Конспект открытого занятия Животные и растения крайнего Севера. Проект животные и растения крайнего севера

Проект "Животные и птицы Севера"

Утверждаю:

                                                                   Заведующий МБДОУ

 Детский сад № 17 «Золотая рыбка»

                                                                     «___»________2016 г.

                                                                                  ___________  Т.Н. Железняк

Творческий проект во второй младшей группе «Гномики»

«Животные и птицы Севера».

Воспитатели:

Никифорова Е.А.

Ворокова Т.П.

Салехард - 2016 год.

Творческий проект во второй младшей группе «Гномики»

«Животные и птицы Севера».

Паспорт проекта:Название проекта: «Животные и птицы Севера».Тип:информационно – познавательно - игровой.

Вид проекта: творческий, групповойПродолжительность проекта: краткосрочный.

Срок реализации проекта: 1 неделяУчастники проекта: дети, педагоги, родители воспитанников, социальные партнеры.

Интеграция образовательных областей: ОО «Социально-коммуникативное развитие», ОО «Познание», ОО «Речевое развитие», ОО «Художественно-эстетическое развитие», ОО «Физическое развитие»

Актуальность:

Мы живем на крайнем севере, наши дети должны знать и любить родную природу. Хотелось углубить и расширить их знания, пробудить интерес к жизни северных животных и птиц. Поэтому возникла необходимость внедрения проекта, который позволил бы познакомить детей с животными и птицами Севера, а самое главное – воспитать у детей любовь, понимание и заботу к животным.

Проблема:как в суровых условиях Крайнего Севера могут выжить животные?

Гипотеза:животные смогли успешно приспособиться к суровым условиям северного климата.

Мотивация:медвежонок Умка живёт с мамой на Севере в Арктике. Он любит путешествовать и очень любознательный. Умка хочет узнать кто его соседи, которые живут в тундре. А вы, ребята, знаете, какие животные обитают рядом с вами в тундре? Поможем медвежонку и сами узнаем много интересного о жизни животных Севера.

Цель проекта: сформировать у детей представления о животных Крайнего Севера, обобщать знания детей о животных и птицах Севера, развивать у детей познавательный интерес к жизни животных и птиц холодных стран.

Задачи:Образовательные:• Развивать знания детей о природе Крайнего Севера.• Обобщать знания детей о животных и птицах севера.• Развивать у детей познавательный интерес к жизни животных и птиц холодных стран.• Учить понимать образный смысл загадок.• Учить детей сочетать движения и речь.• Развивать подражательные навыки, побуждать к импровизации.Воспитательные:• Воспитывать любовь к природе.• Учить видеть красоту природы Крайнего Севера.• Воспитывать бережное отношение к ней, к друзьям нашим меньшим, животным и птицам севера.• Воспитывать любознательность, сочувствие.

Развивающие:• Развивать интерес к жизни животных и птиц севера.• Развивать слуховое и зрительное внимание, мышление.• Развивать речь детей, обогащать их словарь.•Развивать связную речь.•Учить давать полные ответы на вопросы воспитателя.

Решение задач образовательных областей:

«Физическое развитие» - физкультминутка способствует снятию напряжения, смена деятельности, подвижные игры развивают двигательную активность детей.

«Социально-коммуникативное развитие» - формирование моральных норм;  закреплять умение безопасно передвигаться во время подвижной игры.

«Познание» - знакомить детей с названиями животных и птиц Северного края, местом их обитания, учить сравнивать их между собой, расширять представления о жизни животных и птиц Севера. Воспитание любви к родному краю.

«Художественно - эстетическое развитие» - развивать мышление, навыки

передавать характерные черты животных в рисунке, лепке, аппликации и

конструировании.

 «Речевое развитие» - продолжать развивать речь, активизировать словарь; приобщать к словесному искусству.

Материалы: Карта, ноутбук, проектор, картинки и фотографии с изображением севера, животных и птиц севера, обручи, макет и фигурки животных.

Ожидаемые результаты:

· Появление у детей желания общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности;

· Приходит понимание необходимости бережного и заботливого отношения к природе;

· Желание детей получить большую информацию о животных Крайнего Севера.

Формы взаимодействия с семьей:

- Беседы с родителями на тему: «Читаете ли вы сказки своему ребенку о

Северном полюсе?»

- Библиотека для родителей: книги о природе, диких животных, статьи о

воспитании доброты в детях, красная книга Ямала.

- Папка – передвижка «Жизнь людей на Северном полюсе».

План реализации проекта:

1 этап – подготовительный

Рассматривание иллюстраций, макетов, чтение литературы: чтение стихов, рассказов «Волшебная история про белого медвежонка», «Отчего у белого, медведя нос чёрный», ненецкая сказка «Кукушка», Е. Емельянова «Окся-труженица» (отрывок). Беседы о животных и птицах Севера. Разучивание пальчиковых, дидактических и подвижных игр по теме. Разучивание песни "Мы на Севере живем".

Использование ИКТ- технологий:

Подбор мультфильмов, научно-популярных фильмов по данной проблеме; «Умка», «Тундра», «Север», «Ледокол», создание презентации «Животные и птицы Крайнего Севера».

Подбор материала в глобальных компьютерных сетях INTERNET:

фото животных и птиц, природы севера, подбор информации по теме; создание ознакомительной презентации по теме, с музыкальным сопровождением «Мы поедем мы помчимся на оленях…» в исполнении Р. Ибрагимова.

2 этап – основной

Разработан комплекс утренней гимнастики «Наши соседи- белые медведи»

Понедельник:

Познавательная беседа «Кто живет на Севере?»

Рисование «Раскрасим льдины для белых медвежат»

Д\игра «Один-много»

Вторник:

Физкультура «Путешествие в Арктику»(часть 1)

Познание «Белый медведь – житель Арктики»

Разгадывание загадок о животных и птицах Севера.

Среда:

Разучивание п/игры «Важенка и оленята»

Чтение сказки И.Истомина «Мышонок и олененок»

Физкультура «Путешествие в Арктику» (часть 2)

Четверг:

Рассматривание альбома С. Вохринцевой «Жители Арктики».

Д\игра «Назови семью»

Лепка «Слепим тарелочку для Умки»

Пятница:

Конструирование из ватных дисков "Мышонок"

Интегрированное занятие «Мы на Севере живем».

