Животные и растения в лесу
какие животные и растения тропических лесов
Тропические леса, часто называемые джунглями, переполнены жизнью от кроны самых высоких деревьев до лесной подстилки, а занимают всего 6% суши. Разнообразие растений (свыше 4/5 всех видов) и животных (почти половина всех наземных видов) порождено, возможно, идеальными жизн. условиями (все время тепло и влажно), а может быть, и борьбой за место под солнцем. Ни в одном месте суши нет такого разнообразия древних форм. Считается, что земноводные как класс появились именно в зоне влажных тропических лесов, где и встречается наибольшее число видов. Здесь же сохранились представители древних групп млекопитающих- наиболее примитивные сумчатые - опоссумы в Америке, поссумы - в Австралии, архаичные шерстокрылы, или кагуаны и тупайи сохранились в азиатских тропических лесах. В Африке и на Мадагаскаре обитают наиболее примитивные группы отряда насекомоядных - тенреки. Из полуобезьян на острове живут лемуры, в тропических лесах южной Азии и Африки - лори. Остатками очень древней ветви млекопитающих являются также обитающие в тропических лесах и весьма узкоспециализированные ящеры Старого света и броненосцы и муравьеды, распространеннные в Новом свете. В кронах обитает многочисленное и разнообразное население. Они живут и умирают высоко над землей, практически никогда оттуда не спускаясь, полностью приспособившись к древесному образу жизни. Благодаря тому, что столько различных видов деревьев плодоносят в разное время, эта пища вместе с листвой и другими частями растений, оказывается доступной круглый год, и потому животные могли специализироваться на ней или почти только на ней. Среди птиц, обитающих в кронах, немало таких, которые не слишком хорошо летают, а в основном прыгают и лазают (туканы, турако, птицы-носороги, райские птицы). Напротив, никобарские голуби, венценосные голуби, шалашники - прекрасные летуны, а попугаи (какаду, ары, амазон, жако) и рогоклювы, ирены, котинги (одноусый звонарь, трехусый звонарь, котинга Риджвея) и лазают великолепно, и летают хорошо. При стайном образе жизни этим птицам приходится быть очень подвижными чтобы найти достаточно пищи. В осн, все эти птицы, кроме всеядных шалашников и райских птиц, питаются плодами. Мощные клювы позволяют использовать в пищу твердокожистые плоды и даже разгрызать их косточки, а виды с небольшими клювами питаются мелкими плодами. У большинства птиц тропических лесов широкие и короткие крылья, что позволяет маневрировать среди ветвей и взлетать почти вертикально вверх. Зверей, обитающих на деревьях, можно разделить на две группы: планирующие, у которых хорошо развита летательная перепонка (большой летающий поссум, шерстокрыл, шипохвост) и лазающие, у которых помимо сильных и ловких лап, имеется цепкий хвост, используемый в качестве пятой полностью полноправной конечности (кинкажу, муравьеды, ревуны, панголины). Среди них есть листоядные (ленивцы, колобусы), плодоядные формы (гулда, калонг, малая летучая лисица, кинкажу) и животные с более широким спектром растительной пищи (обезьяны, ратуфа, шерстокрыл, кенгуру, шипохвост). Другие, такие как горилла, мандрил, дикобраз, хотя и могут лазать по деревьям, но часто встречаются на земле. Насекомые, гулда, калонг, малая летучая лисица, некоторые птицы являются опылителями цветов тропического леса. Обилие насекомых, в частности термитов и муравьев поддерживает существование многих животных. Неполнозубые муравьеды и ящеры панголины питаются в основном термитами. Насекомоядный примат руконожка и сумчатый кускус имеют одинаковое приспособление для добывания пищи - длиннный тонкий палец на передних конечностях, каторым они выковыривают насекомых. Численность этих животных отчасти регулируют хищники. Самые крупные охотятся на земле, затем затаскивают добычу на деревья (ягуар,леопард), или расправляются с ней на земле (тигр). Более мелкие (тайра, циветта, филин) - обитатели крон, добычу скрадывают во всех ярусах.Змеи - собакоголовый удав - обладают особым устройством челюстного аппарата, обеспечивающего захват добычи и удержание ее на весу
