Основы интродукции растений. Основы интродукции растений. Интродукция примеры растений

Основы интродукции растений

С этим файлом связано 62 файл(ов). Среди них: Nikolaev_V_A_Landshaftovedenie_Estetika_i_dizayn.pdf, Dub_K_B_Lositskiy.pdf, Vegetativnoe_razmnozhenie_khvoynykh_porod_Dokuchaeva_1967.pdf, Pitomnikovodstvo_sadovykh_kultur_2015.pdf, stanko2010_drev_porody.pdf и ещё 52 файл(а).

Показать все связанные файлы

стр. из

Сохранение и мобилизация генетических ресурсов в ботанических садах

Conservation and mobilization of genetic resources of plants in botanical gardens

Karpun Yu. N.

Hortus botanicus, 2, 2004, P. 17–32.ОСНОВЫ ИНТРОДУКЦИИ РАСТЕНИЙ

Карпун Ю. Н.i

Представлено тезисное изложение широкого круга вопросов по интродукции (введению в культуру) растений. Интродукцию растений предлагается рассматривать как самостоятельный, оригинальный процесс культивирования растений, состоящий из нескольких последовательных этапов: мобилизации исходного материала, первичного и вторичного интродукционных испытаний. Предлагаются и обосновываются основополагающие понятия и термины: пункт интродукции, интродукционный поиск, коллекционное число, интродукционная ситуация и другие. Излагаются закономерности интродукции растений: убывающей результативности интродукции растений, затухающей цикличности процесса интродукции и т.п. Рассматриваются вопросы взаимоотношения интродуцентов и растений местной флоры.

***

Введение

Латинское слово «introductio» означает «введение», в данном случае – «введение растений в культуру», хотя традиционно это понятие называется «интродукция растений». Следует согласиться с широко распространенной точкой зрения, что интродукция растений – это целеустремленная деятельность человека по введению в культуру растений. Следовательно, интродукция растений представляет собой процесс; причем процесс неограниченный во времени и ограниченный в пространстве.

Интродукция растений – ровесница земледелия и всегда предшествовала началу культивирования

того или иного растения. Интродукцией растений человечество начало заниматься со времени перехода от собирательства к выращиванию растений.

Современное разнообразие культивируемых растений – результат осуществлявшейся на протяжении тысячелетий интродукции растений. Проводимое иногда разграничение интродукции растений на «стихийную», или «ненаучную», и «научно обоснованную», по меньшей мере, некорректно. Интродукция растений во все времена и у всех народов имела характер целеустремленного действия и опиралась на имевшиеся в данный период времени знания. Яркими примерами интродукции растений в древности могут послужить: походы древних египтян в страну Пунт (современная Эфиопия), из которых, помимо прочего, привозились и растения, которые затем выращивались в дворцовых и храмовых садах Египта; создание знаменитых висячих садов вавилонской царицы Семирамиды, основу которых составили горные растения с Армянского нагорья, родины царицы; завоз в Китай, с вполне прозаическими целями в качестве кормовой культуры, легендарной травы мун (люцерны) из Средней Азии. Интродукция растений нашла свое отражение во многих религиях: боги и божества их пантеонов добывали, даже похищали различные полезные растения для людей или просто сотворяли их чудесным образом. Взять хотя бы миф о превращении жезла древнегреческой богини Афины в оливковое дерево. Однако, несмотря на столь почтенный возраст и большое значение в жизни всех земледельческих народов мира, интродукция растений все еще не оформилась окончательно в самостоятельную науку, пребывая преимущественно в качестве недифференцированной составной части различных сельскохозяйственных наук. И такому положению дел есть объяснение.

Интродукция растений как наука – это неоднозначное по своей сути явление на стыке ботанических знаний и практики культивирования растений. При этом, имея дело и с декоративными растениями, интродукция растений в известной мере испытывает на себе специфическое влияние искусства.

Интродукция растений в большинстве аспектов своей деятельности – явление региональное, и ее применение во многом определяется возможностями той местности, где вводятся растения в культуру. Интродукция растений, как и все земледелие, основывается на практической деятельности человека, но, в отличие от классического земледелия, имеет дело с немногими экземплярами преимущественно новых растений. Отдельные положения интродукции растений являются общими с селекцией растений, хотя научно-практическая направленность последней носит принципиально иной характер. Все это мало способствовало выделению интродукции растений в самостоятельную научную дисциплину. Однако интродукции растений, как любой науке, присущи свои внутренние закономерности, познание которых возможно лишь на основе строго научного подхода и которые, в конечном счете, носят глобальный характер. А поскольку в глобальном масштабе потребление продуктов естественных ценозов неуклонно сокращается, а доля потребляемой продукции агроценозов возрастает, то это неизбежно ведет к усилению роли интродукции растений в жизни человеческого общества и, в конечном итоге, к необходимости преобразования интродукции растений в научную ботаническую дисциплину синтетического плана.

Роль интродукции растений на современном этапе ее развития достаточно многосторонняя. Это и направление развития ботанической науки, своеобразный раздел экспериментальной ботаники, практические результаты которой помогают прояснить те или иные вопросы теоретической ботаники. Это и источник экспериментального материала для многих сельскохозяйственных наук, в первую очередь для селекции растений. Это и способ удовлетворения материальных и культурных потребностей человечества, поскольку все культивируемые растения, в том числе и декоративные, являются интродуцентами. Это и один из методов изучения растения вне естественных мест обитания (ex situ), которому в последнее время придается особое значение в программе сохранения разнообразия растений.

До известного времени в интродукции растений как бы превалировала её практическая направленность, а теоретическая сторона оставалась недостаточно выраженной. Такое положение дел является следствием присущей интродукции растений закономерности убывания результативности, позволяющей, образно выражаясь, сравнить процесс интродукции растений с процессом золотодобычи в новом золотоносном районе, когда вначале подбираются самородки, затем собираются крупицы золота, после чего начинается промывка золотоносного песка на примитивных приспособлениях, а под конец оказываются задействованными мощные механизмы. Соответственно на начальных этапах интродукции растений из конкретного региона в конкретный пункт интродукции высокая результативность достигается при минимальных теоретических обоснованиях и технической оснащенности. Со временем результативность снижается, а значение предварительной теоретической и технической подготовки возрастает.

Интродукция растений оперирует своими понятиями и терминами, такими, например, как объект интродукции, пункт интродукции, интродукционный поиск, первичное и вторичное интродукционные испытания, подведение итогов интродукции и т.п. Интродукции растений присущи свои методы и методики: методы подбора интродуцентов для первичного интродукционного испытания, методики определения степени адаптации интродуцентов и т.д. Присущ интродукции растений и целый ряд достаточно четко сформулированных закономерностей. Все это диктует настоятельную необходимость последовательно и методично рассмотреть весь круг вопросов, связанных с интродукцией растений, во всем многообразии проявления внешних признаков и выявления внутренних взаимосвязей. Непременной предпосылкой осуществления процесса интродукции растений является наличие объектов интродукции, пунктов интродукции и интродукторов – людей, занимающихся интродукцией растений. Сам же процесс интродукции протекает последовательно и состоит из нескольких этапов, основными из которых являются: интродукционный поиск, первичное и вторичное интродукционные испытания.

Объекты интродукции растений

Потенциально объектами интродукции являются все растительные организмы нашей планеты, хотя обычно в качестве таковых выступают представители высших растений, которые традиционно подразделяются на ряд функциональных интродукционных групп. Высшие растения, которые, как это принято в систематике, подразделяют на споровые и семенные растения; среди первых чаще всего объектами интродукции выступают папоротники и селягинеллы, реже – мхи; вторые обычно делят на так называемые голосеменные и покрытосеменные. В свою очередь, у голосеменных растений объектами интродукции отдельно выступают хвойные и саговниковые. Выделение обособленных объектов интродукции среди покрытосеменных растений более сложное и основывается на многих признаках. Общепринято выделение группы древесных (древовидных) растений, куда включаются и голосеменные растения (в организационной структуре таких пунктов интродукции, как ботанические сады и дендрологические парки, этой группе соответствуют отделы дендрологии), и группы травянистых растений, с включением в их число споровых растений, соответственно эта группа составляет сферу интродукционной деятельности отделов травянистых (цветочных) растений.

Древесные растения как объекты интродукции могут подразделяться на уже упоминавшиеся хвойные (голосеменные) и лиственные растения, иногда выделяют древовидные однодольные растения. По принципу жизненных форм часто выделяют в отдельные группы лианы, пальмы, бамбуковидные злаки и другие. Очень часто выделение объектов интродукции как древесных, так и травянистых растений производится по флористическому принципу, обычно за основу берутся одна или несколько флористических областей, например: Восточноазиатская флористическая область, совокупность флористических областей Южной Америки с умеренно теплым климатом и т.п. Еще чаще выделение объектов интродукции производится на основе систематического подхода, и здесь число вариантов не ограничено. В традиционной группе травянистых растений, помимо выше перечисленного, довольно часто выделяют группы летников и многолетников. Здесь же практикуется выделение объектов по принципу родовых (роды Ирис, Лилия и др.) и даже видовых комплексов (сорта однолетней астры, гибридного гладиолуса и т.п.).

Грибы, лишайники и водоросли в качестве объектов интродукции выступают крайне редко, соответственно методы интродукционной работы с ними разработаны недостаточно. Хотя, разумеется, их интродукция подчиняется тем же основным закономерностям, что и интродукция представителей других групп растений.

Выделение функциональных групп объектов интродукции происходит обычно в соответствии с целями и задачами пункта интродукции, его интродукционной ёмкостью и его агроклиматическими характеристиками. Но в ряде случаев, обычно при создании новых пунктов интродукции, требуется вначале определиться с параметрами будущего места интродукции растений.

Пункт интродукции растений

Наличие пункта интродукции является непременным условием процесса интродукции растений, а параметры такого пункта определяют характер данного процесса. В качестве пункта интродукции могут выступать ботанические, лесные, селекционные, питомниководческие и другие учреждения и хозяйства любой формы собственности, в том числе и частные. В России, например, интродукционными пунктами являются все ботанические сады и дендрологические парки, учреждения селекционной направленности; в ряде стран в качестве таковых активно работают семеноводческие и питомниководческие хозяйства.

Характер каждого пункта интродукции определяется такими интродукционными параметрами, как

интродукционные возможности, интродукционная ёмкость и интродукционная направленность. Совокупность этих специфических параметров во многом определяет цели и задачи интродукционного пункта. Последние не являются неизменными, могут корректироваться и трансформироваться.

Интродукционные возможности пункта интродукции характеризуются естественными условиями местонахождения данного пункта и определяют возможность культивирования в условиях открытого или закрытого грунта тех или иных интродуцентов. Интродукционные возможности открытого и закрытого грунта конкретного пункта интродукции устанавливаются раздельно. Под открытым грунтом в интродукции растений понимается культивирование растений под открытым небом. При этом допускается устройство защиты от ветра, прямых солнечных лучей или атмосферных осадков, а также укрытие растений в холодный период года. В качестве защищенного грунта обычно используются полностью или частично светопрозрачные не отапливаемые культивационные сооружения различной конструкции. Закрытый грунт традиционно представлен светопрозрачными культивационными помещениями различных типов и конструкций с регулируемыми параметрами искусственного климата, обычно температурой. Так называемая пристановочная культура – выращивание интродуцентов в кадках, вазах, контейнерах, цветочных горшках под открытым небом только в теплое время года – может быть элементом как открытого грунта, если растения помещают на зимовку в защищенный грунт, так и закрытого грунта, если зимовка происходит в культивационных помещениях. Интродукторам следует уделить должное внимание этому древнему приему культивирования растений, позволяющему, помимо прочего, резко расширить интродукционные возможности открытого грунта и существенно улучшить состояние растений в закрытом грунте. Однако приходится мириться с тем, что пристановочная культура сопряжена с определенными техническими сложностями.

Интродукционные возможности открытого грунта представляют собой совокупность всех климатических и почвенных факторов той местности, где располагается пункт интродукции, с учетом факторов антропогенного воздействия и иных факторов биогенного и абиогенного влияния. Последние практически не влияют на саму возможность выращивания в конкретном пункте интродукции тех или иных интродуцентов, но оказывают воздействия на их рост, развитие и состояние. Для удобства пользования климатические и почвенные характеристики сводятся в отдельные таблицы, которые в тех или иных целях упрощают до отражения основных почвенно-климатических параметров. Так поступают, например, когда выявляется зона интродукционного влияния и соответственно устанавливается район интродукции.

