Доклад 3 класс о растениях: Сообщение об одном из видов растений любой группы. 3 класс окружающий мир из книги Зелёные страницы

Сообщение об одном из видов растений любой группы. 3 класс окружающий мир из книги Зелёные страницы

Сообщение по окружающему миру на тему «Гусиный лук»

План

1. Вступление
2. Описание растения
3. Чем отличается от других растений?
4. Использование человеком

Важная информация

• Первоцвет.
• Высота растения от 3 до 30 см.
• Это луковичное растение.
• Многолетник.
• Гусиный лук может расти не только в дикой природе, но и как декоративное растение.

Интересные факты

• Другое название — желтый подснежник.
• Этого растения больше 200 видов в природе.
• Растение имеет свой особый «график развития».
• Семена гусиного лука разносят муравьи.
• Название растения не связано с птицами.

Царство: растение

Отдел: цветковые

Семейство: лилейные

Род: гусиный лук

Растет в умеренном климате, встречается даже в Северной Африке. Гусиный лук растет  в европейской части России, на Кавказе, в Сибири, на Дальнем Востоке. Все виды гусиного лука — ранневесенние. Опыляется насекомыми, дает нектар. Это съедобное растение. Растение имеет широкое применение, но так как его мало, то использовать его нецелесообразно. В Санкт-Петербурге и Ленинградской области гусиный лук занесен в Красную книгу.

1. Вступление Это особое растение – желтый гусиный лук. Это первоцвет. Его не так много, как других видов таких весенних цветов. Другие названия – птичий лук, желтый подснежник. Он невысокий, даже крошечный – всего 5-15 см. Как и многие другие первоцветы, он желтый, как будто все первые цветы хотят сильно быть похожими на солнышко.

2. Описание растения Цветет «зонтиками», напоминают зонтики лука. И название это дали неспроста. Если написать латинское название этого растения, то получится как gagea, а gaga – это латинское название гуся. Но это не лук, это семейство луковых, а скорее лилейных.

Если его выкопать, то можно увидеть маленькие луковички. После 2-3 недель цветения растение дает семена, которые, падая в почву, развиваются в луковицы. Цветок отцветает, появляются коробочки. Коробочка трескается, семена выбрасываются. Из семечка появляется всход с маленькой луковицей на конце.

3. Чем отличается от других растений? 6 лет растение только готовится, набирает силу к зацветанию. Через 6 лет оно начинает цвести. Растение маленькое, а период цветения и развития сложный.

Несмотря на название к птицам растение не имеет никакого отношения.

Над землей он находится всего пару – тройку недель. Это мини-лилия. Как большинство первоцветов он цветет по своему расписанию – с 10 утра до 4-5 вечера. После этого он закрывается на сон. Он не переносит плохую погоду. В дождь он закрыт, и даже, когда тучи заходят на солнце, он может просто не раскрыться.

4. Использование человеком Его луковицы и листья можно есть. Это такая съедобная трава, что растет прямо под ногами. Она очень сочная.

Если приложить измельченную луковицу к ране – она заживет. Отвар луковиц лечебный.

Говорят, из гусиного лука крестьяне даже делали муку и пекли хлеб. Брали луковицы, перемалывали их, выпекали и получали особый сорт хлеба.

Хоть он и привык жить рядом с человеком, но предпочитает непаханые поля, у деревень.

Это неизученное, малоиспользуемое растение. Но весной, когда цветов мало, ему конечно рады все любители первоцветов.

Существует поверье, что якобы на поляны, когда зацветал гусиный лук, слетались дикие гуси, отсюда и название. Но скорее всего, это не более, чем сказка. Их было много. Листья длинные узкие. Любит солнце. По весне стаи диких гусей опускались, чтобы передохнуть, после долгой дороги.

Делают маски для лица и волос.

Источники информации

1. «Атлас растений»
2. Касаткин Ю.Н. Энциклопедия «Я познаю мир: Ботаника»

Сообщение по окружающему миру на тему «Крапива»

План

1. Вступление
2. Описание растения
3. Чем отличается от других растений?
4. Использование человеком

Важная информация

• Крапива бывает многолетняя и однолетняя.
• В высоту растение может достигать до двух метров.
• Листья имеют форму, которую называют пильчатой, т.е. похожи на пилу.
• Есть виды крапивы, ожоги которых смертельны (в тропиках, например).
• Это ценное пищевое растение.

