9 класс. Биология Задание Выбираем 1 правильный ответ. Растения достигшие в процессе эволюции наиболее высокого уровня

Олимпиада по биологии за 9 класс с ответами Задание 1

Олимпиада по биологии за 9 класс с ответами

Задание 1. Задание содержит вопросы, к каждому из которых даны несколько вариантов ответа; среди них только один – верный. Отметьте верный ответ, подчеркнув его.

(КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ - 40)

1. Основным структурным и функциональным элементом организма человека является:

а – Орган; б – Клетка; в – Ткань.

2. Кто из перечисленных ученых предложил термин «экология» и дал определение этой науке?

а - Жан Батист Ламарк; б - Чарлз Дарвин;

в - Эрнст Геккель; г - Климент Аркадьевич Тимирязев.

3. Насекомых среди других членистоногих можно узнать по наличию у них:

а – Хитинового покрова; б – Трех пар ног;

в – Членистых конечностей; г – Отделов тела.

4. Наследственная информация в клетке зашифрована в молекулах:

а – АТФ; б – ДНК; в – Белков.

5. Какова роль организмов-разрушителей в круговороте веществ в природе?

а – Разлагают остатки мертвых организмов до неорганических веществ;

б – Служат пищей для растений;

в – Создают органические вещества из неорганических;

г – Обогащают атмосферу кислородом.

6. Взаимоотношения «тля – муравей» - это:

а – Хищничество; б – Симбиоз; в – Амменсализм.

7. Главный признак царства грибов:

а – Наличие в клетках ядра; б - Наличие оболочки из хитиноподобного вещества;

в – Питание готовыми органическими веществами;

г – Клеточное строение организмов.

8. Транспортную функцию в организме выполняет:

а – Кровь; б – Жировая ткань; в – Хрящевая ткань.

9. Растения, достигшие в процессе эволюции наиболее высокого уровня организации, это:

а – Покрытосеменные; б – Голосеменные;

в – Папаротниковидные; г – Моховидные.

10. Гладкая эндоплазматическая сеть участвует в образовании:

а – Белков; б – Жиров; в – Углеводов и жиров.

11. Микориза:

а – Плодовое тело гриба; б – Симбиоз гриба и корней дерева;

в – Болезнь растений, вызываемая грибами; г – Часть грибницы.

12. К теплокровным животным относятся:

а – Птицы; б – Насекомые; в – Пресмыкающиеся.

13. Растения класса однодольных имеют:

а – Листья с параллельным жилкованием, стержневую корневую систему;

б – Листья с параллельным и дуговым жилкованием, мочковатую корневую систему;

в – Листья с сетчатым жилкованием, стержневую корневую систему;

г – Листья с сетчатым жилкованием, мочковатую корневую систему.

14. Скопление тел нейронов за пределами центральной нервной системы называется:

а – Нервные узлы; б – Нервы; в – Рецепторы.

15. О единстве органического мира свидетельствует:

а – Связь организмов со средой;

б – Приспособленность организмов к среде обитания;

в – Сходство строения и жизнедеятельности клеток организмов, разных царств

живой природы;

г – Взаимосвязь клеток в организме.

16. Только для живых организмов характерно:

а – Уменьшение веса; б – Изменение окраски;

в – Дыхание; г – Взаимодействие со средой.

17. Грибы питаются:

а – Образуя на свету органические вещества;

б – Готовыми органическими веществами;

в – Только органическими веществами живых организмов;

г – Поселяясь на продуктах питания.

18. Размножение грибов, мхов, папоротников осуществляется:

а – С помощью спор; б – Путем деления клеток;

в – С помощью семян; г – С помощью черенков.

19. Кто из перечисленных ученых создал учение о биосфере?

а – Владимир Николаевич Сукачев; б – Владимир Иванович Вернадский;

в – Карл Линней; г – Николай Алексеевич Северцов.

20. Раздел ботаники, изучающий мхи:

а – Бриология; б – Лихенология; в – Птеридология; г – Альгология.

21. Клетка, в которой нет оформленного ядра, принадлежит:

а – Бактерии; б – Растению; в – Грибу; г – Животному.

22. Мышцы крепятся к костям при помощи:

а – Надкостницы; б – Сухожилий; в – Хрящей.

23. Образование органических веществ из неорганических происходит в процессе:

а – Дыхания; б – Передвижения веществ;

в – Фотосинтеза; г – Поглощения веществ из почвы.

24. Основная функция митохондрий:

а – Синтез ДНК; б – Синтез АТФ; в – Синтез углеводов.

25. В отличие от организмов всех царств живой природы вирусы:

а – Не имеют клеточного строения; б – Это одна клетка без ядра;

в – Это одна клетка с ядром; г – Это спора.

26. Организмы, питающиеся готовыми органическими веществами, тело которых

состоит из гифов, - это:

а – Животные; б – Грибы; в – Растения; г – Лишайники.

27. Наиболее распространенными элементами в клетках живых организмов являются:

а – Кислород, углерод, азот, водород; б – Азот, водород, кислород, сера;

в – Углерод, фосфор, водород, кислород.

28. Факторы неживой природы:

а – Лишайники, мхи; б – Грибы, бактерии;

в – Вода, воздух, свет; г – Одноклеточные растения и животные.

29. Клеточная мембрана:

а – Обладает избирательной проницательностью для различных веществ;

б – Непроницаема; в – Полностью проницаема для любых веществ.

30. Железы внутренней секреции выделяют в кровь:

а – Витамины; б – Минеральные соли; в – Гормоны.

31. Какая клетка изображена на рисунке?

а – Грибная; б – Животная; в – Растительная; г – Бактериальная.

32. Лес и водоем имеют много общего, так как они:

а – Представляют собой природные сообщества;

б – Представляют собой искусственные сообщества;

в – Заселены сходными видами растений и животных;

г – Расположены недалеко друг от друга.

33. Мхи в процессе эволюции достигли более сложного строения по сравнению с:

а – Папоротниками; б – Грибами ;

в – Водорослями; г – Лишайниками.

Вставьте пропущенное слово:

34. Хромосомы состоят из ДНК и хорошо видны в период...................... клетки.

35. Организмы, питающиеся растительной пищей, называют ……………первого порядка.

36. Одной из отличительных черт человека как биологического вида является членораздельная……....

37. Укажите название объекта экологии по составляющим его компонентам:

Биотоп + биоценоз = ………………………..

38. Большинство клеток состоит из ядра и цитоплазмы, покрытых снаружи……….

39. В любом сообществе существует ограниченное число трофических уровней, берущих начало от растительных организмов, которые называются…….…...

40…..……. – наука о строении человеческого тела.

Задание 2.

(КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ – 20 ).

1. Какова структура и функции ядра клетки?

2. На какие группы условно подразделяются факторы окружающей среды? По какому признаку факторы среды объединены в эти группы?

3. Перечислите существующие царства живого.

4. Чем отличаются понятия «местообитание» и «экологическая ниша»?

5. В чем различия между понятиями: «сообщество» и «экосистема»?

6. В чем проявляется приспособленность цветковых растений к опылению насекомыми?

7. Перечислите основные признаки живых существ.

8. Какими свойствами обладает водная среда обитания?

9. Какова организация (структура) любой экосистемы?

10. Как осуществляется взаимодействие клеток друг с другом и органоидов внутри клетки?

Задание 3.

(КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ - 60 ).

1. Чем клетки человека и животных принципиально отличаются от клеток растений?

2. Почему чем сложнее система, тем выше ее устойчивость? Почему в обедненных сообществах (например, в сельскохозяйственных монокультурах) неизбежно массовое размножение насекомых-вредителей, сорняков и болезней?

3. Какой тип растительного сообщества (фитоценоза) в ряду: лес лиственный – кустарники – луг – степь характеризуется наибольшим разнообразием экологических ниш? Объясните ваш выбор.

4. Перечислите уровни организации живого вещества. Изучением какого уровня занимается наука – экология?

5. Какие признаки свидетельствуют о том, что лишайник – симбиотический организм?

6. Ученые считают, что в процессе эволюции доклеточных форм в клеточные структуры очень важным моментом было образование мембраны. Объясните почему?

7. Почему человек разводит, в основном, растительноядных животных? Приведите примеры разведения плотоядных.

8. Большинство водорослей зеленого цвета, однако глубоководные водоросли – красные. Дайте объяснение этому явлению.

9. Почему биологическое разнообразие играет большую роль в сохранении биосферы?

10. На рисунке показаны два проростка одного возраста. Опишите условия, в которых развивался проросток (А) по сравнению с условиями развития проростка (Б).

11. Что произойдет, если в природном сообществе уничтожить всех производителей органического вещества?

12. С какой целью человек создает заповедники и заказники?

13. Как практически человек использует явления хищничества и паразитизма в мире животных для борьбы с сельскохозяйственными вредителями? Назовите известные вам методы и способы, приведите примеры. Какой вывод можно сделать из этого?

14. Чем объясняются различия в строении скелетов руки человека и передней конечности млекопитающих?

15. В чем основные особенности строения вирусов? Почему вирусы занимают пограничное положение между живой и неживой природой?

Задание 4.

1. Каковы последствия уничтожения хищников ради спасения популяции жертвы (например, массовый отстрел волков для сохранения поголовья оленей)? Что происходит с популяцией жертвы, освобожденной от пресса хищников (на примере оленей)? Почему желаемый результат (увеличение поголовья) достигается только вначале и на короткое время? Какой вывод можно сделать относительно экологической роли хищников?

2. Какие экологические проблемы биосферы являются наиболее острыми на планете в настоящее время? Приведите примеры. Какие проблемы наиболее актуальны в Калининградской области? Предложите возможные способы решения экологических проблем в вашем регионе.

3. Некоторые виды грибов имеют зеленую окраску таллома. Почему их нельзя отнести к царству растений, ведь наличие в клетках растений хлорофилла придает им зеленый цвет? Обоснуйте ответ.

Ответы

Задание 1

1 – б; 2 – в; 3 – б; 4 – б; 5 – а; 6 – б; 7 – б; 8 – а; 9 – а;

10 – в; 11 – б; 12 –а; 13 – б; 14 – а; 15 – в; 16 – в; 17 – б; 18 – а; 19 – б; 20 – а;

21 – а; 22 – б; 23 – в; 24 – б; 25 – а; 26 – б; 27 – а; 28 – в; 29 – а; 30 – в; 31 – б; 32 – а; 33 – а;

34 – интерфаза; 35 – консументы; 36 – речь; 37 – экосистема; 38 – мембраной; 39 – продуцентами; 40 – анатомия.

Задание 2

Ответ. Ядро содержит наследственную информацию о признаках данной клетки и целого организма, которая реализуется в синтезе определенных белков (1 балл). Снаружи – ядерная мембрана, внутри – хроматин с уплотнениями – ядрышками (1 балл).
Ответ. На биотические, абиотические и антропогенные (1 балл). Они объединены в группы по способу воздействия на организмы (1 балл).
Ответ Животные, растения, бактерии и грибы (1 балл). Благодаря наличию в строении клетки клеточной стенки, сходству во внешнем строении, в размножении (наличие спор) и т. д. растения раньше объединялись с грибами и бактериями в одно царство (1 балл).
Ответ. Экологическая ниша — место, занимаемое видом (точнее — его популяцией) в сообществе (биоценозе), комплекс его биоценотических связей и требований к абиотическим факторам среды. Местообитанием называют условия обитания популяции, включающие экотоп, биоценоз (1 балл). Экологическая ниша же представляет собой сумму факторов существования данного вида, основным из которых является его место в пищевой цепочке (1 балл).

Ответ. Каждый организм или популяция имеет свое местообитание: местность или тип местности, где они проживают. Когда несколько популяций различных видов живых организмов живут в одном месте и взаимодействуют друг с другом, они создают так называемое сообщество, или биологическое сообщество (1 балл). Таким образом, сообщество - комплекс взаимосвязанных популяций разных видов, обитающих на определенной территории с более или менее однородными условиями существования. Экосистема – это совокупность сообществ, взаимодействующих с химическими и физическими факторами, создающими неживую окружающую среду. Другими словами, экосистема - это система, образуемая биотическим сообществом и абиотической средой (1 балл).
Опыление растений — этап полового размножения семенных растений, процесс переноса пыльцы с пыльника на рыльце пестика у покрытосеменных (1 балл). Среди приспособлений цветковых растений можно выделить: Яркая окраска венчика, аромат, а также особенности в расположении тычинок и рыльца пестика (1 балл).

