Тематические тесты по ботанике для подготовки к ЕГЭ. Тест егэ растения

Тест по ботанике для подготовки к ЕГЭ

Тест по ботанике.

ЧАСТЬ 1

А 1.Клетку стебля василька можно отличить от клетки кожи жабы:

1)присутствием пластид и клеточной стенки

2) присутствием углеводов

3)свойствами наследственного аппарата

4) отсутствием ядра

А 2. Хлоропласты есть в клетках:

1) корня моркови

2) гриба-трутовика

3) листа красного перца

4) почек собаки

А3. Цитоплазма- это:

раствор минеральных веществ вместе с ядром
водный раствор минеральных и органических веществ без ядра
внутреннее содержимое ядра
раствор органических соединений

А 4.Ядро заростка папоротника образуется путем:

митоза
мейоза
оплодотворения
амитоза

А5.подосиновик в отличии от осины:

питается автотрофно
питается гетеротрофно
не имеет запасных углеводов
не состоит из клеток

А 6.Пенициллин – это лекарство, образуемое из:

1)морских водорослей

2)бактерий

3)гриба

4) искусственного сырья

А 7.В бесполом размножении организма учавствуют:

споры
сперматозоиды
яйцеклетки
пыльца

А8. К споровым растениям относят:

мхи и папоротники
водоросли
голосеменные
покрытосеменные

А 9. Бесполое размножение мхов и папоротников осуществляется:

гаметами
антеридиями и архегонии
спорами
частями листьев( вайями)

А10. Отдельным царством являются:

водоросли
лишайники
грибы
мхи

А11.Из названных пар к фотосинтезу способны:

трутовик и бактериофаг
ольха и хламидомонада
печеночная лямблия и аскарида
амеба и инфузория

А12. Исходным материалом для фотосинтеза служат:

минеральные соли
вода и кислород
углекислый газ и вода
крахмал

А13. Микология- это наука о:

строении клеток
о тканях
о грибах
о растениях

А14. Главными частями микроскопа являются:

тубус и окуляр
штатив и объектив
предметный столик с зеркалом и винты
объектив и окуляр

А15. Чтобы узнать, увеличение светового микроскопа, нужно:

разделить цифры окуляра на цифры объектива
перемножить число, находящееся на окуляре на число на объективе
возвести в куб число на объективе
перемножить число, находящееся на окуляре на число на объективе, а затем разделить на число, находящееся на штативе.

А16. Целлюлоза:

тонкие участки в оболочке
особое вещество, входящее в оболочки растительных клеток
полости, заполненные клеточным соком
вода с сахарами и неорганическими веществами

А17. Хромопласты- это:

бесцветные пластиды
зеленые пластиды
окрашенные пластиды

А18. Бактерии - это сапрофиты:

бактерии, питающиеся органическими веществами живых организмов
бактерии, питающиеся органическими веществами отмерших организмов или выделениями живых.
Бактерии, питающиеся неорганическими веществами.

А19. Все растения разделены на высшие и низшие, это зависит от строения.

Высшие:

тело называют слоевищем или талломом, нет корней, стеблей, листьев.
Тело расчленено на органы - листостебельные побеги и корни( за исключением мхов),имеются ткани.
Тканей растения не имеют.
Тело этих растений может состоять из одной клетки.

А20. Водоросли:

Относятся к высшим растениям
У них есть слоевище, корни
Имеют сложное строение, размножаются простым делением клеток или спорами
Относятся к низшим растениям, нет корней, стеблей, листьев, размножаются простым делением клеток или спорами

Часть 2

В заданиях В1-В3 выберите три верных ответа из шести. Запишите выбранные цифры сначала на листочке (черновике), а затем перенесите их в бланк ответов № 1 без пробелов и других символов.

В 1. Чем молодая растительная клетка отличается от старой?

ядро ей располагается в центре клетки.
Молодая клетка содержит не одну, а несколько вакуолей.
Молодые клетки в отличие от старых способны делиться.
Клетка содержит одну большую вакуоль
Ядро располагается ближе к оболочке
К делению молодые клетки неспособны.

В 2. Определите роль бактерий:

1) Бактерии разлагают сложные вещества на простые, которые снова используются растениями.

2) Бактерии образуют сложные вещества из простых, которые снова используются растениями.

3) Бактерии гниения превращают сложные органические вещества отмерших растений или трупов животных в перегной.

4) Бактерии гниения превращают неорганические вещества отмерших растений или трупов животных в перегной.

5) Бактерии - звено в круговороте веществ.

6) При консервировании бактерии не погибают.

В3. Каково строение грибов?

1) В Клеточной стенке гриба имеется хитин - органическое вещество

2) Тело гриба состоит из длинных тонких белых нитей, образующих грибницу или мицелий

3) В клетке имеется ядерное вещество, а не ядро.

4) У гриба только одно ядро в клетке.

5)У грибов в строении клетки отсутствуют пластиды и целлюлоза.

6) У грибов в строении клетки отсутствуют гликоген, пластиды и целлюлоза.

При выполнении заданий В4-В6 установите соответствие между содержимым первого и второго столбцов. Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов № 1 без пробелов и других символов.

В 4. Установите соответствие между видами тканей и их строением, а также выполняемым функциям.

СТРОЕНИЕ, ФУНКЦИИ ТКАНЕЙ ВИДЫ ТКАНЕЙ

А) состоит из плотно прилегающих друг к другу клеток

Б) имеют устьица, чечевички 1) покровные

В) образованы клетками удлиненной формы, 2) проводящие

сообщающимися между собой

Г) обеспечивают защиту органов растения от неблагоприятных воздействий

Д) осуществляют газообмен и испарение воды

Е) включают сосуды и ситовидные трубки

В5. Установите соответствие между видами бактерий и их функций.

ФУНКЦИИ бактерий ВИДЫ бактерий

А) бактерии вызывают разрастание клеток корней 1)клубеньковые

Б) вызывают тиф ангину, столбняк, менингит 2) болезнетворные

В) вызывают увядание листьев

Г) образуют с бобовыми растениями симбиоз

В 6. Установите соответствие между видами грибов, их строением и функциям.

СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ грибов ВИДЫ грибов

А) размножаются почкованием, разлагают сахар на

спирт и углекислый газ, энергия освобождается 1) дрожжи

Б) Споры трутовикам проникают в дерево через раны,

разрушают древесину, плодовые тела гриба имеют форму копыта 2) плесневые грибы В) Спорынья поселяется на зерновых культурах, превращая 3) грибы - паразиты

здоровые зерновки в ядовитые черно-фиолетовые рожки.

Г) Пеницилл состоит из ветвящихся нитей, разделенных перегородками

на клетки, которые содержат несколько ядер, споры созревают на концах

грибницы, нити грибницы напоминают кисточки-конидии.

Д) Головня растет внутри стебля, например кукурузы, питаясь ее

соками и превращает зерновки в черную пыль.

Е) Мукор размножается спорами и обрывками грибницы, которая

состоит из одной сильно разветвленной клетки с множеством ядер,

нити грибницы поднимаются вверх, образуя расширения-головки.

Часть 3

Для ответов на задания этой части ( С1-С5) используйте бланк ответов №2.Запишите сначала номер задания (С1 и т.д.),затем ответ к нему. На задание С1 дайте краткий свободный ответ, а на задания С2-С6- полный развернутый ответ.

С 1. Каковы особенности строения и жизнедеятельности шляпочных грибов?

Назовите не менее 4 особенностей.

С 2.Почему вспашка почвы улучшает условия жизни культурных растений?

С3. Назовите основные признаки строения и жизнедеятельности бактерий? Приведите не менее 4 особенностей.

С4. В листьях растений интенсивно протекает процесс фотосинтеза. Происходит ли он в зрелых и незрелых плодах? Ответ поясните.

С5. У человека доминантный признак -карий цвет глаз. В брак

вступили девушка голубоглазая и юноша с карими глазами. Каковы могут быть генотипы их детей?

Ответы к тесту по ботанике № 1

А 1

А 2

А3

А 4

А5

А 6

А 7

А8

А 9

А10

А11

А12

А13

А14

А15

А16

А17

А18

А19

А20

В 1

В 2

В3

В 4

В5

В 6

123

135

126

112112

1221

133232

С1. Имеют грибницу и плодовое тело; размножаются грибницей и спорами; по способу питания- гетеротрофы; образуют микоризу грибокорень)-

Нити грибницы проникают внутрь корня дерева.

С2.Спосбствует уничтожению сорняков и ослабляет конкуренцию с культурными растениями; Способствует снабжению растений водой и минеральными веществами;

Увеличивает поступление кислорода к корням.

С3.Бактерии - доядерные организмы, не имеющие оформленного ядра и многих органоидов; по способу питания – гетеротрофы и автотрофы;

Высокая скорость размножения путем деления; анаэробы и аэробы; неблагоприятные условия переживают в состоянии спор.

С4. Фотосинтез происходит в незрелых плодах, пока они зеленые; т.к. в них имеется хлоропласты; по мере созревания они превращаются в хромопласты, в которых фотосинтез не происходит.

С5.

ТЕСТ № 2 по ботанике

ЧАСТЬ 1.

А 1.Хамидомонада:

1)одноклеточная водоросль, состоящая из 4 клеток

2) одноклеточная зеленая водоросль грушевидной формы, содержащая хроматофор- чашевидную пластиду.

3) одноклеточная зеленая водоросль округлой формы, содержащая хроматофор- чашевидную пластиду.

4) многоклеточная нитчатая водоросль

А 2.

А3. Цитоплазма- это:

раствор минеральных веществ вместе с ядром
водный раствор минеральных и органических веществ без ядра
внутреннее содержимое ядра
раствор органических соединений

А 4.Ядро заростка папоротника образуется путем:

митоза
мейоза
оплодотворения
амитоза

А5.подосиновик в отличии от осины:

питается автотрофно
питается гетеротрофно

не имеет запасных углеводов
не состоит из клеток

А 6.Пенициллин – это лекарство, образуемое из:

1)морских водорослей

2)бактерий

3)гриба

4) искусственного сырья

А 7.В бесполом размножении организма учавствуют:

споры
сперматозоиды
яйцеклетки
пыльца

А8. К споровым растениям относят:

мхи и папоротники
водоросли
голосеменные
покрытосеменные

А 9. Бесполое размножение мхов и папоротников осуществляется:

гаметами
антеридиями и архегонии
спорами
частями листьев( вайями)

А10. Отдельным царством являются:

водоросли
лишайники
грибы
мхи

А11.Из названных пар к фотосинтезу способны:

трутовик и бактериофаг
ольха и хламидомонада
печеночная лямблия и аскарида
амеба и инфузория

А12. Исходным материалом для фотосинтеза служат:

минеральные соли
вода и кислород
углекислый газ и вода
крахмал

А13. Микология- это наука о:

строении клеток
о тканях
о грибах
о растениях

А14. Главными частями микроскопа являются:

тубус и окуляр
штатив и объектив
предметный столик с зеркалом и винты
объектив и окуляр

А15. Чтобы узнать, увеличение светового микроскопа, нужно:

разделить цифры окуляра на цифры объектива
перемножить число, находящееся на окуляре на число на объективе
возвести в куб число на объективе
перемножить число, находящееся на окуляре на число на объективе, а затем разделить на число, находящееся на штативе.

А16. Целлюлоза:

тонкие участки в оболочке
особое вещество, входящее в оболочки растительных клеток
полости, заполненные клеточным соком
вода с сахарами и неорганическими веществами

А17. Хромопласты- это:

бесцветные пластиды
зеленые пластиды
окрашенные пластиды

А18. Бактерии - это сапрофиты:

бактерии, питающиеся органическими веществами живых организмов
бактерии, питающиеся органическими веществами отмерших организмов или выделениями живых.
Бактерии, питающиеся неорганическими веществами.

А19. Все растения разделены на высшие и низшие, это зависит от строения.