3 этап – заключительный.

Продукты проектной деятельности:

Рисование «Раскрасим льдины для белых медвежат»

Лепка «Слепим тарелочку для Умки»

Конструирование из ватных дисков "Мышонок"

Совместная продуктивная деятельность детей и родителей: выставка поделок и рисунков.

Подведение итогов – результаты:

Обогатили словарный запас детей.

Дети стали более отзывчивы и доброжелательны к животным, которые попали в беду.

Приложение

Пальчиковые игры

П\и «Олененок»

Оленёнок в тундре жил,

(сделать руками рожки)

Головой крутить любил.

(повороты головой вправо, влево)

Оленёнок мох искал,

(топание ногой на месте)

Снег копытом разгребал.

(топание ногой на месте)

А потом вдруг убежал».

( бег на месте)

П\и  «Белые медвежата».

На заснеженной горе

(рисуем ладошкой в воздухе гору)

Все деревья в серебре.

(шевелим пальчиками обеих рук)

Трое белых медвежат

(показываем три пальчика)

Поиграть с тобой хотят.

(соединяем ладошки вместе)

Покидать снежки друг в дружку,

(имитируем игру в снежки)

Пробежаться до опушки,

(пальчики бегут по столу или по коленкам)

С горки весело скатиться,

(скатываемся правой ладошкой по тыльной стороне левой руки)

В толщу снежную зарыться.

(накрываем кулачок правой руки левой рукой)

Дидактическая игры:

Д/и  «Один-много»

Один тюлень (много тюленей)

Один журавль Стерх (много журавлей Стерхов)

Один морж (много моржей)

Одна сова (много сов)

Один песец (много песцов)

Один медведь (много медведей)

Один заяц (много зайцев)

Одна куропатка (много куропаток)

Один северный олень (много северных оленей).

 Д/и «Назови семью»

Тюлень – тюлениха – тюленята

Морж – моржиха – можонок

Медведь – медведица – медвежонок

Волк – волчица – волчонок

Заяц-зайчиха –зайченок

Лис-лиса- лисенок

Олень-важенка-олененок

Подвижные игры

П\и «Важенка и оленята»

Бродит в тундре Важенка,

С нею оленята.

Объясняет каждому,

Все, что не понятно.

Топают по снегу

Оленята малые,

Терпеливо слушают

Наставленья мамины.

(Дети–оленята бегают по тундре, ищут мох, едят его. По сигналу «Волк

идет!» убегают в свои домишки–обручи. Тот, кто не успеет занять свой

домик, считается пойманным. Пойманного олененка волк уводит с собой.

Важенка, у которой остались оба олененка, считается самой заботливой, а ее

дети–самыми послушными).

П\и «Хейро» (солнце)

Цель: Развивать ловкость при беге, умение координировать свои движения.

Оборудование: Маска солнца

Ход игры:

Играющие становятся в круг, берутся за руки, идут по кругу приставным шагом, руками делают равномерные движения вперед – назад и на каждый шаг

говорят «Хейро» («Солнце»). Ведущий – солнце сидит на корточках в середине круга. Игроки разбегаются, когда солнце встает и выпрямляется (вытягивает

руки в стороны). Солнце старается заляпать игроков.

Указания: Все игроки должны увертываться от солнца при его поворотах. На сигнал «Раз, два, три – в круг скорей беги!» те, кого ведущий не задел, возвращаются в круг.

НОД по ознакомлению с художественной литературой

Чтение сказки И. Истомина «Мышонок и олененок».

Цель:

1.Формировать у детей художественное отношение к детской литературе.

Задачи:

1.Воспитывать у детей интерес и любовь к родному краю средствами художественной литературы.

2.Учить детей словотворчеству, понимать художественное произведение в целом.

3.Развивать словарь детей, способность слушать и понимать различные литературные произведения (сказку).

Предварительная работа:

1.Чтение рассказов, сказок, стихотворений о природе Севера.

2.Рассматривание иллюстраций, картинок, альбомов о животных Севера.

3.Разучивание северных считалок, пословиц. Поговорок.

4.Занятия по изобразительной деятельности на темы о Севере.

5. Участие в конкурсе поделок из шишек «В лесу все прекрасно!»

6.Обогащение словаря детей: писк, копытца, обессилел, кочка, мох.

Оборудование:

1. Книга И. Истомина «Ненецкие сказки».
2. Портрет писателя.
3. Макет тундры.
4. Игрушки – оленёнок и мышонок.
5. Макет волшебной книги.
6. Ширма.
7. Диск с  музыкой «В гостях у сказки».

---------------------------------------------------------------------------------------        

- Доброе утро, ребята! Встаньте в кружок и послушайте меня внимательно! Ребята, я знаю, что вы все любите сказки, и поэтому  я хочу  открыть вам одну тайну. Но для этого вначале надо отгадать загадки. Вы умеете отгадывать загадки?

 -Слушайте внимательно!

         Трав копытами касаясь,

         Ходит по лесу красавец,

         Ходит смело и легко,

         Рога раскинув широко. Кто это? (олень).

-Где живет олень? (на севере, в тундре).

-Покажите, как ходит по тундре олень.

-А вот вторая загадка:

         Под полом таится,

         Кошку боится (мышка).

-Мышка – девочка, а мальчик?  (мышонок).

-Правильно, а где живут мышата?  (Живут и под полом в домах, и в лесу, и в тундре).

-А сейчас  закройте все глаза и узнайте, чей это голос:

-Х-р-р. (Это хоркал олень)

-Да, это хоркал  большой олень, а как мы назовем маленького? (олененок).

 -Вот он какой  (убираю ширму,  показываю игрушку оленёнка на макете «тундра»).

-Вам нравится оленёнок?

-Какой он? (красивый, стройный).

-Как он бегает по тундре? (Быстро).

-Сколько у него ножек?

-А это что? (Копытца).

-На что похожи рожки? (На веточки дерева).

-Закройте ещё раз глазки и послушайте, чей это голосок: пи-пи-пи.

-Кто пищал? (Мышонок).

-Где же он?  Вот он где спрятался под мхом за кочкой!

-Ребята, посмотрите, на что показывает моя волшебная палочка, и  назовите, что это у мышонка? (Уши).