Ответ. Клеточное строение, наличие в составе живых организмов органических веществ (сахара, крахмала, жира, белка, нуклеиновых кислот и неорганических веществ: воды и минеральных солей), обмен веществ, размножение, наследственность и изменчивость, раздражимость, способность к движению (1 балл). Обмен веществ – главный признак живого, включающий питание, дыхание, транспорт веществ, их преобразование и создание из них веществ и структур собственного организма, освобождение энергии в одних процессах и использование в других, выделение конечных продуктов жизнедеятельности (1 балл).
Ответ. Характерными свойствами водной среды, отличными от суши, являются высокая плотность, подвижность, кислотность, способность растворения газов и солей (1 балл). Для всех этих условий у гидробионтов исторически выработаны соответствующие приспособления-адаптации (1 балл).
Ответ. Экосистемы состоят из живого и неживого компонентов, называемых соответственно биотическим и абиотическим. Совокупность живых организмов биотического компонента называется сообществом (биоценозом). Биотический делится на фитоценоз, микробоценоз и зооценоз. Неживой, или абиотический, компонент экосистемы в основном включает 1) почву или воду и 2) климат. В понятие климата входят такие параметры, как освещенность температура и влажность (1 балл). Все составляющие компоненты экосистемы находятся во взаимодействии (1 балл).

Ответ. Через клеточные мембраны, цитоплазматические мостики и межклеточное вещество (1 балл). Через гиалоплазму (1 балл).

Задание 3

Ответ. Отсутствием клеточной стенки (1 балл), пластид (1 балл), вакуолей (1 балл), крахмала как запасного питательного вещества (1 балл).
Ответ. Наличие большого количества ярусов, трофических цепочек позволяет полнее использовать ресурсы среды (1 балл). Таким образом, снижается конкуренция (1 балл). Кроме того, развитие монокультуры влечет за собой распространение одних и тех же специфичных видов сорняков и вредителей, что также негативно сказывается на разнообразии экосистемы, а значит, на устойчивости (1 балл). В дальнейшем это приведет к гибели биоценоза, поскольку снижается количество естественных хищников вредителей (1 балл).
Ответ. Лиственный лес (1 балл), так как для него характерно наличие большого количества ярусов (1 балл). В данном случае экосистема будет более устойчива, так как полнее используются ресурсы среды (1 балл) и снижается конкуренция (1 балл).
Ответ. Молекулярный, клеточный, тканевый, органный, популяционный, биоценотический (1 балл), биогеоценотический (экосистемный (1 балл)), биосферный (1 балл). Экология занимается изучением экосистемного уровня: популяций (1 балл).
Ответ. Наличие с структуре его таллома клеток водоросли и гриба, плотно переплетающихся друг с другом (1 балл). Водоросль поставляет грибу органические вещества (1 балл), а гриб в свою очередь дает водоросли воду и минеральные вещества (1 балл). Оба организма участвуют в размножении, создавая специфические образования, состоящие из обоих компонентов: гриба и водоросли (1 балл).
Ответ. Мембраны изолируют внутреннее содержимое клетки от внешней среды (1 балл); все органоиды, кроме рибосом, имеют мембранное строение (1 балл); внутренние мембраны разделяют клетку на отсеки (1 балл), в каждом из которых происходит своя биохимическая реакция (1 балл).
Ответ. Разведение растительноядных животных сокращает длину трофических цепей, а, соответственно, и энергопотери (1 балл). Растительноядные животные, которых разводит человек: корова, овца, курица и т. д (1 балл). Примеры разведения хищных животных: норка, песец (1 балл). Разведение растительноядных животных дает много мяса, молока, так как достаточно растительной пищи, чтобы нарастить мышечную массу (1 балл).
Ответ. Свет ослабевает с глубиной (1 балл). Глубже проникают коротковолновые (1 балл) (сине-фиолетовые (1 балл)) лучи, поэтому глубоководные водоросли имеют красную окраску, чтобы поглощать эту часть спектра (1 балл).
Ответ. Биоразнообразие - это один из факторов оптимального функционирования экосистем и биосферы в целом (1 балл). Биоразнообразие обеспечивает устойчивость экосистем к внешним стрессовым воздействиям и поддерживает в них равновесие (1 балл). Живое от неживого в первую очередь отличается большим разнообразием и способностью увеличивать его по мере эволюции (1 балл). Эволюция – это процесс процесс увеличения разнообразия живых организмов, форм и уровней их организации, что обеспечивает устойчивость живых систем и экосистем в постоянно изменяющихся условиях нашей планеты (1 балл).
Ответ. Проросток Б развивался в хорошо освещенном помещении с равномерным попаданием света на листовую пластинку (1 балл). Проросток А недополучал свет (1 балл), поэтому имеет более мелкие листья и вытянутый стебель, так как в процессе роста двигался по направлению к источнику света (1 балл). Этот опыт демонстрирует влияние количества ресурса на особенности развития организма (1 балл).
Ответ Производители органического вещества – подуценты (1 балл), или автотрофы (1 балл). Произойдет гибель консументов в сообществе с связи с разрушением пищевой цепочки (1 балл) и отсутствием источника питания (1 балл).
Ответ. Для сохранения редких и исчезающих видов растений и животных (1 балл). А также с целью сохранить уникальные ландшафты и сообщества для будущих поколений (1 балл). Создание заповедников и заказников необходимо в связи с развитием урбанизации, промышленности (1 балл) и возрастающей угрозой вымирания для существующих видов (1 балл).
Ответ. Человек использует экологические способы борьбы с вредителями (1 балл), среди них есть те, которые основываются на хищничестве (например, хищные птицы, истребляющие грызунов; божья коровка, поедающая тлю; жук-«пожарник», истребляющий гусениц и тлю с древесных растений (1 балл)) и паразитизме (наездники в качестве паразитов насекомых и других беспозвоночных (1 балл)). Таким образом, возможно вести борьбу с вредителями естественными способами, не наносящими вред человеку и окружающей среде (1 балл).
Ответ. Передняя конечность млекопитающего приспособлена под хождение и бег (1 балл). В связи с этим строение ее упрощено, многие кости срослись (для прочности) и обусловлено способом хождения (1 балл). У человека передняя конечность в процессе эволюции усложнилась в связи с прямохождением, она освободилась и приобрела другое значение (труд, добывание пищи, изготовление орудий) (1 балл). Этим обусловлены изменения в строении: большой палец стал противопоставлен остальным, больная подвижность и т.д. (1 балл).
Ответ. Вирус – неклеточная форма жизни (1 балл). Вирус может существовать только в клетках других организмов – это опасные внутриклеточные паразиты (1 балл). Они состоят из молекулы нуклеиновой кислоты, заключенной в белковую оболочку. Некоторые имеют приспособления для прикрепления и проникновения в клетку-хозяина (1 балл). Вне клетки-хозяина вирусы не проявляют признаков жизни. С этим связана двойственность природы вируса (1 балл).

Задание 4

Ответ. Вследствие уничтожения волков в популяции произойдет всплеск численности популяции оленя (1 балл), поскольку естественный регулятор численности будет уничтожен (1 балл). Это может привести к катастрофическим последствиям, так как пищевые ресурсы оленей будут уничтожены (съедены), что приведет затем к вымиранию оленей (1 балл). Увеличение численности вначале идет лавинообразно, пока не исчерпаются ресурсы среды (емкость среды) (1 балл).Таким образом, экологическая роль хищников в регуляции численности жертв и сохранении баланса в экосистеме (1 балл).
Ответ. Человечество, особенно в последние десятилетия, оказывает сильное воздействие на окружающую природную среду, нарушая процессы в ней (1 балл). В связи с этим возникают различные глобальные проблемы в биосфере (1 балл). Основные из них: нарушение биохимических циклов веществ, эррозия почв, загрязнение всех сфер планеты: атмосферы, гидросферы, литосферы, парниковый эффект, вырубка лесов, сокращение местообитаний, опустынивание, истребление видов, истощение ресурсов (1 балл). В Калининградской области в настоящее время остро стоят проблемы сокращения лесного фонда, уменьшения естественных местообитаний, адвентивизации флоры и фауны, загрязнения окружающей среды (1 балл). Можно предложить следующие меры: решение проблем загрязнения воздуха улучшением дорог, строительством мостов; сокращение количества котельных и перевод их на газообразное топливо; утилизация отходов; принятие штрафных мер за загрязнение окружающей среды; принятие лесного кодекса и т. д. (1 балл).
Ответ. Основной характерный признак растительной клетки – наличие хлоропластов (1 балл) и хлорофилла (1 балл). Этот пигмент придает телу растения зеленую окраску (1 балл). Благодаря ему осуществляется фотосинтез – важнейший процесс на Земле (1 балл). Зеленая окраска таллома некоторых грибов и лишайников обуславливается наличием других пигментов, а, следовательно, не является поводом для отнесения их к царству растений (1 балл).

Поделитесь с Вашими друзьями:

zodorov.ru

Олимпиада по биологии за 9 класс с ответами

(КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ - 40)

1. Основным структурным и функциональным элементом организма человека является:

а – Орган; б – Клетка; в – Ткань.

2. Кто из перечисленных ученых предложил термин «экология» и дал определение этой науке?

а - Жан Батист Ламарк; б - Чарлз Дарвин;

в - Эрнст Геккель; г - Климент Аркадьевич Тимирязев.

3. Насекомых среди других членистоногих можно узнать по наличию у них:

а – Хитинового покрова; б – Трех пар ног;

в – Членистых конечностей; г – Отделов тела.

4. Наследственная информация в клетке зашифрована в молекулах:

а – АТФ; б – ДНК; в – Белков.

5. Какова роль организмов-разрушителей в круговороте веществ в природе?

а – Разлагают остатки мертвых организмов до неорганических веществ;

б – Служат пищей для растений;

в – Создают органические вещества из неорганических;

г – Обогащают атмосферу кислородом.

6. Взаимоотношения «тля – муравей» - это:

а – Хищничество; б – Симбиоз; в – Амменсализм.

7. Главный признак царства грибов:

а – Наличие в клетках ядра; б - Наличие оболочки из хитиноподобного вещества;

в – Питание готовыми органическими веществами;

г – Клеточное строение организмов.

8. Транспортную функцию в организме выполняет:

а – Кровь; б – Жировая ткань; в – Хрящевая ткань.

9. Растения, достигшие в процессе эволюции наиболее высокого уровня организации, это:

а – Покрытосеменные; б – Голосеменные;

в – Папаротниковидные; г – Моховидные.

10. Гладкая эндоплазматическая сеть участвует в образовании:

а – Белков; б – Жиров; в – Углеводов и жиров.

11. Микориза:

а – Плодовое тело гриба; б – Симбиоз гриба и корней дерева;

в – Болезнь растений, вызываемая грибами; г – Часть грибницы.

12. К теплокровным животным относятся:

а – Птицы; б – Насекомые; в – Пресмыкающиеся.

13. Растения класса однодольных имеют:

а – Листья с параллельным жилкованием, стержневую корневую систему;

б – Листья с параллельным и дуговым жилкованием, мочковатую корневую систему;

в – Листья с сетчатым жилкованием, стержневую корневую систему;

г – Листья с сетчатым жилкованием, мочковатую корневую систему.

14. Скопление тел нейронов за пределами центральной нервной системы называется:

а – Нервные узлы; б – Нервы; в – Рецепторы.

15. О единстве органического мира свидетельствует:

а – Связь организмов со средой;

б – Приспособленность организмов к среде обитания;

в – Сходство строения и жизнедеятельности клеток организмов, разных царств

живой природы;

г – Взаимосвязь клеток в организме.

16. Только для живых организмов характерно:

а – Уменьшение веса; б – Изменение окраски;

в – Дыхание; г – Взаимодействие со средой.

17. Грибы питаются:

а – Образуя на свету органические вещества;

б – Готовыми органическими веществами;

в – Только органическими веществами живых организмов;

г – Поселяясь на продуктах питания.

18. Размножение грибов, мхов, папоротников осуществляется:

а – С помощью спор; б – Путем деления клеток;

в – С помощью семян; г – С помощью черенков.

19. Кто из перечисленных ученых создал учение о биосфере?

а – Владимир Николаевич Сукачев; б – Владимир Иванович Вернадский;

в – Карл Линней; г – Николай Алексеевич Северцов.

20. Раздел ботаники, изучающий мхи:

а – Бриология; б – Лихенология; в – Птеридология; г – Альгология.

21. Клетка, в которой нет оформленного ядра, принадлежит:

а – Бактерии; б – Растению; в – Грибу; г – Животному.

22. Мышцы крепятся к костям при помощи:

а – Надкостницы; б – Сухожилий; в – Хрящей.

23. Образование органических веществ из неорганических происходит в процессе:

а – Дыхания; б – Передвижения веществ;

в – Фотосинтеза; г – Поглощения веществ из почвы.

