Ткани растений схема 6 класс: Ткани растений — Пономарева, Корнилова, Кучменко 1 часть 6 класс (ответы)

Конспект урока биологии в 6 классе Ткани растений и животных презентация, доклад

Конспект урока биологии в 6 классе

«Ткани растений и животных»

Подготовила:

учитель биологии
МКОУ Бутыринская ООШ –
Частоозерского района,

Попова Наталья Степановна

Межклеточное вещество – особое вещество, соединяющее клетки одной ткани между собой

Хрящ (А):
1- межклеточное вещество; 2 — клетки

Межклеточное вещество

Ткань

Клетка

Клетка

Клетка

Клетка

Клетка

Клетка

Клетка

Клетка

Клетка

ТКАНЬ

Группа клеток, сходных по размерам, строению и выполняемым функциям

ТАБЛИЦА
«ТКАНИ РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ»

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Дети утром рано встали,
За грибами в лес пошли.
(Ходьба на месте.)
Приседали, приседали,
Белый гриб в траве нашли.
(Приседания.)
На пеньке растут опята,
Наклонитесь к ним, ребята,
Наклоняйся, раз-два-три,
И в лукошко набери!
(Наклоны.)
Вон на дереве орех.
Кто подпрыгнет выше всех?
(Прыжки.)
Если хочешь дотянуться,
Надо сильно потянуться.
(Потягивания — руки вверх.)

Три часа в лесу бродили,
Все тропинки исходили.
(Ходьба на месте.)

Дети утром рано встали,
За грибами в лес пошли.
(Ходьба на месте.)
Приседали, приседали,
Белый гриб в траве нашли.
(Приседания.)
На пеньке растут опята,
Наклонитесь к ним, ребята,
Наклоняйся, раз-два-три,
И в лукошко набери!
(Наклоны.)
Вон на дереве орех.
Кто подпрыгнет выше всех?
(Прыжки.)
Если хочешь дотянуться,
Надо сильно потянуться.
(Потягивания — руки вверх.)

Три часа в лесу бродили,
Все тропинки исходили.
(Ходьба на месте.)

ТКАНИ РАСТЕНИЙ

«ТКАНИ РАСТЕНИЙ»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

Камбий

основная ткань корня

ЖИВОТНЫЕ ТКАНИ

Эпителиальная ткань:

защищает от неблагоприятных воздействий окружающей среды

Соединительная ткань:

выполняет множество функций:
защитную
опорную
транспортную
заполняет промежутки между органами

Жир

Кость

Кровь

Мышечная ткань:

движение органов и организма.

Нервная ткань:

контролирует работу всего организма

Нейрон – нервная клетка

ОПРЕДЕЛИТЕ РАСТИТЕЛЬНЫЕ ТКАНИ .

ПРОВЕРИМ:

1- пробка (покровная ткань)
2- кора (покровная и механическая ткань)
3- луб ( проводящая ткань)
4- камбий (образовательная ткань)
5- сосуды древесины (проводящая ткань)
6- сердцевина (запасающая ткань)
7- кожица (покровная ткань)

ОПРЕДЕЛИТЕ ТИПЫ ЖИВОТНОЙ ТКАНИ

ПРОВЕРИМ.

Соединительная ткань:
1- хрящевая
2- жировая
3- костная
— кровь – жидкая соединительная ткань

http://nauka. relis.ru/08/0404/08404016.html
http://botweb.uwsp.edu/Anatomy/

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Изучить текст учебника §5,
выучить типы тканей их строение и функции по таблице в тетради.

Скачать презентацию

100 ballov.kz образовательный портал для подготовки к ЕНТ и КТА

Единое национальное тестирование

История Казахстана

Онлайн тесты и шпаргалки по истории Казахстана

Далее

Всемирная история

Онлайн тесты и шпаргалки по Всемирной истории.

Далее

Математика

Онлайн тесты и шпаргалки по математике.

Далее

Химия

Онлайн тесты и шпаргалки по химии.

Далее

Физика

Онлайн тесты и шпаргалки по физике.

Далее

Биология

Онлайн тесты и шпаргалки по биологии.

Далее

География

Онлайн тесты и шпаргалки по географии.

Далее

Русский язык

Онлайн тесты и шпаргалки по русскому языку.

