Растения красная книга кбр растения и животные. Презентация ученика - Пягай Владимира - Животные и растения красной книги КБР

Детский сад № 4 "Золотая рыбка"

город Карпинск Свердловской области

 

Урок окружающего мира по теме "Охрана растений. Красная книга КБР" 3 класс. Растения красная книга кбр растения и животные


Презентация ученика - Пягай Владимира

Инфоурок › География › Презентации › Презентация ученика - Пягай Владимира - Животные и растения красной книги КБР ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

Животные и растения красной книги КБР Автор: Пягай Владимир 8”B” класса МБОУ СОШ №4 Учитель: Горбунова Л.М.

2 слайд Описание слайда:

Виды животных, млекопитающих, птиц, рыб попавших в Красную книгу помимо млекопитающих, относится огромное множество других организмов: рыбы, птицы, насекомые

3 слайд Описание слайда:

Серна Серна — вид млекопитающих из семейства полорогих, подсемейства козлов.

4 слайд Описание слайда:

Кавказский бурый медведь хищное млекопитающее семейства медвежьих; один из самых крупных и опасных наземных хищников.

5 слайд Описание слайда:

Бурозубка бурозубки среднего размера самый распространённый представитель семейства землеройковых и один из самых распространённых млекопитающих Северной Европы.

6 слайд Описание слайда:

Беркут одна из наиболее известных хищных птиц семейства ястребиных, самый крупный орёл

7 слайд Описание слайда:

Сапсан хищная птица из семейства соколиных, распространённая на всех континентах, кроме Антарктиды. Размером с серую ворону.

8 слайд Описание слайда:

Черный аист птица из семейства Аистовые. Занесен в Красную книгу России, Красную книгу Беларуси, Красную книгу Украины, Красную книгу Казахстана, Красную книгу Волгоградской области.

9 слайд Описание слайда:

Линь рыба семейства карповых, единственный представитель рода Tinca.

10 слайд Описание слайда:

Кавказский речной бычок Бычки — Весьма многочисленное семейство бычков, или колбневых, отличается с первого взгляда своими сросшимися брюшными плавниками

11 слайд Описание слайда:

Усач булат-маи Распространен в бассейнах Аральского и Каспийского морей. На территории России встречается только каспийский подвид, В. capito capito

12 слайд Описание слайда:

Спасибо за внимание

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации

Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала: ДБ-260834

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий
Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;

• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);

• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.

• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).

infourok.ru

Перечень объектов растительного мира, занесенных в Красную книгу Кабардино-Балкарской Республики

       Magnoliophyta (Покрытосеменные)
              Monocots (Однодольные)
                     Asparagales (Спаржевые)
                            Amaryllidaceae (Амариллисовые)
Galanthus lagodechianisПодснежник лагодехскийGalanthus lagodechianus
Galanthus kabardensisПодснежник узколистыйGalanthus kabardensis
Galanthus bortkewitschianusПодснежник БорткевичаGalanthus alpinus var. bortkewitschianus
                            Xanthorrhoeaceae
Eremerus spectabilisЭремерус замечательныйEremurus spectabilis
                            Orchidaceae (Орхидные)
Platanthera chloranthaЛюбка зеленоцветнаяPlatanthera chlorantha
Orchis coriophoraЯтрышник клопоносныйAnacamptis coriophora
Herminium monorchisБровник одноклубневыйHerminium monorchis
Trausteinera sphericaТраунштейнера сферическаяTraunsteinera sphaerica
Orchis ustulataЯтрышник обожженныйNeotinea ustulata
Orchis militarisЯтрышник шлемоносный, Ятрышник вооруженныйOrchis militaris
Anacamptis pyramidalisАнакамптис пирамидальныйAnacamptis pyramidalis
Coeloglossum virideПололепестник зеленыйDactylorhiza viridis
Cephalanthera danmasoniumПыльцеголовник красныйCephalanthera damasonium
Orchis simiaЯтрышник обезьянийOrchis simia
Neottia nidus-avisГнездовка обыкновеннаяNeottia nidus-avis
Cephalanthera damasoniumПыльцеголовник крупноцветковыйCephalanthera damasonium
Orchis masculaЯтрышник мужскойOrchis mascula
Orchis purpureaЯтрышник пурпурныйOrchis purpurea
Dactylorriza rubraПальчатокоренник мясокрасныйDactylorhiza rubra
Corallorhiza trifidaЛадьян трехнадрезанныйCorallorhiza trifida
Epipactic palustrisДремлик болотныйEpipactis palustris
Listera ovataТайник яйцевидныйListera ovata
Gymnadenia conopseaКокушник комарниковыйGymnadenia conopsea
Cephalanthera longifoliaПыльцеголовник длиннолистныйCephalanthera longifolia
Listera cordataТайник сердцевидныйNeottia cordata
Platanthera bifoliaЛюбка двулистнаяPlatanthera bifolia
Epipactic patrorubensДремлик ржавыйEpipactis atrorubens
Goodyera repensГудайера ползучаяGoodyera repens
                     Liliales (Лилейные)
                            Liliaceae (Лилейные)
Lilium monadelphumЛилия однобратственнаяLilium monadelphum
Tulipa schrenkiiТюльпан ШренкаTulipa suaveolens
              Eudicots (Настоящие двудольные)
                     Apiales (Зонтичные)
                            Apiaceae (Зонтичные)
Symphyoloma graveolensСростноплодник пахучийSymphyoloma graveolens
                     Asterales (Сложноцветные)
                            Asteraceae (Сложноцветные)
Jurinea glushkoiНагловатка ГлушкоJurinea galushkoi
Jurinea dolomiticaНагловатка доломитоваяJurinea dolomitica
Leontodon tlostanoviiКульбаба ТлостановаLeontodon tlostanovii
Jurinea ciscaucasicaНаголоватка предкавказскаяJurinea ciscaucasica
Pyreyrhrum dolomiticumПиретрум доломитовыйTanacetum tricholobum
Cladochaeta candidissimaКладохета чистейшаяCladochaeta candidissima
                            Campanulaceae (Колокольчиковые)
Campanula dolomiticaКолокольчик доломитовыйCampanula dolomitica
Campanula kirpicznikoviiКолокольчик КирпичниковаCampanula kirpicznikovii
                     Caryophyllales (Гвоздичные)
                            Caryophyllaceae (Гвоздичные)
Petrocoma hoeffieviiПетрокома ГефтаPetrocoma hoeffievii
Charesia akinfieviiХарезия АкинфиеваSilene akinfievii
                            Plumbaginaceae (Плюмбаговые)
Acantholimon glumaceumАкантолимон пленчатыйAcantholimon glumaceum
                     Celastrales (Древогубцевые)
                            Celastraceae (Древогубцевые)
Euonymus nanaБересклет карликовыйEuonymus nanus
                     Fabales (Бобовые)
                            Fabaceae (Бобовые)
Vavilovia formosaВавиловия прекраснаяVavilovia formosa
Astragalus tchegemensisАстрагал чегемскийAstragalus tshegemensis
Astragalus buschiorumАстрагал БушейAstragalus buschiorum
Trifolium poliphyllumКлевер многолистныйTrifolium polyphyllum
Cicer balcaricumНут балкарскийCicer balcaricum
Trifolium elisabethaeКлевер ЕлизаветыTrifolium elizabethae
                     Fagales (Буковые)
                            Betulaceae (Березовые)
Betula raddeanaБерёза РаддеBetula raddeana
Ostrya carpinifoliaХмелеграб обыкновенныйOstrya carpinifolia
                     Lamiales (Губоцветые)
                            Lamiaceae (Губоцветные)
Nepeta czegemensisКотовник чегемскийNepeta czegemensis
                            Orobanchaceae (Заразиховые)
Pedicularis balkharicaМытник балкарскийPedicularis balkharica
                     Rosales (Розоцветные)
                            Rosaceae (Розоцветные)
Rosa tchegemensisРоза чегемскаяRosa tchegemensis
Potentilla divinaЛапчатка чудеснаяPotentilla divina
                     Saxifragales (Камнеломковые)
                            Paeoniaceae (Пионовые)
Paeonia tenuifoliaПион тонколистныйPaeonia tenuifolia
                            Saxifragaceae (Камнеломковые)
Saxifraga dinnikiiКамнеломка ДинникаSaxifraga dinnikii
Saxifraga columnarisКамнеломка колончатаяSaxifraga columnaris
Saxifraga carinataКамнеломка килеватаяSaxifraga carinata
                     Brassicales
                            Brassicaceae (Крестоцветные)
Draba longisiliguaКрупка длинностручковаяDraba longisiliqua
Pseudovesicaria digitataЛжепузырник пальчатыйPseudovesicaria digitata
                     Ericales
                            Ericaceae (Вересковые)
Rododendron caucasicusРододендрон кавказскийRhododendron caucasicum
                            Primulaceae (Первоцветные)
Primula bayerniiПервоцвет БайернаPrimula bayernii
                     Malpighiales
                            Euphorbiaceae (Молочаевые)
Euphorbia buschianaМолочай БушейEuphorbia buschiana
Euphorbia baxanicaМолочай баксанскийEuphorbia baxanica
                     Malvales
                            Thymelaeaceae (Тимелеевые)
Daphne baxanicaВолчник баксанскийDaphne oleoides subsp. baksanica
Stelleropsis caucasicaСтеллеропсис кавказскийDiarthron caucasica
                     Ranunculales
                            Papaveraceae (Маковые)
Papaver bracteatumМак прицветниковыйPapaver bracteatum
Papaver lisaeМак ЛизыPapaver lisae
                            Ranunculaceae (Лютиковые)
Anemone blandaВетреница нежнаяAnemone blanda
Helleborus caucasicusМорозник кавказскийHelleborus orientalis
Ranunculus balkharicusЛютик балкарскийRanunculus balkharicus
       Pinophyta (Голосемянные)
              Pinopsida (Хвойные)
                     Pinales (Сосновые)
                            Pinaceae (Сосновые)
Abies nordmannianaПихта НордманаAbies nordmanniana
                            Taxaceae (Тиссовые)
Taxus baccataТисс ягодныйTaxus baccata
       Pteridophyta (Папоротники)
              Pteridopsida (Папоротниковые)
                     Polypodiales (Многоножковые)
                            Aspleniaceae (Костенцовые)
Ceterach officinarumСкребница аптечнаяAsplenium ceterach
Phyllitis scolopendriumЛистовник многоножковыйAsplenium scolopendrium
                            Dryopteridaceae (Щитовниковые)
Polystichum lonchitesМногорядник копьевидныйPolystichum lonchitis
                            Woodsiaceae (Вудсиевые)
Cistopteris sudeticaПузырник ломкийCystopteris sudetica