24. Основная функция митохондрий:

а – Синтез ДНК; б – Синтез АТФ; в – Синтез углеводов.

25. В отличие от организмов всех царств живой природы вирусы:

а – Не имеют клеточного строения; б – Это одна клетка без ядра;

в – Это одна клетка с ядром; г – Это спора.

26. Организмы, питающиеся готовыми органическими веществами, тело которых

состоит из гифов, - это:

а – Животные; б – Грибы; в – Растения; г – Лишайники.

27. Наиболее распространенными элементами в клетках живых организмов являются:

а – Кислород, углерод, азот, водород; б – Азот, водород, кислород, сера;

в – Углерод, фосфор, водород, кислород.

28. Факторы неживой природы:

а – Лишайники, мхи; б – Грибы, бактерии;

в – Вода, воздух, свет; г – Одноклеточные растения и животные.

29. Клеточная мембрана:

а – Обладает избирательной проницательностью для различных веществ;

б – Непроницаема; в – Полностью проницаема для любых веществ.

30. Железы внутренней секреции выделяют в кровь:

а – Витамины; б – Минеральные соли; в – Гормоны.

31. Какая клетка изображена на рисунке?

а – Грибная; б – Животная; в – Растительная; г – Бактериальная.

32. Лес и водоем имеют много общего, так как они:

а – Представляют собой природные сообщества;

б – Представляют собой искусственные сообщества;

в – Заселены сходными видами растений и животных;

г – Расположены недалеко друг от друга.

33. Мхи в процессе эволюции достигли более сложного строения по сравнению с:

а – Папоротниками; б – Грибами ;

в – Водорослями; г – Лишайниками.

Вставьте пропущенное слово:

34. Хромосомы состоят из ДНК и хорошо видны в период...................... клетки.

35. Организмы, питающиеся растительной пищей, называют ……………первого порядка.

36. Одной из отличительных черт человека как биологического вида является членораздельная……....

37. Укажите название объекта экологии по составляющим его компонентам:

Биотоп + биоценоз = ………………………..

38. Большинство клеток состоит из ядра и цитоплазмы, покрытых снаружи……….

40…..……. – наука о строении человеческого тела.

Задание 2.

(КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ – 20 ).

1. Какова структура и функции ядра клетки?

3. Перечислите существующие царства живого.

4. Чем отличаются понятия «местообитание» и «экологическая ниша»?

5. В чем различия между понятиями: «сообщество» и «экосистема»?

6. В чем проявляется приспособленность цветковых растений к опылению насекомыми?

7. Перечислите основные признаки живых существ.

8. Какими свойствами обладает водная среда обитания?

9. Какова организация (структура) любой экосистемы?

10. Как осуществляется взаимодействие клеток друг с другом и органоидов внутри клетки?

Задание 3.

(КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ - 60 ).

1. Чем клетки человека и животных принципиально отличаются от клеток растений?

4. Перечислите уровни организации живого вещества. Изучением какого уровня занимается наука – экология?

5. Какие признаки свидетельствуют о том, что лишайник – симбиотический организм?

7. Почему человек разводит, в основном, растительноядных животных? Приведите примеры разведения плотоядных.

9. Почему биологическое разнообразие играет большую роль в сохранении биосферы?

11. Что произойдет, если в природном сообществе уничтожить всех производителей органического вещества?

12. С какой целью человек создает заповедники и заказники?

14. Чем объясняются различия в строении скелетов руки человека и передней конечности млекопитающих?

Задание 4.

Ответы

Задание 1

1 – б; 2 – в; 3 – б; 4 – б; 5 – а; 6 – б; 7 – б; 8 – а; 9 – а;

10 – в; 11 – б; 12 –а; 13 – б; 14 – а; 15 – в; 16 – в; 17 – б; 18 – а; 19 – б; 20 – а;

21 – а; 22 – б; 23 – в; 24 – б; 25 – а; 26 – б; 27 – а; 28 – в; 29 – а; 30 – в; 31 – б; 32 – а; 33 – а;

34 – интерфаза; 35 – консументы; 36 – речь; 37 – экосистема; 38 – мембраной; 39 – продуцентами; 40 – анатомия.

Задание 2

Ответ. Ядро содержит наследственную информацию о признаках данной клетки и целого организма, которая реализуется в синтезе определенных белков (1 балл). Снаружи – ядерная мембрана, внутри – хроматин с уплотнениями – ядрышками (1 балл).
Ответ. На биотические, абиотические и антропогенные (1 балл). Они объединены в группы по способу воздействия на организмы (1 балл).
Ответ Животные, растения, бактерии и грибы (1 балл). Благодаря наличию в строении клетки клеточной стенки, сходству во внешнем строении, в размножении (наличие спор) и т. д. растения раньше объединялись с грибами и бактериями в одно царство (1 балл).
Ответ. Экологическая ниша — место, занимаемое видом (точнее — его популяцией) в сообществе (биоценозе), комплекс его биоценотических связей и требований к абиотическим факторам среды. Местообитанием называют условия обитания популяции, включающие экотоп, биоценоз (1 балл). Экологическая ниша же представляет собой сумму факторов существования данного вида, основным из которых является его место в пищевой цепочке (1 балл).
Ответ. Каждый организм или популяция имеет свое местообитание: местность или тип местности, где они проживают. Когда несколько популяций различных видов живых организмов живут в одном месте и взаимодействуют друг с другом, они создают так называемое сообщество, или биологическое сообщество (1 балл). Таким образом, сообщество - комплекс взаимосвязанных популяций разных видов, обитающих на определенной территории с более или менее однородными условиями существования. Экосистема – это совокупность сообществ, взаимодействующих с химическими и физическими факторами, создающими неживую окружающую среду. Другими словами, экосистема - это система, образуемая биотическим сообществом и абиотической средой (1 балл).
Опыление растений — этап полового размножения семенных растений, процесс переноса пыльцы с пыльника на рыльце пестика у покрытосеменных (1 балл). Среди приспособлений цветковых растений можно выделить: Яркая окраска венчика, аромат, а также особенности в расположении тычинок и рыльца пестика (1 балл).
Ответ. Клеточное строение, наличие в составе живых организмов органических веществ (сахара, крахмала, жира, белка, нуклеиновых кислот и неорганических веществ: воды и минеральных солей), обмен веществ, размножение, наследственность и изменчивость, раздражимость, способность к движению (1 балл). Обмен веществ – главный признак живого, включающий питание, дыхание, транспорт веществ, их преобразование и создание из них веществ и структур собственного организма, освобождение энергии в одних процессах и использование в других, выделение конечных продуктов жизнедеятельности (1 балл).
Ответ. Характерными свойствами водной среды, отличными от суши, являются высокая плотность, подвижность, кислотность, способность растворения газов и солей (1 балл). Для всех этих условий у гидробионтов исторически выработаны соответствующие приспособления-адаптации (1 балл).
Ответ. Экосистемы состоят из живого и неживого компонентов, называемых соответственно биотическим и абиотическим. Совокупность живых организмов биотического компонента называется сообществом (биоценозом). Биотический делится на фитоценоз, микробоценоз и зооценоз. Неживой, или абиотический, компонент экосистемы в основном включает 1) почву или воду и 2) климат. В понятие климата входят такие параметры, как освещенность температура и влажность (1 балл). Все составляющие компоненты экосистемы находятся во взаимодействии (1 балл).
Ответ. Через клеточные мембраны, цитоплазматические мостики и межклеточное вещество (1 балл). Через гиалоплазму (1 балл).

Задание 3

Ответ. Отсутствием клеточной стенки (1 балл), пластид (1 балл), вакуолей (1 балл), крахмала как запасного питательного вещества (1 балл).
Ответ. Наличие большого количества ярусов, трофических цепочек позволяет полнее использовать ресурсы среды (1 балл). Таким образом, снижается конкуренция (1 балл). Кроме того, развитие монокультуры влечет за собой распространение одних и тех же специфичных видов сорняков и вредителей, что также негативно сказывается на разнообразии экосистемы, а значит, на устойчивости (1 балл). В дальнейшем это приведет к гибели биоценоза, поскольку снижается количество естественных хищников вредителей (1 балл).
Ответ. Лиственный лес (1 балл), так как для него характерно наличие большого количества ярусов (1 балл). В данном случае экосистема будет более устойчива, так как полнее используются ресурсы среды (1 балл) и снижается конкуренция (1 балл).
Ответ. Молекулярный, клеточный, тканевый, органный, популяционный, биоценотический (1 балл), биогеоценотический (экосистемный (1 балл)), биосферный (1 балл). Экология занимается изучением экосистемного уровня: популяций (1 балл).
Ответ. Наличие с структуре его таллома клеток водоросли и гриба, плотно переплетающихся друг с другом (1 балл). Водоросль поставляет грибу органические вещества (1 балл), а гриб в свою очередь дает водоросли воду и минеральные вещества (1 балл). Оба организма участвуют в размножении, создавая специфические образования, состоящие из обоих компонентов: гриба и водоросли (1 балл).
Ответ. Мембраны изолируют внутреннее содержимое клетки от внешней среды (1 балл); все органоиды, кроме рибосом, имеют мембранное строение (1 балл); внутренние мембраны разделяют клетку на отсеки (1 балл), в каждом из которых происходит своя биохимическая реакция (1 балл).
Ответ. Разведение растительноядных животных сокращает длину трофических цепей, а, соответственно, и энергопотери (1 балл). Растительноядные животные, которых разводит человек: корова, овца, курица и т. д (1 балл). Примеры разведения хищных животных: норка, песец (1 балл). Разведение растительноядных животных дает много мяса, молока, так как достаточно растительной пищи, чтобы нарастить мышечную массу (1 балл).
Ответ. Свет ослабевает с глубиной (1 балл). Глубже проникают коротковолновые (1 балл) (сине-фиолетовые (1 балл)) лучи, поэтому глубоководные водоросли имеют красную окраску, чтобы поглощать эту часть спектра (1 балл).
Ответ. Биоразнообразие - это один из факторов оптимального функционирования экосистем и биосферы в целом (1 балл). Биоразнообразие обеспечивает устойчивость экосистем к внешним стрессовым воздействиям и поддерживает в них равновесие (1 балл). Живое от неживого в первую очередь отличается большим разнообразием и способностью увеличивать его по мере эволюции (1 балл). Эволюция – это процесс процесс увеличения разнообразия живых организмов, форм и уровней их организации, что обеспечивает устойчивость живых систем и экосистем в постоянно изменяющихся условиях нашей планеты (1 балл).
Ответ. Проросток Б развивался в хорошо освещенном помещении с равномерным попаданием света на листовую пластинку (1 балл). Проросток А недополучал свет (1 балл), поэтому имеет более мелкие листья и вытянутый стебель, так как в процессе роста двигался по направлению к источнику света (1 балл). Этот опыт демонстрирует влияние количества ресурса на особенности развития организма (1 балл).
Ответ Производители органического вещества – подуценты (1 балл), или автотрофы (1 балл). Произойдет гибель консументов в сообществе с связи с разрушением пищевой цепочки (1 балл) и отсутствием источника питания (1 балл).
Ответ. Для сохранения редких и исчезающих видов растений и животных (1 балл). А также с целью сохранить уникальные ландшафты и сообщества для будущих поколений (1 балл). Создание заповедников и заказников необходимо в связи с развитием урбанизации, промышленности (1 балл) и возрастающей угрозой вымирания для существующих видов (1 балл).
Ответ. Человек использует экологические способы борьбы с вредителями (1 балл), среди них есть те, которые основываются на хищничестве (например, хищные птицы, истребляющие грызунов; божья коровка, поедающая тлю; жук-«пожарник», истребляющий гусениц и тлю с древесных растений (1 балл)) и паразитизме (наездники в качестве паразитов насекомых и других беспозвоночных (1 балл)). Таким образом, возможно вести борьбу с вредителями естественными способами, не наносящими вред человеку и окружающей среде (1 балл).
Ответ. Передняя конечность млекопитающего приспособлена под хождение и бег (1 балл). В связи с этим строение ее упрощено, многие кости срослись (для прочности) и обусловлено способом хождения (1 балл). У человека передняя конечность в процессе эволюции усложнилась в связи с прямохождением, она освободилась и приобрела другое значение (труд, добывание пищи, изготовление орудий) (1 балл). Этим обусловлены изменения в строении: большой палец стал противопоставлен остальным, больная подвижность и т.д. (1 балл).
Ответ. Вирус – неклеточная форма жизни (1 балл). Вирус может существовать только в клетках других организмов – это опасные внутриклеточные паразиты (1 балл). Они состоят из молекулы нуклеиновой кислоты, заключенной в белковую оболочку. Некоторые имеют приспособления для прикрепления и проникновения в клетку-хозяина (1 балл). Вне клетки-хозяина вирусы не проявляют признаков жизни. С этим связана двойственность природы вируса (1 балл).

