Содержание
Ответы Задание 3 1 Часть 17 Охрана растений ГДЗ по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь Соколова 1, 2 часть ответы
Авторы: Соколова
Издательство: Экзамен
Тип книги: Рабочая тетрадь
1 Часть
1 Как устроен мир. Природа
1234567
2 Человек
123456 2. Проект — Богатства, отданные людям
3 Общество
12345678
4 Что такое экология
12345
5 Природа в опасности!
1234
6 Проверим свои знания
12345678910
7 Эта удивительная природа. Тела, вещества, частицы
1234567
8 Разнообразие веществ
12345
9 Воздух и его охрана
123456
10 Вода
123456
11 Превращения и круговорот воды
12345
12 Берегите воду!
123
13 Что такое почва
123456
14 Разнообразие растений
123456
15 Солнце, растения и мы с вами
1234
16 Размножение и развитие растений
123456
17 Охрана растений
12345
18 Разнообразие животных
123456
19 Кто что ест
12345
20 Размножение и развитие животных
123457
21 Охрана животных
123
22 В царстве грибов
12345
23 Великий круговорот жизни
123
24 Проверим свои знания
123456789101112
25 Мы и наше здоровье.
Организм человека
1234
26 Органы чувств
123
27 Надежная защита организма
234
28 Опора тела и движение
12345
29 Наше питание
123429. Проект — Я — Кулинар
30 Дыхание и кровообращение
1234
31 Умей предупреждать болезни
12
32 Здоровый образ жизни
12
33 Проверим свои знания
12345678910
2 Часть
1 Наша безопасность. Огонь, вода и газ
123456
2 Чтобы путь был счастливым
1234
3 Дорожные знаки
1234 3. Проект — Мои защитники
4 Опасные места
1234
5 Природа и наша безопасность
123456
6 Экологическая безопасность
123
7 Проверим свои знания
12345678910
8 Чему учит экономика. Для чего нужна экономика
12345
9 Природные богатства и труд людей – основа экономики
1234
10 Полезные ископаемые
123456
11 Растениеводство
12345
12 Животноводство
123456
13 Какая бывает промышленность
1234567813. Проект — Экономика моего края
14 Что такое деньги
123456
15 Государственный бюджет
1234
16 Семейный бюджет
1234
17 Экономика и экология
123
18 Проверим свои знания
12345678910
19 Путешествие по городам и странам.
Золотое кольцо России
123
20 Наши ближайшие соседи
12345
21 На севере Европы
123456
22 Что такое Бенилюкс
1234
23 В центре Европы
12345
24 По Франции и Великобритании
1234567
25 На юге Европы
12345
26 По знаменитым местам мира
123
27 Проверим свои знания
12345678910
Средняя оценка 0 / 5. Количество оценок: 0
Оценок пока нет. Поставьте оценку первым.
Охрана растений и животных в природе и жизни человека
Конспект урока окружающего мира в 3 классе
Тема урока: Охрана растений и животных в природе и жизни человека. Некоторые виды, включенные в Красную книгу.
Цели:
1.Расширять знания детей об экологии, охране природы;
— Обобщить знания учащихся о значении растений и животных в жизни человека;
— Ознакомить детей со структурой Красной книги, растениями и животными, которые в неё внесены;
— Познакомить с заповедниками и животными, находящимися под охраной;
— Рассмотреть экологические правила, которые должны выполнять люди;
2.
Развивать логическое мышление, память, умение наблюдать, анализировать, обобщать;
3. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.
Оборудование:
1. Плакат «Правила поведения в природе».
2. Фотографии, рисунки редких животных и растений.
3. Реферат «Заповедники. Заказники. Национальные парки».
4. Список животных и растений, занесенных в Красную книгу Курганской области.
5. Муляж Красной книги.
6. Толковый словарь русского языка
Литература.
1. Программы общеобразов. учрежд. Начальные классы. Ч.2. М.: Просвещение, 2001.
2. Плешаков А.А. Природоведение: Учебник для 3 класса четырехлетней школы/Под ред. И.Д.Зверева. – М.: Просвещение, 2000.
3. Тихомирова Н.Ф., Тихомирова Е.М. Охрана животных. Урок природоведения в 3 классе. // Педагогическое творчество. -2005-№3 (стр.3)
4. Дмитриева О.И., Максимова Т.В. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир»: 3 класс.