Далее

Готовые работы

ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ

  Многое уже позади и теперь ты — выпускник, если, конечно, вовремя напишешь дипломную работу. Но жизнь — такая штука, что только сейчас тебе становится понятно, что, перестав быть студентом, ты потеряешь все студенческие
радости, многие из которых, ты так и не попробовал, всё откладывая и откладывая на потом. И теперь, вместо того, чтобы навёрстывать упущенное, ты корпишь над дипломной работой? Есть отличный выход: скачать нужную тебе дипломную
работу с нашего сайта — и у тебя мигом появится масса свободного времени!
  Дипломные работы успешно защищены в ведущих Университетах РК.
Стоимость работы от 20 000 тенге

Перейти

КУРСОВЫЕ РАБОТЫ

  Курсовой проект — это первая серьезная практическая работа. Именно с написания курсовой начинается подготовка к разработке дипломных проектов. Если студент научиться правильно излагать содержание темы в курсовом проекте
и грамотно его оформлять, то в последующем у него не возникнет проблем ни с написанием отчетов, ни с составлением дипломных работ, ни с выполнением других практических заданий. Чтобы оказать помощь студентам в написании этого
типа студенческой работы и разъяснить возникающие по ходу ее составления вопросы, собственно говоря, и был создан данный информационный раздел.
Стоимость работы от 2 500 тенге

Перейти

МАГИСТЕРСКИЕ ДИССЕРТАЦИИ

  В настоящее время в высших учебных заведениях Казахстана и стран СНГ очень распространена ступень высшего профессионального образования, которая следует после бакалавриата — магистратура. В магистратуре обучаются с
целью получения диплома магистра, признаваемого в большинстве стран мира больше, чем диплом бакалавра, а также признаётся зарубежными работодателями. Итогом обучения в магистратуре является защита магистерской диссертации.
  Мы предоставим Вам актуальный аналитический и текстовый материал, в стоимость включены 2 научные статьи и автореферат.
Стоимость работы от 35 000 тенге

Перейти

ОТЧЕТЫ ПО ПРАКТИКЕ

  После прохождения любого типа студенческой практики (учебной, производственной, преддипломной) требуется составить отчёт. Этот документ будет подтверждением практической работы студента и основой формирования оценки
за практику. Обычно, чтобы составить отчёт по практике, требуется собрать и проанализировать информацию о предприятии, рассмотреть структуру и распорядок работы организации, в которой проходится практика, составить календарный
план и описать свою практическую деятельность.
  Мы поможет написать отчёт о прохождении практики с учетом специфики деятельности конкретного предприятия.

Перейти

Пропустить новости сайта

Новости сайта


Пропустить Навигация

Пропустить Меню блога

• Просмотр всех записей

Назад




Вы не вошли в систему (Вход)