• А ласково? (ушки),
• Глаза - глазки,
• Лапы – лапки.

-Когда мышонок быстро скрывается во мху или прячется за кочку,  про него говорят «юркнул». Повторим слово. (Показываю, как прячется мышонок, дети повторяют, 2-3 раза).

-Кто больше, мышонок или оленёнок?

• Правильно, посмотрите, по сравнению с маленьким мышонком олененок  кажется очень большим, великаном.

-Хотите поиграть?

- Я скажу – «мышонок» – вы присядете - юркните и будете маленькими, маленькими, спрячьте руками глазки, а когда я скажу «олененок», вы станете большими, великанами, покажете рожки веточки.

-Молодцы! Ну, наконец – то, я вам открою тайну, которую обещала: вот волшебная книга «Ненецкие сказки» (показываю  макет), ее написал писатель  Иван Истомин, он тоже жил на Севере и очень любил свой край, а детям говорил: «Без сказок скучно жить на свете. Люди придумали их для детей, чтобы дети знали и любили  родной край, учились быть добрыми и умными».

-  Как только я  открою волшебную книгу, мы сразу окажемся в сказке и узнаем, как однажды играли олененок и мышонок  в тундре.

-Хотите очутиться в сказке? (Звучит музыка «В гостях у сказки»).

-Ребята, а мышонка и оленёнка возьмём с собой?

-Проходите, пожалуйста, тихо-тихо! Усаживайтесь! (Дети проходят через макет книги, усаживаются).  

-А вот и настоящая книга, которую написал Иван Истомин, а это его портрет. Дети любят его сказки и называют дедушка Иван.

-Чтение сказки.

-Понравилась сказка?

-Посмотрите внимательно на иллюстрацию в книге, кто встретился в тундре?

(мышонок и оленёнок).

-Мышонок и Олененок будут очень довольны, если вы ответите на вопросы:

1.Почему мышонок еле успевал гнаться за оленёнком? (У оленёнка ноги больше, чем у мышонка).

2.В какую игру предложил поиграть мышонок? (В прятки).

3.Как он сказал? (Давай в прятки играть?)

4.Кто первый спрятался? (Оленёнок).

5.Покажите, как мышонок сел на задние лапки, а передними закрыл глаза?

-Долго искал  мышонок оленёнка, но  найти не мог. Наконец обессилел совсем.

6.Ребята, что значит обессилел? (Устал).

7.Что придумал мышонок, чтобы найти оленёнка? (Обхитрить оленёнка).

     -Давайте вместе крикнем Олененку, как мышонок: «Ты сам спрятался неплохо, а молодые рога видать».

-Вскочил Олененок, чтобы рога спрятать, тут его мышонок и увидел.

8. А почему оленёнок не нашёл мышонка? (Потому что мышонок юркнул в мох, и его не видно, а хитрить оленёнок не умел).

-Доскажите словечко:

-«Эх ты, олененок, - сказал мышонок, - сам большой…, а недогадливый».  –«Я маленький, а… тебя обхитрил!»(Можно повторить).

9.Почему теперь олененок и мышонок никогда не играют вместе? (Олененок обиделся на мышонка).

10. Кто вам больше понравился?

11. Почему?

-Ребята, давайте отдохнём и поиграем:

«Оленёнок в тундре жил, головой крутить любил.

Оленёнок мох искал, снег копытом разгребал.

А потом вдруг убежал».

-Хотите, я ещё раз вам прочитаю о том, как мышонок обхитрил оленёнка?

 «Решил обхитрить мышонок олененка и закричал: «Дружок Олененок, ты сам спрятался неплохо, а молодые рога видать! Оленёнок подумал: «Эх, плохо я сделал! Правду мышонок говорит!» Вскочил он, чтобы лучше рога спрятать, тут его мышонок и увидел.  «А теперь я спрячусь!» - сказал мышонок. Долго оленёнок искал мышонка, но найти не смог. Обессилел совсем и лёг отдыхать. Мышонок выбежал из – за кочки и смеётся: «Эх ты, дружок Оленёнок! Сам большой, а …недогадливый!  Я маленький, …а хитрее тебя!  И юркнул в мох.  Фыркнул оленёнок от обиды и побежал в другую сторону. С тех пор никогда не увидишь, чтобы оленёнок с мышонком вместе играли».

ВОТ И СКАЗКЕ КОНЕЦ, А КТО СЛУШАЛ, МОЛОДЕЦ!

-А молодец будет тот, кто поиграет с мышонком и оленёнком и перескажет то, что я прочитала.

-Итог.

-Какую сказку читали? Кто автор?

-Понравилась волшебная книга?

-Кто молодец?

(Музыка «В гостях у сказки», выходим из волшебной книги).

СКАЗКА

 Иван Истомин

«МЫШОНОК И ОЛНЕНОК»

Бежит по тундре Мышонок, а навстречу ему Олененок. Мышонок спрашивает его:

-«Дружок Олененок, откуда ты и куда идешь?»

-Услышал Олененок и отвечает:

-«Разве не видишь? За четырьмя ножками своими гоняюсь».

         Засмеялся Мышонок и сказал:«Пойдем с тобой вместе гулять».

Олененок согласился: «Давай пойдем».

Пошли они вместе. Мышонок маленький, еле успевает за олененком. Много раз Олененок терял Мышонка из виду, а в кустах чуть копытцами на него не наступил.

         Шли-шли Мышонок и Олененок, Мышонок и говорит:

-«Давай в прятки играть».

-«Давай!»- согласился Олененок, - ты маленький, ты и закрой глазки, а я спрячусь».

Сел мышонок на задние лапки, а передними лапками глазки закрыл. Олененок побежал и спрятался за деревом.

         Долго искал Мышонок Олененка, но найти не смог. Устал, сел на мох и начал думать: «Как же все - таки найти Олененка, этого великана!».

         Думал, думал и решил обхитрить Олененка, да как закричит:

-«Дружок Олененок! Ты сам спрятался, а рога видно!»

-Вскочил Олененок, чтобы лучше рога спрятать, тут его Мышонок и увидел.

-А теперь я спрячусь! – сказал Мышонок.

         Долго искал Олененок Мышонка, но не смог найти. Устал и лег отдыхать.