– М, ВАКО, 2007.
5. Красная книга Курганской области. – Курган: Зауралье, 2002.
6. По страницам Красной книги: Животные. Популярный энциклопедич. Справочник. – Мн.:БелСЭ, 1987.
7. Листая Красную книгу: Живая природа под охраной человека. Рек.библ.указ. –М: Книга, 1985.
8. Плешаков А.А. Изучение темы «Сохраненим удивительный мир растений и животных» в новом курсе природоведения. // Начальная школа. — 1991- №11 (стр.23)
9. Мельникова Е.Е. По страницам Красной книги. // Начальная школа. – 2007 — №1 (стр.74)
10. Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологич. Выражений/Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В.Виноградова. – М.:ООО «ИТИ Технологии», 2003.
План урока
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания.
3. Сообщение темы и цели урока.
4. Изучение нового материала:
А) беседа о роли животных и растений в жизни человека.
Б) рассказ о Красной книге, растениях и животных, занесенных в неё.
В) работа с учебником.
Г) беседа о природоохранной деятельности человека.
Д) повторение правил поведения в природе.
Е) работа в тетради.
Физминутка.
5. Работа по теме.
6. Закрепление.
7. Итог урока.
8. Домашнее задание.
Ход урока
|
Орг. момент
цель: настроить детей на работу
30//
|
Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Все за парты тихо сели
И друг друга не задели.
— Урок окружающего мира.
|
|
Проверка
домашнего
задания
цель: проверить как дети усвоили пройденный материал
|
— Ребята, о чем мы с вами говорили на прошлом уроке? (мы говорили о значении животных и растений в природе и нашей жизни)
— Что вы делали дома? (писали мини – сочинения о значении животных в нашей жизни)
— Давайте послушаем ваши сочинения.
Дети читают свои сочинения классу.
-Молодцы! (оцениваю учащихся)
|
|
Сообщение
темы и цели урока
цель: ознакомить детей с темой урока
|
— Ребята, кого вы представляете себе, когда слышите слово «животные»? (ответы учащихся)
— А когда слышите слово «растения»? (ответы учащихся)
— Сегодня на уроке мы будем говорить об охране растений и животных. Я расскажу вам о Красной книге и её предназначении.
|
|
Изучение нового материала
цель:
— Обобщить знания учащихся о значении растений и животных в жизни человека;
— Ознакомить со структурой Красной книги, растениями и животными, которые в неё внесены;
— Познакомить с заповедниками и животными, находящимися под охраной;
— Рассмотреть экологические правила, которые должны выполнять люди;
список растений и животных из Красной книги Курганской обл.
|
— Посмотрите на доску: как прекрасен животный и растительный мир!
-Животные играют огромную роль в природе. Без них многие животные не могли бы размножаться и расселяться. Необходимы животные и людям.
— Как вы думаете, для чего? (употребляем в пищу, у многих животных ценный мех).
— Люди порой жестоко истребляют животных ради меха или мяса, а иногда и просто ради развлечения.
На диких животных влияет хозяйственная жизнь людей. Когда люди вырубают лес или загрязняют воду в реке, они невольно губят множество животных, для которых лес и река – дом.
— Не было бы жизни на нашей планете без растений.
— Какое значение имеют растения для животных? (дают кислород, служат убежищем, пищей, лекарством)
— Какое значение имеют растения для человека? (человек получает кислород, пищу, лекарство)
— Хозяйственная деятельность человека изменяет условия жизни растений.
— Как вы думаете, каким образом человек может способствовать гибели растений? (собирает букеты, собирает лекарственные травы, вытаптывает, на месте лесов и лугов строят заводы и т.п.)
— Итак, из-за хозяйственной деятельности человека и неумеренной охоты одни животные и растения навсегда исчезли, а многие другие стали редкими и занесены в Красную книгу.
— Как вы думаете, почему книга называется красной? (Красный цвет – сигнал опасности, предупреждающий об угрозе исчезновения растений и животных)
— Красную книгу учредил Международный союз охраны природы в 1966 году. Хранится она в Швейцарии, в городе Морхе. В неё занесены данные о птицах, рыбах, зверях, растениях, которые срочно нуждаются в охране. Красный цвет сигнализирует: Защити! Многие страны составляют собственные Красные книги. Подобная книга есть в России. В нашей Курганской области также имеется своя Красная книга.
