Урок биологии по теме "Размножение и оплодотворение у растений". Размножение и оплодотворение у растений реферат

Реферат: Размножение

План

Введение.......................................................................................................... 3

1. Типы размножения...................................................................................... 4

1.1 Бесполое размножение........................................................................... 4

1.2 Половое размножение............................................................................ 6

2. Индивидуальное развитие организмов.................................................... 12

2.1 Эмбриональный период развития....................................................... 12

2.2 Постэмбриональный период развития................................................ 16

2.3 Общие закономерности развития. Биогенетический закон................ 18

Заключение.................................................................................................... 21

Список литературы....................................................................................... 22

Введение

Способность размножаться, т.е. производить новое поколение особей того же вида, - одна из основных особенностей живых организмов. В процессе размножения происходит передача генетического материала от родительского поколения следующему поколению, что обеспечивает воспроизведение признаков не только данного вида, но конкретных родительских особей. Для вида смысл размножения состоит в замещении тех его представителей, которые гибнут, что обеспечивает непрерывность существования вида; кроме того, при подходящих условиях размножение позволяет увеличить общую численность вида.

Каждая новая особь, прежде чем достигнуть стадии, на которой она будет способна к размножению, должна пройти ряд стадий роста и развития. Некоторые особи погибают, не достигнув репродуктивной стадии (или половозрелости) в результате уничтожения хищниками, болезней и разного рода случайных событий; поэтому вид может сохраниться лишь при условии, что каждое поколение будет производить больше потомков, чем было родительских особей, принимавших участие в размножении. Численность популяций колеблется в зависимости от баланса между размножением и вымиранием особей. Существует ряд различных стратегий размножения, каждая из которых имеет определенные преимущества и недостатки; все они будут описаны в этом реферате.

1. Типы размножения

Известны различные формы размножения, но все они могут быть объединены в два типа: половое и бесполое.

Половым размножением называют смену поколений и развитие организмов из специализированных – половых – клеток, образуются в половых железах. При этом новый организм развивается в результате слияния двух половых клеток, образованных разными родителями. Однако у беспозвоночных животных нередко сперматозоиды и яйцеклетки формируются в теле одного организма. Такое явление — обоеполость — называют гермафродитизмом. Цветковые растения также бывают обоеполыми. У большинства видов покрытосеменных (цветковых) растений обоеполый цветок включает и тычинки, образующие мужские половые клетки — спермин, и пестики, содержащие яйцеклетки. Примерно у четвертой части видов мужскиe (тычиночные) и женские (пестичные) цветки развиваются независимо, т.е. у них цветки однополые. Примером может служить конопля. У некоторых растений — кукурузы, березы — и мужские и женские цветки возникают на одной особи.

У некоторых видов животных и растений наблюдается развитие неоплодотворенной яйцеклетки. Такое размножение называют девственным или партеногенетическим.

Бесполое размножение характеризуется тем, что новая особь развивается из неполовых, соматических (телесных) клеток.

1.1 Бесполое размножение

При бесполом размножении новый организм может возникнуть из одной клетки или из нескольких неполовых (соматических) клеток материнской особи. В бесполом размножении участвует только одна родительская особь. Поскольку клетки, дающие начало дочерним организмам, возникают в результате митоза, то все потомки окажутся сходными по наследственным признакам с материнской особью.

Рис. 1. Размножение эвглены зеленой

Многие простейшие (амебы, эвглена зеленая и др.), одноклеточные водоросли (хламидомонада) размножаются путем митотического деления клетки (рис. 1). Другим одноклеточным — некоторым низшим грибам, водорослям (хлорелла), животным, например возбудителю малярии — малярийному плазмодию, свойственно спорообразование. При этом клетка распадается на большое число особей, равное количеству ядер, заранее образованных в родительской клетке в результате многократного деления ее ядра. Многоклеточные организмы также способны к спорообразованию: это мхи, высшие грибы, многоклеточные водоросли, папоротникообразные и некоторые другие.

Как у одноклеточных, так и у многоклеточных организмов способом бесполого размножения служит также почкование. Например, у дрожжевых грибов и некоторых инфузорий (сосущие инфузории) при почковании на материнской клетке первоначально образуется небольшой бугорок, содержащий ядро, — почка. Она растет, достигает размеров, близких к размерам материнского организма, и затем отделяется, переходя к самостоятельному существованию. У многоклеточных (пресноводная гидра) почка состоит из группы клеток обоих слоев стенки тела. Почка растет, удлиняется, на переднем ее конце появляется ротовое отверстие, окруженное щупальцами. Почкование завершается образованием маленькой гидры, которая затем отделяется от материнского организма.

У многоклеточных животных бесполое размножение осуществляется таким же путем (медузы, кольчатые черви, плоские черви, иглокожие). Из каждой такой части развивается полноценная особь.

У растений широко распространено вегетативное размножение, т.е. частями тела — черенками, усами, клубнями. Так, картофель размножается видоизмененными подземными частями стебля — клубнями. У жасмина, ивы легко укореняются побеги — черенки. С помощью черенков размножают виноград, смородину, крыжовник.

Длинные ползучие стебли земляники — усы — образуют почки, которые, укореняясь, дают начало новому растению. Немногие растения, например бегония, могут размножаться листовыми черенками (листовая пластинка и черешок). На нижней стороне листа, в местах разветвления крупных жилок, возникают корни, на верхней – почки, а затем побеги.

Для вегетативного размножения используют также корень. В садоводстве с помощью черенков из боковых корней размножают малину, вишню, сливу, розу. С помощью корневых клубней размножаются георгины. Видоизменение подземной части стебля — корневище — также образует новые растения. Например, осот с помощью корневища может дать более тысячи новых особей на 1 м2 почвы.