         Выбежал Мышонок из-за кочки и смеется над Олененком:

«Эх ты, сам большой, а недогадливый! А я маленький, но тебя обхитрил» и юркнул в мох.Обиделся Олененок и побежал в другую сторону. С тех пор никогда Олененок и Мышонок не играют вместе!

Конспект НОД по физической культуре

«Путешествие в Арктику».

Программное содержание:

- закреплять умение детей бросать предмет на дальность правой и левой рукой; — приучать сохранять направление при метении;

- упражнять в ходьбе на четвереньках и подлезании под дугу;

- совершенствовать ходьбу и бег в определенном направление, бег змейкой и врассыпную

- развивать ловкость и координацию, умение ориентироваться в пространстве.

Оборудование:

Мешочки для метания, дуги.

1часть вводная

Ходьба шагом, по – медвежьи; прыжки — как зайки. Бег. Бег врассыпную, бег змейкой.

2часть

ОРУ

Основные виды движений

а) подлезание под дугу

б) метание на дальность

3 часть

Подвижная игра «Важенка и оленята»

Упражнение на дыхание «К небу»

Спокойная ходьба

Ход занятия:

1 часть

Педагог : Дети, какой скоро праздник?

Дети: Новый год!

Педагог: Правильно, давайте с этим праздником поздравим Белого медведя. Вы знаете где он живет?

Дети: В Арктике, в берлоге.

Педагог : Тогда отправляемся в Арктику.

Педагог : Посмотрите, сколько снега намело. Не проехать, не пройти. Давайте пойдем по натоптанной тропинке, не сворачивая, друг за другом. Посмотрите как кругом красиво. Белый снег блестит на солнце. Ой, я нашла волшебную снежинку. Она хочет превратить вас в маленьких медвежат, пойдемте как мишки.

А теперь снежинка превращает вас в маленьких зайчиков. Попрыгали вперед как зайки.

Молодцы, спасибо тебе снежинка, а теперь лети к своим сестренкам.

Педагог : Ой-ой, какой сильный ветерок подул. Давайте догоним его. Ветерок подожди нас (бег). Дети он с нами играет, шаловливый ветерок прячется за елями, побежали за ним (бег змейкой между елями). И тут мы его не догнали. А ну по всей полянке бегите врассыпную ловите его (бег врассыпную).

Скорее все ко мне, я поймала его. Ветерок не вырывайся, мы просто хотели поиграть с тобой.

2часть

Основные виды движений

Педагог: Дети, столько много снега в Арктике, давайте сделаем снежки (имитируют лепку снежков). Вот сколько много у вас получилось. Давайте поиграем кто дальше бросит. А что бы взять снежок нужно пройти под снежными воротами, как собачки (на четвереньках подлезают под дугу, метают мешочки в имитацию берлоги по 3р.)

Вы скорей, скорей ползите,

Да с дороги не сверните

3 часть.

Подвижная игра «Важенка и оленята».

Педагог: Ну а теперь нам пора возвращаться домой. Давайте перед возвращением домой подышим морозным арктическим воздухом.

(Дети поднимают руки через стороны вверх, делая вдох через нос. Через стороны опускают медленно руки и тихо произносят на выдохе: «Ф-Ф-Ф»)

Руки к небу поднимаю,

И вдыхаю, и вдыхаю

Ну, а руки опускаю.

Воздух тихо выдыхаю.

Комплекс утренней гимнастики

для второй младшей группы.

«Наши соседи – белые медведи».

Дети входят в зал.

Воспитатель предлагает им отгадать загадку:

«Живет он там, где холода,

И ловит рыбу из-под льда.

Он в шубе белой щеголяет,

Умеет плавать и ныряет.

Дети. Белый медведь.

Воспитатель. Правильно. Вы когда-нибудь были в Арктике? А белых медвежат вы видели? Сегодня мы с вами отправимся в гости к белым медвежатам и сами станем белыми медвежатами.

Ходьба (2 минуты).

Бег (1 минута).

Упражнение «Согреем лапки».

Трем ладошку о ладошку до создания тепла. Повторить 2 раза.

Дыхательное упражнение «Дуем на лапки».

Вдох, ненадолго задержать дыхание, продолжительный выдох. Повторить2 раза.

Упражнение «Сильные медвежата». 

И.П — ноги слегка расставлены, руки в стороны. Руки поднять к плечам. Вернуться в исходную позицию. Повторить 5 раз. Темп умеренный.

Указание детям: «Не наклоняйтесь вперед».

Упражнение «Умные медвежата».

 И. п.: ноги слегка расставлены, руки на поясе. Наклониться в одну сторону. Вернуться в исходную позицию. Наклониться в другую сторону. Вернуться в исходную позицию. По 3 раза в каждую сторону. Темп умеренный.

Показ и объяснение воспитателя.

Упражнение «Медвежата отдыхают».

Исходная позиция: ноги слегка расставлены. Вдох левой ноздрей, правая ноздря закрыта. Выдох правой ноздрей, левая —закрыта. Повторить 3 раза.

Показ и объяснение воспитателя.

Упражнение «Медвежата ловят рыбку».

Исходная позиция: Присесть. Дотронуться до пола. Вернуться в исходную позицию. Повторить 5 раз. Темп медленный.

Упражнение «Веселые медвежата».

Исходная позиция : руки на поясе. Чередовать с ходьбой 8 прыжков. Повторить 2 раза.

Показ ребенка.

Заключительная часть

Упражнение «Устали лапки медвежат».

Массаж рук и ног— постукивание по ногам и рукам пальчиками рук (1 мин).

Упражнение «Прощание с белыми медвежатами».

Наклоны вперед с глубоким выдохом (15 секунд).

Ходьба по залу (20 секунд).

Нина Александровна Емельянова и Валентина Николаевна Челинцова

«Окся-труженица» (отрывок).

Живут здесь оленеводы — пастухи народа коми. Оксин отец тоже оленевод. В тундре ходят огромные колхозные стада, в тысячу и больше оленей. Олени переходят с места на место в поисках свежего корма.

Корм оленей — мхи и лишайники — растёт в тундре. Летом этот корм оленям легко добывать, он у них всюду под ногами, а вот зимой, когда снег покроет всю тундру, оленям приходится разгребать снег копытцами и доставать глубоко запрятанный мох или лишайник.

