Окружающий мир 4 класс растения: Какие бывают растения? (4 класс)

Содержание

Доклад Растения пустыни 4 класс окружающий мир сообщение (описание для детей)

Доклады

Доклады
Окружающий мир
Растения пустыни

Пустыня считается местом, где кроме песков не может быть жизни, но это ошибочное мнение. В пустыне можно встретить разных животных, насекомых, ящериц, а это значит, что в пустыне могут прорастать и растения, которыми, собственно, и питается живность. Природа может поразить возможностью выживания некоторых растений. Ведь даже частая и обильная засушливости, жара и отсутствие тени никак не влияет на их жизнь.

Прежде всего такая способность у растений пустыни имеется благодаря длинной корневой системе, колючек, крупных листьев и небольшой высоте. Таким образом корни способны найти влагу на любой глубине и передать растению, где листья ее сохраняют на долгое время. Группы растений в пустыне встретить невозможно. Это может погубить из всех, поэтому они соблюдают расстояние между друг другом.

Самый распространенный по пустыне вид растений – это кактусы. Их там самое множество видов, разных по цвету, размеру и форме, но в целом это растение с колючками. Алое так же может жить в пустыне сотни лет, ведь его длинные и колючие листья собирают на иголках влагу и впитывают. Баобабы – самые большие и мощные деревья пустыни. Массивные стволы и длинные корни поддерживают в них долгую жизнь, так как корни доставляют дереву подземную воду. Символом пустынности и пустоты являются перекати-поле – это шарообразные кустарники, которые могут засыхать и отрываться от земли.

Пустынные растения могут быть и полезными. Например, дерево жожоба, из плодов которого получают масло, используемое в косметических целях и средствах. Считается, что оно положительно влияет на уход за кожей тела и делает ее мягкой. В пустыне в году бывают времена дождей, тогда все ее растения начинают цвести и обильно получать воду. Таким образом пустыня становится не сухой и жаркой, а душной и прекрасной.

Все растения пустыни приспособлены к жестоким и жарким климатическим условиям. Поэтому их зачастую можно увидеть не только в пустыне, но и в квартире, ведь особого ухода и температурных условий они не требуют, а при поливе могут быть еще и красивыми.

Вариант 2

Условия пустыни отличаются жаркой температурой днем, резким похолоданием ночью и постоянной засухой. Невозможно представить себе плодородную пустошь. Тем не менее многие растения сумели приспособиться к суровому миру вечных песков и заселить неблагоприятные районы.

Растительность пустыни особенная. Каждый встреченный экземпляр уникален, потому что нельзя найти такой же в иной окружающей среде. Многие растения представляют интерес для туристов, являясь своеобразной достопримечательностью пустыни.

Исследование жизнедеятельности растительного организма – увлекательная научная работа. В пустыне каждый представитель флоры имеет ряд адаптационных особенностей, позволяющих растению выживать в критической обстановке.

Корни. Для пустынных растений типично глубокое укоренение. В нижних слоях почвы корни впитывают влагу, которая помогает не высохнуть верхней части. У некоторых растений, наоборот, короткие корни, распространяющиеся радиально. Их предназначение – поглощать максимальное количество воды во время дождя.

Стебель. Главным условием выживания в засушливых районах является способность растения удерживать влагу в частях своего тела. Например, кактус накапливает воду в мясистом сочном стебле, в котором происходит фотосинтез. Стебли защищены восковым покрытием, позволяющим растению долго не терять влагу.

Листья. Как правило, обитатели пустыни имеют мелкие листья, покрытые воском, который не дает влаге испаряться через поры. Имеется и другой вариант адаптации – наличие в листьях особых тканей, удерживающих жидкость. Есть растения, закрывающие поры днем, а открывающие ночью. Это замедляет процесс испарения. У кактусов нет обычных листьев. Их роль играют колючки, уменьшающие потерю жидкости. Кроме кактусов существуют и другие растения, приспособившиеся выживать при помощи колючек.