Интересные факты

• На латинском крапива звучит как urtica («uro» переводится как «жгу»).
• В мире крапивы встречается более 50 видов.
• Ежегодно в честь этого растения проводится фестиваль крапивы.
• Есть выражение, что «крапиву видит и слепой».
• В Англии проходит чемпионат по поеданию крапивы.

Царство: растение

Отдел: цветковые

Семейство: крапивные

Род: крапива

Растет в умеренном климате северного полушария. Крапива легко размножается, поэтому может образовывать целые заросли. Это съедобное растение. Применяется человеком  очень давно и широко.

1. Вступление Крапива хорошо известна. В природе ее растет очень много видов. Говорят, «крапива кусается». Все об этом знают, но не все видели ее вживую и смогут отличить от остальных растений.

2. Описание растения Двудомная, узколистная, киевская, светло-зеленая, широконосная — и все это крапива. Жгучая — это самый распространенный вид. Крапива часто растет вдоль заборов и лесных тропинок. У жгучей крапивы стебель круглый, длинный, прямой, а листьев мало. Края листвы могут быть зазубренными или сплошными. Листва располагается друг напротив друга. Стебель и листва окрашены в разные оттенки зеленого.

Этот многолетник встречается везде, на всех континентах, кроме Антарктиды.

Крапивная ворсинка как будто своеобразная ампула, микрососуд с различными кислотами. По микроскопом хорошо видно, что шип состоит как бы из двух частей — капсулы и иголки.

Когда ворсинка касается чего-то или кого-то, край волоска обламывается и попадает под кожу, происходит химический ожог. На коже появляется сильное покраснение, начинается сильный зуд и боль.

3. Чем отличается от других растений? Зачем же крапиве нужно быть такой колючей? Так она защищается, чтобы ее не съели.

Крапива опыляется только ветром. Во время цветения растение как будто «стреляет» пыльцой. Так пыльца «перелетает» на новое место.

4. Использование человеком Крапива — очень полезное растение. Из нее даже можно приготовить суп, например. Крапива богата полезными витаминами. Из этого растения шили паруса. У Ганса Христиана Андерсена есть сказка «Дикие лебеди». В ней девочка снимает колдовство со своих братьев, когда сшила им всем по рубахе из крапивы.

Для волос все красавицы используют крапивную воду для ополаскивания.

Растение не дает гнить продуктам. Например, если завернуть мясо или рыбу в листья крапивы, они будут дольше и лучше храниться. А если после обеда помыть посуду крапивой, она заблестит, как новая.

Крапива — это дом для бабочек. Их гусеницы едят листья крапивы и заворачиваются в них, как в коконы.

В пищу употребляют совсем молоденькие побеги, а с мая можно уже заготавливать крапиву на зиму. Для лечения и профилактики болезни в ход идут и стебли, и листья, и корешки, и семена.

Источники информации

1. «Атлас растений»
2. Касаткин Ю.Н. Энциклопедия «Я познаю мир: Ботаника»

Мир растений. 3 класс. Окружающий мир

Водоросли. Доклад (3 класс, окружающий мир)

Водоросли. Доклад (3 класс, окружающий мир)

Опубликовано: 19 июля 2017 года

Предмет: 

окружающий мир

Класс: 

3 класс

Водоросли – это простейшие растения. Некоторые из них невозможно рассмотреть без микроскопа, другие похожи на тонкие шелковые нити, третьи – напоминают длинные зеленые листья. Они могут быть разной окраски, все зависит от того, какой пигмент в них содержится. В большинстве из них содержится пигмент хлорофилл, придающий зеленый окрас. Но бывают бурые, коричневые, золотистые растения.

Водоросли в основном обитают в воде, как в пресной, так и в морской. Но некоторые из них можно встретить даже на суше, например на коре деревьев или на влажных камнях. В воде водоросли могут просто плавать, перемещаясь вслед за течением, а могут расти, прикрепившись к подводным предметам. Некоторые виды запросто могут путешествовать, прикрепившись к днищу морских судов.

Эти растения могут размножаться несколькими способами. Одни – вегетативным путем – когда от взрослого растения отделяется небольшой отросток, прикрепляется в воде к камню и начинает расти. Другие – образуют репродуктивные клетки, которые, соединяясь, дают жизнь новым растениям.

Люди издавна используют водоросли в качестве пищи, ведь они богаты витаминами и минералами, особенно йодом, обладают противоопухолевыми свойствами, благотворно влияют на работу сердца и выводят из организма тяжелые металлы и вредные вещества. Но кроме этого, водоросли применяются в очень многих сферах, там, где нам кажется, что им не найти применения.