oopt.aari.ru

По страницам Красной книги

Проектный урок по краеведению в 3-м классе. Тема: "Красная книга Кабардино-Балканской республики"

Разделы: Преподавание в начальной школе

Цели:

  • создать условия для формирования представления учащихся о Красной книге как государственном документе;

  • развитие навыков наблюдательности, основ исследовательской работы при изучении отдельных видов растений и животных, занесенных в Красную книгу КБР;

  • воспитание любознательности, бережного отношения к природе.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Вводное слово учителя.

Наша планета серьезно заболела. Случилось это по вине людей. И теперь наша планета просит о помощи. Это касается всех людей Земли, всего человечества. Поэтому государства заключают международные соглашения, чтобы сообща бороться за спасение природы.

Созданы и создаются различные международные организации, служащие делу охраны природы. Одна из них – Международный союз охраны природы и природных ресурсов. Именно эта организация издаёт Международную Красную книгу.

Что такое Красная книга, для чего она создана, мы узнаем на уроке. Попытаемся понять, почему некоторые виды растений и животных занесены в неё, самостоятельно издадим несколько страниц.

3. Погружение в проблему.

Ученик 1. Природа создала много разных творений. Растения и животные в ней занимают особое место. Однако многим из них угрожает опасность исчезнуть с лица Земли. Начиная с 1600 года на нашей планете вымерло около 150 видов животных, причем более половины из них- за последние 50 лет. Все эти животные погибли в основном по вине человека.

Ученик 2. Многие растения и животные, которые встречались часто, теперь стали редкими. Они внесены в Красную книгу.

Учитель. Ответьте, пожалуйста, почему так называется эта книга?

Ученик 3. Красный цвет – это цвет опасности, означает «стоп, не губи»

Учитель. Эта книга называется так потому, что красный цвет – действительно означает сигнал опасности. Он заставляет своей яркостью всех обратить внимание на указанную опасность, в данном случае предостерегает людей о возможных тяжелых последствиях, которые произойдут с гибелью целых видов растений и животных.

Красная книга была учреждена Международным союзом охраны природы в 1966 году. Хранится она в швейцарском городе Морже. В нее заносятся все данные о растениях и животных, которые срочно нуждаются в опеке и защите.

Ученик 1. Первыми попали в Красную книгу морские коровы и странствующие голуби. Проблема появилась очень давно. Это было почти 250 лет назад. Экспедиция Беринга обнаружила в море, у самого берега, интересных животных, которые паслись в зарослях морской капусты. Их назвали морскими коровами. Эти животные напоминали современных тюленей, но были очень доверчивы, людей они не боялись, близко подплывали к лодкам. А люди их безжалостно убивали, и уже к 1968 году истребили всех.

Ученик 2. В одной стране жили необыкновенные голуби. Громадными стаями перелетали они с одного места на другое. Называли их странствующими. Люди убивали их ради вкусного мяса, и охота не прекращалась до тех пор, пока на планете  не осталось ни одного голубя. Так по вине человека погибло много видов птиц, насекомых и растений.

Ученик 3. Однако даже в Международную Красную книгу нельзя записать все виды редких растений и животных, которые нуждаются в охране. Многие страны  стали составлять свои собственные Красные книги. Так, в нашей стране Красная книга появилась в 1974 году. Ученые и краеведы КБР ведут свою «Красную книгу Кабардино-Балкарской Республики». Закон « О Красной книге КБР» принят 17 апреля 2003г.

4. Практическая работа.

Каждая страница книги имеет свой цвет. Вот эти цвета: черный, красный, желтый, зеленый. Подумайте, по какому принципу выбирались цвета?

