Урок комнатные растения 1 класс: Урок в 1 классе по программе А.А.Плешакова «Окружающий мир» по теме «Комнатные растения». | План-конспект урока по окружающему миру (1 класс) на тему:

Содержание

Урок окружающего мира «Комнатные растения у нас дома; 1 класс по УМК «Перспектива» — Окружающий мир — Начальные классы

Слесарева Светлана Викторовна

учитель начальных классов

ГБОУ СОШ №1979 г. Москвы

Урок по окружающему миру для учащихся
1 класса по УМК «Перспектива».

Тема. Комнатные растения у нас дома.

Цель: познакомить с наиболее
распространенными комнатными растениями;
учить распознавать комнатные растения.

Планируемые результаты: учащиеся
научатся определять комнатные растения,
их названия, страну происхождения,
следовать правилам ухода за растениями,
формулировать выводы из изученного
материала.

Универсальные учебные действия:

Коммуникативные: уметь
договариваться, приходить к общему
решению; использовать
в общении
правила вежливости; отвечать на
незапланированные вопросы; оказывать
помощь товарищам и принимать их помощь,
следить за ходом совместной работы и
направлять ее в нужное русло; принимать
решение; распределять обязанности при
выполнении коллективного дела.

Регулятивные: принимать
и сохранять учебную задачу; планировать
свои действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: знакомство
с комнатными растениями, распознавание
их на фотографии, рисунке и в натуральном
виде, использование карточек.

Личностные: проявлять уважение к
одноклассникам, проявлять заботу к
растениям.,

бережно относиться к природе;
иметь представление о причинах успеха
в учебе.

Оборудование: презентация, изображения
и названия комнатных растений, тема
урока, электронное приложение к учебнику,
карточка-схема

Ход урока.

1.Организационный момент.

2. Актуализация знаний, самоопределение
к деятельности.

-Давайте вспомним, о чем мы говорили на
прошлом уроке?

-Камни относятся к живой или неживой
природе?

-Какие камни вы знаете?

-Где используются камни?

-Кто помнит сказку «Хозяйка Медной горы»
(поднимите руку)? Что вырезал Данила
-мастер из камня? (Каменный цветок).

-Хоть и был прекрасен этот цветок, но
ничто не сравнится с живыми цветами.
Тема нашего урока «Комнатные цветы».

3. Работа по теме урока.

1. Беседа — рассказ учителя о цветах
(хлорофитуме, кротоне, сенполии,
диффенбахии, спатифиллуме, монстере).

Люди издавна украшали свой дом комнатными
растениями, значит, комнатные
растения-источник красоты.

-А для чего еще нам нужны комнатные
растения?

На доске:

Комнатные растения-

Это источник

красоты

-В конце урока мы должны будем дополнить
эту схему.

-А теперь давайте внимательно посмотрим
презентацию, внимательно рассмотрим
растения .

-Может, кому-то они будут знакомы и он
сможет о них рассказать. А если нет, то
я расскажу.

-Итак, начинаем.

-Кому знакомо это растение? Что Вы о нем
знаете? (Вопросы задаются по каждому из
растений с показом растения или
сопровождается презентацией из
электронного приложения к учебнику
А.А. Плешакова, М. Ю. Новицкой «Окружающий
мир» 1 класс).

Справочный материал для учителя.

Фиалка – невысокое растение, ей
необходимо много света, тепло. Поэтому
фиалки прекрасно себя чувствуют на
подоконниках. Родина – горы Африки.
Фиалки отличаются разнообразием окраски
и форм цветков и листьев. Фиалка
душистая поможет при ангине. Горло
полощут теплым раствором, приготовленным
из расчета: 2 чайн. ложки настойки на 1
стакан воды.

Диффенбахия. Родина растения –
Южная Америка. Выращивают из-за пестрых
листьев, которые прекрасно очищают
воздух от химических отходов. В комнатных
условиях цветёт редко. Сок этого растения
ядовит.

Хлорофитум родом из Северной
Америки. Растет очень быстро при
различных режимах температуры и
освещенности, хорошо размножается.
Зимой требует умеренный полив и хорошая
освещенность. Размножают дочерними
розетками. Известно, что хлорофитум
прекрасно очищает воздух от пыли и гари.
За 24 часа убивает 80% вредных микроорганизмов.