Растительный и животный мир тропиков так разнообразен!!! <img src="//otvet.imgsmail.ru/download/698688cc573d198f38cd1210ee95d933_i-1609.jpg" >С февраля 2007 года в одном из самых древних тропических лесов мира на острове Борнео найдено 123 новых вида животных и растений. Богатство растительной жизни в тропических лесах сразу же бросается в глаза. Но животные ускользают от взгляда наблюдателя в густом сплетении стволов, лиан, воздушных корней, эпифитов или в непроницаемом покрове листьев. <img src="//otvet.imgsmail.ru/download/698688cc573d198f38cd1210ee95d933_i-1602.jpg" > Население вершин деревьев невидимо человеку — оно далеко, высоко. Животных в лесу не только не видно, но и не слышно. Глубокая тишина господствует в лесу днем. Птицы, даже крикливые попугаи, бесшумно сидят на ветвях древесных вершин и питаются плодами. <img src="//otvet.imgsmail.ru/download/698688cc573d198f38cd1210ee95d933_i-1598.jpg" >Идешь по лесу и кажется, что в нем никого нет. Но стоит произвести шум, например выстрелить, как тотчас же обнаруживается обилие животных: резко закричат попугаи, взлетевшие стаей неизвестно откуда, зашумят обезьяны. Но вскоре опять воцаряется тишина. Не слышно в ветвях ни пения, ни щебетания, ни призывных звуков, ни криков испуга. Даже люди — индейцы, живущие в лесах Южной Америки, говорят тихо. <img src="//otvet.imgsmail.ru/download/698688cc573d198f38cd1210ee95d933_i-1600.jpg" >Лемуры - родственники обезьян. Они живут только на острове Мадагаскар и на соседних Коморских островах, которые откололись от Африки около 100 миллионов лет назад. На Мадагаскаре обитает более 50 видов лемуров, семь видов баобабов, тысячи различных видов орхидей, самые большие бабочки в мире, две трети всех живущих на планете хамелеонов и т. д. <img src="//otvet.imgsmail.ru/download/698688cc573d198f38cd1210ee95d933_i-1603.jpg" >Самое крупное хищное растение, способное переваривать самую крупную добычу относится к семейству непентовых. Лягушки, птицы и даже крысы попадаются в его ловушки и перевариваются с помощью ферментов. Растет в тропических лесах Азии, на о. Борнео и Индонезии. <img src="//otvet.imgsmail.ru/download/698688cc573d198f38cd1210ee95d933_i-1604.jpg" >Самое вонючее в мире растение – аморфофаллус. Он растет в тропических лесах и пахнет гниющей рыбой. Весь остров Суматра буквально пропах этим запахом. <img src="//otvet.imgsmail.ru/download/698688cc573d198f38cd1210ee95d933_i-1605.jpg" >Орхидеи. Семейство этих растений – одно из самых многочисленных в мире. Оно насчитывает более 25 тысяч видов, большинство из которых растет на деревьях, но, в отличие от растений-паразитов, использует их только как опору. <img src="//otvet.imgsmail.ru/download/698688cc573d198f38cd1210ee95d933_i-1606.jpg" >СУЛАВЕССКИЙ МЕДВЕЖИЙ КУСКУС. Древесное сумчатое животное, живущее в верхнем ярусе равнинных тропических лесов. <img src="//otvet.imgsmail.ru/download/698688cc573d198f38cd1210ee95d933_i-1607.jpg" >Огненная змея Dendrelaphis kopsteini.<img src="//otvet.imgsmail.ru/download/698688cc573d198f38cd1210ee95d933_i-1608.jpg" >Лишённая лёгких лягушка Barbourula kalimantanensis.
<a href="/" rel="nofollow" title="292435:##:http://www.junior.ru/students/chugreeva/animals.htm" target="_blank" >[ссылка заблокирована по решению администрации проекта]</a> <a href="/" rel="nofollow" title="292435:##:http://www.junior.ru/students/chugreeva/rasten.htm" target="_blank" >[ссылка заблокирована по решению администрации проекта]</a>
спасибо огромное (/-.-)/
сптспрсапмсапампопт спс шррд спс ответы маил ав проапсоррмпрмчрмсроар
touch.otvet.mail.ru
Какие растения (деревья, цветы) и животные (птицы) живут в смешанном лесу?