Высшие:

тело называют слоевищем или талломом, нет корней, стеблей, листьев.
Тело расчленено на органы - листостебельные побеги и корни( за исключением мхов),имеются ткани.
Тканей растения не имеют.
Тело этих растений может состоять из одной клетки.

А20. Водоросли:

Относятся к высшим растениям
У них есть слоевище, корни
Имеют сложное строение, размножаются простым делением клеток или спорами

Часть 2

В 1.

ядро ей располагается в центре клетки.

Молодая клетка содержит не одну, а несколько вакуолей.
Молодые клетки в отличие от старых способны делиться.
Клетка содержит одну большую вакуоль
Ядро располагается ближе к оболочке
К делению молодые клетки неспособны.

В 2. Определите роль бактерий:

1) Бактерии разлагают сложные вещества на простые, которые снова используются растениями.

2) Бактерии образуют сложные вещества из простых, которые снова используются растениями.

4) Бактерии гниения превращают неорганические вещества отмерших растений или трупов животных в перегной.

5) Бактерии - звено в круговороте веществ.

6) При консервировании бактерии не погибают.

В3. Каково строение грибов?

1) В Клеточной стенке гриба имеется хитин - органическое вещество

2) Тело гриба состоит из длинных тонких белых нитей, образующих грибницу или мицелий

3) В клетке имеется ядерное вещество, а не ядро.

4) У гриба только одно ядро в клетке.

5)У грибов в строении клетки отсутствуют пластиды и целлюлоза.

6) У грибов в строении клетки отсутствуют гликоген, пластиды и целлюлоза.

В 4. Установите соответствие между видами водорослей и их строением, а также выполняемым функциям.

СТРОЕНИЕ, ФУНКЦИИ водорослей ВИДЫ водорослей

А) это в основном многоклеточные морские водоросли,

Но могут встречаться отдельные виды в пресных водоемах 1) бурые водоросли

Б) Содержат воздушные пузыри,

Удерживающие водоросли в воде в вертикальном положении 2) красные

В) как многие виды водорослей нителла прикрепляется к дну

ризоидами-корнеподобными выростами.

Г) к ним относится ламинария - морская капуста 3) многоклеточные зелен.

Д) встречаются на глубине 100-200метров, например порфира,

в клетках есть красный и синий пигмент

Е) хроматофоры в виде незамкнутого кольца или спирально закрученных

лент: улотрикс, спирогира

В5. Установите соответствие между видами бактерий и их функций.

ФУНКЦИИ бактерий ВИДЫ бактерий

А) бактерии вызывают разрастание клеток корней 1)клубеньковые

Б) вызывают тиф ангину, столбняк, менингит 2) болезнетворные

В) вызывают увядание листьев

Г) образуют с бобовыми растениями симбиоз

В 6. Установите соответствие между видами грибов, их строением и функциям.

СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ грибов ВИДЫ грибов

А) размножаются почкованием, разлагают сахар на

спирт и углекислый газ, энергия освобождается 1) дрожжи

Б) Споры трутовикам проникают в дерево через раны,

здоровые зерновки в ядовитые черно-фиолетовые рожки.

Г) Пеницилл состоит из ветвящихся нитей, разделенных перегородками

на клетки, которые содержат несколько ядер, споры созревают на концах

грибницы, нити грибницы напоминают кисточки-конидии.

Д) Головня растет внутри стебля, например кукурузы, питаясь ее

соками и превращает зерновки в черную пыль.

Е) Мукор размножается спорами и обрывками грибницы, которая

состоит из одной сильно разветвленной клетки с множеством ядер,

нити грибницы поднимаются вверх, образуя расширения-головки.

Часть 3

Для ответов на задания этой части ( С1-С6) используйте бланк ответов №2.Запишите сначала номер задания (С1 и т.д.),затем ответ к нему. На задание С1 дайте краткий свободный ответ, а на задания С2-С6- полный развернутый ответ.

С 1. Каковы особенности строения и жизнедеятельности шляпочных грибов?

Назовите не менее 4 особенностей.

С 2.Почему вспашка почвы улучшает условия жизни культурных растений?

С3. Назовите основные признаки строения и жизнедеятельности бактерий? Приведите не менее 4 особенностей.

С5. У человека доминантный признак -карий цвет глаз. В брак

вступили девушка голубоглазая и юноша с карими глазами. Каковы могут быть генотипы их детей?

ТЕСТ № 3 по ботанике, анатомии. Параграфы 40-44 ботаника.

ЧАСТЬ 1.

А 1.Размножение- это:

1) внешние изменения растений.

2) видоизменение растений

3) свойство живого организма, проявляющееся в увеличении числа особей.

А 2. Бесполое размножение- это:

1) спорообразование, вегетативное

2) процесс слияния женских и мужских половых гамет

3)цикл развития от споры до семени.

А3. Зигота- это:

1) зачаточный побег

2) процесс передвижения органических веществ по растению

3) хромосомные перестройки у некоторых особей

4) оплодотворенная яйцеклетка, полученная в результате оплодотворения (слияния сперматозоидов - подвижных или спермий - неподвижных гамет с женской гаметой- яйцеклеткой).

А 4.Вегетативное размножение- это:

1) размножение специализированной клеткой-спорой, а у бактерий сора- способ перенесения неблагоприятных условий среды.

2) ризоиды, стебли, листья

3) размножение, при котором новые особи развиваются из клеток органов( или их частей) ,за счет которых происходит рост и питание растений.

А5. Водоросли размножаются:

1) половым путем

2) бесполым путем( спорами и кусочками слоевища, т.е. вегетативно)

3) верный и тот, и другой ответ

А 6.Споры от зиготы отличаются тем, что:

1) спора состоит из одной клетки. А зигота из многих

2) зигота состоит из одной клетки, а спора из многих

3)в зиготе в 2 раза меньше хромом ,чем в споре

4)в споре в два раза меньше хромосом, чем в зиготе

А 7 . Полым путем хламидомонада размножается:

1) при наступлении неблагоприятных условий (из попарно соединившихся гамет после образуется зигота, а из нее 4 молодые хламидомонады).

2) при образовании зооспор ( животные споры)

3) при образовании спорангиев- мест, где образуются ссоры.

4) при образовании заростка- маленькой зеленой пластинки диаметром несколько миллиметров, прикрепляющейся ризоидами - корнеподобными органами.

А8. У мхов происходит чередование поколений. К размножению мха не относится:

1) гаметофит (половое поколение преобладает над спорофитом (бесполым поколением), из проросшей споры образуется предросток - тонкая зелена нить

2) спорофит преобладает над гаметофитом

3) Оплодотворение невозможно без воды

4) Коробочка со спорами является паразитирующей часть мха, в ней развиваются ссоры, затем они рассеиваются и прорастают.

А 9. У папоротников тоже происходит чередование поколений. К размножению папоротников не относится:

1) гаметофит (половое поколение преобладает над спорофитом (бесполым поколением).

2) спорофит преобладает над гаметофитом, из проросшей споры образуется заросток- маленькая пластинка.

3) На нижней стороне заростка развиваются яйцеклетки и сперматозоиды, для оплодотворения нужна вода.

4) После оплодотворения образуется зигота, из нее - зародыш.

А10. Женские половые клетки у кукушкиного льна образуются в:

1) в антеридиях

2)в спорангиях

3) в архегониях

4) во всех указанных местах.

А11. Зеленоватые шишки у голосеменных растений (сосны) - это:

мужские шишки, содержащие 2 пыльцевых мешка с пыльцой (-пыльца это спермии).
Женские шишки, содержащие по 2 семязачатка, где развиваются яйцеклетки - женские гаметы.
Плод голосеменных
зародыш

А12. Оплодотворение у голосеменных происходит:

1) в эндосперме- ткани, содержащей запас питательных веществ.

2 в черенках голосеменных

3) в семязачатках закрывшихся шишек.

А13. Покрытосеменные растения чаще всего размножаются черенкованием. Черенок-это:

отрезок любого вегетативного органа.
Это несколько ползучих побегов.
Молодое растение, выращенное из семени плодового дерева.
Дичок, к которому прививают.

А14. Привой - это:

1)корнесобственное (укорененное) растение, на которое проводится прививка.

2)черенок растения или почка, которое прививается на корнесобственное растение.

3) кратное увеличение набора хромосом.

А15. Отводок-это:

1) отрезок любого вегетативного органа.

2)молодой побег, средняя часть которого касается Земли, а верхушка направлена вверх.

3)Это несколько ползучих побегов.

А16. Семязачаток-это:

1)Семяпочка, видоизмененный спорангий семенных растений, в котором образуются споры крупные, женский заросток и происходит оплодотворение.

2) Женский заросток цветкового растения, представляющий собой одну большую клетку с 8 гаплоидными ядрами.

3)Орган размножения цветкового растения, который образуется в результате двойного оплодотворения.

4)Гаплоидная клетка, из которой при прорастании пыльцевого зерна образуются 2 спермия.

А17. Двойное оплодотворение у покрытосеменных растений было открыто:

1)Луи Пастером

2)В.В.Вернадским

3) С.Г. Навашиным

4) И.И.Мечниковым

А18.Опыление- это:

1)Искусственное скрещивание особей

2)Покров цветка, защищающий тычинки и пестики

3)Внутренние листочки околоцветника.

4) Процесс переноса пыльцы с тычинок на рыльце пестика.

А19. Зародышевый мешок- это:

2)Женский заросток цветкового растения, представляющий собой одну большую клетку с 8 гаплоидными ядрами.

3)Орган размножения цветкового растения, который образуется в результате двойного оплодотворения.

4)Гаплоидная клетка, из которой при прорастании пыльцевого зерна образуются 2 спермия.

А20. Когда возник первый заповедник - Беловежская пуща?

1)При Петре 1

2)13 век во Владимиро- Волынском княжестве.

3)11 век при Ярославе Мудром

4) середина 18 –начало 19 веков?

А21. Семя-это:

Женский заросток цветкового растения, представляющий собой одну большую клетку с 8 гаплоидными ядрами.

3)Орган размножения цветкового растения, который образуется в результате двойного оплодотворения.

4)Гаплоидная клетка, из которой при прорастании пыльцевого зерна образуются 2 спермия.

А22. Генеративная Клетка:

2)Женский заросток цветкового растения, представляющий собой одну большую клетку с 8 гаплоидными ядрами.

3)Гаплоидная клетка, из которой при прорастании пыльцевого зерна образуется пыльцевая трубка.

4)Гаплоидная клетка, из которой при прорастании пыльцевого зерна образуются 2 спермия.

Часть 2.

В 1. Выберите правильные ответы про голосеменные растения:

1) Вегетативное размножение у голосеменных растений встречается очень редко. Из зиготы образуется зародыш, из семязачатка – семя, в котором есть эндосперм.

2) размножается отводками и усами.

3)Размножаются половым путем.

4) зародыш будущего растения образуется внутри семени, находящегося на поверхности чешуй женской шишки.

5) семена состоят из зародыша, эндосперма, семенной кожуры

6) Перенесение пыльцы искусственным путем.

В 2. Выберите правильные ответы про полового размножение покрытосеменных:

1) Пыльцевое зерно, покрытое 2-мя оболочками, образуется в пыльнике, и попадает на рыльце пестика, где прорастает в пыльцевую трубку.

2) Пестик-это мужской орган, а тычинка - женский орган цветкового растения.

3)Один из спермиев при оплодотворении, сливаясь с яйцеклеткой, образует зиготу, из нее затем образуется зародыш- начало нового растения; второй - сливается с ядро центральной клетки, имеющей диплоидный набор хромосом, при этом образуется эндосперм.

4) Из покрова семязачатка развивается семенная кожура.

5) Искусственное опыление происходит в естественной природе, при этом человек переносит с тычинок пыльцу на рыльце пестика.

6) Подсолнечник-это ветроопыляемое растения, а не перекрестнооопыляемое.