Задание 4

Ответ. Вследствие уничтожения волков в популяции произойдет всплеск численности популяции оленя (1 балл), поскольку естественный регулятор численности будет уничтожен (1 балл). Это может привести к катастрофическим последствиям, так как пищевые ресурсы оленей будут уничтожены (съедены), что приведет затем к вымиранию оленей (1 балл). Увеличение численности вначале идет лавинообразно, пока не исчерпаются ресурсы среды (емкость среды) (1 балл).Таким образом, экологическая роль хищников в регуляции численности жертв и сохранении баланса в экосистеме (1 балл).
Ответ. Человечество, особенно в последние десятилетия, оказывает сильное воздействие на окружающую природную среду, нарушая процессы в ней (1 балл). В связи с этим возникают различные глобальные проблемы в биосфере (1 балл). Основные из них: нарушение биохимических циклов веществ, эррозия почв, загрязнение всех сфер планеты: атмосферы, гидросферы, литосферы, парниковый эффект, вырубка лесов, сокращение местообитаний, опустынивание, истребление видов, истощение ресурсов (1 балл). В Калининградской области в настоящее время остро стоят проблемы сокращения лесного фонда, уменьшения естественных местообитаний, адвентивизации флоры и фауны, загрязнения окружающей среды (1 балл). Можно предложить следующие меры: решение проблем загрязнения воздуха улучшением дорог, строительством мостов; сокращение количества котельных и перевод их на газообразное топливо; утилизация отходов; принятие штрафных мер за загрязнение окружающей среды; принятие лесного кодекса и т. д. (1 балл).
Ответ. Основной характерный признак растительной клетки – наличие хлоропластов (1 балл) и хлорофилла (1 балл). Этот пигмент придает телу растения зеленую окраску (1 балл). Благодаря ему осуществляется фотосинтез – важнейший процесс на Земле (1 балл). Зеленая окраска таллома некоторых грибов и лишайников обуславливается наличием других пигментов, а, следовательно, не является поводом для отнесения их к царству растений (1 балл).

iumka.ru

олимпиада биология 9 класс

АВТОР: КАЧАЕВА ЛЮДМИЛА АЛЕКСАНДРОВНА, УЧИТЕЛЬ БИОЛОГИИ, МБОУ ООШ №4.

г.МЕЖДУРЕЧЕНСК121Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по биологии

20015/16 учебный год 9 класс.

Часть 1. Задание содержит вопросы, к каждому из которых даны несколько вариантов ответа; среди них только один – верный.

1. Неправильно и НЕКОРРЕКТНО следующее утверждение: «Лишайник - симбиоз

а - гриба и цианобактерии» б - автотрофа и гетеротрофа»

в - прокариота и гетеротрофа» г - гриба и водоросли»

2. . Найдите аналогию: Железо : Анемия = Йод : ?

а - микседема б - бронзовая болезньв - диабет г - базедова болезнь

3. Насекомых среди других членистоногих можно узнать по наличию у них:

а – Хитинового покрова; б – Трех пар ног;

в – Членистых конечностей; г – Отделов тела.

4. Наследственная информация в клетке эукариот зашифрована в молекулах:

а – АТФ; б – ДНК; в – Белков; г - РНК

5. Какова роль организмов-разрушителей в круговороте веществ в природе?

а – Разлагают остатки мертвых организмов до неорганических веществ;

б – Служат пищей для растений;

в – Создают органические вещества из неорганических;

г – Обогащают атмосферу кислородом.

6. В листе молекулы воды проходят восходящий путь:

а – устьице – мезофилл – ксилема; б – ксилема – мезофилл – устьице; в – флоэма — ксилема — мезофилл; г – флоэма – мезофилл — устьице.

7. Главный признак царства грибов:

а – Наличие в клетках ядра; б - Наличие оболочки из хитиноподобного вещества;

в – Питание готовыми органическими веществами;

г – Клеточное строение организмов.

8. Парные примитивные «конечности» (параподии) впервые появились у

а - ресничных червей б - ракообразных

в - многощетинковых червей г - малощетинковых червей

9. Растения, достигшие в процессе эволюции наиболее высокого уровня организации, это:

а – Покрытосеменные; б – Голосеменные;

в – Папаротниковидные; г – Моховидные.

10. Гладкая эндоплазматическая сеть участвует в образовании:

а – Белков; б – Жиров; в- АТФ; г – Углеводов и жиров.

11. Микориза:

а – Плодовое тело гриба; б – Симбиоз гриба и корней дерева;

в – Болезнь растений, вызываемая грибами; г – Часть грибницы.

12. К теплокровным животным относятся:

а – Птицы; б – Насекомые; в – Земноводные; г – Пресмыкающиеся.

13. Растения класса однодольных имеют:

а – Листья с параллельным жилкованием, стержневую корневую систему;

б – Листья с параллельным и дуговым жилкованием, мочковатую корневую систему;

в – Листья с сетчатым жилкованием, стержневую корневую систему;

г – Листья с сетчатым жилкованием, мочковатую корневую систему.

14. Какая последовательность из предложенных правильно отражает схему классификации растений?

а - вид → род → семейство → класс → отдел

б - вид → отдел → класс → род → семейство

в - вид → семейство → род → класс → отдел

г - вид → класс → отдел → род → семейство

15. О единстве органического мира свидетельствует:

а – Связь организмов со средой; б – Приспособленность организмов к среде обитания;

в – Сходство строения и жизнедеятельности клеток организмов, разных царств

живой природы; г – Взаимосвязь клеток в организме.

16. Только для живых организмов характерно:

а – Уменьшение веса; б – Изменение окраски;

в – Дыхание; г – Взаимодействие со средой.

17. Грибы питаются:

а – Образуя на свету органические вещества;

б – Готовыми органическими веществами;

в – Только органическими веществами живых организмов;

г – Поселяясь на продуктах питания.

18. Размножение грибов, мхов, папоротников осуществляется:

а – С помощью спор; б – Путем деления клеток;

в – С помощью семян; г – С помощью черенков.

19. Кто из перечисленных ученых создал учение о биосфере?

а – Владимир Николаевич Сукачев; б – Владимир Иванович Вернадский;

в – Карл Линней; г – Николай Алексеевич Северцов.

20. Раздел ботаники, изучающий мхи:

а – Бриология; б – Лихенология; в – Птеридология; г – Альгология.

21. Клетка, в которой нет оформленного ядра, принадлежит:

а – Бактерии; б – Растению; в – Грибу; г – Животному.

22. Кровь НЕ выполняет функцию переноса газов у

а - осьминога б - речного рака в - камчатского краба г - лимонницы

23. Образование органических веществ из неорганических происходит в процессе:

а – Дыхания; б – Передвижения веществ;

в – Фотосинтеза; г – Поглощения веществ из почвы.

24. Основная функция митохондрий:

а – Синтез ДНК; б – Синтез АТФ; в – Синтез углеводов; г- Синтез белков.

25. В отличие от организмов всех царств живой природы вирусы:

а – Не имеют клеточного строения; б – Это одна клетка без ядра;

в – Это одна клетка с ядром; г – Это спора.

26. Организмы, питающиеся готовыми органическими веществами, тело которых

состоит из гифов, - это:

а – Животные; б – Грибы; в – Растения; г – Лишайники.

27. Укажите пример условного торможения.

а - невольник забыл родной язык б - спортсмен после соревнований идёт спать

в - в ответ на удар боксёр атакует соперник г - при виде яблока выделяется слюна

28. Факторы неживой природы:

а – Лишайники, мхи; б – Грибы, бактерии;

в – Вода, воздух, свет; г – Одноклеточные растения и животные.

29. Центры жажды, голода находятся в:

а - продолговатом мозге б - промежуточном мозга

в - среднем мозге г - мозжечке

30. Железы внутренней секреции выделяют в кровь:

а – Витамины; б – Минеральные соли; в – Гормоны; г- Ферменты.

31. Корнеплод – это:

а - Утолщенный придаточный корень

б - Утолщенный стебель в основании главного побега

в - Утолщенный главный корень

г - Утолщенный стебель в основании главного побега и утолщенное основание главного корня

32. Мхи в процессе эволюции достигли более сложного строения по сравнению с:

а – Папоротниками; б – Грибами;

в – Водорослями; г – Лишайниками.

33.Впервые применил термин "Клетка":

а) Антони ван Левенгук;

б) Р.Гук;

в) Р.Броун;

г) М.Шлейден

34. Формула цветка представителей семейства Лилейные:

а) Ч(5)Л(5)Т5П (2); в) Ч5Л5Т∞ П1;

б) О 2)+2Т 3П 1; г) О3+3Т3+3П(3).

35. Полость тела аскариды:

а) отсутствует; в) вторичная;

б) первичная; г) смешанная.

36. О единстве органического мира свидетельствует:

а) связь организмов со средой;

б) приспособленность организмов к среде обитания;

в) сходство строения и жизнедеятельности клеток организмов, разных царств

живой природы;

г) взаимосвязь клеток в организме.

37. Органы выделения ланцетника представлены:

а) мальпигиевыми сосудами; в) нефридиями;

б) почками; г) протонефридиями.

38. Корой головного мозга контролируется:

а) чтение книги; в) реакция на ожог;

б) кашель; г) моргание

39. При пониженной кислотности желудка может быть нарушено расщепление:

а) белков; в) углеводов;

б) жиров; г) нуклеиновых кислот.

40. Неполное закрытие трехстворчатого (трикуспидального) клапана приведёт к обратному забросу крови в:

а) правое предсердие; в) аорту;

б) левое предсердие; г) лёгочную вену.

Часть II. Задания с одним вариантом ответа из четырех возможных, но требующих предварительного множественного выбора. Индекс ответа, который вы считаете наиболее полным и правильным, укажите в матрице ответов.

1. Характерные особенности двудольного растения:

I. Хорошо сформированная кора;

II. Наличие камбия;

III. Проводящие пучки закрытого типа;

IV. Наличие сложных листьев.

а) I, II, III; в) I, II, IV;

б) II, IV; г) III, IV.

2. Видоизменение листьев – усики у:

I. Винограда.

II. Гороха.

III. Чечевицы.

IV. Вики.

а) I, II; б) II, III, IV; в) I, III, IV; г) II, III.

3. Плод- костянку имеют:

I. Персик;

II. Виноград;

III. Грецкий орех;

IV. Мандарин;

V. Барбарис.

a) I, II, IV,V; б) I, III, V; в) II, III, V; г) II, IV, V

4. Особенностью строения зубов млекопитающих является

I. дифференциация зубов на резцы, клыки и коренные.

II. смена молочных зубов постоянными.

III. все зубы одинаковые остроконечные.

IV. срастание с челюстями.

а) II, III, IV; б) I, II, IV; в) I, IV; г) I, II.

5. Основой теплокровности птиц стало

I. Трехкамерное сердце.

II. Полное разделение артериального и венозного кровотоков.

III. Две дуги аорты.

IV. Интенсивное сокращение сердца.

а) II, III, IV; б) I, II, IV; в) I, IV; г) II, IV.

6.Для земноводных характерны следующие признаки:

I. Имеется только легочное дыхание,

II. Наличие мочевого пузыря;

III. Продуктом выделения является мочевая кислота;

IV. Для взрослых особей характерна линька;

V. Отсутствие грудной клетки.

а) II, V; б) I, III, V; в) II, IV, V; г) III, V, I, II

7. Кожа обладает следующими функциями:

I. защитной;

II. выделительной;

III. чувствительной;

IV. дыхательной;

V. терморегуляционной.

а) I, III, IV; б) II, IV,V; в) I, IV; г) I, II, III, V.

8. Функции мозжечка:

I. осуществляет контроль дыхания, деятельности сердца, тонуса сосудов;

II. безусловнорефлекторная координация движений;

III. сохранение равновесия и позы тела;

IV. здесь находятся центры зрения, слуха, терморегуляции;

V. регуляция мышечного тонуса.

а) II, IV,V; б) II, III, V; в) IV, V; г) II, V.

9. Развитие рахита у детей сопровождается следующими симптомами:

I. поражение кожи;

II. искривление ног;

III. малокровие;

IV. уплощение груди;

V. большая голова.

а) I, V; б) I, II, IV; в) II, V; г) II, IV,V.

10. Признаки, характерные для голосеменных:

I. В цикле развития преобладает спорофит.

II. Хорошо размножаются вегетативным способом.

III. Эндосперм гаплоидный.

IV. Эндосперм диплоидный.

V. Деревья, кустарники и травянистые растения.

а) II, IV; б) I, III; в) I, II; г) IV, V

Часть III. Вам предлагаются тестовые задания в виде суждений, с каждым из которых следует либо согласиться, либо отклонить. В матрице ответов укажите вариант ответа «да» или «нет». Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 15.