1.2 Половое размножение

Половое размножение имеет очень большие эволюционные преимущества по сравнению с бесполым. Это обусловлено тем, что генотип потомков возникает путем объединения генов, принадлежащих обоим родителям. В результате повышаются возможности организмов в приспособлении к условиям окружающей среды. Так как новые комбинации осуществляются в каждом поколении, то приспособленными к новым условиям существования может оказаться гораздо большее количество особей, чем при бесполом размножении. Появление новых комбинаций генов обеспечивает более успешное и быстрое приспособление вида к меняющимся условиям обитания.

Таким образом, сущность полового размножения заключается в объединении в наследственном материале потомка генетической информации из двух разных источников — родителей.

В половых железах развиваются половые клетки: мужские — сперматозоиды, женские — яйцеклетки (или яйца). В первом случае их развитие называют сперматогенезом, во втором — овогенезом (от лат. ово — яйцо).

В процессе образования половых клеток выделяют ряд стадий. Первая стадия — период размножения, в котором первичные половые клетки делятся путем митоза, в результате чего увеличивается их количество.

Вторая стадия — период роста. У незрелых мужских гамет он выражен не резко. Их размеры увеличиваются незначительно. Напротив, будущие яйцеклетки — овоциты — увеличиваются в размерах иногда в сотни, а чаще в тысячи и даже миллионы раз. Рост овоцитов осуществляется за счет веществ, образуемых другими клетками организма. Так, у рыб, амфибий и в большей степени у рептилий и птиц основную массу яйца составляет желток. Он синтезируется в печени, в особой растворимой форме переносится кровью в яичник, проникает в растущие овоциты и откладывается там в виде желточных пластинок. Кроме того, в самой будущей половой клетке синтезируются многочисленные белки и большое количество разнообразных РНК: транспортных, рибосомных и информационных. Желток — совокупность питательных веществ (жиров, белков, углеводов, витаминов и др.), необходимых для питания развивающегося зародыша, а РНК обеспечивает синтез белков на ранней стадии развития, когда собственная бедственная информация еще не используется.

Следующая стадия — период созревания, или мейоз, — представлена на рисунке 2. Клетки, вступающие в период созревания, содержит диплоидный набор хромосом и уже удвоенное количество ДНК.

Рис. 2. Созревание половых клеток (мейоз)

Сущность мейоза состоит в том, что каждая половая клетка получает одинарный, гаплоидный, набор хромосом. Однако вместе с тем мейоз — это стадия, во время которой создаются новые комбинации генов путем сочетания разных материнских и отцовских хромосом, рекомбинирование наследственных задатков возникает, кроме того в результате кроссинговера — обмена участками между гомологичными хромосомами в процессе мейоза.

Мейоз включает два последовательных деления. Как и в митозе, в каждом мейотическом делении выделяют четыре стадии: профазу, метафазу, анафазу и телофазу.

Первое (I) мейотическое деление. Профаза I начинается спирализацией хромосом. Как вы помните, каждая хромосома состоит из двух хроматид, соединенных в области центромеры. Затем гомологические хромосомы сближаются, каждая точка каждой хроматиды одной хромосомы совмещается с соответствующей точкой хроматиды другой, гомологичной хромосомы. Этот процесс точного и тесного сближения гомологичных хромосом в мейозе называют конъюгацией. В дальнейшем между такими хромосомами может произойти кроссинговер — обмен одинаковыми, или гомологичными, т. е. содержащими одни и те же гены, участками. К концу профазы между гомологичными хромосомами возникают силы отталкивания. Вначале они проявляются в области центромер, а затем в других участках.

В метафазе I спирализация хромосом максимальна. Конъюгированные хромосомы располагаются по экватору, причем центромеры гомологичных хромосом обращены к разным полюсам клетки. К ним прикрепляются нити веретена деления.

В анафазе I плечи гомологичных хромосом окончательно разделяются, и хромосомы расходятся к различным полюсам. Следовательно, из каждой пары гомологичных хромосом в дочернюю клетку попадает только одна. Число хромосом уменьшается в два раза, хромосомный набор становится гаплоидным. Однако каждая хромосома состоит из двух хроматид, т. е. по-прежнему содержит удвоенное количество ДНК.

В телофазе I на непродолжительное время образуется ядерная оболочка. Во время интерфазы между первым и вторым делениями мейоза редупликации ДНК не происходит. Клетки, образовавшиеся в результате первого деления созревания, различаются по составу отцовских и материнских хромосом и, следовательно, по набору генов.

Например, все клетки человека, в том числе первичные половые клетки, содержат 46 хромосом. Из них 23 получены от отца и 23 — от матери. При образовании половых клеток после первого мейотического деления в сперматоциты и овоциты также попадает по 23 хромосомы. Однако вследствие случайности расхождения отцовских и материнских хромосом в анафазе I образующиеся клетки получают самые разнообразные комбинации родительских хромосом. Например, в одной из них может оказаться 3 отцовских и 20 материнских хромосом, в другой — 10 отцовских и 13 материнских, в третьей — 20 отцовских и 3 материнских и т. д. Число возможных комбинаций очень велико. Если учесть еще обмен гомологичными участками хромосом в профазе первого деления мейоза, то вполне очевидно, что каждая образующаяся половая клетка генетически уникальна, так как несет свой неповторимый набор генов.

Следовательно, мейоз — основа комбинативной генотипической изменчивости.