– черная – уже вымерли (морская корова, странствующие голуби)

– красная – исчезающие виды (снежный барс, красный волк, амурский тигр)

– желтая – редкие виды (розовый фламинго, джейран)

– зеленая – восстановленные виды (речной бобр, лось)

Красная книга – документ, постоянно изменяющейся по мере того как пополняются наши знания о природе; она должна пополнятся новыми сведениями и совершенствоваться.

Перед нами макет Красной книги КБР (см.приложение). Почему его страницы пустые?

Учащиеся. Мы сами должны их заполнить.

Учитель. А где мы возьмем  данные?

Учащиеся. Из книг, зададим вопросы другим, поработаем с компьютером.

Учитель. Открываем первую страницу книги. О чем же мы будем говорить?

Учащиеся. О растениях.

Учитель. Среди растений, занесенных в Красную книгу России, в КБР встречается 26 видов. Как редкие и исчезающие виды занесены берёза Радде, колокольчик доломитовый, камнеломки колончатая и Динника, волчник баксанский, рододендрон, тис, облепиха и др.

Открываем другие страницы. На территории нашей республики наиболее охраняемые виды:

Птицы: беркут, бородач, могильник, пустельга, тетерев кавказский, улар кавказский.

Млекопитающие: волк, горностай, леопард, лисица, рысь, складчатогуб широкоухий, тур кавказский, шакал.

Пресмыкающиеся: гадюка степная, ящерица скальная.

Земноводные: жаба зелёная, лягушка малоазиатская.

I этап проекта – образование групп:

1-я группа – «исследователи»

2-я группа – «наблюдатели»

3-я группа – «художники»

«Исследователи» собирают нужную информацию о животных и растениях, занесенных в Красную книгу, используя компьютер.

«Наблюдатели», используя свой жизненный опыт, создают правила поведения в природе.

«Художники» создают экологические знаки в поддержку исчезающих животных и растений.

II этап проекта – самостоятельное исследование.

III этап проекта – защита проекта.

Учитель. Подведем итоги нашего поиска. «Исследователи» защищают свои проекты исследований.

Первая группа: звери.

Тур кавказский.

В КБР обитают 3 популяции тура: чегемо-безенгийская, безенгийско-балкарская и суганская. Флегматичность, громадные рога, массивное туловище и сравнительно короткие ноги – все это создает обманчивое впечатление неуклюжести взрослых самцов. Действительно, козлы не обладают большой скоростью бега по прямой. Но великолепное чувство равновесия, цепкость копыт и отличная реакция делают их замечательными скалолазами. Малейших зацепок и шероховатости скал достаточно им для передвижения по отвесам и карнизам. Более легкие и стройные самки в этом отношении превосходят самцов. Туры чрезвычайно неприхотливы. Они поедают практически все растения высокогорья. Зимой они вполне обходятся высохшими кочками овсяницы пестрой, которую овцы обходят и летом – настолько она груба. Густой и теплый зимний пух позволяет турам выдерживать жестокие морозы высокогорья. Благодаря крупным размерам (в среднем самцы весят 120 кг, самки – 70 кг) самцы имеют более выгодный энергетический баланс, чем самки. Это позволяет им держаться на верхнем пределе обитания, где условия хотя и более суровые, но гораздо безопаснее, чем внизу. Самки с молодняком занимают нижние “этажи” и придерживаются сложных скальных участков. Старые козлы часто выходят на осыпи и луговые склоны далеко от скал. Рысь, основной враг турьего молодняка, а возможно и самок, обходит этих мощных рогачей, а они спокойно рассматривают кошку с расстояния 5–7 м.

Рысь.

Рысь в заповеднике живет повсюду, кроме нивального пояса, но предпочитает верхнюю часть леса и субальпийский пояс. Следы рыси попадаются на всех тропах и дорогах заповедника, а зимой и на всех гопных гребнях. По приблизителъным подсчетам, в заповеднике и в его охранной зоне обитает не менее 30 рысей.

Бурый медведь.

Обычен в заповеднике и бурый медведь. В марте, выйдя из берлог, медведи обследуют все лавинные выносы в поисках погибших за зиму туров. Случаи нападения медведя на туров неизвестны. Индивидуальные участки медведей выходят за пределы заповедника и охранной зоны. Постоянно заповедник посещают 10–12 медведей; половина этого числа приходится на лесистое Верхне-Балкарское ущелье.

Вторая группа: птицы.

Кавказский улар – эндемик Кавказа. Эта птица весьма обычна в заповеднике. Улары в общем обитают выше тетеревов, но зимой и в начале весны и тех, и других можно встретить в одних местах, часто – рядом, в субальпийском поясе выше криволесья. На лето и осень улары поднимаются в альпийский и субнивальный пояса. Осенью улары объединяются в стаи до 20–30 птиц. Крупнейшая из известных в заповеднике стая, около сотни птиц, была отмечена после внезапного ноябрьского снегопада в Тютюн-су. По средним расчетам, общая численность уларов в заповеднике и охранной зоне, на площади около 50 000 га, составляет примерно 3000 птиц.

Самая заметная птица высокогорья – альпийская галка. Они встречаются в горах повсюду, от верхней границы леса до самых вершин, и часто парят над скалами крупными стаями. Обычно вместе с галками летают и более редкие клушицы. Гнезд галок в заповеднике не найдено, а вот с клушицами повезло больше. У одного из гнезд бородача были обнаружены два гнезда клушицы, метрах в 30 друг от друга. Рядом выводила птенцов пустельга.

Пустельга – самая многочисленная хищная птица заповедника – держится в субальпийском и альпийском поясах. Гнездится пустельга на скалах.

Третья группа: растения и грибы.

История формирования флоры заповедника уходит в глубь третичного периода. До наших дней дошло 27 третичных реликтовых видов. Встречаются в заповеднике и реликты ледниковой эпохи, своего рода индикаторы границ древних ледников. Обнаружено уже 7 таких видов. Как редкие и исчезающие виды занесены в Красную книгу СССР береза Радде, колокольчик доломитовый, петрокома Гефта, камнеломки колончатая и Динника, стеллеропсис кавказский. Неподалеку от границ заповедника встречен еще один “краснокнижный” вид – волчник баксанский.

Леса заповедника типологически подразделяются на пойменные, буковые, сосновые и субальпийские. В пойменных лесах выделяются сырой сероольшаник и сырой облепишник. В сероольшанике подлесок состоит из бересклета бородавчатого, калины обыкновенной, смородины Бибер-штейна и др., а хорошо развитый травяной покров – из папоротника страусника обыкновенного, белокопытника белого, крапивы двудомной и др. В облепишнике подлеска нет; травяной покров не сплошной, в его составе рогоз малый, хвощ полевой, мята кавказская, осоки и др.

Буковые леса представлены небольшими участками в долине Черека Балкарского и распространены до абсолютной высоты 1550 м. Подлесок образован бузиной черной, лещиной обыкновенной, калиной, а густой травяной покров – недотрогой обыкновенной, снытью обыкновенной, страусником и др.

Субальпийские леса заповедника подразделяются на влажные сосново-березовые, влажные субальпийские березняки и субальпийское криволесье. В первом типе нет подлеска или он редкий, из рододендрона и разных видов ив. Травяной покров развит слабо, состоит из вейника тростниковидного, черники обыкновенной, брусники; местами выражен моховой покров. Во втором типе подлесок представлен куртинами рододендрона желтого.

