Содержание
OLD Ботаника — Биология
Предмет: Биология
OLD Ботаника
Задействуй сразу 2 канала восприятия
Большая база видео-материалов
Учись по вебинарам в записи
ШКОЛКОВО.
Готовиться с нами — ЛЕГКО!
Урок окончен
28 дек. 2020 14:00
Данный урок недоступен на вашем тарифе.
Практическое занятие
Урок окончен
26 дек. 2020 08:00
Данный урок недоступен на вашем тарифе.
Практическое занятие
Урок окончен
23 дек. 2020 13:00
Данный урок недоступен на вашем тарифе.
Практическое занятие
Урок окончен
21 дек. 2020 13:00
Данный урок недоступен на вашем тарифе.
Разнообразие покрытосеменных
Урок окончен
19 дек. 2020 08:00
Данный урок недоступен на вашем тарифе.
Семенные растения
Открытый урок
Урок окончен
16 дек. 2020 13:00
Данный урок недоступен на вашем тарифе.
Споровые растения
Урок окончен
14 дек. 2020 13:00
Данный урок недоступен на вашем тарифе.
Водоросли
Урок окончен
12 дек. 2020 08:00
Данный урок недоступен на вашем тарифе.
Решение пробника
Урок окончен
09 дек. 2020 13:00
Данный урок недоступен на вашем тарифе.
Генеративные органы
Урок окончен
07 дек. 2020 13:00
Данный урок недоступен на вашем тарифе.
Вегетативные органы Ч.2
Урок окончен
05 дек. 2020 08:00
Данный урок недоступен на вашем тарифе.
Вегетативные органы, Ч1
Урок окончен
02 дек. 2020 13:00
Данный урок недоступен на вашем тарифе.
Введение в ботанику. Ткани
Плюсы видеоуроков ЕГЭ по математике от «Школково»
Доступность
Смотреть видеоурок ЕГЭ по математике профильного уровня можно в любое время и в любом месте.
Достаточно иметь какое-либо устройство с выходом в Интернет:
- Персональный компьютер
- Ноутбук
- Планшет
- Смартфон
Удобство
Видеоуроки для подготовки к ЕГЭ по математике позволяют максимально рационально использовать свободное от учебы время.
Вам не придется тратить драгоценные минуты на поездки к репетитору или в какие-либо обучающие центры. Видеоуроки ЕГЭ по математике, посмотреть которые вы можете на образовательном портале «Школково», содержат весь необходимый материал для эффективной подготовки к экзамену. Кроме того, наш ресурс позволяет каждому ученику выстроить коммуникацию со своим преподавателем.
Информативность
Каждый школьник может выбрать именно тот видеоурок ЕГЭ по математике, тема которого соответствует изучаемому или повторяемому им материалу. Таким образом, выпускник может быстрее и легче усвоить новую информацию или восполнить пробелы в знаниях.
При подготовке к экзамену нужно делать упор не на его сдачу как самоцель, а на повышение уровня знаний учащегося. Для этого необходимо изучать теорию, отрабатывать навыки, решая разнообразные варианты профильного ЕГЭ по математике нестандартными способами с развернутыми ответами, следить за динамикой обучения.
А поможет вам во всем этом образовательный проект «Школково».
Вы можете получить скидку в рулетке!
Высшие споровые растения. Моховидные. Папоротниковидные. Плауновидные. Хвощевидные
1. «Высшие споровые растения. Моховидные. Папоротниковидные. Плауновидные. Хвощевидные.»
3. Выход растений на сушу
Риниофиты – первые наземные растения (более 400 млн лет назад),
по строению напоминали многоклеточные водоросли, имели
покровную ткань, предохраняющую их от высыхания.
4. Происхождение высших споровых растений
Около 300 млн лет назад от риниофитов произошли древние плауны,
хвощи и папоротники.
5. Псилофиты древнейшие наземные растения, населявшие пограничную зону между водой и сушей.
5
6
отпечаток
семенного папоротника
7. Споровые растения — растения, размножающиеся с помощью спор.
• К высшим споровым растениям относят
отделы:
Моховидные
Плауновидные
Хвощевидные
Папоротниковидные
8. Характеристика высших споровых растений
Все споровые растения размножаются спорами –
специализированными клетками, которые отделившись от
материнского растения и попав в благоприятные условия,
прорастают, образуя новое растение.