Второе (II) мейотическое деление. Второе деление мейоза в общем протекает так же, как обычное митотическое деление, с той лишь разницей, что делящаяся клетка гаплоидна. В анафазе II центромеры, соединяющие сестринские хроматиды в каждой хромосоме, делятся, и хроматиды, как и в митозе, с этого момента становятся самостоятельными хромосомами. С завершением телофазы II заканчивается и весь процесс мейоза: из исходной первичной половой клетки образовались четыре гаплоидные клетки.

У особей мужского пола все они преобразуются в гаметы — сперматозоиды. У особей женского пола вследствие неравномерного мейоза лишь из одной клетки получается жизнеспособное яйцо. Три другие дочерние клетки гораздо мельче, они превращаются в так называемые направительные, или редукционные, тельца, вскоре погибающие. Образование только одной яйцеклетки и гибель трех генетически полноценных направительных телец с биологической точки зрения обусловлено необходимостью сохранения в одной клетке всех запасных питательных веществ, которые понадобятся для развития будущего зародыша.

Период формирования состоит в приобретении клетками определенной формы и размеров, соответствующих их функции.

Женские половые клетки в процессе созревания покрываются оболочками и готовы к оплодотворению непосредственно после завершения мейоза. Во многих случаях, например у пресмыкающихся, птиц и млекопитающих, за счет деятельности клеток, окружающих яйцеклетку, вокруг нее возникает ряд дополнительных оболочек. Их функция заключается в защите яйцеклетки и развивающегося зародыша от внешних неблагоприятных воздействий. Сперматозоиды могут иметь различные размеры и форму.

Функция сперматозоидов состоит в доставке в яйцеклетку генетической информации и стимуляции ее развития. Сформированный сперматозоид содержит митохондрии, аппарат Гольджи, выделяющий ферменты, растворяющие мембрану яйца при оплодотворении, т. е. при слиянии сперматозоида и яйцеклетки. Возникающая при этом диплоидная клетка носит название зиготы.

2. Индивидуальное развитие организмов

Индивидуальным развитием, или онтогенезом, называют весь период жизни особи — с момента слияния сперматозоида с яйцом и образования зиготы до гибели организма. Онтогенез делится на два периода: 1) эмбриональный — от образования зиготы до рождения или выхода из яйцевых оболочек; 2) постэмбриональный — от выхода из яйцевых оболочек или рождения до смерти организма.

Наука, изучающая закономерности индивидуального развития организмов на стадии зародыша, называется эмбриологией (от греч. эмбрион — зародыш).

2.1 Эмбриональный период развития

У большинства многоклеточных животных, независимо от сложности их организации, стадии эмбрионального развития, которые проходит зародыш, едины. В эмбриональном периоде выделяют три основных этапа: дробление, гаструляцию и первичный органогенез.

Дробление. Развитие организма начинается со стадии одной клетки. Оплодотворенное яйцо — это клетка и одновременно уже организм на самой ранней стадии его развития. В результате многократных делений одноклеточный организм превращается в многоклеточный. Возникшее при оплодотворении путем слияния сперматозоида и яйцеклетки диплоидное ядро через несколько минут начинает делиться, вместе с ним делится и цитоплазма. Образующиеся клетки с каждым делением уменьшаются в размерах, поэтому процесс деления носит название дробления. В период дробления накапливается клеточный материал для дальнейшего развития. Завершается дробление образованием многоклеточного зародыша — бластулы. Бластула имеет полость, наполненную жидкостью, так называемую первичную полость тела.

В тех случаях, когда в цитоплазме яйцеклетки желтка мало (как у ланцетника) или относительно немного (как у лягушки), дробление бывает полным, т. е. яйцеклетка делится целиком.

Иначе протекает период дробления у птиц. Свободная от желтка цитоплазма составляет всего 1% от общего объема яйцеклетки курицы; вся остальная цитоплазма яйцеклетки, а следовательно и зигота, заполнена массивом желтка. Если присмотреться к куриному яйцу, на одном из его полюсов непосредственно на желтке можно увидеть маленькое пятнышко — бластулу, или зародышевый диск, образовавшийся в результате дробления свободного от желтка участка цитоплазмы, содержащего ядро. В таких случаях дробление называют неполным. Неполное дробление свойственно и некоторым рыбам и рептилиям.

Во всех случаях — и у ланцетника, и у амфибий, и у птиц, а также у других животных — общий объем клеток на стадии бластулы не превышает объема зиготы. Другими словами, митотическое деление зиготы не сопровождается ростом образовавшихся дочерних клеток до объема материнской, и размеры их в результате ряда последовательных делений прогрессивно уменьшаются. Эта особенность митотического деления клеток в ходе дробления наблюдается при развитии оплодотворенных яиц у всех животных.

Некоторые другие черты дробления также свойственны различным видам животных. Например, все клетки в бластуле имеют диплоидный набор хромосом, одинаковы по строению и отличаются друг от друга главным образом количеством содержащегося в них желтка. Такие клетки, лишенные признаков специализации для выполнения определенных функций, называют неспециализированными (или недифференцированными) клетками. Другая особенность дробления — чрезвычайно короткий митотический цикл бластомеров по сравнению с клетками взрослого организма. Во время очень короткой интерфазы происходит только удвоение ДНК.

Гаструляция. Бластула, как правило, состоящая из большого числа бластомеров (например, у ланцетника из 3000 клеток), в процессе развития переходит в новую стадию, которую называют гаструлой (от греч. гастер — желудок). Зародыш на этой стадии состоит из отчетливо различимых пластов клеток — так называемых зародышевых листков: наружного, или эктодермы (от греч. эктос — находящийся снаружи), и внутреннего, или энтодермы (от греч. энтос — находящийся внутри). Совокупность процессов, приводящих к образованию гаструлы, называют гаструляцией.