6.L.5B.1 КАК СОСУДИСТЫЙ/НЕСОСУДИСТЫЙ ТРАНСПОРТ ПИЩИ/ВОДЫ

КАК СОСУДИСТЫЙ И НЕСОСУДИСТЫЙ ПЕРЕНОС ПИЩИ И ВОДЫ Базовые знания Важно, чтобы учащиеся были знакомы с внутренними структурами несосудистых и сосудистых растений и с тем, как эти структуры переносят пищу и воду внутри растения. Растения делятся на две основные группы в зависимости от их внутренней структуры. Эти две группы являются сосудистыми и несосудистыми. Сосудистые растения ● Самая большая группа в царстве растений. ● Иметь хорошо развитую систему транспортировки воды и продуктов питания; следовательно, у них есть настоящие корни, стебли и листья. ● Имеют трубчатые структуры, которые обеспечивают поддержку и помогают циркулировать воде и пище по всему растению. ● Ксилема переносит воду и минеральные вещества от корней к остальным частям растения. ● Флоэма переносит пищу от листьев к остальным частям растения. ● Примеры включают деревья и многие кустарники с одеревеневшими стеблями, которые вырастают очень высокими, а также травы, одуванчики и помидоры с мягкими стеблями. Несосудистые растения ● Не имеют хорошо развитой системы транспортировки воды и пищи; следовательно, не имеют настоящих корней, стеблей или листьев. ● Должен получать питательные вещества непосредственно из окружающей среды и распределять их от клетки к клетке по всему растению. В результате эти растения имеют небольшие размеры и растут близко к земле. ● Примеры включают мхи, печеночники и роголистники. Расширенные знания Учащиеся могут разрабатывать и использовать модели для описания того, как основные процессы (движение воды и пищи) могут различаться в сосудистых и несосудистых растениях. Несосудистые ● Движение воды путем осмоса ● Растворенные вещества перемещаются путем диффузии ● Растения не очень большие, все части должны находиться рядом с источником воды быть удаленным от источника воды ● Базовая структура ксилемы и флоэмы ● Адгезия/сцепление воды в ткани ксилемы ● Транспирация из листьев как движущая сила подъема воды ● Диффузия воды из окружающей среды к корням ● Сосудистая ткань обеспечивает жесткость и позволяет некоторым растениям, таким как секвойи, достигать большой высоты Руководство по оценке Целью этого индикатора является построение объяснений, связанных с тем, как внутренние структуры сосудистых и несосудистых растений переносят пищу и воду. Таким образом, основное внимание при оценке должно быть уделено учащимся объяснению того, как внутренние структуры несосудистых и сосудистых растений позволяют растениям транспортировать пищу и воду. Это может включать, помимо прочего, разработку учащимися моделей для описания того, как ксилема и флоэма перемещают воду, питательные вещества, сахара и другие ключевые соединения по всему телу сосудистого растения, и сравнение этих структур с тем, как несосудистые растения передают пищу и воду из клетки. в ячейку. В дополнение к построению объяснений учащиеся должны задавать вопросы; планировать и проводить расследования; вступать в спор с доказательствами; получать, оценивать и передавать информацию; разрабатывать и использовать модели; и конструировать устройства или дизайнерские решения. The Monocot-Dicot Rap Мэри Э. Мэсси Скачать файл Группа 1 Группа 2 Группа 3 Картинки с урока миссис Эверхарт: Ксилем, окрашенный в красный цвет из пищевого красителя Рисуем ВВЕРХ Различия в стебле и массе, когда на сельдерее нет листьев.

​ 6.L.5B.1    Объясните, как внутренние структуры сосудистых и несосудистых растений переносят пищу и воду. protists-fungi-plant_warm-ups_2017.pdf Загрузить файл protists-fungi-plant_warm-ups_2017.pptx Скачать файл База данных Коллекция устьиц Коллекция стволовых баз данных Уровни сложности: сосудистая система растений week_6_plant_booklet_new_standards.pdf Загрузить файл week_6_plant_booklet_new_standards.pptx Загрузить файл Классификация групп растений Видео сосудистые_и_несосудистые_растения_slideshow.pdf Загрузить файл сосудистые_и_несосудистые_растения_slideshow.pptx Скачать файл сосудистые_vs._несосудистые_растения.pdf Загрузить файл сосудистые_vs._несосудистые_растения.pptx Загрузить файл Складные приспособления для сосудистых и несосудистых растений сосудистые_vs._несосудистые_foldables.pdf Загрузить файл vascular_vs._nonvasus_foldables.pptx Загрузить файл Посмотрите на это свидетельство существования ксилемы в растениях! plant_groups_sort_mat.pdf Скачать файл speak_like_a_scientist_with_sentence_frames.docx Скачать файл

ПЛАН УРОКА РАСТИТЕЛЬНЫЕ И ЖИВОТНЫЕ КЛЕТКИ – ПОЛНЫЙ НАУЧНЫЙ УРОК С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ 5E

В конце этого плана урока по клеткам растений и животных учащиеся смогут различать структуру и функции органоидов клеток растений и животных, включая клеточную мембрану, клеточную стенку, ядро, цитоплазму, митохондрию, хлоропласт и вакуоль. Каждый урок разработан с использованием метода обучения 5E, чтобы обеспечить максимальное понимание учащимися.

Следующий пост проведет вас через все этапы и действия из плана урока по клеткам растений и животных.

В начале урока класс проведет «Думай-пары-поделись», чтобы обсудить цель.

Преподаватель поможет развеять любые неверные представления о животных и растительных клетках. Некоторые могут заключаться в том, что все клетки имеют одинаковый размер и форму, растения не состоят из клеток и что некоторые живые части организмов не состоят из клеток.

Приблизительное время занятия: 20-30 минут

ИССЛЕДОВАНИЕ

Эта ориентированная на студентов лаборатория создана для того, чтобы учащиеся могли начать исследовать клетки животных и растений. Четыре станции считаются станциями ввода, где учащиеся изучают новую информацию о клетках животных и растений, а четыре станции являются станциями вывода, где учащиеся будут демонстрировать свое мастерство работы со станциями ввода. Каждая из станций дифференцирована, чтобы бросить вызов учащимся, использующим другой стиль обучения. Вы можете прочитать больше о том, как я создал лабораторию станции здесь.