Споры образуются и
созревают в специальных органных – спорангиях.
9. ВЫСШИЕ СПОРОВЫЕ РАСТЕНИЯ ОТДЕЛ МОХОВИДНЫЕ
5 класс
10. Моховидные
§ Печёночные мхи
Риччия
§ Листостебельные
мхи
Кукушкин лен
Моховидные – это древнейшая группа высших
споровых растений.
Общая характеристика отдела:
1. Численность 20 – 25 тыс. видов;
2. Преимущественно многолетние, невысокие от 3
до 7 см живые организмы;
3. Обитают в местах с повышенным содержанием
воды, хотя некоторые живут и в пустыне;
4. Тело большинства моховидных представлено
побегом, состоящим из стебля и листьев;
5. К субстрату прикрепляются с помощью
ризоидов;
6. Развиты основная и фотосинтезирующая ткань,
фотосинтез происходит и летом, и зимой под
глубоким снежным покровом при температуре 14ºС;
7. Размножаются половым путем.
12. характерные особенности моховидных
§ Мхи размножаются с помощью спор;
§ Они имеют органы – стебли, листья
(поэтому относятся к высшим
споровым растениям), но не имеют
корней, функцию последних
выполняют ризоиды;
§ В жизненном цикле мхов происходит
чередование бесполого поколения,
образующего споры, с половым.
13. Моховидные. Строение
14. Кукушкин лён
• На лугу, в лесах,
на болотах можно
встретить моховые подушки
зелёного мха
кукушкина льна.
Его можно узнать
по сухим коробочкам, похожим
на сидящую
кукушку.
15. Строение мха
• Кукушкин лён — многолетнее
растение. У него невысокие, иногда
до 30 см, коричневато-зеленые
стебли с густыми узкими зелеными
листьями.
• Корней у мха нет. Вместо корней
на нижних концах стеблей
кукушкина льна имеются
нитевидные выросты- ризоиды.
• На верхушках стеблей – коробочки
со спорами, покрытые волосяным
колпачком.
16. Питание мхов
• Питаются зеленые мхи так же, как другие
зеленые растения. Из почвы ризоиды
всасывают воду.
• Из воздуха листья мхов, в клетках которых
содержится хлорофилл, получают углекислый
газ. В хлорофилловых зернах в процессе
фотосинтеза образуются органические
вещества.
17. Размножение мхов
• В цикле размножения мхов
наблюдается смена бесполого
поколения и полового.
• Половое поколение – это растения
— гаметофиты, производят гаметы
(половые клетки), а бесполое –
спорофит (коробочка на верхушке
растения) — споры
https://yandex.ru/video/preview/?filmId=7101437414905742807&text=Размножение+мхов+видео&path=wizard&par
ent-reqid=1590513550900796-682870793012981419500288-production-app-host-man-web-yp318&redircnt=1590513561.1
18. Цикл размножения мха
• Из
проросшей
НакоробочкеВо
В
верхушках
влажной
среде
споры
стеблей образуется
сперматозоиды
спорофите
формируются
передвигаются
созревают
споры,
к
тонкая
зеленая
мужские
яйцеклеткам,
прорастающие
(антеридии)
во
нить.
Нить
и женские почве
происходит
влажной
в
ветвится,
наихней
(архегонии)
слияние
тонкую
,–оплодопохожую
половые
появляются
образования,
творение.
на
водоросль
В резульв, нить
почки,
из
которых
тате
–протонему,
этого
созревают
на и
женкоторых
затем
половые
ском
жизненный
гаметофите
клетки
цикл
(сперматозоиды
развивается
повторяется
корои
вырастают
стебли
яйцеклетки)
бочка
сначала.
на ножке –
мха
с листьями.
спорофит (бесполое
поколение мха)
Зеленая тонкая нить, вырастающая из споры
мха, по своему строению очень похожа на
нитчатую зеленую водоросль. Это говорит о
родстве мха с водорослями.
• Мхи не являются прямыми потомками
водорослей, мхи произошли от псилофитов —
первых наземных растений, вымерших много
миллионов лет назад.
• Мхи — уже типичные наземные растения.
Происхождение мхов
20. необычные мхи…
• Есть мхи, у которых тело не
разделено на органы, и
называется как у водорослей –
слоевище.