В 4. Установите соответствие между признаком растений и их видами.

Признак растений Вид растений

А) Есть растения, цветки которых опыляются только определенными

видами насекомых 1) ветроопыляемые растения

Б) Одиночные крупные цветки или мелкие цветки , собранные в

Соцветия, яркая окраска лепестков, наличие нектара и аромата. 2) насекомоопыляемые растения

В) клевер, львиный зев, роза, пион и другие растения

Г) Растения растут чаще всего большими скоплениями (березы, рожь, тополь, дуб)

Д) Большинство деревьев цветет весной до распускания листьев.

Е) Невзрачные, мелкие цветки, собранные в соцветия, не имеющие ярких, душистых цветков.

Ж) Растения имеют легкую мелкую и сухую пыльцу, пыльники на длинных свисающих нитях.

Часть 3

Для ответов на задания этой части (С1-С6) используйте бланк ответов №2.Запишите сначала номер задания (С1 и т.д.), затем ответ к нему. На задание С1 дайте краткий свободный ответ, а на задания С2-С6- полный развернутый ответ.

С 1. В чем значение полового размножения?С3. Напишите о видах вегетативного размножения покрытосеменных растений и о его значении в природе.

С 4. Что вы знаете о половом размножении покрытосеменных растений.

С 6. Что называется анализирующем скрещиванием? При каком случае оно происходит. Напишите задачу на этот вид скрещивания. Что получится, если: а) скрестить между собой гомозиготы по рецессивным признакам; Б) гетерозиготы? Какие Законы Менделя Вы применяли, решая эти задания?

Ответы к тесту по ботанике № 3

А 1

А 2

А3

А 4

А5

А 6

А 7

А8

А 9

А10

А11

А12

А13

А14

А15

А16

А17

А18

А19

А20

А21

А22

В 1

В 2

В3

В 4

В5

В 6

145

134

2221111

infourok.ru

Тренировочный тест в формате ЕГЭ 2017. Ботаника

Вегетативные органы растений. ЕГЭ 2017

1. (1 балл) Рассмотрите предложенную схему классификации живых организмов. Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме знаком вопроса

Империя Клеточные

Эукариоты

Прокариоты

Животные

Растения

____________________________________

2. (2 балла) Все перечисленные ниже признаки, кроме двух, являются видоизмененными листьями.

1) колючки боярышника

2) усики гороха

3) колючки барбариса

4) колючки кактуса

5) усики винограда

6) колючки акации

3. (2 балла) Все перечисленные ниже признаки, кроме двух, используются для описания представленной системы:

1) представленная структура сочетает в себе признаки клетки и целого организма

2) представленная система содержит очень мелкие рибосомы

3) снаружи клеточной мембраны располагается клеточная стенка из муреина

4) в представленной структуре имеются все мембранные органоиды

5) ее наследственный материал располагается в ядре

4. (2 балла) Видоизменениями корней являются:

1) клубни картофеля;2) корневище папоротника;3) корнеплод моркови4) корневые клубеньки фасоли

5) ризоиды мха кукушкиного льна

6) корнеплод репы

5. (2 балла) Верными являются утверждения:

1) сочные чешуи лука служат органами запаса

2) одной из функций колючек растений является защита растения от поедания животными.

3) для насекомоядных растений характерен гетеротрофный тип питания

4) для хвойных растений не характерна смена иголок

5) сигналом к началу листопада растений является снижение температуры

6) листья насекомоядных растений видоизменились в различные приспособления для ловли насекомых.

6. (2 балла) На нижней стороне листа устьиц больше у растений:

1) береза карликовая

2) кувшинка белая

3) одуванчик обыкновенный

4) овес посевной

5) кукуруза кремнистая

6) дуб остролистный

7. (2 балла) Установите соответствие между растительной тканью и ее характеристикой:

А) Под микроскопом можно заметить, что у них 1) Проводящая

крупное ядро и множество мелких вакуолей. 2) Образовательная

Б) Основная функция этой группы тканей — транспорт 3) Основная

веществ по телу растения

В) В клетках этой ткани откладываются полезные вещества,

эта ткань сосредоточена в плодах, корнеплодах и семенах

Г) Клетки этой ткани могут запасать воду и воздух

Д) Особенностью этой ткани является способность

ее клеток к постоянному делению

Е) эта ткань располагается в верхушках побегов

и кончиках корней

А	Б	В	Г	Д	Е
1	2	3	3	1	1

8. (3 балла) Прочитайте текст. Найдите ошибки в приведенном тексте и исправьте их.

1) Эпидермис, покрывающая лист, регулирует газообмен и транспирацию. 2) В ботанике устьице - это пора, находящаяся на нижнем или верхнем слое эпидермиса листа растения, через которую происходит испарение воды и газообмен с окружающей средой 3) У листьев, расположенных вертикально, устьица равномерно распределены на обеих сторонах. 4) У плавающих листьев на верхней части листа устьица отсутствуют, так как они могут впитывать воду через кутикулу. 5) У многоклеточных водорослей устьица присутствуют 6) Листопад – это реакция листопадных деревьев и кустарников, сигналом к нему служит изменение среднесуточной температуры

multiurok.ru

Тестирование по теме "РАСТЕНИЯ" для подготовки к ЕГЭ

Тест по ботанике.

ЧАСТЬ 1

А 1.Клетку стебля василька можно отличить от клетки кожи жабы:

1)присутствием пластид и клеточной стенки

2) присутствием углеводов

3)свойствами наследственного аппарата

4) отсутствием ядра

А 2. Хлоропласты есть в клетках:

1) корня моркови

2) гриба-трутовика

3) листа красного перца

4) почек собаки

А3. Цитоплазма- это:

раствор минеральных веществ вместе с ядром
водный раствор минеральных и органических веществ без ядра
внутреннее содержимое ядра
раствор органических соединений

А 4.Ядро заростка папоротника образуется путем:

митоза
мейоза
оплодотворения
амитоза

А5.подосиновик в отличии от осины:

питается автотрофно
питается гетеротрофно
не имеет запасных углеводов
не состоит из клеток

А 6.Пенициллин – это лекарство, образуемое из:

1)морских водорослей

2)бактерий

3)гриба

4) искусственного сырья

А 7.В бесполом размножении организма учавствуют:

споры
сперматозоиды
яйцеклетки
пыльца

А8. К споровым растениям относят:

мхи и папоротники
водоросли
голосеменные
покрытосеменные

А 9. Бесполое размножение мхов и папоротников осуществляется:

гаметами
антеридиями и архегонии
спорами
частями листьев( вайями)

А10. Отдельным царством являются:

водоросли
лишайники
грибы
мхи

А11.Из названных пар к фотосинтезу способны:

трутовик и бактериофаг
ольха и хламидомонада
печеночная лямблия и аскарида
амеба и инфузория

А12. Исходным материалом для фотосинтеза служат:

минеральные соли
вода и кислород
углекислый газ и вода
крахмал

А13. Микология- это наука о:

строении клеток
о тканях
о грибах
о растениях

А14. Главными частями микроскопа являются:

тубус и окуляр
штатив и объектив
предметный столик с зеркалом и винты
объектив и окуляр

А15. Чтобы узнать, увеличение светового микроскопа, нужно:

разделить цифры окуляра на цифры объектива
перемножить число, находящееся на окуляре на число на объективе
возвести в куб число на объективе
перемножить число, находящееся на окуляре на число на объективе, а затем разделить на число, находящееся на штативе.

А16. Целлюлоза:

тонкие участки в оболочке
особое вещество, входящее в оболочки растительных клеток
полости, заполненные клеточным соком
вода с сахарами и неорганическими веществами

А17. Хромопласты- это:

бесцветные пластиды
зеленые пластиды
окрашенные пластиды

А18. Бактерии - это сапрофиты:

бактерии, питающиеся органическими веществами живых организмов
бактерии, питающиеся органическими веществами отмерших организмов или выделениями живых.
Бактерии, питающиеся неорганическими веществами.

А19. Все растения разделены на высшие и низшие, это зависит от строения.

Высшие:

тело называют слоевищем или талломом, нет корней, стеблей, листьев.
Тело расчленено на органы - листостебельные побеги и корни( за исключением мхов),имеются ткани.
Тканей растения не имеют.
Тело этих растений может состоять из одной клетки.

А20. Водоросли:

Относятся к высшим растениям
У них есть слоевище, корни
Имеют сложное строение, размножаются простым делением клеток или спорами
Относятся к низшим растениям, нет корней, стеблей, листьев, размножаются простым делением клеток или спорами

Часть 2

В 1. Чем молодая растительная клетка отличается от старой?

ядро ей располагается в центре клетки.
Молодая клетка содержит не одну, а несколько вакуолей.
Молодые клетки в отличие от старых способны делиться.
Клетка содержит одну большую вакуоль
Ядро располагается ближе к оболочке
К делению молодые клетки неспособны.

В 2. Определите роль бактерий:

1) Бактерии разлагают сложные вещества на простые, которые снова используются растениями.

2) Бактерии образуют сложные вещества из простых, которые снова используются растениями.

4) Бактерии гниения превращают неорганические вещества отмерших растений или трупов животных в перегной.

5) Бактерии - звено в круговороте веществ.

6) При консервировании бактерии не погибают.

В3. Каково строение грибов?

1) В Клеточной стенке гриба имеется хитин - органическое вещество

2) Тело гриба состоит из длинных тонких белых нитей, образующих грибницу или мицелий

3) В клетке имеется ядерное вещество, а не ядро.

4) У гриба только одно ядро в клетке.

5)У грибов в строении клетки отсутствуют пластиды и целлюлоза.

6) У грибов в строении клетки отсутствуют гликоген, пластиды и целлюлоза.

В 4. Установите соответствие между видами тканей и их строением, а также выполняемым функциям.

СТРОЕНИЕ, ФУНКЦИИ ТКАНЕЙ ВИДЫ ТКАНЕЙ

А) состоит из плотно прилегающих друг к другу клеток

Б) имеют устьица, чечевички 1) покровные

В) образованы клетками удлиненной формы, 2) проводящие

сообщающимися между собой

Г) обеспечивают защиту органов растения от неблагоприятных воздействий

Д) осуществляют газообмен и испарение воды

Е) включают сосуды и ситовидные трубки

В5. Установите соответствие между видами бактерий и их функций.

ФУНКЦИИ бактерий ВИДЫ бактерий

А) бактерии вызывают разрастание клеток корней 1)клубеньковые

Б) вызывают тиф ангину, столбняк, менингит 2) болезнетворные

В) вызывают увядание листьев

Г) образуют с бобовыми растениями симбиоз

В 6. Установите соответствие между видами грибов, их строением и функциям.

СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ грибов ВИДЫ грибов

А) размножаются почкованием, разлагают сахар на

спирт и углекислый газ, энергия освобождается 1) дрожжи

Б) Споры трутовикам проникают в дерево через раны,

здоровые зерновки в ядовитые черно-фиолетовые рожки.

Г) Пеницилл состоит из ветвящихся нитей, разделенных перегородками

на клетки, которые содержат несколько ядер, споры созревают на концах

грибницы, нити грибницы напоминают кисточки-конидии.

Д) Головня растет внутри стебля, например кукурузы, питаясь ее

соками и превращает зерновки в черную пыль.

Е) Мукор размножается спорами и обрывками грибницы, которая

состоит из одной сильно разветвленной клетки с множеством ядер,

нити грибницы поднимаются вверх, образуя расширения-головки.

Часть 3

С 1. Каковы особенности строения и жизнедеятельности шляпочных грибов?

Назовите не менее 4 особенностей.

С 2.Почему вспашка почвы улучшает условия жизни культурных растений?

С3. Назовите основные признаки строения и жизнедеятельности бактерий? Приведите не менее 4 особенностей.

С5. У человека доминантный признак -карий цвет глаз. В брак

вступили девушка голубоглазая и юноша с карими глазами. Каковы могут быть генотипы их детей?