Наиболее типичные для широколиственных лесов Евразии звери: лесная кошка, бурый медведь, лесная куница, чёрный хорь, норка, ласка, белка, несколько видов соней. Из птиц здесь особенно многочисленны зелёный дятел, пёстрые дятлы (большой, средний и малый) , голубь-вяхирь, иволга, зяблик, лесной жаворонок, синицы — большая и лазоревка, чёрный и певчий дрозды, западный соловей, зарянка. С юга в широколиственные леса проникают некоторые степные животные: заяц-русак, хомяк, серая куропатка. Из пресмыкающихся в широколиственных лесах водятся зелёная и живородящая ящерицы, веретеница, медянка и обыкновенная гадюка, а из земноводных — травяная и остромордая лягушки, квакша. Смешанный лес принято считать таковым, когда присутствует более 5 % какого либо вида хвойных деревьев в лиственном лесу или лиственных деревьев в хвойном. Смешанный лес отличается чётким разграничением по ярусам. Вершину занимают величественные сосны и ели, а уже ниже ярусом располагаются более низкие лиственные берёза, осина, дубы, ольха, ясень, клён, бук, тополь, граб и т. д. Смешанный лес в отличии от других видов лесов, просвечивается солнцем до земли и это позволяет расти в нём низкорослому кустарнику и различным видам трав. В подлеске чаще всего растет лещина, боярышник и бересклет бородавчатый, калина. В зависимости от климатической зоны, в смешанных лесах могут расти кустарники можжевельника, кизила, бирючины и иглицы. В районе Предкавказья почти весь подлесок образован желтым рододендроном. В смешанных лесах очень частыми являются поляны, поросшие травой и многолетними растениями, в том числе лекарственными (ландыш, первоцвет, тысячелистник и т. д. ) Можете посмотреть в поисковике - их очень много, чтобы перечислять. <img src="//otvet.imgsmail.ru/download/c1c02661f33beb794c92347443ab1c34_i-1035.jpg" >
Лиственные и хвойные. хвойные (есль, сосна, лиственица) , мелколиственные (береза, осина) , широколиственные (дуб).
ты дибил сам думай
ну там медведь летяга липа дуб вяз барундук и еше клен
Заяц. Белка. Енот.
touch.otvet.mail.ru
связь между растениями и животными в еловом лесу
Растения елового леса В еловом лесу господствует, конечно же, ель. Но наряду с ней может встречаться пихта и изредка сосна. Ели создают сильное затенение, даже в жаркий солнечный день в еловом лесу сумрачно и прохладно. Они истощают почву разветвленными поверхностными корневыми системами. поэтому в ней мало минеральных веществ, необходимых для других растений. К таким условиям приспособились лишь некоторые травы (кислица обыкновенная, майник двулистный) и мхи (кукушкин лен) . Изредка на опушке ярусность увеличивается. Здесь могут произрастать кустарники (крушина ломкая, калина обыкновенная) , Но, как правило, они не образуют густых зарослей. В еловых влажных лесах растет масса грибов: лисичек, сыроежек, мухоморов. Животные елового леса Сообщество животных елового леса представлено самыми разнообразными видами. Из хищников водятся соболь, ласка, горностай, барсук, лисица, рысь, росомаха, бурый медведь, а на Дальнем Востоке — уссурийский тигр. Если для мелких хищников добыча — грызуны, то для самых крупных — олени, лоси, кабаны. Из птиц в еловом лесу можно встретить глухарей, рябчиков, синиц, корольков, клестов, дятлов, а также филина. И конечно же, во влажной атмосфере присутствует огромное число насекомых, несметное количество гнуса. Взаимосвязи в природном сообществе елового леса Деревья и травы, образующие лес, и обитающие в нем животные: олени, кабаны, птицы, белки, зайцы, насекомые, — а также разнообразные грибы, бактерии и водоросли, живущие в почве, — все объединены между собой круговоротом веществ и энергии, который осуществляется через пищевые и другие связи. Перенос потенциальной энергии пищи от ее создателей — растений — через ряд организмов путем поедания одних другими называется пищевой цепью. В лесу многочисленные пищевые цепочки переплетаются, образуя пищевые сети. Влияние леса на окружающую среду Еловый лес как зрелое природное сообщество формируется тысячи лет. Ель — вечнозеленое растение, поэтому круглый год продуцирует кислород в процессе фотосинтеза. Как и любой лес, еловый оказывает влияние на окружающую среду. Лесные массивы в районах с обильным выпадением осадков и близким стоянием грунтовых вод защищают территорию от заболачивания. Корни поглощают воду, а листья се испаряют. Леса препятствуют образованию оврагов. Лесные насаждения защищают почву от вымывания в период весенних и летних ливневых дождей. Лес очищает воздух от пыли и болезнетворных организмов. Анализ показывает, что пыли в лесу и близ него практически нет, в то время как на безлесных участках количество ее увеличивается. Фитонциды, выделяемые елью и некоторыми другими растениями, убивают микробов. Растения очищают воздух, воду, почву от загрязнения опасными для жизни веществами. Лес способен не только поглощать ядовитые для человека и животных вещества, но и превращать их в другие, утратившие вредные качества. Лесное сообщество — место обитания многих животных, которые находят здесь необходимые для жизни условия. Но, живя в растительном сообществе, животные оказывают на него существенное влияние. Полезными и необходимыми для леса являются животные, уничтожающие вредителей растений, опыляющие растения, разносящие их семена и плоды. Животные, обитающие в почве, оказывают существенное влияние на ее структуру и плодородие. Таким образом, в природном сообществе все взаимосвязано. Грибы образуют микоризу с корнями растений, бактерии обитают в почве, минерализуют растительные остатки. Лес — природное сообщество, живущее своей жизнью.