Абиотические факторы – это факторы неживой природы.
Позвоночник человека включает 35-36 позвонков.
Гаструла – это однослойный зародыш.
Серое вещество спинного мозга имеет вид мухи.
У бактерий наследственный аппарат нуклеоид.
Вирусы имеют капсид.
Стрептококки имеют вид виноградной грозди.
Багрянки – это бурые водоросли.
Дождевого червя относят к полихетам.
Луковица и клубень – это аналогичные органы.
Кость в толщину растет за счет клеток хряща.
При тяжелой физической работе температура тела может подниматься до 390С.
Пластический обмен идет с выделением энергии.
Дивергенцией называется расхождение признаков в процессе эволюции.
Кончик языка более чувствителен к сладкому.

Часть IV. Вам предлагаются тестовые задания, требующие установления соответствия. Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 7,5. Заполните матрицы ответов в соответствии с требованиями заданий.

1. [2,5 балла] Установите соответствие между органическим соединением (А – Д) и выполняемой им функцией (1 – 5).

1. Компонент клеточной стенки грибов

2. Компонент клеточной стенки растений

3. Компонент клеточной стенки бактерий

4. Запасной полисахарид растений

5. Запасной полисахарид грибов

А. Крахмал

Б. Гликоген

В. Целлюлоза

Г. Муреин

Д. Хитин

2. [2,5 балла] Установите соответствие между типами соцветий (А – Д) и растениями (1 – 5) для которых они характерны.

А. Корзинка 1. Лук

Б. Сложный колос 2. Ландыш

В. Зонтик 3. Пшеница

Г. Метёлка 4. Овёс

Д. Кисть 5. Ромашка

3.[2,5 балла] Соотнесите принадлежность животных:

1 – португальский кораблик, 2 – дрейссена, 3 – диффлюгия, 4 – трубач, 5 – эхинококк

применительно к типам: А – Плоские черви, Б – Инфузории, В – Кишечнополостные,

Г – Саркомастигофоры, Д – Моллюски.

Фамилия __________________________ Шифр _____________

Имя __________________________

Школа __________________________

Класс __________________________

Шифр __________________________

Матрица ответов на задания школьного тура Всероссийской олимпиады школьников по биологии. 2015-16 уч. год. 9 класс

Задание 1. 40 баллов

1	2	3	4	5	6	7	8

9	10	11	12	13	14	15	16

17	18	19	20	21	22	23	24

25	26	27	28	29	30	31	32

33	34	35	36	37	38	39	40

Задание 2. 10 баллов

Задание 3. 15 баллов

№

прав.

«ДА»

прав.

«НЕТ»

Задание 4. (7,5 баллов)

1.(мах. 2,5 балла по 0,5 балла за каждый правильный ответ)\

Функции	1	2	3	4	5
Соединение

2.(мах. 2,5 балла по 0,5 балла за каждый правильный ответ)

Функции	1	2	3	4	5
Соединение

3. (мах. 2,5 балла по 0,5 балла за каждый правильный ответ)

Тип животного	А	Б	В	Г	Д
Название животного

Ответы:

Задание 1. 40 баллов

1 – в; 2 – а; 3 – б; 4 – б; 5 – а; 6 – б; 7 – б; 8 – в; 9 – а;

10 – в; 11 – б; 12 –а; 13 – б; 14 – а; 15 – в; 16 – в; 17 – б; 18 – а; 19 – б; 20 – а;

21 – а; 22 – б; 23 – в; 24 – б; 25 – а; 26 – б; 27 – а; 28 – в; 29 – б; 30 – в; 31 – г; 32 – а; 33 – б; 34 - г; 35 - б; 36 -в ; 37 -в; 38 - а; 39 -а; 40 -а;

Задание 2. 10 баллов (за каждый правильный ответ 1 балл)

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
в	б	б	г	г	а	г	б	г	б

Задание 3. (15 баллов)

№

прав.

«ДА»

прав.

«НЕТ»

Задание 4. (7,5 баллов)

1. (мах. 2,5 балла по 0,5 балла за каждый правильный ответ)

Функции	1	2	3	4	5
Соединение	Д	В	Г	А	Б

2. (мах. 2,5 балла по 0,5 балла за каждый правильный ответ)

Функции	1	2	3	4	5
Соединение	В	Д	Б	Г	А

3. (мах. 2,5 балла по 0,5 балла за каждый правильный ответ)

Тип животного	А	Б	В	Г	Д
Название животного	5	4	1	3	2

МАХ ВСЕГО: 72,5 балла

multiurok.ru

9 класс. Биология Задание Выбираем 1 правильный ответ

9 класс. Биология

Задание 1. Выбираем 1 правильный ответ .

1. Основным структурным и функциональным элементом организма человека является:

а – Орган; б – Клетка; в – Ткань.

2. Кто из перечисленных ученых предложил термин «экология» и дал определение этой науке?

а - Жан Батист Ламарк; б - Чарлз Дарвин;

в - Эрнст Геккель; г - Климент Аркадьевич Тимирязев.

3. Насекомых среди других членистоногих можно узнать по наличию у них:

а – Хитинового покрова; б – Трех пар ног;

в – Членистых конечностей; г – Отделов тела.

4. Наследственная информация в клетке зашифрована в молекулах:

а – АТФ; б – ДНК; в – Белков.

5. Какова роль организмов-разрушителей в круговороте веществ в природе?

а – Разлагают остатки мертвых организмов до неорганических веществ;

б – Служат пищей для растений;

в – Создают органические вещества из неорганических;

г – Обогащают атмосферу кислородом.

6. Взаимоотношения «тля – муравей» - это:

а – Хищничество; б – Симбиоз; в – Амменсализм.

7. Главный признак царства грибов:

а – Наличие в клетках ядра; б - Наличие оболочки из хитиноподобного вещества;

в – Питание готовыми органическими веществами;

г – Клеточное строение организмов.

8. Транспортную функцию в организме выполняет:

а – Кровь; б – Жировая ткань; в – Хрящевая ткань.

9. Растения, достигшие в процессе эволюции наиболее высокого уровня организации, это:

а – Покрытосеменные; б – Голосеменные;

в – Папаротниковидные; г – Моховидные.

10. Гладкая эндоплазматическая сеть участвует в образовании:

а – Белков; б – Жиров; в – Углеводов и жиров.

11. Микориза:

а – Плодовое тело гриба; б – Симбиоз гриба и корней дерева;

в – Болезнь растений, вызываемая грибами; г – Часть грибницы.

12. К теплокровным животным относятся:

а – Птицы; б – Насекомые; в – Пресмыкающиеся.

13. Растения класса однодольных имеют:

а – Листья с параллельным жилкованием, стержневую корневую систему;

б – Листья с параллельным и дуговым жилкованием, мочковатую корневую систему;

в – Листья с сетчатым жилкованием, стержневую корневую систему;

г – Листья с сетчатым жилкованием, мочковатую корневую систему.

14. Скопление тел нейронов за пределами центральной нервной системы называется:

а – Нервные узлы; б – Нервы; в – Рецепторы.

15. О единстве органического мира свидетельствует:

а – Связь организмов со средой;

б – Приспособленность организмов к среде обитания;

в – Сходство строения и жизнедеятельности клеток организмов, разных царств

живой природы;

г – Взаимосвязь клеток в организме.

16. Только для живых организмов характерно:

а – Уменьшение веса; б – Изменение окраски;

в – Дыхание; г – Взаимодействие со средой.

17. Грибы питаются:

а – Образуя на свету органические вещества;

б – Готовыми органическими веществами;

в – Только органическими веществами живых организмов;

г – Поселяясь на продуктах питания.

18. Размножение грибов, мхов, папоротников осуществляется:

а – С помощью спор; б – Путем деления клеток;

в – С помощью семян; г – С помощью черенков.

19. Кто из перечисленных ученых создал учение о биосфере?

а – Владимир Николаевич Сукачев; б – Владимир Иванович Вернадский;

в – Карл Линней; г – Николай Алексеевич Северцов.

20. Раздел ботаники, изучающий мхи:

а – Бриология; б – Лихенология; в – Птеридология; г – Альгология.

21. Клетка, в которой нет оформленного ядра, принадлежит:

а – Бактерии; б – Растению; в – Грибу; г – Животному.

22. Мышцы крепятся к костям при помощи:

а – Надкостницы; б – Сухожилий; в – Хрящей.

23. Образование органических веществ из неорганических происходит в процессе:

а – Дыхания; б – Передвижения веществ;

в – Фотосинтеза; г – Поглощения веществ из почвы.

24. Основная функция митохондрий:

а – Синтез ДНК; б – Синтез АТФ; в – Синтез углеводов.

25. В отличие от организмов всех царств живой природы вирусы:

а – Не имеют клеточного строения; б – Это одна клетка без ядра;

в – Это одна клетка с ядром; г – Это спора.

26. Организмы, питающиеся готовыми органическими веществами, тело которых

состоит из гифов, - это:

а – Животные; б – Грибы; в – Растения; г – Лишайники.

27. Наиболее распространенными элементами в клетках живых организмов являются:

а – Кислород, углерод, азот, водород; б – Азот, водород, кислород, сера;

в – Углерод, фосфор, водород, кислород.

28. Факторы неживой природы:

а – Лишайники, мхи; б – Грибы, бактерии;

в – Вода, воздух, свет; г – Одноклеточные растения и животные.

29. Клеточная мембрана:

а – Обладает избирательной проницательностью для различных веществ;

б – Непроницаема; в – Полностью проницаема для любых веществ.

30. Железы внутренней секреции выделяют в кровь:

а – Витамины; б – Минеральные соли; в – Гормоны.

31. Какая клетка изображена на рисунке?

а – Грибная; б – Животная; в – Растительная; г – Бактериальная.

32. Лес и водоем имеют много общего, так как они:

а – Представляют собой природные сообщества;

б – Представляют собой искусственные сообщества;

в – Заселены сходными видами растений и животных;

г – Расположены недалеко друг от друга.

33. Мхи в процессе эволюции достигли более сложного строения по сравнению с:

а – Папоротниками; б – Грибами ;

в – Водорослями; г – Лишайниками.

Вставьте пропущенное слово:

34. Хромосомы состоят из ДНК и хорошо видны в период...................... клетки.

35. Организмы, питающиеся растительной пищей, называют ……………первого порядка.

36. Одной из отличительных черт человека как биологического вида является членораздельная……....

37. Укажите название объекта экологии по составляющим его компонентам:

Биотоп + биоценоз = ………………………..

38. Большинство клеток состоит из ядра и цитоплазмы, покрытых снаружи……….

40…..……. – наука о строении человеческого тела.

Задание 2. Биология. 9 класс.

Количество баллов – 20.

1. Какова структура и функции ядра клетки?

3. Перечислите существующие царства живого.

4. Чем отличаются понятия «местообитание» и «экологическая ниша»?

5. В чем различия между понятиями: «сообщество» и «экосистема»?

6. В чем проявляется приспособленность цветковых растений к опылению насекомыми?

7. Перечислите основные признаки живых существ.

8. Какими свойствами обладает водная среда обитания?

9. Какова организация (структура) любой экосистемы?

10. Как осуществляется взаимодействие клеток друг с другом и органоидов внутри клетки?

Задание 3. Биология. 9 класс.

Количество баллов - 60.

1. Чем клетки человека и животных принципиально отличаются от клеток растений?

4. Перечислите уровни организации живого вещества. Изучением какого уровня занимается наука – экология?

5. Какие признаки свидетельствуют о том, что лишайник – симбиотический организм?

7. Почему человек разводит, в основном, растительноядных животных? Приведите примеры разведения плотоядных.

9. Почему биологическое разнообразие играет большую роль в сохранении биосферы?

11. Что произойдет, если в природном сообществе уничтожить всех производителей органического вещества?

12. С какой целью человек создает заповедники и заказники?

14. Чем объясняются различия в строении скелетов руки человека и передней конечности млекопитающих?

Задание 4. Биология. 9 класс.

Олимпиада по биологии 10 класс.

Задание 1. Выбираем 1 правильный ответ

Количество баллов - 30

1. Назовите учёного, который первым увидел ячеистое строение растений и предложил называть ячеистые структуры «клетками»: А - Р.Гук; Б – Р.Вирхов; В – А. Левенгук; Г – К.Бэр; Д – Т.Шванн.

2. Из приведенных формулировок укажите положение клеточной теории:

А - оплодотворение — это процесс слияния мужской и женской гамет;

Б - онтогенез повторяет историю развития своего вида;

В - дочерние клетки образуются в результате деления материнской;

Г - половые клетки образуются в процессе мейоза.