Ответы к тесту по ботанике № 1

А 1	А 2	А3	А 4	А5
1	3	2	1	2
А 6	А 7	А8	А 9	А10
3	1	1	3	3
А11	А12	А13	А14	А15
2	3	3	4	2
А16	А17	А18	А19	А20
2	3	2	2	4

В 1	В 2	В3	В 4	В5	В 6
123	135	126	112112	1221	133232

Нити грибницы проникают внутрь корня дерева.

Увеличивает поступление кислорода к корням.

С5.

ТЕСТ № 2 по ботанике

ЧАСТЬ 1.

А 1.Хамидомонада:

1)одноклеточная водоросль, состоящая из 4 клеток

2) одноклеточная зеленая водоросль грушевидной формы, содержащая хроматофор- чашевидную пластиду.

3) одноклеточная зеленая водоросль округлой формы, содержащая хроматофор- чашевидную пластиду.

4) многоклеточная нитчатая водоросль

А 2.

А3. Цитоплазма- это:

раствор минеральных веществ вместе с ядром
водный раствор минеральных и органических веществ без ядра
внутреннее содержимое ядра
раствор органических соединений

А 4.Ядро заростка папоротника образуется путем:

митоза
мейоза
оплодотворения
амитоза

А5.подосиновик в отличии от осины:

питается автотрофно
питается гетеротрофно
не имеет запасных углеводов
не состоит из клеток

А 6.Пенициллин – это лекарство, образуемое из:

1)морских водорослей

2)бактерий

3)гриба

4) искусственного сырья

А 7.В бесполом размножении организма учавствуют:

споры
сперматозоиды
яйцеклетки
пыльца

А8. К споровым растениям относят:

мхи и папоротники
водоросли
голосеменные
покрытосеменные

А 9. Бесполое размножение мхов и папоротников осуществляется:

гаметами
антеридиями и архегонии
спорами
частями листьев( вайями)

А10. Отдельным царством являются:

водоросли
лишайники
грибы
мхи

А11.Из названных пар к фотосинтезу способны:

трутовик и бактериофаг
ольха и хламидомонада
печеночная лямблия и аскарида
амеба и инфузория

А12. Исходным материалом для фотосинтеза служат:

минеральные соли
вода и кислород
углекислый газ и вода
крахмал

А13. Микология- это наука о:

строении клеток
о тканях
о грибах
о растениях

А14. Главными частями микроскопа являются:

тубус и окуляр
штатив и объектив
предметный столик с зеркалом и винты
объектив и окуляр

А15. Чтобы узнать, увеличение светового микроскопа, нужно:

разделить цифры окуляра на цифры объектива
перемножить число, находящееся на окуляре на число на объективе
возвести в куб число на объективе
перемножить число, находящееся на окуляре на число на объективе, а затем разделить на число, находящееся на штативе.

А16. Целлюлоза:

тонкие участки в оболочке
особое вещество, входящее в оболочки растительных клеток
полости, заполненные клеточным соком
вода с сахарами и неорганическими веществами

А17. Хромопласты- это:

бесцветные пластиды
зеленые пластиды
окрашенные пластиды

А18. Бактерии - это сапрофиты:

бактерии, питающиеся органическими веществами живых организмов
бактерии, питающиеся органическими веществами отмерших организмов или выделениями живых.
Бактерии, питающиеся неорганическими веществами.

А19. Все растения разделены на высшие и низшие, это зависит от строения.

Высшие:

тело называют слоевищем или талломом, нет корней, стеблей, листьев.
Тело расчленено на органы - листостебельные побеги и корни( за исключением мхов),имеются ткани.
Тканей растения не имеют.
Тело этих растений может состоять из одной клетки.

А20. Водоросли:

Относятся к высшим растениям
У них есть слоевище, корни
Имеют сложное строение, размножаются простым делением клеток или спорами

Часть 2

В 1.

ядро ей располагается в центре клетки.

Молодая клетка содержит не одну, а несколько вакуолей.
Молодые клетки в отличие от старых способны делиться.
Клетка содержит одну большую вакуоль
Ядро располагается ближе к оболочке
К делению молодые клетки неспособны.

В 2. Определите роль бактерий:

1) Бактерии разлагают сложные вещества на простые, которые снова используются растениями.

2) Бактерии образуют сложные вещества из простых, которые снова используются растениями.

4) Бактерии гниения превращают неорганические вещества отмерших растений или трупов животных в перегной.

5) Бактерии - звено в круговороте веществ.

6) При консервировании бактерии не погибают.

В3. Каково строение грибов?

1) В Клеточной стенке гриба имеется хитин - органическое вещество

2) Тело гриба состоит из длинных тонких белых нитей, образующих грибницу или мицелий

3) В клетке имеется ядерное вещество, а не ядро.

4) У гриба только одно ядро в клетке.

5)У грибов в строении клетки отсутствуют пластиды и целлюлоза.

6) У грибов в строении клетки отсутствуют гликоген, пластиды и целлюлоза.

В 4. Установите соответствие между видами водорослей и их строением, а также выполняемым функциям.

СТРОЕНИЕ, ФУНКЦИИ водорослей ВИДЫ водорослей

А) это в основном многоклеточные морские водоросли,

Но могут встречаться отдельные виды в пресных водоемах 1) бурые водоросли

Б) Содержат воздушные пузыри,

Удерживающие водоросли в воде в вертикальном положении 2) красные

В) как многие виды водорослей нителла прикрепляется к дну

ризоидами-корнеподобными выростами.

Г) к ним относится ламинария - морская капуста 3) многоклеточные зелен.

Д) встречаются на глубине 100-200метров, например порфира,

в клетках есть красный и синий пигмент

Е) хроматофоры в виде незамкнутого кольца или спирально закрученных

лент: улотрикс, спирогира

В5. Установите соответствие между видами бактерий и их функций.

ФУНКЦИИ бактерий ВИДЫ бактерий

А) бактерии вызывают разрастание клеток корней 1)клубеньковые

Б) вызывают тиф ангину, столбняк, менингит 2) болезнетворные

В) вызывают увядание листьев

Г) образуют с бобовыми растениями симбиоз

В 6. Установите соответствие между видами грибов, их строением и функциям.

СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ грибов ВИДЫ грибов

А) размножаются почкованием, разлагают сахар на

спирт и углекислый газ, энергия освобождается 1) дрожжи

Б) Споры трутовикам проникают в дерево через раны,

здоровые зерновки в ядовитые черно-фиолетовые рожки.

Г) Пеницилл состоит из ветвящихся нитей, разделенных перегородками

на клетки, которые содержат несколько ядер, споры созревают на концах

грибницы, нити грибницы напоминают кисточки-конидии.

Д) Головня растет внутри стебля, например кукурузы, питаясь ее

соками и превращает зерновки в черную пыль.

Е) Мукор размножается спорами и обрывками грибницы, которая

состоит из одной сильно разветвленной клетки с множеством ядер,

нити грибницы поднимаются вверх, образуя расширения-головки.

Часть 3

С 1. Каковы особенности строения и жизнедеятельности шляпочных грибов?

Назовите не менее 4 особенностей.

С 2.Почему вспашка почвы улучшает условия жизни культурных растений?

С3. Назовите основные признаки строения и жизнедеятельности бактерий? Приведите не менее 4 особенностей.

С5. У человека доминантный признак -карий цвет глаз. В брак

вступили девушка голубоглазая и юноша с карими глазами. Каковы могут быть генотипы их детей?

ТЕСТ № 3 по ботанике, анатомии. Параграфы 40-44 ботаника.

ЧАСТЬ 1.

А 1.Размножение- это:

1) внешние изменения растений.

2) видоизменение растений

3) свойство живого организма, проявляющееся в увеличении числа особей.

А 2. Бесполое размножение- это:

1) спорообразование, вегетативное

2) процесс слияния женских и мужских половых гамет

3)цикл развития от споры до семени.

А3. Зигота- это:

1) зачаточный побег

2) процесс передвижения органических веществ по растению

3) хромосомные перестройки у некоторых особей

А 4.Вегетативное размножение- это:

2) ризоиды, стебли, листья

А5. Водоросли размножаются:

1) половым путем

2) бесполым путем( спорами и кусочками слоевища, т.е. вегетативно)

3) верный и тот, и другой ответ

А 6.Споры от зиготы отличаются тем, что:

1) спора состоит из одной клетки. А зигота из многих

2) зигота состоит из одной клетки, а спора из многих

3)в зиготе в 2 раза меньше хромом ,чем в споре

4)в споре в два раза меньше хромосом, чем в зиготе

А 7 . Полым путем хламидомонада размножается:

2) при образовании зооспор ( животные споры)

3) при образовании спорангиев- мест, где образуются ссоры.

А8. У мхов происходит чередование поколений. К размножению мха не относится:

2) спорофит преобладает над гаметофитом

3) Оплодотворение невозможно без воды

А 9. У папоротников тоже происходит чередование поколений. К размножению папоротников не относится:

1) гаметофит (половое поколение преобладает над спорофитом (бесполым поколением).

2) спорофит преобладает над гаметофитом, из проросшей споры образуется заросток- маленькая пластинка.

3) На нижней стороне заростка развиваются яйцеклетки и сперматозоиды, для оплодотворения нужна вода.

4) После оплодотворения образуется зигота, из нее - зародыш.

А10. Женские половые клетки у кукушкиного льна образуются в:

1) в антеридиях

2)в спорангиях

3) в архегониях

4) во всех указанных местах.

А11. Зеленоватые шишки у голосеменных растений (сосны) - это:

мужские шишки, содержащие 2 пыльцевых мешка с пыльцой (-пыльца это спермии).
Женские шишки, содержащие по 2 семязачатка, где развиваются яйцеклетки - женские гаметы.
Плод голосеменных
зародыш

А12. Оплодотворение у голосеменных происходит:

1) в эндосперме- ткани, содержащей запас питательных веществ.

2 в черенках голосеменных

3) в семязачатках закрывшихся шишек.

А13. Покрытосеменные растения чаще всего размножаются черенкованием. Черенок-это:

отрезок любого вегетативного органа.
Это несколько ползучих побегов.
Молодое растение, выращенное из семени плодового дерева.
Дичок, к которому прививают.

А14. Привой - это:

1)корнесобственное (укорененное) растение, на которое проводится прививка.

2)черенок растения или почка, которое прививается на корнесобственное растение.

3) кратное увеличение набора хромосом.

А15. Отводок-это:

1) отрезок любого вегетативного органа.

2)молодой побег, средняя часть которого касается Земли, а верхушка направлена вверх.

3)Это несколько ползучих побегов.

А16. Семязачаток-это:

2) Женский заросток цветкового растения, представляющий собой одну большую клетку с 8 гаплоидными ядрами.

3)Орган размножения цветкового растения, который образуется в результате двойного оплодотворения.

4)Гаплоидная клетка, из которой при прорастании пыльцевого зерна образуются 2 спермия.

А17. Двойное оплодотворение у покрытосеменных растений было открыто:

1)Луи Пастером

2)В.В.Вернадским

3) С.Г. Навашиным

4) И.И.Мечниковым

А18.Опыление- это:

1)Искусственное скрещивание особей

2)Покров цветка, защищающий тычинки и пестики

3)Внутренние листочки околоцветника.

4) Процесс переноса пыльцы с тычинок на рыльце пестика.

А19. Зародышевый мешок- это:

2)Женский заросток цветкового растения, представляющий собой одну большую клетку с 8 гаплоидными ядрами.

3)Орган размножения цветкового растения, который образуется в результате двойного оплодотворения.

4)Гаплоидная клетка, из которой при прорастании пыльцевого зерна образуются 2 спермия.

А20. Когда возник первый заповедник - Беловежская пуща?

1)При Петре 1

2)13 век во Владимиро- Волынском княжестве.

3)11 век при Ярославе Мудром

4) середина 18 –начало 19 веков?