• Это Печёночные мхи, а их
представитель маршанция
многообразная.
• Её слоевище – это протонема,
сохраняющаяся в течение всей
жизни мха.
• К мхам, имеющим постоянную
протонему, относится таинственная
схистостига перистая,
обитающая в пещерах и расщелинах
скал. Её протонема в темноте
светится холодным светом.
• Немецкий поэт Гёте упомянул о ней в
трагедии «Фауст»:
«…Здесь свет струится нитью
нежной…»
22.
Сфагнум – белый торфяной мох
• Стебель сфагнума невысокий,
ветвистый. Боковые побеги, густо
покрытые плоскими листочками,
располагаются мутовками.
• Листья состоят из одного слоя
клеток. Среди них можно
обнаружить клетки двух типов мёртвые, заполненные водой или
воздухом (они придают мху
беловатую окраску ) и живые
зелёные с хлорофиллом.
Водоносные клетки имеют поры, через
которые впитывают, как губка, атмосферную
влагу и минеральные соли . Во время дождя
сфагнум увеличивает свою массу в 30 раз.
В клетках, содержащих хлорофилл,
происходит фотосинтез.
Ризоиды у сфагнума отсутствуют. Нижняя
часть стебля погружена в воду и постепенно
отмирает, в то время как верхняя —
нарастает.
Сфагнум способен разрастаться на
поверхности водоёмов, постепенно
превращая их в болото.
24. Планетарная роль мхов
• Как и другие растения, мхи в
процессе фотосинтеза создают
органические вещества из
неорганических, при этом
обогащают атмосферу кислородом.
25. Роль мхов в природных сообществах
• Многочисленные мхи севера
нашей планеты часто составляют основу растительных
сообществ тундры.
• Мхи – пионеры растительности. Выделяя
кислоты, они способствуют разрушению
скальных пород, а их отмершие частицы
накапливаются между обломками скал. Так
возникают первичные почвы, на которых со
временем поселяются разные растения.
26. Значение мхов
Заболачивая почву, Зеленые мхи делают её
малопригодной для сельскохозяйственного
использования.
Однако замшелые болота играют и положительную роль.
Во-первых, накапливая воду, они дают начало
многочисленным ручьям и речкам.
Во-вторых, болота переводят
значительную часть поверхностного
стока воды в подземный, что
предохраняет почву от разрушения и
поддерживают водный баланс планеты.
27. Торф и его значение
• Образующийся в сфагновых
болотах торф является не
только топливом, но и
удобрением, и сырьем для
химической промышленности, медицины.
Сфагнум
вырабатывает особое
вещество сфагнол,
убивающее бактерии.
28. Значение сфагнума
• Еще в русско-японскую войну (1904-1905
гг.) сухой сфагнум стали использовать в
качестве перевязочного материала.
Благодаря наличию сфагнола, раны
заживали значительно быстрее и не
подвергались нагноению.
• По сохранившейся в торфе пыльце
растений можно установить, как изменялась флора отдельных районов планеты.
29. Художественная ценность мхов
Эстетическая привлекательность мхов
сделала их незаменимыми в художественном
оформлении интерьеров.
30. Эстетическое значение мхов
Самый знаменитый сад мхов
находится в монастыре
Сайходзи в Японии. Мхи в
этом саду растут естественным образом, японцы в
созерцании моховых ковров
находят совершенство и
эстетическую привлекательность.
Японцы сооружали из мха
башни, выращивали мох на
каменистых
статуях
и
скалах, плоских камнях,
создавали
из
мха
настоящие
ковровые
покрытия или отдельные
лужайки.
В
монастыре
толстым слоем мха покрыто
все — от стволов деревьев и
камней,
до
просветов
между деревьями, тропинок
и
дорожек.
Сегодня
моховый сад в Японии
имеет официальный статус
культурного
наследия
UNESCO.
31. Для любознательных…
• За 10 лет образуется слой торфа толщиной 1см..
• В целом мировые запасы торфа оцениваются в
270 млрд тонн…
• Благодаря сфагнолу, в слое торфа почти не
происходит разложение трупов. При разработке
торфа находили не только тела средневековых
рыцарей в полном боевом снаряжении, но и
останки римских легионеров.
Мхи — высшие споровые растения,
лишенные корней.