У ланцетника гаструляция осуществляется путем впячивания одного из полюсов бластулы внутрь, по направлению к другому, у других животных — либо путем расслоения стенки бластулы, либо путем обрастания массивного вегетативного полюса мелкими клетками анимального полюса.

У многоклеточных животных, кроме кишечнополостных, параллельно с гаструляцией или, как у ланцетника, вслед за ней возникает и третий зародышевый листок — мезодерма (от греч. мезос — находящийся посередине), которая представляет собой совокупность клеточных элементов, расположенных между экто- и энтодермой в первичной полости тела — бластоцеле. С появлением мезодермы зародыш становится трехслойным.

Таким образом, сущность процесса гаструляции заключается перемещении клеточных масс. Клетки зародыша практически делятся и не растут. Однако на этой стадии начинается использование генетической информации клеток зародыша, появляются первые признаки дифференцировки.

Дифференцировка, или дифференцирование, — это процесс ее возникновения и нарастания структурных и функциональных различий между отдельными клетками и частями зародыша. С морфологической точки зрения дифференцирование выражается в том, что образуются несколько сотен типов клеток специфического строения, отличающихся друг от друга. Из неспециализированных клеток бластулы постепенно возникают клетки эпителия кожи, эпителия кишечника, легких, появляются нервные, мышечные клетки и т.д. С биохимической точки зрения специализация клеток заключается в способности синтезировать определенные белки, свойственные только данному типу клеток. Лимфоциты синтезируют защитные белки — антитела, мышечные клетки — сократительный белок миозин. Каждый тип клеток образует «свои», свойственные только ему белки. Биохимическая специализация клеток обеспечивается избирательной — дифференциальной активностью генов, т. е. в клетках разных зародышевых листков — зачатков определенных органов и систем — начинают функционировать разные группы генов.

У разных видов животных одни и те же зародышевые листки дают начало одним и тем же органам и тканям. Это значит, что они гомологичны. Так, из клеток наружного зародышевого листка — эктодермы — у членистоногих, хордовых, в том числе у рыб, амфибий, рептилий, птиц и млекопитающих, формируются кожные покровы и их производные, а также нервная система и органы чувств. Гомология зародышевых листков подавляющего большинства животных — одно из доказательств единства животного мира.

Органогенез. После завершения гаструляции у зародыша образуется комплекс осевых органов: нервная трубка, хорда, кишечная трубка. У ланцетника осевые органы формируются следующим образом: эктодерма на спинной стороне зародыша прогибается по средней линии, превращаясь в желобок, а эктодерма, расположенная справа и слева от него, начинает нарастать на его края. Желобок — зачаток нервной системы — погружается под эктодерму, и края его смыкаются. Образуется нервная трубка. Вся остальная эктодерма — зачаток кожного эпителия.

Спинная часть энтодермы, располагающаяся непосредственно под нервным зачатком, обособляется от остальной энтодермы и сворачивается в плотный тяж — хорду. Из оставшейся части энтодермы развиваются мезодерма и эпителий кишечника. Дальнейшая дифференцировка клеток зародыша приводит к возникновению многочисленных производных зародышевых листков — органов и тканей. В процессе специализации клеток, входящих в состав зародышевых листков, из эктодермы образуются нервная система, органы чувств, эпителий кожи, эмаль зубов; из энтодермы — эпителий кишки, пищеварительные железы — печень и поджелудочная железа, эпителий жабр и легких; из мезодермы — мышечная ткань, соединительная ткань, в том числе рыхлая соединительная ткань, хрящевая и костная ткани, кровь и лимфа, а также кровеносная система, почки, половые железы.

2.2 Постэмбриональный период развития

В момент рождения или выхода организма из яйцевых оболочек заканчивается эмбриональный и начинается постэмбриональный период развития. Постэмбриональное развитие может быть прямым или сопровождается превращением (метаморфозом).

При прямом развитии (у пресмыкающихся, птиц, млекопитающих) из яйцевых оболочек или из тела матери выходит организм небольших размеров, но с уже заложенными всеми основными органами, свойственными взрослому животному. Постэмбриональное развитие в этом случае сводится в основном к росту и половому созреванию.

При развитии с метаморфозом из яйца выходит личинка, обычно устроенная проще взрослого животного, со специальными личиночными органами, во взрослом состоянии отсутствующими. Личинка питается, растет, и со временем личиночные органы заменяются органами, свойственными взрослым особям. Следовательно, при метаморфозе разрушаются личиночные органы и возникают органы, присущие взрослым животным.

Разберем несколько примеров непрямого постэмбрионального развития. Личинка асцидий (тип Хордовые, подтип Личиночно-хордовые) обладает всеми основными признаками хордовых животных: хордой, нервной трубкой, жаберными щелями в глотке. Она свободно плавает, затем прикрепляется к какой-либо твердой поверхности на дне моря, где и совершается метаморфоз: у нее исчезают хвост, хорда, мышцы, а нервная трубка распадается на отдельные клетки, большая часть которых фагоцитируется. От нервной системы личинки остается лишь группа клеток, дающая начало нервному узлу. Строение тела взрослой асцидий, ведущей прикрепленный образ жизни, нисколько не напоминает обычные черты организации хордовых животных. Только знание особенностей онтогенеза позволяет определить систематическое положение асцидий: строение личинки указывает на происхождение их от хордовых животных, которые вели свободный образ жизни. В процессе метаморфоза асцидий переходят к сидячему образу жизни, в связи с чем упрощается их организация.