А21. Семя-это:

Женский заросток цветкового растения, представляющий собой одну большую клетку с 8 гаплоидными ядрами.

3)Орган размножения цветкового растения, который образуется в результате двойного оплодотворения.

4)Гаплоидная клетка, из которой при прорастании пыльцевого зерна образуются 2 спермия.

А22. Генеративная Клетка:

2)Женский заросток цветкового растения, представляющий собой одну большую клетку с 8 гаплоидными ядрами.

3)Гаплоидная клетка, из которой при прорастании пыльцевого зерна образуется пыльцевая трубка.

4)Гаплоидная клетка, из которой при прорастании пыльцевого зерна образуются 2 спермия.

Часть 2.

В 1. Выберите правильные ответы про голосеменные растения:

2) размножается отводками и усами.

3)Размножаются половым путем.

4) зародыш будущего растения образуется внутри семени, находящегося на поверхности чешуй женской шишки.

5) семена состоят из зародыша, эндосперма, семенной кожуры

6) Перенесение пыльцы искусственным путем.

В 2. Выберите правильные ответы про полового размножение покрытосеменных:

2) Пестик-это мужской орган, а тычинка - женский орган цветкового растения.

4) Из покрова семязачатка развивается семенная кожура.

6) Подсолнечник-это ветроопыляемое растения, а не перекрестнооопыляемое.

В 4. Установите соответствие между признаком растений и их видами.

Признак растений Вид растений

А) Есть растения, цветки которых опыляются только определенными

видами насекомых 1) ветроопыляемые растения

Б) Одиночные крупные цветки или мелкие цветки , собранные в

Соцветия, яркая окраска лепестков, наличие нектара и аромата. 2) насекомоопыляемые растения

В) клевер, львиный зев, роза, пион и другие растения

Г) Растения растут чаще всего большими скоплениями (березы, рожь, тополь, дуб)

Д) Большинство деревьев цветет весной до распускания листьев.

Е) Невзрачные, мелкие цветки, собранные в соцветия, не имеющие ярких, душистых цветков.

Ж) Растения имеют легкую мелкую и сухую пыльцу, пыльники на длинных свисающих нитях.

Часть 3

Для ответов на задания этой части (С1-С6) используйте бланк ответов №2.Запишите сначала номер задания (С1 и т.д.), затем ответ к нему. На задание С1 дайте краткий свободный ответ, а на задания С2-С6- полный развернутый ответ.

С 4. Что вы знаете о половом размножении покрытосеменных растений.

Ответы к тесту по ботанике № 3

А 1	А 2	А3	А 4	А5
3	1	4	3	3
А 6	А 7	А8	А 9	А10
4	1	2	1	3
А11	А12	А13	А14	А15
1	3	1	2	2
А16	А17	А18	А19	А20
1	3	4	2	2
А21	А22
3	4

В 1	В 2	В3	В 4	В5	В 6
145	134		2221111

multiurok.ru

Тесты | Дистанционные уроки

13-Ноя-2013 | комментария 2 | Лолита Окольнова

Тематические тесты по биологии:

Общая биология

Биологическая систематика	Тест Фотосинтез	Тест Обмен веществ
Тест «Онтогенез»	Размножение организмов	Тест «Уровни живой природы»

тест по цитологии формата ЕГЭ 2017

Тест «Вирусы»

Тест «Бактерии»

Генетика

Тест «Основы генетики»

$изменения в генах\хромосомах$ Тест «Изменчивость»

Тест «Мутации»

Тест «Грибы»

Ботаника

Тест «Царство растений»	Тест «Водоросли»	Тест «Мхи»
Тест «Хвощи и плауны»	Тест «Папоротники»	Тест Голосеменные

Тест «Покрытосеменные»	Тест «Строение растений»	Тест «Двойное оплодотворение»
Строение корня растения	Тест «Строение листа»	Тест «Строение стебля»

Зоология

млекопитающие тест	тест «Царство животных»	Тест Черви
Тест «Членистоногие»	Тест «Моллюски»	Тест «Класс рыбы»
Тест Земноводные	Тест «Рептилии»	Тест «Класс птицы»

Небольшой тест по беспозвоночным

тест по беспозвоночным

Тест ЕГЭ по позвоночным

тест ЕГЭ 2017 по позвоночным

Анатомия

Тест железы внутренней секреции	Тест «Ткани»	Тест «Кровеносная система»
Тест «Дыхание»	Тест «Пищеварение»	Тест «Выделительная система»

Экология

Тест экосистема и биосфера	Основные экологические факторы	C
D	E	F

Эволюция

Тест аналоги и гомологи	Тест атавизмы и рудименты	Тест «Видообразование»
D	E	F

Тематические тесты ЕГЭ

A1 — методы научного познания;
А2 — клеточная теория;
А3 — органойды клетки;

химический состав клеток;

А4 — деление клеток;мейоз; размножение организмов (гаметогенез)
А5 — онтогенез организмов.
A6 -А7 — генетические закономерности
А8 — закономерности изменчивости
А9 — многообразие живых организмов
А10 -А11 — многообразие и систематика растений

Тесты по химии

Общая химия

1. Тест — электронное строение2. Тест — закономерности изменения химических свойств элементов и их соединений

Неорганическая химия

1. Тест по теме «химическая связь»

2. Тест — классы неорганических веществ

3. Тест «Щелочные металлы»

4. Тест «Щелочноземельные металлы»

5. Тест «3-я группа»

6. Тест «Подгруппа углерода»

7. Тест «Подгруппа азота»

8. Тест «Подгруппа кислорода»

9. Тест «Галогены»

10. Тест «Химическое равновесие»

11. Тест «Гидролиз»

12. Тест «Электролиз»

13. Тест «электролиз расплавов»

Органическая химия

1. B6 — Механизмы химических реакций

2. Тест «алканы»

3. Тест «Галогеналканы»

4. Тест «Алкины»

5. Тест «Циклоалканы»

6. Тест «Алкадиены»

7. Тест «Арены»

8. Тест по теме «Спирты»

9. Тест «Альдегиды и кетоны»

10. Тест «Карбоновые кислоты»

11 Тест «Эфиры»

12. Тест «Амины«

Категории: |

Обсуждение: "Тесты"

Анна says:
15.11.2013 в 1:19 пп

…
Ответить
- Лолита Окольнова says:
  15.11.2013 в 2:34 пп
  
  пока тестирование в разработке 🙂 но скоро все будет!
  Ответить

Нажмите, чтобы отменить ответ.

Имя (обязательно)

E-Mail (не публикуется , обязательно)

Сайт (необязательное)

Антиспам 6 + 9 ?

(Правила комментирования)

distant-lessons.ru

тесты ботаника ЕГЭ

Растения, лишайники – 2

1. В старой растительной клетке в отличие от молодой

1) много хлоропластов 2) крупные вакуоли 3) ядро разрушено 4) нет вакуолей

2. В клетках кожицы чешуи лука в отличие от клеток

листа элодеи не содержатся

1) хлоропласты 2) лейкопласты 3) вакуоли с клеточным соком 4) хромосомы

3. Как называют группу сходных по строению и происхождению растительных клеток, выполняющих определенную функцию?

1) органом 2) организмом 3) тканью 4) частью растения

4. Какова роль механической ткани в растении?

1)обеспечивает передвижение веществ 2)придает ему прочность и упругость

3)защищает его от повреждений 4)обеспечивает его рост и развитие

5. Сходство строения и жизнедеятельности растений свидетельствует

1)об усложнении растений в процессе эволюции 2)о родстве и единстве растительного мира

3)о разнообразии растений 4)о приспособленности растений к среде обитания

6. Главный признак деления покрытосеменных на классы - строение

1)цветка 2)плода 3)семени 4) стебля

7. По каким признакам моховидные отличаются от других

растений?

1)в процессе развития происходит чередование поколений

2)размножаются спорами

3)имеют листья, стебель и ризоиды

4)образуют органические вещества в процессе фотосинтеза

8. Корень — это

1)корневище с почками 2)видоизмененный побег

3) подземный орган, снабжающий растение органическими веществами

4)подземный орган, снабжающий растение неорганическими веществами

9. Побег — это

1)верхушка стебля 2)стебель с листьями и почками 3)часть листа 4)часть корня

10. Видоизмененный побег — это

1) корневище 2) корень 3) корнеплод 4) корнеклубень

11. Почка — это

1)часть стебля 2)зачаточный побег 3)завязь с семязачатками 4)черешок и листовая пластинка

12. Усложнение в строении папоротников, по сравнению с

мхами, состоит в появлении у них

1)стеблей 2)листьев 3)корней 4)ризоидов

13. Какую функцию не выполняет побег? 1)фотосинтеза 2)транспорта веществ

3)испарения воды 4)поглощения воды и минеральных веществ

14. Какова роль испарения в жизни растений?

1) способствует передвижению органических веществ

2) способствует передвижению воды и минеральных веществ

3) повышает влажность воздуха в окружающей среде

4) повышает скорость деления клеток и улучшает рост растений

15. Растения какого отдела занимают в настоящее время

господствующее положение на Земле?

1) папоротниковидные 2)водоросли 3)голосеменные 4) покрытосеменные

16. Какова роль камбия в жизни растений?

1)обеспечивает рост стебля в толщину

2)обеспечивает рост стебля в длину

3)придает стеблю прочность и упругость

4)защищает стебель от повреждений

17. При пересадке растения у него удаляют часть листьев, чтобы

1)замедлить процесс фотосинтеза 2)ослабить процесс дыхания

3)уменьшить испарение воды 4)улучшить минеральное питание

18. Ветвление кустарников и деревьев происходит в результате

1) роста и развития верхушечных почек

2)роста и развития боковых почек 3)кущения 4)пикировки

19. Видоизмененные в колючки листья

1)защищают растение от вымерзания

2)уменьшают испарение и сохраняют влагу в растении

3)улучшают освещенность растения

4)увеличивают скорость передвижения воды в растении.

20. Рост корней в длину происходит за счет деления и роста клеток

1)верхушки корня 2)расположенных у основания корня

3)по всей длине корня 4)проводящей ткани

21. Рост древесного стебля в длину происходит за счет деления и роста клеток

1) всего стебля 2) камбия 3) верхушки стебля 4) основания стебля

22. В корнях растений отсутствует ткань

1) покровная 2) образовательная 3) фотосинтезирующая 4) проводящая

23. Затопление ранней весной полей пшеницы талыми водами иногда приводит к гибели всходов, что связано:

1)с нарушением процесса фотосинтеза из-за недостатка света

2)с нарушением процесса дыхания из-за недостатка кислорода

3)с недостатком тепла, необходимого для их жизни

4)с прекращением процесса деления клеток и роста корней

24. Пословица «Почву лучше один раз хорошо взрыхлить, чем два раза плохо полить» верна, так как в результате рыхления почвы

1)замедляется поступление в нее углекислого газа

2)уменьшается испарение воды из нее и улучшается снабжение корней кислородом

3)замедляется передвижение воды и минеральных веществ

по растению

4)улучшается передвижение в растении органических веществ

25. Побелку стволов и крупных ветвей плодовых деревьев ранней весной проводят

1)для предохранения их от солнечных ожогов 2)для усиления фотосинтеза

3)для усиления дыхания 4)для улучшения минерального питания

26. Пыльца цветковых растений формируется в

1)семязачатке 2)рыльце пестика 3)тычинках 4)завязи пестика

27. Половое размножение растений осуществляется

1) спорами 2) почками 3) семенами 4) луковицами

28. Бесполое размножение растений осуществляется

1) семенами 2) спорами 3) плодами 4) гаметами

29. Плоды у цветковых растений образуются

1)из семязачатков 2)из завязи пестика

3)из оплодотворенной яйцеклетки 4)из пыльцевых зерен

30. В отличие от семени спора — это

1)зародыш будущего растения небольших размеров

2)половая клетка — гамета

3)одна специализированная клетка, покрытая толстой оболочкой

4)многоклеточный зачаток нового растения

31. Зачаток нового растения — это

1)почка 2)семя 3)клетка 4)видоизмененный побег

32. Что развивается из оплодотворенной яйцеклетки у растений?