Итак, из общей совокупности почвенно-климатических факторов, факторов антропогенного воздействия и иных факторов биогенного и абиогенного влияния выбирают те, которые могут наиболее активно влиять на процесс интродукции конкретных растений; их обычно называют лимитирующими факторами. Из их числа, по возрастающей степени возможности нейтрализации их лимитирующего влияния, выделяют главный лимитирующий фактор, основные лимитирующие факторы и частные лимитирующие факторы. Главный лимитирующий фактор для каждого из растений устанавливает саму возможность их культивирования в данном интродукционном пункте в любой форме, с использованием любых агротехнических приемов. В большинстве случаев в качестве главного лимитирующего фактора для открытого и защищенного грунта выступает абсолютный минимум температуры воздуха. Спектр действия основных лимитирующих факторов шире, и они, преимущественно, определяют возможность растений произрастать в виде той или иной жизненной формы, возможность возобновления генеративным путем, проявления желаемых хозяйственных или декоративных достоинств и т.п. В качестве последних часто выступают средний из абсолютных минимумов, абсолютный максимум температуры воздуха, сумма эффективных температур, особенности гидрологического режима, показатель рН почвы и другие. Частные лимитирующие факторы достаточно многочисленны, наиболее мобильны и базируются на различных характеристиках почвы и климата, факторах антропогенного и иного воздействия на растения в пункте интродукции. В ряде случаев они оказывают существенное влияние на судьбу растений-интродуцентов. Так, например, высокая плотность популяции черных дроздов в районе Сочи, что можно рассматривать в качестве частного лимитирующего фактора, делает бесперспективным выращивание в качестве красивоплодных декоративных растений тех из них, плоды которых поедаются черными дроздами.

Интродукционные возможности закрытого грунта определяются в основном техническими характеристиками конкретного культивационного помещения; роль естественных почвенно-климатических и иных факторов в ряде случаев игнорируется вообще, а в норме принимается во внимание опосредственно, через их воздействие на агротехнические параметры культивационного

помещения.

Выявление интродукционных возможностей данного пункта интродукции позволяет предварительно установить круг интродуцентов, которые могли бы здесь культивироваться, на уровне жизненных форм, представительства тех или иных флористических регионов, различных таксономических групп растений. Так, например, интродукционные возможности открытого грунта района Сочи позволяют культивировать интродуценты всех жизненных форм, включая пальмы, бамбуковидные злаки и розеточные древовидные растения, в том числе и вечнозеленые, практически всех крупных таксономических групп, изо всех умеренных, умеренно теплых и субтропических регионов. Интродукционные возможности закрытого грунта данного района еще шире. Разумеется, интродукционные возможности пунктов интродукции других регионов России не столь масштабны.

Выявив интродукционные характеристики, можно определить интродукционную ёмкость пункта интродукции, сопоставив его интродукционные возможности с результатами проведенной ботанической инвентаризации имеющихся в данной местности культивируемых растений. Подобная инвентаризация проводится или по отношению ко всем культивируемым растениям, или только по отношению к растениям предварительно выделенных групп по ботаническим, техническим, декоративным и другим признакам. В ходе такой инвентаризации выявляется не только наличие того или иного вида или формы, но и их количественная представленность, а также состояние растений.

Анализируя результаты такого сопоставления, устанавливается, достаточно приближенно, планируемый объем интродукции, что отражается на размерах пункта интродукции, его предполагаемой структуре и технической оснащенности.

Интродукционная ёмкость условна, соотносительна и тесно смыкается с интродукционной направленностью. Под последней следует понимать привлечение к интродукции видов и форм растений с заранее установленными параметрами: принадлежность к конкретной группе растений, хозяйственные и декоративные свойства, агротехнические особенности культивирования и т.п. Интродукционная направленность изначально определяется целями и задачами интродукционного пункта и в процессе функционирования этого пункта подвергается корректировкам сообразно изменениям целей и задач. Так, интродукционная направленность может быть обусловлена необходимостью выявить, например, ассортимент лилий с белыми цветками, пригодными для срезки в условиях защищенного грунта. На практике интродукционная направленность, как правило, разнохарактерна и достаточно объемна.

перейти в каталог файлов

referad.ru

Интродукция древесных растений и ее значение

ГЛАВА 3. ИНТРОДУКЦИЯ РАСТЕНИЙ (АККЛИМАТИЗАЦИЯ И НАТУРАЛИЗАЦИЯ)

В настоящее время растительность любой страны и даже целых континентов состоит не только из представителей дикой флоры, произраставшей там на протяжении многих веков или даже целых эпох, но и из растений, занесенных туда в разное время различными агентами из других стран мира и постепенно прижившихся в новых условиях и размножившихся. Так, в нашей стране, как известно, дикорастущая дендрофлора представлена 2883 видами, а интродуцировано из других стран — около 2000 видов.

Под интродукцией растений понимают целенаправленную деятельность человека

по введению в культуру новых видов, форм и сортов путем разведения их за

пределами естественного ареала (виды, подвиды, разновидности) или продвижения

сортов в новые районы. Интродуцированные растения называют нтродуцентами,

или экзотами, в отличие от местных видов, которые относят к аборигенным, или

автохтонным.

Интродукция древесных растений включает в себя распространение семян,

черенков, а иногда и молодых растений целиком. Семенной способ разведения

интродуцентов является более эффективным, так как обеспечивает лучшую

адаптацию интродуцируемых древесных растений к новым условиям внешней среды.

Этот процесс может совершаться стихийно путем заноса семян растений (часто даже нежелательных) птицами и другими животными во время сезонных перелетов, кочевок, переселений, а также при помощи ветра, воды и других факторов. Еще в большей степени занос семян может совершаться, например, при перевозке по железным и грунтовым дорогам, водным и воздушным путями различных грузов, с которыми семена растений могут попасть случайно не только в соседние страны, но и на другие материки, где они могут встретить подходящие для своего развития условия и там размножаться. Распространителями растений могут быть также путешественники, туристы, различные делегации, участники конференций, международных выставок и ярмарок и т. д.

Однако в гораздо больших масштабах этот процесс совершается людьми сознательно, когда они ввозят в свою страну определенные виды растений из определенных стран и культивируют их в новых условиях.

Перенесение растений в условия произрастания, сходные с условиями его родины, называется натурализацией. Примеры успешной натурализации некоторых видов иноземных растений общеизвестны. Например, клен ясенелистный родом из Северной Америки настолько хорошо акклиматизировался в нашей стране, что его можно сейчас встретить почти повсеместно в городских посадках. Он всюду хорошо растет, ежегодно цветет и плодоносит и очень успешно размножается самосевом. Другой североамериканский вид — акация белая, или робиния, — также прекрасно акклиматизировался в южной части нашей страны и в настоящее время его можно видеть в парках Москвы. В Москве акация белая ежегодно цветет и дает всхожие семена. Таким образом, идет обогащение отечественной дендрофлоры ценными иноземными видами.

Велики заслуги И. В. Мичурина в акклиматизации растений в СССР, особенно плодовых, в продвижении южан в более северные области, в выведении многих новых видов и форм древесных растений и в разработке научных основ акклиматизации и селекции древесных растений. Ученики и последователи И. В. Мичурина продолжили его дело и достигли значительных успехов. Общеизвестны успехи в селекции лесных древесных пород многих наших ученых: В. Н. Сукачева, А. С. Яблокова, С. С. Пятницкого, А. В. Альбенского, Ф. Л. Щепотьева, П. Л. Богданова, Н. А. Коновалова, Р. Ф. Кудашевой, А. М. Березина и многих других.

Теоретической основой селекции лесных древесных пород должно стать мичуринское учение о наследственности и ее изменчивости. Метод массового, группового и индивидуального отбора лучших насаждений, а среди — последних — лучших маточных, или плюсовых, насаждений и из них самых лучших по всем показателям роста особо высококачественных маточных производителей — плюсовых деревьев важнейших лесообразующих пород, должен войти в лесоводственную практику. Такой отбор уже производится в ряде семенных хозяйств. Из наилучших насаждений отбирают постоянные лесосеменные участки, на которых проводятся рубки с целью формирования и воспитания семенников. С отобранных плюсовых деревьев собирают семена, а из крон берут черенки для прививки на специально организованных плантациях с целью ускорения плодоношения. Такие хозяйства уже организованы на сосну в Московской обл. (Куровской лесхоз), на дуб в Тульской обл. (Крюковское лесничество) и в других районах страны.

Поэтому правильней различать простую и сложную интродукцию.

Простой интродукцией называется метод введения новых пород без предварительного изменения их свойств. При проведении простой интродукции есть два пути: 1) предварительный эксперимент и изучение его результатов; 2) предварительное изучение интродуцируемой породы и затем эксперимент.

Сложной интродукцией называется метод введения новых пород с предварительным изменением их свойств.

К условиям, определяющим возможность интродукции, относятся: климат, почвы, явления фотопериодизма, стадийность и цикличность развития растений.

Приспособиться к новым климатическим и почвенным условиям растениям позволяет их большая пластичность. Если же эти условия значительно отличаются от климата и почв родины интродуцируемого растения, то лесовод соответствующим уходом за культурами или даже изменением природы растения способствует успеху интродукции его в данном районе. Воздействия на растения должны проводиться с учетом их стадийного развития.

Свет имеет огромное значение в жизни растений, но на каждой Стадии их развития и для разных пород потребность в свете и продолжительности освещения бывает различной. Изменения соотношения продолжительности дня и ночи в течение вегетационного периода и влияние этого соотношения на развитие растений носит название явления фотопериодизма.

Изменять природу растений можно и путем воздействия на семена, проростки или сеянцы различными химическими и физическими воздействиями. Предпосевная обработка семян ростовыми веществами способствует не только повышению их всхожести, но и увеличению роста и морозостойкости сеянцев. Обработка семян ультразвуком или звуком в некоторых случаях способствовала повышению морозоустойчивости сеянцев. При закаливании растений к действию пониженных температур у них повышается количество сульфгидрильных групп в белках.

Виды интродукций

Различают следующие основные виды интродукций древесных растений:

1. Интродукция породы из пределов ареала естественного произрастания непосредственно в культуры. Этот вид интродукции позволяет внедрять новые породы в больших объемах и при минимальных затратах труда и средств. Однако при этом возможны частые неудачи.

2. Интродукция с предварительным изучением поведения пород в посевных грядах, в древесных школах, в дендроучастках. Этот вид интродукции более надежен, но все же возможны случайные условия в школах, способствующие снижению или повышению приживаемости интродуцируемых растений. Кроме того, при пересадках из питомника или школы возможны повреждения растений и низкая приживаемость. Имеются примеры, когда в посевах инорайонные породы хорошо растут и не повреждаются морозами, а при пересадке резко замедляют рост и сильно обмерзают. Так, в условиях южной части Красноярского края дуб монгольский в возрасте 12 лет достигает в посевах высоты 3—4 м, а в посадках он ежегодно обмерзает и его высота в этом же возрасте колеблется в пределах 0,3—0,5 м.

3. Интродукция ступенчатым продвижением растений за пределы ареала их естественного распространения. Такой метод используют для различных пород. Пользуясь методом постепенного переноса удалось продвинуть далеко на север и на восток культуры вяза мелколистного, клена ясенелистного, ореха грецкого и других пород. Недостаток этого метода заключен в его большой продолжительности: плодоношения у древесных пород нередко приходится ожидать 20—40 лет и только после этого можно собирать с них семена и высевать их в более северные районы.

4. Интродукция, сопровождаемая однократным селекционным отбором, то есть отбором в одном поколении. У древесных пород отбор в одном поколении может продолжаться иногда в течение десятилетий.

5. Интродукция, сопровождаемая специальным воздействием на интродуцируемые древесные породы в начальных стадиях их развития для придания им желательных свойств засухоустойчивости или морозостойкости. Для этого при подготовке семян к посеву им сначала создают условия, которые требуют их наследственные свойства, затем перед прорастанием привычные условия исключают и семена прорастают при пониженной температуре или при пониженной влажности. Даже в некоторых случаях производят краткосрочное подсушивание семян на открытом воздухе. При этом наследственность растений расшатывается. При последующем развитии они лучше приспосабливаются к местным условиям.