• Из водорослей добывают вещество агар, которое используют в приготовлении конфет, зефира и мармелада. Агар способен быстро застывать и превращаться в желеобразную массу.
• Вещества, добываемые из водорослей, применяют для пропитывания ткани, чтобы сделать ее водонепроницаемой.
• Широкое применение этим растениям нашли в фармакологии. Из них изготавливают множество лекарственных и оздоровительных средств.
• Водоросли используют в качестве корма для животных. Их высушивают и измельчают в муку. Такой корм обладает высокими питательными свойствами.
• Наличие водорослей в водоеме может говорить об уровне загрязненности воды, именно по этому показателю ученые судят о содержании в воде вредных веществ.
• Выброшенные на берег растения применяют для удобрения почвы.
• Некоторые виды водорослей способны перерабатывать органические вещества, именно поэтому их используют для очистки сточных вод.

Водоросли – удивительные растения, которые человек использует во многих сферах жизни. Благодаря большому содержанию полезных веществ, они обладают высокими питательными свойствами, кроме того, среди водорослей не встречается ядовитых для человека.

Еще материалы по теме: 

водоросли

Оцените доклад: 

Жизненные циклы растений и животных

Преподавание наук о жизни, особенно биологии, в начальной школе может быть сложной задачей. Вы когда-нибудь хотели просто вывести свой класс на улицу? Трудно ли объяснить жизненные циклы животных, с которыми ваши ученики никогда не сталкивались? Уроки естественных наук также требуют тщательного планирования в дополнение к другим основным предметам, которые необходимо преподавать.

Мы с другом недавно создали набор научных станций для удовлетворения этих потребностей. Научные станции включают в себя комбинацию игр, карточек с заданиями, интерактивных видеороликов, вскрытий, рабочих листов и многого другого, чтобы вовлечь учащихся в изучение роста и развития организмов с уникальными и разнообразными жизненными циклами.

Ниже приведена информация и подробные сведения о каждой из научных станций, посвященных жизненному циклу растений и животных, которые относятся к NGSS 3-LS1.B и включают такие понятия, как жизненные циклы животных, жизненные циклы растений и части растения.

Словарные карточки

Большие красочные словарные карточки можно использовать в качестве карточек или на доске объявлений в вашей комнате.

Они поставляются в двух наборах. В первом наборе есть иллюстрации, а также слово и определение. Второй набор — это просто слова, напечатанные очень крупным и жирным шрифтом для быстрого распознавания и четкости. Включен словарь жизненных циклов растений и животных, таких как яйцо, личинка, опыление, лист, кокон, метаморфоз.

Дифференцированные ответы

Каждая станция включает четыре разных способа реагирования на опыт на станции:

• вопросов с краткими ответами
• заполнение пустых вопросов
• карточек с краткими ответами
• карточек с несколькими вариантами ответов

Все варианты похожи друг на друга, но требуют разного уровня независимости. Заполнение пробелов является самым простым и идеальным для ваших учеников, которые борются с чтением, особенно если вы предоставите им банк слов. Короткий ответ является самым сложным, так как он требует, чтобы учащиеся конструировали свои собственные ответы без особой поддержки.

Выберите формат, который лучше всего подходит для вашего класса и учащихся. Студентам также предлагается использовать свой научный журнал с помощью карточек с заданиями. Ключи ответов включены для всех форматов дифференцированных ответов.

Некоторые задания также включают рабочий лист в дополнение к дифференцированным ответам. Этот рабочий лист является «работой» станции. Дифференцированные ответы требуют, чтобы студенты широко думали о теме и понятии.

Посмотреть видео

Видео о жизненном цикле животного Жизнь навозного жука , одного из самых интересных насекомых (особенно для третьеклассников). Навозный жук обладает яркой индивидуальностью и уникальными репродуктивными характеристиками. Это видео держит в центре внимания мальчиков третьего класса. Кто не любит говорить о навозе?

После видео, доступного по гиперссылке или QR-коду, находится рабочий лист вопросов и ответов, заполнение пустой страницы или карточки с заданиями, которые учащиеся могут использовать в своих научных журналах. Выберите формат дифференцированного ответа, который лучше всего подходит для ваших учащихся.

Для растений видео Этапы жизненного цикла растений. А после видео — набор средств обучения.