На доске висит список животных и растений, занесенных в Красную книгу Курганской области.
— Страницы Красной книги разноцветные. Это сделано не для украшения. По тому, на странице какого цвета содержится информация о данном животном можно сразу определить, в каком положении оно находится.
— Сначала идут чёрные страницы. На них записаны те животные, которых мы больше не увидим. Это, например, большерогий олень, саблезубый тигр, бескрылая гагарка, странствующий голубь, рыжая газель, голубая антилопа, морская корова, сардинийская рысь, барбарийский лев, восточный рыжий волк, американская норка, южная бурчелловая зебра, степной тарпан.
Рассказ ученика о странствующем голубе.
— На красных страницах книги записаны особо редкие, исчезающие животные. Их мало, но ещё можно встретить. Они могут исчезнуть совсем. Это лошадь Пржевальского, синий кит, гепард, полосатая гиена, зебра Грэви.
Рассказ ученика о зебре Грэви.
— На жёлтые страницы занесены животные, количество которых стремительно уменьшается. Если мы не поможем им, то они могут попасть на опасные красные страницы. Это амурский тигр, пятнистый карликовый тушканчик, морж, лев.
Рассказ ученика о львах.
— На серых страницах записаны названия животных, которые до сих пор плохо изучены. Места их обитания труднодоступны или точно не установлены. К таким животным относятся слоновая черепаха, жук-геркулес, императорский пингвин.
Рассказ ученика об императорском пингвине.
— На белых страницах книги записаны животные, численность которых всегда была невелика. Они обитают на небольших площадках. Это белый медведь, снежный барс, пятнистый олень, утконос, фламинго.
Рассказ ученика о фламинго.
— Последние страницы Красной книги – зелёные. На них записаны животные, которых удалось спасти от вымирания. Это, например, бурые медведи.
Рассказ ученика о бурых медведях.
— На создание первой Красной книги потребовалось 14 лет. Позднее она ещё раз переиздавалась.
— Как вы думаете, почему Красная книга переиздавалась? (появились новые виды животных и растений, которые находятся на грани исчезновения)
|
|
Физ.минутка
1/
|
Мы словно деревья в чаще лесной:
Качаем ветвями под ветром зимой.
Весною всё выше и выше растём
И тянемся к солнышку ночью и днём.
А осенью листья встряхнем постепенно
И кружит, и кружит их ветер осенний.
И снова зима, снова лютая стужа.
И в нашем лесу стало тихо – послушай.
|
|
заповедник
заказник
питомник
|
— Как вы думаете, в чем заключается природоохранная деятельность человека? (в создании питомников, заказников, заповедников)
— Давайте откроем толковый словарь и узнаем значение этих слов.
Заповедник — заповедное место, где оберегаются и сохраняются редкие растения, животные, уникальные участки природы.
Заказник – род заповедника, где находятся под особой охраной растения и животные (земельный или водный участок, в пределах которого под охраной находятся все или некоторые виды растений и животных).
Питомник- место разведения растений и животных, а также опытный участок, на котором производится их изучение.
— Разрешено ли ведение охоты, промышленное производство на этих территориях? (нет)
— В нашей стране принят закон «Об охране и использовании животного мира». Охота на редких животных запрещена, а на многих других ограничена. Под особой охраной животные и растения находятся в заповедниках. Во всем мире создано много заказников и заповедников. В каких городах они есть, вы можете узнать из реферата «Заказники. Заповедники. Национальные парки», который висит на доске. На перемене можете ознакомиться, если интересно.
— А сейчас я предлагаю вам вспомнить правила поведения в природе:
1) Не разоряй птичьи гнезда.
2) Не подходи близко к гнездам птиц. По твоим следам их могут отыскать и разорить хищники. Если случайно окажешься около гнезда, не прикасайся к нему, сразу же уходи. Иначе птицы-родители могут насовсем покинуть гнездо.
3) Если у тебя есть собака, не пускай ее гулять в лесу или парке весной или в начале лета. Она легко может поймать плохо летающих птенцов и беспомощных детенышей зверей.
4) Не лови и не уноси домой здоровых птенцов и детенышей зверей. В природе о них позаботятся взрослые животные.