Учитель. «Наблюдатели» защищают свой проект. Они должны были составить правила поведения в природе.

Примерные правила поведения в природе:

  1. Не рвать и не уничтожать названные растения

  2. Говорить о бережном отношении к растениям и животным другим людям, даже взрослым.

  3. Радоваться растениям, животным, любоваться ими, бывая на природе.

  4. Не губить животных и растения в природе!

Учитель. Третья группа («художники») защищает свой проект. Ребята должны были создать экологические знаки в поддержку исчезающих животных и растений.

5. Итоги  урока.

– Что нового узнали, работая на уроке?

– Какие личные качества вы приобрели сегодня, изучая страницы Красной книги?

Наш урок подошел к концу.

Любите родную природу:Ведь это же наша с тобоюНавеки родная земля.На ней мы с тобою родились, Живем мы с тобою на ней!Так будем же, люди, все вместеМы к ней относиться добрей!

multiurok.ru

«Давайте, ребята, родную природу беречь!»

Тема: « Давайте, ребята, родную природу беречь!»

Цели:

  1. Знакомство с Красной книгой КБР.
  2. Получить знания о растительном и животном мире Кабардино-Балкарии.
  3. Воспитать любовь и бережное отношение к природе.

Эпиграф:

…Каждое живое существо- центр нашего мира.

Каждый вид – единственный, неповторимый, бесценный.

Всеобщая нужда друг в друге – Закон Жизни.

Нарушив этот закон, мы стали изгоями на этой Земле.

Мы гасим очаги жизни и погружаемся во мрак одиночества.

Теперь или никогда!

Вернём себе и всем живущим беспредельное богатство мира.

Э. Шукуров. Открытый мир.

Учитель: С давних времен люди ощущали зависимость от природы, так как они

получали от нее готовые дары: растения, пригодные для пищи,

охотились на животных ради мяса, шкур, ловили рыбу. Однако их

воздействия на природу были малозаметными. Со временем, в связи с

применением орудий труда, а затем и техники, люди стали очень

активно влиять на природу: непомерно вырубали леса, возделывали

поля, строили фермы, фабрики, заводы, прокладывали железные

дороги. Все это привело к разрушению почвы и воздуха, к

исчезновению многих растений и животных. Возникла угроза всему

живому на Земле, в том числе и человеку.

Ученик:

Есть просто храм,

Есть «храм науки»

А есть ещё природы храм-

С лесами тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь,

Входи сюда будь сердцем чуток,

Не оскверняй её святынь.

Береги свою планету,

Ведь другой планеты нет.

Ученица (читает стихотворение Сергея Викулова.)

Три клада у природы есть:

Вода, земля и воздух –три ее основы.

Какая бы ни грянула беда – целы они –

Все возродится снова.

Но если…..

Впрочем, в наш жестокий век

Понятно всем, что это «если» значит

О, Человек!

Природа – мать ни рек и ни морей

От глаз твоих не прячет,

Ни радость трав, ни голубых небес…

И в темный лес входи

Как в храм под мраморные своды.

Учитель:

Этими замечательными словами Сергея Викулова я хочу начать наш проект. Он посвящен охране природы на территории нашей малой родины – Кабардино-Балкарии и созданию Красной книги Кабардино-Балкарской Республики. Кабардино-Балкария очень красива, на ее территории маленькой находится большое разнообразие животных и растений. Это разнообразие связано с поясностью республики. Каждый пояс территории имеет своих представителей флоры и фауны. В степи одни животные и растения, характерные для этого пояса, а в предгорьях – другие, а горные альпийские луга покрыты травянистыми разнообразием для животных луга. Многие животные и растения нашей республики являются редкими или исчезающими и занесены в Красную книгу Кабардино-Балкарской Республики.

Ученик:

О Красной книге в Советском союзе впервые заговорили после Второй Мировой Войны.

Не только человечество понесло в этой страшной войне потери, большой урон был нанесен дикой природе ее флоре и фауне. После войны, в 1948г. был образован Международный Союз охраны природы. Это были первые шаги, направленные на защиту живой природы на всей планете. Ученые, входившие в этот союз обследовали все отдаленные и глухие уголки Земли. В этот союз входили и советские ученые. Они собрали данные о тех видах растений и животных флоры и фауны которые требуют сохранить свое существование в природе или хотя бы в условиях

неволи. В результате в 1965 году появилась международная Красная книга, а вскоре и Красная книга России. Год издания Красной книги Кабардино - Балкарии (2000г.)

Учитель:

- Для чего нужна Красная книга?

В красную книгу заносят виды животных и растений, которые являются редкими и исчезающими.

- Дети какая между ними разница?

Редкие виды – виды, находятся еще под угрозой вымирания но встречающиеся на небольших территориях и в небольшом количестве (подснежник Борткевича рододендрон кавказский ). Исчезающие виды – виды, находящиеся под серьезной угрозой исчезновения, спасение которых уже невозможно.

Ученик:

Занесение вида в Красную книгу – сигнал о грозящей ему опасности, необходимость срочных мер к его защите. Эта книга называется так потому, что красный цвет – действительно означает сигнал опасности. Он заставляет своей яркостью всех обратить внимание на указанную опасность, в данном случае предостерегает людей о возможности тяжелых последствиях ,которые произойдут с гибелью целых видов растений и животных. Однако даже в Международную Красную книгу нельзя записать все виды редких растений и животных, поэтому многие страны стали составлять свои собственные Красные книги.

Учитель:

В Красную книгу Кабардино - Балкарии занесены много видов растений и животных.

Среди них млекопитающих-26 видов:

  • птиц- 53 вида;
  • рыбы- 14 видов;
  • рептилии- 3 вида;
  • амфибии- 3 вида;
  • насекомые- 39 видов.
Наиболее охраняемые виды животных на территории нашей республики:

- птицы: беркут, бородач, могильник, пустельга, тетерев кавказский, улар кавказский;

- млекопитающие: волк, горностай, леопард, лисица, рысь, складчатогуб широкоухий, тур кавказский, шакал;

- пресмыкающиеся: гадюка степная, ящерица скальная;

-земноводные: жаба зеленая, лягушка малоазиатская.

^

Не разоряйте птичьего гнезда.

Так счастливо в своём жилище птица,

Она в гнезде спокойна, и тогда,

Когда над рощей будет виться.

Не разоряйте птичьего гнезда!

^ : - Млекопитающие, занесенные в Красную книгу КБР ?

Редкие и исчезающие рептилии и амфибии:

Ученик:

Среди растений, занесенных в Красную книгу СССР, РСФСР, Красную книг Кабардино- Балкарии, встречается 26 видов. Как редкие и исчезающие виды занесены береза Раде, колокольчик доломитовый, камнеломки колончатая и Динника, волчник баксанский, рододендрон, тис, облепиха и др.В национальном парке Приэльбрусье идет массовое уничтожение красиво цветущих лекарственных растений. Люди заготавливают лекарственные растения. Уничтоженные большие территории лугов, не думая о том, что могут уничтожить их полностью, ведь среди лекарственных растений много редких, которые встречаются только в Приэльбрусье в небольшом количестве (красавка кавказская, солодка, чёрноголовник, бессмертник).

^

В Красную книгу заносят виды животных и растений, которые являются редкими и исчезающими.