Оба видео представляют материал в прямолинейном, академическом стиле. Позвольте вашим учащимся выбрать видео, которое они хотели бы посмотреть, и следуйте им с помощью рабочих листов или карточек с задачами из научных журналов.

Играть в видеоигры

В эту научную станцию ​​включены четыре обучающие видеоигры:

• Борщевик
• Части цветка
• Помощь в выращивании растений
• Жизненные циклы животных.

После каждой игры, для которой требуется компьютер, учащиеся отвечают на вопросы, заполняют пропуски и сопоставляют карточки с заданиями. Все листы для ответов охватывают один и тот же материал, но под разным углом, поэтому у вас есть разные инструменты обучения, чтобы помочь своим ученикам понять, где они находятся.

Игра «Борщевик» самая увлекательная, но у говорящего действительно британский акцент, который некоторым учащимся может быть труднее понять.

Исследование жизненного цикла муравья и богомола

На этой научной станции учащиеся узнают о богомоле и муравье с помощью цветных диаграмм, страниц с вопросами и ответами и раскрасок. На диаграммах показаны насекомые от яйца до взрослой особи, а на вопросы легко ответить после прочтения инструкций.

Раскрашивание листов задействует левое полушарие мозга, в то время как вопросы и ответы задействуют правое полушарие. После этого раздайте лист вопросов и ответов, или карточки с заданиями, или заполните пропуски.

Схема жизненных циклов животных

Красочные схемы, вырезанные и вставленные, проведут ваш класс через жизненный цикл различных животных, объясняя, что происходит на каждой стадии. Соответствующий рабочий лист побуждает детей сравнивать разных животных и то, как они развиваются. Помимо лягушек, эти листы покрывают морских черепах, кур и лосося.

Также доступны черно-белые рабочие листы для вырезания и вставки, которые аналогичны приведенной ниже цветной версии. Вырезание и вставка иногда упускаются из виду, поскольку требуется некоторая настройка и очистка, но это занятие успокаивает детей, создавая плавные повторяющиеся движения, и это интересный способ обучения. Цветную копию также можно использовать во время научной станции, а черно-белую копию использовать для выполнения домашних заданий.

Прочтите о мигрирующих гусях

На этой станции исследуются модели миграции и периоды беременности гусей. В литературе объясняется, почему гуси мигрируют, сезоны миграции, схемы полета и немного о местах обитания. Учащиеся также узнают о гусятах и ​​их превращении в гусей, в частности, о том, как меняются их тела и поведение.

После раздела чтения есть короткая страница вопросов и ответов, страница для заполнения пропусков и несколько листов карточек для закрепления чтения, как и на остальных научных станциях.

Модель рассечения цветка

На этой научной станции учащиеся разрезают цветок, сортируют его части на общие части цветка: чашелистик, лепесток, пестик, завязь и тычинку. Учащиеся определяют количество каждой части, а затем отвечают на вопросы о моделировании.

Вот видео, в котором мы с другом смоделировали процесс для этой научной станции:

После моделирования учащиеся реагируют на опыт, используя один из дифференцированных ответов.

Хотя видео предназначено в основном для учителя, его можно использовать в качестве обучающего видео для учеников, если перемотать вступительную часть вперед.

Исследование: какую часть растения мы едим?

Эта станция требует небольшой работы ногами, прежде чем ученики начнут свою работу. Вам нужно принести в класс фрукты и овощи, но кроме этого просто распечатайте таблицу и приложите карточки ответов станции.

Глядя на овощи на подносах, учащиеся записывают, какая часть растения, по их мнению, съедобна: корень, лист, цветок, стебель, семя или плод. Они помещают эти предположения в конверт, а затем сравнивают их с таблицей ответов. Рабочие листы (заполнение, вопросы и ответы и карточки с заданиями) следуют за сегментом диаграммы. Ваши ученики могут даже съесть эксперимент, когда он закончится!

Сортировка: жизненные циклы растений

В процессе сортировки учащиеся раскладывают карточки в определенном порядке или по группам. Они записывают сортировку и описывают, почему они выбрали эти стопки или группы. Сортировка — это активная обучающая игра, поскольку она требует, чтобы учащиеся использовали свои руки и разум, чтобы расставить карточки. Также включена черно-белая версия задания для вырезания и вставки.

Вы можете приобрести «Жизненные циклы: научные станции растений и животных» на моем веб-сайте или в магазине «Учителя платят учителям».

Комплект всех научных станций третьего уровня также можно приобрести со скидкой 20%.