Личиночная форма амфибий — головастик, для которого характерны жаберные щели, боковая линия, двухкамерное сердце, один круг кровообращения. В процессе метаморфоза, происходящего под влиянием гормона щитовидной железы, рассасывается хвост, появляются конечности, исчезает боковая линия, развиваются легкие и второй круг кровообращения. Обращает на себя внимание сходство ряда черт строения головастиков и рыб (боковая линия, строение сердца и кровеносной системы, жаберные щели).

Примером метаморфоза может служить также развитие насекомых. Гусеницы бабочек или личинки стрекоз резко отличаются по строению, образу жизни и среде обитания от взрослых животных и напоминают своих предков — кольчатых червей.

Таким образом, метаморфоз связан с переменой образа жизни или среды обитания. Значение метаморфоза заключается, во-первых, в том, что свободноживущие личинки прикрепленных или паразитических животных способствуют расселению вида. Кроме того, личиночные формы некоторых животных живут в иных условиях и имеют другие источники питания, чем взрослые особи: это снижает интенсивность конкуренции за пищу и в целом остроту борьбы за существование внутри вида.

Постэмбриональный период развития имеет разную продолжительность. Например, поденки в личиночном состоянии живут 2-3 года, а в половозрелом — от 2-3 часов до 2-3 суток в зависимости от видовой принадлежности. В большинстве же случаев постэмбриональный период более продолжителен. У человека он включает стадию полового созревания, стадию зрелости и стадию старости.

У млекопитающих и человека наблюдается известная зависимость продолжительности жизни от длительности полового созревания и беременности. Обычно продолжительность жизни превышает дорепродуктивный период онтогенеза в 5-8 раз.

Постэмбриональное развитие сопровождается ростом. Различают рост неопределенный, продолжающийся в течение всей жизни, и определенный, ограниченный каким-то сроком. Неопределенный рост наблюдается у древесных форм растений, некоторых моллюсков, из позвоночных — у рыб, крыс.

У многих животных рост прекращается вскоре после достижения половой зрелости. У человека рост заканчивается к 20-25 годам.

2.3 Общие закономерности развития. Биогенетический закон

Все многоклеточные организмы развиваются из оплодотворенного яйца. Развитие зародышей у животных, относящихся к одному типу, во многом сходно. У всех хордовых животных в эмбриональном периоде закладывается осевой скелет — хорда, возникает нервная трубка, в переднем отделе глотки образуются жаберные щели. План строения хордовых животных также одинаков. На ранних стадиях развития зародыши позвоночных очень похожи (рис. 3). Эти факты подтверждают справедливость сформулированного К. Бэром закона зародышевого сходства: «Эмбрионы обнаруживают, уже начиная с самых ранних стадий, известное общее сходство в пределах типа». Сходство зародышей разных систематических групп свидетельствует об общности их происхождения. В дальнейшем в строении зародышей проявляются признаки класса, рода, вида и, наконец, признаки, характерные для данной особи. Расхождение признаков зародышей в процессе развития называется эмбриональной дивергенцией и отражает эволюцию той или иной систематической группы животных, историю развития данного вида.

Рис. 3. Зародышевое сходство у позвоночных: 1 – однопроходные (ехидна), 2 – сумчатые (кенгуру), 3 – парнокопытные (олень), 4 – хищные (кошка), 5 – приматы (мартышка), 6 - человек

Большое сходство зародышей на ранних стадиях развития и по явление различий на более поздних стадиях имеют свое объяснение. Организм подвержен изменчивости на протяжении всего развития. Мутационный процесс затрагивает гены, обусловливающие особенности строения и обмена веществ у самых молодых эмбрионов. Но возникающие у них структуры (древние признаки, свойственные далеким предкам) играют весьма важную роль в процессах дальнейшего развития. Как указывалось, зачаток хорды индуцирует образование нервной трубки, а его утрата приводит к прекращению развития. Поэтому изменения на ранних стадиях обычно приводят к недоразвитию и гибели особи. Напротив, изменения на поздних стадиях, затрагивая менее значительные признаки, могут быть благоприятны для организма и в таких случаях подхватываются естественным отбором.

Появление в эмбриональном периоде развития современных животных признаков, свойственных их далеким предкам, отражает эволюционные преобразования в строении органов.

В своем развитии организм проходит одноклеточную стадию (стадия зиготы), что может рассматриваться как повторение филогенетической стадии первобытной амебы. У всех позвоночных, включая высших их представителей, закладывается хорда, которая далее замещается позвоночником, а у их предков, если судить по ланцетнику, хорда оставалась на всю жизнь. В ходе эмбрионального развития птиц и млекопитающих, включая человека, появляются жаберные щели в глотке и соответствующие им перегородки. Факт закладки частей жаберного аппарата у зародышей наземных позвоночных объясняется их происхождением от рыбообразных предков, дышащих жабрами. Строение сердца человеческого зародыша в ранний период формирования напоминает строение этого органа у рыб: оно с одним предсердием и одним желудочком. У беззубых китов в эмбриональном периоде появляются зубы. Зубы эти не прорезываются, они разрушаются и рассасываются.

Приведенные здесь и многие другие примеры указывают на глубокую связь между индивидуальным развитием организмов и их историческим развитием. Эта связь нашла свое выражение в биогенетическом законе, сформулированном Ф. Мюллером и Э. Геккелем в XIX в.: онтогенез (индивидуальное развитие) каждой особи есть краткое и быстрое повторение филогенеза (исторического развития) вида, к которому эта особь относится.