- Дети, какая между ними разница?

Редкие виды – это, не находящиеся еще под угрозой вымирания но встречающиеся на не больших территориях и в не большом количестве.(подснежник Борткевича, рододендрон кавказский).

Исчезающие виды – виды, находящиеся под серьезной угрозой исчезновения, спасение которых уже невозможно. (пролевка сибирская, лягушка квакша)

Можно сделать следующий вывод всего страдают от человека те животные, которые имеют вкусное мясо, красивый мех или другие достоинства, а среди растений – красиво цветущие или лекарственные.

Ученик:

Моя - планета человеческий дом.

Ну, как ей жить под дымным колпаком

Где сточная канава- океан.

Где вся природа поймана в капкан.

Где места нет ни аисту, ни льву

Где стонут травы: больше не мои.

^

Учитель: - Ребята, а какие у нас в Кабардино-Балкарии есть объекты, охраняющие животных и растений?

Ученик:

Кабардино-Балкарский высокогорный биосферный заповедник Мир растений и животных здесь уникален не только для этого региона, но и для всего земного шара. Флора заповедника насчитывается около 1000 видов деревьев, кустарников, трав.

Гордость Кабардино-Балкарского заповедника – это животный мир. Еще 100 лет тому назад краеведу Старку по время путешествия по территории заповедника с одной точки удалось наблюдать 12 медведей. Сейчас они встречаются реже.

^ : - Какая достопримечательность Кабардино-Балкарского заповедника?

(дополнение учителем)

Учитель: - Имеются ли заказники на территории Кабардино-Балкарии?

Ученик:

На территории Кабардино-Балкарии имеются заказники. Заказники – это охраняемый участок природы, где сохраняется не весь комплекс природный, а лишь та его часть, которая обеспечивает существование основного объекта охраны. Заказник находится на территории станицы Екатериноградской, на берегу р. Малки, на границе с Северной Осетией. Образован в 1972г. с целью охраны редких птиц, в том числе охотничьей птицы фазана кавказского.

Учитель:

Зелень долин, снега вершин, синева неба, темные силуэты сторожевых башен в ущельях. Вечное безмолвие камня и весёлый звон ручьёв. Кабардино-Балкария как она прекрасна в своих контрастах! Как неповторим её облик! В этот край были влюблены Пушкин и Лермонтов, Лев Толстой и Грибоедов. Увидев эту землю однажды, никто не может забыть её, как не забывают лицо, глаза, руки, голос матери, как не забывают мир своего детства- свет лёгкость, краски его рассветов, цвет неба, его пестрые и счастливые сновидения. Мы родились на этой земле, которая является частицей нашей планеты, и должны защитить и оберегать её.

Ученик:

Стали люди сильными как боги,

И судьба Земли у них в руках.

Но темнеют страшные ожоги

У земного шара на боках.

Мы давно освоили планету,

Широко шагает новый век.

На Земле уж белых пятен нет,

Черные сотрешь ли, Человек?

Ученик:

Пора бы человечеству понять,

Богатство, у природы отбирая,

Что Землю тоже надо охранять:

Она, как мы, такая же - живая!

Играет музыка «В мире животных», стихает, слышны голоса птиц, лягушек.

tvov.ru

«Давайте, ребята, родную природу беречь!»

Тема: « Давайте, ребята, родную природу беречь!»

Цели:

  1. Знакомство с Красной книгой КБР.
  2. Получить знания о растительном и животном мире Кабардино-Балкарии.
  3. Воспитать любовь и бережное отношение к природе.

Эпиграф:

…Каждое живое существо- центр нашего мира.

Каждый вид – единственный, неповторимый, бесценный.

Всеобщая нужда друг в друге – Закон Жизни.

Нарушив этот закон, мы стали изгоями на этой Земле.

Мы гасим очаги жизни и погружаемся во мрак одиночества.

Теперь или никогда!

Вернём себе и всем живущим беспредельное богатство мира.

Э. Шукуров. Открытый мир.

Учитель: С давних времен люди ощущали зависимость от природы, так как они

получали от нее готовые дары: растения, пригодные для пищи,

охотились на животных ради мяса, шкур, ловили рыбу. Однако их

воздействия на природу были малозаметными. Со временем, в связи с

применением орудий труда, а затем и техники, люди стали очень

активно влиять на природу: непомерно вырубали леса, возделывали

поля, строили фермы, фабрики, заводы, прокладывали железные

дороги. Все это привело к разрушению почвы и воздуха, к

исчезновению многих растений и животных. Возникла угроза всему

живому на Земле, в том числе и человеку.

Ученик:

Есть просто храм,

Есть «храм науки»

А есть ещё природы храм-

С лесами тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь,

Входи сюда будь сердцем чуток,

Не оскверняй её святынь.

Береги свою планету,

Ведь другой планеты нет.

Ученица (читает стихотворение Сергея Викулова.)

Три клада у природы есть:

Вода, земля и воздух –три ее основы.

Какая бы ни грянула беда – целы они –

Все возродится снова.

Но если…..

Впрочем, в наш жестокий век

Понятно всем, что это «если» значит

О, Человек!

Природа – мать ни рек и ни морей

От глаз твоих не прячет,

Ни радость трав, ни голубых небес…

И в темный лес входи

Как в храм под мраморные своды.

Учитель:

Этими замечательными словами Сергея Викулова я хочу начать наш проект. Он посвящен охране природы на территории нашей малой родины – Кабардино-Балкарии и созданию Красной книги Кабардино-Балкарской Республики. Кабардино-Балкария очень красива, на ее территории маленькой находится большое разнообразие животных и растений. Это разнообразие связано с поясностью республики. Каждый пояс территории имеет своих представителей флоры и фауны. В степи одни животные и растения, характерные для этого пояса, а в предгорьях – другие, а горные альпийские луга покрыты травянистыми разнообразием для животных луга. Многие животные и растения нашей республики являются редкими или исчезающими и занесены в Красную книгу Кабардино-Балкарской Республики.

Ученик:

О Красной книге в Советском союзе впервые заговорили после Второй Мировой Войны.

Не только человечество понесло в этой страшной войне потери, большой урон был нанесен дикой природе ее флоре и фауне. После войны, в 1948г. был образован Международный Союз охраны природы. Это были первые шаги, направленные на защиту живой природы на всей планете. Ученые, входившие в этот союз обследовали все отдаленные и глухие уголки Земли. В этот союз входили и советские ученые. Они собрали данные о тех видах растений и животных флоры и фауны которые требуют сохранить свое существование в природе или хотя бы в условиях

неволи. В результате в 1965 году появилась международная Красная книга, а вскоре и Красная книга России. Год издания Красной книги Кабардино - Балкарии (2000г.)

Учитель:

- Для чего нужна Красная книга?

В красную книгу заносят виды животных и растений, которые являются редкими и исчезающими.

- Дети какая между ними разница?

Редкие виды – виды, находятся еще под угрозой вымирания но встречающиеся на небольших территориях и в небольшом количестве (подснежник Борткевича рододендрон кавказский ). Исчезающие виды – виды, находящиеся под серьезной угрозой исчезновения, спасение которых уже невозможно.