Ты че Там нужно ч3ть ч3ть написать
touch.otvet.mail.ru
Животные и растения леса
Другие животные также получают выгоду от мертвой древесины
Очень важным для плодородия почвы являются крошечные прыгающие хвосты. Часто на десятках тысяч квадратных метров лесной почвы они строят разложившуюся древесину до перегноя. В горах гумус может состоять только из калмбола фекалий. Кроме того, позвоночные также используют субстрат. Дятлы едят насекомых, в основном населяющих лес, и своими мощными клювами режут свои племенные пещеры на более старые и мертвые деревья. Заброшенные пещеры снова используются многими другими пещерными братьями, такими как синица, поползень, звезда, галка, мухоловка, полый голубь и грубая клетка.
Какие ещё растения растут в лесу вы ответите отгадав загадки. Прикоснёшься - как огонь. Лучше ты её не тронь. Обжигает руки, ноги – Осторожней с ней в дороге. Нам запах свежести лесной Приносит позднею весной. Цветок душистый, нежный Из кисти белоснежной. ландыш крапива
Млекопитающие также извлекают выгоду из старых пещер или полостей гниения. Большинство видов летучих мышей - например, вечернего моряка - используют их в качестве выходных или зимних кварталов. Также сита, деревья и частично белка используют такие пещеры, как питомник и место зимовки. Деревянные стволы, лежачие стволы и современная древесина используются для защиты, принятия солнечных ванн и зимовок, свиней, саламандр, жаб, ящериц, слепых крипов, стригущих лишай и других змей.
Опасность насекомых-ксилобионтов
В Швейцарии сегодня очень мало старых и мертвых деревьев по сравнению с важными историческими периодами, особенно последними промежуточными периодами. В бывшем первобытном лесу от 20 до 50 процентов деревьев были либо в старости, либо умерли в Швейцарии. В сухих местообитаниях и высокогорных районах было еще больше мертвой древесины, поскольку деградация древесины намного медленнее. Для мертвой древесины, бывшей повсюду и в массах, теперь нет никаких заменителей жизни.
С точки зрения ландшафтной экологии первобытный лес на протяжении тысячелетий представлял собой море деревьев с изолированными небольшими островками без деревьев. Это речные болота, сухие меловые и водно-болотные угодья. Поскольку лес был почти плоским, многим старым и мертвым жителям не приходилось ползти или летать далеко, чтобы найти следующую питательную среду. Вот почему даже сегодня большинство типичных видов леса - плохие летчики. Другая - открытая земля. Им приходилось мигрировать из джунглей в поляну в первозданных лесах, так как старая Брутабитат росла снова и снова.
Ярусы леса. Все растения, образующие лес, располагаются в лесу ступенями, или ярусами. Некоторые леса имеют даже больше пяти ярусов. Первый ярус – деревья. Его высота доходит до тридцати и более метров. Второй ярус – кустарники. Третий ярус – кустарнички (например, брусника). Четвёртый ярус – травянистые растения. Пятый ярус – ихи и лишайники.
Вот почему такие насекомые открытого ландшафта являются хорошими. Сегодня ситуация в Швейцарии отменяется. Мобильные виды открытых лесов живут в открытом море, в то время как старые и мертвые лесоводы в лесу сегодня живут на изолированных лесных островах. Поскольку их трудно распространять, они умирают в нашей культурной степи и в наших экономических лесах.
Прежде всего за последние двести лет леса были полностью очищены во многих местах. Люди срубили весь старый лес и аккуратно собрали дрова в качестве дров для домашнего хозяйства. Дрова, хранящиеся на открытом воздухе, также могут стать ловушкой, когда она стимулирует насекомых для кладки яиц, но позже их личинки сжигают в духовке.
Разгадай кроссворд. 1. Животное – национальная гордость России
2. Растения нижнего яруса. ь л об о с
В Швейцарии появляются только так называемые красные списки находящихся под угрозой исчезновения старых и мертвых жителей. Около 20 процентов всех средиземноморских пчеловодов полагаются непосредственно на древесину, прямо или косвенно. Из них 60 процентов классифицируются как находящиеся под угрозой исчезновения, что намного выше, чем в других группах насекомых. В Баварии семь из восьми вымерших видов жуков являются обитателями леса, а также в Австрии две трети всех исчезнувших видов жуков считаются лесными видами, которые зависят от альт и мертвой древесины.