Многолетние растения могут терять активность в период засухи и просыпаться с наступлением дождевого сезона. Короткая жизнь у однолетников. Они существуют, пока не израсходуют воду, впитанную во время дождя.

Наиболее известные растения, поселившиеся в песках:

Баобаб. Эти деревья позволяют издалека обнаруживать водоток. Их рост зависит от запаса воды в грунте или наличия осадков;

Железное дерево. Обладает высокой плотностью, поэтому тонет в воде;

Карнегия. Таинственный цветок штата Аризона.

Картинка к сообщению Растения пустыни

Разделы

Животные
Растения
Птицы
Насекомые
Рыбы
Биология
География
Разные
Люди
История
Окружающий мир
Физкультура
Астрономия
Экология
Физика
Экономика
Праздники
Культура
Математика
Музыка
Информатика

Растениеводство нашего края стр.

187

Из этой темы учебника «Окружающий мир» четвероклассник узнает о том, что такое растениеводство и какую роль оно играет в сельском хозяйстве.

1) Попробуй объяснить, что такое «сорта культурных растений». Откуда они взялись?

Сорта — это растения одного вида, выведенные человеком. Они отличаются какими-либо качествами, нужными человеку, например, цветом, длиной, вкусом, морозостойкостью.

2) С помощью учебника установи, на какие отрасли делят растениеводство.

Растениеводство делят на четыре основные отрасли — полеводство, овощеводство, плодоводство и цветоводство.

3) Каковы особенности растениеводства в вашем крае? Подумай, как эти особенности связаны с природными условиями края.

В нашем крае, Московской области, наиболее развиты полеводство и овощеводство. Причём овощеводство в значительной степени тепличное, что обусловлено длинными зимами.

Полеводство развито из-за равнинного характера местности, и достаточно тёплого лета, позволяющего выращивать растения на полях.

4) Выберите одну из отраслей растениеводства. Познакомьтесь с ней по учебнику и краеведческой литературе.

Рассказ про овощеводство для 4 класса

Это выращивание овощных культур. В нашей области развито как тепличное овощеводство, в закрытом грунте, так и полевое, в открытой земле.

Овощи необходимы каждому человеку, потому что содержат много витаминов, и приносят пользу здоровью.

5) Выполните задания в рабочей тетради, относящиеся к этой отрасли.

Примеры овощных культур, выращиваемых в Московской области:

Капуста, томаты, огурцы, лук, перец, чеснок, морковь, кабачки, тыквы, репа, редис, баклажаны.

Практическая работа

1) Рассмотрите в гербарии полевые культуры вашего края. Определите их названия с помощью рисунка. Сравните их между собой. По каким признакам можно различить эти растения?

В Московской области выращивают зерновые культуры — рожь, пшеницу, овёс. Их отличительным свойством оказывается наличие колоса, в котором собраны зёрна растения.

Выращивают подсолнечник, который легко определить по цветам с жёлтыми лепестками и большим головкам. А в головках находятся семечки.

Выращивают у нас и гречиху, которую мы определим по белым или фиолетовым цветкам и треугольным листьям.

2) Научитесь различать зёрна пшеницы, ржи, овса и других зерновых культур.

Зерно пшеницы золотистое или светло-жёлтое.

Зерно ржи серо-зелёное и красно-коричневое, более мелкое чем зерно пшеницы.

Зерно ячменя серо-жёлтое, кажется грязным.

Зерно овса жёлтое, вытянутое, длинное.

Зерно проса жёлто-коричневое, очень мелкое.

Проверь себя

1) Перечисли известные тебе отрасли растениеводства.

Полеводство, плодоводство, цветоводство, овощеводство.

2) Какие полевые, овощные, плодовые, цветочные культуры выращивают в вашем крае?

В нашем крае, Московской области, выращивают:

Полевые культуры: пшеница, ячмень, рожь, просо, картофель, подсолнечник.
Овощные культуры: огурцы, томаты, перец, лук, укроп.
Плодовые культуры: яблоки, вишню, грушу, сливу.
Цветочные культуры: розы, гладиолусы, тюльпаны, хризантемы, пионы, лилии.