Так и ходят стада оленей по тундре в поисках корма. А пастухи идут за стадом, оберегают оленей: в тундре много волков. Зимой волки всегда голодны, они нападают на стадо, отбивают в сторону оленей. Тут пастухам надо смотреть во все глаза. Трудное это дело — уберечь от волков тысячи оленей.

Но стадо надо сохранить и от болезней. Оленям, как и людям, делают уколы от разных заболеваний. Поэтому стада их колхоза всегда сопровождают ветеринарный врач Володя и зоотехник Аркадий.

Лучшим оленеводом в колхозе «Красный Октябрь» считается отец Окси — Миша.

Ненецкая сказка «Кукушка»

Жила на земле бедная женщина. Было у неё четверо детей. Не слушались дети матери. Бегали, играли на снегу с утра до вечера. Одежду промочат, а мать — суши. Снегу натащат, а мать — убирай.

И рыбу мать сама на реке ловила. Тяжело ей было, а дети ей не помогали. От жизни такой тяжёлой заболела мать. Лежит она в чуме, детей зовёт, просит:

— Детки, пересохло у меня горло, принесите мне водички.

Не один, не два раза просила мать. Не идут дети за водой. Наконец захотел старший есть, заглянул в чум, а мать посреди чума стоит, малицу надевает. И вдруг малица перьями покрылась. Берёт мать доску, на которой шкуры скоблят, а доска та хвостом птичьим становится. Напёрсток железный ей клювом стал. Вместо рук крылья выросли. Обернулась мать птицей и вылетела из чума.

— Братья, смотрите, смотрите, улетает наша мать птицей! — закричал старший сын.

Тут побежали дети за матерью.

— Мама, мы тебе водички принесли.

— Ку-ку, ку-ку, ку-ку! Не вернусь я. Так бежали за матерью дети много дней и ночей по камням, по болотам, по кочкам. Ноги себе в кровь изранили. Где побегут, там красный след останется.

Навсегда бросила детей мать-кукушка. И с тех пор не вьёт себе кукушка гнезда, не растит сама своих детей, а по тундре с той самой поры красный мох стелется.

Рассказ

«Волшебная история про белого медвежонка»

Жил в сказочно красивой Арктике маленький полярный медвежонок. Хорошо и спокойно жилось ему на Белом свете, а рядом всегда была самая заботливая в мире мама — Большая Медведица. Каждый день медвежонка был похож на захватывающее приключение. Каждый день он узнавал много новых и полезных для своего будущего вещей. Но однажды ворвалась в его жизнь страшная беда. Ранним утром, когда мишка с мамой, как обычно, неторопливо брели по слегка подтаявшей льдине, из-за высокого тороса выплыло им на встречу старое китобойное судно «Одноглазая касатка». Никогда еще мишка не слышал звука выстрела и, поэтому, даже не успел испугаться незнакомого грохота. Несколько выстрелов прозвучало почти одновременно, и один из них отобрал у нашего мишки маму. Отобрал навсегда. Что такое навсегда он тогда еще не знал. Это было что-то новое, невыносимо страшное и непоправимое. Какая-то могучая сила заставила его зажмурить глаза, броситься прочь от страшного места и бежать, бежать изо всех сил. Когда и где он остановился, мишка потом не мог вспомнить, как ни старался. Почти целый день брел он по льду без всякой цели. Мишка не замечал ничего вокруг, и, увидев рядом с собой мощный корпус неизвестного корабля, даже не удивился. Этот корабль очень отличался от китобойного судна. И мы с вами знаем почему. Ведь это был мощный ледокол, прокладывающий свой путь прямо среди льдов…

Вот такое невеселое начало у этой истории. Но это история волшебная и с хорошим концом. Наш мишка прожил несколько месяцев на ледоколе. Подрос, поумнел и набрался сил. А потом вернулся в свою чудесную страну Арктику.

Он стал самым сильным, умным и осторожным медведем. Его мудрость позволила ему прожить долгую жизнь и никогда больше не покидать родных полярных просторов. Но на ледоколе он узнал много разных историй и рассказывал их как сказки своим медвежатам.

Рассказ – беседа

«Отчего у белого, медведя нос чёрный».

Белый медведь по зимней тундре идёт – его не заметишь. Со льдины на льдину перескакивает – будто ветер снегом кидается. На берегу станет – как кочка, снегом прикрытая. Но всё это только тогда, когда медвежьего носа не видно. Потому что нос у него – чёрный. Кругом всё бело, а чёрный мячик по льдине скачет – медведь бежит. Из-за носа своего остаётся очень часто ни с чем – все от него удрать успели!

В давние времена, однако, медведь весь белым был. И нос у него белым был. Тогда он не только к моржу или нерпе легко подкрадывался, но и к человеку не боялся близко подходить. Охотники в тундру уйдут, а он к стойбищу подходит, женщин и детей пугает, еду крадёт. Надоело это людям, решили они медведя проучить. Охотники уехали из стойбища – медведь это видел. А вот как они тихо назад вернулись, он не заметил и вздумал, как всегда, сушёной рыбы у людей взять, детей напугать.

Пришёл. Тут-то охотники и выбежали ему навстречу. У каждого в руке головешка от костра. Медведь бросился в одну сторону, в другую – всюду охотники, собаки, огонь. Вся шкура у него стала в чёрных пятнах. Но хуже всего медведю пришлось, когда один из охотников горящей головешкой его по носу ударил. И нос стал чёрным. Удрал медведь на самую дальнюю льдину, в океан. Целую зиму там сидел, пятна чёрные сводил. Шерсть новая отросла, белой стала. А нос так навсегда и остался чёрным. Сперва медведь не понял, в чём дело: никого поймать не может! Все от него убегают! Потом сообразил: звери его чёрный нос видят!

Теперь, когда медведь к тюленям или нерпам крадётся, он нос лапой закрывает. Вот какой хитрый! А с людьми с той поры он встречаться не любит. Лучше от них прочь да подальше!

Загадки про животных севера

В Антарктиде кто живет,

Обожает снег и лед?

Вместо плюшек и конфет

Рыбку кушает в обед.

Ловит он ее весь день

С легкостью! Ведь он - ...

Ответ: Тюлень

 Кто в жестокую пургуРоет норку в снегу,В снежок зарывается,От холода спасается?

Ответ: Куропатка.