Они состоят из стебля и листьев,
функции корней могут выполнять
ризоиды.
В их жизненном цикле преобладают
особи полового поколения. Растения
бесполого поколения образуют споры, из
которых вырастают особи нового
полового поколения.
Мхи распространены на всех континентах
преимущественно на увлажненных участках
суши (в лесах, болотах, тундре).
Мхи играют роль пионеров растительности,
регулируют водный режим почв и
способствуют заболачиванию.
Из отмерших частей сфагновых мхов
образуется торф, используемый человеком как
удобрение, топливо и сырье для химической
промышленности.
34. Папоротниковидные
Папоротник орляк
Общая характеристика
• Высшие споровые растения
• Произошли от псилофитов
• Господствовали в
каменноугольном периоде
• Представлены большим
числом видов, населяют
разные местообитания
35
36. Папоротниковидные. Строение
37. Папоротниковидные. Размножение
Самые , самые…
Водный
папоротник азолла,
обитающие в
Северной
Америке.
(Длина листьев
достигает
12 мм.)
Серебристый
древовидный
папоротник,
Новая Зеландия
(высота — 24 м.
Сальвиния
самый вредный
сорняк среди
папоротников
38
39. Хвощевидные
Растут на полях, в лесах и
Хвощ полевой
у водоемов.
Многолетние
травянистые растения.
По своему строению
состоят из корневища,
полого членистого стебля
с мутовками листьев на
узле.
В жизненном цикле
преобладают особи
бесполого поколения
(спорофиты). Спорофиты
имеют побеги и корни.
Весной появляются
бурые побеги со
спороносными колосками
на верхушках. В колосках
созревают споры.
40. Плауновидные
Многолетние вечнозеленые травянистые растения.
Длинный ползучий стебель с множеством веток с мелкими
листьями.
В жизненном цикле преобладают особи бесполого поколения
(спорофиты). Спорофиты имеют побеги и корни.
41. Значение споровых растений для природы и человека
Положительная роль: мхи, отмирая, образуют торф. Торф
используют как топливо, получают спирт, карболовую
кислоту, пластмассы.
Из древовидных форм плаунов, хвощей и папоротников
миллионы лет назад образовались залежи каменного угля,
которые служат топливом и химическим сырьем для
получения смазочных масел смол, пластмассы.
В некоторых
районах страны употребляют в пищу весенние побеги
хвоща и папоротника орляка.
Отрицательная роль: мхи ведут к закислению и
заболачиванию почв. Хвощ полевой является
трудноистребимым сорняком полей с повышенной
кислотностью почвы.
Систематическая группа
Мхи (Моховидные)
Папоротники
(Папоротниковидные)
Хвощи (Хвощевидные)
Плауны (Плауновидные)
Особенности строения и
размножения
Среда обитания
Представители, значение
Семена, стебли и споры — введение — Science Learning Hub
Добавить в коллекцию
Ресурс по воспроизводству растений для уровней 1 и 2 учебной программы Новой Зеландии. Изучите некоторые научные идеи, лежащие в основе жизненных циклов растений, распространение семян и то, как некоторые растения размножаются без семян.
У людей есть много причин выращивать растения: для еды, для строительных материалов или просто для удовольствия.
На самом деле у растения есть только одна причина для роста — размножаться, чтобы сделать больше похожих на него растений.
Анжела Шиппер – писатель
Как бывший учитель-новобранец, я была очень рада узнать, что Центру естественнонаучного обучения было предложено разработать ресурсы для 1 и 2 уровней новозеландской учебной программы. Я знаю из первых рук, что очень маленькие дети могут быть увлеченными маленькими учеными, которые увлеченно впитывают научную лексику и практические занятия.
Хаб полон превосходной научной информации, поэтому я поставил перед собой цель модифицировать некоторые из наших существующих материалов для использования с учениками младших классов начальной школы. Живой мир и растения казались хорошим местом для начала. Статьи об опылении и папоротниках предоставили большую часть справочной информации. Текст в этих статьях был упрощен, чтобы соответствовать более молодой аудитории.
Наука о семенах, стеблях и спорах
Основные научные идеи в этой коллекции:
- Растения делятся на две основные группы в зависимости от того, как они размножаются (семена и споры).
- Жизненный цикл семя-цветок. Растения вырастают из семян. Цветы производят семена. Растения, выращенные из семени, произведут такие же цветы, плоды и семена.