3) Что нового, интересного тебе удалось узнать на уроке о сельском хозяйстве?

Я узнала, что сельское хозяйство делится на животноводство и растениеводство. А растениеводство состоит из четырёх основных отраслей.

Узнала, что растениеводство зависит от климатических условий нашего края.

Узнала, что такое сорта культурных растений и почему их так много.

Задания для домашней работы

1) Запиши в словарик названия отраслей растениеводства, которые развиты в вашем крае.

Полеводство — выращивание полевых культур.
Овощеводство — выращивание овощных культур.
Цветоводство — выращивание цветов.
Плодоводство — выращивание плодовых культур.

2) Если ты живёшь в сельской местности, понаблюдай за весенними работами в поле, в огороде, в саду.

Сделай фотографии. Узнай у взрослых, какая работа уже выполнена, а какую ещё предстоит выполнить. Помоги взрослым в работе по выращиванию растений. О том, что удалось узнать и сделать, приготовься рассказать в классе.

Рассказ о труде растениеводов для 4 класса

Весенние работы в саду или на огороде начинаются после того, как сойдёт снег. Пока земля не прогрелась, садоводы выполняют очистку территории, белят стволы деревьев, удаляют скопившийся мусор.

Потом начинается копка земли. Она производится с помощью специальных машин — культиваторов, или вручную, лопатой.

Следующим этапом идёт изготовление грядок и удобрение почвы.

Только потом, когда земля хорошо прогрелась солнцем, можно начинать сажать растения.

В теплицу растения можно сажать гораздо раньше. Некоторые теплицы позволяют выращивать растения круглый год.

После посадки семян следует дождаться, когда они прорастут. Тогда начинается следующий этап ухода за растениями — прополка, подкормка и полив.

Я помогала своим родителям ухаживать за растениями на даче. Я сажала лук и морковь, а потом пропалывала грядки, выдёргивая сорняки, которые мешают росту культурных растений. Ещё я поливала грядки и рыхлила землю, чтобы корни растений получали больше кислорода.

3) Побывай в теплице. Обрати внимание на то, как она устроена, какие растения в ней выращивают. Если представится возможность, познакомься с устройством парника. Чем он похож на теплицу, а чем отличается от неё?

Теплица представляет собой сооружение, которое защищает растения от неблагоприятных погодных условий.

Теплица может быть очень большой, закрытой специальной плёнкой, реже стеклом. Теплицы бывают с искусственным обогревом и без подогрева.

В теплице можно ходить в полный рост. Это настоящий дом для растений, которые располагаются в теплице в несколько рядов — грядок.

В теплицы можно выращивать все овощные растения и некоторые полевые. Я видела, как выращивают огурцы, томаты, перцы, клубнику, картофель.

Парник — это тоже сооружение для защиты растений от неблагоприятных погодных условий. Но он отличается от теплицы меньшими размерами. А главное тем, что в парнике растения выращивают лишь летом, а в теплице можно снимать урожай круглый год.

Парник — это низкий короб, накрывающий грядки, закрытый плёнкой или рамами. Парник не отапливается, в нём используется лишь солнечное тепло и освещение.

В парниках выращивают огурцы, перцы, томаты, редис.

Для ухода за растениями плёнку с парника приходится снимать, а потом укладывать вновь.

На следующем уроке

Вспомни, что вы узнали о животноводстве и животноводческих профессиях, изучая природные зоны нашей страны. Каких домашних животных разводят в вашем крае?

Животноводство — одна из важнейших отраслей сельского хозяйства. Это выращивание домашних животных для нужд человека.

В животноводстве работают люди самых разных специальностей — доярка, пастух, птичница, кроликовод, овцевод, ветеринар и многие другие.

В Московской области разводят коров, коней, свиней, кроликов, кур, гусей.