Неуклюжий и большой,

Только в море он герой,

С клыками острыми, как нож,

Любитель рыбы - бурый... 

Ответ: Морж

 По ночам она летает,Вкусных мышек промышляет.Днём на кочке сидит,С закрытыми глазами спит.

Ответ: Полярная сова.

В Антарктиде кто не знает

Птицу ту, что не летает,

Что ныряет в море с льдин!

Ах, да это же... 

Ответ: Пингвин

Эта птица, тоже хищник,В тундре северной живёт.Любит зайцем подкрепиться,Не шумлив её полёт.Чисто – белым опереньемСплошь покрыта, с головой.А в учебниках зовётсяОна ...(Полярною совой).

Странный гладкий серый кот

Рыбу ест, во льдах живет,

Есть усы, и хвост, и ротик,

Кто же это? - Морской... 

Ответ: Котик

Братья, сестры бурым мишкам,

Но не любят мед и шишки,

Моржи, тюлени им соседи.

Кто это? - Белые... 

Ответ: Медведи

В холодной плавает воде отличный рыболов,

На льдине отдыхает, свершив большой улов,

И отдыхать ему не лень,

Рыбачил допоздна...

Ответ: Тюлень

Он снег глубокий разгребает

И ягель вкусный добывает,

Копает он порой весь день

Полярный северный...

Ответ: Олень

Мех серебрист. Мышей ловец.

С лисою схож, зовут...

Ответ: Песец

Летом сер, зимою бел,

По характеру несмел.

По полянкам скачет ловко,

Любит сочную морковку. (Заяц)

Важно я хожу по бору,

Съесть могу и мухоморы.

Не боюсь в лесу врага -

Есть копыта и рога! (Лось)

Сев на ледяную глыбу,

Я ловлю на завтрак рыбу.

Белоснежным я слыву

И на севере живу.

А таежный бурый брат

Меду и малине рад. (Белый медведь)

elenadetki.ru

Презентация по окружающему миру "Животные крайнего севера"

Описание презентации по отдельным слайдам:

Животные Крайнего Севера Автор: Панкова Мария Николаевна Учитель начальных классов МБОУСОШ №35 Г. Нижний Новгород

Крайний Север- это удивительное место! Несмотря на очень суровый климат, он поражает наличием множества интересных и необычайно красивых животных. Таких как:

Белый медведь Где сугробы, стужа, лёд, Где пурга снега метёт, Там хозяин в шубе снежной. Ходит по снегам безбрежным. Весь он белый от зимы, От метельной кутерьмы. Так давно живёт он здесь, Потому и белый весь. Лишь черны глаза и нос: Пощадил их злой мороз.

Северный олень Кто без компаса и карты Мчится в тундре, тянет нарты В ночь полярную и в день? Это – северный олень.

Полярный заяц Прокатился шум лесной - Под кустом притих косой. Уши длинные прижал, Долго эхо провожал.

Полярный волк Серый гонится за белым, Хочет белым пообедать. Как догонит - зубом щелк: Белый - бедный, сытый – Волк

Морж Правда, толстокожий морж На слона чуть-чуть похож? Бивни носит он, как слон, Да и весит пару тонн. Но живёт он в царстве льда, Где холодная вода. Закалённый, хладостойкий, С толстой жировой прослойкой. И питается не фруктами – Рыбой и морепродуктами.

Морской котик Этот котик не мурчит, Не шипит и не рычит. В море он купается, Рыбкой там питается.

Белая сова Летает бесшумно. Кругом голова! Полярная, белая Птица Сова.

Список литературы: Изображение северного оленя: http://helpanimal.ucoz.ru/1-58.jpg 2. Изображение полярного зайца: http://zoofacts.ru/wp-content/uploads/2012/08/43d923645936152ec1a4f0b9409ff0d8.jpg 3. Изображение полярного волка: http://mirvkartinkah.ru/wp-content/uploads/volki-vernera-froinda-06.jpg 4. Изображение моржа http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/de/Noaa-walrus30.jpg 5. Изображение морского котика http://www.wallon.ru/_ph/10/987116931.jpg 6. Изображение белой совы: http://www.tepid.ru/images/snowy-owl2.jpg 7. Изображение белого медведя: http://tambov-zoo.ru/alfaident/data/B/Belyi-medved/adFotoBig/Belyi-medved-01.jpg

Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсемирная историяВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеДругоеДругойЕстествознаниеИЗО, МХКИзобразительное искусствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИспанский языкИсторияИстория РоссииИстория Средних вековИтальянский языкКлассному руководителюКультурологияЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМировая художественная культураМузыкаМХКНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирОсновы безопасности жизнедеятельностиПриродоведениеРелигиоведениеРисованиеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФинский языкФранцузский языкХимияЧерчениеЧтениеШкольному психологуЭкология

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала: ДВ-318492

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

infourok.ru

Информационный проект «Самый, самый …» Животные Крайнего Севера

Дулова Юлия

Лабенская Анастасия

Жерновская Вероника

Руководитель учитель: Яцевич М. В.

Информационный проект

« Самый, самый …»

Животные Крайнего Севера

С давних времён рассказывали: где-то на Севере есть таинственная Лапландия. Страшным местом изображена в Калевале, в древнем карело-финском эпосе, Кольская земля:

Там застыл морозный воздух:

Зайцы снежные там скачут,

Ледяные там медведи

На вершинах снежных ходят,

По горам из снега бродят.

Нам, конечно, смешны данные слова. Животные в наших лесах не из снега. Но помня, что мы не просто хотим больше узнать о них, а подготовить материал для школьного музея, причем интересный материал

Что ж, мы решили:

• Познакомиться с условиями жизни северных животных
• Выбрать самое интересное, необычное о животных, обитающих за Полярным кругом
• Создать стенд о животных крайнего Севера своими руками для нашего школьного музея.

« Самый, самый …»

Животные Крайнего Севера

За информацией мы отправились в библиотеку, в Мурманский краеведческий музей, в Ловозёрский краеведческий музей. в Ловозерскую тундру в гости к саамам,

в океанариум, в интернет.

То, что мы узнали во время своих исследований, расскажем сейчас вам

собаки лайки и северные олени. Они стали домашними животными саамов. Самые любимые, необходимые в хозяйстве, дающие мясо, мех, способность передвигаться.