- Растения могут распространять семена различными способами.
- У цветковых растений также есть множество способов переноса пыльцы.
- Не все растения вырастают из семян. Некоторые могут расти из спор, луковиц, черенков, корневищ или клубней.
Практическое (и практическое) обучение
Когда у меня были научные статьи, моим следующим шагом была разработка мероприятий для учащихся, и лучшими людьми, которые помогали мне в этих мероприятиях, были сами дети. Я отправил сообщение своему любимому педагогическому союзнику, Мари ван Мил, и меня с готовностью пригласили посетить ее классную комнату 2-го класса. В течение многих лет я имел удовольствие играть миссис Фриззл, сестру знаменитой Девятки.0037 Волшебный школьный автобус Учительница Валери Фриззл с учениками Мари. Фризы ворвались в класс, и я прекрасно провел время, знакомясь с детьми и слушая их точки зрения и объяснения того, как устроен живой мир растений.
Эта информация помогла сформулировать действия, которые мы использовали со студентами, и которые я впоследствии разработал для Хаба. Мы даже заставили детей есть бобы после того, как проверили их на наличие эмбрионов. Попробуйте заставить 6-летнего ребенка съесть их дома!
После каждого визита Мари проводила занятия по искусству и грамотности, чтобы зафиксировать и углубить понимание учащимися ключевых научных идей. Детские работы, комментарии и фотографии легли в основу ярких настенных экспозиций. В конце раздела дети снова пригласили меня в класс и представили мне свои работы. Они также подарили мне букет цветов и с радостью рассказали мне все о репродуктивных структурах цветков!
Примите вызов
Другие студенческие мероприятия включают:
- Обычные продукты и части растений использует графический органайзер, чтобы определить, является ли продукт корнем, стеблем, листом, цветком, семенем или фруктом.
- Сопоставление семян и фруктов использует карточки действий, чтобы сопоставить семена с фруктами, из которых они выросли.
- «Глядя на семена и плоды» — это готовый к использованию междисциплинарный учебный ресурс. Это задание на основе рабочих листов, предназначенное для уровней NZC 2–3, не требует доступа в Интернет и включает в себя несколько упражнений для повышения грамотности.
- Ролевые игры с опылением – пальчиковые куклы-чистильщики трубок берут на себя роль насекомых, птиц и ветра, имитируя различных опылителей.
- Кукольный спектакль по рассеиванию семян использует куклы-палочки, чтобы объяснить, как растения рассеивают свои семена.
- Прогулка с шерстяным носком – блуждайте по высокой траве, чтобы испытать рассеивание семян.
- При выращивании новых растений без семян используются споры, луковицы, корневища, столоны, клубни или черенки для выращивания новых растений.
- Исследование семян под руководством учащихся предлагает учащимся выбрать вопрос о семенах, а затем спланировать исследование, чтобы найти ответ.
- Уровень 2 Connected Журнал The Buzz of Bees содержит статьи и вспомогательные материалы для учителей о медоносных пчелах и опылении.
Познакомьте учащихся с некоторыми научными идеями и концепциями, связанными с опылением, с помощью этого плана модуля. Он подходит для учащихся, работающих на уровнях NZC 1 и 2.
Для учителей, желающих расширить знания учащихся о жизненных циклах цветковых растений, сборник «Опыление» представляет собой идеальные дополнительные ресурсы.
Опубликовано 8 апреля 2014 года, обновлено 17 августа 2020 г. Ссылки на концентратор
Перейти к полному глоссарию
Добавить 0 пунктов в коллекцию
Скачать 0.
Скачать все
. Видеоурок и практика по растениям
Всем привет. На прошлом уроке мы говорили об анатомическом строении цветов. Теперь мы собираемся поговорить о разных типах цветков, которые вы разместили на разных типах покрытосеменных растений. Итак, ранее мы говорили о таких вещах, как педали Cibeles и жажда, нити и тому подобное, верно? Структуры, которые вы нашли внутри цветка? Но эти структуры могут варьироваться в зависимости от того, какой у вас цветок.