ИССЛЕДУЙ!

Учащиеся будут работать в парах, чтобы лучше понять клетки растений и животных. Учащиеся будут сравнивать две схемы растительных и животных клеток и попытаются определить различия и сходства. Студенты будут следовать шагам и записывать свои наблюдения в свой лабораторный лист.

ПОСМОТРИТЕ!

На этой станции учащиеся будут смотреть короткое видео, объясняющее клетки растений и животных. Затем учащиеся ответят на вопросы, связанные с видео, и запишут свои ответы в лист лабораторной станции. Например: Какова функция клеточной стенки в растительных клетках? Какую функцию выполняют хлоропласты в растительной клетке? Чем отличаются вакуоли в клетках растений и животных?

ИССЛЕДУЙТЕ!

Исследовательская станция позволит учащимся исследовать интерактивную веб-страницу, на которой учащиеся могут щелкнуть мышью, чтобы получить информацию об органеллах, находящихся в растительных и животных клетках. Студентам будет предложено выполнить несколько заданий и записать ответы на своих лабораторных листах.

ПРОЧИТАЙТЕ!

Эта станция предоставит учащимся одностраничное чтение о растительных и животных клетках. При чтении учащиеся поймут, чем они похожи и чем отличаются. Есть 4 дополнительных вопроса, на которые учащиеся должны ответить, чтобы продемонстрировать понимание прочитанного предмета.

ОЦЕНИТЕ ЭТО!

Оценочная станция — это место, куда учащиеся доказывают свое мастерство в изучении понятий, которые они изучили в лаборатории. Вопросы составлены в стандартном формате с несколькими вариантами ответов. Вот некоторые вопросы: Какая органелла встречается только в растительных клетках? Какую функцию выполняет ядро ​​в клетках растений и животных? Какая структура позволяет газам и питательным веществам входить и выходить из клеток? Какова функция вакуоли в растительной клетке?

НАПИШИТЕ ЭТО!

Учащиеся, способные ответить на открытые вопросы о лабораторной работе, действительно понимают изучаемые концепции. На этом этапе учащиеся будут отвечать на три карточки с заданиями: Какие две органеллы можно найти в клетках растений, которых нет в клетках животных? Опишите, что делает каждый из них. Откуда вы знаете, что растительные и животные клетки являются эукариотическими? Какова функция митохондрий в клетке?

ПОКАЖИ ЭТО!

Эта станция понравится вашим ученикам-зрителям. Учащиеся назовут и опишут 3 основных различия между растительной клеткой и животной клеткой.

ОРГАНИЗУЙ ЭТО!

Станция организации позволяет вашим учащимся зафиксировать органеллы, найденные в клетках, и сопоставить их с их правильными функциями. Затем учащиеся определят, принадлежит ли органелла животным, растениям или обоим. После того, как студенты закончат свою организацию, учитель придет и проверит их понимание.

Расчетное время занятий для исследования: 1-2, 45-минутные уроки

ОБЪЯСНЕНИЕ

Объяснение станет намного более увлекательным для класса после того, как они закончат лабораторию исследовательской станции. Во время пояснительной части учитель будет устранять любые неправильные представления о клетках животных и растений с помощью интерактивной PowerPoint, опорных диаграмм и заметок. Урок животных и растительных клеток включает в себя PowerPoint с разбросанными по всему уроку заданиями, чтобы заинтересовать учащихся.

Студенты также будут взаимодействовать со своими журналами, делая заметки в PowerPoint. Если у вас есть учащиеся, которым нужны измененные заметки, уроки 5E оснащены всем необходимым, чтобы предоставить каждому учащемуся доступ к уроку.

Расчетное время изучения: 2–3 занятия по 45 минут

РАЗРАБОТКА

Уточняющий раздел метода обучения 5E предназначен для того, чтобы дать учащимся возможность выбора того, как они могут доказать свое владение концепцией. . Когда учащимся предоставляется выбор, «покупка» намного выше, чем когда учитель сообщает им проект, который им предстоит создать. Уточняющий проект позволит учащимся создать ряд различных проектных идей, начиная от создания доски объявлений и заканчивая разработкой модели. Приблизительное время занятий для проработки: 2-3 урока по 45 минут (также можно использовать в качестве домашнего проекта)

ОЦЕНКА

Последняя часть модели 5E предназначена для оценки понимания учащимися.