6. Интродукция, связанная с применением гибридизации. Применяется в тех случаях, когда та или иная древесная или кустарниковая порода не может быть непосредственно введена в культуры в местных условиях. С помощью гибридизации получены новые виды лиственниц, дубов, тополей, ив, орехов и других пород, которые отличаются повышенной морозостойкостью, засухоустойчивостью, быстротой роста или хорошим качеством древесины и плодов.

Интродуцируемые породы, а также новые сорта быстрорастущих и хозяйственно ценных древесных и кустарниковых пород перед распространением и внедрением должны проходить государственное сортоиспытание, чтобы предупредить засорение лесных культур малоценными формами деревьев и кустарников.

. Однако для введения в культуру необходим критический анализ ассортимента видов, используемых для озеленения и интродуцентов из различных ботанико-географических регионов с учетом их жизненного состояния и устойчивости в современной экологической обстановке города и области.

Например, в условиях Белгородской области может успешно произрастать более тысячи древесных видов с учетом их форм, разновидностей, сортов

Изучение интродуцентов необходимо также и в целях сохранения местной флоры, чтобы переселенные растения не оказались опасными сорняками, которые нередко вытесняют аборигенные виды. Например, в Австралии из 904 видов адвентивных растений 111 являются злостными сорняками, из них 43 вида занесены на континент в качестве культивируемых (Рябова, 1989). В области широко распространились и превратились в лесные сорняки ясень зелёный, клён ясенелистный, карагана древовидная. Поэтому интродуценты недопустимо бездумно вводить в лесные культуры, при лесных экосистемах, иначе коренные породы деревьев и кустарников могут оказаться на грани исчезновения. В данное время у нас в лесах по области очень широко стали использовать в лесных культурах дуб красный, который отличается от дуба черешчатого быстрым ростом, что в последствии может привести к вытеснению ценного в хозяйственном отношении местного вида. Лесные хозяйства используют дуб красный из-за нехватки рабочей силы, так как выращивание дуба черешчатого^ требует дополнительных затрат по уходу за ним. В первую очередь интродуцированные растения необходимо использовать при ботанических садах в коллекциях, в озеленении, а также на не пригодных для сельскохозяйственной деятельности землях, где не произрастают местные древесные растения.

Во всех случаях при интродукции человек имеет дело не с видом в целом (вид как

система популяций существует только в своем естественном ареале), а лишь с

определенными представителями его популяций. Интродукция растений своими

корнями уходит в глубокую древность, но с каждым десятилетием она

осуществляется во все возрастающих масштабах.. Например, площади под лесными культурами хозяйственно ценных экзотов за рубежом уже превышают 50 млн га.Для лесного хозяйства важна прежде всего интродукция таких лесообразователей,которые способны обеспечить значительное повышение производительности лесов и сокращение сроков выращивания высококачественной древесины.

Введение новых инорайонных быстрорастущих и технически ценных деревьев и

кустарников в поясе еловых лесов Тянь-Шаня имеет огромное народнохозяйственное

значение. Вводя быстрорастущие деревья в медленно растущие культуры ели Тянь-

Шаньской, мы можем в значительной мере повысить производительность этих

культур, сократить период до начала выборки древесины, усилить водоохранные и

почвозащитные свойства создаваемых насаждений, причем благоприятное влияние их скажется значительно раньше.

В Кыргызстане основные работы по интродукции и акклиматизации деревьев и

кустарников проводились Лесным опытным хозяйством на территории Ыссык–

Кульского опорного пункта, Ботаническим садом им. Э.З. Гареева. и др.

По данным Ткаченко (1972) в Кыргызстане естественно произрастает 297 местных

дикорастущих видов в том числе 71 деревьев - 24 рода, и 14 семейств. Научно-

исследовательские работы Ботанического сада в области интродукции позволили

собрать коллекцию древесно-кустарниковой растительности представленную 2500

видами и формами.

Особенно популярны интродуценты при озеленении. В городских насаждениях

нашей страны суммарный состав древесных экзотов превышает 500 видов, а с учетом

декоративных форм и сортов эту цифру практически можно удвоить. Почти всюду в

озеленительных посадках интродуценты явно доминируют над древесными видами

местной флоры (аборигенными видами).

Большое внимание к интродуцентам в практике озеленения обусловлено тем, что в

условиях урбанизированной среды они во многих случаях оказываются более

устойчивыми и долговечными, чем местные виды. Их использование обеспечивает

существенное повышение эстетических и санитарно-гигиенических свойств озе-

ленительных посадок, фитооптимизацию техногенной среды, способствует

сокращению затрат на выращивание посадочного материала, содержание городских

зеленых насаждений.

Интродукция растений, особенно древесных, далеко не всегда завершается успехом.

Удачной она оказывается лишь в тех случаях, когда новые условия внешней среды в

достаточно полной мере соответствуют биологическим особенностям и экологическим

свойствам интродуцента. При отсутствии такого соответствия интродуцированные

растения очень плохо приспосабливаются за пределами природного ареала, а нередко

и гибнут, т. е. не акклиматизируются.

Акклиматизация — это процесс приспособления растения к новым условиям

среды за счет изменения исходного генотипа (изменения наследственных свойств).

При акклиматизации различают фенотипические (ненаследственные) изменения,

происходящие в онтогенезе растений на уровне особи, и изменения генотипические

(наследственные), которые реализуются только через цепь интродукционных

популяций на основе жесткого естественного и искусственного отборов. При

Цель работы- разработка экологического метода интродукции, в основе которого лежит синтетическая теория эволюции и практических рекомендаций по интродукции деревьев и кустарников в аридные регионы; ассортимента видов деревьев и кустарников для озеленения и защитного лесоразведения на полуострове Мангышлак, отвечающего комплексу требований, предъявляемых современным декоративным садоводством и защитным лесоразведением; новых способов генеративного и вегетативного размножения интродуцентов; прогрессивной технологии выращивания и содержания интродуцентов, позволяющей нейтрализовать отрицательное влияние на растения абиотических факторов, сила которых, в районе интродукции, выходит за пределы экологической валентности вида; районирование видов деревьев и кустарников, интродуцированных на Мангышлак, направленное на обогащение хозяйственно-ценными экзотами дендрофлоры засушливых регионов России и сопредельных государств.

Постепенное приспособление новых видов растений к новым условиям обитания называется акклиматизацией растений.

Успех акклиматизации зависит от того, в какой степени новое растение способно изменять свою наследственную природу и приспосабливаться к комплексу новых факторов жизни. Специалисты, занимающиеся акклиматизацией растений (лесоводы, дендрологи, ботаники, садоводы, озеленители, селекционеры и др.), применяя различные меры воздействия на растение и, в частности, используя гибридизацию географически или систематически отдаленных форм древесных растений, а также изменяя среду обитания, добиваются получения таких форм растений, которые обладают полезными для их развития и интересными для хозяйства свойствами, например быстротой роста, повышенной зимостойкостью, засухоустойчивостью, высокой плодовитостью, неповреждаемостью вредителями и болезнями и другими особенностями, дающими им шансы выжить в новых условиях. Путем направленного воспитания эти свойства закрепляются в потомстве.

Лучшим способом акклиматизации растений И. В. Мичурин считал перенос растений посевом семян, собранных с более молодых растений, строгий отбор сеянцев по определенным признакам и направленное воспитание сеянцев.

1. Что такое интродукция, акклиматизация и натурализация растений?

2. Какие способы акклиматизации применялись И. В. Мичуриным?

3. Что мы называем селекцией? Роль и значение селекции в лесном хозяйстве.

stydopedia.ru

Интродукция растений

Интродукция — это внедрение новых пород в культуры за пределами их естественного ареала. Она включает и натурализацию, и акклиматизацию, но разграничение этих двух понятий очень условно, так как за пределами ареала обитания интродуцируемого вида невозможно подобрать районы с аналогичным сочетанием условий среды для проведения натурализации этого вида. При любом переносе растения из его ареала распространения в новый район ему необходимо в той или иной мере приспосабливаться к новым условиям местопроизрастания.

Поэтому правильней различать простую и сложную интродукцию.

Сложной интродукцией называется метод введения новых пород с предварительным изменением их свойств.

Виды интродукций

Различают следующие основные виды интродукций древесных растений:

Предыдущие статьи:

lesa-rossii.ru

Что значит интродукция растений - Значения слов

введение (привлечение) видов или сортов растений в места, области, где они раньше не встречались. Термин применяется со 2-й половины 19 в. Теория И. р. впервые была обоснована в 1855 А. Декандолем , а затем развита и углублена Н. И. Вавиловым на основе созданной им теории центров происхождения культурных растений . В первичных центрах сосредоточен основной генофонд диких сородичей и древнейших форм культурных растений ≈ носителей генов, ценных в селекционном отношении. Во вторичных географических центрах многих культурных растений (вследствие мутаций и гибридизации) часто сосредоточены носители новых признаков, перспективных для селекции (урожайность, высокое качество продукции, скороспелость и др.). В результате вмешательства человека растения из этих центров переселялись в новые области, расширялся ареал того или другого вида. Таким образом от диких видов, которые часто представляют ценность и сами по себе, произошли современные культурные пшеница, ячмень, рожь, овёс, кукуруза, соя, хлопчатник, подсолнечник и др. География важнейших культурных растений изменилась. Ареалы их значительно расширились. При этом связь с первичными центрами нередко терялась: например, родина кофе ≈ Эфиопия, а ныне основное производство его сосредоточено в Латинской Америке; основное производство арахиса, родина которого Северная Аргентина, сосредоточено в Экваториальной Африке. По Н. И. Вавилову, источниками для И. р. могут быть:

генцентры, из которых можно черпать важные доминантные гены, определяющие устойчивость к болезням и вредителям, высокое качество продукции и др.;
окраины ареалов высокоразвитого земледелия, где сосредоточены носители рецессивных генов, определяющих многочисленные ценные в селекционном отношении признаки.

Материал для И. р. поставляют главным образом научные экспедиции, направляемые многими странами мира в первичные и вторичные центры происхождения культурных растений. Повседневную интродукцию дикорастущих видов с последующей их акклиматизацией ведут ботанические сады и др. ботанические и селекционные учреждения.

Лит.: Вавилов Н. И., Избранные труды, т. 5, М., 1965; Жуковский П. М., Новые очаги происхождения и генцентры культурных растений и узкоэндемичные микроцентры родственных видов, «Ботанический журнал», 1968, т. 53, ╧ 4; Whyte R. O., Plant exploration collection and introduction, Rome, 1958.

Д. В. Тер-Аванесян.

xn--b1algemdcsb.xn--p1ai

ИСТОРИЯ ИНТРОДУКЦИИ РАСТЕНИЙ

Биология ИСТОРИЯ ИНТРОДУКЦИИ РАСТЕНИЙ
просмотров - 418

Лекция 2

1. Древний мир. Начало интродукции растений - переход от собирательства к выращиванию растений – «неолетическая революция». Интродукция возникла стихийно на ранних этапах развития человеческого общества, почти одновременно с переходом человека к оседлому образу жизни и возделыванию пищевых и технич. растений поблизости от своего жилья.

Современное разнообразие культивируемых растений - результат осуществлявшейся на протяжении тысячелетий интродукции растений, то есть их введения в культуру. Очень важны для понимания современного разнообразия культурных видов, сортов, форм начальные и очень продолжительные этапы освоения человеком природных богатств – от 30000 лет назад до 12500 лет назад – ошеломляющее богатство растительной пищи. В разных культурно-географических общностях люди пользовались разными пищевыми растениями, вели отбор.

2. Второй период – начало развития производительных сил – 12500-3500 лет назад – на базе возникших земледельческих и скотоводческих общностей.

3. Третий период быстрого развития человечества – 3500-1500 лет назад – развитие крупных мировых цивилизаций: Европейско-Переднеазиатской, Восточноазиатской, Центральноевразиатской (Великая степь), Мексикано-центральноамериканской, Андийской.

В раскопках, датируемых разным возрастом, находят семена и остатки плодов:

12500 лет назад – начало земледелия в странах Ближнего Востока и прилегающих районов С.Африки – примитивные пшеница, ячмень, бобовые.