Полезные ссылки:

Википедия про растениеводство
Пример готового проекта «Растениеводство нашего края»

_______

Dav Класс 4 Наука Глава 4 Вопрос Ответ Растения вокруг нас

DAV Класс 4 Наука Глава 4 Вопрос Ответ Растения вокруг нас подготовлены экспертами в области науки. С помощью этих решений для 4-го класса книги «Наука и мой живой мир» вы сможете лучше и быстрее понять основные понятия.

Здесь, в SOLUTIONGYAN, глава 4 «Растения вокруг нас» для 4-го класса. Упражнение из научной книги, представленное в конце главы, будет полезным ресурсом для учащихся 4-го класса DAV.

Здесь мы предлагаем полные решения DAV Class 4 Science Chapter 4 Plants Around Us из учебника My Living World. Это упражнение в главе 4 «Наука» содержит 5 вопросов, а ответы на них даны в DAV Class 4 Science Chapter 4. Вопрос-ответ «Растения вокруг нас».

DAV Class 4 Science Chapter 4 Plants Around Us Решения

DAV Class 4 Science Chapter 4 Plants Around Us Решения приведены ниже. Здесь DAV Class 4 Science, глава 4, ответ на вопрос дается с подробным объяснением.

Highlights

Fill in the blanks
Match the following
Tick the correct option
Answer the following questions in brief
Answer the following questions

Учащиеся четвертого класса DAV с большей вероятностью получат хорошие оценки на экзамене по естественным наукам, если будут регулярно практиковать естественные науки в классе 4 DAV, глава 4. Вопрос-ответ «Растения вокруг нас».

DAV Class 4 Science Chapter 4 Вопрос Ответ

A. Заполните пропуски.

1. Растения, произрастающие на холмах, высокие, прямые, ___________ формы.

2. ___________ и ___________ — два дерева, которые растут на равнинах.

3. Дыхательные корни также называют ___________ корнями.

4. ___________ — подводное растение.

5. Стебель лотоса едят как ___________.

Ответ: (1) конический (2) баньян, манго (3) воздушный (4) гидрилла (5) овощной

B. Сопоставьте следующее:

Сопоставьте следующее

Ответ: (1) e (2) f (3) b (4) c (5) d (6) a

C. Отметьте правильный вариант.

1. Это свободно пластительное растение-

Ответ: Water Hyacinth

2. Это нежелательные растения-

Ответ: Weeds

3. Можно выжить в Weeds

9000 2 9001 3. почва с очень небольшим количеством воды-

Ответ: кактус

D. Кратко ответьте на следующие вопросы.

1. Что такое наземные растения?

Ответ: Растения, произрастающие на суше, называются наземными растениями.

Пример: Ним, баньян, манго.

2. Как коническая форма помогает горным растениям?

Ответ: Коническая форма этих деревьев не позволяет снегу оседать на них.

3. Назовите два дерева, растущих в жарких и влажных регионах.

Ответ: Тиковое и каучуковое дерево.

4. Назовите подводное растение. Какие у него листья?

Ответ: Hydrilla, имеет заостренные и ремневидные листья.

5. Что такое вспашка?

Ответ: Процесс копания и рыхления почвы для ее размягчения называется вспашкой.

E. Ответьте на следующие вопросы.

1. Перечислите различные места обитания наземных растений.

Ответ: Различные места обитания наземных растений: холмы, равнины, жаркие и влажные районы, болотистые районы и пустыни.

2. Как кактус может расти в условиях пустыни?

Ответ: Кактус может расти в условиях пустыни, потому что его длинные корни уходят глубоко в почву для поглощения воды. Стебель запасает воду.

3. Что такое водные растения? Укажите их типы и приведите по два примера каждого типа.

Ответ: Растения, которые растут в воде, называются водными растениями. Водные растения бывают двух типов:

1. Плавающие водные растения

а) Свободно плавающие растения.

Примеры- водяной салат и водяной гиацинт

b) Стационарные плавающие растения

Примеры- Лотос и водяная лилия

2. Подводные растения

Примеры — гидрилла и водоросли.

4. Что такое культурные растения?

Ответ: Такие растения, как сахарный тростник, кукуруза, пшеница и рис, называются культурными растениями. Эти растения выращивают фермеры.