Кротон (кодиеумом). Очень красивое,
но капризное растение. Родина- тропические
леса.

А значит, нам нужны условия с повышенной
влажностью и достаточным теплом.
Необходимо ежедневно опрыскивать
растение, протирать листья. 1 раз в неделю
— банный день. Теплой водой полив. Не
переносит сквозняков. Место — светлое,
но не солнечное.

Сок растения — ядовит!

Спатифиллум. Любят повышенную
влажность (из тропических лесов). Мера:
кончики листьев вытянуты в острую
капельницу и поникают вниз: так листья
избавляются от чрезмерных потоков
ливней. Корни всегда должны быть влажными.

Монстера. Это мощная лиана из
тропических лесов Америки. Это растение
улучшает микроклимат помещения и
обогащает его кислородом. Она хорошо
увлажняет воздух. Ей нужна полутень.

2. Физминутка.

Ежедневно по утрам

Заниматься надо нам.

Мы с доски не сводим глаз

И учитель учит нас.

Руки в стороны поставим,

Правой левую достанем

А потом наоборот,

Будет вправо поворот,

Раз — хлопок, два – хлопок,

Повернись еще разок!

Раз – два – три – четыре,

Плечи выше, руки шире!

Опускаем руки вниз

И за парту вновь садись!

3. Работа по учебнику.

-А теперь проверим, какие растения вы
запомнили. Откройте учебник на с.62.

-Закройте подсказки ладошкой в учебнике.

Покажите кассой веера, под каким номером
у нас ……………(называем растения ).

Вывод. Вернемся к схеме и скажем:

-Для чего еще нам нужны комнатные
растения, кроме источника красоты?

-ЧИСТОГО ВОЗДУХА, ЗДОРОВЬЯ.

4. Работа с карточками (по группам).

-У нас будет 6 команд. Каждой команде я
дам карточку для самостоятельного
знакомства с растением. Каждый член
команды должен через некоторое время
рассказать о растении по 1 предложению.

Выступления.

-Какие все молодцы! Все рассказали,
ничего не забыли.

5. Физминутка.

Быстро поморгать, закрыть глаза и
посидеть спокойно, медленно считая до
5. Повторить 4-5 раз.

6. Работа в тетради.

—А теперь откройте тетради на с. 49,
найдите задание №2. Вам предстоит
отгадать цветок. Итак, начали.

Самостоятельная работа: игра «Угадай
цветок» (с.49 №2).

Проверка.

4. Рефлексия.

Какая тема урока была сегодня?

-Для чего нужны растения?

-Что понравилось?

5. Рекомендации для занятий дома.

Задание № 3 с.49.

Использованная литература.

1.Москаленко О.Н. «Физминутки в начальной
школе», Москва, «Граф – пресс», 2004.

2. Электронное приложение к учебнику
А.А. Плешакова, М. Ю. Новицкой «Окружающий
мир» 1 класс). Издательство «Просвещение»,
2012.

3.
Плешаков А.А, Новицкая М.Ю, Белянкова
Н.М «Окружающий мир. 1 кл. Методические
рекомендации. (УМК «Перспектива»)
(ФГОС) Издательство «Просвещение», 2012.

Дополнительный материал.

Лекарственные – каланхоэ,
гибискус, сансевьера, толстянка.

Барометры – кала (“плачет”
перед дождём).

Растения-пылесосы – фикус,
диффенбахия, папоротник – нефролепис,
традесканция, хлорофитум,

Защищают от радиоактивного излучения
– кактусы.

Ядовитые растения– молочай,
олеандр, диффенбахия! – На горшочки с
этими растениями мы прикрепим знаки
“Будь осторожен!”

Глоксиния.

Родина — Тропическая
Америка. Листья бархатистые. Цветки
колокольчатой формы. После цветения
у глоксинии цветки с листьями отмирают.
Глоксинии хорошо поливают во время
роста и цветения, но излишняя сырость
для них губительна. При поливе используют
теплую воду так, чтобы вода не попадала
на цветки и листья. Осенью надо поливать
мало, так как растение начинает увядать
— начинается период покоя.

Фуксия.