3. Повышение жизнеспособности потомства происходит в результате размножения:

А – спорами; Б – почкованием; В – корневищем; Г – семенами.

4. Какова роль бактерий и грибов в круговороте веществ?

А - производители органических веществ; Б - потребители органических веществ;

В - разрушители органических веществ; Г - разрушители неорганических веществ.

5. Часть клетки, с помощью которой устанавливаются связи между органоидами: А – рибосомы; Б – ядро; В – цитоплазма; Г – мембрана.

6. У млекопитающих газообмен происходит в:

А – трахеях; Б – бронхах; В – бронхиолах; Г – альвеолах.

7. Изгибы позвоночника человека связаны с:

А – прямохождением; Б - трудовой деятельностью;

В - формированием грудной клетки; Г - развитием большого пальца кисти.

8. Организм человека снабжается витаминами, как правило, в процессе:

А - энергетического обмена; Б - поступления растительной и животной пищи;

В - окисления органических веществ в клетках тела;

Г - превращения нерастворимых органических веществ в растворимые.

9. Функция гормонов:

А - образование ферментов; Б - обеспечение организма энергией;

В - участие в образовании безусловных рефлексов;

Г - регуляция процессов обмена веществ, роста и развития организма.

10. Окончательный анализ высоты, силы и характера звука происходит в:

А - барабанной перепонке; Б - слуховом нерве;

В - слуховой зоне коры; Г - внутреннем ухе.

11. При малокровии уменьшается количество:

А – гемоглобина; Б – лейкоцитов; В – лимфоцитов; Г – антител.

12. Видом называется группа особей:

А - обитающих на общей территории; Б - появившаяся в результате эволюции;

В - скрещивающихся и дающих плодовитое потомство; Г - созданных человеком на основе отбора.

13. Признаки, формирующиеся у особей в процессе естественного отбора, полезны:

А – человеку; Б - виду; В – биоценозу; Г - окружающей среде.

14. Что служит материалом для естественного отбора, предпосылкой эволюционных

изменений органического мира?

А – приспособленность; Б – мутации; В – модификации; Г – наследственность.

15. Приспособленность растений к опылению насекомыми характеризуется:

А - образованием большого количества пыльцы; Б - наличием легкой неклейкой пыльцы;

В - цветением до распускания листьев; Г - наличием в цветках нектара, яркого венчика.

16. Среди ископаемых животных переходными формами считают:

А – ихтиозавров; Б - стегоцефалов; В - динозавров; Г - бесхвостых земноводных.

17. У предков человека прямохождение способствовало формированию:

А - сводчатой стопы; Б - пятипалой конечности; В - мозгового отдела черепа;

Г - плечевого пояса.

18. У большинства видов растений и животных отсутствуют приспособления к

антропогенным факторам вследствие того, что их воздействие:

А - проявляется постоянно; Б - зависит от климатических условий;

В - носит случайный характер; Г - носит ритмичный характер.

19. В биогеоценозе большое разнообразие видов растений и животных, разветвленные

пищевые связи являются причинами его:

А – смены; Б – развития; В – саморегуляции; Г – устойчивости.

20. Наибольшая роль человека в биогенной миграции атомов состоит в:

А - вовлечении в биологический круговорот химических элементов;

Б - увеличении скорости круговорота воды;

В - регулировании численности растений и животных;

Г - регулировании численности микроорганизмов.

21. Агроценозом называют:

А - геологическую оболочку Земли, заселенную живыми организмами;

Б - территорию, временно изъятую из хозяйственного пользования;

В - территорию, отведенную для сбора грибов, орехов, ягод и лекарственных растений;

Г - искусственную экосистему, возникающую в результате сельскохозяйственной деятельности человека.

22. Биогенная миграция в биосфере — это круговорот входящих в состав организмов:

А - энергетических запасов; Б - химических элементов;

В - органических веществ;

Г - неорганических веществ.

23. Необходимое условие сохранения равновесия в биосфере:

А - постоянство климатических условий;

Б - замкнутый круговорот веществ и превращение энергии;

В - усиление сельскохозяйственной деятельности;

Г - эволюция органического мира.

24. Какое влияние на объем и среднюю плотность тела птиц оказывает перьевой покров с прослойкой воздуха между перьями?

А - не оказывает большого влияния на данные признаки птиц;

Б - способствует увеличению объема тела и уменьшению его средней плотности;

В - вызывает увеличение объема тела и его средней плотности;

Г - приводит к уменьшению объема тела птицы и увеличению его средней плотности.

25. В желудке человека повышает активность ферментов и уничтожает бактерии:

А – слизь; Б - инсулин; В - желчь; Г - соляная кислота.

26. Одно из доказательств родства кишечнополостных и простейших:

А - расположение клеток в два слоя; Б - наличие стрекательных клеток;

В - развитие организма из одной клетки; Г - внеклеточное пищеварение.

27. Молекула какого химического соединения содержит очень много атомов фосфора?

А – белок; Б – ДНК ; В - АТФ ; Г – фосфолипид.

28. Какая из геологических эр является самой молодой?

А – палеозойская; Б – архейская; В – кайнозойская; Г – протерозойская; Д – мезозойская.

29. Из какого числа звеньев состоит большинство пищевых цепей?

А – 2 – 3 ; Б – 3 – 5 ; В - 5 – 7 ; Г – 7 – 9.

30. Как называется экологический фактор, выходящий за пределы выносливости организма?

А – абиотический; Б – ограничивающий; В – биотический; Г – оптимальный.

Задание 2. Биология. 10 класс.

Выбираем несколько правильных ответов

Количество баллов - 16

1. Бактерии в отличие от растений: А - доядерные организмы; Б - содержат рибосомы; В - только одноклеточные организмы; Г - размножаются митозом; Д - хемосинтетики и гетеротрофы; Е - имеют клеточное строение.

2. Человек в отличие от позвоночных животных: А - имеет пять отделов головного мозга; Б - образует различные природные популяции; В - обладает второй сигнальной системой; Г - может создавать искусственную среду обитания; Д - имеет первую сигнальную систему; Е - может создавать и использовать орудия труда.

3. Какие признаки характерны для папоротниковидных? А - в большинстве — травянистые растения; Б - преобладают деревья и кустарники; В - размножаются спорами; Г - размножаются семенами; Д - оплодотворение не связано водной средой.

4. Что характерно для поперечно-полосатой мышечной ткани? А - клетки достигают размера 10—12 см; Б - имеет поперечную исчерченность; В - клетки имеют веретеновидную форму; Г - клетки многоядерные; Д - иннервируются вегетативной нервной системой; Е – быстро сокращается и утомляется, тратит много энергии; Ж – медленно сокращается и мало утомляется, тратит мало энергии.

5. Какие признаки характерны для речных раков? А - тело разделено на головогрудь и брюшко; Б - тело покрыто раковиной; В - органы выделения — зеленые железы; Г - имеют три пары ходильных ног; Д - питание хемотрофное, продуценты; Е - дышат растворенным в воде кислородом.

6. В природной экосистеме в отличие от искусственной: А - длинные цепи питания; Б - продуценты изымаются из круговорота; В - небольшое число видов; Г - осуществляется саморегуляция; Д - замкнутый круговорот веществ; Е - используются дополнительные источники энергии наряду с солнечной.

7. Какие функции выполняют стрекательные клетки гидры? А - поражение жертвы; Б - защита организма от врагов; В - ответ организма на раздражения; Г - образование покрова; Д – передвижение; Е – пищеварение; Ж – размножение.

8. Какие функции выполняют рибосомы в клетке? А - обеспечивают накопление веществ в клетке; Б - формируют мембраны; В – образуют в комплексе с и-РНК полисомы; Г - участвуют в образовании лизосом; Д - обеспечивают перемещение органических веществ в клетке; Е – участвуют в синтезе белков; Ж – связаны с мембранами эндоплазматической сети.

Задание 3. Биология. 10 класс.

В чем проявляются особенности биосферы как живой оболочки Земли?

2. В чем сходство и различие плодов растений семейств Мотыльковые (Бобовые) и

Крестоцветные (Капустные). 3. Какие приспособления имеют растения к жизни в засушливых условиях?

В чем проявляется усложнение строения кровеносной системы у земноводных по сравнению с рыбами?

Задание 4. Биология. 10 класс.

1. Какие особенности строения характерны для представителей типа хордовых?

2. Какие приспособления к сезонным изменениям среды имеютмлекопитающие?

Олимпиада по биологии 11 класс.

Задание 1 Выбираем один правильный ответ.

Количество баллов – 40

1. Изменения структуры и числа хромосом изучают с помощью метода:

А – центрифугирования; Б – гибридологического;

В – цитогенетического; Г – биохимического.

2. Сходство химического состава, клеточное строение организмов являются доказательством:

А - единства и общности происхождения органического мира;

Б - многообразия растительного и животного мира;

В - эволюции органического мира;

Г - постоянства живой природы.

З. Хранителем наследственности в клетке являются молекулы ДНК, так как в них

закодирована информация о:

А - первичной структуре молекул белка; Б - составе молекулы АТФ;

В - строении триплета; Г - строении аминокислот.

4. В митохондриях в отличие от рибосом осуществляется:

А - транспорт белка; Б - синтез белка;

В - энергетический обмен; Г - транскрипция иРНК.

5. Роль матрицы в синтезе молекул иРНК выполняет:

А - полипептидная нить; Б - плазматическая мембрана;

В - мембрана эндоплазматической сети; Г - одна из цепей молекулы ДНК.

6. Какие признаки характерны для телофазы митоза?

А - спирализация хромосом;

Б - выстраивание хромосом в экваториальной плоскости клетки;

В - деление центромеры и расхождение хромосом к полюсам клетки;

Г - деспирализация хромосом, образование двух ядер.

7. Грибы, клетки которых, как и клетки растений и животных, имеют оболочку, ядро,

цитоплазму с органоидами, относят к группе организмов:

А – эукариот; Б - содержащих нуклеоид; В – автотрофов; Г – прокариот.

8. В ходе индивидуального развития животного многоклеточный организм развивается из зиготы путем:

А – гаметогенеза; Б – филогенеза; В – мейоза; Г – митоза.

9. Каковы генотипы родителей при дигибридном анализирующем скрещивании?

А - ААВВ х ВbВb; Б - АаВb х ааbb; В – ААВВ х ААВВ; Г – Вb х Аа.

10. У организмов с одинаковым генотипом под влиянием условий среды возникает

изменчивость:

А – комбинативная; Б – генотипическая; В – наследственная; Г – модификационная.

11. Чистая линия растений — это потомство:

А - гетерозисных форм; Б - одной самоопыляющейся особи;

В - межсортового гибрида; Г - двух гетерозиготных особей.

12. Для производства лекарственных препаратов выращивают гриб:

А – мукор; Б – трутовик; В – спорынью; Г – пеницилл.

13. Зародыш с запасом питательных веществ входит в состав:

А – споры; Б – семени; В - почки; Г - заростка.

14. В семейство объединяют растения на основе:

А - строения корневой системы; Б - жилкования листьев;

В - строения цветка и плода; Г - строения стебля:

15. Печень выполняет в организме человека барьерную функцию, так как в ней:

А - обезвреживаются ядовитые вещества;

Б - глюкоза превращается в гликоген;

В - вырабатывается желчь, которая накапливается в желчном пузыре;

Г - белки могут превращаться в жиры и углеводы.

16. Наибольшее количество углеводов человек потребляет, используя в пищу:

А - листья салата и укропа; Б - растительное и сливочное масло;

В - хлеб и картофель; Г - мясо и рыбу.

17. Рецепторы— это чувствительные образования, которые:

А - передают импульсы в центральную нервную систему;

Б - передают нервные импульсы со вставочных нейронов на исполнительные;

В - воспринимают раздражения и преобразуют энергию раздражителей в процессе нервного возбуждения;

Г - воспринимают нервные импульсы от чувствительных нейронов.

18. В сетчатке расположены:

А – хрусталик; Б – зрачок; В - кровеносные сосуды глаза; Г - зрительных рецепторов.

19. Первая доврачебная помощь при артериальном кровотечении состоит в:

А - наложении шины; Б - наложении жгута;

В - обработке раны иодом; Г - воздействии холодом.

20. Микроэволюция приводит к изменению:

А – родов; Б – видов; В – семейств; Г - отрядов.

21. Резкое возрастание численности особей в популяции, при котором возникает недостаток ресурсов, приводит к:

А - обострению борьбы за существование; Б - пищевой специализации;

В - биологическому прогрессу; Г - появлению комбинативной изменчивости.