Ученик:

Занесение вида в Красную книгу – сигнал о грозящей ему опасности, необходимость срочных мер к его защите. Эта книга называется так потому, что красный цвет – действительно означает сигнал опасности. Он заставляет своей яркостью всех обратить внимание на указанную опасность, в данном случае предостерегает людей о возможности тяжелых последствиях ,которые произойдут с гибелью целых видов растений и животных. Однако даже в Международную Красную книгу нельзя записать все виды редких растений и животных, поэтому многие страны стали составлять свои собственные Красные книги.

Учитель:

В Красную книгу Кабардино - Балкарии занесены много видов растений и животных.

Среди них млекопитающих-26 видов:

  • птиц- 53 вида;
  • рыбы- 14 видов;
  • рептилии- 3 вида;
  • амфибии- 3 вида;
  • насекомые- 39 видов.
Наиболее охраняемые виды животных на территории нашей республики:

- птицы: беркут, бородач, могильник, пустельга, тетерев кавказский, улар кавказский;

- млекопитающие: волк, горностай, леопард, лисица, рысь, складчатогуб широкоухий, тур кавказский, шакал;

- пресмыкающиеся: гадюка степная, ящерица скальная;

-земноводные: жаба зеленая, лягушка малоазиатская.

^

Не разоряйте птичьего гнезда.

Так счастливо в своём жилище птица,

Она в гнезде спокойна, и тогда,

Когда над рощей будет виться.

Не разоряйте птичьего гнезда!

^ : - Млекопитающие, занесенные в Красную книгу КБР ?

Редкие и исчезающие рептилии и амфибии:

Ученик:

Среди растений, занесенных в Красную книгу СССР, РСФСР, Красную книг Кабардино- Балкарии, встречается 26 видов. Как редкие и исчезающие виды занесены береза Раде, колокольчик доломитовый, камнеломки колончатая и Динника, волчник баксанский, рододендрон, тис, облепиха и др.В национальном парке Приэльбрусье идет массовое уничтожение красиво цветущих лекарственных растений. Люди заготавливают лекарственные растения. Уничтоженные большие территории лугов, не думая о том, что могут уничтожить их полностью, ведь среди лекарственных растений много редких, которые встречаются только в Приэльбрусье в небольшом количестве (красавка кавказская, солодка, чёрноголовник, бессмертник).

^

В Красную книгу заносят виды животных и растений, которые являются редкими и исчезающими.

- Дети, какая между ними разница?

Редкие виды – это, не находящиеся еще под угрозой вымирания но встречающиеся на не больших территориях и в не большом количестве.(подснежник Борткевича, рододендрон кавказский).

Исчезающие виды – виды, находящиеся под серьезной угрозой исчезновения, спасение которых уже невозможно. (пролевка сибирская, лягушка квакша)

Можно сделать следующий вывод всего страдают от человека те животные, которые имеют вкусное мясо, красивый мех или другие достоинства, а среди растений – красиво цветущие или лекарственные.

Ученик:

Моя - планета человеческий дом.

Ну, как ей жить под дымным колпаком

Где сточная канава- океан.

Где вся природа поймана в капкан.

Где места нет ни аисту, ни льву

Где стонут травы: больше не мои.

^

Учитель: - Ребята, а какие у нас в Кабардино-Балкарии есть объекты, охраняющие животных и растений?

Ученик:

Кабардино-Балкарский высокогорный биосферный заповедник Мир растений и животных здесь уникален не только для этого региона, но и для всего земного шара. Флора заповедника насчитывается около 1000 видов деревьев, кустарников, трав.

Гордость Кабардино-Балкарского заповедника – это животный мир. Еще 100 лет тому назад краеведу Старку по время путешествия по территории заповедника с одной точки удалось наблюдать 12 медведей. Сейчас они встречаются реже.

^ : - Какая достопримечательность Кабардино-Балкарского заповедника?

(дополнение учителем)

Учитель: - Имеются ли заказники на территории Кабардино-Балкарии?

Ученик:

На территории Кабардино-Балкарии имеются заказники. Заказники – это охраняемый участок природы, где сохраняется не весь комплекс природный, а лишь та его часть, которая обеспечивает существование основного объекта охраны. Заказник находится на территории станицы Екатериноградской, на берегу р. Малки, на границе с Северной Осетией. Образован в 1972г. с целью охраны редких птиц, в том числе охотничьей птицы фазана кавказского.

Учитель:

Зелень долин, снега вершин, синева неба, темные силуэты сторожевых башен в ущельях. Вечное безмолвие камня и весёлый звон ручьёв. Кабардино-Балкария как она прекрасна в своих контрастах! Как неповторим её облик! В этот край были влюблены Пушкин и Лермонтов, Лев Толстой и Грибоедов. Увидев эту землю однажды, никто не может забыть её, как не забывают лицо, глаза, руки, голос матери, как не забывают мир своего детства- свет лёгкость, краски его рассветов, цвет неба, его пестрые и счастливые сновидения. Мы родились на этой земле, которая является частицей нашей планеты, и должны защитить и оберегать её.

Ученик:

Стали люди сильными как боги,

И судьба Земли у них в руках.

Но темнеют страшные ожоги

У земного шара на боках.

Мы давно освоили планету,

Широко шагает новый век.

На Земле уж белых пятен нет,

Черные сотрешь ли, Человек?

Ученик:

Пора бы человечеству понять,

Богатство, у природы отбирая,

Что Землю тоже надо охранять:

Она, как мы, такая же - живая!

Играет музыка «В мире животных», стихает, слышны голоса птиц, лягушек.

sov.opredelim.com

Урок окружающего мира по теме "Охрана растений. Красная книга КБР" 3 класс

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с.п. Верхний Акбаш»

Урок окружающего мира

по теме:

3 класс

Тенова Арина Темлановна

учитель начальных классов

с.п. Верхний Акбаш Терского р-на

Кабардино-Балкарской республики

Тема: «Охрана растений. Красная книга КБР»

Цели урока:

Предметные:

- сформировать представление о Красной книге России и КБР;

- формировать потребность познавать природу своей малой родины;

- расширять знания об окружающем мире;

- развивать умение работать с различными источниками информации: учебником, интернетом, дополнительной литературой;

- развивать умение выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

- совершенствовать умение использования информационно-коммуникационных технологий.

Личностные:

- развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования; использовать художественную литературу для воздействия на эмоциональную сферу обучающихся;

- способствовать повышению интереса к изучению окружающего мира.

Метапредметные:

- способствовать формированию познавательных интересов обучающихся;

- способствовать формированию необходимости приобретения новых знаний и практических умений;

- продолжить формирование умения организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели, оценивать достигнутые результаты;

- формировать умение вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации;

- способствовать осознанию возможности широкого применения информационно-коммуникационных технологий для изучения окружающего мира;

- продолжить формировать умение работать в коллективе, умение реально оценивать свои возможности.

Вынесение формирования ИКТ- компетентности в программу формирования УУД позволяет образовательному учреждению и учителю формировать соответствующие позиции планируемых результатов, помогает с учѐтомспецифики каждого учебного предмета избежать дублирования при освоении разных умений.

Методические материалы, технические средства обучения: Учебник: Виноградова Н.Ф., Калинова Г.С.Окружающий мир. Учебник для 3-го класса, часть 1 – М.: Вентана - Граф, 2012.