Заключение

Завершая работу над рефератом можно прийти к выводу, что способность к размножению, или самовоспроизведению, – одна из важнейших характеристик органической природы. Размножение – свойство, присущее всем без исключения живым организмам, от бактерий до млекопитающих.

Существование любого вида животных и растений, бактерий и грибов, преемственность между родительскими особями и их потомством поддерживаются только благодаря размножению. Тесно связано с самовоспроизведением и другое свойство живых организмов – развитие. Оно также присуще всему живому на Земле: и мельчайшим одноклеточным организмам, и многоклеточным растениям и животным.

Список литературы

1.  Боген Г. Современная биология. - М.: Мир, 1970.

2.  Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология: в 3-х т. Т. 3: пер. с англ./под ред. Р. Сопера. - М.: Мир, 1990.

3.  Мамонтов С.Г. Биология. Общие закономерности. – М.: Дрофа, 2002.

4.  От животных к человеку. – М.: Наука, 1971.

5.  Слюсарев А.А. Биология с общей генетикой. - М.: Медицина, 1978.

www.neuch.ru

Биология развития. Реферат, доклад, сообщение, кратко, презентация, лекция, шпаргалка, конспект, ГДЗ, тест

Оплодотворение — это объединение ядер мужских и женских поло­вых клеток — гамет, приводящее к формированию зиготы и последующему развитию из неё нового (дочернего) организма.

Центральным моментом этого процесса является слияние двух ядер по­ловых клеток родителей.

В результате в зиготе формируется двойной (диплоидный — 2n) набор хромосом, полученных от мужского и женского организмов. Объединение в зиготе генетического материала двух разных родительских наборов генов (генотипов) и образование нового генотипа у дочернего организма — выдаю­щееся биологическое событие живого мира, обеспечивающее увеличение из­менчивости, а это важно для эволюции органического мира.

В результате объединения при оплодотворении отцовского и материн­ского наборов генов возникают в каждом случае уникальные комбинации ге­нов у дочерних организмов. Таким путём поддерживается генетическое мно­гообразие организмов, которое служит материалом для естественного отбора и эволюции популяции и вида.

В зависимости от того, в какой среде протекает процесс объединения гамет, различают наружное и внутреннее оплодотворение.

Наружное оплодотворение осуществляется в окружающей среде, обычно в водных условиях, куда попадают мужские и женские половые клет­ки. Примером может служить оплодотворение у большинства животных, оби­тающих или размножающихся в воде: кольчатых червей, двустворчатых моллюсков, большинства рыб, бесхвостых земноводных. Выделяемые этими организмами мужские и женские гаметы поступают в воду, где происходит их встреча и слияние — образование зиготы.

Внутреннее оплодотворение обеспечивается переносом сперматозои­дов (или спермиев) мужского организма в женский. Примером внутреннего оплодотворения является оплодотворение у птиц и млекопитающих. Полага­ют, что при оплодотворении в яйцеклетку проникает лишь один спермий. Оплодотворенная яйцеклетка даёт начало зиготе, деление которой обеспечи­вает развитие зародыша, а затем и организма. Материал с сайта http://doklad-referat.ru

Внутреннее оплодотворение у многих животных (пресмыкающихся, птиц) сопро­вождается откладыванием яиц во внешнюю среду, где в течение определённого срока из яиц развиваются маленькие детеныши: птенцы, черепашата, крокодильчики и др. У большинства млекопитающих зигота и образовавшийся из неё заро­дыш претерпевают внутреннее развитие в половых органах самки. У млекопи­тающих (кроме яйцекладущих — утконоса и ехидны) для выращивания зародыша (эмбриона) в матке формируется так называемое детское место или плацента. В виде зачатков она имеется даже у сумчатых животных. Через плаценту устанав­ливается связь между кровеносными руслами эмбриона и самки. Благодаря этому обеспечивается газообмен в теле зародыша, его питание и удаление про­дуктов распада и, конечно, защита зародыша от неблагоприятных условий внеш­ней среды.

Внутреннее оплодотворение у животных — процесс, возникший в ходе эволюции позднее наружного оплодотворения, и значительно более прогрес­сивное морфобиологическое явление. То же следует отметить о появлении плаценты в истории развития животного мира. Они обеспечивают воспроиз­ведение здорового молодого поколения при существенной защите, сохране­нии (и экономии) половых клеток размножающихся организмов и заботе ма­тери о развитии зародышей.

• Оплодотворение реферат гистология

• Презентация на тему "внутреннее оплодотворение"

• Каковы этапы оплодотворения? реферат

• Оплодотворение у животных доклад по биологии

• Оплодотворение и образование зиготы реферат

• Какова функция гамет каждого организма, участвующего в опло­дотворении?

doklad-referat.ru

Презентация на тему "Размножение растений. Оплодотворение"

53335531463039513235404944384142294843374734365045565452

Скопируйте код и вставьте его на свой сайт.

Размножение растений. Оплодотворение

Описание презентации по отдельным слайдам:

Тема: «Размножение растений. Оплодотворение» Размножение – основное биологическое свойство всех организмов

Задачи урока: Сформировать знания о размножении растений; Познакомиться со способами размножения растений; Раскрыть сущность процесса оплодотворения у растений; Познакомиться с двойным оплодотворении у покрытосеменных растений и его значении.

Бесполое размножение растений Бесполое размножение – процесс, в котором участвует лишь один родитель. схема бесполого размножения родители потомство

Размножение растений с помощью половых клеток называют половым В этом случае потомство имеет двух родителей схема полового размножения родители потомство

Образование половых клеток у родителей Почему пестик и тычинки называют главными органами цветка?