3. Растения среднего яруса. ь л об о с и их
4. Длинное ухо, комочек пуха. Прыгает ловко, грызёт морковку. ь л б о с и их ккуйнста о р 4
5. Как называется лес, в котором растут дуб, берёза, клён, липа? ь л об о с и а р х к цяз куйнста м
Эти условия также в значительной степени также для Швейцарии и Санкт-Петербурга. Многие из самых зрелищных жуков-ксилобионтов находятся под угрозой исчезновения или находятся под угрозой исчезновения, такие как вышеупомянутый альпийский олень, дуббок, жук-носорог и олень-жук. Соответственно, большинство из них защищены в Швейцарии или даже в Европе.
Часто по-прежнему существует мнение, что лес должен быть очищен от мертвой древесины по эстетическим и лесным соображениям. Однако медленно, однако, функция и значение мертвой древесины становятся все более понятными. С другой стороны, видовой состав был другим. Испытательные поверхности, которые не были очищены Штурмхольцем, с их гораздо большим разнообразием мертвых деревьев, показали больше букеров и жуков, чем очищенные поселения. Точно так же в районах ливней было гораздо больше видов, чем нетронутых лесов.
6. Растения верхнего яруса. ь л об о с и м н а р х е к цяз куйнст йлисынтв а
7. Как называется лес, в котором растут ель, сосна? ь л об о с и м я н а р х е к цяз куйнста все йлисынтв дер
8. Какую птицу называют лесным доктором? ь л об о с и м й я н а р х е к цяз куй Нста все йлисынтв о сын дер х в
Поэтому с точки зрения разнообразия насекомых целесообразно прояснить частичную площадь после шторма в районе и в то же время оставить частичные области. Важным субстратом для ксилобионтов также является стойкий, высокий подворот, который также помогает предотвратить оседание камней и снег в горах. Однако, в случае только что упавших елей, осторожность важна из-за опасности массового размножения книжного принтера. Следует, однако, подчеркнуть, что эти короеды не могут развиваться более чем за один год мертвой древесины.
Обычно можно сказать, что жуки, которые в лесу уже давно мертвые деревья, не представляют угрозы для все еще живых деревьев. Нельзя исключать устойчивое производство древесины и пропаганду мертвой древесины. В то время как самые красивые, легко доступные стволы используются, деревья из дерева низкого качества или старые, поврежденные, мертвые и упавшие деревья могут просто оставаться стоящими или оставленными позади. Чтобы увеличить сорт ксилобионита, необходимо создать столько разных структур, как толщина, возраст, виды деревьев, степень разложения с разными оттенками.
Охрана лесов. Велико значение леса в нашей жизни. Лес даёт древесину. В лесах живут промысловые звери и птицы, растут грибы, ягоды и дикие плодовые деревья. Почва, покрытая лесами, хорошо сохраняет влагу. Леса поддерживают полноводность рек, предохраняют почву от разрушения, предупреждают обвалы в горах. Леса защищают поля от суховеев и пыльных бурь. Леса украшают землю и очищают воздух. Поэтому леса надо беречь и охранять от пожаров, от вырубки. Создавать заповедники для редких видов растений. Народная мудрость гласит: «Человек не напрасно прожил жизнь, если он вырастил хотя бы одно дерево.»
Хороший загар особенно важен для многих жуков-жуков и жуков. В дополнение к мертвой древесине для развития личинок многие из них зависят от потребления корма на пыльце цветка, а цветки - в основном в лесных и лесных краях. Эти структуры и субстраты должны постоянно присутствовать и равномерно распределяться по всему населению. Красивый лес не должен быть очищенным лесом, а в здоровом лесу могут быть мертвые и больные деревья.
В лесу всегда есть что открывать! Осенью, например, листва цвета и падает на землю, в то время как животные готовятся к зиме. Есть бесчисленные связи: живые существа в лесу нуждаются друг в друге. Каковы функции леса для природы и окружающей среды? Почему это важно для человека?
Урок окружающего мира во 2 классе.
Тема : Животные и растения леса.
Цели :
Обобщить знания детей о растениях и животных леса;
Углубить знания детей о связях между растительным и животным миром, об экологических связях;
На первый взгляд это может быть странный вопрос. Лес, где растут многие деревья. Но как насчет деревьев в парке? С точки зрения биологии, коллекция деревьев считается лесом, когда развивается собственный климат. В типичном лесном климате температура между деревьями более сбалансирована, воздух более влажный, чем в окружении, и меньше света.
В этом объяснении вы уже можете видеть, что лес больше, чем просто определенное количество деревьев. Лес - это так называемая «экосистема». Это означает живое сообщество живых существ в определенной среде обитания. Даже неживые части среды обитания играют важную роль в экосистеме. К ним относятся, например, камни, минералы в почве, воздухе и воде. Живые существа экосистемы адаптированы к условиям там. Они зависят от окружающей среды и других жителей, чтобы выжить. В дополнение к лесам относятся, например, луга, водные объекты и морские экосистемы.
