Что необходимо для дыхания растений: Дыхание растений

Содержание

Онлайн урок: Дыхание растений. Передвижение и испарение воды в растениях по предмету Биология 6 класс

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Adipisci autem beatae consectetur corporis
dolores ea, eius, esse id illo inventore iste mollitia nemo nesciunt nisi obcaecati optio similique tempore
voluptate!

Adipisci alias assumenda consequatur cupiditate, ex id minima quam rem sint vitae? Animi dolores earum
enim
fugit magni nihil odit provident quaerat. Aliquid aspernatur eos esse magnam maiores necessitatibus, nulla?

Дыхание	Фотосинтез
свойственно всем клеткам	характерно только для растений
кислород поглощается	кислород выделяется
углекислый газ выделяется	углекислый газ поглощается
образуется энергия	образуются сложные химические вещества

Возьмем веточку растения, поставим ее в стакан с водой; рядом поставим другой стакан с прозрачной известковой водой, закроем всё стеклянным колпаком и поместим в темное место, чтобы приостановился процесс выделения кислорода.

А если поместим свечку в банку с прорастающими семенами, свечка сразу потухнет, потому что прорастающие семена активно израсходуют кислород в ходе дыхания и выделят большое количество углекислого газа, а раз нет кислорода — горение свечи происходить не может, так как для горения нужен кислород.

Дыхание — это процесс, который происходит в клетках любого организма. Процесс представляет собой распад органических веществ на воду и углекислый газ под действием кислорода. Дополнительно при этом отмечается выделение энергии, нужной для поддержания жизнедеятельности растения. Школьниками изучается дыхание растений на биологии в 6 классе.

Всем клеткам нужна энергия для обеспечения жизнедеятельности. Она образуется при расщеплении органических веществ в процессе дыхания. Это расщепление названо окислением. Оно происходит под воздействием кислорода, в результате образуются вода, углекислый газ и свободная энергия.

Так дышат все животные и растения. Но растения, в отличие от животных, ещё и обладают способностью выполнять фотосинтез. Он заключается в обратном газообмене: растительный организм поглощает углекислый газ из воздуха, а вместо него выделяет кислород. Фотосинтез происходит под действием света в дневное время суток. В темноте растение получает возможность дышать.

Известно, что при фотосинтезе происходит выделение кислорода в гораздо большем количестве, нежели, чем его объем, поглощаемый для дыхания. Поэтому считается, что в общей сумме в светлое время растения выделяют кислород и поглощают углекислый газ. Вот в сущности так кратко описан процесс фотосинтеза.

У животных для дыхания существует специальная система, благодаря которой происходит насыщение кислородом крови. Последняя в свою очередь разносит его по всем клеткам организма. Ученые доказали, что у растений и мхов нет специальных органов для выполнения такой функции, они поглощают кислород всей поверхностью, в большей степени листьями. Дыхание происходит круглосуточно с постоянным образованием углекислого газа. Но также клеткам растений для нормального функционирования нужен кислород.

Дыхательные центры клеток — митохондрии. Их имеют растения и животные. Именно там проходит окисление органических веществ. Процесс сопровождается выделением энергии. Причем вода остаётся в клетке, а газ диффундирует, то есть покидает клетку после чего может использоваться в фотосинтезе.

Дыхательный процесс и фотосинтез противоположны друг другу, в органах растений они следуют один за другим. Фотосинтез — это способ питания. В его ходе образуются вещества, содержащие энергию, которая получена в виде света. Дыхание — это способ освобождения энергии, которой запаслись питательные вещества.

Биологи не советуют помещать срезанные букеты вблизи спальных мест, так как они поглощают много кислорода и выделяют углекислый газ. Корни подобно надземным органам, имеют свойство дышать. Для того чтобы этот процесс проходил нормально и ничем не сдерживался, нужно рыхлить почву.