5. Почему необходимо удалять сорняки с полей?

Ответ: Сорняки необходимо удалять, чтобы они не потребляли воду и удобрения, предназначенные для основной культуры.

Вода необходима для производства продуктов питания

Модули и курсы InTeGrate > Будущее продуктов питания > Материалы для учащихся > Модуль 4: Еда и вода > Модуль 4.1: Водные ресурсы и производство продуктов питания > Вода необходима для производства продуктов питания

Узнать больше

Скрыть

Эти материалы являются частью коллекции проверенных в классе модулей и курсов, разработанных InTeGrate.
Материалы вовлекают учащихся в понимание земной системы, поскольку она переплетается с ключевыми социальными проблемами.
Коллекция находится в свободном доступе и готова к адаптации преподавателями бакалавриата для различных курсов, включая:
общеобразовательные или профильные курсы по дисциплинам, связанным с Землей, таким как геонауки или науки об окружающей среде,
обществознание, инженерия и другие науки, а также курсы по междисциплинарным программам.
Ознакомьтесь с коллекцией »

Для инструктора

Эти материалы для учащихся
дополнить
Будущее еды
Инструкторские материалы.
Если вы хотите, чтобы ваши ученики имели доступ к учебным материалам, мы предлагаем вам либо
укажите их на студенческую версию
который опускает обрамляющие страницы с информацией, предназначенной для
факультет (и этот ящик). Или вы можете скачать эти страницы в нескольких форматах
которые вы можете включить на веб-сайт своего курса или в локальную систему управления обучением.
Узнайте больше об использовании,
изменение и обмен учебными материалами InTeGrate.

Зачем нам так много воды для сельского хозяйства? Растения потребляют много воды!

Растениям для роста нужна вода! Растения примерно на 80-95% состоят из воды и нуждаются в воде по многим причинам, в том числе для фотосинтеза, охлаждения и переноса минералов и питательных веществ из почвы в растение.

«Мы можем выращивать пищу без ископаемого топлива, но мы не можем выращивать пищу без воды».
Доктор Брюс Багби, Университет штата Юта

Мы не можем выращивать растения, в том числе фрукты, овощи и зерновые, без воды. Растения дают пищу как нам, так и животным, которых мы едим. Таким образом, мы также не можем выращивать коров, кур или свиней без воды. Вода необходима для выращивания кукурузы, а также коров!

Сельское хозяйство является крупнейшим потребителем водных ресурсов в мире. Во всем мире около 70% воды, используемой человеком, приходится на орошение сельскохозяйственных культур. В засушливых регионах на орошение может приходиться более 80% водопотребления региона.

Движение воды из почвы к корням растений и через растение происходит в результате процесса испарения, называемого транспирацией. Транспирация — это просто испарение воды через крошечные отверстия в листьях растений, называемые устьицами. Транспирация – очень важный процесс в росте и развитии растения.

Вода является важным входом в реакцию фотосинтеза (рис. 4.1.2), которая превращает солнечный свет, углекислый газ и воду в углеводы, которые мы и другие животные можем потреблять для получения энергии. Кроме того, поскольку водяной пар выходит из устьиц растения посредством транспирации (рис. 4.1.2), углекислый газ может проникать в растение. Испарение водяного пара из открытых устьиц позволяет углекислому газу (еще одному важному компоненту фотосинтеза) проникать в растение. Транспирация также охлаждает растение и создает восходящее движение воды через растение. На рисунке ниже (рис. 4.1.2) показана реакция фотосинтеза и перемещение воды из устьиц растения посредством транспирации.

Когда вода испаряется через устьица растения, вода перекачивается из почвы через корни в растение. Эта вода несет с собой минералы и питательные вещества из почвы, которые необходимы для роста растений. Мы еще немного поговорим о питательных веществах позже в этом и будущих модулях.

Рисунок 4.1.2 Фотосинтез и транспирация
Предоставлено: Wikimedia Commons: Фотосинтез (Creative Commons CC BY-SA 3.0).

« Предыдущая страница Следующая страница »