Способствовать укреплению знаний о природе родного края;
Воспитывать экологическую культуру.
Оборудование: учебник «Окружающий мир» 2 класс Н.Ф. Виноградовой, тетрадь «Окружающий мир» 2 класс, иллюстрации «Лес» , растения леса, животные леса, кассета «Голоса птиц», тесты, карточки с названиями растений и животных.
Ход урока:
Лес выполняет множество различных функций для видов, которые живут в нем. Но это также важно для человека. Для просмотра увеличенного изображения нажмите на картинку! Лес также является огромным природным резервуаром и фильтром для дождевой воды. Тонкая коса корней в почве подобна губке. Там хранится большая часть воды. Он испаряется очень мало, и он лишь медленно просачивается в более глубокие слои почвы. Поэтому питьевую воду можно получить особенно хорошо в районах вблизи леса.
Лес как поставщик древесины и место отдыха для людей
Леса также защищают от эрозии почвы. Корни растений леса удерживают землю и препятствуют ее удалению ветром и водой. На склонах корень помогает предотвратить оползни. И в высоких горах деревья леса держат лавины и камнепады. Кроме того, леса обеспечивают большое количество древесины, от которой человек в течение многих веков зависел. Он используется, например, для строительства или обогрева. Часто мы используем вещи из дерева, не задумываясь о их происхождении. Многие газеты или туалетная бумага изготавливаются, например, из древесных волокон.
Организационный момент.
Дети! Давайте настроимся на работу и улыбнемся друг другу.
Повторение пройденного и проверка знаний.
1. Игра «Царства природы».
Четверо ведущих получают вывески: грибы, бактерии, растения, животные – и расходятся в разные стороны класса. Дети получают рисунки или карточки с названием представителей разных царств (например, змея, тигр, ромашка, галка и т. д.). По команде ведущего каждый должен в течение 20 секунд найти свое царство.
Для людей леса все еще выполняют особую функцию. Лес - это место отдыха. Там вы можете вернуться и наслаждаться природой и наслаждаться. Будь то прогулки, походы, спорт или кемпинг, лес предлагает множество возможностей для отдыха. Насколько ценен лес, люди будут особенно осведомлены, если они не преуспевают. На протяжении столетий у них были плохие переживания. Они также узнали, что лес должен быть защищен.
Например, пейзаж в Германии 200 лет назад выглядел почти голым, большая часть лесов была очищена. Потому что для сельского хозяйства использовались не только поля. Также спрос на древесину был огромным. Благодаря такому опыту эксперты в области лесного хозяйства поняли, что нужно сваливать и восстанавливать столько деревьев, сколько нужно. Из этого правила вытекает принцип «устойчивого лесопользования». Этот вид использования лесов стал принципом сохранения среды обитания леса.
2. Тестирование.
Какой пункт лишний подчеркнуть: липа, ромашка, смородина, мухомор ; корова , лиса, волк, заяц; ель, сосна, кедр, береза ; воробей, сорока, еж ; бабочка, жук, паук , кузнечик; дуб, шиповник , береза, клен.
Взаимопроверка.
III . Актуализация новых знаний и сообщение целей урока.
Сегодня загрязнение воздуха и почвы является особой угрозой для леса и видов, которые живут на нем. Особенно загрязнение воздуха привело к тому, что многие деревья заболели. Это происходит главным образом из-за вредных газов, которые выпускаются в воздух с заводов и транспортных средств. Когда воздух влажный, эти загрязнители образуют кислоты. Кислоты также растут, когда облака формируются, а затем падают как «кислотные дожди» в лесах. Но такие загрязнители всегда могут быть лучше фильтрованы. В Германии существуют законы, которые регулируют тот факт, что фабрикам и автомобилям больше не разрешается выбрасывать так много вредных газов.
Загадки.
Богатырь стоит богат, Дом со всех сторон открыт, Угощает всех ребят: Он резною крышей крыт. Ваню – земляникой, Таню – костяникой, Заходи в зеленый дом, Машеньку – орешком, Петю – сыроежкой. Чудеса увидишь в нем. (лес) (лес)
Определите тему нашего урока.
Сегодня мы совершим путешествие в лес. Старичок-Лесовичок будет сопровождать нас в пути, укажет нужную тропинку, подскажет, если у вас возникнут трудности, введет в мир природы. А самых внимательных и любознательных ждут сюрпризы.
Дятел освобождает дерево от паразитного дерева, обеспечивает еду дятла. Дятел распространяет семена, содержащиеся во фруктах - целлюлоза кормит дятел. Фукс питается тем, что он редко делает, также от ежей. Ежик питается земляными червями - земляные черви ослабивают почву, чтобы дождевая вода могла просачиваться.