Фуксия является одним из красивейших
комнатных цветов.
Этот цветок еще называют
«балеринка» — за ее цветки в «балетных
пачках».

Место содержания должно быть достаточно
освещенным, но без прямых солнечных
лучей. Температура летом – обычная
комнатная, зимой нужна пониженная
температура. Поливать фуксию надо
регулярно и обильно летом и меньше
—зимой.

Алое.

Это
вечнозеленое растение, которое растает
в Африке. У нас его называют «столетник».
Располагают его на освещенном месте,
так как любит тепло и солнце. В теплое
время года необходимо поливать водой
комнатной температуры умеренно, зимой
еще реже. Сок листьев — используют как
средство при лечении гнойных ран, ожогов
и некоторых других заболеваний кожи.

Цикламен.

Место
для цикламена должно быть очень светлым.
Во время роста поливать надо так, чтобы
вода не попадала на клубень и листья.
Одно из обязательных условий хорошего
самочувствия цикламена –
прохладная температура. Опрыскивать
цикламен нельзя. После того как цикламен
отцветет, цветы обрезают до самого
клубня, полив уменьшают и потом прекращают
совсем.

Цикламен
является не только украшением дома –
это растение обладает и целебными
свойствами. Сок из клубней цикламена
является очень эффективным средством
от гайморита.

Традесканция.

Свет
для традесканции нужен яркий
рассеянный. Может переносить и прямые
солнечные лучи (в ограниченном количестве).
Поливают
по мере подсыхания почвы весной и летом.
Осенью и зимой полив уменьшают.

Среди
целебных свойств этого растения отмечают
то, что традесканция очищает воздух
и эффективно увлажняет его.
Если смотреть на традесканцию, заметно
снимается напряжение глаз, улучшается
настроение, становится легче дышать.

Многие
выращивают традесканцию ради её
лекарственных качеств. Это растение
богато витаминами для человека
и полезным кормом для домашних животных
и птиц.

Конспект урока окружающего мира на тему «Комнатные растения у тебя дома» • Наука и образование ONLINE

Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Педагогика начальной школы Конспект урока окружающего мира на тему «Комнатные растения у тебя дома»

Автор: Кухтина Ольга Андреевна

Место работы/учебы (аффилиация): МБОУ «Кингисеппская гимназия», Ленинградская область, учитель

Предмет: Окружающий мир. Открытое занятия для учащихся 1 класса, обучающихся по УМК «Перспектива» Автор учебника А. А. Плешаков.
Класс: 1.
Тема и номер урока в теме: Наш дом и семья, 6 урок
Цель урока: Способствовать формированию представления учащихся о комнатных растениях, которые находятся дома.

Задачи, направленные на формирование предметных знаний, умений и способов деятельности:

Познакомить учащихся с комнатными растениями, которые находятся дома, их значением для человека, интересными фактами о них.
Формировать представление о правильном уходе за комнатными растениями.

Задачи, направленные на формирование универсальных учебных действий:

Личностные:

1.Создать условие для формирования гражданской идентичности , его эмоционального компонента: уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья.
2. Выделение нравственного содержания качеств человека, ухаживающего за комнатными растениями.

Метапредметные:

Коммуникативные:

1. Формировать опыт равноправного сотрудничества с учителем и сверстниками.
2. Формировать умение осознанно и правильно строить речевое высказывание по плану.

Регулятивные:

1. Формировать способность принимать учебную цель и задачу, планировать её реализацию.
2. Формировать умение контролировать и оценивать учебные действия (или достижения) в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

1. Формировать умение использовать различные способы поиска, анализа, передачи информации в соответствии с познавательными задачами урока.
2. Способствовать усвоению доступных способов изучения природы: (наблюдение, выделение существенных признаков, практическая работа, классификация, использование знаково-символических средств)

Тип урока: Защита проекта.

Оборудование:

Учебник «Окружающий мир», 1 класс, автор А.А.Плешаков ( Москва, «Просвещение», 2015)
Мультимедиа-проектор.
Оборудование для практической работы: комнатные цветы в горшках, инвентарь для ухода за растениями, клеёеки.
Ручка, лист с заданиями.
Костюмы для сценки.

Загрузка…

Педагогика начальной школы