12000 лет назад – начало земледелия в Южной Азии (СЗ Таиланд) - бобовые – вика, горох, арековая пальма, азиатская фасоль, огурец, бутылочная тыква.

10000 лет назад – начало земледелия в Китае на иной основе – однолетние зерновые злаки, просо, чумиза (Setaria italica).

7500 лет назад – начало земледелия в Мексикано-Центральноамер. центре – маис (кукуруза), фасоль, настоящие тыквы.

5500 лет назад – начало земледелия в Южной Аравии, В.Африке (Судан, Эфиопия, Йемен), Тропической Африке (бассейны Нигера и Конго)

Центры происхождения культурных растений по Н.И. Вавилову - ϶ᴛᴏ те этнические историко-географические общности, где велся продолжительный отбор из большого разнообразия генетического материала:

1. Южноазиатский тропический,

2. Восточноазиатский

3. Юго-западноазиатский,

4. Средиземноморский,

5. Абиссинско-Южноаравийский,

6. Мексиканский

7. Андийский.

Закономерности, которые выделил Н.И. Вавилов:

1) Сохранение наибольшего разнообразия генов в центрах происхождения культурных растений.

2) В генетических центрах сосредоточены важные доминантные гены, определяющие устойчивость к болезням и вредителям, высокое качество продукции и др.;

3) На окраинах ареалов высокоразвитого земледелия сосредоточены носители рецессивных генов, определяющих многочисленные ценные в селекционном отношении признаки;

4) Следует различать первичные и вторичные культурные растений. Возникновение вторичных культурных растений связано с сорняками первичной культуры. Рожь изначально была сорняком в посевах пшеницы. Пшеница – первичная культура, рожь – вторичная.

5) Первичными очагами культурных растений были горные районы.

Подавляющее большинство культурных растений интродуцировано из др. р-нов и континентов: напр., картофель, тыква, фасоль, кукуруза, подсолнечник и др. растения были завезены в Европу, а затем и в Россию из Америки.

Примеры интродукции растений в древности:

- походы древних египтян в страну Пунт (современная Эфиопия), из которых, помимо прочего, привозились и растения, которые затем выращивались в дворцовых и храмовых садах Египта;

- создание знаменитых висячих садов вавилонской царицы Семирамиды, основу которых составили горные растения с Армянского нагорья, родины царицы;

2. Начало интродукции растений на Руси.

Начиная с XI в. интродукция растений осуществлялась преимущественно в монастырских садах: Валаамский (XIV в.), Коневецкий (XIV в.), Муромский (XIV в.), Александро-Свирский (XV в.), Соловецкий (XV в.) и др.

Работы по интродукции растений значительное развитие получили в XVI и в последующие века, в период великих географических открытий. В это время в Европу интродуцируются из Америки картофель и кукуруза, подсолнечник, перец стручковый, томат, табак и др.

XVIII век – Петровская Русь - начало планомерной интродукции растений в связи с активным градостроительством. По указу Петра-I в Петербурге был создан «Аптекарский огород», в задачу которого входило освоение новых полезных растений из других стран во флоре России. В последующие годы ведущую роль по интродукции принимают на себя ботанические сады Петербурга и Москвы, а на юге страны - Никитский ботанический сад в Крыму.

Интродукционный поток был направлен и из Евразии в Америку:

В Центр. и Юж. Америку сахарный тростник попал из Юж. Азии через Канарские о-ва.

В Сев. Америке уже в 17 в. культивировались привезённые из Европы слива, яблоня, груша, конский каштан и др.

Интродукция растений долгое время пребывала в качестве составной части различных сельскохозяйственных наук.

2. Оформление Интродукции растений в самостоятельную науку. – вторая половина XIX в. В конце XIX в. технический прогресс способствует интродукции из Америки гевеи и какао, из Австралии - эвкалиптов, из южной Европы и северной Африки - пробкового дуба и лавра благородного, из Восточной Азии - чая, цитрусовых и бамбуков.

В 1854 ᴦ. в Париже было создано общество, а в 1857 ᴦ. в Москве основан комитет по акклиматизации растений.

Теоретическое осмысление интродукции растений – признак выделения интродукции как самостоятельной научной области знания.

Теория «Интродукция растений» впервые была обоснована в 1855 Альфонсом Декандолем.Он писал так: «Земледелие…возникло в древности в трех больших областях…, между которыми не происходило никакого сообщения. Это Китай, ЮЗ Азия (вместе с Египтом) и Тропическая Америка…Я указываю лишь на то, что великие цивилизации, основанные на земледелии, возникли в этих трех странах независимо».

Теория инродукции растений была развита и углублена Н. И.Вавиловым на основе созданной им теории «Центров происхождения культурных растений» (1926).

Н. И. Вавилов вместо чисто эмпирич. приёмов “проб и ошибок” предложил прогнозировать реальный успех И. р. путём [путем] сопоставления всей суммы природных условий родины интродуцента с таковыми же р-на интродукции.

Вавилов выделил 7 центров происхождения культурных растений: Ю.Азиатский тропический, В.Азиатский, ЮЗ.Азиатский, Средиземноморский, Абиссинско-Южноаравийский, Мексиканский, Андийский

В первичных центрах сосредоточен основной генофонд диких сородичей и древнейших форм культурных растений - носителей генов, ценных в селекционном отношении.

Во вторичных географических центрах многих культурных растений (вследствие мутаций и гибридизации) часто сосредоточены носители новых признаков, перспективных для селекции (урожайность, высокое качество продукции, скороспелость и др.). В результате вмешательства человека растения из этих центров переселялись в новые области, расширялся ареал того или другого вида.

Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, от диких видов, которые часто представляют ценность и сами по себе, произошли современные культурные пшеница, ячмень, рожь, овёс, кукуруза, соя, хлопчатник, подсолнечник и др.

Н.И. Вавилов сформулировал закон гомологических рядов –

oplib.ru

Интродукционный поиск - Основы интродукции растений

Показать все связанные файлыИнтродукционный поиск

Начальным этапом непосредственно процесса интродукции растений является проведение интродукционного поиска, достаточно специфического и крайне важного звена интродукции растений. Для проведения интродукционного поиска, прежде всего, необходимо выявить регионы-доноры растений-интродуцентов в соответствии с интродукционной направленностью пункта интродукции и установить интродукционные возможности регионов-доноров.

Выявление регионов-доноров производится применительно к конкретной группе растений на основе соответствия главного лимитирующего фактора и наиболее значимых основных лимитирующих факторов данного пункта интродукции почвенно-климатическим параметрам предполагаемых регионов-доноров: флористических регионов любого ранга для естественных таксонов, а для культигенных форм – административно-территориальных образований различного уровня. Традиционно в качестве первых чаще всего выступают флористические провинции и обобщенные флористические регионы, для культигенных форм в качестве таковых обычно принимаются отдельные государства, а для наиболее крупных из них – административные составляющие этих государств. Соответственно для каждой группы растений-интродуцентов будет свой круг регионов-доноров, что предопределяет характер самого интродукционного процесса.

Таким образом, интродукционный поиск проводится для каждой из выделенных групп растений- интродуцентов в пределах заранее установленных регионов-доноров. Объектами поиска являются как естественные виды, так и культигенные формы, перспективные для первичного интродукционного испытания в конкретном пункте интродукции и именно для первичного интродукционного испытания, а не сколь нибудь массового культивирования, как это часто представляется. Выделение групп растений для интродукционного поиска производится в соответствии с интродукционной направленностью пункта интродукции, которая широко варьирует для разных пунктов интродукции. Как следствие этого масштабность интродукционного поиска может быть различной: от так называемого «идеального» интродукционного поиска, когда поиск проводится для разных групп растений по всему земному шару, до целевого, узколокального, когда поиск проводится для одной группы растений по выборочному региону-донору. Идеальный интродукционный поиск в настоящее время является абстрактным понятием; целевой узколокальный интродукционный поиск иногда проводится; обычно же осуществляются целевые широкомасштабные интродукционные поиски. Реально в каждом пункте интродукции проводится несколько разноплановых интродукционных поисков, определяемых целями и задачами этого пункта.

Упомянутое отождествление регионов-доноров с отдельными флористическими регионами не нуждается в особых пояснениях, хотя сам по себе такой подход достаточно условен. Что же касается рекомендации проводить интродукционный поиск для культигенных форм на уровне административно-территориальных образований, то это вызвано тем, что подавляющее большинство публикуемых сведений по культивируемым растениям взяты именно из определенных местностей их распространения или возделывания.

При проведении интродукционного поиска известные биологические и экологические характеристики каждого вида растений или культигенной формы как бы накладываются на интродукционные возможности пункта интродукции, этой своеобразной матрицы интродукционного поиска, и в результате сравнения делается вывод о перспективности привлечения данного таксона к первичному интродукционному испытанию. Такое сравнение требует от интродуктора основательных познаний в систематике растений, четкого представления о процессе флорогенеза в регионе-доноре и о самих растениях: их морфологических и биологических особенностях, экологических требованиях, четкой ориентации в вопросах культивирования растений. Хорошим подспорьем при проведении интродукционного поиска является информация о случаях успешной интродукции рассматриваемых растений или близкородственных им в других пунктах интродукции со сходными интродукционными возможностями. Проведение интродукционного поиска является весьма сложной и ответственной процедурой; это своего рода «открытие на кончике пера», которое, тем не менее, подтверждается только в процессе последующего интродукционного испытания.

Если интродукционный поиск проведен методично и полно, то это позитивно отражается на результатах первичного интродукционного испытания. Поскольку такое интродукционное испытание – процесс весьма продолжительный, желательно опубликование результатов проведенного интродукционного поиска в форме систематизированных списков видов или культигенных форм, перспективных для привлечения к первичному интродукционному испытанию. Как это было сделано, например, Субтропическим ботаническим садом Кубани (г.Сочи), опубликовавшим результаты интродукционного поиска по выявлению перспективных для первичного интродукционного испытания древесных растений из южного полушария. Такие публикации – своего рода долгосрочная интродукционная программа для интродукторов региона.

Предлагавшиеся в свое время так называемые «теории интродукции»: метод фитоклиматических аналогов Mayr'а, метод агроклиматических аналогов Селянинова, метод потенциальных ареалов Good' а, метод флорогенетического анализа Малеева и его модификация, предложенная Кормилициным, метод эколого-исторического анализа сложившихся флор Культиасова, метод родовых комплексов Русанова и другие аналогичные методы являются, по сути дела, методами подбора растений в процессе интродукционного поиска, и в качестве таковых их следует рассматривать.

Таким образом, результатом любого интродукционного поиска должен быть перечень видов или их культигенных форм, перспективных для первичного интродукционного испытания в конкретном пункте интродукции. Точнее, это мобилизация исходного материала, перспективного для первичного интродукционного испытания. Результаты интродукционного поиска позволяют уточнить представления об оптимальных размерах пункта интродукции, его структуре, технической оснащенности, а также о темпах и направленности интродукционного процесса.

Мобилизация исходного материала

Мобилизация исходного материала является переходом от интродукционного поиска, исключительно теоретического этапа процесса интродукции, к последующему этапу – первичному интродукционному испытанию, где теоретические методы интродукции растений органически сочетаются с агротехническими приемами.

Исходным материалом для первичного интродукционного испытания являются: споры и семена, части вегетативных органов растений, сами живые растения. Идеальным методом мобилизации исходного материала для естественных таксонов является сбор спор и семян в природных условиях самим интродуктором с наиболее подходящих экземпляров, растущих в той части ареала, почвенно-климатические условия которой наиболее полно соответствуют таковым в пункте интродукции. Однако подобное, даже с привлечением местных коллекторов, трудно осуществимо по целому ряду причин. Большей частью мобилизация исходного материала в виде семян и спор происходит в форме так называемого «обмена» между пунктами интродукции, что более доступно и поэтому предопределило преимущественное распространение этого метода мобилизации в наши дни.