Дерево бросает листья осенью, под которым ежи могут перезимовать. Микроорганизмы и мелкие существа питаются на части дерева - корма деревьев на их продукты для выведения. Белка питается плодами древовидного дерева, распространяясь по неразработанным плодам даже на больших расстояниях.
IV . Определение порядка работы.
Работают сегодня 3 научные группы: 1. Ботаники. 2. Зоологи. 3. Экологи.
Что изучают эти ученые?
Ботаники изучают растения. Зоологи изучают животных. Экологи изучают как животные, растения, человек связаны между собой и окружающей средой.
V . Работа по теме урока.
Учитель: Закройте глаза (звучит запись «Голоса леса», на доске появляется рисунок леса).
1 остановка «Сообщество».
Что такое сообщество? Послушайте сказку о лесе (ученик рассказывает сказку о лесе, а класс готовит ответ на вопрос - Что объединяет в себе слово «лес»).
«Сказка о лесе», Ю. Дмитриев (пересказ).
Однажды художник решил нарисовать лес. «Что такое лес?» - рассуждал художник, - «Лес это, конечно, деревья». Он нарисовал березы, дубы, осины, сосны, липы. Очень хорошие у него получились деревья.
Повесил художник картину на стену, полюбовался ею и уехал куда-то. А когда приехал, то увидел на своей картине только сухие стволы.
Почему засох лес? (дети говорят, что еще нужно нарисовать). Нарисовал художник цветы и траву, и кусты, а лес засох. (Дети называют, что еще должно быть в лесу). Нарисовал грибы. Нарисовал насекомых. Но насекомые съели листья и траву…
Нарисовал художник птиц, жаб, ящериц, разных зверей. И лес ожил. Это был настоящий лес. Здесь были: деревья, кусты, травы, насекомые, птицы, звери, грибы, пресмыкающиеся, земноводные. Все они вместе – это и есть лес.
Сообщество – совместное существование объектов живой и неживой природы, которые связаны между собой.
Работа в группах
Ботаники Зоологи Экологи
Даны карточки с Среди карточек Составить призывы названиями растений с названиями животных об охране природы отобрать только те, отобрать те, которые можно и написать. что растут в лесу. отнести к данному сообществу.
Отчет групп.
Физкультминутка.
Птицы летают (дети показывают). В лесу темно, все спят давно. Все птицы спят, Одна сова не спит, Летит, кричит. (Дети изображают спящих птиц). Сова смотрит кто пошевелится, того и забирает.
2 остановка «Тайны природы».
Сообщение зоологов.
1 ученик – отгадайте:
Что за зверь лесной, Встал, как столбик под сосной. И стоит среди травы - Уши больше головы. (заяц) (показ иллюстрации)
Заяц – одно из кротких животных на свете. Зайцы передними лапками роют в земле норки. Днем он спит, ночью выходит на кормежку. Зимой он питается только корой деревьев. Чаще всего грызет он молодые осинки, березки, ивы. К зиме зайцы линяют – меняют свой наряд. Новая шерсть у них вырастает густая, теплая.
Все называют зайца трусишкой. В действительности зайцы вовсе не трусливы. Если какой-нибудь пернатый хищник настигает зайца, то он ложиться на спину и отбивается сильными ударами лап. Но бывает и так, что орлу или лисице удается схватить зайца за шерсть со спины или зада. Тогда кусок кожи, схваченный за шерсть, легко отрывается и остается в зубах хищника, а сам заяц благополучно убегает. Обнаженная часть тела быстро заживает, покрываясь новой шерстью.
Дети задают вопросы выступающему.
2 ученик :
Еще один интересный житель леса. Вспомните сказку «Теремок». С кем жил в теремке еж? (с мышкой-норушкой и лягушкой-квакушкой).
Такое бывает только в сказке. Но на самом деле им втроем никогда не ужиться: съел-бы еж своих соседок – мышь и лягушку. Да и в теремке он бы ни за что не поселился. Ежи даже норками не обзаводятся. Осенью натаскает еж на своих колючках сухих листьев в какую-нибудь ямку между корней, зароется и спит всю зиму. Мал еж, да никто ему не страшен. Свернется в клубок, растопырит иголки – попробуй тронь. Еж питается насекомыми, мышами, лягушками, фруктами. Зимой спит, зарывшись в листья, в сено или забравшись под кучу хвороста. – А что вы знаете о еже? (учащиеся дополняют ответ).
3 ученик :
А теперь отгадайте животное по описанию.