5) Будем подкармливать птиц зимой, а весной с помощью взрослых будем делать для них домики.
6) Не обрывай в лесу паутину и не убивай пауков.
7) Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых.
8) Не разоряй гнезда шмелей.
9) Не разоряй муравейники.
10) Береги лягушек, жаб и их головастиков.
11) Не ломай ветви деревьев и кустарников.
12) Не повреждай кору деревьев. Не собирай берёзовый сок, это вредит дереву.
13) Находясь в природе, нельзя срывать растения для букетов.
14) Собирать лекарственные растения можно только в тех местах, где их много.
15) В лесу старайся ходить по тропинкам, чтобы растения не погибли от вытаптывания.
16) Не шумите в лесу.
|
|
Закрепление
|
— Нуждаются ли животные в охране? (да)
— Как люди могут сохранить животных? (не убивать, создавать питомники, заказники и т.д.)
— Нужно ли охранять растения? (да)
— Как сохранить растения?
-Для чего нужна Красная книга? (Красная книга информирует нас, какие растения и животные в опасности.
— Беречь надо не только редких животных. Беречь нужно и тех, которых ещё много, которые пока не внесены в Красную книгу. Это белка, ёж, заяц, синица, дятел, лягушки, разные насекомые и многие другие животные. Их жизнь часто зависит от нас, от нашего поведения в природе.
|
|
Домашнее задание
|
Прочитайте статьи «Охрана растений» и «Охрана животных» (стр. 101-110). Подготовьте ответы на вопросы раздела «Проверь себя» (стр. 105, 110)
|
|
Итог урока
|
— Наш разговор об охране растений и животных хотелось бы закончит чтением отрывка из произведения Михаила Пришвина «Кладовая солнца»: «Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни.
— Всем спасибо за работу. Урок окончен.
|
На перемене вы можете подойти и прочитать. Запомните эти названия и постарайтесь бережнее относиться к этим животным и растениям.
Она призывает изучать природу. Эта книга предупреждает, что то или иное растение или животное в беде. Его надо охранять.)
Мало того, чтобы сокровища эти охранять, их надо открывать и показывать. Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоёмы. В лесах, горах разные ценные животные – будем охранять леса и горы. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину!»Оформление доски
|
Охрана растений и животных.
|
|
Другие материалы в этой категории:
« Математика: Четыре арифметических действия
Конспект урока. Охрана животных. 3 класс »
долларов США Закон о защите растений Раздел 7721 Финансирование
Ошибка:
В этом браузере отключен Javascript. Для этой страницы требуется Javascript. Измените настройки вашего браузера, чтобы разрешить выполнение Javascript.
Подробные инструкции см. в документации вашего браузера.
Часто задаваемые вопросы и ресурсы Министерства сельского хозяйства США о коронавирусе (COVID-19). УЗНАТЬ БОЛЬШЕ
Закон о защите растений Раздел 7721 Финансирование
Последнее изменение: 14 сентября 2022 г.
Печатный номер
Служба инспекции здоровья животных и растений (APHIS) Министерства сельского хозяйства США (USDA) предоставляет финансирование в рамках Программы борьбы с вредителями и болезнями растений и предотвращения бедствий (PPDMDPP) и Программы Национальной сети чистых растений (NCPN) в рамках в соответствии с Законом о защите растений (PPA), раздел 7721.
- Закон о защите растений, раздел 7721 Брошюра о финансировании
2023 финансовый год
Министерство сельского хозяйства США запрашивает предложения по разделу 7721 Закона о защите растений на 2023 финансовый год и проектам Национальной сети чистых предприятий (объявление заинтересованных сторон)
2023 финансовый год (FY) открытый период для подачи предложений по реализации Программы борьбы с вредителями и болезнями растений и предотвращения бедствий (PPDMDPP) закрыт.
Открытый период длился с 13 июня 2022 года по 1 августа 2022 года. У APHIS есть приблизительно 75 миллионов долларов США, из которых не менее 7,5 миллионов долларов США направляются в Национальную сеть чистых предприятий (NCPN).
В рамках Программы борьбы с вредителями и болезнями растений и предотвращения стихийных бедствий (PPDMDPP) , APHIS предоставляет финансирование для укрепления и защиты национальной сельскохозяйственной инфраструктуры. В 2022 финансовом году APHIS выделила 63 миллиона долларов на поддержку более 344 проектов PPDMDPP и реагирование на чрезвычайные ситуации, связанные с вредителями и здоровьем растений.