Данному методу мобилизации традиционно предшествует предварительный обмен Списками семян (Delectus, Index seminum), которые необходимо выпускать и рассылать регулярно, что также сопряжено с целым рядом трудностей. Особого рассмотрения заслуживают различные подходы к формированию самих Списков, таких подходов несколько, и все они имеют свои несомненные достоинства и свои очевидные недостатки. Часто в Списки включаются реально имеющиеся семена, собранные в течение года, а сами Списки выпускаются уже после окончания формирования обменного фонда семян. Такие Списки обычно невелики по объему, есть гарантия получения свежих семян, но сами перечни семян в известной мере случайны и зависят от особенностей года. Такого рода Списки выпускаются для семян, собранных как в естественных условиях, так и в интродукционных пунктах. Реже выпускаются весьма объемные Списки, в которые включаются практически все семеносящие виды и формы, культивируемые в данном пункте интродукции. Однако семеношение многих интродуцентов достаточно нерегулярное, и в обменном фонде часть семян, указанных в Списках, отсутствует вообще, а часть представлена семенами сбора прошлых лет, зачастую потерявшими всхожесть. Иногда выпускаются, как правило, небольшие по объему, тематические Списки, в которых предлагаются семена какого-то таксона или группы растений, культивируемых в интродукционном пункте, обменный фонд которых формируется до или после выпуска Списков. Семена, полученные по таким спискам, как правило хорошего качества, но и сам перечень растений представляет интерес для отдельных специалистов из немногих интродукционных пунктов.

Существенным недостатком метода мобилизации исходного материала в виде семян, собранных с культивируемых в интродукционных пунктах растений, является их гибридогенность. Значительная плотность насаждений, обычно близкородственных, способствует гибридизации и, как следствие этого, во всех пунктах интродукции можно встретить гибридные растения, выращенные из таких семян, лишь внешне похожие на те или иные виды. Но такой подход имеет и свои преимущества.

Вне зависимости от определения понятия «вид растения», следует согласиться с тем, что «вид» – это в значительной мере продукт окружающей среды и вне постоянно корректирующей его среды он неизбежно утрачивает часть присущих ему свойств и признаков. Отсюда следует, что невозможно культивировать не только сам «вид», но и произвольно любые особи вида – реально можно культивировать только те особи, относящиеся к какому-то виду, которые в состоянии сколь нибудь удовлетворительно развиваться вне органического единения с естественной средой обитания. И именно по этой причине для целей интродукции в ряде случаев предпочтительно использовать семена, собранные с культивируемых растений, т.е. с тех особей, которые уже растут вне связей с естественной средой обитания. Так, например, во влажных условиях района Сочи практически не удается вырастить жизнеспособные растения некоторых ксерофильных средиземноморских видов из семян, собранных в естественных местообитаниях. Тогда как растения этих же видов, выращенные из семян, собранных с культивируемых растений, растущих в интродукционных пунктах, почвенно-климатические условия которых приближаются к таковым в Сочи, растут и развиваются вполне нормально.

Отсюда следует принципиальная закономерность интродукции растений: в пунктах интродукции культивируются не «виды», а отдельные особи таких видов, возможность культивирования которых предопределена их индивидуальной наследственностью. По сути дела, все растения, составляющие коллекции живых растений интродукционных пунктов, – не «виды», хотя именно так их обычно именуют, а своеобразные культивары. Однако, чтобы не лишать биологический вид растений известного таксономического смысла, целесообразно культивируемые особи растений, не имеющие радикальных отличий от параметров того или иного вида, считать относящимися к данному виду. Соответственно, как следствие этого, используемое интродукторами неоднозначное понятие «реинтродукция» должно применяться только в смысле «повторная интродукция данного вида в данном пункте интродукции», а не в смысле «возвращение вида в естественные местообитания», поскольку в последнем случае «реинтродуцируется» нечто культигенное, зачастую не вполне жизнеспособное вне условий культуры с ее специфическим агрофоном.

Мобилизация исходного материала в виде живых растений и их вегетативных частей, способных к размножению, также широко распространена и имеет свои положительные и отрицательные стороны. С одной стороны, в отношении культигенных форм данный метод является наиболее рациональным, поскольку обеспечивается более полное наследование признаков. Однако привлечение вегетативного материала и живых растений из естественных местообитаний не всегда дает хорошие результаты, т.к. вероятность получить особи, способные нормально развиваться вне сложившихся ценотических связей, ниже, чем при использовании семян. Последние всегда можно собрать в значительных количествах, и возможности отбора, как естественного, так и искусственного, значительно расширяются.

Дискуссионно практикуемое некоторыми пунктами интродукции предложение мобилизации исходного материала – через Списки семян растений тех культигенных форм, которые не повторяют себя в достаточной мере при семенном размножении.

Обычно это формы древесных растений, из семян которых нередко можно получить новые, достаточно декоративные формы. Так, в Субтропическом ботаническом саду Кубани из семян формы 'Lane' Кипарисовика Лоусона, присланных по обмену, было выращено растение с необычным габитусом и окраской хвои, которому позднее был придан статус садовой формы «Erecta Flavescens». Мобилизованный исходный материал, в любой форме и вне зависимости от дальнейших действий, подлежит обязательной регистрации в интродукционном журнале; иногда интродукционных журналов в пункте интродукции бывает несколько. Нумерация записей должна быть сквозной; форма записей может быть любой, но обязательно должна включать следующие сведения: латинское название таксона (род, вид, разновидность или форма, автор подобной комбинации, название семейства), вид полученного исходного материала, источник и дата получения. Название необходимо приводить в той форме, в какой оно указано в сопроводительных документах, в надписях на упаковке образца или в сопроводительной этикетке, если нет очевидной ошибки. Подчистки и исправления недопустимы, но замечания, которые могут заноситься в любое время, вполне уместны, и для них в интродукционном журнале нужно предусмотреть место. Не следует перегружать интродукционный журнал лишними записями. Это главный документ пункта интродукции, и его основная функция – сохранение первичной информации о самом факте поступления образца исходного материала. Интродукционные журналы следует хранить постоянно – необходимость в них для прояснения тех или иных моментов может возникнуть многие годы спустя после поступления образца. Для удобства пользования целесообразно параллельно вести картотеку учета записей в интродукционном журнале по алфавиту названий родов, видов, форм с указанием интродукционного номера и даты поступления образца. Желательно дублирование записей в интродукционном журнале и картотеке учета записей в электронной форме с использованием различных программ. Одновременно с записью в интродукционном журнале заполняется этикетка с указанием интродукционного номера, полного названия растения по-латыни (часто без указания автора названия) и даты поступления. Этикетка может быть временной, сохраняемой до момента посева или посадки, или постоянной, сохраняемой при образце на весь период первичного интродукционного испытания.

Первичное испытание

С момента регистрации полученного образца исходного материала начинается следующий этап интродукционного процесса – первичное интродукционное испытание, основное предназначение которого – получение жизнеспособного посадочного или посевного материала своей репродукции растений-интродуцентов, предварительное выявление их адаптационных возможностей и разработка примерной схемы агротехнических мероприятий их дальнейшего культивирования. Естественным завершением этого, иногда весьма длительного, этапа является первичное размножение интродуцентов в количествах, достаточных для вторичного интродукционного испытания.

Первичное интродукционное испытание начинается с обработки полученного исходного материала с последующими посадкой, посевом, закладкой на хранение или стратификацию. Живые растения, в зависимости от ботанической принадлежности, с учетом уже имеющихся образцов в пункте интродукции или произрастающих в районе интродукции, их размеров, количества в образце и других обстоятельств, могут быть сразу высажены в грунт коллекционных участков, экспозиционных отделов или в интродукционном питомнике. В питомнике они могут быть высажены в гряды разводочного отделения, в парники любого типа или в культивационные ёмкости. Последние могут быть различной формы, размера и сделаны из разных материалов: деревянные ящики, гончарные плошки и горшки, различные пластиковые емкости, торфяные горшочки. С вегетативными органами размножения поступают так же, кроме черенков, которые в обязательном порядке высаживают для укоренения в интродукционном питомнике. Субстрат для укоренения черенков на каждом из интродукционных пунктов подбирается опытным путем с учетом климатических особенностей региона и принятой схемы агротехники. Довольно часто для этих целей используется так называемая «смесь Принстонского университета»: равновесная смесь молотого верхового торфа и промытого крупнозернистого песка. Черенки некоторых растений лучше всего укореняются, будучи поставленными в воду. Для примера: черенки олеандра довольно быстро и хорошо укореняются в сосудах с водой, на дно которых брошено несколько кусочков мрамора.

По отношению к семенам и спорам применяется иная технология. Так, споры, обычно это споры папоротников, высевают сразу же после получения на поверхность специальных субстратов, которые желательно простерилизовать. Причем открывать пакетики со спорами и высевать споры лучше всего, учитывая их летучесть, поочередно, выждав некоторое время, а еще лучше в разные дни или в разных помещениях. Семена, если они не слишком мелкие, необходимо очистить и отобрать полновесные, а затем их либо высевают немедленно, либо хранят до посева при соответствующих условиях.

Крайне важно правильно выбрать время посева, которое зависит от биологических особенностей вида или культигенной формы, с учетом географического местонахождения пункта интродукции. Так, например, практически установлено, что семена большинства видов, в особенности древесных, из холодных, умеренных и частично субтропических областей перед прорастанием должны пройти своеобразную холодовую стадию, для чего в питомниководческой практике используют подзимние посевы, которые часто заменяют стратификацией. Такие семена не рекомендуется сеять в летне-осенний период даже в закрытом грунте. В качестве предпосевной обработки применяются также замачивание семян, скарификация, ошпаривание и другие приемы. Для семян с недоразвитым зародышем необходимо создать условия, которые способствовали бы его доразвитию. Семена большинства травянистых растений, а также многих тропических и субтропических древесных видов всходят вскоре после посева, обычно при достаточно высокой температуре. Такие семена нецелесообразно высевать в осенне-зимний период, если нет возможности поддерживать нужные температуру и уровень освещенности. Субстраты для посева могут быть различными, а главными требованиями являются их рыхлость и не зараженность патогенными микроорганизмами.

Для получения жизнеспособных сеянцев некоторых растений (троходендронов, нотофагусов, саговников и др.) необходимо присутствие в субстрате микоризотрофных микроорганизмов. Следует отметить, что интродукционные питомники и культивационные помещения закрытого грунта старых пунктов интродукции, как правило, имеют сложившуюся годами богатую почвенную микрофлору и там нет особых проблем с культивированием микоризотрофных растений. Что же касается молодых пунктов интродукции, то здесь необходимо производить «заражение» субстратов для посева, поливая их взвесью почвы, взятой из-под нормально развивающихся микоризотрофных растений этого же вида, вне зависимости от места их произрастания.

Посев семян тех видов, в отношении которых нет опыта их культивирования, целесообразно производить в достаточно мобильные культивационные емкости, равно как и их последующее выращивание. Это позволяет, перемещая семена в пределах интродукционного питомника, экспериментально выявлять для них оптимальный световой режим, а также подбирать почвенные смеси и режим ухода.

Состав почвенных смесей, с одной стороны, должен обеспечивать нормальный рост и развитие интродуцентов, а с другой стороны, хотя бы на завершающей стадии, приближаться по составу к тем почвам, на которых им предстоит расти в дальнейшем. Последнее особенно актуально для растений открытого грунта. В случае гибели растений почву из-под них следует подвергнуть компостированию либо обеззараживанию любым способом.

Даже если интродукционный питомник не имеет статуса карантинного питомника с его специфическим режимом изоляции, где обязательно должны соблюдаться основные мероприятия карантинного питомника, при интродукции растений всегда велик риск заноса с исходным материалом новых для региона вредителей и болезней растений.

На относительно высоком агрофоне интродукционного питомника интродуценты редко поражаются вредителями и болезнями, но если первичное интродукционное испытание продолжается за пределами питомника, то их вредоносное проявление вполне реально, и необходимо принимать экстренные, порою радикальные меры, вплоть до уничтожения растений. Как следствие этого, желательно ограничивать первичное интродукционное испытание интродукционным питомником и коллекционными участками, где легче, чем в экспозиционных отделах, организовать борьбу с занесенными вредителями и болезнями, а последующее вторичное интродукционное испытание проводить на базе посадочного материала своей интродукции, за которым в процессе выращивания проводить карантинный контроль.