22. Изменение фенотипа небольшой части особей в популяции является следствием:

А - саморегуляции; Б - колебания численности популяций;

В - стабилизирующей формы отбора; Г - мутационного процесса.

23. Какой тип покровительственной окраски называют мимикрией?

А - окраску, расчленяющую тело;

Б - яркую окраску, сигнализирующую о ядовитости и несъедобности организма;

В - подражание менее защищенных организмов одного вида более защищенным организмам другого вида;

Г - приспособление, при котором форма тела и окраска животных сливаются с окружающими предметами.

24. Пресмыкающиеся произошли от:

А - кистеперых рыб; Б – стегоцефалов; В – ихтиозавров; Г – археоптериксов.

25. Социальная природа человека проявляется в:

А - создании письменности; Б - формировании пятипалых конечностей;

В - наличии коры больших полушарий; Г - образовании условных рефлексов.

26. Основной ограничивающий фактор для растений в степной зоне:

А - высокая температура; Б - недостаток влаги;

В - отсутствие перегноя; Г - ультрафиолетовые лучи.

27. В экосистеме озера к консументам относят:

А - водоросли и цветковые растения; Б - бактерий-сапротрофов;

В - рыб и земноводных; Г - микроскопических грибов.

28. В круговороте веществ используется солнечная энергия, которая включается в этот

процесс:

А - растениями; Б – животными;

В - плесневыми грибами; Г - клубеньковыми бактериями.

29. Агроценозы в отличие от естественных биоценозов:

А - не участвуют в круговороте веществ;

Б - существуют за счет микроорганизмов;

В - состоят из большого числа видов растений и животных;

Г - не могут существовать без участия человека.

30. Углекислый газ поступает в атмосферу в результате:

А – фотосинтеза; Б - восстановления минералов;

В - дыхания; Г - грозовых разрядов в атмосфере.

31. Причина сокращения видового разнообразия растений в современную эпоху:

А - небольшая продолжительность их жизни; Б - сезонные изменения в жизни растений;

В - их гибель от насекомых-вредителей; Г - изменение человеком их среды обитания.

32. Белок состоит из 300 аминокислот. Сколько нуклеотидов в гене, который служит

матрицей для синтеза этого белка?

А – 300; Б – 600; В – 900; Г -1500.

33. В браке женщины с большими глазами и прямым носом и мужчины с маленькими глазами и римским носом родились четверо детей, половина из которых имела большие глаза и римский нос. Определите генотип матери, если большие глаза (А) и римский нос (В) — доминантные признаки.

А - Ааbb; Б – АаВВ; В – ААВВ; Г – АаВb.

34. Грибы длительное время считали растениями, так как они:

А - имеют сходное клеточное строение с растениями;

Б - неподвижны, растут в течение всей жизни;

В - относятся к группе гетеротрофных организмов;

Г - имеют сходный процесс обмена веществ.

35. В процессе всасывания питательных веществ через ворсинки тонкой кишки:

А - глюкоза и аминокислоты попадают в кровь;

Б - глицерин и жирные кислоты попадают в кровь;

В - все питательные вещества попадают непосредственно в кровь;

Г - все питательные вещества попадают сначала в лимфу, а затем в кровь.

36. В процессе эволюции у животных-паразитов, по сравнению со свободноживущими, произошло:

А - усложнение строения; Б - исчезновение ряда органов;

В - усиление обмена веществ; Г - усложнение жизнедеятельности.

37. По каким признакам можно узнать анафазу митоза?

А - беспорядочному расположению спирализованных хромосом в цитоплазме;

Б - выстраиванию хромосом в экваториальной плоскости клетки;

В - расхождению дочерних хроматид к противоположным полюсам клетки;

Г - деспирализации хромосом и образованию ядерных оболочек вокруг двух ядер.

38. Анатомо-физиологическая причина дальнозоркости это -

А - недостаточная кривизна хрусталика; Б - удлинение глазного яблока;

В - поражение зрительного нерва; Г - помутнение роговицы.

39. Недостаток азотных солей в почве может быть ограничивающим фактором для

жизнедеятельности:

А - дождевых червей; Б - посевного гороха;

В - белокочанной капусты; Г - обыкновенных кротов.

40. Какой антикодон транспортной РНК соответствует триплету ТГА в молекуле ДНК?

А - АЦУ; Б - ЦУГ; В - УГА; Г – АГА.

Задание 2. Задание содержит вопросы, к каждому из которых даны несколько вариантов ответа; среди них правильных может быть от нуля до пяти. Отметьте верные ответы, подчеркнув их. КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ – 20

1. Какие структурные компоненты входят в состав нуклеотидов молекулы ДНК? А - азотистое основание: А, Т, Г, Ц; Б - разнообразные аминокислоты; В – липопротеины; Г - углевод дезоксирибоза; Д - азотная кислота; Е - фосфорная кислота.

2. Для генной мутации характерно: А - включение двух лишних нуклеотидов в молекулу ДНК; Б - кратное увеличение числа хромосом в гаплоидной клетке; В - нарушение последовательности аминокислот в молекуле белка; Г - поворот участка хромосомы на 180°; Д - изменение числа хромосом по отдельным парам; Е - удвоение нуклеотидов в ДНК.

3. Сходство клеток животных и бактерий состоит в том, что они имеют: А - оформленное ядро; Б – цитоплазму; В - митохондрии; Г - плазматическую мембрану; Д – гликокаликс; Е – рибосомы.

4. Клетки каких организмов не могут поглощать крупные частицы пищи путем фагоцитоза? А – грибов; Б - цветковых растений; В – амеб; Г – бактерий; Д - лейкоцитов человека; Е – инфузорий.

5. Примерами полового размножения животных являются: А - почкование гидры; Б - нерест рыб; В - деление обыкновенной амебы; Г - регенерация дождевого червя; Д - партеногенез ящериц; Е - развитие рабочего муравья из зиготы.

6. Гладкая мышечная ткань: А - образует средний слой кровеносных сосудов; Б - состоит из многоядерных клеток — волокон; В - обеспечивает изменение размера зрачка; Г - образует скелетные мышцы; Д - имеет поперечную исчерченность; Е - сокращается медленно.

7. Для первичной структуры белка характерно: А - последовательность аминокислотных остатков в молекуле; Б - молекула имеет форму клубка; В - образование дисульфидных мостиков между радикалами аминокислот; Г - пространственная конфигурация полипептидной цепи; Д - образование гидрофобных связей между радикалами аминокислот; Е - образование пептидных связей.

8. Какие из перечисленных примеров относят к идиоадаптациям? А - наличие костного панциря у черепах; Б - живорождение у млекопитающих; В - большие крылья у стрекозы; Г - длинные ноги у кузнечика; Д - отсутствие нервной системы у рака-паразита — саккулины; Е - отсутствие хлорофилла у растения Петров крест.

9. Какие свойства характерны для т-РНК? А - имеет форму клеверного листа; Б - состоит из двух спирально закрученных цепей; В - доставляет аминокислоты к рибосоме; Г - является хранителем наследственной информации; Д - в длину достигает нескольких сотен тысяч нанометров; Е - имеет самые маленькие размеры из нуклеиновых кислот; Ж – входит в состав рибосом.

10. В каких структурах клетки эукариот локализованы молекулы ДНК? А – цитоплазме; Б – ядре; В – митохондриях; Г – рибосомах; Д – хлоропластах; Е – лизосомах.

Задание 3.

Количество баллов– 15

1. Какие основные процессы происходят в темновую фазу фотосинтеза?

2. Докажите, что корневище растений — видоизмененный побег.

3. Какие особенности псилофитов позволили им первыми освоить сушу?

4. Гены окраски шерсти кошек расположены в Х-хромосоме. Черная окраска определяется геном ХB, рыжая — геном Хb, гетерозиготы имеют черепаховую окраску. От черной кошки и рыжего кота родились один черепаховый и один черный котенок. Определите генотипы родителей и потомства, возможный пол котят.

5. В чем сходство и различие плодов растений, принадлежащих к семействам Злаковые и Сложноцветные?

Задание 4. Количество баллов – 10

1. Функции печени в организме человека.

2. Скрестили дигетерозиготных самцов мух дрозофил с серым телом и нормальными крыльями (признаки доминантные) с самками с черным телом и укороченными крыльями (рецессивные признаки). Определите генотипы родителей, а также возможные генотипы и фенотипы потомства F1, если доминантные и рецессивные гены данных признаков попарно сцеплены, а кроссинговер при образовании половых клеток не происходит. Объясните полученные результаты.

gigabaza.ru

растения достигшие в процессе эволюции наиболее высокого уровня организации - Блоги

растения достигшие в процессе эволюции наиболее высокого уровня организации

Наиболее полно и категорично это обосновал американский политолог Ф. Фукуяма. для утверждений о западно-восточном синтезе как реальном процессе.… нечто вроде сочетания машины и растения, где машина символизирует. под Севером понимаются достигшие высокого индустриального уровня. Не все, что возникает в процессе эволюции человечества, может быть. масштабах человейник более высокого уровня социальной организации, чем. У какого насекомого обнаружен механизм преобразования солнечной энергии в электричество? 26 апр 2013. Среди них наиболее обращает на себя внимание неравномерность темпов. общее усовершенствование (повышение уровня) организации, или. По современным представлениям, в процессе дробления зиготы на… достигшие в ходе предшествовавшей эволюции высокой степени. 14 июн 2011. Бэкмология – это способ организации знаний по бизнесу, экономике,. Тем не менее собранный и систематизированный в акмеологии. при достижении им наиболее высокого уровня в этом развитии.. личность, субъекта труда в процессе высокопрофессиональной деятельности. Возникая на определенном уровне биологической эволюции, П. сама. На мой взгляд, наиболее важным дополнением в анализируемом… различных функций психики, о характере их внутренней организации, соподчинения.… было доказано, что «субъекты, достигшие высокого уровня управления. Раздел V. ПОПУЛЯЦИОННО-ВИДОВОЙ УРОВЕНЬ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНИ.. Так, азот, углекислый газ, пары воды образовались в процессе эволюции. формы, достигшие в процессе эволюции относительно низких степеней… высокого уровня структурно-физиологической организации, их широкое. Безвозвратна утраченные в процессе эволюции свойства и отношения… В опытах Г. X. Шапошникова по эволюции тлей в условиях смены кормового растения… Экологически близкие таксоны. достигшие сравнимого уровня… высокого уровня организации считается наиболее распространенным и. Безвозвратна утраченные в процессе эволюции свойства и отношения организмов… смены кормового растения наблюдалась резкая дестабилизация многих… Экологически близкие таксоны. достигшие сравнимого уровня… высокого уровня организации считается наиболее распространенным и. С наиболее общей точки зрения биологическое разнообразие может… Размерность пространства может изменяться в процессе эволюции.… но в конечном итоге некоторые из них, достигшие определенной сложности, становятся… в конструкциях более высокого иерархического уровня организации.Похожие статьи:ответы по русскому языку олимпиада 2013с 9 классподелки своими руками из древесных материалах для 6 классарешебник по биологии 7 класса суматохин рабочая тетрадь1можно узнать в интернете свой снилс по паспортным даннымреферат на тему дружба народовпридумать задачу которая решается выражением x 39 14

aeterna.qip.ru

Контрольная работа по теме "Эволюция живой природы"

Контрольная работа

«Эволюция живой природы»

Вариант 1

Часть 1

К каждому из заданий А1-А12 даны четыре варианта ответа, из которых только один верный. Номер этого ответа обведите кружком.

А1

Наружный скелет из хитина сформировался в процесс е эволюции у

членистоногих

двустворчатых моллюсков

брюхоногих моллюсков

черепах

А2

Усложнение папоротников по сравнению с псилофитами проявилось в возникновении

корней

плода

листьев

стебля

А3

Какие органы, выполняющие функцию удаления жидких продуктов жизнедеятельности, сформировались у большинства многоклеточных животных в процесс е эволюции?

дыхания

кровообращения

пищеварения

выделения

А4

Двусторонняя симметрия тела в процесс е исторического развития впервые появилась у

кишечнополостных

кольчатых червей

членистоногих

плоских червей

А5

Многообразие видов в природе возникло в процессе

эволюции

жизнедеятельности организмов

индивидуального развития организмов

искусственного отбора

А6

Какую роль играет борьба за существование в эволюции органического мира?

вызывает изменение признаков у особей

обостряет конкуренцию между особями

способствует изоляции одних особей вида от других

приводит к исчезновению видов

А7

Какая структура сформировалась в процессе эволюции у растений, в которой образуется яйцеклетка?

тычинка

чашечка

зародышевый мешок

венчик

А8

Какая приспособленность к опылению ветром сформировалась в процессе эволюции у ряда деревьев?