- Веб-сайт для PPDMDPP
- План реализации на 2023 финансовый год
- Часто задаваемые вопросы за 2023 финансовый год
Национальная сеть чистых растений (NCPN) предоставляет высококачественный растительный материал для бесполого размножения, протестированный на наличие целевых патогенов и вредителей растений, для защиты окружающей среды и обеспечения глобальной конкурентоспособности производителей специальных культур.
Открытый период для подачи предложений по реализации программы NCPN в 2023 финансовом году закрыт. Открытый период длился 12 недель с 13 июня 2022 г. по 2 сентября 2022 г. APHIS предоставит не менее 7,5 млн долларов США для поддержки проектов чистых заводов NCPN на национальном уровне. В 2022 финансовом году APHIS выделила 7,5 млн долларов на поддержку 28 проектов в рамках NCPN.
- Веб-сайт сетевой программы Clean Plant
- Запрос предложений NCPN на 2023 финансовый год (RFP)
Закон о защите растений Раздел 7721 Финансирование
- Разрешения (ePermits и eFile)
Разрешения (ePermits и eFile) - Требования к импорту сельскохозяйственных товаров (ACIR)
Требования к импорту сельскохозяйственных товаров (ACIR) - Услуги для сотрудников
Услуги для сотрудников - Правоприменительные действия
Правоприменительные действия - Фонды счетов за фермы
Фонды сельскохозяйственных счетов - Закон о защите растений Раздел 7721 Финансирование
Закон о защите растений Раздел 7721 Финансирование - Формы
Формы - Отчеты об инспекциях
Отчеты об инспекциях - Законы и правила
Законы и правила - Справочники/Руководства/Руководства
Справочники/Руководства/Руководства - Информация для заинтересованных сторон
Информация для заинтересованных сторон - Путешественники
Путешественники
Дополнительный контент
Наука о защите растений – Науки о растениях
- Перейти к содержимому
- ?
- Текущие студенты
- Абитуриенты
- Родители
- Деловое сообщество
мой логин CalPoly
Главная : AEPS Major & Minors : Концентрации : Наука о защите растений
На курсе «Наука о защите растений» студенты изучают широкий спектр предметов по борьбе с вредителями, включая энтомологию, патологию растений, борьбу с сорняками и позвоночных вредителей.
Приблизительно одна треть мировых продовольственных культур ежегодно уничтожается насекомыми, грызунами, болезнями и другими вредителями. Поиск путей снижения этих потерь является задачей специалиста по защите растений. В этой концентрации студенты изучают широкий спектр предметов по борьбе с вредителями, включая энтомологию, патологию растений и борьбу с сорняками. Студенты развивают понимание принципов растениеводства, экологии, биотехнологии, токсикологии пестицидов и наук об окружающей среде. Поскольку экологические нормы продолжают ужесточаться, возможности трудоустройства для тех, кто имеет профессиональные лицензии, будут расти, и эта концентрация готовит студентов к получению лицензии калифорнийского консультанта по борьбе с вредителями (PCA) и сертифицированного консультанта по культурам.
Концентрация науки о защите растений: 2019-20
| Обязательные курсы | Единицы |
|---|---|
| PLSC 203 Органическое предприятие, проект или PLSC 205 Садово-овощное предприятие, проект или PLSC 212 Экологическое садоводческое предприятие, проект I или PLSC 312 Экологическое садоводческое предприятие, проект II или PLSC 333 Производство овощей в теплицах | 2 |
| PLSC 327 Борьба с позвоночными вредителями | 4 |
| PLSC 406 Продвинутая борьба с сорняками | 4 |
| PLSC 427 Системы борьбы с болезнями и вредителями для декоративных растений | 4 |
| PLSC 431 Борьба с насекомыми-вредителями | 4 |
| PLSC 441 Биологический контроль для борьбы с вредителями | 4 |
| Всего : | 22 |
| Утвержденные выборные : | 20 |
| Всего единиц в концентрации : | 42 |
Утвержденные факультативы: Перед выбором утвержденных факультативов рекомендуется проконсультироваться с консультантом; имейте в виду, что ваш выбор может повлиять на продолжение обучения после получения степени бакалавра и / или цели. |