Оборудование: Красная книга КБР; выставка книг, рисунки детей, компьютер, интерактивная доска, проектор, презентация к уроку.

Содержание урока:

I. Организационный момент.

II. Изучение нового материала.

2.1. Постановка проблемы и актуализация знаний.

2.2. Совместное открытие знаний

- Создание Красной книги;

- Выявление особенностей страниц Красной книги;

- Знакомство с растениями Красной книги;

- Знакомство с Красной книгой КБР;

- Охрана растений.

III. Самостоятельное применение новых знаний.

IV. Подведение итогов урока.

V. Домашнее задание.

Конечный или планируемый результат. Обучающиеся должны

- знать, какие страницы есть в Красной книге, какие растения занесены в Красную книгу КБР;

- уметь работать с различными источниками информации: выделять; описывать и объяснять существенные признаки объектов окружающего мира; использовать для обучения информационно-коммуникационные технологии; вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, представление в другом виде, сохранение и передачу.

I. Организационный момент.

Учитель: - Что такое? Что случилось?

Почему звенит звонок?

Ученик: - Мы готовы. Всё в порядке.

Начинается урок.

Учитель:- Быстренько проверь, дружок:

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадки?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку “пять”!

(Дети проверяют готовность к уроку: учебник, рабочая тетрадь, дневник, пенал)

- Здравствуйте, ребята. Урок окружающего мира.

Я к вам пришла с хорошим настроением. У нас гости. А гостей принято приветствовать улыбкой. Давайте улыбнемся гостям, друг другу и мне. Я вижу, что у вас прекрасное настроение. Я уверена, что все у нас получится, и что мы покажем, как умеем активно и продуктивно работать.

II. Изучение нового материала.

2.1. Постановка проблемы и актуализация знаний.

- Ребята, сегодня вы наверное обратили внимание на оформление нашего кабинета.

- Что особенного вы увидели сегодня в нашем кабинете?

Ученик: - Выставку наших поделок, коллективную работу нашего класса, а так же на выставку книг, среди которых есть Красная книга КБР.

Учитель: - Предлагаю вам просмотреть небольшой видеоролик и я думаю, вы без труда сформулируете тему нашего урока.

Слова фильма:

Как хорошо, что на Земле есть растения. Сколько радости доставляет нам их красота!

Они выделяют в воздух кислород, необходимый для дыхания живых существ.

А для многих животных растения – это дом и пища.

К сожалению, хозяйственная деятельность людей изменяет условия жизни растений. К примеру, на месте леса люди строят завод или роют карьер. Многие растения при этом погибают.

Так постепенно человек как бы наступает на природу, губит её. Поэтому растения нуждаются в охране.

Некоторые постепенно становятся редкими из-за того, что люди рвут их ради красивых цветков. Такие растения не дадут плодов и семян, а значит и потомства. Сорванные растения быстро вянут, а в природе они ещё долго могли бы радовать нас.

Наша древняя привычка рвать цветы привела к исчезновению многих растений. Некоторые из них оказались на страницах Красной книги. Такие, как: ландыш, колокольчик, ветреница, незабудка.

ЗАПОМНИТЕ! Выросший на лугу цветок находится у себя дома и связан с другими обитателями луга.

Имеем ли мы право срывать цветок только из-за того, чтобы некоторое время полюбоваться ими? КОНЕЧНО, НЕТ! Красивые дикорастущие цветы должны оставаться в природе!

Богатство природы – лекарственные растения: Подорожник, тысячелистник, шалфей, пижма, цикорий и многие-многие другие. Но заготавливать их нужно так, чтобы не нанести им вреда. Часть растений необходимо обязательно оставлять природе.

Учитель: -Сформулируйте тему нашего урока.

Ученик: Тема нашего сегодняшнего урока Охрана растений. Красная книга Кабардино-Балкарской Республики. (Слайд1)

Учитель: - Итак, охрана природы – наше общее дело. Это известно любому. Радость от того, что сохранил жизнь цветку, доступна каждому. Ребята, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? На какие вопросы получим ответы?

Ученики: - Узнаем, что такое Красная книга.

- Поговорим, почему растения исчезают.

- Как нужно охранять растения, что зависит от нас.

- Какие растения занесены в Красную книгу.

Учитель: - Хорошо, ребята. А работать я вам предлагаю по плану, пункты которого вы сейчас назвали.

План:

1. Почему растения нуждаются в охране.

2. Создание Красной книги.

3. Растения Красной книги.

4. Охраняемые растения нашего края.

5. Правила друзей природы.

6. Подведение итогов. (Слайд 2)

2.2. Совместное открытие знаний

Учитель: - Почему мы должны беречь природу, растения?

Ученик: - Мы люди зависим от природы. Это наши жилища, это наша еда, место для отдыха, мы любуемся природой, дышим свежим воздухом.

Учитель: - Ребята, а почему исчезают растения? Как можно сохранить растения?

Ученик: - Сажать деревья, не рвать цветы, не разводить костры на природе. Когда вырастем, придумаем мощные фильтры для заводских труб, чтобы воздух был чище и химикаты от заводов не губили растения.

Работа с учебником: (с. 90-91, самостоятельное чтение)

Учитель: - Найдите причины исчезновения растений. Подумайте, какие еще причины есть, которые не указаны в тексте.

Ответы детей:

  • Распашка земель.

  • Вырубка лесов.

  • Осушение болот.

  • Выпас скота.

  • Строительство городов, дорог.

  • Загрязнение окружающей среды (воздуха, воды, почвы).

  • Пожары по вине человека.

  • Массовый сбор растений.

Учитель: - А как в нашей стране охраняют растения? Откуда мы узнаем о том, каких растений и животных в нашей стране становится мало?

Ученик: - Создают заповедники (охраняемые природные территории), ученые выясняют каких растений стало на Земле меньше, какие совсем находятся на грани исчезновения и заносят их в Красную книгу.

Учитель:- Подробнее о Красной книге информацию приготовила Камилла, поэтому я предоставляю ей слово.

Камилла: – Мы все слышали про Красную книгу, но не все знаем историю её возникновения.

Учёные заметили, что некоторые растения и животные на нашей планете стали исчезать. Ученые стали изучать их, узнали, каким растениям и животным надо помочь в первую очередь. Составили списки тех растений и животных, которые исчезли или находятся под угрозой, издали в виде книги и назвали «Красная книга». Она была создана в нашей стране в 1978 году. Сначала вышел 1 том книги, но потом выяснилось, что в защите и охране нуждаются больше видов растений и животных, поэтому в 1984 году было выпущено 2 тома Красной книги.

– Подумайте, почему же её так назвали? Что символизирует красный цвет?

Ответы детей:

- Красный цвет - знак тревоги, опасности. Именно поэтому книга, в которой перечислены растения и животные, находящиеся под угрозой исчезновения, получила название Красной.

Камилла: - Как устроена книга? Страницы Красной книги России разного цвета. Это сделано не для красоты.

Учитель: - А как вы думаете, почему? Можете ли вы дать ответ на вопрос? Задания для работы:

- Прочитать в учебнике текст на стр.88-89

Прочитайте о том, какие цвета страниц есть в Красной книге и заполним таблицу: Слайд.

Зеленые

Число постепенно восстанавливается

2.3. Физминутка для глаз: Вот стоит осенний лес!