Яйцеклетки образуются в семязачатках, находящихся в завязи пестика рыльце столбик завязь семязачаток

Спермии формируются в пыльце, которая развивается в пыльниках тычинок пыльник пыльца тычиночная нить

Опыление Какой процесс называется опылением ?

В результате опыления пыльца попадает на рыльце пестика. Пылинка прорастает в пыльцевую трубку, и 2 спермия проникают в завязь

Какой процесс называется оплодотворением ? пыльца пыльцевая трубка семязачаток яйцеклетка центральная клетка

Ответь на вопросы: Из чего развивается зародыш? Из чего развивается эндосперм? Из чего развивается семенная кожура? Из чего развивается околоплодник? Почему оплодотворение у цветковых растений называется двойным?

Этапы полового размножения: Образование половых клеток у родителей; Доставка спермиев к яйцеклетке, т.е. опыление; Оплодотворение, или слияние женских и мужских гамет; Образование зиготы; Развитие из зиготы нового, дочернего организма.

Два способа бесполого размножения: Вегетативное размножение – это воспроизведение растений из вегетативных частей тела: корня и побега Размножение спорами Происходит благодаря развитию у организма специализированных клеток - спор

Очень многие растения, например пырей, размножаются специализированными подземными побегами — корневищами

Корневища, как у ландыша, могут служить для вегетативного размножения

Размножение спорами Споры – это отдельные мелкие клетки; Они содержат ядро, цитоплазму, покрыты плотной оболочкой; Способны на протяжении длительного времени переносить неблагоприятные условия; Попав в благоприятные условия среды, споры прорастают и образуют дочерние организмы.

Размножение спорами свойственно папоротникообразным, водорослям, мохообразным

Выбери правильные ответы. значение размножения: Повышение интенсивности обмена веществ; Взаимодействие организма со средой; Увеличение количества особей вида; Приспособленность растений к среде обитания; Расселение растение по земной поверхности.

Чтобы скачать материал, введите свой email, укажите, кто Вы, и нажмите кнопку

Нажимая кнопку, Вы соглашаетесь получать от нас email-рассылку

Если скачивание материала не началось, нажмите еще раз "Скачать материал".

72237304741374237604781379758911

340753407634077341313414434152342123424534256343333434434352

У вас есть презентация, загружайте:

Для того чтобы загрузить презентацию на сайт, необходимо зарегистрироваться.

uslide.ru

Урок биологии по теме "Размножение и оплодотворение у растений" - Разработки уроков - Биология и экология

Размножение и оплодотворение у растений.

Цель: сформировать представления о бесполом и половом размножении растений, сущности процессов опыления и оплодотворения у семенных растений; совершенствовать умения узнавать органы цветкового растения; продолжить формирование умений выдвигать гипотезы, доказывать и объяснять, воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: мультимедийная установка, кодоскоп, фолии, рисунки растений разных экологических групп, технологические карты урока, проект «Друзья, будьте щедры и великодушны, оставляйте Земле её цветы! Они будут радовать многих людей, которые придут после вас».

Основные понятия темы: размножение, опыление, оплодотворение, спермии, сперматозоиды, яйцеклетка, гаметы, зигота, вегетативное размножение, половое размножение, бесполое размножение.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока:

1. Орг. момент.

2. Проверка домашнего задания.

1. Выполнение теста. 5 МИНУТ

2. Задание на соответствие. Даны название экологических групп растений по отношению к воде и рисунки растений распределить растения по группам.

Самопроверка. ответы на мультимедия. НА ДОСКЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ.

III. Изучение новой темы.

Загадка. О каком жизненно важном свойстве организмов идет речь в загадке.

В землю теплую уйду,

К солнцу колосом взойду.

В нем тогда таких, как я,

Будет целая семья. (РАЗМНОЖЕНИЕ)

Тема нашего урока РАЗМНОЖЕНИЕ И ОПЛОДОТВОРЕНИЕ РАСТЕНИЙ.

Мы сегодня познакомимся с различными типами и способами размножения, узнаем, как происходит оплодотворение у цветковых растений.

Работать вы будите в технологических картах, где уже заготовлены схемы, вам нужно будет только заполнять их по ходу объяснения. За каждый правильный ответ на дополнительный вопрос в графе оценка деятельности ставьте себе +, в конце урока самым активным будет выставлена дополнительная оценка.

В ходе моего объяснения у нас должна выстроиться опорная схема. У меня на доске, у вас в вашей карте. Для того чтобы приступить, к работе нам нужно вспомнить ранее изученные понятия.

Что такое спора?

Какие растения размножаются спорами?

Какое размножение называется вегетативным?

Какие органы называются вегетативными?

Что такое опыление?

Размножение — основное биологическое свойство всех живых организмов, связанное с увеличением числа особей.

У растений различают 2 типа размножения: половое и бесполое.

Оба типа размножения свойственны и высшим и низшим растениям.

Бесполое размножение – участвует один родитель, оно осуществляется либо одной клеткой, либо частью растительного организма.

К размножению одной клеткой относится размножение делением клетки и

образование спор у мхов, папоротников, водорослей.

Спора имеют цитоплазму, ядро, покрыты оболочкой, способны длительное время переносить неблагоприятные условия. При благоприятных условиях споры прорастают и образуют новые дочерние организмы.

Размножение частями растительного организма называется вегетативным.

При вегетативном размножении новый дочерний организм является точной копией родительского.