В конкурсе на самую удивительную птицу белая куропатка вправе рассчитывать на призовое место. В самом деле, кто ещё ходит в валенках, ночует в сугробах, зимует за Полярным кругом, дважды в год – точно по волшебству – неузнаваемо меняет свой облик? Кого любознательные туристы, путешествуя по свету, могут встретить и в арктической тундре, и в таежной глухомани, и среди берёзовых перелесков лесостепи Казахстана и в южной Сибири?

Никто из пернатых не умеет приспосабливаться к столь разным, часто крайне суровым жизненным обстоятельствам

Самая красивая птица

Казарка краснозобая имеет все основания претендовать на роль пернатого символа России. Её сугубо российское подданство, малая численность, элегантная внешность и праздничная расцветка побудили орнитологов избрать краснозобую казарку эмблемой Мензбировского орнитологического общества России.

Самый необычный базар тонкоклювых и толстоклювых кайр.

В природе птичьи базары принадлежат к числу самых волнующих произведений. Вообразите, мерцающая синь океанской зыби, льдины и куда ни посмотри – всюду птицы. Они буквально затмевают небо, точно рассерженные пчелы, покинувшие по тревоге свои ульи. Вода кипит от сотен ныряющих и взлетающих птиц, их крики сливаются в оглушительный гвалт, в котором тонет тяжёлый грохот прибоя. Общая численность кайр на базарах оценивается в три миллиона пар

Кайры гнездятся в колониях на практически недоступных скалах и утёсах. На одном квадратном метре скального карниза вмещаются до 37 насиживающих яйца тонкоклювых кайр. Кайры насиживают своё единственное яйцо, лежащее без всякой подстилки прямо на поверхности скалы, практически стоя, укладывая яйцо на перепонки лап. Их яйца имеют грушевидную форму со смещенным центром тяжести, и поэтому при случайном толчке яйцо не скатывается с карниза, а лишь описывает дугу.

А белые совы не строят гнёзда. Их гнездо – это ямка среди снега, куда откладываются яйца.

Летом песец одет в короткий мех грязно-бурого цвета сверху, желтовато-серого снизу. Зимой большинство носят снежно-белый волосяной покров, а у голубых песцов зимний наряд темный от песочного до тёмно-серого с голубым оттенком.

У некоторых леммингов – зимой мех сильно светлеет или белеет

Шкура полярного волка сливается с белизной снега. Это позволяет волчьей стае неожиданно приближаться к своей добыче - лосю, оленю, зайцу.

Белый цвет меха и оперения зимой имеют также и горностай, и полярная сова, и куропатка.

У белого медведя и у зайца беляка однотонная белая шерсть не меняется по сезонам года.

Саамы шьют изделия из шкур северных оленей, волков, лис. А вот в пушном промысле самым ценным считается мех голубых песцов и куниц не только из-за красоты меха, но и из-за его плотности

А у какого зверя самые красивые рога? Самые прочные и красивые рога

Конечно у северного оленя! Рога развиты и у самцов и у самок северных оленей. К концу зимы молодые олени сбрасывают старые и у них вырастают крепкие молодые рога.

Совершают они сезонные миграции. Летом олени уходят далеко-далеко на север, т к им здесь жарко, заедает мошка и нет корма – лишайника-ягеля

Длина этих зверей до 3 метров

Лось – лесной исполин из семьи оленей (масса тела более 5 тонн.) Посмотрите насколько макет лося в натуральную величину больше детей на данном слайде.

Моржи – самые крупные ластоногие, обитающие в северном полушарии (масса до 1,8т). Сравните моржа и человека.

У моржей есть клыки в верхней челюсти. Ими животные выкапывают из грунта пищу (моллюсков), защищаются от врагов, а также пользуются при вылезании на льды и сушу.

Белый медведь ( латинское название переводится как «медведь морской») наземный представитель млекопитающих. Масса до 800 кг – 1000кг. Самый, самый крупный и единственный

Нарвал (единорог) Единственный вид морского зверя семейства дельфиновых распространенного в арктических водах Эти дельфины приспособились жить в разводьях среди льдов. Есть у нарвала длинный (до 3 метров), спирально закрученный бивень. Он развивается только у самцов из левого клыка. Так вот, когда полыньи замерзают, самцы бивнями пробивают отверстия, через которые дышит все стадо.

Хвост напоминает якорь с двумя широкими лапами. Рот маленький, расположен снизу.

Самые лучшие пловцы

По наблюдениям российских подводников, плывущий медведь, преследуемый субмариной, способен развивать скорость до 3,5 узлов, примерно 6,5 км в час.

Горностай хорошо плавает, преодолевая расстояния по воде до 1,2 км.

Северный олень и косуля хорошо и свободно переплывают через реки и озера Самый сильный

Белый медведь или полярный – самый сильный среди медведей «царь полярных стран». Стоит животному: кольчатой нерпе, морскому зайцу, моржу и другим морским животным высунуть голову из воды в лунке, как медведь ударом лапы оглушает добычу и вытаскивает её на лед. В первую очередь пожирает шкуру и сало, остальную тушу – лишь в случае сильного голода. За один раз он съедает обычно 6-8 кг, но в отдельных случаях способен поглотить 50-70кг пищи.

При нападении лоси обороняются сильным ударом ногой вперед, убивая наповал волка. Способны перевозить на нарах до 50 кг грузов, развивая скорость, превышающую бег лошади

Самые выносливые

Полярные волки, преследуя стада оленей, иногда проходят более 100 километров в день.

Россомаха, напоминающая по сложению небольшого медведя, в сутки проходит десятки километров

Самые обонятельные и зоркие

Обоняние медведя очень тонкое: он может почуять добычу за 15-20км и обнаружить пищу под толстым снегом.

Зрение тоже довольно острое: в ясный день медведь может разглядеть лежащего на льду тюленя за 2-3 км. Ослепительный блеск снега и льда под солнечными лучами не мешают медведю видеть, так как у него хорошо развиты полупрозрачные мигательные перепонки, которые защищают глаза от яркого света.

Моржи плохо видят, слышат, но обоняние их остро – чувствуют постороннего за 1-2 метра и срочно «прячутся» в море. Днем и ночью на лежбище держатся тысячи моржей. Количество их может достигать 3000 – 4000. Самый необычный голос

Голос косули, по внешнему виду похожую на благородного оленя в миниатюре, напоминает отрывистый лай собаки.