Увеличение любого из этих факторов ведет к усилению интенсивности дыхательного процесса. Человек может управлять дыханием семян и плодов, чтобы сохранить урожай и материал для посева. В помещении, где хранят семена, нужно поддерживать определенную влажность, температуру и в обязательном порядке обеспечить приток свежего воздуха.

Прорастающие зерна теряют от 3% до 10% сухого вещества. При неблагоприятных окружающих условиях для прорастания необходимо больше питательных веществ, и дыхание ростков происходит интенсивнее. Выделяемая в дыхательном процессе энергия, тратится на развитие и рост органов растений. Это можно подтвердить опытом на примере поглощения прорастающим семенным материалом кислорода с выделением газа.

Потребуются две стеклянные банки. В первую нужно положить проросшие горошины (20−30 штук). Во вторую помещают столько же сухих семян гороха без признаков прорастания. Банки плотно закрывают и ставят в тепло. Через неделю в оба сосуда опускают зажженную свечу. В банке, где находится сухой горох, свеча не гаснет. Это следствие того, что дыхание сухих семян замедлено, за неделю весь кислород не поглотился.

В другой банке, где были проросшие семена, свеча гаснет практически мгновенно. Это происходит из-за интенсивности дыхательной деятельности гороха, понятно, что он поглотил весь кислород в банке. Ведь известно, что для поддержания горения нужен кислород.

В стадии набухания и роста семян дыхание в тканях усиливается. Межклеточное воздушное пространство облегчает движение газов. Наиболее высокая интенсивность дыхательного процесса у молодых тканей и органов. После окончания активного роста дыхание тканей становится слабее. Но также активность зависит от вида растения: высокогорные и светолюбивые растения дышат интенсивнее, если сравнивать их с теневыносливыми. Повышение температуры ведет к усилению дыхания. Но в знойную погоду оно значительно ослабевает, при 45−50 градусах процесс совсем может остановиться.

Сухие семена, имеющие влажность от 10% до 2%, дышат слабо. Как только содержание влаги в семенах достигнет 33%, они начинают дышать сильнее, расход питательных веществ становится больше, что приводит к прорастанию семян. Этот факт учитывается при хранении посевного материала в зернохранилищах: влажность зерен должна держаться на уровне 12%−14%. Такие условия позволяют сохранить семена в течение длительного срока.

Температура окружающей среды здорово влияет на интенсивность дыхания посевного материала. Зимой при температуре около 25 °C семена продолжают дышать, но этот процесс слегка замедляется. Он может прекратиться при температуре 50 °C. При низкой температуре дыхание также становится медленнее, это происходит, например, с клубнями картофеля, хранящимися при низкой температуре.

Все живое на Земле, за редким исключением некоторых бактерий, требует кислорода. В воздухе кислород имеет свою процентную долю. Она составляет 21%. Все остальное — азот, углекислый газ, инертные газы. Отходы промышленного производства, попадающие в воздух, изменяют это соотношение, такое смещение губительно действует на растительный и животный мир.

Учеными и аналитиками часто высказываются мнения об озоновых дырах и парниковом эффекте. Вредные вещества, накапливаясь в атмосфере, отрицательно воздействуют на состояние воздушной оболочки Земли, и, следовательно, на всю живую природу, в том числе на растения. Замедляется их дыхание.

Негативное воздействие вредных примесей в воздухе замедляет рост и развитие растений. Кислород нужен не только надземным органам, но и корням, которые находятся в почве. Если не перекрыть приток воздуха к корням, растения погибнут. Постоянное нахождение корней в воде приведет к загниванию и гибели всего растительного организма, так как не будет снабжения всей надземной части питательными веществами и жидкостью.

Зеленые растения создают органические вещества в природе и обеспечивают атмосферу кислородом благодаря фотосинтезу. Они также участвуют в создании почв и запасают энергию Солнца в виде органических веществ, которые нужны всему живому на Земле.

Вы, наверное, знаете, что растения вырабатывают кислород в процессе фотосинтеза. Поскольку общеизвестно, что растения поглощают углекислый газ и выделяют кислород в атмосферу во время этого процесса, может быть сюрпризом, что растениям также нужен кислород для выживания.