Итак, среди полных цветов есть полные цветы. Идеальные цветы. Ману желает цветы и умирает от цветов Алисии. Итак, то, что мы узнали ранее о том, что мы видели раньше, было полными цветами. Они содержат педали Сипеля, тычинки и пистолеты. Так что смотрите на полюсы и педали и помните, что тычинка включает в себя пыльник и нить. И это должны были быть мужские структуры, которые создают пыльцу и создают сперму. И затем пистолеты включают в себя рыльце, столбик и завязи, которые будут женскими компонентами цветка, создающими яйцо и в конечном итоге создающими семя или плод. Теперь, если он отсутствует, если в цветке отсутствует какая-либо из этих четырех структур, он считается неполным цветком. Если в противном случае отсутствует какая-либо из этих структур, это полный цветок. Некоторые примеры полных цветов будут цветами гибискуса. Розы — полноценные цветы. Растения P имеют полные цветы, и я считаю, что две губы также являются полными цветами. Есть еще много примеров, но это была лишь пара.
Итак, теперь давайте поговорим об идеальном цветке. Вы можете подумать, что идеальный цветок в полном цветке, вероятно, одно и то же. Это на самом деле не так. У них какие-то запутанные названия. Вы могли бы подумать, что полный цветок будет идеальным цветком, но на самом деле это не идеальный цветок, а двуполый цветок. Это означает, что у него есть мужские и женские структуры в одном и том же цветке, а значит, у него есть тычинки и пистолеты. Итак, это тычинка плюс пистолет. Теперь вы можете подумать: ну, тогда это, наверное, полный цветок. Нет, потому что у него не обязательно должны быть чаши для сидения, и у него не должны быть педали, и его все равно можно назвать идеальным цветком, если у него есть заявление и пистолет, так что идеальные цветы могут быть полными цветами. , но полные цветы или не всегда идеальные цветы, поэтому пожелания Ману и Диа будут двумя другими типами цветов. Итак, моно, Аэций и Алисия. Вы уже слышали эти термины. Как правило, когда вы говорите о животных и полах животных, то однополые растения Aetius или одноцветные Aetius покрытосеменные будут иметь однополые цветки.
Это означает, что весь цветок либо мужской, либо женский, либо у Ли есть ответы, либо у Ли есть пистолеты, но мужские и женские цветы находятся на одном и том же растении. Итак, это будет выглядеть так: если у нас есть один вид покрытосеменных Aetius, то, скажем, у нас будут эти два. Кусты то тут, то там, одни и те же виды покрытосеменных. У нас будут мужские цветки, и у нас будут женские цветы красного цвета, так что мужские цветы и синие женские цветы красного цвета. Итак, если у нас есть эти две особи одного и того же вида, у них будут мужские и женские цветки на одном и том же растении. Таким образом, оба этих растения будут иметь синие и красные цветы. У них будут оба пола цветков на одном и том же растении. Это Ману Аэций и вообще, когда мы говорим о Ману желает организмов. Мы говорим о гермафродитных организмах, организмах, которые обладают обоими качествами обоих полов. И эти покрытосеменные подходят под эту категорию. Теперь Die Alicia’s Flowers or Die. Покрытосеменные растения Алисии также имеют однополые цветки, а это означает, что у них есть мужские цветки Онли и женские цветки Онли.
Однако эти эфиры встречаются на совершенно разных растениях. Так как это будет выглядеть? Di Alicia будет выглядеть по-другому, потому что теперь, если у нас есть те же два растения, но этот вид очень вкусный, у нас будет одно мужское и одно женское растение. Допустим, это женское растение с красными цветками, а затем одно мужское растение с мужскими цветками, относящееся к покрытосеменным видам Дайо Иша. И это потому, что Дайо Аэций обычно имеет в виду разные полы. Человеческие существа умирают Алисией. Есть люди, которые транслируют исключительно мужчин, а есть люди, которые транслируют исключительно женщин. То же самое происходит и с этими конкретными растениями. У них есть мужские цветки, которые есть на Ли, на мужском растении, и женские цветки, которые есть только на женском растении. Эти виды Alicia умирают на воздухе, поэтому на разных типах покрытосеменных растений появляются разные типы цветов. Таким образом, некоторые примеры моно-растений Aetius могут быть такими, как кабачки и кукуруза, у которых есть как мужские, так и женские цветки на одном и том же растении.