1) зародыш 2) эндосперм

3) семя 4) околоплодник

33. Во время цветения плодовых деревьев в саду ставят ульи

с пчелами, так как пчелы

1)способствуют переносу спор растений

2)уничтожают других насекомых - вредителей сада

3)опыляют цветки плодовых растений

4)дают человеку прополис и мед

34. Опыление — это

1) процесс слияния мужской и женской половых клеток

2)образование из материнской клетки двух дочерних

3)передвижение спермиев по пыльцевой трубке

4)перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика

35. Условия, необходимые для прорастания семян

1)тепло, вода, воздух 2)тепло, свет, вода

3)тепло, воздух, свет 4)холод, воздух, свет

36. Белые цветки у травянистых растений елового леса -

Приспособление 1) к опылению насекомыми 2) к опылению ветром

3) к самоопылению 4) к опылению птицами

37. Наука, изучающая многообразие растений, объединение их в группы на основе родства — это

1) ботаника 2) систематика 3) экология 4) биология

38. Наиболее крупная систематическая категория в классификации растений — это

1) вид 2) род 3) семейство 4) отдел

39. Что представляет собой сорт растений?

1)Совокупность особей, обитающих в природном сообществе и связанных между собой пищевыми связями.

2)Однородную группу выращиваемых человеком растений с хозяйственно ценными признаками.

3)Разнородную группу растений, выращиваемых человеком на одном поле.

4)Группу растений, способную вступать в симбиоз с другими организмами и приносить друг другу пользу.

40. Группа растений, объединяющая родственные роды, — Это 1) вид 2) класс

3) семейство 4) отдел

41. Мочковатая корневая система характерна для растений

1)класса двудольных 2)класса однодольных

3)семейства пасленовых 4)семейства розоцветных

42. Однодольные растения можно узнать по наличию

1) разнообразных клеток и тканей

2)семян с двумя семядолями, стержневой корневой системы, сетчатого жилкования листьев

3)семян с одной семядолей, мочковатой корневой системы,

листьев с параллельным жилкованием

4)большого числа хлоропластов в клетках

43. Какой признак является главным для растений отдела покрытосеменных?

1)большинство имеет зеленую окраску

2)образованы разными клетками и тканями

3)размножаются семенами

4)образуют плоды с семенами

44. В чем проявляется приспособленность большинства деревьев к опылению ветром?

1)образуют крупную, липкую, шероховатую пыльцу

2)цветут весной, до распускания листьев

3)имеют яркую окраску лепестков и крупные одиночные цветки

4)содержат в цветках нектар и большое количество пыльцы

45. Покрытосеменные в отличие от голосеменных

1)имеют клеточное строение 2)состоят из различных тканей

3)имеют цветок и плод с семенами 4)размножаются семенами

46. Водоросли в отличие от других растений

1)не имеют клеточного строения

2)не состоят из разных клеток

3)не имеют тканей и органов

4)размножаются с помощью спор

47. По какому признаку мхи относятся к царству растений?

1) В процессе дыхания они расходуют органические вещества.

2)Содержат в клетках хлоропласты, в которых осуществляется фотосинтез.

3)Их клетки имеют ядро, цитоплазму, наружную клеточную оболочку.

4)Они имеют клеточное строение и образованы различным тканями.

48. Об усложнении папоротников по сравнению с мхам свидетельствует

1)появление у них корней

2)чередование поколений (полового и бесполого)

3)наличие стебля с листьями

4)размножение спорами

49. Что представляет собой спора папоротников?

1)половую клетку

2)многоклеточный зародыш

3)одну клетку, покрытую оболочкой

4)многоклеточный зачаток нового растения

50. Приспособлением сфагнума к поглощению большого количества воды служит наличие у него

1)ризоидов — выростов на нижней части стебля

2)большого числа полых клеток в листьях и стебле

3)большого числа хлорофиллоносных клеток

4)тонкой покровной ткани в листьях и стебле

51. В процессе эволюции впервые появляется стебель с листьями

1) у моховидных 3) у хвощевидных

2) у папоротниковидных 4) у плауновидных

52. Способность растений с помощью хлорофилла и хлоропластов поглощать энергию солнечного света и использовать ее на образование органических веществ из неорганических определяет их

1)роль в улучшении структуры почвы

2)роль в изменении химического состава почвы

3)космическую роль в природе

4)роль в расщеплении органических веществ в клетках

53. Оплодотворение происходит в семязачатке и не зависит от наличия воды

1)у моховидных 2)у папоротниковидных

3)у хвощевидных 4)у голосеменных

54. Наиболее высокого уровня организации в процессе

эволюции достигли

1) голосеменные 2) покрытосеменные

3) папоротники 4) псилофиты

55. В процессе эволюции растений первыми освоили сушу

1) псилофиты 3) хвощи

2) мхи 4) папоротники

56. В процессе эволюции у голосеменных растений в отличие от споровых

1)появился корень 2)сформировался цветок

3)образовались семена 4)появились плоды

57. Усложнение организации растений от водорослей до

покрытосеменных свидетельствует

1) об эволюции органического мира на Земле

2)о жизни растений в разных средах обитания

3)о многообразии растений на Земле

4)о родстве всех растений

58. Появление семени у голосеменных — важный этап в эволюции растений, так как семена

1)используются человеком в пищу

2)содержат питательные вещества, которыми питаются животные

3)имеют зародыш с запасом питательных веществ

4)имеют клеточное строение

59. Голосеменные отличаются от хвощей, плаунов и папоротников тем, что

1)размножаются спорами

2)в основе их полового размножения лежит оплодотворение

3)для оплодотворения не нуждаются в водной среде

4)их семена находятся в плодах

60. Приспособленность мха сфагнума к жизни в условиях избыточного увлажнения проявляется

1)в медленном росте и развитии

2)в наличии хлорофиллоносных клеток в листьях и стебле

3)в наличии воздухоносных клеток в листьях и стебле

4)в наличии хорошо развитой проводящей системы

81. Почему пастушью сумку, дикую редьку, горчицу относят к семейству крестоцветных (капустных)?

1)имеют стержневую корневую систему

2)имеют сетчатое жилкование листьев

3)их цветки четырехчленного типа, образуют соцветие кисть

4)их цветки пятичленного типа, образуют соцветие корзинка

62. Рапс и горчицу, у которых цветок имеет четыре лепестка, четыре чашелистика, плод стручок, относят к семейству

1) сложноцветных 2) розоцветных 3) крестоцветных 4) бобовых

63. Сельскохозяйственные растения — томаты и картофель — относят к семейству пасленовых, так как у них сходное строение

1)стебля 2)цветка и плода 3)листьев 4) корневой системы

64. Клевер используют в качестве предшественника зерновых культур, так как

1)он обогащает почву фосфорными и калийными солями

2)после него почва становится рыхлой

3)после него поле освобождается от сорняков

4)он обогащает почву азотными солями

65. Растения, у которых на корнях развиваются клубеньковые бактерии, относят к семейству

1) розоцветных 2) бобовых 3) капустных 4) лилейных

66. Растение, имеющее семя с одной семядолей, мочковатую корневую систему, параллельное жилкование листьев, стебель соломину, относят к классу

1)двудольных, семейству крестоцветных (капустных) 2)двудольных, семейству розоцветных 3)однодольных, семейству лилейных 4)однодольных, семейству мятликовых (злаков)

67. К какому классу и семейству относят ландыш майский?

1)класс однодольных, семейство лилейных

2)класс однодольных, семейство злаков

3)класс двудольных, семейство бобовых

4)класс двудольных, семейство пасленовых

68. Какой признак характерен для растений семейства бобовых?

1)мочковатая корневая система

2)клубеньковые бактерии на корнях

3)небольшая поверхность корневых волосков

4)слаборазвитый главный корень

69. Картофель и перец относят к семейству

1)крестоцветных 2)розоцветных 3)пасленовых 4)астровых

70. Важный прием ухода за культурными растениями -прополка сорняков, так как они

1)паразитируют на культурных растениях

2)вызывают различные заболевания культурных растений

3)конкурируют с культурными растениями за использование органических веществ

4)конкурируют с культурными растениями за свет, влагу,

минеральные соли

71. Почему затопление поля пшеницы талыми водами весной может стать причиной гибели всходов?

1)Нарушается процесс деления и роста клеток корня.

2)Нарушается процесс фотосинтеза.

3) Всходы испытывают недостаток кислорода, что затрудняет дыхание.

4)Всходы испытывают недостаток тепла.

72. Главным фактором, вызывающим массовую гибель

растений, является

1)их поедание и вытаптывание животными

2)загрязнение почвы, воды, воздуха в результате хозяйственной деятельности человека

3)естественная гибель старых растений

4)различные заболевания растений в результате их поражения бактериями, грибами

73. Лишайники нельзя отнести ни к царству животных, ни к царству растений, ни к царству грибов, так как они

1)представляют симбиоз грибов и растений

2)представляют симбиоз грибов и бактерий

3)гетеротрофные организмы

4)занимают промежуточное положение между царствами

растений и грибов

74. Хвощи являются биоиндикаторами, т.к. они обильно растут на почве

1) кислой 2) щелочной 3) засолённой 4) нейтральной

75. Растения семейства розоцветных имеют цветки

1) напоминающие мотылька

2) трёхчленного типа с простым околоцветником

3) пятичленного типа с двойным околоцветником

4) собранные в соцветие колос

76. Главный признак деления покрытосеменных на классы строение:

1) цветка 2) плода 3) семени 4) стебля

77. Рост растений происходит благодаря делению, росту и

дифференциации клеток ткани

1)покровной 2)механической 3)фотосинтезирующей 4)образовательной

78. Азотное питание растений семейства бобовых улучшают

1) клубеньковые бактерии 2)плесневые грибы 3)дрожжи 4)простейшие

79. Почему злаки относят к классу однодольных?

1)имеют мелкие, невзрачные цветки без околоцветника

2)имеют стержневую корневую систему и сетчатое жилкование листьев

3)имеют мочковатую корневую систему и параллельное жилкование листьев

4)плод зерновка богат питательными веществами, которыми питается зародыш при прорастании

80. Соцветие сложный колос характерно для большинства растений семейства

1)лилейных 2)сложноцветных

3)злаков 4) пасленовых

В1. Выберите три верных ответа из шести.Голосеменные относят к царству растений, так как

в процессе дыхания они поглощают кислород и выделяют углекислый газ
в процессе фотосинтеза они образуют органические вещества и выделяют в атмосферу кислород
их клетки содержат хлоропласты
их клетки содержат цитоплазму
выполняют роль консументов в экосистеме
клеточная стенка состоит из целлюлозыВ2. Установите соответствие между представителями растительного царства и их особенностями.ОСОБЕННОСТИ ПРЕДСТАВИТЕЛИ1) в почве закрепляются ризоидами А) Мхи2) в цикле развития преобладает спорофит Б) Папоротники3) споры образуются в коробочках4) споры образуются в спорангиях, на нижней стороне листьев5) из споры развивается заросток6) из споры развивается зелёная нитьВ3. Установите соответствие между признаком растений и отделом, для которого этот признак характерен.ПРИЗНАК РАСТЕНИЙ ОТДЕЛ1) отсутствие корней А) Моховидные2) развитая проводящая система Б) Папоротниковидные3) наличие водоносных клеток4) недоразвита проводящая система, поэтому размеры растения ограничены5) спорофит преобладает над гаметофитомВ4. Определите последовательность стадий развития папоротника, начиная с оплодотворения.А) развитие заросткаБ) оплодотворениеВ) развитие спорофитаГ) образование архегониев и антеридиевД) образование спорангиевЕ) прорастание споры

Задания С:

С какой целью при пересадке рассады капусты прищипывают кончик корня?
Объясните, почему необходимо окучивать картошку. Докажите, что корневище растения – видоизмененный побег.
Установите, какая часть луковицы лука обозначена на рисунке буквой Б, объясните ее строение и выполняемые функции.

Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, объясните их.

Цветок - орган размножения покрытосеменных растений.
Цветок представляет собой видоизмененный лист.
Функции цветка – это половое и бесполое размножение.
Цветок соединен со стеблем цветоножкой.
В цветке имеются пестики и тычинки.

studfiles.net

Тематические тесты по ботанике для подготовки к ЕГЭ

Тема 1. Ткани растительного организма. Вегетативные органы.

Ткани.

Часть А

1. Группа сходных по строению клеток, выполняющих определенную функцию

1) орган2) часть растения3) организм4) ткань

2. В состав органов цветкового растения входят:

1) только покровные ткани3) разнообразные ткани

2) только проводящие ткани4) только механические ткани

3. Роль механической ткани в растении.

1) обеспечивает передвижение веществ

2) придает ему прочность и упругость

3) защищает его от повреждений

4) обеспечивает его рост

4. Покровная ткань

1) обеспечивает передвижение веществ

2) защищает растение от повреждений

3) служит местом синтеза веществ

4) придает растению прочность и упругость

5. Проводящие ткани в растении

1) защищают его от повреждения

2) обеспечивают передвижение веществ по нему

3) придают ему прочность и упругость

4) обеспечивают отложение питательных веществ в запас

6. Образовательная ткань в растении

1) обеспечивает передвижение веществ

2) защищает его от повреждения

3) придает ему прочность и упругость

4) обеспечивает его рост

7. Ткань, выполняющая в листе функцию образования органических веществ

1) запасающая3) основная

2) покровная4) проводящая

8. Особенности строения ситовидных трубок, способствующие передвижению по стеблю органических веществ

1) удлиненные клетки без содержимого с толстыми одревесневшими оболочками

2) длинные клетки с толстыми боковыми стенками, поперечные перегородки между которыми разрушились

3) живые клетки удлиненной формы с поперечными перегородками и отверстиями в них

4) молодые узкие клетки с тонкими оболочками

9. Ткань, к которой относится пробка

1) покровная ткань, ее клетки с толстыми оболочками плотно прилегают друг к другу

2) образовательная ткань, клетки ее молодые, способны делиться

3) механическая ткань, одревесневши оболочки ее клеток придают растению прочность и упругость

4) проводящая ткань, клетки ее удлиненные, по ним передвигаются вещества

10. Каковы функции основных тканей?

1) обеспечение роста растения за счет постоянного деления клеток

2) защита растения от перегрева и пересыхания, обеспечение газообмена

3) создание и накопление питательных веществ

4) обеспечение передвижения веществ в организме

11. Как называется ткань, клетки которой имеют крупное ядро, тонкую оболочку и небольшие размеры?

1) покровная3) механическая

2) образовательная4) проводящая

12. Какая особенность строения клеток покровной ткани обеспечивает ее защитную функцию?

1) вытянутая форма, отсутствие ядра

2) наличие ядра, тонкая оболочка

3) плотное расположение клеток, утолщенные оболочки

4) плотное расположение клеток, тонкие оболочки

13. Какой признак НЕ характерен для проводящей ткани?

1) живые клетки3) крупное ядро

2) мертвые клетки4) вытянутая форма

14. Какие ткани обеспечивают прочность органов растения за счет наличия утолщенных клеточных стенок?

1) покровные3) механические

2) проводящие4) основные

15. Какие ткани составляют большую часть всех органов растений и заполняют пространство между другими тканями?

1) покровные3) механические

2) проводящие4) основные

Часть С

1. В чем проявляется приспособленность покровной ткани к выполняемой ею функции?

Корень.

Часть А

1. Роль корня в жизни растения

1) образует органические вещества из неорганических

2) укрепляет растение в почве, поглощает воду и минеральные вещества

3) поглощает органические вещества из почвы

4) обеспечивает растения энергией

2. Вещества, поглощаемые корнем из почвы, — это:

1) вода и минеральные соли3) органические вещества

2) углекислый газ4) перегной

3. Процесс, обеспечивающий передвижение воды и минеральных веществ из корня в стебель

1) корневое давление и испарение воды листьями

2) процесс дыхания

3) образование органических веществ в клетке

4) деление и рост клеток

4. В процессе дыхания корни, как и другие органы растения:

1) поглощают кислород и выделяют углекислый газ

2) поглощают углекислый газ и выделяют кислород

3) поглощают воду и выделяют кислород

4) поглощают пары воды и выделяют углекислый газ

5. Корень – это

1) видоизмененный побег

2) корневище с почками

3) подземный орган, поглощающий воду и минеральные соли

4) клубень с почками

6. Корни, отрастающие от главного корня

1) боковые3) придаточные

2) воздушные4) дыхательные

7. Зона корня, участвующая в поглощении воды и минеральных солей

1) зона проведения3) зона деления

2) зона роста4) зона всасывания

8. Образованию боковых корней способствует

1) обрезка верхушки побега3) пасынкование

2) окучивание4) пикировка

9. Культурные растения плохо растут на заболоченной почве, так как

1) она бедна минеральными веществами

2) в ней мало органических веществ

3) содержащаяся в ней вода недоступна растениям

4) в ней мало воздуха, необходимого для дыхания корней

10. Корневой волосок – это

1) часть корня, состоящая из одного ряда клеток

2) вытянутая клетка на поверхности корня, приспособленная к поглощению веществ

3) группа клеток, участвующих в поглощении воды и минеральных веществ

4) небольшие боковые корни

11. Стержневая корневая система имеет хорошо развитые (развитый)

1) клубни3) главный корень

2) придаточные корни4) корневище

12. Зона корня, в которой за счет размножения клеток осуществляется рост корня в длину

1) зона проведения3) зона деления

2) корневой чехлик4) зона всасывания

13. Пересадка молодых растений с удалением кончика корня

1) пасынкование3) прививка

2) черенкование4) пикировка

14. Минеральные удобрения необходимо вносить в почву

1) для улучшения дыхания растений

2) с целью повышения устойчивости растений к заболеваниям

3) для улучшения водного обмена

4) чтобы улучшить азотное, фосфорное и калийное питание растений

15. Для снабжения корней воздухом необходимо

1) вносить в почву удобрения

2) пропалывать посевы

3) рыхлить почву

4) поливать растения

16. При пересадке растений важно не повредить корневые волоски, так как они

1) укрепляют растение в почве

2) защищают корень от повреждения

3) поглощают воду и минеральные соли из почвы

4) препятствуют проникновению в корень возбудителей болезней

17. Функция, которую выполняют корнеплоды моркови

1) отложение в запас питательных веществ

2) образование органических веществ

3) поглощение воды и минеральных веществ

4) поглощение воздуха из почвы

18. При прополке культурных растений необходимо удалять с корнями многие сорняки, например осот, так как

1) они занимают место в почве

2) с помощью корней эти растения размножаются

3) корни сорняков выделяют вредные для культурных растений вещества

4) они поглощают много воды и минеральных солей и составляют конкуренцию культурным растениям

19. Особенности клеточного строения корня, способствующие передвижению воды в листья

1) наличие покровной ткани

2) наличие корневого чехлика, который покрывает верхушку корня

3) наличие сосудов (удлиненных клеток без поперечных перегородок)

4) наличие запасающей ткани

20. Мочковатая корневая система имеет

1) хорошо развитый главный корень

2) хорошо развитые придаточные корни, а главный отсутствует

3) хорошо развитый главный корень и придаточные корни

4) одинаково развитые главный и боковые корни

21. Зона корня, в которой осуществляется передвижение воды и минеральных веществ

1) зона проведения3) зона деления

2) зона роста4) зона всасывания

22. Рыхление почвы способствует

1) поглощению корнями органических веществ

2) усилению испарения

3) улучшению дыхания корней и уменьшению испарения воды из почвы

4) передвижению органических веществ

23. Ткань, отсутствующая в корне

1) покровная3) фотосинтезирующая

2) образовательная4) проводящая

24. Видоизмененные корни (корнеплоды, корнеклубни) можно определить по наличию в них

1) листьев3) придаточных корней

2) большого запаса органических веществ4) почек

25. Как называется корень, растущий от стебля или листа

1) главный3) боковой

2) придаточный4) дополнительный

26. Как называется явление, при котором корни растения всегда направляются вниз?

1) геотропизм3) конъюгация

2) хемотропизм4) симбиоз

27. Какими бывают корневые системы?

1) стержневой и придаточной

2) мочковатой и придаточной

3) придаточной и боковой

4) стержневой и мочковатой

28. Что такое зона всасывания?

1) самая длинная и прочная зона, по клеткам которой передвигаются вещества

2) зона, в которой клетки не растут, а имеется много корневых волосков

3) покрытая корневым чехликом зона, клетки которой активно делятся

4) зона, в которой клетки сильно вытягиваются и удлиняются

29. Какие корни у орхидеи?

1) ходульные3) дыхательные

2) воздушные4) втягивающие

30. Первым при прорастании семени появляется (-ются)

1) главный корень

2) боковые корни

3) придаточные корни

4) у однодольных растений – придаточные, а у двудольных – главный корень

31. Воздушные корни монстеры являются

1) главными корнями3) придаточными корнями

2) боковыми корнями4) видоизменениями стебля

32. Какова функция клубеньков на корнях бобовых растений?

1) запас питательных веществ

2) выделение ненужных растению веществ

3) фиксация азота воздуха

Главная > Документы > материал > Тематические тесты по ботанике для подготовки к ЕГЭ

aret.ru

БИОЛОГИЯ - САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА К ЕГЭ

ЧТО ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ ЕГЭ ПО БИОЛОГИИ

ТИПОВОЙ ВАРИАНТ ТЕСТА

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ

Раздел I. РАСТЕНИЯ. БАКТЕРИИ. ГРИБЫ. ЛИШАЙНИКИ

Вегетативные органы растений

Особенности растений как живых организмов. Основные ткани и органы высших растений. Растения и окружающая среда

Корень: развитие корня из зародышевого корешка, виды корней, типы корневых систем. Внешнее и внутреннее строение корня в связи с его функциями. Удобрения. Видоизменения корня

Лист. Значение листьев в жизни растений. Внешнее строение листа. Листорасположение. Особенности внутреннего строения листа в связи с его функциями. Листопад

Стебель. Понятие о побеге. Развитие побега из почки. Значение стебля. Внутреннее строение древесного стебля в связи с его функциями. Образование годичных колец. Передвижение минеральных и органических веществ по стеблю. Видоизмененные побеги: их строение и хозяйственное значение

Вегетативное размножение цветковых растений. Биологическое и хозяйственное значение вегетативного размножения

Тестовые задания

Генеративные органы растений. Семя. Плод

Цветок и плод. Строение цветка. Соцветия и их биологическое значение. Перекрестное опыление насекомыми, ветром. Самоопыление. Оплодотворение

Образование семян и плодов. Типы плодов. Распространение плодов и семян. Значение цветков, семян и плодов в природе и жизни человека

Семя. Строение семян двудольного и однодольного растений. Состав семян. Условия прорастания семян. Питание и рост проростка. Время посева и глубина заделки семян

Тестовые задания

Водоросли

Строение и жизнедеятельность одноклеточных водорослей. Размножение водорослей. Нитчатые водоросли. Значение водорослей в природе и хозяйстве

Тестовые задания

Мхи. Папоротникообразные

Мхи. Зеленые мхи. Строение и размножение кукушкина льна. Мох сфагнум, особенности строения. Образование торфа и его значение

Папоротники, хвощи, плауны. Строение и размножение

Тестовые задания

Голосеменные

Строение и размножение голосеменных на примере сосны и ели. Распространение хвойных, их значение в природе, в народном хозяйстве

