Все органы Молочай Миле Млечный сок Калла Все органы Гиппеаструм Все органы Кливия Все органы

Не следует использовать в школьном озеленении растения, выделяющие вещества, способные вызвать аллергию, содержащие ядовитые вещества, особенно алкалоиды (гемантус, олеандр, диффенбахию, синадениум), растения с острыми шипами и колючками (кактусы, молочай блестящий, бугенвиллею). Размещая растения в помещениях школы, необходимо учитывать, что школьники свободное от уроков время проводят активно. Поэтому предпочтение отдаётся вертикальному и ампельному озеленению на освещённых участках стен и окон. Украсить помещение помогут аспарагус, зебрина висячая, зигокактус, кадзура японская, монстера привлекательная, камнеломка, плющ обыкновенный, сектрезия пурпурная, сингониум, сциндапсус, тетрастигма Вуанье, циссус антарктический, циссус ромболистный, филодендрон, хлорофитум хохлатый. Используют подвесные кашпо, полки, кронштейны, декоративные решётки. Вертикальное озеленение является наиболее рациональным для коридоров, учебных классов, школьной столовой. В просторных холлах, вестибюлях, актовом зале можно расставить группы растений и солитеры (крупные одиночные экземпляры) в декоративных стационарных цветочных ёмкостях. Небольшие композиции в передвижных контейнерах, хлорариумах для содержания наиболее прихотливых видов уместны в библиотеке, кабинете директора, учительской. Ассортимент видов подбирается в зависимости от температуры и освещения. Группы растений могут быть представлены в садо-декоративном стиле, либо - в ландшафтном. Например, из растений суккулентов: алое остистого, алое пёстрого, оскулярии, очитка Моргана, хавортии, гастерии, стапели, толстянки, калонхоэ, котиледона, сансевиерии, эониума, эхеверии – можно составить микрокомпозиции, имитирующие пустынный ландшафт. Все цветочные ёмкости окраской и материалом должны гармонично сочетаться с общим оформлением помещения. Растения, составленные на полу из разнофактурных ёмкостей, производят грустное настроение, поэтому, решая вопрос об озеленении школы, необходимо выдерживать единое композиционное решение. Комнатные растения также находят применение и в образовательном процессе. Они служат хорошим демонстрационным материалом. Организованная работа с комнатными растениями развивает трудолюбие, наблюдательность, аккуратность и способствует эстетическому воспитанию учащихся. Озеленяя комнаты, важно подобрать ассортимент, исключающий растения с шипами и колючками, ядовитыми плодами, цветками стеблями и листьями.

elenkadem.ucoz.ru

Сведения об образовательной организации

Полезные ссылки

Безопасность

Противодействие коррупции

Доступная среда

Карта сайта

НСОКО

Презентация - Влияние комнатных растений на организм школьника. Влияние комнатных растений на здоровье школьников

Изучение влияния комнатных растений на здоровье школьника — КиберПедия

«Влияние комнатных растений на здоровье школьников»

«Влияние комнатных растений на здоровье школьников»

Презентация «Влияние комнатных растений на организм школьника»

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Проект-исследование"Влияние комнатных растений на здоровье школьников"

Влияние комнатных растений на здоровье школьников

ВЛИЯНИЕ КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ НА ЗДОРОВЬЕ ШКОЛЬНИКОВ - Разное - Учительская - Каталог файлов