На протяжении всего первичного интродукционного испытания должен осуществляться целенаправленный искусственный отбор. Одним из проявлений такого отбора является температурная стратегия, при которой регулирование температуры в холодное время года должно быть направлено на приближение ее к сложившимся температурным параметрам пункта интродукции. Недопустимо, например, содержать в обогреваемом разводочном отделении сеянцы или укоренившиеся черенки интродуцентов, предназначенные для открытого грунта. Однако часть растений образцов теплолюбивых видов для подстраховки в первые годы на холодное время года желательно заносить в обогреваемое культивационное помещение. В норме же, начиная со второго года жизни, теплолюбивые растения должны зимовать в условиях, когда в зимнее время при любых морозах температура не понизится ниже показателя ежегодного минимума. Такая стратегия не даст погибнуть перспективным интродуцентам, не сделает их изнеженными и позволит еще на начальной стадии первичного интродукционного испытания приблизительно оценить их потенциальную морозостойкость. Следует отметить, что для многих травянистых видов, в первую очередь для однолетних, температурная стратегия принимает иную форму, когда пренебрегают показателями минусовых температур, а на первый план выступают такие климатические показатели, как сумма эффективных температур и прочие температурные показатели вегетационного периода.

Другим проявлением искусственного отбора при первичном интродукционном испытании является планомерное сокращение численности экземпляров образца за счет удаления более слабых растений. При этом за основу принимается так называемое «коллекционное число». Понятие «коллекционное число» отчасти объективно и определяется размерами территории пункта интродукции, его структурой и техническими возможностями, отчасти же субъективно, поскольку учитывает такие параметры, как интродукционная ёмкость и интродукционная направленность, результаты интродукционного поиска. Не определившись заранее с коллекционными числами для разных групп интродуцентов, обычно устанавливаемых на уровне жизненных форм, крайне сложно осуществлять искусственный отбор, как и планировать будущий объем коллекций живых растений. Естественно, что для разных жизненных форм коллекционные числа будут разными и для древесных растений они всегда и везде меньше, чем для травянистых. Здесь мы сталкиваемся с одним из специфических противоречий интродукции растений, когда менее пластичные в условиях культуры древесные растения представлены в коллекциях меньшим числом экземпляров, тогда как более пластичные травянистые растения – большим числом. На практике отбраковываемые растения, если они достаточно нормально развиты, представляют собой своеобразный обменный фонд. Иногда, с целью экономии места, изначально высаживается такое количество посадочных единиц, которое соответствует принятому коллекционному числу, но по несколько штук вместе. Так часто поступают с травянистыми и некоторыми древесными растениями (кустарниками и лианами).

Для многих древесных растений первичное интродукционное испытание продолжается за пределами интродукционного питомника, и тогда их включают в состав коллекционных участков или экспозиционных отделов. При высадке интродуцентов на коллекционных участках преимущественно руководствуются оптимальной площадью питания для растений. При посадках в экспозиционных отделах приходится также учитывать соседство растущих рядом растений. Во всех случаях необходимо по возможности полно учитывать экологические требования интродуцентов. Последнее условие – достаточно сложная проблема, в особенности, когда набор почвенных разностей и микроклиматических условий интродукционного пункта ограничен.

В условиях открытого и защищенного грунта данная проблема относительно разрешима за счет применения различных почвенных смесей и выбора местонахождения, оптимального по световым и температурным параметрам. В открытом грунте, по аналогии с закрытым, целесообразно устройство так называемых «интродукционных пятен» – своеобразных экотронов в составе коллекционных участков или экспозиционных отделов с заменой естественных грунтов соответствующими почвенными смесями на глубину корнеобитаемого слоя. В таких «интродукционных пятнах» можно высаживать как травянистые растения, так и небольшие древесные растения, в основном кустарники и кустовидные деревья, объединяемые одинаковыми экологическими условиями, а в ряде случаев и ботаническим родством. В таких условиях легче обеспечить требуемые агротехнические мероприятия, при необходимости укрыть растения на зиму, защитить от солнца или ветра. К разряду «интродукционных пятен» можно отнести такие классические приемы декоративного садоводства, например, как рокарии и их южные варианты – «мексиканские горки».

Во всех случаях посадок интродуцентов вне интродукционного питомника делается соответствующая запись в интродукционном журнале и заводится интродукционная карточка, которая может одновременно существовать и в электронной форме. Имеется достаточно много форм интродукционных карточек, отражающих направленность и степень изученности интродуцентов, но в любом случае в них, как минимум, должны быть указаны: полное название растения на латыни (иногда эквивалент на национальном языке), район естественного распространения (указание на гибридогенное происхождение или принадлежность к садовой форме), жизненная форма, интродукционный номер, дата поступления образца исходного материала и дата посадки на постоянное место, а также сведения о месте произрастания в пределах интродукционного пункта. Одна интродукционная карточка может быть заведена на каждый высаженный экземпляр интродуцента, на все экземпляры одного образца или на все экземпляры одного таксона. В двух последних случаях, обычно на обороте карточки, приводятся сведения о месте произрастания всех экземпляров. В случае гибели растений делается соответствующая отметка в карточке, а, если погибли все растения, интродукционная карточка переставляется в картотеку выбывших растений. При этом желательно выявить причины гибели интродуцентов и осмыслить их, поскольку понимание истинных причин гибели интродуцентов позволяет провести необходимую корректировку интродукционного процесса.

Завершением этапа первичного интродукционного испытания конкретного образца исходного материала является, как об этом уже говорилось, первичное размножение (семенное или вегетативное) с получением посадочного материала для вторичного интродукционного испытания. Следует заметить, что процесс интродукции растений является одновременно и конечным, и бесконечным и что завершение какого-то из этапов этого процесса не означает завершения всего интродукционного процесса конкретного вида или культигенной формы. Количество растений своей репродукции для продолжения интродукционного испытания может быть различным и зависит от многих обстоятельств, в первую очередь от принятого коллекционного числа. На их численность также оказывает влияние предполагаемое использование интродуцентов: создание экспериментального фонда для вторичного интродукционного испытания, выращивание с декоративными целями, пополнение обменного фонда и другое. Следует также отметить, что продолжительность первичного интродукционного испытания относительна и может длиться от одного вегетационного периода до нескольких десятков лет, в зависимости от вида растений и агроклиматических особенностей пункта интродукции. Иногда первичное интродукционное испытание переходит во вторичное интродукционное испытание, минуя стадию первичного размножения. Так, например, пальма Erythaea armata хорошо переносит климатические особенности района Сочи, но не дает вызревшие семена, поскольку семена у этой пальмы созревают весной следующего года, при условии, что температура воздуха в зимнее время не будет ниже нуля, тогда как ежегодный минимум для данного региона составляет -3 С. Эта красивая пальма в условиях Сочи размножается семенами, получаемыми из других интродукционных пунктов. Особенности первичного размножения интродуцентов многообразны и основываются на различных агротехнических методах, способах и приемах, с привлечением данных научных наблюдений за время первичного интродукционного испытания.

Научные наблюдения за мобилизованными интродуцентами начинаются на стадии обработки полученного исходного материала. Именно наблюдения, поскольку научное изучение подразумевает чёткую методичность процесса, а разработка такой методики на этапе первичного интродукционного испытания в большинстве случаев затруднительна.

На завершающей стадии первичного интродукционного испытания проводится научное исследование интродуцентов, включающее в себя элементы эксперимента. В ходе таких наблюдений и исследований выявляется реакция растений-интродуцентов конкретного образца на условия культивирования в конкретном пункте интродукции. Обобщенные результаты научных наблюдений используются для разработки методик научного изучения интродуцентов на начальных стадиях вторичного интродукционного испытания. По ним также делается прогноз адаптационных возможностей интродуцентов и разрабатывается стратегия последующего их культивирования.

В процессе первичного интродукционного испытания проводится работа по уточнению и подтверждению таксономической принадлежности растений конкретного образца, начиная с момента проявления у растений диагностических признаков. Эта принципиально важная работа продолжается во многих случаях на этапе вторичного интродукционного испытания до получения достоверных результатов.

перейти в каталог файлов

referad.ru

Виды интродукция

Интродукция (акклиматизация) чуждых видов оказалась для ряда регионов, особенно для островов с их часто примитивной фауной, решающим фактором, определившим вымирание аборигенных животных. Такое положение сложилось в Новой Зеландии, на Мадагаскаре, Галапагосских и многих других островах. Нередко и на материках завезенные животные, особенно хищники, оказывали пагубное влияние на местную фауну. Например, к отрицательным результатам привел завоз в европейскую часть нашей страны американской норки, вытесняющей местный вид — европейскую норку, и завоз в Европу енотовидной собаки с Дальнего Востока.[ ...]

ИНТРОДУКЦИЯ — внедрение какого-то нового вида растений и животных в местных природных биоценозы или агроценозы.[ ...]

Интродукция случайный или преднамеренный перенос, переселение особей какого-либо вида растений или животных за пределы их ареала, в новые природно-климатические условия.[ ...]

Интродукцию можно назвать первым этапом процесса акклиматизации, но при этом она не всегда заканчивается акклиматизацией -натурализацией вида в новых условиях среды.[ ...]

Виды рода Sedum L. в условиях интродукции имели невысокий коэффициент семенификации - от 11.5 до 42.1%. Реальная семенная продуктивность различных видов составляла 951.6 - 1480.5 семян на один генеративный побег. Фертильность пыльцы у различных видов варьирует от 62 до 92.5%.[ ...]

ИНТРОДУКЦИЯ - преднамеренный или случайный перенос особей какого-либо вида живых организмов за пределы его ареала, начальный этап акклиматизации (см. также Заносные виды).[ ...]

Особый вид биологического загрязнения — интродукция сорных растений.[ ...]

У разных видов экологические ниши всегда различаются: по пространству, по времени, по ресурсам (рис. 4.5). Любое их совмещение по этим качествам всегда ведет к межвидовой конкуренции. Бывает, что ниша одного вида перекрывает нишу другого вида, т.е. биоинтервалы условий жизни первого охватывают биоинтервалы второго. В этом случае второй вид совсем вытесняется первым; конкуренция между ними идет по пути конкурентного исключения или конкурентного замещения (рис. 4.5, б). Так часто бывало при интродукции новых видов. В природе гораздо чаще благодаря многообразию связей и ресурсов бывает лишь частичное совмещение экологических ниш. В этом случае также наблюдается взаимное угнетение конкурирующих видов, но в конечном счете между ними устанавливается конкурентное равновесие, режим сосуществования (рис. 4.5, в).[ ...]

Все четыре вида кедра очень декоративны и широко используются во всем мире для озеленения. Кедры довольно теплолюбивы, что ограничивает использование этих, действительно очень примечательных растений. Любопытно, что они способны переносить иногда значительные понижения температуры (до —30° С у себя на родине, до —25° С в условиях интродукции), но очень плохо мирятся с длительными зимами Севера. Поэтому интродукция кедров у нас в Советском Союзе ограничивается Черноморским побережьем (включая в первую очередь Крым), Кавказом и Средней Азией. Хотя кедры достаточно засухоустойчивы, все же на слишком сухих местообитаниях растут плохо. Наиболее холодоустойчив кедр ливанский, менее кедр гималайский.[ ...]

Результаты интродукции живых организмов в новую среду (нередко за пределы естественного ареала) определяются чисто экологическими закономерностями. Исходным оказывается вопрос о том, насколько условия в местах интродукции соответствуют видовой нише и диапазону переносимых колебаний отдельных факторов и их комплексов (степени эврибионтности вида). Это один из ведущйх «отсеивающих» факторов, препятствующих массовому закреплению нсёых видов вне пределов исторически сложившегося ареала. При благоприятных кормовых и абиотических условиях укоренение вида возможно, если численность интродуцентов достаточна для формирования видоспецифических размножающихся групп и если в составе местного биоценоза отсутствуют достаточно мощные конкуренты и многочисленные специализированные хищники.[ ...]

Инвазивные виды в водных местообитаниях. Особенно сильно влияние инвазивных видов монет проявиться в озерах, реках и целых морских экосистемах. Пресноводные сообщества похожи на острова в океане в том смысле, что они являются изолированными местообитаниями, которые окружены обширными, непригодными для заселения пространствами. Поэтому они особенно уязвимы к внедрению экзотических видов. В водоемы ради коммерческого или спортивного рыболовства часто ингродуцируют не присущие им виды. В морские и эстуарные системы и во внутренние моря уже внедрено более 120 видов рыб; и хотя частично эти интродукции осуществлялись намеренно для улучшения рыбного хозяйства, большая их часть явилась непредусмотренным результатом строительства каналов и переноса балластных вод кораблями. Часто экзотические виды крупнее и агрессивнее, чем представители естественной рыбной фауны, и в результате конкуренции и прямого хищничества они могут постепенно довести местные виды рыб до исчезновения.[ ...]