Весит 150-200кг, длина более 2 метров, высота больше 1 метра. Он прекрасно плавает, лазает по деревьям, хорошо слышит, плохо видит. Ест орехи, желуди, ягоды, траву, мед, убивает оленей, кабанов, ест рыбу. Зимой спит. Правильно - это медведь. (Рассмотреть иллюстрацию).
Зимой у медведицы рождается 2-3 медвежонка, которые весят всего 500 грамм.
Учитель: Посмотрите на иллюстрации на доске и скажите, кого мы еще можем встретить в лесу? (на доске иллюстрации: куница, кабан, лиса, волк, лось,…). Об этих животных вы подготовите сообщение к следующему уроку.
Растения леса.
В лесу много растений. Рассмотрите иллюстрации и разделите их на 3 группы.
Какие это группы? (деревья, кустарники, травы). – Чем отличаются растения этих групп? Составьте описание любого растения, расскажи о нем.
Сообщение ботаников о растениях.
1 ученик – отгадайте:
Клейкие почки, зеленые листочки, С белой корой, стоит под горой. (береза) (Показ иллюстрации).
Береза – символ нашей Родины. Береза среди других пород деревьев выделяется белым цветом своей коры. Если снять с дерева кусочек коры, то на пальцах останется что-то вроде белого порошка. Это вещество называется бетулин и высыпается из клеток коры. Под тонкой белой корой находится береста. Береста не пропускает воду и газы, а через рыхлую ткань черных полосок – чечевичек внутрь ствола поступает кислород. Цветки березы распускаются вместе с листьями и называются сережками.
2 ученик :
В переводе с латинского «дуб» обозначает «красавец». Один из таких красавцев растет в Литве. Ему 2000 лет.
Дуб напоминает человека, прожившего трудную жизнь. Толстый, мощный ствол, темная кора, покрытая извилистыми трещинами. Дубы любят свет и их побеги меняют направление роста несколько раз в сезон, поэтому у них угловатые и изломанные ветви. Листья и цветки появляются в мае.
Экологи напоминают правила поведения в природе.
1. Не рви в лесу цветы. Пусть красивые растения останутся в природе. 2. Не сбивай грибы, даже несъедобные. Помни, что грибы очень нужны природе. 3. Не разоряй муравейники. 4. Не лови диких животных и не уноси домой. Условия неволи не заменят им природной среды. 5. Не ломай ветви деревьев. Растение – живое существо. 6. Будь осторожен с огнем. Помни, что из 1 дерева можно сделать 1000000 спичек, а 1 спичкой сжечь 1000000 деревьев.
3 остановка «Невидимые нити».
Составить цепи питания по рисункам.
а) комары – лягушки – хищные птицы – ужи; б) птицы – гусеницы – листья; в) сова – зерно – мышь; г) гриб – белка – куница.
Дети делают вывод о связи животных, растений в природе.
4 остановка «Остроглаз».
Лесовичок подготовил вопросы (дети получают карточки и задают их друг другу.
а) На муравейник опустился дрозд, вытянул крылья в стороны и сидел несколько минут. Почему? (Так он избавляется от насекомых). б) Почему яркую божью коровку птицы не клюют? (Выделяет едкую жидкость). в) Какая птица умело подражает голосами птиц? Скворец может изобразить свист, скрип, мяуканье, …) г) Кто яблоки спиной собирает? (Еж). д) Как называется лес, в котором растут деревья, покрытые иголками?
VI . Закрепление.
Наше путешествие подошло к концу. – Что вы сегодня открыли для себя нового и интересного?
Учащиеся читают стихи С. Никулина «Русский лес».
Нет ничего милее, Бродить и думать здесь. Излечит, обогреет, Накормит русский лес…
Жизнь кажется иною, И сердце не болит, Когда над головою, Как вечность, лес шумит.
VII . Итоги.
Дать характеристику работы учащихся на уроке. Награды Лесовичка.
VIII . Рефлексия.
IX . Домашнее задание.
Подготовить рассказ о любом лесном животном. В тетради №1 с.44 № 76-77, стр. 106-108.
Рецензия к уроку.
Работа в группах – это творческо-поисковый процесс, в котором ученики познают и осмысливают новое, выявляют причинно-следственные связи.
Учитель выступает в роли помощника в этом процессе. Во время работы в группах у учащихся появляется возможность обсуждать между собой вопросы, выполнять задания. Дети учатся отстаивать свое мнение, слышать товарищей, признавать свои ошибки. Вырастает глубина понимания учебного материала, повышается интерес к предмету.
Использование дидактических игр, загадок, творческих и поисковых вопросов помогает снять напряжение, утомляемость, повысить активность, внимание. Большое внимание уделяется развитию речи, мышления, творческого воображения. На уроке, пусть кратко, выступает каждый ученик. Все это полезно и для развития речи, и для формирования личности.
www.socpolza.ru