В процессе фотосинтеза растения поглощают CO2 (двуокись углерода) из воздуха и объединяют его с водой, поглощаемой их корнями. Они используют энергию солнечного света для превращения этих ингредиентов в углеводы (сахара) и кислород, а также выделяют дополнительный кислород в воздух. По этой причине леса планеты являются важными источниками кислорода в атмосфере и помогают поддерживать низкий уровень CO2 в атмосфере.

Да, это так. Растениям для выживания нужен кислород, а растительные клетки постоянно используют кислород. При определенных обстоятельствах клеткам растений необходимо поглощать из воздуха больше кислорода, чем они производят сами. Итак, если растения вырабатывают кислород посредством фотосинтеза, зачем растениям нужен кислород?

Причина в том, что растения тоже дышат, как и животные. Дыхание означает не просто «дышать». Это процесс, который используют все живые существа для высвобождения энергии для использования в своих клетках. Дыхание в растениях похоже на фотосинтез в обратном направлении: вместо захвата энергии путем производства сахаров и выделения кислорода клетки высвобождают энергию для собственного использования, расщепляя сахара и используя кислород.

Животные потребляют углеводы для дыхания через пищу, которую они едят, и их клетки постоянно высвобождают энергию, хранящуюся в пище, посредством дыхания. Растения, с другой стороны, производят свои собственные углеводы при фотосинтезе, а их клетки используют те же самые углеводы при дыхании. Кислород необходим растениям, потому что он делает процесс дыхания более эффективным (известный как аэробное дыхание).

Растительные клетки постоянно дышат. Когда листья освещены, растения вырабатывают собственный кислород. В периоды, когда они не могут получить доступ к свету, большинство растений дышат больше, чем фотосинтезируют, поэтому они поглощают больше кислорода, чем производят. Корни, семена и другие части растений, не способные к фотосинтезу, также нуждаются в потреблении кислорода. Это одна из причин, по которой корни растений могут «утонуть» в переувлажненной почве.

ФОТОСИНТЕЗ, ДЫХАНИЕ И ТРАНСПИРАЦИЯ

6. L.5B.2 Анализ и интерпретация данных для объяснения того, как процессы фотосинтеза, дыхания и транспирации взаимодействуют для удовлетворения потребностей растений.

Базовые знания
Учащимся важно знать, что растения — это организмы, выполняющие определенные процессы, необходимые для выживания.

Фотосинтез
● Растения — это организмы, которые производят себе пищу, простой сахар, для выживания.
● Процесс производства этого сахара называется фотосинтезом.
●
● Для фотосинтеза растительным клеткам требуется солнечный свет, углекислый газ и вода.
● Хлоропласты, обнаруженные в клетках листа, содержат хлорофилл, зеленый пигмент, поглощающий световую энергию солнца.
● Углекислый газ поглощается через отверстия или поры в листе, называемые устьицами, а вода поглощается корнями
● Производится простой сахар (глюкоза) и газообразный кислород. Растение использует глюкозу в пищу и газообразный кислород, выделяемый в воздух через устьица.
Фотосинтез обеспечивает газообразный кислород в атмосфере, в котором нуждается большинство живых организмов.

Дыхание
● Глюкоза, образующаяся в результате фотосинтеза, используется для получения энергии, необходимой растениям для выполнения жизненных функций, таких как рост и восстановление.
● Чтобы получать энергию из пищи, которую они производят, растения должны расщеплять сахар в клетках по всему растению в ходе клеточного процесса, называемого дыханием.
● Для дыхания клеткам требуется глюкоза и газообразный кислород.
● Газообразный кислород из воздуха (всасываемый через устьица) соединяется с глюкозой, которая затем расщепляется с образованием углекислого газа и воды.
● Во время этого процесса высвобождается энергия. Эта энергия будет использоваться растением для выполнения жизненных функций, таких как рост и восстановление.
● Образующиеся углекислый газ и вода выделяются через устьица в листьях.
Примечание : Все организмы дышат, чтобы высвободить энергию из пищи.