Другие наборы научных станций третьего класса

Каждый набор научных станций построен одинаково с 8 отдельными научными станциями, которые подходят к стандарту и теме немного по-разному и требуют от учащихся выполнения разных видов работы. Темы восьми станций (смотрите, играйте, исследуйте, рисуйте, читайте, моделируйте, исследуйте и сортируйте) повторяются в каждом наборе станций, чтобы учащиеся ознакомились с рутиной.

Планы уроков для третьего класса по частям растений

SARA IPATENCO

КЛАСС

. .. omgiimages/iStock/Getty Images

Во многих школах изучение растений включено в учебную программу третьего класса, и некоторые учителя полагаются на рабочие листы со схемами, чтобы показать учащимся изображения каждой части растения. Несмотря на то, что это может быть эффективным методом обучения, он мало что делает для привлечения интереса ваших студентов и поддержания их вовлеченности в тему на протяжении всей научной части. Практические проекты могут помочь вам достичь этой цели.

Исследуйте эту статью

• Я могу съесть целое растение
• Grow Edible Garden
• Сделать и сделать загадку
• РАСКА закуска — эффективный способ проиллюстрировать различные части растений. Однако прежде чем приступить к этому уроку, убедитесь, что у ваших учеников нет пищевой аллергии, и получите разрешение родителей подавать разные продукты. Установите в классе несколько станций, каждая из которых будет посвящена одной части растения. Учащиеся могут посетить каждую станцию, по несколько детей за раз, чтобы попробовать каждую часть растения. В качестве семян выложите семечки подсолнуха, тыквы и горох, а в качестве стеблей разложите стебли сельдерея и побеги спаржи. Цветы брокколи, цветной капусты и тыквы являются примерами цветов, которые едят люди, а морковь, свекла и репа — хорошими примерами корнеплодов. Шпинат, салат, капуста и капуста дополнят вашу листовую станцию, а ягоды, яблоки, огурцы и помидоры станут хорошим дополнением к фруктовой станции. Попросите детей помладше нарисовать свои любимые части растений, а дети постарше напишут абзац о том, какие части им понравились больше всего.

  2 Вырасти съедобный сад

  Наблюдение за ростом растений — эффективный способ проиллюстрировать различные части растения, предлагает Министерство внутренних дел США. Этот урок займет несколько дней, но он познакомит учащихся с выращиванием растений, показав учащимся несколько семян овощей, фруктов, трав и цветов. Предложите третьеклассникам рассказать о том, что общего и отличного в семенах. Предоставьте прозрачную пластиковую чашку с горшечной почвой и семенами, например семенами фасоли, тыквы или гороха, и попросите детей зарыть семена в землю. Каждый день выделяйте время для того, чтобы учащиеся поливали свои семена. Как только семена прорастут и начнут расти, предложите учащимся указать на стебель и листья. Поскольку семена посажены в прозрачные стаканчики, ваши ученики также могут изучать корни своего растения по мере его роста. Призовите детей вести дневники, в которых они рисуют и записывают изменения, которые они видят по мере роста своего растения.

  3 Собери и реши пазл

  Раздайте учащимся раздаточные материалы, на которых показаны части растения, или проведите групповое задание, в котором каждый учащийся нарисует и раскрасит растение на чистом листе бумаги. После того, как растения нарисованы, работайте вместе, чтобы обозначить различные части, включая семена, корни, стебли, листья, цветы и плоды. Попросите учеников разрезать свою картинку на несколько частей, а затем обменяться пазлами с другом. Пока каждый третьеклассник собирает головоломку своего друга, попросите их приклеить ее к листу зеленой бумаги. Когда головоломки будут собраны, предложите учащимся показать свою работу всему классу, указывая, где расположены части каждого растения. Этот урок помогает закрепить различные части растения, но также помогает учащимся сформировать визуальную картину, требуя от них вспомнить, где расположена каждая часть растения, например, корни под землей, чтобы успешно собрать головоломку.

  4 Нарисуйте натюрморт

  Принесите несколько растений, таких как маргаритка, томат, тыква и петуния, чтобы показать своим ученикам. Вместе рассмотрите различные части каждого растения. Затем предоставьте чистую бумагу, несколько цветов краски и кисти. Попросите учащихся выбрать одно из растений в качестве «модели». Предложите третьеклассникам нарисовать натюрморт с изображением выбранного ими растения, обязательно включив в него каждую часть, которую они видят.