в цветках образуется нектар

цветут до распускания листьев

цветки имеют яркую окраску

в цветках образуется липкая пыльца

А9

Какую роль в эволюции играет естественный отбор?

сохраняет особей с полезными для человека признаками

способствует обострению взаимоотношений между особями вида

увеличивает биологическое разнообразие особей вида

обеспечивает сохранение особей с полезными для них признаками

А10

Пример повышения уровня организации псилофитов с водорослями в процессе эволюции - появление

органов

цветка

хлоропластов

полового размножения

А11

Какие изменения у земноводных свидетельствуют о повышении уровня организации в процессе эволюции по сравнению с рыбами?

появление легочного дыхания

появление наружного оплодотворения

развитие кожного дыхания

формирование полового размножения

А12

Какая особенность членистоногих обеспечивает их рост?

линька

прямое развитие

интенсивный обмен веществ

смена поколений

Часть 2

При выполнении заданий В1-В2 выберите три верных ответа из шести. Обведите их номера и запишите выбранные цифры в указанном месте в порядке возрастания. При выполнении заданий ВЗ-В4 установите соответствие между элементами первого и второго столбика. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.

В1

Какие признаки млекопитающих и человека свидетельствуют об их родстве?

наличие диафрагмы

трехкамерное сердце

позвоночник с изгибами

выкармливание детенышей молоком

шейный отдел позвоночника состоит из семи позвонков

одинаковый набор хромосом

Ответ: ________________

В2

Каковы результаты эволюции?

возникновение новых видов

создание новых сортов пшеницы

формирование приспособлений к среде обитания

выведение новых пород животных

повышение уровня организации млекопитающих по сравнению с пресмыкающимися

увеличение численности особей ряда видов

Ответ: ________________

В3

Установите соответствие между характеристикой отбора и его видом.

Характеристика отбора

Вид отбора

А)

сохраняются особи с полезными человеку изменениями

естественный

Б)

создаются новые сорта растений

искусственный

В)

происходит в природе

Г)

увеличивается разнообразие видов

Д)

выводятся новые породы животных

Е)

проводится человеком

В4

Установите соответствие между примером и видом доказательства эволюции.

Пример доказательства

Вид

А)

развитие всех организмов из одной клетки

палеонтологические

Б)

сходство зародышей позвоночных

эмбриологические

В)

ископаемые остатки растений и животных

Г)

отпечатки древних папоротников

Д)

окаменелости древних моллюсков

Часть 3

Для ответов на задания С1-С2 используйте отдельный лист бумаги. Запишите свою фамилию, номер варианта, затем номер выполняемого вами задания (С1 и т. д.) И ответ к нему.

С1

Какие знания об эволюции органического мира использует человек в своей практической деятельности?

С2

В чем проявляется усложнение земноводных в процессе эволюции по сравнению с рыбами?

Контрольная работа

«Эволюция живой природы»

Вариант 2

Часть 1

А1

Животные какого типа достигли в процессе эволюции наиболее высокого уровня организации?

плоские черви

кольчатые черви

круглые черви

кишечнополостные

А2

О чем свидетельствует возникновение у покрытосеменных растений в процессе эволюции цветка и плода?

о развитии по пути усложнения

о многообразии видов этого отдела

о приспособленности к среде обитания

о родстве растений разных видов

А3

Эволюция каких животных сопровождалась упрощением их уровня организации?

пресноводной гидры

бычьего цепня

инфузории

белой планарии

А4

Какие приспособления сформировались в процессе эволюции у аскариды, препятствующие ее выведению из кишечника с непереваренной пищей?

не растворяются в пищеварительном соке

передвигаются в направлении, противоположном движению пищи

имеют плотные внешние покровы

на их теле множество присосок

А5

Процесс выживания особей с полезными в определенных условиях среды признаками называют

образованием видов

приспособленностью организмов

естественным отбором

борьбой за существование

А6

Какую роль играет наследственная изменчивость в эволюции органического мира?

обостряет взаимоотношения между видами

способствует возникновению изоляции между особями вида

способствует сохранению особей с полезными изменениями

увеличивает неоднородность особей вида

А7

В какой части цветка растения, сформировавшейся в процессе эволюции, образуется пыльца?

в тычинке

в зародышевом мешке

в пестике

в завязи

А8

Какая приспособленность к опылению насекомыми сформировалась у цветковых растений в процессе эволюции?

в тычинках образуется много пыльцы

пыльца крупная, липкая, шероховатая

пыльца сухая, мелкая, легкая

тычинки раскачиваются на длинных нитях

А9

Какой фактор эволюции сохраняет наиболее приспособленные особи, оставляющие плодовитое потомство?

внутривидовая борьба

естественный отбор

наследственная изменчивость

искусственный отбор

А10

Пример значительного повышения уровня организации голосеменных растений в процессе эволюции - формирование

игольчатых листьев

плода

половых клеток

семени

А11

Какие изменения у млекопитающих свидетельствуют об усложнении их организации по сравнению с пресмыкающимися?

появление гетеротрофного питания

появление теплокровности

возникновение легочного дыхания

развитие полового размножения

А12

Какие мелкие эволюционные изменения обеспечили приспособленность птиц к среде обитания?

появление перепонок на ногах водоплавающих птиц

появление теплокровности

возникновение четырехкамерного сердца

разделение крови на артериальную и венозную

Часть 2

В1

Более высокий уровень организации человека по сравнению с млекопитающими проявляется в возникновении

диафрагмы

более развитой коры больших полушарий

членораздельной речи

теплокровности

развитого мышления

заботы о потомстве

Ответ: ________________

В2

Какие палеонтологические научные факты свидетельствуют об эволюции органического мира?

наличие у человека аппендикса

рождение людей с хорошо развитым волосяным покровом на всем теле

находки окаменевших раковин моллюсков

отпечатки вымерших растений на кусках каменного угля

отпечатки археоптерикса

наличие у человека копчика

Ответ: ________________

В3

Установите соответствие между характеристикой эволюционного процесса и фактором эволюции.

Характеристика эволюционного процесса

Фактор эволюции

А)

сохранение особей с полезными для них признаками

естественный отбор

Б)

ведет к образованию новых видов

борьба за существование

В)

обостряет взаимоотношения между особями вида

Г)

устанавливаются отношения взаимопомощи

Д)

происходит между разными видами

Е)

способствует возникновению приспособлений

В4

Установите соответствие между признаком отбора и его видом.

Признак отбора

Вид отбора

А)

способствует образованию новых видов

естественный

Б)

обеспечивает создание новых сортов растений

искусственный

В)

служит причиной возникновения приспособлений

Г)

сохраняются особи с полезными для них изменениями

Д)

действует в течение многих поколений

Е)

сохраняются для размножения особи с признаками, не всегда полезными для них

Часть 3

С1

По каким признакам можно судить об эволюции органического мира по пути биологического регресса?

С2

В чем проявляется усложнение псилофитов по сравнению с водорослями?

infourok.ru

Уровни эволюции в биологии

В биологии, эволюция — это изменение наследственных признаков популяции организмов в течение нескольких поколений. Изменения вызываются взаимодействием трёх основных процессов: вариабельности, воспроизведения и селекции. Гены, которые передаются потомству, в результате выражения образуют сумму признаков организма (фенотип). При воспроизведении организмов у их потомков появляются новые или изменённые признаки, которые возникают либо в результате мутации или при переносе генов между популяциями или даже видами. У видов, которые размножаются половым путем, новые комбинации генов возникают при генетической рекомбинации. Эволюция происходит, когда наследственные различия становятся более частыми или редкими в популяции.

Уровень организации живой материи — это относительно гомогенные биологические системы, для которых характерны определенный тип взаимодействия элементов, пространственный и временной масштабы процессов. Это функциональное место биологической системы в общей системе живой материи. Концепция об уровнях организации живой материи — это концепция о дифференциации живого вещества планеты на дискретные, соподчиненные структурные множества, которая сложилась в середине XX века.

В живой природе биологические системы подчиняются принципу иерархичности: уровни организации образуют сложную пирамиду соподчинения — за каждым структурным уровнем следует очередной уровень, но более высокого ранга. Каждый уровень характеризуется специфическими взаимодействиями компонентов и особенностями взаимоотношений с ниже и выше расположенными системами.

В отличие от многочисленных уровней организации живой материи, уровней эволюции выделяют четыре или пять:

► организменный ► популяционно-видовой ► экосистемный ► биосферный

Уровни биологической эволюции могут занимать только такие структуры, которые могут существовать независимо. Ни ген, ни органоид не могут существовать вне клетки. Только организм может осуществлять процесс жизнедеятельности, обеспечивать существование тканей, органов и более мелких структур. Организм осуществляет следующие биологические функции: питание, дыхание, выделение, гомеостаз, размножение, изменчивость, самозащита.

Основной процесс на организменном уровне — процесс воплощения наследственной информации в целостный организм в процессе индивидуального развития при взаимодействии со средой.

Существуют два основных эволюционных механизма. Первый — это естественный отбор, то есть процесс, в результате которого наследственные признаки, благоприятные для выживания и размножения, распространяются в популяции, а неблагоприятные становятся более редкими. Это происходит потому, что особи с благоприятными признаками размножаются с большей вероятностью, поэтому больше особей следующего поколения имеют те же признаки. Адаптации к окружающей среде возникают в результате накопления последовательных, мелких, случайных изменений и естественного отбора варианта, наиболее приспособленного к окружающей среде.

Второй основной механизм — это генетический дрейф, независимый процесс случайного изменения в частоте признаков. Генетический дрейф происходит в результате вероятностностных процессов, которые обуславливают случайные изменения в частоте признаков в популяции. Хотя изменения в результате дрейфа и селекции в течение одного поколения довольно малы, различие в частотах накапливаются в каждом последующем поколении и со временем приводят к значительным изменениям в живых организмах. Этот процесс может завершиться образованием нового вида. Более того, общие черты, которые есть у всех живых организмов, предполагают, что все известные виды произошли от общего предка (или пула генов) в результате процесса постепенной дивергенции.

Эволюционная биология изучает эволюционные процессы и выдвигает теории для объяснения их причин. Изучение окаменелостей и разнообразия видов живых организмов к середине XIX века убедило большинство учёных, что виды изменяются с течением времени. Однако механизм этих изменений оставался неясен до публикации в 1859 году книги Происхождение видов английского учёного Чарльза Дарвина о естественном отборе как движущей силе эволюции. Теория Дарвина и Уоллеса, в конечном итоге, была принята научным сообществом. В 30-х годах прошлого века идея дарвиновского естественного отбора была объединена с законами Менделя, которые сформировали основу синтетической теории эволюции (СТЭ). СТЭ позволила объяснить связь субстрата эволюции (гены) и механизма эволюции (естественный отбор).

Пути достижения биологического прогресса

Эволюционные направления	Характеристика эволюционных направлений	Значение в эволюции	Примеры
Ароморфоз (морфофизио-логический прогресс)	крупные изменения в строении, существенно повышающие уровень организации организмов	ароморфозы не служат целям приспособления, а носят общий характер и дают возможность по-новому использовать условия внешней среды.	появление челюстей и скелета как места прикрепления мышц у позвоночных; замена гладкой мускулатуры у червей на поперечно-полосатую у членистоногих
Идиоадаптация	приобретение частных приспособлений к условиям среды без изменения уровня организации	изменения носят приспособительный характер; крайняя степень приспособления к конкретным, ограниченным условиям существования носит название специализации (переход к питанию только одним видом пищи, обитание в однородной среде и пр.)	покровительственная окраска животных, плоская форма тела скатов и камбалы, крючковидный клюв у хищных птиц, ласты у тюленей, китов и др.; питание коала только листьями эвкалипта, колибри — только нектаром цветков тропических растений
Общая дегенерация, илиморфофизио-логический регресс	упрощение организации, исчезновение органов активной жизни	общая дегенерация связана главным образом с переходом организмов к паразитическому или сидячему образу жизни	утрата корней и листьев у растений-паразитов; исчезновение органов чувств, пищеварительной системы, упрощение строения и пр. у ленточных червей

biofile.ru

Сведения об образовательной организации

Полезные ссылки

Безопасность

Противодействие коррупции

Доступная среда

Карта сайта

НСОКО

9 класс. Биология Задание Выбираем 1 правильный ответ. Растения достигшие в процессе эволюции наиболее высокого уровня

Олимпиада по биологии за 9 класс с ответами Задание 1

Олимпиада по биологии за 9 класс с ответами

олимпиада биология 9 класс

9 класс. Биология Задание Выбираем 1 правильный ответ

растения достигшие в процессе эволюции наиболее высокого уровня организации - Блоги

Контрольная работа по теме "Эволюция живой природы"

Уровни эволюции в биологии