Типы размножения

БЕСПОЛОЕ ПОЛОВОЕ

ОБРАЗОВАНИЕ ПОЛОВЫХ КЛЕТОК

ОДНОЙ ЧАСТЬЮ

КЛЕТКОЙ ТЕЛА

ОБРАЗОВАНИЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ЯЙЦЕКЛЕТОК СПЕРМИЕВ ОБРАЗОВА

НИЕ СПОР ВЕГЕТА

ТИВНОЕ

РАЗМНО ОПЛОДОТВОРЕНИЕ

ЖЕНИЕ

ДЕЛЕНИЕ ОПЫЛЕНИЕ

К ЛЕТОК

ЗИГОТА

ОБРАЗОВАНИЕ СЕМЯН

ОБРАЗОВАНИЕ СЕМЯН И

РАЗВИТИЕ ДОЧЕРНИХ ОРГАНИЗМОВ

Половое размножение – способ размножения, при котором появляются качественно новые дочерние организмы.

Половое размножение связано с развитием половых клеток – гамет. Половые клетки развиваются у двух родительских организмов. В женских половых органах – образуются яйцеклетки, в мужских половых органах (например, тычинках) образуются мужские половые клетки – спермии (у семенных растений) и сперматозоиды (у споровых растений). Сперматозоиды – подвижные половые клетки, образуются у водорослей, моховидных папоротникообразных. Участвовать в оплодотворении они могут только при наличии воды.

У цветковых и хвойных растений образуются спермии. Это неподвижные мужские половые клетки. Вода для участия их в оплодотворении не нужна, так как спермии доставляются к яйцеклетке прорастающей клеткой пыльцы.

Перед оплодотворением происходит опыление.

Следующий этап полового размножения – оплодотворение.

Оплодотворением называется процесс слияния половых клеток, в результате образуется зигота, содержащая в себе свойства двух разных организмов одного и того же вида. Поэтому в половом процессе возникает что-то новое, до того не встречающееся в природе, хотя и очень похожее на его родителей

Из зиготы образуется зародыш семени, из которого развивается дочерний организм.

Как вы думаете, какой процесс размножения более сложный?

---- половое размножение.

Докажите!

-- участвуют 2 организма

-- возникают новые признаки

--- При бесполом размножении этого не происходит, так как дочерние организмы развиваются от одного родителя.

-----Организмы, полученные от обоих родителей, оказываются более приспособленными, более стойкими к жизни в изменяющихся условиях окружающей среды.

Вы обратили внимание, что у нас появились новые термины. Это гаметы, оплодотворение и зигота

У вас в картах имеются определения этих терминов. Найдите какое определение соответствует какому термину и внесите их в карты.

Рассмотрим на примере цветковых растений, как осуществляется половой процесс.

Если вы внимательно посмотрите фрагмент вам легко будет ответить на мои вопросы. Кто будет самым внимательным, получит дополнительный бал.

Мультимедиа фрагмент.

Физ. Минутка.

? после фрагмента. Слайд

1. Почему оплодотворение у цветковых растений называется двойным?

2. Что образуется из оплодотворенной яйцеклетки?

3. Что развивается из зиготы?

4. Что развивается из оплодотворенного центрального ядра зародышевого мешка?

III.Закрепление.

Давайте сравним два типа размножения, найдем их сходства и различия.

Работаем в технологических картах. Для облегчения заполнения в таблице имеются вопросы на которые вы должны будите ответить. При выполнении этого задания пользуйтесь учебником. ВЗАИМОПРОВЕРКА.

Сравнительная характеристика бесполого и полового размножения.

Проверка задания, обсуждение. ОЦЕНКИ + В карту.

IV. Итог урока. А сейчас мы с вами поиграем. Игра называется «Ручеек». Вам нужно составить вопрос по изученной теме и задать его своему товарищу., но постарайтесь составить его так, чтобы он был понятен вашему другу. После ответа этот ученик задает свой вопрос и спрашивает следующего.

Мы сегодня особое внимание обратили размножению покрытосеменных растений. У нас на Кубани произрастает______ видов цветковых растений. К сожалению, постепенно происходит сокращение численности растении, и все больше становится редких и исчезающих видов?

В Красную книгу Краснодарского края занесены такие виды как: цикламен колхидский, морозник кавказский, анемоны, крокусы и многие др.

Как вы думаете, почему сокращается число видов растений?

--- Сбор цветов весной. Не дают плодов с семенами, нарушается процесс размножения.

Д/З :Я вам предлагая дома подготовить проекты листовок обращений к населению нашего поселка внести посильный вклад в сохранение этих видов. Это могут быть рисунки, высказывания, фотографии с призывом сохранить исчезающие виды растений. Проекты листовок мы можем обсудить на гр. занятии по экологии и доработать к следующему уроку.

Я вам представляю свой проект.

$ 33, термины.

VI. Оценки.

У кого 5 и больше балов за работу на уроке Оценка 5

4 бала оценка 4

Ну, а у кого нет балов или меньше 4-х дома подготовитесь и на следующем уроке обязательно получите хорошую оценку.

Урок окончен. Спасибо.

pedsovet.su

• 
  Питомники растений в дзержинске нижегородской области
• 
  На сверкающей панели над вьющимся растением
• 
  Лунный календарь комнатных растений на 2017
• 
  Шары для полива комнатных растений отзывы
• 
  Создание новых сортов культурных растений примеры
• 
  Растение толстянка или денежное дерево описание
• 
  Почему бобовые растения повышают плодородие почвы
• 
  Комнатные растения замиокулькас уход желтеют листья
• 
  Какие растения отпугивают клещей на даче
• 
  Как предупредить заражение растений грибами паразитами
• 
  Какую ценность растения представляют для людей