Тестовые задания

Покрытосеменные

Многообразие дикорастущих и культурных цветковых растений и их классификация. Элементарные понятия о систематических категориях. Значение международных названий растений

Основные семейства класса Двудольные

Основные семейства класса Однодольные

Тестовые задания

Развитие растительного мира на Земле

Основные этапы исторического развития и усложнения растительного мира. Создание культурных растений человеком

Бактерии

Строение и жизнедеятельность бактерий. Распространение бактерий и их роль в природе, медицине, сельском хозяйстве и промышленности. Болезнетворные бактерии и борьба с ними

Тестовые задания

Грибы. Лишайники

Общая характеристика грибов. Шляпочные грибы, их строение, питание, размножение. Условия жизни грибов в лесу. Съедобные и ядовитые грибы. Плесневые грибы. Дрожжи. Грибы-паразиты, вызывающие болезни растений. Роль грибов в природе и хозяйстве

Строение, питание, размножение лишайников. Симбиоз. Роль лишайников в природе и хозяйстве

Тестовые задания

Раздел II. ЖИВОТНЫЕ

Зоология — наука о животных. Значение животных в природе и жизни человека. Сходство и отличие животных и растений. Классификация животных

Одноклеточные

Общая характеристика

Тип Саркомастигофоры. Представители. Строение, распространение, значение

Тип Инфузории. Инфузория-туфелька, особенности строения и процессов жизнедеятельности, раздражимость, размножение

Многообразие и значение одноклеточных. Малярийный паразит — возбудитель малярии

Тестовые задания

Многоклеточные

Тип Кишечнополостные, общая характеристика типа

Пресноводный полип — гидра: среда обитания, внешнее и внутреннее строение. Нервная система. Рефлекс. Регенерация. Размножение вегетативное и половое

Морские кишечнополостные (полипы и медузы) и их значение

Тестовые задания

Плоские, Круглые и Кольчатые черви

Тип Плоские черви. Общая характеристика типа. Внешнее строение, мускулатура, питание, дыхание, выделение, нервная система, размножение, регенерация

Представители типа Плоские черви: их строение, распространение и значение

Тип Круглые черви (Нематоды). Общая характеристика типа. Внешнее строение, полость тела, питание, размножение и развитие. Многообразие паразитических червей и борьба с ними

Представители типа Круглые черви: строение, распространение, значение

Тип Кольчатые черви. Общая характеристика типа. Внешнее и внутреннее строение, процессы жизнедеятельности, регенерация, размножение

Представители типа Кольчатые черви: строение, распространение и значение

Тестовые задания

Тип Моллюски

Общая характеристика типа. Среда обитания и внешнее строение. Особенности процессов жизнедеятельности

Представители типа Моллюски: строение, распространение, значение

Тестовые задания

Тип Членистоногие

Общая характеристика типа

Класс Ракообразные. Речной рак: среда обитания, внешнее и внутреннее строение, особенности процессов жизнедеятельности

Класс Паукообразные. Паук крестовик: среда обитания, внешнее и внутреннее строение. Ловчая сеть, ее устройство и значение. Роль клещей в природе и их практическое значение. Меры защиты человека от клещей

Тестовые задания

Класс Насекомые. Общая характеристика

Отряды насекомых с полным превращением: Жесткокрылые, Чешуекрылые, Двукрылые, Перепончатокрылые

Насекомые с неполным превращением: отряд Прямокрылые. Перелетная саранча — опасный вредитель сельского хозяйства

Тестовые задания

Тип Хордовые

Общая характеристика типа. Класс Головохордовые. Ланцетник: среда обитания, внешнее строение и особенности внутренней организации

Надкласс Рыбы. Общая характеристика надкласса. Речной окунь: среда обитания, внешнее и внутреннее строение, поведение, размножение и развитие. Многообразие рыб

Тестовые задания

Класс Земноводные. Общая характеристика класса. Лягушка: среда обитания, внешнее и внутреннее строение, особенности процессов жизнедеятельности. Многообразие земноводных и их значение. Происхождение земноводных

Тестовые задания

Класс Пресмыкающиеся. Общая характеристика класса. Многообразие современных пресмыкающихся. Происхождение пресмыкающихся. Древние пресмыкающиеся: динозавры, зверозубые ящеры

Тестовые задания

Класс Птицы. Общая характеристика класса. Сезонные изменения в жизни птиц, гнездование, кочевка и перелеты. Происхождение птиц

Тестовые задания

Класс Млекопитающие. Общая характеристика класса. Отряды млекопитающих

Тестовые задания

Раздел III. ЧЕЛОВЕК И ЕГО ЗДОРОВЬЕ

Общий обзор организма человека. Органы и системы органов. Краткие сведения о строении и функциях эпителиальной, соединительной, мышечной и нервной тканей

Опорно-двигательная система человека. Строение костей, соединения костей. Скелет человека, отделы скелета

Мышцы человека, их строение и функции. Поперечнополосатые мышцы. Гладкие мышцы

Тестовые задания

Внутренняя среда организма: кровь, тканевая жидкость, лимфа. Учение И. И. Мечникова о защитных свойствах крови. Иммунитет. Борьба с эпидемиями

Тестовые задания

Кровообращение. Органы кровообращения: сердце и сосуды. Большой и малый круги кровообращения. Нервная и гуморальная регуляция сердца

Тестовые задания

Дыхание. Органы дыхания, их строение и функции. Гуморальная и нервная регуляция дыхания

Тестовые задания

Пищеварение. Питательные вещества и пищевые продукты. Строение органов пищеварения и процесс пищеварения и всасывания в разных отделах пищеварительного тракта; роль пищеварительных желез. Нервно-гуморальная регуляция пищеварения

Тестовые задания

Обмен веществ. Пластический и энергетический обмен — две стороны единого процесса обмена веществ. Витамины и их значение для организма

Тестовые задания

Выделение. Органы мочевыделительной системы. Функции почек. Значение выделения продуктов обмена веществ

Кожа: строение и функции. Роль кожи в регуляции теплоотдачи

Тестовые задания

Железы внутренней секреции. Понятие о гормонах. Роль гуморальной регуляции в организме

Размножение и развитие человеческого организма. Половые железы и половые клетки. Оплодотворение. Развитие зародыша человека

Тестовые задания

Значение нервной системы. Понятие о рефлексе

Спинной мозг

Строение и функции отделов головного мозга

Вегетативная нервная система

Тестовые задания

Органы чувств. Анализаторы

Тестовые задания

Высшая нервная деятельность. Безусловные и условные рефлексы. Бодрствование и сон. Сознание и мышление

Тестовые задания

Раздел IV. ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ

Додарвиновский период развития биологии. Основные положения эволюционного учения Ч. Дарвина. Значение теории эволюции для развития естествознания

Критерии вида. Популяция — единица вида и эволюции. Понятие сорта растений и породы животных

Движущие силы эволюции: наследственная изменчивость, борьба за существование, естественный отбор. Ведущая роль естественного отбора в эволюции

Тестовые задания

Возникновение приспособлений. Относительный характер приспособленности. Микроэволюция. Видообразование

Доказательства эволюции органического мира. Главные направления эволюции: биологический прогресс и регресс. Ароморфоз, идиоадаптация, общая дегенерация

Тестовые задания

Возникновение жизни на Земле. Развитие органического мира. Основные ароморфозы в эволюции органического мира. Основные направления эволюции покрытосеменных, насекомых, птиц и млекопитающих в кайнозойскую эру

Тестовые задания

Происхождение человека. Движущие силы антропогенеза: социальные и биологические факторы. Ведущая роль законов общественной жизни в социальном прогрессе человечества

Древнейшие, древние и ископаемые люди современного типа. Человеческие расы, их происхождение и единство

Тестовые задания

Биосфера и ее границы. Биомасса поверхности суши, Мирового океана, почвы. Живое вещество и его функции

Круговорот веществ и превращение энергии в биосфере

Тестовые задания

Предмет и задачи экологии. Экологические факторы. Фотопериодизм. Деятельность человека как экологический фактор

Комплексное воздействие факторов на организм. Ограничивающие факторы

Тестовые задания

Популяции. Факторы, вызывающие изменение численности популяций, способы ее регулирования

Вид, его экологическая характеристика

Биогеоценоз. Взаимосвязи популяций в биогеоценозе. Цепи питания. Правило экологической пирамиды. Саморегуляция. Смена биогеоценозов

Агроценозы

Тестовые задания

Клеточная теория

Основные положения клеточной теории. Клетка — структурная и функциональная единица живого. Особенности строения клеток прокариот и эукариот

Вирусы. Особенности их строения и жизнедеятельности

Тестовые задания

Строение и функции ядра, цитоплазмы и ее основных органоидов

Тестовые задания

Содержание химических элементов в клетке. Вода и другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клетки. Органические вещества, их роль в клетке. Самоудвоение ДНК

Тестовые задания

Обмен веществ и превращение энергии — основа жизнедеятельности клетки. Энергетический обмен в клетке. Значение АТФ в энергетическом обмене

Пластический обмен. Фотосинтез. Хемосинтез. Биосинтез белка

Тестовые задания

Биосинтез белка

Тестовые задания

Деление клетки и его значение. Митоз

Половое и бесполое размножение организмов. Половые клетки. Мейоз. Развитие яйцеклеток и сперматозоидов. Оплодотворение

Развитие зародыша (на примере животных). Постэмбриональное развитие

Тестовые задания

Генетика

Задачи генетики. Гибридологический метод Г. Менделя. Моногибридное скрещивание. Доминантные и рецессивные признаки. Аллельные гены. Фенотип и генотип. Гомозигота и гетерозигота. Наследование при неполном доминировании

Дигибридное скрещивание. Статистический характер расщепления. Цитологические основы расщепления

Сцепленное наследование. Нарушение сцепления. Перекрест хромосом

Генотип как целостная исторически сложившаяся система. Генетика пола. Хромосомная теория наследственности

Тестовые задания

Роль генотипа и условий внешней среды в формировании фенотипа. Модификационная изменчивость. Норма реакции. Статистические закономерности модификационной изменчивости

Мутации и их причины. Закон гомологических рядов наследственной изменчивости Н. И. Вавилова. Экспериментальное получение мутаций

Генетика и теория эволюции. Генетика популяций

Тестовые задания

Генетические основы селекции растений, животных и микроорганизмов. Задачи современной селекции. Н. И. Вавилов о происхождении культурных растений

Селекция растений: основные методы и роль естественного отбора. Самоопыление перекрестноопыляемых растений. Гетерозис. Полиплоидия и отдаленная гибридизация. Достижения селекции растений

Селекция животных: типы скрещивания и методы разведения. Метод анализа наследственных хозяйственно-ценных признаков у животных-производителей. Отдаленная гибридизация домашних животных

Селекция грибов и бактерий, ее значение для микробиологической промышленности. Основные направления биотехнологии

Тестовые задания

КОНТРОЛЬНЫЕ ТЕСТЫ

ВАРИАНТ 1

ОТВЕТЫ К ЗАДАНИЯМ

ВАРИАНТ 2

ОТВЕТЫ К ЗАДАНИЯМ

www.compendium.su

Сведения об образовательной организации

Полезные ссылки

Безопасность

Противодействие коррупции

Доступная среда

Карта сайта

НСОКО

Тематические тесты по ботанике для подготовки к ЕГЭ. Тест егэ растения

Тест по ботанике для подготовки к ЕГЭ

Тренировочный тест в формате ЕГЭ 2017. Ботаника

Тестирование по теме "РАСТЕНИЯ" для подготовки к ЕГЭ

Тесты | Дистанционные уроки

Обсуждение: "Тесты"

тесты ботаника ЕГЭ

Тематические тесты по ботанике для подготовки к ЕГЭ

Главная > Документы > материал > Тематические тесты по ботанике для подготовки к ЕГЭ

БИОЛОГИЯ - САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА К ЕГЭ

Смотрите также