Испарение
● Часть воды, поступающей через корни растений, используется в процессе фотосинтеза.
● Растения хранят воду внутри своих клеток.
● Растения теряют воду через листья. Этот процесс называется транспирацией.
● Без контроля транспирации растения завянут и погибнут.
● Защитные клетки, в основном на нижней стороне листа, открывают и закрывают устьица и позволяют растениям контролировать транспирацию.
● Когда устьица закрыты, вода не может выйти из листа.

Расширенные знания
• Химическое уравнение фотосинтеза: 6CO2 + 6h3O + энергия  C6h22O6 + 6O2.
• Химическое уравнение дыхания: C6h22O6 + 6O2  6CO2 + 6h3O + энергия.
• Фотосинтез и дыхание являются химическими реакциями, которые имеют химические уравнения.
• Реагенты находятся в начале реакции (левая сторона стрелки), а продукты – образующиеся вещества (правая сторона стрелки).
• Учащиеся могут захотеть проанализировать общие химические уравнения фотосинтеза и клеточного дыхания, чтобы увидеть взаимодополняющие отношения между этими двумя процессами.

Руководство по оценке
Целью этого индикатора является анализ и интерпретация данных для объяснения того, как процессы фотосинтеза, дыхания и транспирации работают вместе для удовлетворения потребностей растений. Таким образом, основное внимание при оценке должно быть уделено учащимся анализу и интерпретации данных из информационных текстов, наблюдений, измерений и исследований в поддержку утверждений о том, что фотосинтез, транспирация и дыхание являются процессами, необходимыми для выживания растений. Это может включать, помимо прочего, использование учащимися данных из информационных текстов для описания того, как фотосинтез и дыхание являются обратными процессами, которые помогают обеспечить выживание растения. Студенты также могут проводить эксперименты для сбора данных, которые показывают, что происходит фотосинтез или дыхание (увеличение количества углекислого газа для фотосинтеза или присутствие воды для транспирации). Студенты должны использовать эти данные, чтобы показать, как эти процессы помогают растению выжить.

Помимо анализа и интерпретации данных учащиеся должны задавать вопросы; планировать и проводить расследования; использовать математику и вычислительное мышление; вступать в спор с доказательствами; конструировать объяснения; разрабатывать и использовать модели; получать, оценивать и передавать информацию; и создавать устройства или определять решения.

Посмотрите на это доказательство транспирации растений!

Стоит узнать о фотосинтезе!

A Girl’s Stem Club прислал это замечательное предложение веб-сайта, на котором есть отличная статья о фотосинтезе. Он включает в себя различные ресурсы, чтобы помочь тем, кто хочет погрузиться глубже. Как автор этого веб-сайта, я просто хочу поблагодарить этих юных леди, которые узнают больше о науке и меняют наш мир к лучшему!
🙂 Миссис Э. Мэсси

Что такое Фотосинтез?

protists-fungi-plant_warm-ups_2017.pdf

Скачать файл

protists-fungi-plant_warm-ups_2017.pptx

Скачать файл

week_7_plant_booklet_new_standards.pdf

Загрузить файл

week_7_plant_booklet_new_standards.pptx

Загрузить файл

Фотосинтез, коврики для сортировки дыхания

фотосинтез___respiration_sort_map_2017. pdf

Скачать файл

Фотосинтез StudyJam для компьютера учителя!

Фотосинтез StudyJam для iPad

Следующие видеоклипы представляют собой образцы невероятно качественной работы Mosa Mack Science. Это платная подписка по отличной цене, которая предлагает широкий спектр научных материалов, которые интересны, основаны на стандартах и подвержены влиянию SEP. Посмотрите его и познакомьтесь с главной героиней Мосой Мак и ее друзьями в 9 лет.0041 https://mosamack.com/

Тайна фотосинтеза