Итак, стенд и материал для экскурсий готов. Наш школьный музей пополнился новым экспонатом. Мы узнали много интересного о животных Севера и можем рассказать об этом другим ребятам.

nenuda.ru

"Животные и растения крайнего Севера." Цели

www.rushkolnik.ru

Презентация "Животные крайнего севера"

Просмотр содержимого документа «Презентация "Животные крайнего севера"»

Животный мир крайнего севера

Для детей от 5 до 7 лет

Воспитатель

Тихонова О.Н.

Белый медведь

Белый медведь хищник. Белые медведи даже на суше быстры и ловки, а в воде легко плавают и ныряют. Очень густая, плотная шерсть защищает тело медведя от холода и намокания в ледяной воде.

морж

Эти громадные, неуклюжие на суше животные, населяют Крайний Север, живут преимущественно у берегов моря. Моржи общительны и в основном встречаются стадами, мужественно защищают друг друга.

Основу его питания составляют донные беспозвоночные.

тюлень

При добывании пищи способен погружаться на глубину. Основу пищи составляют стайные виды рыб, в рационе тюленя приходится также ракообразные.

Кит белуха

Основу питания белухи составляет рыба, в меньшей степени - ракообразные и головоногие моллюски. Добычу белухи не хватают, а всасывают. Взрослая особь потребляет в день около 15 кг пищи.

полярный волк

Обитает на обширных пространствах полярных регионов, которые 5 месяцев погружены в темноту. Чтобы выжить, волк приспособился есть любой корм, который только попадается. Может годами жить при минусовой температуре, месяцами не видеть солнечного света и неделями оставаться без пищи.

песец

Небольшое хищное животное, напоминающее лисицу.

Местами обитания песца служат открытые тундры. Он роет норы, сложные подземные лабиринты со многими входами. основу питания составляют мелкие грызуны, птицы, рыба, ягоды, трава, водоросли.

Северный олень

Ест не только траву и лишайники, но и мелких млекопитающих и птиц. В Евразии северный олень одомашнен и является важным источником пропитания и материалов для многих полярных народов.

пингвины

Пингвины предпочитают прохладу и обитают на севере

Для тепла у пингвинов служит в первую очередь толстый слой жира, над которым располагаются три слоя водонепроницаемых перьев. Пингвины очень хорошо и быстро плавают. Пингвины питаются в основном рыбой, которую ловят в воде.

Полярная сова

Полярная сова очень крупная птица.

Белая сова — активный хищник. Основу её питания составляют мышевидные грызуны, также зайцы, мелких хищников, птиц, не пренебрегает рыбой и падалью. Сова не охотится вблизи гнезда, поэтому птицы охотно селятся поблизости от сов, которые защищают свою территорию от других хищников.

Спасибо за внимание

multiurok.ru

"Животные и растения крайнего Севера." Цели

rushkolnik.ru

Конспект открытого занятия Животные и растения крайнего Севера

Белый медведьЛишайникиБелая куропатка

ПесецЯгельБелая сова

ЛеммингВодорослиСтерх

ОленьГрибыГусь

Таблички:Положение зоны КлиматПочваРастенияЖивотныеУсловия жизни человека

Динамические картинки с изображением животных, птиц, растений.Индивидуальные картинки “В Арктике”, “В тундре” с динамическими картинками растений и животных. Экологическая пирамида.ХОД ЗАНЯТИЯ1. Организационный момент. Самоопределение к деятельности.Постановка учебных задач занятия.- Сегодня на занятии мы познакомимся с новой природной зоной, с её положением на карте, климатом, животным и растительным миром, занятиями населения. А с какой природной зоной познакомимся, вы узнаете во время нашего путешествия. К концу занятия вы должны будете: знать особенности природы и условия жизни человека на Севере, уметь определять по основным признакам природную зону, составить экологическую пирамиду и сделать вывод, как зависит живая природа от неживой.2. Актуализация ранее усвоенных знаний, умений и навыков, мотивация, целеполагание.На доске таблички с названиями природных зон:Зона лесовЗона пустыньЗона тундрыЛедяная зонаЗона степей

- В правильной последовательности распределите природные зоны.Индивидуальная деятельность учащихся по актуализации знаний.Проверка. СамооценкаЛедяная зона

 Зона тундры

 Зона лесов

 Зона степей

 Зона пустынь

- Почему природа нашей страны изменяется в направлении с севера на юг?/Солнце неравномерно нагревает разные участки земли. В северный районах солнечные лучи скользят по поверхности земли и слабо нагревают её. Чем южнее, тем более отвесно падают на землю солнечные лучи, тем сильнее нагревают они земную поверхность. Значит, северные районы нашей страны получают от Солнца меньше тепла, а южные больше. Вот почему природа изменяется с севера./3. Деятельность учащихся в группах по актуализации знаний.Чтобы убедиться в этом мы отправляемся в путешествие на далекий Север на импровизированном самолете. Прежде чем отправиться, мы должны распределиться на группы:1 группа - зоологи, 2 группа - ботаники, 3 группа - географы.Зоология - наука о животных. Ботаника - наука о растениях. География - изучает поверхность земли, “гео” - земля, “графо” - описываю.Работаем мы, как обычно, по памятке-плану характеристики природной зоны.1. Расположение.2. Климат: продолжительность зимы и лета, осадки и т.д.3. Почва.4. Растения.5. Животные.6. Условия жизни человека- Во время путешествия проверим, как каждая из групп знает природную зону, которую мы изучали на прошлом занятии. Итак, в путь - на Север! Приготовиться! Пять...Четыре...Три...Два...Один...Старт! Поле

weburok.com

• 
  Черника это кустарник или травянистое растение
• 
  Продажа растений на авито в смоленске
• 
  Из вегетативных почек на растении развиваются
• 
  Как ухаживать за растениями в аквариуме
• 
  Флорон инструкция по применению для растений
• 
  Какие растения посадить осенью на даче
• 
  Приметы связанные с растениями о погоде
• 
  Лекарственные растения кубановедение 2 класс презентация
• 
  Можно ли перевозить в самолете растения
• 
  Черника это травянистое растение или кустарник
• 
  Продажа растений в смоленске на авито