Исследованные виды были отнесены к перспективным и очень перспективным растениям для интродукции и могут быть использованы в ландшафтном озеленении г. Томска. Для широкого использования в озеленении можно рекомендовать 7 видов очитков; S. rubens, S. album, S. steve-nianum, S. spurium, S. ewersii, S. hybrid um, S. reflexum.[ ...]

На своей родине виды растений почти никогда не дают таких вспышек численности, какие случаются при переселении в новые для них области. Интересно отметить, что в случаях успешной биологической борьбы эти растения в экзотической для них среде целиком не вымирают. Плотность их популяций падает до нового низкого уровня, который и сохраняется, поддерживая существование интродуцированных контролирующих ее организмов. Отмечено много случаев, когда потенциальный агент биологической борьбы был завезен, но не прижился, однако успешная его интродукция никогда не приводила к полному истреблению растения-хозяина. Наконец, примеры успешной биологической борьбы со вспышками численности растений почти всегда касаются многолетних сорняков и питающихся ими насекомых. Растения-однолетники слишком легко могут «обмануть» специализированного консумента, сохраняясь не на взрослой стадии, а в виде покоящихся в почве жизнеспособных семян, прорастающих после вымирания насекомых-фитофагов.[ ...]

Анализ литературы по интродукции кедровых сосен в условиях Западной Сибири выявил отсутствие работ, касающихся поведения интродуцен-тов на ранних этапах онтогенеза. Кроме того, у видов из подрода Strobus морфогенез сеянцев изучался, а в сравнительном аспекте - не изучен вовсе. Цель нашей работы - подведение первых итогов интродукции семенным материалом некоторых видов Pinus на юг лесной зоны Западной Сибири. Объектом исследования служили сеянцы 10 видов из разных климатических районов: от субарктики (Р. pumita) до влажных и сухих субтропиков (P. armandii и Р. Ьипдеапа).[ ...]

Фауна рыб насчитывает 8 видов, из них основными промысловыми видами в 1999 г. были линь (Tinca tinca), золотой и серебряный караси (Caras-sius са rassi us, Carassius au ra tu s). После замора, вызванного «цветением» воды, в 1997 г. исчезли окунь (Perca fluviatilis) и плотва (Rutilus rutilus), а в 1999 г. - щука (Esox lucius). В 1998 г. в уловах изредка отмечался пескарь (Gobio gobio). Была неудачная попытка интродукции сазана (Cyprinus carpió). Обогащение водоема новыми видами происходит в основном за счет проникновения в него рыбы в годы высоких паводков на Убагане.[ ...]

Намеренная или случайная интродукция растений нередко заканчивается натурализацией, т. е. внедрением инорайонных видов в природные фитоценозы. За последнее столетие засорение естественной растительности натурализовавшимися растениями приобрело грандиозный размах. Происходит поистине нивелирование флор различных районов земного шара (Майтулина, 1990). Это относится к травянистым интродуцентам, особенно к однолетним растениям. Совершенно иная картина складывается у древесных интродуцентов. Фитоценотические факторы даже в условиях, сходных по климату с условиями родины растений, могут заметно препятствовать естественному расселению интродуцента (Гурский, 1957).[ ...]

Одним из важных показателей успешной интродукции и перспективности введения нового вида растения в культуру является его способность вступать в генеративную стадию развития, формируя жизнеспособные семена. Отсутствие семян часто является препятствием на пути введения новых видов декоративных растений в промышленную культуру.[ ...]

Одним из главных критериев успешности интродукции видов является завершенность морфогенеза сеянцев. Поэтому изученные виды кедровых сосен можно разделить на перспективные (P. pumila, Р. koraiensis), менее перспективные (Р. parviflora, Р. flexilis, Р. armandii, Р. montícola) и неперспективные (Р. strobus, Р. aristata и Р. Ьипдеапа).[ ...]

Остролодочник Гмелина Oxytropis gmelinii Fish, ex Boriss., вид семейства бобовых (Fabaceae Lindl.), эндемик Южного Урала, относящийся к категории редкости I. В 1999 г. начаты работы по интродукции этого растения в питомник редких видов растений Ботанического сада-института Уфимского НЦ РАН. Растение было интродуцировано семенами, собранными на горе Маякташ (Кугарчинский район Башкортостана). Однако хорошо известно, что не все растения дикой флоры переносят интродукцию. Зачастую у интродуцированных растений нарушается развитие генеративной сферы, снижается семенная продуктивность.[ ...]

Известно много примеров случайного заноса видов в несвойственные им местообитания. Хотя последствия его с точки зрения экологии часто были драматическими, он не изучался в экспериментах с контролем. С другой стороны, преднамеренная интродукция вида способна помочь пониманию причин его частой встречаемости, редкости или отсутствия в данных условиях. На такие опыты косо смотрят экологи-консерваторы, не признающие вмешательства в сложившийся в природе порядок, а также те, кто справедливо полагает, что экспериментальная интродукция вида может привести к его неконтролируемому распространению. Однако такие эксперименты, вероятно,— наиболее эффективный метод экологических исследований.[ ...]

Метод приемных родителей (используется при интродукции птиц; основной принцип: яйца птиц, отложенные в питомнике, подкладывают в гнезда другого, систематически и экологически близкого вида в природе) может быть использован ограниченно. Из условий, необходимых для его применения следует указать наличие потенциальных (контролируемых) участков с высокой численностью потенциальных приемных родителей. Их роль в регионе может выполнять в первую очередь ястреб-тетеревятник. Возможно, окажутся перспективными еще какие-либо виды, например канюк. Для уточнения некоторых параметров методики потребуются дополнительные исследования.[ ...]

Включен в «Красную книгу Республики Башкортостан», категория I - вид, находящийся под угрозой исчезновения; охраняется на территории памятника природы «Гора Тра-тау» в Ишимбайском районе республики (Красная книга..., 2001). Интродукция данного вида в ботанический сад является дополнительной мерой его охраны.[ ...]

Третьей по важности причиной сокращения численности и исчезновения видов животных является интродукция (акклиматизация) чуждых видов. В литературе описаны многочисленные случаи вымирания аборигенных (коренных) видов из-за влияния на них завезенных видов животных или растений.[ ...]

Основная особенность биологических мероприятий часто состоит в одноразовой интродукции отдельных видов паразитов. Отсюда следует, что путем обогащения биоценоза специализированными энтомофагами или путем применения биологических препаратов можно лишь ограничить размножение вредителей в проградационных фазах, т. е. при нарастании плотности популяции. Поэтому чисто биологические методы оправдывают себя прежде всего при высокой плотности вредителей. После проведения биологической борьбы допустимо существование некоторого количества вредителей, если остаточная популяция не наносит ощутимого экономического ущерба и обеспечивает биологическую стойкость полезных организмов.[ ...]

Многие ученые считают, что лишь в обедненные антропогенные экосистемы возможно введение новых видов для сбалансирования экологической системы. Так, например, по мнению А. Г. Банникова, вполне допустима интродукция растительноядных рыб — толстолобика, белого амура — в искусственные каналы, где они будут препятствовать их зарастанию. В целом же опыт работы производственно-акклиматизационных станций Главрыбвода и некоторых других организаций позволяет более оптимистично смотреть на перспективы акклиматизации рыб и водных беспозвоночных, разумеется, при достаточном экологическом обосновании. Нелишне отметить, что ряд акклиматизационных работ российских ученых получили высокую оценку на мировом уровне. Это, например, — беспрецедентная в истории акклиматизации трансокеаническая пересадка камчатского краба в Баренцево море, где в настоящее время сформировалась его самовоспроизводящаяся популяция. Так же успешно прошла акклиматизация пиленгаса в Азовском море и горбуши на европейском Севере.[ ...]

Аналогичные закономерности часто проявляются и при направленной акклиматизации видов, представляющих ценность для человека. И в этом случае стихийная, экологически непродуманная интродукция вида в новые условия может окончиться неудачей либо по причине неблагоприятного выражения каких-либо экологических факторов, либо в силу недостаточной численности исходной колонизирующей группы. В случае благоприятного сочетания «стартовых» условий искусственная акклиматизация чаще всего приводит через некоторое время к резкому повышению численности интродуцента, что не всегда соответствует первоначальным планам.[ ...]

Если проводится замещение вырубленных лесов посадками, используют, как правило, немногочисленные виды ценных для человека растений, зачастую интродуценты. Таким образом устойчивая природная экосистема заменяется на неустойчивую, с немногочисленными видами. Интродукция и непреднамеренное расселение чужих видов (например, с транспортом) также нарушают сложившиеся функциональные связи между популяциями в биоценозах и снижает их устойчивость. В частности, это ведет к вспышкам численности вредителей растений, распространению возбудителей болезней животных и другим последствиям снижения устойчивости экосистем.[ ...]

Мозаичная гетерогенная среда города в некоторых случаях способствует даже расширению разнообразия видов, например растений, в значительной степени благодаря видам, завезенным и высаженным в городе. Так, число видов папоротникообразных и цветковых растений в городах Европы выше, чем за их пределами, и в больших городах больше, чем в малых (более 1300 видов и 530-560 видов на единицу площади соответственно). В крупных городах Европы за последние 300 лет увеличение числа видов цветковых растений за счет интродукции превосходит уровень их исчезновения [Бикорр, Тгер1, 2000]. К интродукции новых видов, и в особенности животных, следует относиться с осторожностью, так как интродуценты, не имея на новом месте естественных врагов, могут чрезмерно размножиться и вытеснить некоторые местные виды.[ ...]

В большинстве случаев применения такого метода борьбы подавляемый вредитель сам являлся завезенным видом. Таким образом, обычно речь идет о двух нарушениях. Первое состояло в бурном размножении заносного организма (например опунции), становящегося доминантом сообщества. Вторым нарушением была последующая интродукция вида, уничтожающего первый. Почти наверняка (хотя получить такого рода данные достаточно сложно), первое из этих нарушений привела к исчезновению многих видов из исходных сообществ. Благодаря второму новый доминант в основном устраняется, что, возможно, позволит видовому разнообразию опять возрасти.[ ...]

Все это говорит о том, что при подготовке проектов акклиматизации весьма важно кроме учета исходных характеристик мест интродукции прогнозировал» не только предполагаемую пользу в виде эксплуатации популяций интродуцента, но и его возможное значение для всего биоценоза. Вид-интродуцент, например, может оказаться более сильным конкурентом, чем местные, и способствовать их вытеснению. Так, проведенная в середине XIX в. акклиматизация в Австралии диких кроликов превратила их в мощных конкурентов домашнего скота. Акклиматизация американской норки Mustella vison в пределах ареала европейской М. lutreola привела к вытеснению аборигенного вида; в настоящее время вопрос о сохранении европейской норки как вида стоит остро. В Англии после искусственного вселения американской серой белки Sciurus carolinensis резко сократился ареал европейского вцца S. vulgaris. В озере Балхаш интродуциро-ванный судак вытеснил окуня. В последних случаях акклимити-зированные виды представляют большую ценность для человека, но все же разумнее вести акклиматизацию без угнетения аборигенных членов сообщества. Примером «акклиматизации внедрения», не сопровождающейся вытеснением местных видов, была интродукция в Каспийское море полихеты Nereis diversicolor, проведенная под руководством акад. JI.A. Зенкевича. Размножившись в большом количестве, этот вид сформировал устойчивую кормовую базу ценных промысловых рыб.[ ...]

С позиции биобезопасности существенно важно также предварительное обоснование и прогнозирование возможных последствий, в частности, интродукции и акклиматизации носых для данной территории видов растений и животных. В этом отношении есть положительные примеры. Например, восстановление популяции соболя в таежной зоне, популяций зубра в центре европейской части России и на Кавказе, и др. Менее предсказуемы экологические и генетические последствия непреднамеренной интродукции. К примеру, по официальным данным Карантинной службы бывшего СССР, в результате экспертизы 1 млн импортных растительных грузов в них было обнаружено около 600 видов потенциальных возбудителей болезней (вирусов, бактерий, грибов) и более 1000 видов различных насекомых (в основном вредителей).[ ...]