Некоторыми примерами растений Daio Aetius или покрытосеменных растений Алисии могут быть такие растения, как ивы. Если ты когда-нибудь видел плакучую иву, то это ты, Аэций, Холли, э-э, сассафрас. А также ядовитый плющ является примером вида Alicia. Есть мужские и женские растения. Есть много других растений. Это были лишь некоторые примеры двух разных категорий. Итак, раз уж мы заговорили о цветах, давайте поговорим о различных формах опыления, которые вы можете иметь, имея дело с этими цветами. Итак, сначала мы поговорим о перекрестном опылении. Перекрестное опыление — это перенос пыльцы с одного растения одного вида на совершенно другое растение этого вида. Таким образом, в основном одна особь оплодотворяет другую особь. Теперь это будет то, что предпочтительнее при размножении ангиосперматозоидами, и это будет потому, что это допускает генетическое разнообразие. Это половое размножение. Вот как отделиться. Люди будут смешивать свою генетику, чтобы создать зиготу и, в конечном итоге, семя или плод, из которых получится новое растение.
Теперь это в отличие от самоопыления. Если организм или ангиосперматозоид самоопыляются, он может взять пыльцу из собственного пыльника и оплодотворить собственную яйцеклетку в яичнике. Итак, самоопыление. Это не особенно предпочтительно, потому что это в основном клонирование себя. По сути, вы не создаете ничего нового, Эм, вы не создаете здесь никакого нового генетического разнообразия. Предпочтительно перекрестное опыление, но некоторые растения также могут осуществлять самоопыление, если они нуждаются в размножении. Но перекрестное опыление создает генетическое разнообразие, и это то, что они ищут. Итак, теперь давайте поговорим о двойном оплодотворении. На самом деле, у покрытосеменных растений происходит действительно уникальный процесс, называемый двойным оплодотворением. Обычно, когда вы думаете об оплодотворении, вы думаете о сперматозоиде, оплодотворяющем яйцеклетку, чтобы создать ее. Это однократное оплодотворение, и именно так происходит много размножения. Покрытосеменные, однако, делают двойное оплодотворение.
Здесь сперматозоид оплодотворяет яйцеклетку для создания зиготы, а другой сперматозоид используется для оплодотворения так называемых полярных ядер, которые вы собираетесь превратить в индосперматозоид. Итак, давайте спустимся и посмотрим на схему этого. Итак, это будет диаграмма общего жизненного цикла ангиосперматозоидов. Я собираюсь выйти из кадра, чтобы вы, ребята, могли видеть остальную часть этого. Итак, давайте начнем с этой стороны здесь. Мы видим, что ответ заключается в создании спермы и создании пыльцевого зерна. Вы можете видеть пыльцевое зерно прямо здесь, и пыльцевое зерно затем будет использоваться для процесса опыления либо ветром, либо опылителями, такими как птицы, пчелы и бабочки. Затем пыльца будет перенесена на верхнюю часть рыльца на, гм, на женскую часть растения. Затем пыльцевое зерно прикрепляется к женскому аспекту растения, и оно начинает создавать эту пыльцевую трубку, и пыльцевая трубка спускается в завязь, чтобы оплодотворить яйцеклетку. Как только он достигает яйцеклетки, сперматозоиды, которые вы можете видеть прямо здесь, выпускают сперму, сперматозоиды перемещаются по трубке и оплодотворяют яйцеклетку, а также оплодотворяют полярные ядра.
. Вы можете видеть, что этот процесс происходит прямо здесь. Яйцеклетка будет оплодотворена. Это первый раунд оплодотворения. И второй раунд оплодотворения — это то место, где будут оплодотворены клетки полярных ядер. Какой смысл продавать полярные ядерные ядра? Они создадут индосперму, и вы можете увидеть индосперму прямо здесь. Итак, у нас есть эмбрион и индосперматозоид. Результаты двух оплодотворений. Эмбрион, очевидно, станет новым детенышем растения, а индосперма станет питательным веществом внутри семени, которое позволит вырастить детенышу растения. Вы можете думать об этом как о ярме яйца. Он существует для пищевых целей, и он будет давать зародышу жиры и масла и все, что ему нужно для продолжения роста и выхода из оболочки этого семени, чтобы создать росток. Таким образом, индосперма будет питанием, и это будет процесс двойного оплодотворения, одно оплодотворение используется для создания эмбриона, а другое оплодотворение используется для создания индоспермы, питания для эмбриона.