В нем много сказок и чудес!

(Выполняют круговые движения глазами)

Слева – сосны, справа – дуб.

(Выполняют движения глазами влево - вправо)

Дятел сверху – тук, тук, тук.

(Выполняют движения глазами вверх - вниз)

Глазки ты закрой, открой,

И скорей бегом домой!

2.4. Знакомство с растениями Красной книги.

Учитель: - Переходим к следующему этапу. Послушайте стихотворение:

– На земле исчезают цветы,

С каждым годом заметнее это.

Меньше радости и красоты

Оставляет нам каждое лето.

- Сейчас в опасности более 500 видов растений.

- Какие растения, занесенные в Красную книгу вы узнаете из презентации?

(- Прострел раскрытый, сон-трава, ятрышник или лесная фиалка.)

Учитель: - Почему цветок сравнивают с ловушкой для насекомых?

Ученик: - Яркая окраска и запах цветка привлекают насекомых, которые в поисках нектара забираются внутрь, а выбраться оттуда непросто.

Учитель: - Какое название носит сон-трава?

Ученик: - Прострел раскрытый.

Учитель: - Где используют растение?

Ученик: - В народной медицине.

2.5. Физминутка

Вот полянка, а вокруг(широким жестом развести руки в стороны)

Липы выстроились в круг. (округленные руки сцепить над головой)

Липы кронами шумят,( руки вверху, покачать ими из стороны в сторону)

Ветры в их листве гудят(наклониться вперед)

Вниз верхушки пригибают,(наклонившись вперед, покачать туловищем из стороны в сторону)

И качают их, качают.

После дождика и гроз(наклонившись вперед, покачать туловищем из стороны в сторону)

Липы льют потоки слёз.(плавно опустить руки, перебирая пальцами)

Каждый листик по слезинке(руки вниз, энергично потряхивать кистями)

Должен сбросить на тропинки.

Кап и кап, кап и кап -(хлопать в ладоши)

Капли, капли, капли, - кап!

До чего же листик слаб!("уронить" руки)

Он умоется дождём, (погладить сначала одну, потом другую руку)

Будет крепнуть с каждым днём(сжать кулаки).

2.6. Знакомство с растениями Красной книги КБР

Учитель: - А как вы думаете, в нашей республике существуют растения, которые нужно охранять?

- Посмотрите, я для вас приготовила выставку книг. Надеюсь, они вам помогут ответить на вопрос. Вы можете встать, подойти и рассмотреть книги. Если найдете нужные, возьмите их и можете сесть на свое место.

Слайд. (Презентация учителя.)

- Итак, ребята, есть ли в нашей области охраняемые растения?

Перечислите их. (Дети перечисляют) . Среди растений, занесенных в Красную книгу России, в КБР встречается 26 видов. Как редкие и исчезающие виды занесены берёза Радде, колокольчик доломитовый, камнеломки колончатая и Динника, волчник баксанский, рододендрон, тис, облепиха и др.

2.7. Охрана растений.

Учитель: - Итак, для чего их нужно охранять растения?

Ученик: - Приносят пользу людям. Если их не охранять, то могут исчезнуть.

Учитель: - Как мы можем с вами повлиять на то, чтобы растения продолжали радовать ещё многие поколения человечества? Выскажите свое мнение.

Ответы детей:

Правила поведения на природе

1. На природе запоминать увиденное.

2. Ходить по тропинкам.

3. Не ломать ветви деревьев и кустарников.

4. Не рви в лесу, на лугу цветов. Пусть красивые растения остаются в природе. Помни, что букеты можно составлять из тех растений, которые выращены человеком.

5. Не кричать, не включать громко музыку.

6. Не подходи близко к гнёздам птиц. По твоим следам их могут отыскать и разорить хищники, Если случайно окажешься возле гнезда, не прикасайся к нему, сразу же уходи. Иначе птицы-родители могут покинуть гнездо.

7. Не ловить насекомых.

8. Не разрушать грибницы.

9. Не ловить мальков и лягушек.

10. Не рвать паутинки.

11. Не разорять муравейники.

III. Самостоятельное применение новых знаний.

Работа по карточкам (закрепление).

  1. - Заполните 2-ой столбик таблицы.

2) - Какие растения занесены в Красную книгу? Подчеркните.

(Венерин башмачок, пырей, осот, ковыль, одуванчик, тюльпан Шренка, полынь, крапива, водяной орех, пион тонколистный, чертополох.)

- Обменяйтесь карточками с соседом по парте, проверьте работу товарища. (слайд )

- Оцените работу:

«5» - без ошибок

«4» - 1-2 ошибки

«3» - 3-4 ошибки

IV. Рефлексия. Итог урока.

Учитель: - Что нового вы узнали для себя, работая на уроке?

- Что бы вы посоветовали другим ребятам?

Перед каждым из вас на листочках лежит ваша лестница успеха. Оцените свою работу на уроке, нарисуйте смайлика на той ступеньке, на которую каждый из вас сегодня поднялся.

V. Домашнее задание:

Учитель: - Ребята, дома я вам предлагаю создать памятку «Правила поведения на природе». Это задание можно красиво оформить, попросив помощи у родителей, либо самим сделать рисунок на титульном листе.

infourok.ru

Красную книгу Кабардино-Балкарии переиздадут в Год экологии - Общество

НАЛЬЧИК, 2 декабря. /ТАСС/. Красная книга Кабардино-Балкарии (КБР) будет переиздана с дополнениями и изменениями в 2017 году, который в России объявлен Годом экологии. Об этом ТАСС сообщили в пресс-службе парламента республики со ссылкой на материалы заседания президиума законодательного органа субъекта.

В республике создана межведомственная комиссия по обеспечению ведения Красной книги КБР и мониторинга занесенных в нее редких и находящихся под угрозой исчезновения объектов животного и растительного мира, обитающих (произрастающих) на территории Кабардино-Балкарии. "В соответствии с планом работы комиссии Красная книга КБР должна быть закончена к осени 2017 года, который объявлен Годом экологии в Российской Федерации", - цитирует пресс-служба зампреда комитета парламента по аграрной политике, экологии, природопользованию и земельным отношениям Сафарбия Шхагапсоева.

"На сегодняшний день подготовлены списки животных и растений для внесения в Красную книгу, списки для исключения из первого издания, утвержден список авторов (около 20 человек) и форма для подготовки очерков", - отметил депутат.

При этом, по его словам, работа ведется не полноценно. "В результате на сегодня по многим видам, занесенным в Красную книгу, мы не имеем полных данных о состоянии популяции, эколого-биологических данных, сведений о мерах охраны и соответствующих фотодокументов. Без этого невозможна подготовка объективных и качественных по содержанию очерков, отвечающих требованиям современной экологической науке. Более того, ряд видов необоснованно исключен из Красной книги, а также есть другая, неизученная группа, требующая незамедлительной охраны", - подчеркнул депутат.

Красная книга КБР, подготовленная в основном специалистами-биологами и экологами Кабардино-Балкарского государственного университета и включившая 87 видов высших растений и более 120 видов животных, была издана в 2000 году тиражом 1000 экземпляров. Согласно республиканскому закону Красная книга должна переиздаваться каждые 10 лет.

tass.ru


Sad4-Karpinsk | Все права защищены © 2018 | Карта сайта