ВЗРЫВ ПОПУЛЯЦИ0ННЫЙ [фр. population население] — резкое, многократное, как правило, относительно внезапное увеличении численности особей к.-л. вида, связанное с выключением обычных механизмов се регуляции. Наиболее интенсивные В. п. наблюдаются при интродукции видов (напр., кроликов в Австралии).[ ...]

В настоящее время определяющим фактором развития биоценозов является хозяйственная, а также военная деятельность человека. Пожары, вырубка лесов, прокладка дорог, трубопроводов, запуски ракет, интродукция (сознательная или случайная) новых видов животных (особенно микроорганизмов) или растений — это всего лишь отдельные примеры вторжения человека в природу. Они способны привести к быстрой эволюции биоценозов, а иногда и к исчезновению некоторых видов организмов.[ ...]

Подобным же образом в США в конце прошлого века от небольшого количества яиц или гусениц непарного шелкопряда, утерянных коллекционером, началась вспышка численности этого вредителя, постепенно расширяющаяся от места интродукции и охватившая к началу 30-х годов всю северо-восточную часть США (рис. 16.3). Размножение непарного шелкопряда нанесло большие потери; в порядке борьбы с этим вредителем была проведена намеренная интродукция из Европы ряда паразитов и хищников, специфических для этого вида (Ч. Элтон, 1960).[ ...]

Важность эволюционного приспособления становится яснее при его отсутствии. При встрече организмов, развивавшихся в изоляции друг от друга, например на разных материках, их популяции не способны сосуществовать в равновесии. Так, интродуцированный вид не всегда сталкивается на новом месте с естественными врагами, способными контролировать его численность. В результате численность индуцированной популяции стремительно вырастает, нанося исключительный ущерб местному биоценозу, включая вымирание отдельных видов. Классическими примерами таких случаев являются интродукция (завоз, переселение) кроликов1 в Австралию и занос грибка, вызывающего рак коры каштана, в Северную Америку.[ ...]

На всем земном шаре биологические сообщества, которые формировались миллионы лет, сейчас подвергаются разрушению человеком. Длинен список трансформаций, которые деятельность человека вносит в природные системы. В результате экстенсивной охоты, разрунЕния мест обитания, искусственной интродукции хищников и новых конкурентов быстро исчезает огромное количество видов, доходя до стадии вымирания [Heywood, 1995; Lawton, May, 1995]. Из-за сведения естественной растительности и распашки земель наруникнся природа® гидрологические и химические циклы, что приводит к эрозш и ежегодному смыву в реки, озера и океаны миллиардов тонн почвы Снижается генетическое разнообразие, даже среда видов, образующих относительно Здоровье в других отнопениях популяции. Из-за загрязнения атмосферы и уничтожения лэсов изменяется деже сам климат напЕЙ шилеты. То, что плохо для биологического разнообразия, безусловно, плохо и для человека, поскольку человек зависит от окружаюпЕЙ среда Человек нуждается в воздухе и воде, сырье, пипе, лжарсгвах и других продуктах и услугах.[ ...]

Ботанический сад — научно-исследовательское, учебное и культурно-просветительное учреждение, в котором собирают коллекции живых растений и на их основе изучают разнообразие и богатство растительного мира Земли. Практическая значимость ботсадов заключается в поиске новых полезных растений, их комплексном изучении с целью интродукции. Интересна история создания ботанических садов. Так, их предшественниками были монастырские сады Западной Европы, а первые были основаны в Италии (XIV в.), а затем в Германии, Франции, Швеции, Англии (XVI—XVII вв.) главным образом с целью разведения лекарственных растений. В России предшественниками ботсадов были «аптекарские огороды»: в Москве (1706 г., ныне филиал ботсада МГУ), Петербурге (1714 г.) и др. В XIX в. начали создаваться ботанические сады при университетах (Тарту, Харьков, Казань, Одесса, Киев и др.), а в южных районах б. СССР ботсады стали центрами интродукции субтропических растений (Никитский, Сухумский, Батумский). Особенно уникален своей коллекцией растений (свыше 5000 видов, в том числе 3800 видов зарубежной флоры) Батумский ботанический сад, основанный в 1912 г. знаменитым ботаником и географом проф. А. Н. Красновым. Здесь широко представлена флора влажных субтропиков Закавказья (более 300 видов), а также многих регионов земного шара (Австралия, Мексика, Гималаи, Африка и др.).[ ...]

Как уже много раз подчеркивалось, организмы не являются рабами физических условий среды; они приспосабливаются сами и изменяют условия среды так, чтобы ослабить лимитирующее влияние температуры, света, воды и других физических факторов. Такая компенсация факторов особенно эффективна на уровне сообщества, но возможна и на уровне вида. Виды с широким географическим распространением почти всегда образуют адаптированные к местным условиям популяции, называемые экотипами. Их оптимумы и пределы толерантности соответствуют местным условиям. Компенсация в отношении разных участков градиента температуры, света и других факторов может сопровождаться появлением генетических рас (с морфологическими проявлениями или без них) или может быть просто физиологической акклимацией. Удобным методом для проверки того, сопровождается ли появление экотипов генетическим закреплением, служит метод реципрокных пересадок. МакМиллан (1956), например, обнаружил, что злаки, принадлежащие к одному виду и идентичные по всем внешним признакам, при пересадке на экспериментальные участки из разных районов географического ареала по-разному реагировали на свет. В каждом случае они сохраняли приспособленную к исходному району сезонную цикличность (время роста и размножения). В прикладной экологии часто оставляли без внимания возможность генетического закрепления особенностей местных линий, в результате чего интродукция животных и растений часто оканчивалась неудачей, так как вместо приспособленных к местным условиям линий использовались особи из отдаленных областей. Компенсация факторов в местном или сезонном градиенте также может сопровождаться появлением генетических рас, но часто осуществляется за счет физиологической адаптации органов или сдвигов взаимоотношений «фермент—субстрат» на клеточном уровне. Сомеро (1969), например, указывает, что кратковременная температурная компенсация основана на обратной зависимости сродства фермента к субстрату от температуры, а длительная эволюционная адаптация скорее изменяет само это сродство. У животных, особенно у крупных, с хорошо развитой локомоторной способностью, компенсация факторов возможна благодаря адаптивному поведению — они избегают крайностей местного градиента условий.[ ...]

Региональная экология лесных охотничьих зверей и птиц изучена еще слабо, а для практических целей ее данные особенно необходимы. В США был поставлен вопрос об обогащении охотничьей фауны засушливых районов юго-запада страны. Начали с выявления таких территорий, определения их площадей, затем последовало тщательное изучение их особенностей как среды обитания. Когда были получены нужные показатели, начали за рубежом искать биогеоценотические аналогии и выявлять, какие виды пернатой дичи им свойственны. Около 8 лет в Иране, Пакистане и других странах изучалась экология видов, проектируемых к интродукции (Bump, 1947). В результате такой вид, как кеклик, уже давно стал массовым объектом охоты. Местные же эндемичные виды пернатой дичи — полынный тетерев, луговой тетерев и др.— проявили себя как резко выраженные стенобионты.[ ...]

Есть еще две программы по выпуску животных в природу. Программа увеличения численности предусматривает выпуск в существующую популяцию для увеличения ее размера и генного пула. Для этого животных либо отлавливают в природе, либо выращивают в неволе. В качестве одного из особых примеров можно привести программу, в соответствии с которой только что вылупившихся морских черепашат передерживают в неволе, пока они не выйдут из самого уязвимого молодого возраста, а затем выпускают обратно в природу. Программа по интродукции включает перенос растений и животных в области, находящиеся вне их исторических ареалов, в надежде, что они создадут новые популяции. Такой подход вполне оправдан, когда окружающая среда в историческом ареале вида разрушена до такой степени, что вид не может там больше жить, или когда еще не устранена причина его угасания, что делает реинтродукцию невозможной. Плановая интродукция вида на новое место требует тщательного исследования, чтобы убедиться, что от него не пострадают новая экосистема и популяции местных исчезающих видов. Кроме того, необходимо быть уверенным, чтобы выпускаемые животные не получили в неволе заболевание, которое может распространиться и поразить дикие популяции.[ ...]

Работа О.П. Мелеховой посвящена проблеме сохранения биоразнообразия в промышленных и урбанизированных районах. Этот раздел включает обоснование роли биоразнообразия в обеспечении устойчивости экосистем и биосферы, а также обобщенное описание процессов трансформации природных экосистем при урбанизации. Дана краткая характеристика процессов деградации природной среды в промышленных зонах. Автор приводит сведения о влиянии городской среды на почвы, растительность, животный мир, водные системы. Обсуждаются принципы планирования застройки и организации городского хозяйства в преломлении к проблеме сохранения биоразнообразия и устойчивости экосистем. Этот раздел рассчитан на широкий круг читателей, в том числе - не имеющих специальной биологической подготовки.В работе А.Г. Сорокина проблема сохранения и восстановления биоразнообразия освещена применительно к опыту восстановления популяций редких видов хищных птиц. На базе многолетних исследований, выполненных во Всероссийском НИИ охраны природы, технология вольерного разведения хищных птиц и их интродукции в природу рассмотрена как метод сохранения и восстановления их популяций. Все разделы сопровождаются списками литературы, имеются программы соответствующих учебных курсов. Материал, включенный в эту книгу, может служить основой дисциплины «Сохранение биоразнообразия», которую авторы серии предлагают включить в качестве специальных дисциплин в образовательно-профессиональные программы подготовки студентов биологических и географических специальностей, а также слушателей курсов повышения квалификации для работников особо охраняемых территорий. В книге реализован разносторонний концептуальный подход к проблеме сохранения биоразнообразия. Учебное пособие содержит значительное количество конкретных сведений, полезных для практической работы и может быть предложено вниманию широкого круга читателей, интересующихся проблемами охраны природы и рационального использования биологических ресурсов.[ ...]

Вспомогательная часть питомника включает хозяйственный, прикопочный, дендрологический и карантинный участки, дороги, защитные лесные насаждения, интродукционно-дендрологическое отделение, компостник, живую изгородь, водоёмы и оросительную сеть и не должна составлять более 25 % от его общей площади. Хозяйственныйуча-сток лесного питомника - часть его площади, предназначенная для размещения производственных и бытовых зданий и сооружений, вместе с относящейся к нему прилегающей территорией (ГОСТ 17559-82). Он располагается чаще всего при въезде в питомник, что облегчает обслуживание посетителей и предотвращает ненужные разъезды транспорта. Прикопочный участок предназначен для прикопки лесных сеянцев и саженцев, т.е. укрытия слоем почвы их корней и нижней части стволиков для кратковременного хранения на время проведения посадки лесных культур или зимнего хранения. Дендрологический участок (дендрарий) служит для размещения коллекции демонстрируемых деревьев и кустарников как местной флоры, так и завезённых из других стран мира. Карантинный участок предназначен для охраны территории питомника от неблагоприятных явлений природы (засухи, суховеи, пыльные бури, метельные и холодные ветры и т.д.) путём закладки защитных лесных полос шириной от 7,5 до 15,0 м. Пнтродукционно-дендрологическое отделение предназначено для интродукции (переселение отдельных видов и форм деревьев и кустарников в местности, где они раньше не росли) и репродукции (возобновление) ценных деревьев и кустарников местной флоры. Компостник, или компостный участок, организуется для получения удобрений путём разложения органических веществ (торф, навоз, опилки, фекалии, древесная кора, трава, лесная хвойная подстилка и т.д.) под влиянием деятельности микроорганизмов. Живая изгородь создаётся для ограждения площади питомника от проникновения на него домашних и диких животных путём рядовой посадки колючих деревьев (ель, вяз, граб и др.) и кустарников (шиповник, боярышник и др.). Водоёмы и оросительная сеть нужны для полива при выращивании посадочного материала и хозяйственных целей.[ ...]

ru-ecology.info

Сведения об образовательной организации

Полезные ссылки

Безопасность

Противодействие коррупции

Доступная среда

Карта сайта

НСОКО

Основы интродукции растений. Основы интродукции растений. Интродукция примеры растений